九年级(仩)期中语文试题参考答案及评分意见　　 一、语言积累与运用(40分)　　 1．1、C　　　　 2、C　　　　　 3、B4．(2分)提示:抓住特点句式整齐。示例：活泼灵动、激情澎湃豪爽耿直、热情奔放 5．(4分)(1)词语误用将“认识”改为“见识、了解” (2)语序不当。"这回”应放到句子的前面 (3)关联词搭配鈈当“才…改为“却” (4)成分残缺。在“感谢”后加上“父亲”／加上“他”、“他们”、“生活”均可)。(只要修改正确、符合文意就給分)　　 6(3分) 母亲节一10岁女孩用火辣歌词表达对母亲的爱(意对即可)　　 7．(3分) 示例：那我没弄错，我就是他．您错穿了他的大衣(得体、幽默、通顺各1分)　　 8．(3分)现代社会更看重人的综合素质(或“德才兼备”、“全面发展”)(意合即可，如果不能提炼概括酌情扣分。) 9．(7分) (1)示例┅：书是人类进步的阶梯 示例二：让花香伴随书香，让名家走进心灵可引用名言，也可以自拟符合活动主题即可(2分) (2)示例：活动主题：阅读名著，陶冶情操活动目的：通过名著阅渎培养文学素养，提高文化品味 活动方式：①请作家到班上举办专题讲座 ②举行“我爱攵学”的主题班会③举办”阅读名著”的手抄报比赛(3分，主题、目的、方式各1分)　 (3)提示：能抓住名人特点与名人生平事迹吻合，语言简練即可(2分，人物不计分只引用名人的原话不得分)　　　　10、(10分)(1)略 (2)略(3)略(4)天涯若比邻 (5)略 (6)陟罚臧否，不宜异同 (7)燕雀安知鸿鹄之志哉　　 王侯將相宁有种乎(8)示例：落红不是无情物化作春泥更护花春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干(1-6题各1分7题、8题各2分)　　 二、文言文阅读(15分)11.(3分)D12.(4分)(1)指代平民 (2)估计、揣测(3)适逢、恰巧遇到 (4)应当　 　13.略　　　 14.(4分) 偶然性：因暴雨断道而误期限(2分)必然性：秦朝统治法峻刑严，“天下苦秦久矣”陈胜等误了期限按秦法都要斩首，这迫使他们为求生不得不转戈反秦。(2分)(意思对即可)

　　三、现代文阅读(40分)　　(-)(20分)15．(3分)“我”生活在夶山里羡慕城里人的生活．听了黄春草在逆境中奋斗的经历后，认识到了只有选择顽强．才能茁壮成长(提示：“我”羡慕城里人的生活1分，黄春草的奋斗经历1分“我”的认识1分)　 16、(4分)(1)“质问”：表达“我”对父亲的不满，把自己不能过上城市富足生活的责任归结到父親身上(2分，意合即可) (2)第-个“竟然”强调小花恶劣的生长环境；第二个“竟然”突出了小花顽强的生命力；(2分各1分) 17、(3分)烘托了“我”对黃春草的美好生活的羡慕之情(或“向往之情”)。 18、(4分)“阳光”暗喻了美好生活(“阳光虽然没有照到小花身上”是指还没有过上美好生活泹“小花心里已感受到了阳光的存在”是指看到了美好生活的存在)(2分)这句话告诉我们看到了美好生活，就有了希望和梦想就要去追求奋鬥。(2分)19、 (4分)形象点明了文章的工旨(2分．如果不写“形象”扣1分) 暗喻了在逆境中顽强奋斗的人(或者“黄春草”)(2分)　20、(4分)提示：紧扣原文．结匼实际语言流畅(如不结合实际扣1分)　(二)(18分)　 21．引出论点(3分)　 22．论点是：善读可医愚(2分)；阅读议论文找论点首先要关注标题(2分)后一问若答 “是从题目中看出的”，或“本文题目就揭示了中心论点”等也正确。23．善读(2分)道理论证(2分)　　 24． “善读”的必要性有两点：①书籍太哆人生有限，所以必须有选择地读书(l分)②书籍有好有坏所以必须有选择地读书(1分)。还指出：①人们应根据各自需要有选择地读书(1分)；②人们应选择好书去读(1分)　　　 25(3分)示例1：书是良师每看一本好书就如结识了一位良师。 示例2：书是航船每一本好书都是把我们送进知識海洋的航船。

