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（1）下图所示的各组热学实验中：①用力下压活塞，棉花燃烧，这个实验说明了&&&&&&&&。②烧瓶内的水停止沸腾时，浇上凉水可以看到水重新沸腾起来，这个实验说明了&&&&&&&&。③水蒸气喷到冷的玻璃板上，形成小水滴，玻璃板温度升高，这个实验说明了&&&&&&&&。（2）小周用图l2所示的装置“探究凸透镜成像规律”。①调节烛焰、凸透镜和光屏的高度，使它们的中心大致在同一高度，其目的是使像能成在&&&&&&&&。 ②小周在图12所示位置得到一个清晰的像。老师要求她在凸透镜不动的情况下，把蜡烛向靠近凸透镜移动，在光屏上能成一个&&&&&&&（更大、更小）的实像．同时把光屏向远离凸透镜移动。③小周把自己的近视眼镜放在凸透镜与蜡烛之间，发现光屏上的像变得模糊不清．她应当向__________移动光屏，可再次得到清晰的像。（远离凸透镜、靠近凸透镜、保持光屏不动）（3）全班同学对“斜面的机械效率跟什么因素有关”这一课题提出了一些值得探究的猜想：A．斜面的机械效率跟斜面的倾斜程度有关；B．跟斜面的粗糙程度有关；C．跟斜面的长度有关；D．跟物体的重力有关。小明同学为了证实其中的部分猜想是否正确，设计方案并进行了探究，下表反映了他的探究过程。实验次数斜面倾角斜面粗糙程度物重G/N斜面高度h/m沿斜面拉力F/N斜面长S/m有用功W有/J总功W总/J机械效率η（%）①30°粗糙10．50．710.50.7&②30°稍光滑10．50．610.50.683③45°粗糙10．70．910.70.978①请你替小明在上表中的空格处填上适当的数据&&&&&&&&&&（小数位参照表中相关数据）。②通过对比实验①②数据，可验证猜想____________（填写字母）。③通过对比实验①③数据，可以得出的探究结论是：当其它条件一定时，斜面倾斜程度越大，斜面的机械效率越_______。（4）如图是小红连接的测定额定电压为2.5 V小灯泡电阻的实验电路。①请你在只改变一根导线连接的情况下，使电路正常工作。(用“×”标出改动之处，画出改接导线)②小红将电路改接正确后，按正确的操作测得的数据填入表中。表中空白处的数据应是&&&&&&&&&&&&&&。从表中可以看出计算出的三次小灯泡电阻不相等，你认为可能的原因是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。③根据在该实验中已经测得的数据，还可以得到小灯泡的额定功率是&&&&&&&W。
题型：实验题难度：中档来源：不详
（1）对物体做功，物体的内能增大； 气压减小，水的沸点降低；气体液化要放热（2）光屏中央， 更大，远离凸透镜（3）71， B ，大 （4）11.2，灯丝温度对电阻有影响， 0.6(1) ①当用力把活塞迅速按下时，活塞对空气做功，使空气内能增加，温度升高，达到棉花的燃点，棉花就燃烧起来．这是通过做功来改变物体内能的典型实验．②水沸腾后，若撤去加热源，则水不再吸收热量，也就不能维持沸腾状态，所以此时水的沸腾停止；用注射器向外抽气，则烧瓶内的气压减小，水的沸点随之降低，因此水又重新开始沸腾；③玻璃板较冷，高温的水蒸气遇到冷的铁板液化形成小水滴；(2)为了使烛焰的像能成在光屏的中心，必须使烛焰、凸透镜和光屏三者的中心放在同一高度上．要使所成的像更小，应增大物距，所以使蜡烛向远离透镜方向或向左移动．物距变大，则物距要变小，所以光屏要靠近透镜或向左移动．近视镜是凹透镜，对光线有发散作用，所以通过透镜的光线会晚一些会聚，因此需要使光屏向远离透镜或向右移动．(3) ））∵G=1N，S=0.5m，∴做的有用功为：W有=Gh=1N×0.5m=0.5J；①∵F=0.7N，S=1m，∴做的总功为：W总=FS=0.7N×1m=0.7J；机械效率η=0.5J/0.7J=71%；从实验①②数据可知，斜面的倾斜程度相同、长度相同、物重相同，斜面越光滑，斜面的机械效率越高．所以实验①②数据能验证斜面机械效果跟斜面的粗糙程度有关；由①中的倾斜角30°和③中的倾斜角45°可知，斜面倾斜角不同，所用拉力不同，其机械效率也不同，说明当其它条件一定时，斜面倾斜程度越大，斜面的机械效率越高。(4) 经分析，滑动变阻器与灯泡并联错误．如果电流从电流表出来，先经过灯泡，再滑动变阻器，到电源的负极．只移动一根导线的情况下，会造成电压表测滑动变阻器两端电压．如果电流从电流表出来，先经过滑动变阻器，再经灯泡到电源的负极，只改变一根导线，电压表测灯泡电压，符合题意．如图．R="U/" I ="2.8V" /0.25A =11.2Ω．实验时，灯丝的长度、横截面积、材料都不变，灯丝电压增大，电流增大，灯丝温度升高．所以三次灯泡电阻不相等，是因为灯泡电阻与温度有关
