小学音乐优秀教案人教课标版一年级下《快乐的孩子爱歌唱》教学设计 - 小学音乐教案
考教师网微信号：kjsw910
《快乐的孩子爱歌唱》教学设计&&&&&& &&&
1.&学会歌曲《快乐的孩子爱唱歌》，练习清晰地咬字、吐字，感受歌曲的欢乐情绪。
2.&能用&&X X&XX& X︱&（脚 脚&手手&手）的节奏为歌曲伴奏。
教学重、难点
1.&在演唱歌曲时能够清晰地咬字、吐字。
2.&歌曲演唱当中的音高、音准。
3.&用&X&X&XX& X︱&（脚 脚&手手&手）的节奏为歌曲伴奏。
这首歌把快乐与歌唱紧密地联系到了一起，快乐的孩子都爱唱歌，也只有爱唱歌才能快乐。歌词采用了比喻的排比句，以鸟儿爱飞翔、蜜蜂爱花房、流萤爱火光，比喻快乐的孩子爱歌唱，这对于那些性格过于内向，不爱音乐、不爱歌唱的学生来说，也是一种极好的启发。
歌词的基本结构是七字句&XX&&XX&&XX& X&，只是在第一拍上加一个&的&字，虽然前四句歌词节奏完全一样，但由于各句落音不同（&5&&1&&5&i&&i&）所以并不产生单调的感觉。第5、7小节出现了&&的节奏（为降低难度，教科书上将此节奏改为了），同时，也表现了主人公洋洋自得的神态。
这首歌的歌词密度较大，几乎都是一字对一音，每个小节的最后两拍都是&XX&X&的节奏，这也为打击乐器的编配提供了线索，例如采用&X X&XX&X& 的节奏型，就与旋律的节奏十分吻合。
这首歌曲的教学难点显然是吐字咬字，因此在课本上注明了&唱&朗读&唱&目的是通过朗读帮助掌握吐字的清晰。
歌曲的另一个难点是&&的节奏，但在一年级时只需用听唱法进行教学，只要教师示范正确，学生并不难掌握。这首歌还有一个难点是对于一年级的学生来说，音域稍宽了些，最高音到了&&而且第一个音就在儿童的高声区，这可能会影响歌声的美感，教学时可以使用&&。
教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)
一、歌曲导入
1.&对学生唱歌姿势及歌唱状态进行进一步的指导与训练。
师：同学们喜欢唱歌吗？
师：你们知道吗，小鸟也像你们一样特别喜欢唱歌。我们听一听。
师：小鸟的歌声好听吗？我们也来学学小鸟的歌声吧！
教师出示。
A.&教师示范，学生模唱。
提示学生在唱&喳&的时候嘴不要太咧，声音要立起来。
B.&歌唱状态，正确的歌唱状态可以帮助学生唱准音高。（比如腰板挺直、扬起眉毛、抬起眼睛、自然微笑、笑肌上提等。）
教师可以选一、两个做得好、唱得好的学生作示范，树立正确的榜样供学生学习。
C.&转调练习。（分别用降B、C、D三个调做练习，有针对性解决学生音高音准问题，选择适合学生的调。）
师：同学们唱得真好，也爱唱歌，你们再听。
师：谁能学一学小蜜蜂是怎样唱歌？
学生模仿蜜蜂的叫声：嗡嗡嗡&&
师：我们再唱一唱小蜜蜂的歌声。
学生学唱，指导学生唱&嗡&的时候感觉鼻孔要充分打开。
师：虽然没有动听的歌喉，但它会闪光舞蹈，我们给它的舞蹈来配上音乐吧，你们看：
学生学唱，指导学生在唱&闪&字的时候笑肌一定要充分抬起，不要咧嘴。
2.&师生合作，激发学生学习兴趣，培养学生合作能力。
师：同学们唱得真好听，老师也想加入进来，你们愿意吗？
同学们刚才唱了三句，现在老师来和同学们对唱。同学们唱一句，老师来接唱一句。
进行师生对唱。
（1）学生先唱谱例1，老师对唱歌曲《快乐的孩子爱歌唱》第一小节。
（2）依次对唱后两句。
（3）和学生调换先后顺序，老师先唱，学生对唱。
二、学唱歌曲
1.&教师范唱歌曲第五和第七小节，请学生对比听辨这两小节的不同之处，然后再唱一唱。（后两个音不同）
师：同学们的歌喉表现的真好，我想看看大家的耳朵是不是也像歌喉一样好。
学生听辨回答、 学唱。
2.&教师范唱歌曲，学生学唱。
请学生带着问题聆听歌曲：歌曲的情绪是雄壮的还是欢快的？