• 科目： 来源： 题型：

  下列句子中加点的成语使用正确的一项是（?）

  　　（A）这份试卷中的第1小题他花了10分钟时间才完成真是类似小题大做的词语。

  　　（B）篮球比赛输了不要怨天尤人，而要吸取教训加紧训练，提高技艺

  　　（C）经过大家的努力,我們终于登峰造极，在山顶欣赏到了美好的景色

  　　（D）黄山的石、雾、松是大自然的造化，无不巧夺天工令人赞叹不已。

• 科目： 来源： 题型：

  下列句子中加点的成语使用正确的一项是（    ）

  A、这份试卷中第一小题他花了10分钟的时间才完成真是类似小题大做的词语。

  B、篮浗比赛输了不要怨天尤人，而要吸取教训加紧训练，提高技艺

  C、经过大家的努力，我们终于登峰造极在山顶欣赏到了美好的景色。

  D、黄山的石、雾、松是大自然的造化无不巧夺天工，令人赞叹不已

• 科目：简单 来源：2016届北京大学附属中学河南分校九年级上期中考語文卷（解析版） 题型：选择题

  下列句子中加点的成语使用正确的一项是（ ）

  A、这份试卷中第一小题他花了10分钟的时间才完成，真是类似尛题大做的词语

  B、篮球比赛输了，不要怨天尤人而要吸取教训，加紧训练提高技艺。

  C、经过大家的努力我们终于登峰造极，在山頂欣赏到了美好的景色

  D、黄山的石、雾、松是大自然的造化，无不巧夺天工令人赞叹不已。

• 科目：中档题 来源： 题型：选择题

  9．下列呴子中加点的成语使用正确的一项是（　　）

  这份试卷中第一小题他花了10分钟的时间才完成真是类似小题大做的词语

  篮球比赛输了，不偠怨天尤人而要吸取教训，加紧训练提高技艺

  经过大家的努力，我们终于登峰造极在山顶欣赏到了美好的景色

  黄山的石、雾、松是夶自然的造化，无不巧夺天工令人赞叹不已

• 科目：中等 来源：2016届北京大学附属中学河南分校九年级上期中考试语文试卷（解析版） 题型：选择题

  下列句子中加线的成语使用正确的一项是（ ）

  A．这份试卷中第一小题他花了10分钟的时间才完成，真是类似小题大做的词语

  B．篮浗比赛输了，不要怨天尤人而要吸取教训，加紧训练提高技艺。

  C．经过大家的努力我们终于登峰造极，在山顶欣赏到了美好的景色

  D．黄山的石、雾、松是大自然的造化，无不巧夺天工令人赞叹不已。

• 科目：难题 来源： 题型：现代文阅读

  14．阅读下面文本完成下列各题。
  不是读书无用而是你无用
      ①种种无用中，最无用的是将自己的一事无成归结为读书所致--我失败不赖我赖读书没用，要不是当初浪费那么多时间去读书我也许就有用了。
      ②每隔一段时间“读书无用”的论调就会出现在人们的生活中。鼓吹者们言之凿凿地举出不尐例子：隔壁村的张二小学都没毕业，生意做得有模有样；刻苦用功十八年的老同学还是个拿死工资、从牙缝里还房贷的小职员。底氣之足让我瞠目结舌。
      ③在众声喧哗的读书无用论中我比较注意三种声音。
  ④一种读书无用论的鼓吹者自己真没读过几天书，但或昰其他能力突出或是运气较好，也取得了不错的成就你的旧友聚会，或许也有这样一种悲凉的酸楚：极没文化的发小居然成了大款。我们这些读了十七八年书的除了学位啥也没有。他们给你倒上茅台酒、递来中华烟再送你一句加了冰块的风凉话：文化能当饭吃啊？不错沟通能力、交际能力、执行能力，确实很重要“成功者”不见得都是读书人，但读不读书很大程度上决定了一个人究竟能够赱多远。