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据魔方格专家权威分析，试题“（1）下图所示的各组热学实验中：①用力下压活塞，棉花燃烧，这个实验..”主要考查你对&&内能的概念&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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内能的概念
影响内能的因素： （1）温度是影响物体内能最主要的因素，同一个物体，温度越高，它具有的内能就越大，物体的内能还受质量、材料、状态等因素的影响。（2）物体的内能跟质量有关。在温度一定时，物体的质量越大，也就是分子的数量越多，物体的内能就越大。（3）物体的内能还和物体的体积有关。存质量一定时，物体的休积越大，分子间的势能越大，物体的内能就越大。 （4）同一物质，状态不同时所具有的内能也不同。内能和机械能的区别：
理解物体内能时，要注意以下三点：(1)内能是指物体的内能，不是分子的内能，更不能说内能是个别分子和少数分子所具有的。内能是物体内部所有分子共同具有的动能和势能的总和，所以，单纯考虑一个分子的动能和势能是没有现实意义的。 (2)任何物体存任何情况下都有内能。(3)内能具有不可测性。只能比较物体内能的大小，不能确定这个物体具有的内能究竟是多少，因为内能是物体的所有分子具有的总能量，宏观量度比较困难。
0℃的物体有无内能？一切物体都具有内能．一个物体温度越高内能越大．我们易误认为“0℃”的物体没有内能。分子动能 &&&& 物体内部由分子组成，且在永不停息地做无规则运动，所以分子具有动能。由于运动永不停息，所以内能永不为零。由于运动杂乱无章，速率有大有小，无法准确描述某一个分子运动速率，所以描述其运动快慢、动能大小时可用是否激烈等词语，比较科学的描述是平均速率、平均动能。 温度越高，反映了分子运动更激烈，平均动能越大。温度是分子无规则运动激烈程度的体现。物体分子运动更激烈和物体温度更高，是同一个意思。 分子势能 &&& 分子势能是分子间相互作用而产生的能量，反映在分子间作用力大小和分子距离上。当分子间作用力和分子距离发生变化时，宏观上会发生物体物态和体积的变化。但体积变化并不显著，我们往往考虑不多，更多时候，还是从物态去判断分子势能。 &&& 在物态变化时，分子势能的变化具有一个特点——突变。例如，0℃的冰化成0℃的水，虽然温度没变，分子动能没变，但由于融化是一个吸热过程，吸收的能量用于增加分子势能，故此，我们说，分子势能是增加的，内能是增加的，而温度不变。
发现相似题
与“（1）下图所示的各组热学实验中：①用力下压活塞，棉花燃烧，这个实验..”考查相似的试题有：
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宝宝最近玩了一下三烧甲石头
没话说 真的没话说 打野位清野很快 差不多和红a 黑之类的打野一样 除了前期打野略伤血之外 很不错 另外 这玩意简直毒瘤 憋出b球烧甲就去你的野区逛了 遇见根本不怂 你叫人来抓我就开大一换一 简直毒瘤
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顺便召唤 剑与魔法
孩子，不忍心告诉你，唯一被动
三笠指的是，斗笠、衣笠、唐笠，说的是一个叫唐笠的手持衣笠头顶着斗笠在江边垂钓，后来演变成钓鱼，简称三笠
超级毒瘤 b球烧甲你就可以叠四叶草和单面金币开始愉悦的刷了 不出烈阳都是毒瘤 出了烈阳直接上高地堵兵
只玩过三烧甲萨菲
还说没说过
所以说喊出剑与魔法？
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其实你们可以试三烧甲三百娘 不过容易死 而且没有保险 而且石头人可以做到无殉难25~四千血
只有萌新才在你开大的时候输出。
我个人觉醒是4血2护甲1法抗 三法穿 大师球五红 前期很伤血 被人抓就轻易的狗带了 不过我还是要说一句 mdb球烧甲黏着对面adc简直太毒了 对面adc那时候杀伤力太弱 你就把大招给一个难抓的adc 然后黏着另外一个进塔烧 妥妥一换二 运气好还能跑
下面有请我的智障儿子回答如下问题:1.极限什么？2.掏出什么捉对干啥？3.几v几，在哪里热血激战？4.更有什么任性送？ 5.剑与魔法的图片能发出来不？
我觉得这个打法略怕黑 因为你打野血总是不满甚至是低于一半 黑如果主w抓人流黑的话我很怕 虽然我没见过
还有一点 这个毒瘤打法抓人其实很稳 就是略费闪现 如果你带疾步得话就要和adc沟通 让他控 妈的我是不是在传授毒瘤经验
再说下我的id 绝对领域的“叫我变态姬殿下”恳求各位dalao绕我一命 另外 我在开发黑猫打野 请dalao真的真的不要打我
