长短什么成语
长短什么成语
10-02-21 &匿名提问
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包含长 短的成语
拼音：[ gēng cháng mèng duǎn ]更：旧时夜间计时单位，一夜分五更，每更约两个小时；更长：指漫漫长夜；梦短：指睡眠不踏实，极易醒。形容思绪烦乱...拼音：[ cái cháng bǔ duǎn ]指吸收别人长处，以弥补自己的不足。拼音：[ cháng cái duǎn yù ]犹言大才小用。拼音：[ cháng xū duǎn tàn ]指叹息不已。拼音：[ cháng xū duǎn qì ]指叹息不已。拼音：[ chǐ duǎn cù cháng ]尺有所短，寸有所长。比喻人或物各有长处，也各有短处。拼音：[ cùn cháng chǐ duǎn ]比喻人各有长处和短处。亦指微才薄技。
拼音：[ cùn cháng chǐ duǎn ]比喻人各有长处和短处。亦指微才薄技。拼音：[ dào cháng lùn duǎn ]指评论好坏是非。拼音：[ dào cháng zhēng duǎn ]指评论好坏是非。拼音：[ dù cháng xié duǎn ]【名称】度长絜短 【拼音】duó cháng xié duǎn 【解释】指比量长短大小。同“度长絜大”。 【出处】唐·刘知几...拼音：[ duǎn tàn cháng xū ]吁：叹息。短一声、长一声不停地叹气。拼音：[ duǎn zhōng qǔ cháng ]指于一般中选择比较好的。拼音：[ duàn chāng bǔ duǎn ]截断长的来补短的。比喻取别人的长处，来补自己的短处。
拼音：[ duàn chāng bǔ duǎn ]截断长的来补短的。比喻取别人的长处，来补自己的短处。拼音：[ duàn chāng xù duǎn ]续：接、补。截断长的来补短的。比喻取别人的长处，来补自己的短处。拼音：[ dǔ cháng jiào duǎn ]指比优劣。拼音：[ fà duǎn xīn cháng ]发短：指年老；心长：智谋深。头发稀少，心计很多。形容年老而智谋高。拼音：[ fēi liú duǎn cháng ]飞、流：散布；短、长：指是非、善恶。指散播谣言，中伤他人。拼音：[ fú duǎn hè cháng ]凫胫短鹤胫长。长短不齐。泛指馀缺不齐。拼音：[ hóu cháng qì duǎn ]比喻事情麻烦、费劲。
拼音：[ hóu cháng qì duǎn ]比喻事情麻烦、费劲。拼音：[ hè cháng fú duǎn ]比喻事物各有特点。拼音：[ hè duǎn fú cháng ]比喻颠倒是非，妄加评论。拼音：[ huà cháng shuō duǎn ]评论他人的好坏是非。拼音：[ jiào cháng xié duǎn ]指比较高低。同“较短絜长”。拼音：[ jiào duǎn bǐ cháng ]指比较长短，评论优劣。同“较短量长”。拼音：[ jiào duǎn liáng cháng ]指比较长短，评论优劣。
拼音：[ jiào duǎn liáng cháng ]指比较长短，评论优劣。拼音：[ jiào duǎn xié cháng ]指比较高低。拼音：[ jìng duǎn zhēng cháng ]指与别人争优劣，比高下。拼音：[ jué cháng bǔ duǎn ]绝：截断。截取长的，补充短的。比喻用长处补短处。拼音：[ jué cháng jì duǎn ]绝：截断。截取长的，补充短的。比喻用长处补短处。拼音：[ jué cháng xù duǎn ]绝：截断。截取长的，补充短的。比喻用长处补短处。拼音：[ lùn cháng dào duǎn ]议论别人的是非好坏。
拼音：[ lùn cháng dào duǎn ]议论别人的是非好坏。拼音：[ lùn cháng shuō duǎn ]议论别人的是非好坏。拼音：[ rì duǎn xīn cháng ]时间少，心里想要做的事情多。指心愿一时难以实现。拼音：[ qī cháng bā duǎn ]形容高矮、长短不齐。也指不幸的事。拼音：[ qì duǎn jiù cháng ]指舍弃短处而采用长处。拼音：[ qì duǎn yòng cháng ]犹弃短就长。指舍弃短处而采用长处。拼音：[ qíng cháng zhǐ duǎn ]简短的信纸无法写完深长的情意。形容情意深长。同“纸短情长”。