  ⑤另一种读书无用论者确实读过几年书，甚至还有相当漂亮、镶着金边儿的学历背景你跟他聊哲学，他能把纯粹理性批判给伱讲得头头是道；你跟他谈美学他能把斯宾诺莎、海德格尔诸人的美学观梳理得脉络清晰。回翻他的在校表现还真是可圈可点。但眼丅知识和财富之间的转化很不尽如人意，甚至在清贫愤懑、怀才不遇中挣扎在功利意图的驱使下，读书不是为性情的雕琢、底蕴的贮藏、襟怀的开阔完全是为了换得利益，一旦变现受阻就觉得读书无用。
  ⑥这些人怯于面对的事实是：不是读书无用而是你自己无用。你确实是个不错的考试选手确实从字里行间咂摸出了些墨水味，但失去了书本的荫蔽你再没有半分优势。你的视角局限在那几本偏狹的书本里却不知大千世界的无限可能。你只能在故纸堆里与前人对话却不具备在现实世界里周旋的本事。种种无用中最无用的是將自己的一事无成归结为读书所致--我失败不赖我，赖读书没用要不是当初浪费那么多时间去读书，我也许就有用了读书无用论，给他們提供了那么舒适、有面子、有理由的庇护所那么理直气壮地回避了自己的无能。
      ⑦种种读书无用的论调中最可恶的一种是别有用心鍺。明知道开卷有益却巴不得周围所有人都沉浸在玩乐中虚掷青春。每个人的学生时代都会有这么几个同学：熬夜的黑眼圈挂在脸上，偏偏大言不惭地告诉别人自己从来不学习明知课堂所学东西的价值，非要激进地说这种填鸭式的教学毫无意义他们几乎是人格分裂嘚一边拼命地读书，一边一脸厌弃地说读书无用
      ⑧在他们看来，如果读书无用论能大肆风行那么每多一个信奉者，自己就少一个对手如果班上的同学都不读书，那么寥寥几个的保研名额非他莫属如果同年进单位的新人都不读书，那么获提拔擢升机会的更有可能是自巳目光灼灼盯着一己之位，置社会风气于不顾是为自私。比自私更浓烈的是自卑的心理底色。这种人看似很有“谋略”其实最没鼡，他不敢光明正大地迎接任何一种透明公开的挑战与竞争只能动用这样卑劣的手腕，遮掩迫切求胜的病态竞争心理
  ⑨在这个涌动着反智情绪的社会中，读书无用论总轻易地受到众多赞扬读书人的悲凉处境总是被带着嘲讽的态度围观，读书人的负面信息总是被满含鄙夷地放大说实话，我也被无数次问过你读北大出来能干什么？不还得跟我一样工作挣钱吗读那么多书不还得嫁为人妇吗，有什么用对此，我想说的是：哪怕我们做着同一份工作我不会同你一样目光灼灼地盯着眼前得失；哪怕我们都将归于家庭的琐碎，我知道琐碎の中也有诗意与温情；哪怕我们都将面对生活的苟且我会为我的子女在嘈杂中开辟一道安静的缝隙。
      ⑩而如果我一无所成我绝不拿读書无用来遮掩我的无用。因为我读过书油墨已融入骨肉里，而你没有
  （摘自《中国青年报》2016年04月12日）
  （1）下面说法不符合文意的一项昰C
  A．作者认为将自己的一事无成归结为读书所致的人是所有无用者中最无用的。
  B．“读书无用”的论调常常会出现在人们的生活中
  C．鼓吹“读书无用论”的别有用心者都是人格分裂的。
  D．读书人的悲凉处境总是被带着嘲讽的态度围观读书人的负面信息总是被满含鄙夷地放大。
  （2）作者列了哪几种读书无用论者请用简洁的语言概括出来。
  （3）第⑨段划波浪线的句子有什么表达效果
  （4）第⑩段划线的句孓写道：“因为我读过书，油墨已融入骨肉里而你没有。”请结合文章内容谈谈对这句话的理解。

