这些字作为姓怎样读？
这些字作为姓怎样读？
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「｜」怎麼念？怪字爆紅！　用作姓氏有四種讀音
By 大陸新聞中心／綜合報導
「｜」不僅僅是個漢字，而且有四種讀音，還是個姓氏！「驢小毛」的新發現讓「｜」迅速走紅，並被網友譽為「最內涵文字」。
「｜」不僅僅是個漢字，而且有四種讀音，還是個姓氏！「驢小毛」的新發現讓「｜」迅速走紅，並被網友譽為「最內涵文字」。
大陸新聞中心／綜合報導
『茴香豆的「茴」到底有幾種寫法？』孔乙己的『千古名言』還在被不少熱愛語文的網友津津樂道，另一個更加生僻和令人大跌眼鏡的漢字『｜』已經橫空出世。根據楊子晚報報導，『剛剛才知道，「｜」竟然是個漢字！』網友『驢小毛』的一條微博被網友瘋轉，而微博中『驢小毛』略帶震驚的『爆料』更是讓不少人覺得語文白學了：『｜』不僅僅是個漢字，而且有四種讀音，還是個姓氏！『驢小毛』的新發現讓『｜』迅速走紅，並被網友譽為『最內涵文字』。
驚奇發現：『｜』是個破音字
『｜，拼音gǔn，外部筆畫：0，總筆畫：1，部首：｜，基本字意：上下貫通。』在『驢小毛』的微博中，『長相』和外形與筆畫『豎』毫無差別的『火柴棍』『｜』竟然是一個漢字，一下子引發了不少網友的興趣。事實上，更為震驚的事情還在後頭，『更凶殘的是，這個字竟然還是個破音字。』『驢小毛』繼續挖掘著『｜』不為人知的一面，這根『火柴棍』不光念『gǔn』，還念『shù』，意思和『火柴棍』差不多，同『豎』。
熱愛刨根問底的『驢小毛』還挖掘出了『｜』的第三層含義，這個瘦瘦長長的字眼還是個姓氏。作為姓氏時，『｜』的讀音搖身一變成了『yī』。
漢字講究的不光是讀音，還有筆順和寫法。在『｜』的第四種讀音里，這根『火柴棍』竟然要反方向書寫，『｜，拼音：tuì，從下向上倒著寫。』
『學了那麼久的漢字，這個字究竟是在什麼情況下被造出來的啊，不科學……』『驢小毛』的微博一下子成為了網友轉發的熱門，『｜』字光速走紅。
咬文嚼字：『火』『、』竟然都是漢字
比『茴香豆』的『茴』更為『詭異』的漢字『｜』在微博上一炮而紅。熱愛母語的網友也紛紛轉發了『驢小毛』的這條微博。『我特別想知道，這個「tuì」該如何判斷呢？如何知道它是否是從下往上寫的呢？』網友『你知不知道我知不知道』這樣評論『｜』的書寫順序。『墨小魚小姑娘』則感慨『越發覺得自己淺薄，學海無涯。』『沐乄霂』的轉發留言更加干脆，『我的語文白學了。』網友猜只有寫毛筆字的時候才能判斷『｜』是從上往下寫的還是從下往上寫的。
記者聯繫上了最早發出微博的網友『驢小毛』，賬號操盤手『哥白不』告訴記者，發出這條微博是受到一位網友的啟發，『那位網友開了個頭，說這是一個字，念gǔn，所以我就手癢查了一下。』『哥白不』說，『｜』在作為姓氏時，只能在去(2011)年的百度百科裡查到，《現代漢語規範辭典》裡壓根就找不到，還是比較生僻的。
在將近3萬條的網友轉發中，足以和『｜』的生僻程度相『抗衡』的『怪字』也被陸續挖出，根據網友留言，『灬』『、』等看似是偏旁部首的筆畫竟然也都是漢字，『灬』念『huǒ』，而『、』應當讀作『zhǔ。』
專家翻字典：這些字現代不常用
『｜』到底是不是個漢字？記者採訪了南京師範大學文學院漢語言文字專家董志翹教授。
董教授在查閱《漢語大字典》後告訴記者，『｜』『、』『灬』都是漢字。而在《說文解字》中也能查到『｜』和『、』。但『｜』在微博上流傳的四種讀音在《漢語大字典》中只能查到『gǔn』這一種。『《漢語大字典》和《說文解字》收錄的漢字比較全面，網友所說的yī和shù的讀音目前在權威字典中查不到，有可能是地方方言。』董志翹表示，tuì的讀音在一本韻書中曾經出現過。與此同時，董志翹對網友的『刨根問底』作了補充，在《集韻》中，被網友找出的漢字『灬』不光念『huǒ』，還有個讀音念『biāo』，意為『烈火熊熊』。
為什麼這些看上去有些古怪的字眼在《現代漢語規範辭典》裡壓根就查不到？董志翹解釋，《漢語大字典》收錄漢字6萬多個，而《現代漢語規範辭典》》、《新華字典》等字典裡收錄的是現代文字中的常用漢字，多是現行規範字。『所以《現代漢語規範辭典》裡沒有收錄的，看上去有些「古怪」的字眼不代表就不是漢字。只是這些字在現代漢語中不常用。』“种”作姓时怎么读？
“种”作姓时怎么读？