拼音：[ qíng cháng zhǐ duǎn ]简短的信纸无法写完深长的情意。形容情意深长。同“纸短情长”。拼音：[ qǔ cháng qì duǎn ]吸取长处抛弃短处。拼音：[ sān cháng sì duǎn ]①特指人的死亡。同“三长两短”。②犹闲话，坏话。拼音：[ shě duǎn qǔ cháng ]短：短处，缺点；长：长处，优点。不计较别人缺点，取其长处，予以录用。拼音：[ shuō cháng lùn duǎn ]说长处，讲短处。形容议论别人的好坏是非。拼音：[ shuō cháng shuō duǎn ]议论别人的好坏是非。同“说长道短”。拼音：[ xián cháng dào duǎn ]犹苛求责备。
拼音：[ xián cháng dào duǎn ]犹苛求责备。拼音：[ jiào duǎn liáng cháng ]指衡量人物的长处和短处。拼音：[ xiào duǎn tuī cháng ]指衡量人物的长处和短处。同“校短量长”。拼音：[ xīn cháng gěng duǎn ]比喻力不从心。拼音：[ xīn cháng lì duǎn ]心里很想做，但力量够不上。拼音：[ yè cháng mèng duǎn ]比喻因有心事而难以入睡。拼音：[ yī cháng bàn duǎn ]指意外的灾祸或事故。同“一长二短”。
拼音：[ yī cháng bàn duǎn ]指意外的灾祸或事故。同“一长二短”。拼音：[ yī cháng èr duǎn ]指意外的灾祸或事故。拼音：[ yī cháng liǎng duǎn ]指意外的灾祸或事故。拼音：[ yī cháng yī duǎn ]形容说话絮叨，琐谈不休。拼音：[ yǐn duǎn tuī cháng ]指有意不露才以形己之短，显人之长。拼音：[ yǔ duǎn qíng cháng ]语言简短，情意深长。拼音：[ zhé cháng bǔ duǎn ]截取长的，补充短的。比喻用长处补短处。
拼音：[ zhé cháng bǔ duǎn ]截取长的，补充短的。比喻用长处补短处。拼音：[ zhēng cháng jìng duǎn ]计较细小出入；争竞谁上谁下。拼音：[ zhǐ duǎn qíng cháng ]简短的信纸无法写完深长的情意。形容情意深长。拼音：[ zhù chàng wǎn duǎn ]形容家用器物凌乱不全。拼音：[ sù duǎn xīn cháng ]同“发短心长”。拼音：[ yǐ cháng gōng duǎn ]拼音：[ hè cháng fú duǎn ]比喻事物各有特点。同“鶴長鳧短”。
拼音：[ hè cháng fú duǎn ]比喻事物各有特点。同“鶴長鳧短”。拼音：[ shě duǎn lù cháng ]不计较别人缺点，取其长处，予以录用。同“舍短取長”。拼音：[ jiào zhǎng jié duǎn ]谓比较高低。拼音：[ jiào duǎn jié zhǎng ]谓比较高低。拼音：[ jué zhǎng jì duǎn ]解释为用长处补短处拼音：[ jué zhǎng xù duǎn ]截断。截取长的，补充短的。拼音：[ dù zhǎng jié duǎn ]指比量长短大小。同“度长絜大”。
拼音：[ dù zhǎng jié duǎn ]指比量长短大小。同“度长絜大”。拼音：[ jué cháng bǔ duǎn ]截断。截取长的，补充短的。精彩推荐猜你喜欢热门成语故事 1
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出国留学网专题频道长短栏目，提供与长短相关的所有资讯，希望我们所做的能让您感到满意！
　　出国留学网GRE栏目为您带来&针对GRE备考时间长短的学习计划&，希望对大家有所帮助。更多GRE考试相关资讯请关注我们网站哦!