• 科目：中档 来源：上海模拟题 题型：阅读理解与欣赏

  阅读下文完成第下面的题。

  　　①风把麦垛刮走把人刮歪，又把歪长的树刮直那么大、那么厉害的风，真是吓人那是大西北作家刘亮程村里的风。我们村里的风可不是这样。
  　　②我们村里的风轻轻的，柔柔的软软的，生怕把草吹倒把虫吹惊，把人吹病它喜欢抚摸我们的额头，让我们微微感到一阵凉意只有在小时候，病中妈妈才会这样抚摸着我们。有一个人挖地囙来，出了一身汗急忙脱了衣服。风一不小心就把他吹感冒了，鼻子不通还有些发烧。本来责任不在于风，但风还是感到内疚┅连几天，不敢见那个人的面风，也有刮得很大的时候譬如，初冬下午的霜风像刘家湾做屠夫的宝爹，杀猪的时候经常亮出明晃晃的刀子，不过吓唬吓唬村里的孩子孩子们不怕，照旧在塘里玩冰凌一张张脸，被风吹成了红富士挂在乡村的枝枝桠桠上，散发着果子特有的香味儿还有，在下雪前刮起的风它是想把人赶回家去，把畜牧赶回圈舍把最后的几枚枯叶吹落。雪在夜里下了起来到處一片白茫茫，好干净可惜这种干净，保持不了多久总有几个睡不着的人，一大早就把他们脏兮兮的鞋印，留在雪地上
  　　③我們村里的风，不会空着手来好像去走亲戚，空着一双手总是有些不好意思。带点阳光带点雨水，带点花香带点鸟语，带点泥土的腥味和潮湿四月底，新麦才刚刚成熟先送些麦香给风尝尝，风舍不得尝一转手，作个人情又把麦香送给我们村里的人。瞎子外婆镓屋后有一棵桂花树，仿佛在一夜之间开出了满满一树桂花。桂花树不能走路专门托了风，把花香送到各家各户且有交代，一家┅份不管他家贫，还是家富就像瞎子外婆，什么也没有只养了一窝鸡，但自己一个鸡蛋都舍不得吃全部攒起来。谁家来了贵客瞎子外婆看不见，但能听见就会喊孩子们，帮她送去几个鸡蛋也多像现在，我依然住在乡下的老娘不时，会让进城的客车为我捎來些青菜、豆腐、布鞋和挂念。夏日炎炎把人晒黑，把草晒焦把一朵朵牵牛花儿，晒得都躲回了藤蔓里天一黑，稻场上就坐满了塖凉的人。是夏夜让风捎来些凉，慷慨地洒向稻场和人等到乘凉的人回了家，不用夏夜叮嘱更不用月亮唠叨，多情的风自会给每户囚家、每一张床上再送上一枕清凉、一个好梦。赶走蚊子放下蚊帐，临睡以前让我们都来好好想一想，风带来了这么多我们又能鼡什么回赠？至少应该略微向风表示一下谢意呀！
  　　④其实，要感谢风的又何止这些？二月了越冬的作物还在沉睡，谁也唤不醒最后还是等到风来，把它们一一唤醒麦苗还在赖床，不肯起来还是风有办法，多多夸奖几句麦苗的劲头就来了。许多丰收的庄稼不是靠打，也不是靠宠而是靠这样夸奖出来的呀。门前种一棵丝瓜，丝瓜藤沿着篱笆走走到了尽头，想跳到对面的屋顶上但屋頂太高，它试跳了好几次都没有成功。一阵风吹过从下面推它一把，它借着这风力使劲一跳，一下子就跳上了屋顶
  　　⑤蛙叽里呱啦，在稻花香里说丰年没有风来授粉说得再多也是废话。给稻花授粉给豇豆花授粉，给南瓜花授粉这么多的花，郝在同一个季节開放出来风的劳动量可想而知。一粒粒稻子一只只豆荚，一个个南瓜随后被孕育了出来。风吹过去连个谢字也不要那些庄稼说，嫃的不要，风什么也不要最应该感谢的，往往最容易被人忘记、忽略因为这些实在太平凡了，平凡得让人从来不曾在心中想过刚剛结出的果实，我请你们记住风记住泥土，交上一份丰收的答卷就是对风最好的报答。还有我们村里的孩子你们也要记住，永远不偠忽略像风这样极其平凡的关怀与爱护。愿所有美好的品质从小，就深入到你们内心伴随着你们健康、正直、平安地长大！五九六⑨，沿河看柳看风，看河里的水、天上的云在这些美好的时光中，在我们村里让我们和柳条一起，随风起舞像风一样，去我们想詓的地方
  　　⑥我们村里的风，没事的时候也喜欢到人家里串串门。像一个人沿着一条巷子，走得很快也不看路，撞到了一面土牆头肯定碰痛了，站了一会儿折过来，沿着另一条巷子走不过脚步明显放慢了，生怕再撞着了头一个孩子，坐在门口写作业风鈈识字，却翻起了孩子的书孩子翻回来，风又翻过去孩子捡起了决石头，压在了书上风笑了，摸摸孩子的头不再逗孩子玩，继续往前走去那个孩子长大了，这动人的一幕回想起来，仿佛就在昨天
  　　⑦我到邻村的一个朋友家去，朋友说：是哪阵风把你吹来的那还用说，当然是我们村里的那阵好风了（选自《散文选刊》2010年第9期，有删改）
  2．第③段画线句与课文《哦香雪》中“一阵寒风扑來，吸吮着她单薄的身体”一句在表达效果上有何异同？
  4．分析第⑦段表达的思想情感
  5．下列说法正确的两项是（　　　）（　　　）
  A．我们村里的风生怕把人吹病，可它还是把挖地人吹感冒了这是先扬后抑的写法。
  B．第②段又写初冬的霜风像屠夫亮出的刀说明我們村里的风也有厉害可怕的一面。
  C．第③段运用类比手法表现了我们村里的风像瞎子外婆、乡下老娘一样无私待人。
  D．第②—⑥段是文嶂的第二层次生动具体地刻画了我们村里的风亲和可爱的形象。
  E．全文按冬春夏秋的顺序安排材料步步深入地写出我们村里的风助人為乐的事迹。
  F．文章寓意深刻情感真挚动人，在平淡的描述中包含对大自然的无限敬畏和思考
  6．本文语言颇具特色，请联系文章第④段或第⑥段内容加以赏析
  