下面有请我的智障儿子回答如下问题:1.极限什么？2.掏出什么捉对干啥？3.几v几，在哪里热血激战？4.更有什么任性送？ 5.剑与魔法的图片能发出来不？
ty你看失落圣诞明明是真名的技能对不对
集是真名的欧多多对不对
涯是真名的官配对不对
那么把楪祈改成真名吧
既然有真名了把涯也出了好不好吖
300不出真名皮肤吃枣药丸ヽ(??д?｀)? 出水手服啊ヽ(￣д￣;)ノ 出圣诞装啊ヽ(￣д￣;)ノ 出晶体装啊(?&ω&*?)
md开发一个毒瘤打法服务大众全都是水贴的
来人啊 来人我就把的手移开
我决定开车 唉 都没人
开啊！你倒是开啊
我AP40分钟250双抗4200血
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＞＞＞如图甲所示，小李同学用此装置探究冰熔化过程中温度变化情况。（1..
如图甲所示，小李同学用此装置探究冰熔化过程中温度变化情况。（1）装有碎冰的烧杯直接放置在空气中，不用酒精灯加热。这样做，不但能使烧杯均匀受热，而且冰的温度升高较&&&&&（选填“快”或“慢”），便于记录各个时刻的温度。为了使烧杯内各部分受热均匀，还需要进行的操作是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。（2）实验中，应始终注意观察烧杯中冰的状态变化，并每隔1min记录一次温度计的示数。（3）他将观察到的温度计示数变化情况记录在下表中。请根据表中数据，在图乙的坐标纸上画出冰熔化过程中的温度—时间图像（不要漏做哦！！！）时间/min0123456789温度/℃-4-3-2-1000135（4）某时刻温度计的读数如图丙所示，此时的温度是&&&&℃；在一个标准大气压下，该时刻烧杯中的物质状态为&&&&&&&&&&&（选填“固态”、“液态”或“固液共存”）（5）为减小误差，实验过程中宜选用较大的冰块还是等量的碎冰块？&&&&&&&&&&。
题型：实验题难度：中档来源：不详
（1）慢&&搅拌杯中的冰块&（3）如图所示&（4）-4 固&（5）碎冰块试题分析：（1）装有碎冰的烧杯直接放置在空气中，不用酒精灯加热。这样做，不但能使烧杯均匀受热，而且冰的温度升高较慢，便于记录各个时刻的温度。搅拌杯中的冰块，可以使烧杯内各部分受热均匀。（4）某时刻温度计的读数如图丙所示，此时的温度是-4℃；在一个标准大气压下，-4℃的冰是固态的；（5）为减小误差，实验过程中宜选用等量的碎冰块这样可以是物体均匀受热。
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据魔方格专家权威分析，试题“如图甲所示，小李同学用此装置探究冰熔化过程中温度变化情况。（1..”主要考查你对&&凝固现象，熔化现象&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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凝固现象熔化现象
定义：物质从液态变成固态叫做凝固。凝固是熔化的逆过程。凝固放热。如水结成冰，由液态变成固态属于凝固现象。凝固点：晶体开始凝固时的温度称为凝固点。同种晶体的熔点等于凝固点。凝固条件：(1)达到晶体的凝固点。(2)不断放出热量。生活中的凝固现象：水变成冰熔化的概念：物质从固态变成液态的过程叫做熔化。根据熔化时温度的特点可以分为晶体熔化和非晶体熔化。熔化时都需要吸收热量。生活中的熔化现象：举例：初春，冰雪消融汇成了溪流、冰棒含在嘴里化了等。熔化、融化、溶化的区别： “熔化”指金属，石蜡等固体受热变成液态的过程。例如：“铁加热到1535℃就熔化成铁水了”“激光产生的高温，能熔化金属”“块状的沥青倒进大锅，加热后就熔化了”等。 “融化”特指冰、雪、霜受热后化成水。例如：“初春，河里的冰开始融化”“太阳照射不到的地方，积雪融化得慢”。 “溶化”指固体溶解在水或其他液体里。例如：“盐放进水里，很快就溶化了”“颜料放进水杯里，一会就溶化了”“把一种胶块放在酒精里可以溶化”。
发现相似题
与“如图甲所示，小李同学用此装置探究冰熔化过程中温度变化情况。（1..”考查相似的试题有：
137100394398398999433113420315404612近几年我国某些城市酸雨污染较为严重，主要是因为大量燃烧含硫量高的煤而形成的，此外，各种机动车排放的尾气也是形成酸雨的重要原因．【提出问题】通过实验证明煤中含有碳元素和硫元素．【查阅资料】（1）“二氧化硫能使高锰酸钾溶液褪色（由紫红色变为无色）请完成该反应的化学方程式_____ SO2+_____ KMnO4+_____
