三大步骤让你通过看电影提高英语水平
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Many people effectively learn English from Hollywood movie. Yet, you can see some friends, who watch thousand of hollywood movie, do not speak any words!! Right, the thing is you don&t just watch it but you have to watch by learning purpose to create more useful entertainment.
很多人一边看着好莱坞的电影一边就把英语学好了。但是也有些人看了几千部好莱坞电影，还是一个字都不会说!!对了，关键在于你不能只是看着玩，还必须抱着学习的目的认真的看。
The steps may annoy your emotion but if you want to learn English you better follow below steps. Otherwise, you may lost your time and effort without nothing.
下面这3个步骤也许会让你觉得不爽，但是如果你真的想通过看电影提高英语的话，你最好还是遵循这3步，否则你要么浪费了时间，要么浪费了精力，最终一无所获。
Step1: Watch soundtrack movie (of course!!) and watch it with the subtitle on at the first time. Your eyes and ears should work equally at this stage. Try to understand the theme and the main idea of the movie.
第一步：看有声电影(囧 不是废话嘛~)，第一遍的时候带着字幕看。这一阶段，你的眼睛和耳朵应当同时工作。试着理解片子的主题和大意。
Step 2: Watch it again, still with subtitle on, but now try to minimize the use of your eyes on the subtitle. Listen as much as possible and look at the subtitle only when you really do not understand. Skip all small detail at the first time and slowly increase the amount of learning by decreasing the number of time you stop the movie.
第二步：第二遍看，还是带着字幕，但是尽量少看字幕。努力用耳朵去听，只是在实在不懂的时候再看一眼字幕。刚开始的时候忽略掉听不懂的细节，不要一遇到听不懂的就暂停。然后慢慢的多听几遍，试着越来越少的暂停。
Step 3: Watch it without subtitle. It sounds tough but believe me, after enough practice at the first two steps, you will find it easier to watch the movie in pure English.
第三步：去掉字幕看。这听上去很难但是你要相信，只要你在前两步练习的足够充分，你就会发现去掉字幕没有想像的那么难。
You may need to spend sometime to pass the first two steps. Do not reach the last step to early because it can greatly discourage you. However, if you reach it when you are ready you may never imagined that English is such a piece of cake for you.
你应该在前两个步骤上多花些时间。不要过早的进入第三个步骤不然你会遭受打击的。但是一旦你达到了第三步，你就会出乎意料的发现原来英语不过是小菜一碟!
内容来自 听力课堂网：用手机学英语，请加听力课堂微信公众号：tingclass123
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看英文电影是提高英语水平的很好方式，不仅可以提高我们的听力和口语，还可以使我们更好的了解西方文化。今天给大家推荐的这30部英文电影，每一部都是经典，每一部都不可以错过，提升自己的英语水平从点滴做起，看电影、学英语，行动起来吧！一.《歌舞青春》（High School Musical）本片在美播出后迅速走红，引爆了具有轰动性的跨娱乐平台、跨越国际市场的全球青年新文化潮流。2006年1月美国首播，随即引爆炫风，电视收视长红，缔造新纪录。获得艾美奖6项提名，并拿下两项大奖(最佳儿童节目、最佳舞蹈编排)。此外还获得2006年全美青少年票选3项大奖。二.《海上钢琴师》（The Legend of 1900）本片讲述了一个钢琴天才传奇的一生。1900年，Virginian号豪华邮轮上，一个孤儿被遗弃在头等舱，由船上的水手抚养长大，取名1900。1900慢慢长大，显示了出了无师自通的非凡钢琴天赋，在船上的乐队表演钢琴，每个听过他演奏的人，都被深深打动。爵士乐鼻祖杰尼听说了1900的高超技艺，专门上船和他比赛，最后自叹弗如，黯然离去。可惜，这一切的事情都发生在海上，1900从来不愿踏上陆地，直到有一天，他爱上了一个女孩，情愫在琴键上流淌。他会不会为了爱情，踏上陆地开始新的生活，用他的琴声惊艳世界？他将怎样谱写自己非凡的人生？三.《风雨哈佛路》（Homeless to Harvard）
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老友记绝对不是初学者轻而易举就能学到的！这个观点我赞同
老友记我从08年开始看，到现在不说每天看，但是每年过一遍还是肯定的。虽然很多都能顺嘴说出来，但是的确还有好多句子听不懂意思。
棒！&感谢～～
《Mad&Men》是地道美剧，也不能算喜剧，剧情类、商业类。
软广告，鉴定完毕！
多看英文电影…那些字幕有时候是不能看的。。
这些方法值得拥有.