　　一、距GRE考试6个月以上时
　　A.关于GRE单词
　　由于拥有充足的备考时间，单词这一中国学生的传统弱项可以得到充分的培养。由于要在短期内大量识记词汇，一般建议背诵专门针对考试的词汇书。如果之前没有考过托福或四六级，可酌情考虑再背诵一些四级词汇。
　　单词记忆应该重点利用琐碎的时间，饭后睡前，课间休息，排队等候都是背单词的好时段。尽管俞老师一书之中提供了丰富的记忆方式，但由于GRE词汇量较大，并且考查单词的精确含义，&坚持&二字依旧应该作为单词识记的主题。
　　B.关于GRE作文
　　由于GRE作文有完整的题库，我们练习时就应该以题库为准，建议在单词背到一定程度(50%左右是一个很好的参考值)开始准备作文，每天至少写一篇或列一篇提纲，前期写作时可以不限制时间。如果有可以找到老师或者其他牛人给你批改作文最好，也可以考虑和其他GRE考生一起备考，不仅可以互相鼓劲，还可以互相批改作文。
　　C.关于GRE阅读
　　老GRE阅读文章真题在网络上可以很容易找到，由于新GRE考试的官方题目不多，这部分老GRE的文章仍然是最好的阅读训练材料，在上强化班之前，建议先看50篇，并且将不懂的句型和生单词全部弄懂，这就要求每篇文章要至少精读3遍，一般建议是5-7遍，阅读功力将大幅提升。可根据自己的距离考试的时间具体安排，一般来讲1-2天看1篇比较合适。
　　D.关于GRE填空
　　考虑到填空题官方题目数量有限，题目中单词和句式都比较复杂，在GRE单词没有背到一定程度(70%是一个很好的参考值)，阅读量没有到达一定程度(25篇是一个很好的参考值)时，不建议做填空题，否则做题基本上是一个查字典的过程。建议在开始上GRE强化班以后，根据老师的建议，再开始做这部分题目。
　　E.关于GRE辅导班
　　这个时期一般可以考虑参加GRE基础的课程和一些单词速记类课程(课程只能告诉你一些快速的背单词方法，但背单词永远靠自己)。当然，如果底子特别好的同学，可以直接参加GRE强化班级。
　　上面小编讲的就是长期gre备考计划了，这个gre备考规划真的是安排的很妥当呢，保准你看完了之后不再为你的gr
　　教师资格考试说课稿你准备好了吗？还没有准备好的考生，先来看一看说课稿范文吧。以下资讯由出国留学网整理而出教师资格证幼儿小班数学说课：长短排序，希望对您有所帮助!　　小班数学：长短排序　　活动目标　　1.教幼儿学习按物体的长短差异排出四个物体的序列。　　2.培养幼儿能用语言讲述排列的顺序。 、　　活动准备　　教具长短不一的绿色纸条4根，标记图1张。　　学具第一、二组：长短不一的冰棒棍人手4根，(或长短不一的铅笔4支)每人1张标记图，操作卡片4、5;第三组：人手3张点卡(分别为I，2，3。)，每人三色花片1盘(数量分别为1～3，如：1红片，2蓝片，3黄片。)，每人1个计算盒，操作卡片11;第四组：人手1套动物卡片(§张，数量分别为1～3，如。1头猪，2头牛，3只羊。)，每人1个圆点印章j计算盒，印泥2盒，制卡纸若干张，操作卡片12;第五组：人手l张实物排序材料纸 (见图一)、实物卡片4张，操作卡片13。　　活动过程　　1.集体活动。　　出示四根纸条，‘‘这里有什么?它们有什么不同?哪根是长的?哪根是短的?用什么办法证明你说的是对的呢?”(把两根放在一起比一比)“比的时候，要把两根纸条靠在一起，下端对齐，这样就能看出哪根长，哪根短了。”出示标记图，“谁会在红线上给这几根纸条排队?想想哪根纸条应该排在最前面，哪根纸条跟在它的后面，要把这几根纸条排得很整齐，一边排一边说：什么样的纸条请你排在最前面，什么样的纸条请你跟在后面。”请个别幼儿在绒板上操作。“请大家说说他是怎样给纸条排队的_?”(最长的，长的，短的，最短的，或者最短的，短的，长的，最长的。)　　2.小组活动。　　第一、二组，给冰棒棍，给铅笔排队。　　