H2O=_____ K2SO4+_____ MnSO4+_____ H2SO4根据上述资料，甲、乙、丙三位同学分别设计实验方案进行探究．【实验探究】甲同学：“实验操作”：甲同学进行了如图1所示A、B两步实验：【实验现象】：A中稀高锰酸钾溶液褪色，B中澄清石灰水变浑浊．【得出结论】：煤燃烧生成二氧化硫和二氧化碳，证明煤中含有碳元素和硫元素．（2）乙同学认为甲同学的实验方案不合理，其理由是：_____ ．丙同学：【实验操作】：丙同学进行了如图2所示实验（部分装置在图中略去）：【探究与结论】（3）上图C装置的作用是_____ ．（4）要证明煤中含有碳元素和硫元素的现象_____ ．
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近几年我国某些城市酸雨污染较为严重，主要是因为大量燃烧含硫量高的煤而形成的，此外，各种机动车排放的尾气也是形成酸雨的重要原因．【提出问题】通过实验证明煤中含有碳元素和硫元素．【查阅资料】（1）“二氧化硫能使高锰酸钾溶液褪色（由紫红色变为无色）请完成该反应的化学方程式_____ SO2+_____ KMnO4+_____
H2O=_____ K2SO4+_____ MnSO4+_____ H2SO4根据上述资料，甲、乙、丙三位同学分别设计实验方案进行探究．【实验探究】甲同学：“实验操作”：甲同学进行了如图1所示A、B两步实验：【实验现象】：A中稀高锰酸钾溶液褪色，B中澄清石灰水变浑浊．【得出结论】：煤燃烧生成二氧化硫和二氧化碳，证明煤中含有碳元素和硫元素．（2）乙同学认为甲同学的实验方案不合理，其理由是：_____ ．丙同学：【实验操作】：丙同学进行了如图2所示实验（部分装置在图中略去）：【探究与结论】（3）上图C装置的作用是_____ ．（4）要证明煤中含有碳元素和硫元素的现象_____ ．
近几年我国某些城市酸雨污染较为严重，主要是因为大量燃烧含硫量高的煤而形成的，此外，各种机动车排放的尾气也是形成酸雨的重要原因．【提出问题】通过实验证明煤中含有碳元素和硫元素．【查阅资料】（1）“二氧化硫能使高锰酸钾溶液褪色（由紫红色变为无色）请完成该反应的化学方程式_____ SO2+_____ KMnO4+_____
H2O=_____ K2SO4+_____ MnSO4+_____ H2SO4根据上述资料，甲、乙、丙三位同学分别设计实验方案进行探究．【实验探究】甲同学：“实验操作”：甲同学进行了如图1所示A、B两步实验：【实验现象】：A中稀高锰酸钾溶液褪色，B中澄清石灰水变浑浊．【得出结论】：煤燃烧生成二氧化硫和二氧化碳，证明煤中含有碳元素和硫元素．（2）乙同学认为甲同学的实验方案不合理，其理由是：_____ ．丙同学：【实验操作】：丙同学进行了如图2所示实验（部分装置在图中略去）：【探究与结论】（3）上图C装置的作用是_____ ．（4）要证明煤中含有碳元素和硫元素的现象_____ ．
科目:最佳答案5,2,2,1,2,2,二氧化硫也能使澄清的石灰水变混浊，无法证明煤中含有碳元素,除去过多的二氧化硫或排除二氧化硫的干扰,B中溶液褪色，C中溶液不褪色，D中溶液变浑浊解析
（1）二氧化硫的化合价从+4升高到+6，升高了2价，高锰酸钾中锰元素化合价从+7降到+2，下降了5价，所以二氧化硫前边系数是5，高锰酸钾系数是2，硫酸锰系数是2，硫酸钾系数，2，根据原子守恒得到化学反应系数即可，故答案为：5；2；2；1；2；2；（2）由二氧化硫和二氧化碳一样，也能使澄清石灰水变浑浊，所以检验二氧化碳之前先检验二氧化硫，再将之除尽，最后检验二氧化碳，故答案为：二氧化硫也能使澄清的石灰水变混浊，无法证明煤中含有碳元素；（3）由二氧化硫和二氧化碳一样，也能使澄清石灰水变浑浊，所以检验二氧化碳之前先检验二氧化硫，再将之除尽，故答案为：除去过多的二氧化硫或排除二氧化硫的干扰；（4）二氧化硫的检验用品红，二氧化硫会使之褪色，二氧化碳检验用澄清石灰水，检验二氧化碳之前先检验二氧化硫，再将之除尽，最后检验二氧化碳，二氧化碳能使石灰水变浑浊，故答案为：B中溶液褪色，C中溶液不褪色，D中溶液变浑浊．
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关注我们官方微信关于跟谁学服务支持帮助中心阅读下面文字.完成下题. 短小臃肿.外表结实.生就运动家般的骨骼.一张土红色的宽大的脸.到晚年才皮肤变得病态而黄黄的.尤其是冬天.当他关在室内远离田野的时候.额角隆起.宽广无比.乌黑的头发.异乎寻常地浓密.好似梳子从未在上面光临过.到处逆立.赛似“梅杜斯头上的乱蛇 . 眼中燃烧着一股奇异的威力.使所有见到他的人为之震慑,但大多数人不能分 题目和参考答案——精英家教网——
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阅读下面文字，完成下题。