有款app叫英语流利说还不错
找到组织了
用过一段时间，感觉不怎么好啊回复：近在咫尺&有款app叫英语流利说还不错
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oooooooooo回复：看吧儿&《Mad&Men》是地道美剧，也不能算喜剧，剧情类、商业类。
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如何通过看英文电影提高自身听力水平
21:39:39&&
如何通过看英文电影提高自身听力水平：笔者分别从影片选择和看片方法方面做了分析, 希望广大教师在自己的教学过程中可以探索出更多、更有效的方法, 充分合理地利用电影这一媒介, 让其更好地为我们的教育教学服务。
英文电影作为一种大众消费娱乐不仅可以在电影院观赏, 而且可以作为一种教学内容引入课堂。经典英文电影是西方生活的一个缩影, 题材多样, 内容丰富, 语言真实鲜活, 文化内涵深厚, 同时它融文本字幕、语音、图像等多种信息传播媒介于一体, 为学生创造了真实生动的语言环境, 能激发学生学习英语的浓厚兴趣, 如加以合理的利用势必有助于学生听说能力的提高。听力作为英语教学中四项基本技能之一, 一直以来都是中国学生的一个难点。突破这个难关不仅有助于其他单项技能的训练, 同时也为培养学生的英语交际能力奠定一个很好的基础。2004年初,教育部高教司组织制定并且在全国部分高等院校试点实行大学英语课程教学要求(试行) !, 重新定位了大学英语课程的教学目标, 即培养学生的英语综合应用能力, 特别是听说能力, 使他们在今后的学习和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流, 由此可见, 听力的重要性已经逐渐被提高。而偏偏听力试题对于很多习惯了. 哑巴式# 英语学习的考生而言是个. 死穴#, 如何提高听力能力, 对于很多期待过级的大学生而言是当务之急。本文紧密结合当前情况, 介绍了听力对于大学生的重要性, 详细阐述了大学生如何通过选择适合自己的电影和正确的看片方法来提高自己的听力。 一、听力对于大学生的重要性 (一)保障正常交流 通过听觉领悟语言是一个复杂的过程, 它包括接受信息、识别、判断和理解声音信号等几个层次的心理活动。人们接受信息后, 通过大脑来识别和理解每个声音信号的意义, 然后做出适当的反馈。反馈的快慢、判断的正确与否, 同一个人的识别和理解能力及个人的知识、经验都有着密切的联系, 正是由于有了这种反馈, 也就有了人们之间的正常交流。也只有听准、听清楚、听明白即听懂了,才能保障人们之间的交流顺利进行。因此从. 听# 开始不仅符合教学规律, 也符合语言学习规律。只有具备了一定的听力, 听清、听懂别人说的英语, 才能使学生有信心去与别人用英语进行交际。如果学生不敢开口或说不好, 往往都是由于没有听好, 没听懂。由此可见, 听力在保障人们正常交流中是至关重要的。 (二)有助于构建完整知识链, 积累知识 心理学测试表明, 人们通过视听觉所获取的知识占全部知识的80%以上。一个完整的语言链条应该包括INPUT(输入) 和OUTPUT ( 输出), 与人交流, 学生上课听讲,储备知识这些都是知识链中输入的环节, 只有有了强大的储备, 与人交流时, 才可以才华横溢; 考试时, 才可以从容面对。大学生应该充分利用高校资源, 充分发挥自身听觉敏锐、辨音能力强的特点, 集中精力训练听, 在充足的. 听# 的语言量中学习英语。 (三) 有益于从容面对各项大学英语测试 为配合大学英语四、六级考试的新要求, 大学英语四、六级考试改革项目组和考试委员会在广泛调研和科学论证的基础上, 制定了 全国大学英语四、六级考试改革方案!。