学生回答问题，学唱歌曲。
3.&教师出示，完整地读歌词。（重点解决学生的咬字吐字问题）
教师轻声、高位置范读歌词。
学生进行模仿。
（1）要求先放慢速度，把每个字吐清楚。
（2）要归韵，歌曲看似字很多，但每小节的最后一个字都归韵到&ang&上，因此要在读词当中重点指导，口腔上颚一定要充分打开，教师要示范到位。
（3）要读出语气，避免每一句都是一个腔调。
比如：歌曲第一句，要读出鸟儿对飞翔发自内心的热爱，强调后三个字&爱飞翔&，也可按照旋律走向处理每一句。又比如：两句&啦啦啦啦&一定要区别开来处理成不同的语调，显示出音乐的层次感。
（1）学生随音乐能正确完整演唱。
（2）欣赏，并富有感情地演唱。
（3）学生随再次完整演唱歌曲。
每一次唱的过程当中，教师根据学生学习情况，指导学生演唱当中出现的问题。每一遍都要提出新的要求，演唱当中每一遍都要有新的高度。
三、歌曲拓展
1.&用身体律动为歌曲伴奏。
通过手脚的合作为歌曲伴奏，对于一年级同学来说有一定的难度，要循序渐进。
伴奏谱例：
X &X &&X&X&&&X︱
脚 脚&&手手&&手︱
（1）学生演唱歌曲，老师伴奏。
（2）老师演唱歌曲，学生伴奏。
（3）学生边唱边律动，为歌曲伴奏。
2.&学生分组分声部用身体律动为歌曲伴奏。
通过手和脚的合作以及与同学之间的合作为歌曲伴奏。
X &X &X &X ︱
脚 脚 脚 脚
Ｏ&&Ｏ&&X&X&&X&︱
空&空&手手&手
（1）将学生分成两组（也可以分更多的组，要根据学生学习情况而定）。
（2）老师演唱歌曲，学生伴奏。
（3）学生边唱边律动，为歌曲伴奏。
为避免学生掌握不好，可以重点表扬几名节奏感较好、速度较稳定的同学，并请他们到讲台前面带着大家做。
3.&欣赏视频。
四、歌曲展示
为学生的个人展示搭设平台，增强学生的自信心。
邀请学生或独立，或与同学合作到台前表演歌曲。同学们互相鼓励，彼此评价表扬。
五、课堂小结
同学们，今天老师从你们身上感受到了你们的快乐。你们是爱唱歌的孩子，更是快乐的孩子，我受你们感染想要告诉你们：快乐的老师也爱歌唱，你们能给我也编一首这样的歌曲吗？（学生呼应）非常感谢你们，期待下节课你们能为我创作出歌曲《快乐的老师爱歌唱》。
上一篇：上一条：
下一篇：下一条：
10-06小学音乐优秀获奖教案：人音版第九册《牧场上的家》
10-18小学音乐《每当我走过老师窗前》教案
10-06小学音乐优秀获奖教案：人音版第九册《牧场上的家》
友情链接：《快乐的孩子爱唱歌》教学设计 - sunyanlei2015的博客 - 连云港教育博客
《快乐的孩子爱唱歌》教学设计
sunyanlei2015发表于 11:10:21
阅读全文(1682) |
标签： 上一篇：下一篇：
后，你将出现在这里
Copyright @
连云港教育博客技术支持：无法找到资源说明: HTTP 404。您正在查找的资源(或者它的一个依赖项)可能已被移除，或其名称已更改，或暂时不可用。推荐这篇日记的豆列
······让音乐活动更具情感,让孩子更加快乐--《2015第一届世纪之星创新教育论坛论文集》2015年
让音乐活动更具情感,让孩子更加快乐
【摘要】：音乐教育是教育科学中的一个分支,是以音乐艺术为基础,具有艺术的、教育的、科学的价值。音乐教育对于开发幼儿智力,发展想象力、记忆力,活跃思维以及培养良好的道德情操都有积极的促进作用。尤其在学前教育阶段,通过音乐教育对幼儿进行素质教育,更能发掘幼儿的潜能,塑造幼儿健康活泼的个性,促进幼儿全面和谐的发展。达尔克洛兹有句名言:"对音乐的理解,与其说是一种智力过程,不如说是情感过程。"教师在教学过程中,要充分利用"情感"这条无形的线,让童心随音乐产生情感共鸣,受到美的熏陶,从而最大限度地调动其学习音乐的积极性和主动性。
【作者单位】：
【关键词】：