　　（甲）他（贝多芬）短小臃肿，外表结实，生就运动家般的骨骼。一张土红色的宽大的脸，到晚年才皮肤变得病态而黄黄的，尤其是冬天，当他关在室内远离田野的时候。额角隆起，宽广无比。乌黑的头发，异乎寻常地浓密，好似梳子从未在上面光临过，到处逆立，赛似“梅杜斯头上的乱蛇”。
　　眼中燃烧着一股奇异的威力，使所有见到他的人为之震慑；但大多数人不能分辨它们微妙的差别。因为在褐色而悲壮的脸上，这双眼睛射出一道犷野的光，所以大家总以为是黑的；其实却是微蓝的。平时又细小又深陷，兴奋或愤怒的时光才大张起来，在眼眶中旋转，那才奇妙地反映出它们真正的思想。他往往用忧郁的目光向天凝视。宽大的鼻子又短又方，竟是狮子的相貌。一张细腻的嘴巴，但下唇常有比上唇前突的倾向。牙床结实得厉害，似乎可以磕破核桃。左边的下巴有一个深陷的小窝，使他的脸显得古怪地不对称。据莫舍勒斯说：“他的微笑是很美的，谈话之间有一副往往可爱而令人高兴的神气。但另一方面，他的笑却是不愉快的，粗野的，难看的，并且为时很短”，——那是一个不惯于欢乐的人的笑。他通常的表情是忧郁的，显示出一种“无可治疗的哀伤”。一八二五年，雷斯塔博说看见“他温柔的眼睛及其剧烈的痛苦”时，他需要竭尽权力才能止住泪水。
　　（乙）孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，叫人半懂不懂的。因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。他们又故意的高声嚷道，“你一定又偷了人家的东西了！”孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。
　　有几回，邻居孩子听得笑声，也赶热闹，围住了孔乙己。他便给他们一人一颗。孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望着碟子。孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道，“不多了，我已经不多了。”直起身又看一看豆，自己摇头说，“不多不多！多乎哉？不多也。”于是这一群孩子都在笑声里走散了。
1．结合（甲）文，填写下面的读书卡片（其中阅读心语一项要求用你自己的语言写出读作品的感言）。
2．联系上下文，理解（甲）文中画线句子的含义。
那是一个不惯于欢乐的人的笑。
我的理解：____________________________
3．（甲）（乙）两段文字对人物的描写的侧重点有何异同？
相同点：______________________________
不同点：______________________________
4．（乙）文写出了孔已己怎样的性格特点？请简要说说你对孔已己的看法。
孔已己的性格特点：___________________________
我对孔已己的看法：___________________________
答案：解析：
　　2．虽然贝多芬的命运坎坷不幸，但他内心充满了力量和自信。
　　3．相同点：都对人物的身材、衣丰、面部特征作了细致的描写。
　　不同点：（甲）文抓住贝多芬的眼睛（表情、神态）展开细致的描写；（乙）文抓住孔乙己的语言、动作进行细致描写。
　　4．性格特点：懒惰、迂腐、爱面子、自欺欺人但又善良。我对孔乙己的看法：示例：孔乙己是一个可怜、可悲、但又值行同情的人。
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科目：初中语文
来源：2013年初中毕业升学考试（内蒙古呼和浩特卷）语文（解析版）
题型：其他题
阅读下面文字，完成下题。(5分)我们看她忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁；忽而笑颊càn然，表现出无边的喜乐；忽而侧身垂睫，表现出低回宛转的娇羞；忽而张目嗔视，表现出叱咤风云的盛怒；忽而轻柔地点额抚臂，画眼描眉，表演着细腻妥tiē的梳妆；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人几乎听得见铮铮的弦响！1.给上文加点字注音。&&&&蹙&&&&& &&&弦&&&&& &&(2分)2.根据给出的拼音写出汉字。&&&&&然& 妥&&&&&&&(2分)3.文段中有一个词的意思是“形容威力极大”，请你找出来，用正楷写在田字格里。(1分)
科目：初中语文
来源：期末题
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面文字，完成下面的题。&&&&&
咏雪　　谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