改革后的全新四六级考试, 听力部分的分值由原先的20%跃升至35%, 与同样占35% 分值比重的阅读部分平分秋色, 成为在新四六级试卷中分值最大的题型, 其重要性不言而喻。面对新的教育形势, 新的课程标准和新的教材,年终考试, 期末考试也相应地提高了听力在试卷中的比值,可见, 如果学生听力水平不错的话, 在考试时便会更加从容。 二、大学生如何通过看电影提升自身听力水平 如何提高听力能力, 对于很多期待过级的大学生而言是当务之急, 对于其整个英语水平的提升也是一个必备条件。对于这个问题, 将会有很多答案, 也就是有很多途径可以提升学生听力。例如, 可以听普通听力训练磁带, 但是内容单调乏味, 无法激发学生学习兴趣和热情; 可以用收音机听英语新闻广播如VOA、BBC 电台节目, 但是接收效果差, 且不能随时随地接收和反复听练习, 练习听力效果不佳; 看英文电影是一种可尝试的好方法, 吸引人的剧情, 让学生如同身临其境, 它可以给学生提供一个外语环境, 让学生不仅可以了解到中外家庭的观念差异, 还能学到一些经典的句子和极为有趣且很好玩的英文表达方式,可以边看边学边玩, 在不知不觉中轻轻松松学会了英语。那么如何通过看电影提升自身听力水平呢? 笔者认为应注意以下几点。 (一) 影片选择 语言是文化的载体, 用词和句式的正确与否直接体现了对异国文化了解的程度。若同时学会了英美等人的思维和文化, 能够用英美文化思维, 那就意味着英语听力达到了一个很高水平。看电影是学习英语的一个很好的媒介,也是一种很好的立体英语教育模式, 而适当的英文电影的选择可以说决定了学习效果的好坏。 1. 影片发音清晰地道英语听说包括语音、语调节奏、用词、句式、思维和文化六部分。对于任何一门语言, 语音是基础, 它不仅包括单词的发音, 还包括真实交际中词汇、习语的连读、失爆、弱化、浊化、重音、缩读等许多音变形式。至于语调节奏, 则是地道流利地表达英语的润滑剂, 没有接触过地道的老外, 没有和他们有过面对面的交谈, 是很难感受到语调节奏在表达思想中的巨大作用和强大震撼力的。对于一部发音清晰地道的电影, 学生可以模仿英语电影的对白、独白, 极大提供自己英语口语的语音语调及实际运用能力等, 是非常理想的英语口语训练手段。 2. 电影题材的选择 英文电影题材的选择也是至关重要的。说到看原版英文电影, 很多人第一反应是, 涌进电影院去看目前被炒得火热的大片, 这实际上是一种误解。现在的大片制作时往往注重追求视觉等感官刺激, 而忽视语言的锤炼。这样的影片, 看的是热闹。选择合适的电影, 一定要看这部电影内容是否贴近生活, 这才是关键。 另外, 因为学生听力水平参差不齐, 所以电影选择也因人而异。对于听力水平不高的同学, 笔者认为可以在选择电影的时候以题材轻松、内容简单、画面对语言说明作用强为原则。这样有助于大家通过电影的画面情节猜出语言的含义, 避免学习中因听不懂、看不懂而去寻求字典等其他手段帮助而导致的疲劳现象, 可以选择Sound of Music,Beauty and B east等。而有一定听力基础的学生除了学习语言本身外, 更要提高对英语文化背景知识的了解。因此选择一些历史题材的影片进行学习非常重要, 例如Forest Gump,GoneW ith theWind 等, 这样通过剧情可以学习一些比较地道的口语表达, 让自己的英语显得更加地道。 (二)看片方法 英语电影是非常好的学习英语的素材, 很多经典英语电影中的独白、对白、演讲等为国内很多英语学习刊物引用作为教学素材, 它里面也有很多我们日常交流所需的语句和真实的场景, 看英语电影是一个非常有效的英语学习辅助方法。