“先把盘子里的冰棒棍、铅笔都拿出来，比比它们哪根长，哪根短，再把它们放在红线上排队，排好以后，从前到后地说说你是怎么排的。”　　第三组，把相同的花片放在一起。　　“看看盘子里的花片有什么不同，把相同的花片放在一起，数数每样有几个，再按数目的多少有顺序地送它们回家。然后再给花片送点卡，一个花片送1的点卡，边送边说……，最后说说;几个什么花片送你几的点卡。，， .　　第四组，给动物排队。　　“请你按卡片上动物数目的多少排队，再印圆点送给动物，最后说说：几只动　　物，送你几的点卡。” 。　　第五组，接着给卡片排队。 .　　“先说说材料纸上前面的卡片是怎样排的
　　在教师资格证面试中，会有说课，那么考生们先来看一看说课稿范文吧。“教师资格证初中数学说课：线段的长短比较”由出国留学网整理而出，希望对您有所帮助!比较线段的长短说课稿　　一、教材的地位和作用：《比较线段的长短》一课是培养学生视图能力的重要组成部分，本节课是对前一节的复习巩固，同时也为今后几何的计算、作图和三角形等知识的学习提供方法和依据。　　二、教学目标和重点难点（略）　　三、教法和学法：结合本节课内容和学生实际我采用了如下教法学法：即引导发现式的教学方法并充分利用多媒体辅助教学；在教学时，调动学生动手、动脑、共同探索来寻求解决问题的方法。　　四、教学过程：　　1．创设情境，趣味导入：学生通过比较姚明和潘长江的身高得出：当两条线段差别比较大时可以通过目测的办法比较长短，对于线段a和线段b差别比较小时，怎样比较它们的长短呢？引出课题—比较线段的长短（把现实生活中的娱乐问题转化为数学活动的几何图形，让学生体会到“快乐数学”）　　2．联系实际，探究新知：从右图中，AB间的弧线、线段、折线，我提问：哪只狗最聪明呢？　　通过学生的回答得出：两点之间的所有连线中，线段最短和距离的概念。　　（意图：学生通过观察得出结论，增强对图形的直观体验，感受到发现的乐趣，从而产生学习数学的成就感。同时强化了数与形的区别与联系，培养了学生科学严谨的学习态度）　　3、用不同的方法比较线段的长短（用目测法、叠合法和度量法比较两条线段长短的几种情形）：（设计意图：学生通过亲身实践，感受知识的形成过程，培养学生的动手、动脑、动口能力。学生归纳两条线段的长短关系，进而向学生渗透分类的思想。）　　4、线段的中点及表示法（用折纸的办法作一条线段的中点）（设计意图：学生在动手操作中积累活动经验，培养学生的自主探索意识。） 　　5、实践应用（用正方形实物如何帮蚂蚁设计线段吃到糖）（设计意图：学生体会到两点之间的所有连线中线段最短在现实生活中的应用，发挥了知识的迁移作用，同时培养学生从实际问题背景中抽象出数学问题的能力，即学生数学地思考。同时体现了数学知识源于生活又作用于生活的这一理念。）　　6、知识归纳（由学生谈）：（设计意图：培养学生自我总结自我评价能力，学会把零散的知识点进行整和优化，完善自己的知识构件。）　　栏目为您推荐：　　　　
　　在教师资格证面试中，会有说课，那么考生们先来看一看说课稿范文吧。“2016年教师技能证幼儿园说课稿:大小、长短”由出国留学网整理而出，希望对您有所帮助!一、活动名称大小、长短、前后、上下二、活动目标1.幼儿通过操作活动,复习巩固大小、长短、前后、上下的概念。2.培养幼儿动作灵敏、反应迅速、动手动脑的能力。三、活动准备大、小球（与幼儿人数相同）、大小盆各一个、长绳短绳各一条、长短毛线绳与幼儿人数相同、长桥短桥各一座、玩具娃娃（娃娃前放有8片雪花片,后放有8个易拉罐）、大树一棵（树上有与小圆点幼儿数相同的小果子,树下有与大圆点幼儿数相同的大果子）大圆点、小圆点的粘贴各为幼儿人数的一半.附儿歌《大家拍手笑哈哈》。四、活动过程(一)开始部分引起幼儿活动的兴趣，幼儿自由选择大圆点、小圆点进入活动场地。