陈太丘与友期　　陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 1.解释下列文言语句中加粗词语的含义。（1&）俄而雪骤（&&&　　　　&）&&&&&&（2）撒盐空中差可拟（&　　　　&&&）&&&（3）相委而去（&　　　　&&&）&&& &（4）入门不顾&（&&&　　　　&&&） 2.翻译下列句子。&（&1&）谢太傅寒雪日内集。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （&2&）尊君在不？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&3.除了上文内的两种比喻，请根据你观察到的雪花形态、色彩及其飘落的特点，尽情发挥想象力，写一个优美的比喻句来描述纷飞的大雪。 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 4.根据课文内容，请你分别用一两个词概括谢道韫、陈元方的性格特点。&&&&&谢道韫：______________________________。 &&&&陈元方：______________________________。
科目：初中语文
来源：专项题
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面文字，完成下面的题。 &&&&　　【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举子鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（选自孟子《生于忧患，死于安乐》）　　【乙】任末年十四时，学无常师.&负笈从师，不惧险阻。每言：“人而不学，则何以成？”或依林木之下，编茅为庵，削荆为笔.&刻树汁为墨。夜则映星望月，暗则缕麻蒿以自照。，观书有合意者，题其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，更以净衣易之。临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者虽存，谓之行尸走肉耳! &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（选自王嘉《拾遗记》）1.解释下列句子中加粗的词语。（1）所以动心忍性 （&&&&　　　　 &&）&&&&（2）曾益其所不能& （&&&&　　　　&& &）（3）更以净衣易之 （&&&&　　　　&& &）&（4）门徒悦其勤学 （&&　　　　&& & &） 2.下列各组中加粗的字意义和用法相同的一项是（&&&&&&&） &&&&A.故天将降大任于是人也/告之于帝 &&&&B.人则无法家拂士/则何以成 &&&&C.舜发于畎亩之中/或依林木之下 D.以记其事/不以物喜 3.翻译下列句子。（&1&）人而不学，则何以成？ &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （2&）夫人好学，虽死犹存；不学者虽存，之行尸走肉耳!&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&4.乙文表现了任未的什么精神？请写出甲文中能够体现这一观点的句子。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &
科目：初中语文
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面文字，完成下面的题。　　子曰：“学而时习之，&不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（《学而》）　　子曰：“温故而知新，可以为师矣。”子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”子曰：“由，诲女知之乎！&知之为知之，不知为不知，是知也。”　　　　　　&　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（《为政》）　　子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”　　　　　　　　　　　　　　&&　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（《里仁》）　　子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（《述而》）　　曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（《泰伯》）　　子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　&　　　　　　&& （《子罕》）　　子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （《卫灵公》）1.