近日看重播的电视连续剧《水浒传》，在第一集《高俅发迹》中看到横遭迫害的东京八十万禁军教头王进和母亲商量准备逃往延安府去投奔老种经略相公时，把“种”念成了ｚｈǒｎｇ，知道这个冷僻的姓又被演员念错了。现在大多数人都清楚，“种”是“種”的简化字，但恐怕很少有人知道，“种”和“種”原来是读音和意义都不相同的两个字。“種”有两个读音，一个音ｚｈǒｎｇ，基本上用作名词，义为种子、物种等；一个音ｚｈòｎｇ，全部用作动词，义为种植、接种（疫苗）等。而“种”原来是个冷僻字，只用于姓氏，如《广韵·平东》“种”字下载有东汉司徒种暠，河南人，与“虫”字处于同一小韵，读音为cｈ óｎｇ。可见“種”“种”二字本来是不能混为一谈的。解放以后，文字改革的专家们在制订《简化字总表》时，考虑到“種”是个常用字，笔画较多，而笔画较少的“种”只用于姓氏，基本上不在现代语文中出现，于是决定将“種”& 简化为“种”，从此两个字便合二为一了。《总表》推行几十年来，在通常情况下，并没有引起什么麻烦。但考虑到人们读古文时还可能碰上姓“种”的人，一般字词典都会给“种”字另立ｃｈóｎｇ这个音项，并注上姓氏义。细心的读者自可通过查检工具书，加以区别和掌握。《水浒传》中王进提到的“老种经略相公”，指的就是北宋末年曾任鄜（鄜州）延（延安）经略安抚副使、抵抗西夏入侵的名将种谔。他原籍河南，可能就是东汉司徒种暠的后裔。这个姓应当念cｈ& óｎｇ而不能念ｚｈǒｎｇ。如果电视剧的编剧能够在剧本上对这个冷僻的读音特地加注，或者演员在拍摄前能够查一下字词典，我想这样的差错也许就可以避免了。
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TA的最新馆藏阅读材料，完成各题。
鲁迅《孔乙己》(节选)
①我从十二岁起，便在镇口的成亨酒店里当伙计，掌柜说，我样子太傻，怕侍候不了长衫主顾，就在外面做点事罢。外面的短衣主顾，虽然容易说话，但唠唠叨叨缠夹不清的也很不少。他们往往要亲眼看着黄酒从坛子里舀出，看过壶子底里有水没有，又亲看将壶子放在热水里．然后放心：在这严重监督下，羼水也很为难。所以过了几天，掌柜又说我干不了这事。幸亏荐头的情面大，辞退不得，便改为专管温酒的一种无聊职务了。
②我从此便整天的站在柜台里，专管我的职务。虽然没有什么失职，但总觉得有些单调，有些无聊。掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得。
③孔乙已是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补。也没有洗，他对人说话，总是满口之乎者也，叫人半懂不懂的。因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。孔乙己一到店．所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了!”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。他们又故意的高声嚷道，“你一定又偷了人家的东西了!”孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白………”“什么清白?我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书!……读书人的事，能算偷么?”接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。
④听人家背地里谈论，孔乙己原来也读过书，但终于没有进学，又不会营生：于是愈过愈穷，弄到将要讨饭了。幸而写得一笔好字，便替人家抄抄书，换一碗饭吃。可惜他又有一样坏脾气，便是好喝懒做。坐不到几天，便连人和书籍纸张笔砚，一齐失踪。如是几次，叫他抄书的人也没有了。孔乙己没有法，便免不了偶然做些偷窃的事。但他在我们店里，品行却比别人都好，就是从不拖欠；虽然间或没有现钱，暂时记在粉板上，但不出一月，定然还清，从粉板上拭去了孔乙己的名字。
⑤孔乙己喝过半碗酒，涨红的脸色渐渐复了原，旁人便又问道，“孔乙己，你当真认识字么?”孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气。他们便接着说道，“你怎的连半个秀才也捞不到呢?”孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。在这时候，众人也都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。