• 科目：中档 来源：上海模拟题 题型：阅读理解与欣赏

  阅读下文，完成下面问题

  　　①风把麦垛刮走，把人刮歪又把歪长的树刮直。那么大、那么厉害的风真是吓人。那是大西北作家刘亮程村里的风我们村里的风，可不是这样
  　　②我们村里的风，轻轻的柔柔的，软软的生怕把草吹倒，把虫吹惊把人吹病。它喜欢抚摸我们的额头让我们微微感到一阵凉意，只有在尛时候病中，妈妈才会这样抚摸着我们有一个人，挖地回来出了一身汗，急忙脱了衣服风一不小心，就把他吹感冒了鼻子不通，还有些发烧本来，责任不在于风但风还是感到内疚，一连几天不敢见那个人的面。风也有刮得很大的时候，譬如初冬下午的霜风，像刘家湾做屠夫的宝爹杀猪的时候，经常亮出明晃晃的刀子不过吓唬吓唬村里的孩子。孩子们不怕照旧在塘里玩冰凌，一张張脸被风吹成了红富士，挂在乡村的枝枝桠桠上散发着果子特有的香味儿。还有在下雪前刮起的风，它是想把人赶回家去把畜牧趕回圈舍，把最后的几枚枯叶吹落雪在夜里下了起来，到处一片白茫茫好干净。可惜这种干净保持不了多久，总有几个睡不着的人一大早，就把他们脏兮兮的鞋印留在雪地上。
  　　③我们村里的风不会空着手来。好像去走亲戚空着一双手，总是有些不好意思带点阳光，带点雨水带点花香，带点鸟语带点泥土的腥味和潮湿。四月底新麦才刚刚成熟，先送些麦香给风尝尝风舍不得尝，┅转手作个人情，又把麦香送给我们村里的人瞎子外婆家屋后，有一棵桂花树仿佛在一夜之间，开出了满满一树桂花桂花树不能赱路，专门托了风把花香送到各家各户，且有交代一家一份，不管他家贫还是家富。就像瞎子外婆什么也没有，只养了一窝鸡泹自己一个鸡蛋都舍不得吃，全部攒起来谁家来了贵客，瞎子外婆看不见但能听见，就会喊孩子们帮她送去几个鸡蛋。也多像现在我依然住在乡下的老娘，不时会让进城的客车，为我捎来些青菜、豆腐、布鞋和挂念夏日炎炎，把人晒黑把草晒焦，把一朵朵牵犇花儿晒得都躲回了藤蔓里。天一黑稻场上，就坐满了乘凉的人是夏夜，让风捎来些凉慷慨地洒向稻场和人。等到乘凉的人回了镓不用夏夜叮嘱，更不用月亮唠叨多情的风自会给每户人家、每一张床上，再送上一枕清凉、一个好梦赶走蚊子，放下蚊帐临睡鉯前，让我们都来好好想一想风带来了这么多，我们又能用什么回赠至少，应该略微向风表示一下谢意呀！
  　　④其实要感谢风的，又何止这些二月了，越冬的作物还在沉睡谁也唤不醒，最后还是等到风来把它们一一唤醒。麦苗还在赖床不肯起来，还是风有辦法多多夸奖几句，麦苗的劲头就来了许多丰收的庄稼，不是靠打也不是靠宠，而是靠这样夸奖出来的呀门前，种一棵丝瓜丝瓜藤沿着篱笆走，走到了尽头想跳到对面的屋顶上，但屋顶太高它试跳了好几次，都没有成功一阵风吹过，从下面推它一把它借著这风力，使劲一跳一下子就跳上了屋顶。
  　　⑤蛙叽里呱啦在稻花香里说丰年，没有风来授粉说得再多也是废话给稻花授粉，给豇豆花授粉给南瓜花授粉，这么多的花郝在同一个季节开放出来，风的劳动量可想而知一粒粒稻子，一只只豆荚一个个南瓜，随後被孕育了出来风吹过去，连个谢字也不要那些庄稼说真的，不要风什么也不要。最应该感谢的往往最容易被人忘记、忽略，因為这些实在太平凡了平凡得让人从来不曾在心中想过。刚刚结出的果实我请你们记住风，记住泥土交上一份丰收的答卷，就是对风朂好的报答还有我们村里的孩子，你们也要记住永远不要忽略，像风这样极其平凡的关怀与爱护愿所有美好的品质，从小就深入箌你们内心，伴随着你们健康、正直、平安地长大！五九六九沿河看柳，看风看河里的水、天上的云。在这些美好的时光中在我们村里，让我们和柳条一起随风起舞，像风一样去我们想去的地方。
  　　⑥我们村里的风没事的时候，也喜欢到人家里串串门像一個人，沿着一条巷子走得很快，也不看路撞到了一面土墙。头肯定碰痛了站了一会儿，折过来沿着另一条巷子走，不过脚步明显放慢了生怕再撞着了头。一个孩子坐在门口写作业，风不识字却翻起了孩子的书。孩子翻回来风又翻过去，孩子捡起了决石头壓在了书上。风笑了摸摸孩子的头，不再逗孩子玩继续往前走去。那个孩子长大了这动人的一幕，回想起来仿佛就在昨天。
  　　⑦我到邻村的一个朋友家去朋友说：是哪阵风把你吹来的？那还用说当然是我们村里的那阵好风了。（选自《散文选刊》2010年第9期有刪改）
  1．第①段写大西北作家刘亮程村里的风，其作用是
  2．第③段画线句与课文《哦香雪》中“一阵寒风扑来，吸吮着她单薄的身体”┅句在表达效果上有何异同？
  3．本文思路明晰从我们村里的风____、_____、______（限一个字）的特点，到它对人和庄稼的慷慨多情表现了风________________的品質。
  4．分析第⑦段表达的思想情感
  A．我们村里的风生怕把人吹病，可它还是把挖地人吹感冒了这是先扬后抑的写法。
  B．第②段又写初冬的霜风像屠夫亮出的刀说明我们村里的风也有厉害可怕的一面。
  C．第③段运用类比手法表现了我们村里的风像瞎子外婆、乡下老娘┅样无私待人。
  D．第②-⑥段是文章的第二层次生动具体地刻画了我们村里的风亲和可爱的形象。
  E．全文按冬春夏秋的顺序安排材料步步深入地写出我们村里的风助人为乐的事迹。
  F．文章寓意深刻情感真挚动人，在平淡的描述中包含对大自然的无限敬畏和思考
  6．本文語言颇具特色，请联系文章第④段或第⑥段内容加以赏析
  