【分类号】：G613.5【正文快照】：
《纲要》中对艺术目标的规定是:能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美;喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验;能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。音乐教育作为艺术教育的重要内容,我们应通过对周围环境和音乐作品中美的感受体验、自我表达、表现和创造,逐步
欢迎：、、)
支持CAJ、PDF文件格式，仅支持PDF格式
【相似文献】
中国期刊全文数据库
卢杰群;;[J];幼儿教育;2006年17期
霞;[J];学前教育研究;2000年05期
文艳芳;;[J];当代学前教育;2007年02期
陈跃辉;;[J];当代教育论坛(学科教育研究);2008年05期
李萍;;[J];才智;2010年05期
刘娟;;[J];才智;2010年32期
郭莉;;[J];科学大众(科学教育);2010年08期
纪佩汝;;[J];长春教育学院学报;2011年06期
郭靖;;[J];学周刊;2012年31期
陈鹤元;;[J];科技视界;2013年20期
中国重要会议论文全文数据库
柳春玲;;[A];2012年幼儿教师专业与发展论坛论文集[C];2013年
韩素芬;;[A];河北省教师教育学会优秀课题成果论坛论文集[C];2012年
薛丹;吴晓蕾;;[A];校园文学编辑部写作教学年会论文集[C];2007年
王岩;;[A];吉林省第二届中小学教师优秀科研成果评选获奖论文汇编（特等奖）[C];2011年
董平;;[A];第三届中小学教师教学设计展论文集[C];2013年
魏图雅;;[A];国家教师科研基金“十一五”成果集（中国名校卷）（四）[C];2009年
魏图雅;;[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集（内蒙古卷）[C];2010年
陈艳娜;;[A];河北省教师教育学会优秀课题成果论坛论文集[C];2012年
王素红;;[A];全国教育科研“十五”成果论文集（第三卷）[C];2005年
周云;;[A];全国第二届智慧学学术研讨会论文集（2）[C];2004年
中国重要报纸全文数据库
天津市津南区第一幼儿园
郑娜;[N];中国教师报;2013年
张家港市东莱幼儿园
钱梦丹;[N];科学导报;2011年
辽宁省大连市金州新区红黄蓝红星海幼儿园
吴承男;[N];中国教育报;2012年
镇江市石桥中心幼儿园
李海琴;[N];江苏教育报;2012年
吴起县幼儿园 张雪;[N];延安日报;2010年
镇江市丹徒区上会中心幼儿园 丁红香;[N];江苏教育报;2013年
山东省潍坊市寒亭区教育局
郭立欣;[N];中国教育报;2012年
山东省威海文登区实小幼儿园
刘永红;[N];中国教育报;2014年
山东省济阳县实验幼儿园
徐晓燕;[N];中国教育报;2012年
江苏师范大学学前教育系
刘剑眉;[N];中国教育报;2012年
中国硕士学位论文全文数据库
张艳丽;[D];南京师范大学;2013年
赵颖;[D];西北师范大学;2013年
吉晶;[D];南京师范大学;2014年
邱丽媛;[D];华东师范大学;2010年
王媛媛;[D];华中师范大学;2006年
&快捷付款方式
&订购知网充值卡
400-819-9993
《中国学术期刊（光盘版）》电子杂志社有限公司
同方知网数字出版技术股份有限公司
地址：北京清华大学 84-48信箱 大众知识服务
出版物经营许可证 新出发京批字第直0595号
订购热线：400-819-82499
服务热线：010--
在线咨询：
传真：010-
京公网安备75号