电影要怎么看才能学到英语呢? 以下是笔者提供的几点建议: 1. 抛开中文字幕 有人说要学好英语, 可以多看电影, 但如果完全依赖汉语字幕, 这样恐怕追求到的是视觉等感官刺激, 而没有得到语言的练习。所以, 如果想提高英语听力的话, 一定要抛开中文字幕。时至今日, 因为媒体产品新宠儿DVD 的出现, 更造福了广大的英语学习者, 不需要用封箱胶带将中文字幕遮蔽起来, 也可以轻松切换成英文字幕或无字幕来练习听力。在看一部新电影之前, 最好不要看剧本, 看不懂也要硬着头皮去看, 至少能对情节有所了解, 强迫自己获得点英语语感。 2. 反复精听 如果学生在看一部电影时没看懂, 应该带着问题回头再看, 当然, 这里有一种情况就是绝大多数没看懂, 但是也不要放弃, 如若一上来就看中文字幕, 学习的效果会大打折扣。看不懂也要硬着头皮上, 对情节有所了解后, 再重复听几遍, 并尝试跟随剧中的人物进行模仿, 这需要一个过程, 首先是熟悉内容, 提高发音、语调、断句、重读、弱读, 语言的流利度等, 然后才是更加声情并茂地参与演绎, 它是一个循序渐进的过程, 可以把最喜欢的部分背诵下来, 随时随地练习。另外一部英语电影一般超过一个小时, 显然面面俱到是不现实的。如果选中一部喜欢的电影去学习, 那最好再把使用的素材切取到很多小的片段, 每个片段最好不要太长, 在总体看完一遍电影后, 就集中精力观看自己选中的片段, 坚持再看几遍然后再研究字幕,看看哪些听懂了, 哪些没听懂, 哪些是自己不知道的表达方式, 哪些是知道没听出来的, 等等。通过反复精听, 学生会捕捉到一些俚语用法和常用词汇, 这些点滴积累都将推动听力水平的提升。 3. 做到语言、文化和思维. 三位一体# 在看电影的过程中, 学生是把外国人的思维、文化和语言一起. 泡# 来吃。看完电影后研读一下剧本, 然后背诵经典电影对白, 是一个不错的方法。一开始可以用中文思考美国人的逻辑思维, 边思考边背诵, 坚持几天之后可以大体上用英文思考, 把美国人的逻辑慢慢变为自己的了。英语电影直观生动, 文化内涵丰富, 是进行大学英语文化教学不可替代的工具。英语电影可以成为学生学习英语文化、提高跨文化交际能力的有效途径。英语电影有着地道的口语表达、真实的语言环境、丰富的文化内涵, 欣赏英语电影不仅可以学习语言知识, 同时可以获取文化知识,语言是文化的载体, 学习语言也是学习文化的过程, 只要坚持语言与文化并重的原则, 选择适合的英语电影, 学生就可以更有效地学习运用外语。 三、结语 电影确实能全方位地刺激学生的感官, 使学生展开一种立体化的思维活动, 多渠道地感知语言材料、物质材料,多层次地对大脑皮层进行刺激, 通过文字、图像符号、声音信号等将语言与实践联系起来。通过原版英文电影进行教学能创造最佳的英语学习环境, 有利于我们了解西方文化, 掌握英语语言风格, 丰富语言文化知识和言语技能,成为促进大学英语教学的重要手段, 真正体现了英语教学中的寓教于乐。因此, 看电影是提高学生表达能力非常好的工具, 因为它可以更大地激发学生学习英语的热情, 提高学生的听力技能, 也让学生了解了不同国家的历史、文化以及风土人情, 无形中扩大了学生的知识面。如何看电影才可以有效地提高学生听力? 笔者分别从影片选择和看片方法方面做了分析, 希望广大教师在自己的教学过程中可以探索出更多、更有效的方法, 充分合理地利用电影这一媒介, 让其更好地为我们的教育教学服务。
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如何提高初中生英语听说能力
如何培养初中生英语听说能力