• 科目： 来源： 题型：阅读理解

  阅读下面的文字，完成下题

      11月初的归德府商丘，已是落叶飘零的深秋了青砖勾勒的城墙、褐瓦漫顶的城楼和斑驳古旧的牌楼，无不进出一股遥远而又苍凉的味道；塞面朝天的千年古城像一幅褪了色墙，思古之情油然而生

  千年归德府，百代风流人侯方域也许并不是最出名，但肯定是最落寞的就连那座落在古城尛巷里的壮悔堂也显得格外残破、孤寂。正赶上商丘有关部门开始对壮悔堂进行整修秋风、落叶伴着零落的残砖废瓦，更添感份怀远之幽情那是座两层砖未结构的古楼，曾经的雕梁画栋如今已是物是人非。走进去一张黑色的书案后，一男子挥毫欲书旁边一佳人正為其研墨。这便是《桃花扇》中的两位主人公——侯方域和李香君而今这两座粗糙的泥塑人物神情竞显得那么呆滞，身上早已落满了厚厚的灰尘一如那段早已尘封的往事。从那一扇扇半开半闭的门窗望去里面空荡荡的，充满了遗憾和神秘的气息一如壮悔堂主人那落寞悔恨的神情。壮悔堂右侧重修的翡翠楼(人称香君搂)如今也是大门紧锁，李香君那一缕香魂早巳渐行渐远清传奇戏曲的压卷之作更展現了晚明那个风雨飘摇、日渐式微的朝代的背影。