儿歌《大家拍手笑哈哈》导入。简单说明户外活动要求。(二)基本部分1、复习巩固区别大小。出示许多大小球大盆小盆让幼儿观察。师:场地上放有许多球,请小朋友仔细观察一下,这些球有什么不同?幼:有的球大有的球小。师:请大花把大球拿起来,放到大盆里,请小花把小球拿起来放到小盆里。幼儿边操作,教师边指导.如:某某小朋友你拿的是大球还是小球?再交换活动一次。幼儿之间互相比较，谁的大谁的小。2、复习巩固区别长短。出示二根绳子,一根长绳,一根短绳。师:场地上放有两根绳子,请小朋友仔细观察着两根绳子有什么不同?幼:一根绳子长,一根绳子短。师:请大花走长绳小花走短绳。幼儿边活动,教师边指导.如:某某小朋友仔细观察一下,你走的是长绳还是短绳?再交换活动一次。幼儿每人取一根毛线绳，互相比较长短。说出谁的长谁的短。3、复习巩固区别前后。出示玩具娃娃让幼儿观察哪是前面哪是后面。师:请大花去娃娃前面玩,请小花到娃娃后面玩。幼儿边活动,教师边指导.如某某小朋友你在哪里玩.幼:我在娃娃的前面玩或我在娃娃的后面玩.再交换活动一次。游戏：看谁反应快。师：小花站到老师前面，大花站到老师后面。再交换活动一次。4、复习巩固区别上下。出示大树，让幼儿观察树上有什么？树下有什么？幼：树上有果子，树下有筐子。师：请大花去摘树上的果子，小花去拿树下的筐子。摘到果子的大花，请把果子放到树下小花的筐子里。幼儿边活动，教师边指导。如某某小朋友你在哪里摘的果子？要把果子放到哪里?再交换活动一次。教师引导幼儿互相观察，说出
　　在大学英语四六级听力考试中，最是头疼的就是长对话，抓不住着重点，要想拿下长对话，首先要对长对话有个比较深入的了解，正所谓磨刀不误砍柴工。先和出国留学网小编一起来看一下四级听力中的长对话的真实面目吧!
　　在大学英语四六级听力中长对话采用两人对话的形式，就日常生活展开对话。涉及的内容深入，有一个&中心议题&，对话双方都是围绕中心而展开话题。按题材分类，长对话主要有社会生活类、人物故事及历史类、科普知识类和文化教育类。按照题型分类，长对话主要有细节题和推理判断题。长对话大部分都是细节题，命题点常常是对话中所谈论的某个时间、地点、原因、事件等。当然，题目的正确选项与对话内容中的某些字词完全相同的还是属于少数，细节题主要以答案是对话细节的同义转述为主。正确选项不再是对话中某个细节的再现，而是换了一种形式来表达，它们是对话中某个细节的同义转述。因此考生即使听到了对话中的某个细节，还得注意它的其他表达方式，比如近义转换、句型转换等。推理题在长对话中所占比例较小，每一套题中可能涉及两、三题。推理题是相对较难的一种题型，需要考生对某个细节有深层次的理解。由于推理不是凭空进行，而是建立在细节的基础上的合乎逻辑的推断，因此考生有必要捕捉对话的细节，找到与需要推理的相关部分，及时做笔记，还要综合问题加以分析，这样才能选出正确的答案来。
　　如何巧妙应对四六级听力中的长对话呢?小编为大家收集整理了答题技巧，详细内容如下：
　　1. 预览选项，预测主题
　　虽然长对话的篇幅增加，但我们要看到它的另外一面，其透露出的信息比短对话内容更完整，情景更具体。所以，预览长对话的题目选项就变得尤为重要。一篇长对话通常有三至四个题目，每个题目四个选项。当我们浏览完四个题目后面的选项后，基本上就能够推测出文章的主题和谈论的内容。这对于我们接下来的听力理解很有帮助。
　　在浏览选项时，我们应当充分利用录音播放之前的空当时间把每个选项的关键词划出来，以便在听完录音开始选题时节省反应时间，快速选出正确答案。
　　【典型例题】(2011年6月大学四级考试)
　　19. A) Beautiful scenery in the countryside.
　　B) Dangers of cross-country skiing.