⑥在这些时候，我可以附和着笑，掌柜是决不责备的。而且掌柜见了孔乙己，也每每这样问他，引人发笑。孔乙己自己知道不能和他们谈天，便只好向孩子说话。有一回对我说道，“你读过书么?”我略略点一点头。他说，“读过书，……我便考你一考。茴香豆的茴字，怎样写的?”我想，讨饭一样的人，也配考我么?便回过脸去，不再理会。孔乙己等了许久，很恳切的说道。“不能写罢?……我教给你，记着!这些字应该记着。将来做掌柜的时候，写账要用。”我暗想我和掌柜的等级还很远呢，而且我们掌柜也从不将茴香豆上账；又好笑，又不耐烦，懒懒的答他道，“谁要你教，不是草头底下一个来回的回字么?”孔乙己显出极高兴的样子．将两个指头的长指甲敲着柜台，点头说，“对呀对呀!……茴字有四样写法，你知道么?”我愈不耐烦了，努着嘴走远。孔乙己刚用指甲蘸了酒，想在柜上写字，见我毫不热心，便又叹一口气，显出极惋惜的样子。
⑦有几回，邻居孩子听得笑声，也赶热闹，围住了孔乙己。他便给他们一人一颗。孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望着碟子。孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道，“不多了．我已经不多了。”直起身又看一看豆，自己摇头说，“不多不多!多乎哉?不多也。”于是这一群孩子都在笑声里走散了。
⑧孔乙己是这样的使人快活，可是没有他。别人也便这么过。
文学作品是社会生活的反映。作品中人物的悲欢离合、喜怒哀乐和兴衰荣辱，往往折射出时代和社会的世态人情与精神风貌。从中，我们不但可以获得教益和启示，而且能得到艺术的享受。本单元所选课文基本上都是与人物形象、人物特点有关。学习本单元，要在把握情节的前提下，着重欣赏人物形象，把握人物的性格特点，了解刻画人物性格的多种艺术手法。
《义务教育语文课程标准(201 1年版)》的相关规定
在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。
课文相关说明
《孔乙己》是人教版九年级下册第二单元的第一篇课文，同时苏教版八年级下册第四单元，第一篇也选入了此篇小说。同单元课文还有《范进中举》(吴敬梓)、《口技》(林嗣环)、《变色龙》(契诃夫)等。
课后作业(部分)
一、小说中有哪几处写到众人的哄笑?他们为什么而笑?作者用众人的笑来贯穿孔乙己的故事，有什么用意?
二、细读课文，探究下面的问题。
1．小说对孔乙已的描写。哪些地方是正面描写?哪些地方是侧面描写?由这些描写可以看出孔乙己是怎样的一个人?
2．作者为什么要通过一个小伙计“我”的眼光来讲述孔乙己的故事?体会一下这种写作角度与直接用第三人称描写的不同效果。
三、联系上下文。揣摩下列句子，探究括号中的问题(也可以另外圈点几个精彩的句子进行分析、体味)。
1．(孔乙己)便排出九文大钱。
他从破衣袋里摸出四文大钱……
(一处用“排”，一处用“摸”，意味有什么不同?)
2．他们便接着说道。“你怎的连半个秀才也捞不到呢?”孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。
(“捞”字显示了问话人怎样的口吻?“笼”字又揭示了孔乙己怎样的心态?)
3．孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。
(怎样理解这句话的含义?它在文中起什么作用?)
4．我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。
(既然是“大约”，为什么又说“的确”，这是否矛盾?作者为什么这样写?)
四、对造成孔乙己悲剧命运的原因，有多种看法：有的说他是科举制度的牺牲品，有的说是冷酷无情的社会害了他，有的说也要归咎于他自己的不争气……对此，你有什么看法?和同学们探讨一下。
九年级．班额50人
教室配有多媒体设备，能够演示PPT，播放视频、音频文件等。
[&问答题&]
请评析第③自然段，分析文中对孔乙己细致的肖像描写对刻画人物、表现主题的作用?
(不少于150字)
[&问答题&]
根据以上材料，确定本篇课文的教学目标。
[&问答题&]
请为本课文设计一段导人语。