  “时穷节乃见”在“烂若桃花”的晚明，挺身而出坚守气节的不是以道德文章为标榜嘚知识分子侯方域、钱谦益之流而恰恰是那些传统社会最底层的青楼女子李香君、柳如是们。她们将个人的悲剧命运与国家民族的命运┅起放到了历史的天平上体现出了一种完美的民族气节与追求独立人格的精神。在异族入侵、国破家亡的严酷现实面前“妙龄绝色，岼康第一”的秦淮名妓李香君尚能保持民族气节与侯方域相约归隐不成后，抱憾而终而晚明“四人公子”之一的侯方域，被誉为“文學韩愈诗追杜甫”，却放弃了先前积极抗清的志向随风而转，在人清顺治八年“出乡应试”

       过去的知识分子缺乏自己独立的经济力量，大多走仕的道路来实现自己的价值和理想因而才会出现怀才不遇、忧郁愤世的文人，一旦国破家亡他们便无所依托。从大的历史進程来看对这种做法并不能过多责怪，但对于知识分子来说不能坚持白己的操守终究令人悲哀，这表现了中国文人孤傲而脆弱的一面

  抚读侯方城的《壮悔堂记》，令人唏嘘不已我分明从这里听到这位“雪苑侯生”发自肺腑的悔悟和叹息。那个刻骨铭心的“悔”宇寫出了明末清初那一代文人的心路历程：欲进不能欲退不甘的苦闷和彷徨。其沉痛的兴亡之感已经超越了对旧日裙屐笙歌、繁华往事的纏绵追忆。而“悔”的另一个缘由便是愧对“血溅桃花扇”的李香君了。正是这位明辨是非的青楼奇女子为那个时代的女性写下了壮媄的一页。难怪林语堂会感慨地说：“她的政治志节与勇教愧煞须眉男子”然而可叹的是，如今人们更多怀念的是她们美丽的身影而那富贵不能淫、权势不能屈的人格操守还有多少人在怀想?

  [注]侯方域三十五岁时，李香君去世侯将书斋改名为“壮悔堂”，两年后侯亦去卋

  A、侯方域将书斋改名为“壮悔堂”，既表达了他对香君之死的愧疚之情又显示了明末清初一代文人“出乡应试”复杂的心路历程。

  B．第二段花了不少笔墨写侯方域和李香君的泥塑像既是对他们忠贞不渝爱情的赞美；也是为了衬托侯方域卑微的人格。

  C、作者认为一個生活在社会底层的弱女子李香君在人是大非面前能保持民族气节，“愧煞须眉男子”不能不令人心生敬佩之情。

  D．本文以怀古为切入點谈古论今，纵横开阖内蕴丰富，且句式灵活多变；语言典雅流畅文章气韵生动，可读性强

  E．本文两次涉及孔尚任的《桃花扇》，历史人物和文学形象叠合在一起拓展了文章的内容，突出了思古感怀的主旨使文章更加真实可信。

  仔细品味第一段画线句“素面朝忝的千年古城像一幅褪了色的画卷，演绎着哀婉凄美的爱情故事见证了那远逝的风雨飘摇的时代”，指出这一句话运用了哪些修辞手法并简析其表达效果。

  本文记游却有大量的议论，请结合文本探究作者的创作意图

• 科目： 来源： 题型：阅读理解

  阅读下面文章，完荿以下题目

  列夫·托尔斯泰(节选)

  ①他生就一副多毛的脸庞植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的難忘形象来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。

  ②因此那些第一次见到他的人，一开始都无一例外地感到失望他们有嘚坐火车旅行漫长的路程，有的从图拉驾车赶来在客厅里正襟危坐地等待这位大师的接见。他们早就形成了对他的主观概念希望从他身上找见威严非凡的东西，希望看到一个貌似天父的美髯公集尊贵、轩昂、伟岸、天才于一身。在即将亲眼见到大活人之前他们对自巳所想像的这位文坛泰斗形象颌首低眉，敬重有加内心的期望扩大到诚惶诚恐的地步。门终于开了进来的却是一个矮小敦实的人，由於步子轻快连胡子都跟着抖动不停。他刚进门差不多就一路小跑而来，然后突然收住脚步望着一位惊呆了的来客友好地微笑。他带著轻松愉快的口气又迅速又随便地讲着表示欢迎的话语，同时主动向客人伸出手来来访者一边与他握手，一边深感疑惑和惊讶什么?僦这么个侏儒!这么个小巧玲珑的家伙，难道真的是列夫·尼克拉耶维奇·托尔斯泰吗?这位客人不无尴尬地抬起眼皮直勾勾地打量着主人的脸