解释下列句子中“之”字的用法。　　（1）学而时习之，不亦说乎？（&&　　　　&）　　（2）岁寒，然后，知松柏之后凋也。（&　　　　&&）（3）择其善者而从之。（&　　　　&&） 2.文中有几个特定的词语：“君子”“士”，是古代有所专指的两个概念；“仁”是孔子思想中的重要内容。请结合课文的内容，解释这三个词语。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 3.“岁寒，然后知松柏之后凋也”讲的是什么道理？你对这一句有什么感受？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&4.《论语》一书可说是字字珠玑。请你多加积累品味，摘录其中给你感受最深的句子，写在下面。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：初中语文
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面文字，完成下面的题。　　
美食身上穿　　①随着科学的发展，人们对衣料的选择也在发生变化：从最初的棉麻，到后来的人造纤维尼龙、的确良。其实，各种纤维制成的衣料都有局限，比如棉质服装虽然舒服，但总觉得不上档次，不容易吸引眼球；丝绸虽然轻薄柔软，但容易起皱；麻类虽然凉爽，但穿在身上总有刺痒感；化纤虽然平整，却难与皮肤亲和。而眼下又兴起了“绿色服装”“生态服装”，人们又重新选择了天然纤维。一些服装生产商也开始利用天然作物开发新型的生物布料。　　　　②大豆一直是博得大众喜爱的食品。现如今，大豆也不再仅仅用来磨豆腐、榨豆浆，一种用大豆蛋白纤维制成的新型服装面料正在进入我们的生活。生产这种大豆蛋白纤维所用原料是榨油后的豆渣，因此称之为“绿色纤维”是再贴切不过了。经生化技术的一番“点化”，大豆就从“吃的”摇身变成“穿的”了，大大提高了大豆产品的附加值。　　③大豆蛋白纤维制成的服装像棉花般柔软，看起来具有丝织品的天然光泽和悬垂感，还能抗茵、防静电。它除了具备以上各种纤维的优点外，还有很多独特之处。由于大豆蛋白纤维外层基本上是蛋白质，含有人体所必需的多种氨基酸，其保健作用是不言而喻的。对现在穿着时尚的人们来说，大豆蛋白纤维的出现给了他们更多选择的余地，再加上大豆蛋白纤维制成的服装还符合免烫、易洗的潮流，更是会得到很多人的青睐。另外，穿上大豆蛋白纤维衣服，最值得自豪的是可以这样宣称：“我的衣服可是无污染的绿色产品哦！”　　④大豆蛋白纤维备受宠爱，玉米纤维也不甘示弱。在意大利的一些球队，俱乐部为球员们特别配备了含有玉米纤维的球服，这种运动衣具有比一般的棉制服装高好几倍的吸汗性，可以让球员在大汗淋漓时觉得更舒适，&为球衣增添了人性化的色彩。　　　　⑤传统的化纤或人造纤维是用石油提炼而成的，而玉米纤维则完全是从玉米这样可循环再生的农作物资源中提取，因而不会污染环境，更能被生物分解，最后变成二氧化碳和水。正可谓取自大地，再回归大地。　　　　⑥此外，玉米纤维还可以制成更柔软、更像真皮的人造皮革，而且玉米纤维通过加工改造，&还可以组成各种各样的复合纤维。目前，已有科学家考虑用玉米纤维制作宇航服。 　　⑦由此可见，利用天然作物开发新型生物布料的前景是十分广阔的。（选文有改动） 1.细读全文，概括本文说明的主要内容。 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 2.第②段中加粗的“点化”在文中是什么意思？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&3.指出下面句子所使用的说明方法。&　　在意大利的一些球队，俱乐部为球员们特别配备了含有玉米纤维的球服，这种运动衣具有比一般的棉制服装高好几倍的吸汗性。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（&&&　　）&&（&　　&&） 4.请简要说明大豆蛋白纤维制成的服装有哪些独特的优点。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
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