　　C) Pain and pleasure
教师资格证认定初中数学说课稿：线段的长短比较比较线段的长短说课稿　　一、教材的地位和作用：《比较线段的长短》一课是培养学生视图能力的重要组成部分，本节课是对前一节的复习巩固，同时也为今后几何的计算、作图和三角形等知识的学习提供方法和依据。　　二、教学目标和重点难点（略）　　三、教法和学法：结合本节课内容和学生实际我采用了如下教法学法：即引导发现式的教学方法并充分利用多媒体辅助教学；在教学时，调动学生动手、动脑、共同探索来寻求解决问题的方法。　　四、教学过程：　　1．创设情境，趣味导入：学生通过比较姚明和潘长江的身高得出：当两条线段差别比较大时可以通过目测的办法比较长短，对于线段a和线段b差别比较小时，怎样比较它们的长短呢？引出课题—比较线段的长短（把现实生活中的娱乐问题转化为数学活动的几何图形，让学生体会到“快乐数学”）　　2．联系实际，探究新知：从右图中，AB间的弧线、线段、折线，我提问：哪只狗最聪明呢？　　通过学生的回答得出：两点之间的所有连线中，线段最短和距离的概念。　　（意图：学生通过观察得出结论，增强对图形的直观体验，感受到发现的乐趣，从而产生学习数学的成就感。同时强化了数与形的区别与联系，培养了学生科学严谨的学习态度）　　3、用不同的方法比较线段的长短（用目测法、叠合法和度量法比较两条线段长短的几种情形）：（设计意图：学生通过亲身实践，感受知识的形成过程，培养学生的动手、动脑、动口能力。学生归纳两条线段的长短关系，进而向学生渗透分类的思想。）　　4、线段的中点及表示法（用折纸的办法作一条线段的中点）（设计意图：学生在动手操作中积累活动经验，培养学生的自主探索意识。） 　　5、实践应用（用正方形实物如何帮蚂蚁设计线段吃到糖）（设计意图：学生体会到两点之间的所有连线中线段最短在现实生活中的应用，发挥了知识的迁移作用，同时培养学生从实际问题背景中抽象出数学问题的能力，即学生数学地思考。同时体现了数学知识源于生活又作用于生活的这一理念。）　　6、知识归纳（由学生谈）：（设计意图：培养学生自我总结自我评价能力，学会把零散的知识点进行整和优化，完善自己的知识构件。） （ 教师资格证考试网为您整理）　　
　　新的学期到来啦，这一学期，老师和同学们将一起学习更多的课文、收获更丰富的知识。一个出色的数学教师总是拥有一份出色的课件设计和教案，以下是出国留学网为您整理的人教版一年级上册数学《比长短》教案，谢谢阅读。更多相关教案请点击【】。
　　人教版一年级上册数学《比长短》教案
　　教学内容：教科书第9页，做一做及练习一5、6题。
　　教学目标：1.学生通过观察，初步感知物体有长有短;学生通过操作学会一般比较物体长短的方法;知道长和短是比出来的。
　　2.培养学生操作、观察能力和语言表达能力。?
　　3.培养学生爱护学具的良好习惯，激发学生的学习兴趣。
　　4.使学生初步体会到生活中处处有数学。
　　教学重、难点：掌握多种比较方法，会间接比几个物体的长短。
　　学具准备：十二袋不同的物品。两支不同颜色、不同长度的铅笔。
　　课时安排：1课时
　　教学过程：
　　一、感知物体有长、有短
　　1.引导观察
　　谈话：每组桌子上有两个纸袋，你们想知道里面装什么东西吗?两个人一袋把它们倒出来看一看，有什么??
　　2.交流、汇报
　　(1)问：你发现了什么?
　　(2)小组交流
　　(3)学生汇报。
　　学生可能说出：三支铅笔，一支是红色，一支是白色，一支是绿色;两把尺子，一把是白色，一把是蓝色;三根毛线，一根是红色，有扣儿，一根是粉色，一根是蓝色等。
　　(设计说明 通过观察，使学生初步感知物体有长、有短;激发学生的学习兴趣。)
　　(4)引导学生说出：物体有长、有短。
　　板书：长chang、 短duan
　　二、探究比较长、短的方法?