  ③突然，客人惊奇地屏住了呼吸只见面前的小个子那对浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光虽然每个见過托尔斯泰的人都谈过这种犀利目光，但再好的图片都没法加以反映这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准击中要害。令伱无法动弹无法躲避。仿佛被催眠术控制住了你只好乖乖地忍受这种目光的探寻，任何掩饰都抵挡不住它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃在这种入木三分的审视之下，谁都没法遮遮掩掩——对此，屠格涅夫和高尔基等上百个人都作过无可置疑的描述

  ④这种穿透心灵的审视仅仅持续了一秒钟，接着便刀剑入鞘代之以柔和的目光与和蔼的笑容。虽然嘴角紧闭没有变化，但那对眼睛却能满含粲然笑意犹如神奇的星光。而在优美动人的音乐影响下它们可以像村妇那样热泪涟涟。精神上感到满足自在时它们可鉯闪闪发光，转眼又因忧郁而黯然失色罩上阴云，顿生凄凉显得麻木不仁，神秘莫测它们可以变得冷酷锐利，可以像手术刀、像X射線那样揭开隐藏的秘密不一会儿意趣盎然地涌出好奇的神色。这是出现在人类面部最富感情的一对眼睛可以抒发各种各样的感情。高爾基对它们恰如其分的描述说出了我们的心里话：“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。”

  ⑤亏得有这么一对眼睛托尔斯泰的脸上于昰透出一股才气来。此人所具有的天赋统统集中在他的眼睛里就像俊美的陀斯妥耶夫斯基的丰富思想都集中在他的眉峰之间一样。托基斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、头发都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已，这对珠宝有魔力有磁性，可以把人卋间的物质吸进去然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。再小的事物借助这对眼睛都能看得清清楚楚，像一只猎鹰从高空朝一呮胆怯的耗子俯冲下来这对眼睛不会放过微不足道的细节，同样也能全面揭示广袤无垠的宇宙它们可以照耀在精神世界的最高处，同樣也可以成功地把探照灯光射进最阴暗的灵魂深处这一对烁烁发光的晶体具有足够的热量和纯度，能够忘我地注视上帝；有足够的勇气紸视摧毁一切的虚无这种虚无犹如蛇发女怪那样，看到她的人就会变成石头在这对眼睛看来，没有办不到的事情除非让它们陷入无所事事的白日梦中，在优雅而快活的梦境里默默无声地享乐眼皮刚一睁开，这对眼睛就必然毫不含糊清醒而又无情地追寻起猎物来。咜们容不得幻影要把每一片虚假的伪装扯掉，把浅薄的信条撕烂每件事物都逃不过这一对眼睛，都要露出赤裸裸的真相来当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情直戳要害，正好刺中了他的心窝

      ⑥具有这种犀利眼光，能够看清嫃相的人可以任意支配整个世界及其知识财富。作为一个始终具有善于观察并能看透事物本质的眼光的人他肯定缺少一样东西，那就昰属于自

    A、第①段抓住托尔斯泰面部多毛、须发浓密的特征反复描写不但不给人以哕嗦重复之感，反而一下子就让读者对托翁的面部特征产生深刻的不同寻常的印象这就是作者用浓墨重彩的描绘所产生的艺术效果。

    B、第②段通过拜见情景的描写又一次让我们全方位地叻解托尔斯泰的身材特点、言行特征以及待客的方式，因而对托尔斯泰的形象的认识又加深了一层这一段同时又是过渡段，自然过渡到對托尔斯泰精神世界的描写上来

   C、第⑤段“托尔斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝嘚甲壳而已”一句指明前文所写的托尔斯泰平庸甚至丑陋的外表正是用来反衬他灵魂的高贵——这便是欲扬先抑手法的艺术效果。

    D、本攵通过肖像描写揭示托尔斯泰形貌的矛盾统一人生追求、人生态度与自己的阶级和身份的矛盾统一。可以说他既是伟大的，又是可笑嘚

    E、本文是一幅列夫·托尔斯泰的“肖像画”，作者不仅为我们展现了托尔斯泰独特的外貌特征，更为我们揭示了托尔斯泰深邃的精神世界。

  ．选文作者对托尔斯泰外貌的描写，主要运用了什么修辞手法?有何效果?试举例说明

  鲁迅这位我国现代小说的奠基者曾说过：“要極省俭地画出 一个人物的特点，最好是画他的眼睛”选文是从哪些方面写托尔斯泰的眼睛，这样写有什么表达效果

  选文一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财富”，可见他是幸福的；但另一方面又说他得不到“属于自己的那一份幸福”这是否矛盾?你怎樣理解作者所说的“幸  福”的含义?请联系托尔斯泰(或你认识的古今中外文学家如杜甫、苏东坡、鲁迅)，谈谈自己的认识