英语是一门语言课程.学英语的目的在于不同语族的人能运用它沟通,也可以说,英语是服务于交际.所以,英语书面表达再好,如果听说能力不佳,那么只好是“聋子英语”或“哑巴英语”.所以,对于初中生,我们一定要从头抓起,为以后打下坚实的基础.对于如何提高听说能力,我有以下体会:
首先要克服学生的畏惧、紧张、羞涩等心理障碍。课上教师脸上的smile很重要，先让学生喜欢这位“引导者”。
（1）可以通过每天的daily English与学生进行亲切的交流，问候。如：What’s the date today? How is your father? Are you happy today? Why?等等。虽然是老生常谈，但作为学生听说的“热身运动”还是不错的。
（2）让学生在课前主动选择他们想听，想说的话题和内容，并作好充分的准备，再让他们在课堂上有准备的发言，逐渐养成说英语的习惯。例如，现在的中学生大多数是独生子，都是大孩子一个，平日里，看《喜羊羊与灰太狼》的人数还较多。该剧中，灰太狼的一句话“我一定会回来的”是经典句，学生很感兴趣。让他们用自己的语言用英语阐明自己的观点。有了习惯就有信心，大胆用英语表达，说英语的兴趣就会越来越浓。
（3）帮助学生克服语言表达障碍。
①缓解学生的焦虑，热情鼓励学生大胆开口。教师要善于引导，一张和蔼可亲的面容，一个信任与期待的眼神，一次真诚的表扬，都是降低焦虑的灵丹妙药。
教师一旦发现学生的错误不能立即打断，进行立即纠正，这样会使学生产生后怕心理。如：Do you know how many colours are there in the rainbow?学生在会话时很容易犯这样的错误。会话时不必在意学生的语法及结构错误，重点应是交谈的话题，提倡“重在参与”。当然，会结束后教师可以补充：Now boys and girls,do you know how many colours
are there in the rainbow?划划线部分语速可以稍放慢些。相信这位学生能够领悟，又不失信心。教师应采用鼓励、间接、礼貌、幽默等策略，尽量让学生自行纠正错误，避免挫伤学生的热情和欲望。
③改善英语学习环境，并非一直在同一个教室。创造一个宽松、愉悦的课堂气氛，使学生产生说的愿望和自信，从而敢于开口，乐于开口。结合课文中学习的情景，启发学生的说的动机，教师可以开辟英语角等活动。
④以听带说，以说促听。听说结合是提高口语水平的关键环节。
教师在课堂上多用英语教学，慢慢培养学生的思维能力及理解能力。 转贴于 中国论文下载中心（4）角色扮演。
《牛津初中英语》7B Unit1 Speak up中西蒙正打电话给丹尼尔告诉他有关他的新家。让学生学会使用英语电话用语，又用英语谈论了新家。
让学生通过角色扮演练习情景对话。当然也可以在诊所，在车站，在邮局，在餐馆，在商店等。在生活中若有机会，学生就可以活学活用，大大地增加了自信心。表达有困难时，学会使用“肢体语言”。教师还可以提供英语短剧和动画片的音像资料，让学生进行模仿表演，也可以就听说材料进行改编表演。
（5）学好音标。
在平进的教单词时，让学生根据音标读单词，是一个非常不错的习惯，因为学好音标是学好英语最重要，也是最基本的。我们学母语需要拼音也是这个道理。学好音标首先可以提高英语发音的准确性，还可以离别先前以读、写为主的哑巴英语。规范了发音，把握了地道的口语，自信心自然提高，不必再担心说出来的英文会招人笑，口难开了。有部分学生给英文注上汉字来尽量做到发音准确，比如Goodbye用“古得拜”注音，这种学习很吃力。
贡献者：瑞珍马
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