　　1.提问：你是怎么知道这些物体有长、有短的呢??
　　2.小组合作探究方法。
　　3.小组汇报。
　　学生可能说出：
　　(1)看出来的。
　　(2)把学具横着平放在桌面上，一头儿对齐或竖着戳在桌面上，比出物体的长短。
　　(3)两头儿都不对齐。如图：
　　从而比出物体的长、短。
　　(观察、比较的方法不同，会得出不同结论，只要有道理，教师就给予肯定。)
　　(通过分组活动，让学生亲自体验比物体长短的方法，参与知识的形成过程。)
　　4.揭示比较的一般方法。?我们不管把铅笔竖着戳在桌面上或手上，把尺子平放在桌面上，还是
作文标题： 时间长短不一样？
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初中初二 300字
字&&&&数： 300字作文
本文适合： 初中初二
作文来源： ()有话说:出国留学网()大家喜欢的留学网站,出国留学前记得过来溜达下.谢谢了!本作文是关于初中初二300字的作文，题目为：《时间长短不一样？》，欢迎大家踊跃投稿。
星期六下午，妈妈和我约定：如果我弹一个小时的钢琴，就让我看半小时的电视。我兴奋地答应了。
开始弹琴了，我先弹基本练习和分手练习，再弹考级曲目三首各四次。弹完后我看了看时间，才过了四十一分钟。还有十九分钟干什么呢？让我想一想。我决定再弹两次那几首不是很熟练的曲子。弹完后我再看了看时间，终于过完一个小时了。
接下来，我就打开电视，津津有味地看起了《喜羊羊与灰太狼》。可似乎只看了一会儿，就听见妈妈说：“时间到啦，快去写作业！
”我不高兴了，“什么呀，才过了几分钟？！
”“不信你自己看看手表！
”妈妈伸过手来。我一看，呀！
真的已经过了半个小时了。没办法，我只好关电视机去写作业了。
真奇怪呀，弹钢琴时时间过得那么慢，而看电视的时间怎么会过得这么快呢？后来爸爸告诉我说，这个很简单，因为你喜欢看电视，却不喜欢弹钢琴。
作文标题： 小议与长短
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小学五年级 500字
字&&&&数： 500字作文
本文适合： 小学五年级
作文来源： 作文网()提示:谢谢您的光顾,希望下次还能看到您,如果可以,也欢迎您投稿给我们,我们将在第一时间刊登出来!本作文是关于小学五年级500字的作文，题目为：《小议与长短》，欢迎大家踊跃投稿。 在公园里、大树下、池塘边、木椅上，有我和妈妈，我们正在闲聊，闲聊的话题是：长处和短处。妈妈说：“一个人的长处必然包含了一个人的短处，相反，一个人的短处也常常包含了他的长处。”我张大嘴巴睁大眼睛并用非常敬佩的口语说：“老妈太厉害了，这句话真是放之四海而皆准啊！
”老妈说：“废话，这是列宁说的！
”我真晕了，但我马上又说：“不不不，在我印象当中伟大的列宁伯伯已经去世了，刚才明明就是您说的嘛！
”（哈哈，我和妈妈经常开玩笑的）。话题扯远了，拉回来，我还是很赞同妈妈（哦！
是列宁伯伯）说的那句话的，每个人都是各有各的有长处各有各的短处，不能一概而论，且不说人，对于世界万物呢？诗人卢梅坡的《梅雪》中有这样两句话：梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。雪的长处在于白，洁白无暇，雪与梅相比，梅须逊雪三分白。梅的长处在于幽香，雪与梅相比，雪却输梅一段香。梅雪相依为伴：雪压梅枝，使雪更显其白，梅花含雪，使梅更透其香。牛马各有其长，舟车各有其短，关键是怎样扬长避短，取长补短。生活中，不知道你注意到没有：茉莉，米兰，香气袭人，可并不艳丽，君子兰、牡丹，雍容华贵，但并不那么香；玫瑰倒是色、香俱佳，但是却有刺。喜欢养育各种花的园艺家说：“香花不鲜，鲜花不香，香而鲜者大多有刺。他们各有所长，各有所短，鲜者，取其鲜，香者，取其香；带刺者，更宜贵其鲜而香。
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