而你在夏日凉风 动漫中旭旭向我走来 什么英文歌名

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-02-23 18:58 标签： 夏日的凉风教案
《夏日的凉风》----三年级美术教案
这是第三次修改的教案了，有了师傅的帮助，应该是进步不少了。
《夏日的凉风》教学设计
教学目标：
1、知识与技能：了解扇子文化，体会扇子的实用性和艺术性；设计制作一把画面具有装饰美的扇子。
2、&过程与方法：在参与比较发现中，感受扇子的形状、启发创作思路；在欣赏评述中，体会花鸟画装饰扇子的审美情趣。
3、情感、态度、价值观：体验扇面文化和创作扇子的乐趣。
二、教学重点：
能妙用纸材料，设计制作一把精致美观的扇子。
三、教学难点;
能妙用各种材料，设计制作一把装饰美观、实用的扇子。
四、教学过程：
1、大家都认识这个字吧？（课件上的“扇”）。那谁知道“扇”字里为何有一个“羽”字？
2、因为我们的祖先创造的第一把扇子是用五光十色的野鸡毛做成的。最初用来遮挡太阳，后来用它来扇风取凉。你们知道扇子在我们中国有多少年的历史吗？扇子在中国有三千多年的历史啦！
3、看看老师手中的扇子？和哪位历史故事人物的一样啊？对，诸葛亮，扇一扇，舒服凉快，你们想不想做啊？我们今天就跟着《夏日的凉风》这一课来学做一把精美的扇子吧！
1、学生思考、猜测。
2、学生思考、猜测。
谈话的方式直接导入新课。从“扇”字里为何有“羽”谈起，给学生设疑，吸引注意力，同时对扇子的起源和有关知识有初步的了解。
1、观察分析
请同学观察分析老师手中扇子，师问：“你发现扇子都是由哪几部分组成的？”
2、学生回答，老师小结扇子由扇面、扇柄、扇坠组成。
3、课件揭示。
（学生可能会看到什么说什么，如有羽毛，这时教师就可引导说：羽毛是材料，由羽毛组成的扇面。）
1、学生根据自己掌握的知识回答。（带着问题欣赏）
2、欣赏课件。
1、关于扇子结构的问题，这里做了一个预案。先让学生自己回答，然后再引导；尽可能给学生创设自主探究知识的机会。
引导学生发现扇面分扇形和扇面画两部分进行装饰设计。
1.扇形的设计：
&师问：“你见过什么奇怪形状的扇子吗？”
“你最喜欢什么形状的扇面？”
（学生可能会说到一些形较散的异形，让学生做个手掌扇风实验，从中理解扇风原理。）
2.扇面画的设计：
& ①欣赏画家的扇面画,引导同学认识国画中的工笔和写意画.
②欣赏同龄人的扇面画,学习主题创作.
3.扇形和扇面画的关系.
1.师生互动,激发记忆，拓展思维。,
2.学生欣赏画家和同龄人的作品,发表见解.
1、局部进行具体分析学习,便于同学理解.
从美观性过度到实用性的学习,
2.有坡度的学习,难度降低.
1、扇柄的装饰办法:
&& 请同学根据课件提示,说说装饰扇柄的方法.
附：环保棍子的制作方法：
3）学生讲述各自的所见。
3）讲述生活中的所见，培养学生养成良好的观察生活的习惯。
1、教师出示图片，激发思维
2、提问：同学们，你们还有什么好想法来做扇坠？
1、学生根据自己的观察，
1、多一些给学生自己观察掌握知识的机会，使学生养成善于思考的好习惯。
1.学生谈，怎样粘合最美观？
&游戏激趣,请同学上来进行”组装扇子大比拼”,比比谁装得又快又美观.
2.请一位同学总结制作的过程.
2、几个部分组合学生不会觉得困难，只是剪、贴、画的顺序不能颠倒。
1、基本要求：合理运用纸材制作一把精美的扇子；较高要求：巧用纸材，根据主题要求，设计制作一把装饰美观的扇子。
2、五人一组，自己分工合作，或两人做扇面，两人做扇柄。一人做扇坠，
3、音乐声中合作。屏幕上播放各种扇子的图片。
学生商量分工，动手制作。
给学生创设小组的机会，培养他们集体团结合作的能力，这对于这群独生身子女来说是非常有必要的。
请每一组派一个同学拿着扇子插在黑板上，（黑板上有一块“扇”展的宣传栏）。
请学生评出最佳造型、最具艺术性、最富创意的奖项若干名。
先请学生发表见解，最后老师总结，根据大家的意见，把各奖项的标志贴在该扇子的旁边。（每把扇子都设有一奖项）
学生发表自己的意见，最终评出各奖项。
让学生参与评价，不仅提高了学生参与的积极性，同时也提高了审美意识。设立各奖项可激发学生的学习积极性。
通过今天的学习，我们还能用什么办法来制作呢？
学生思考回答，教师提示。
让学生通过自己的学习，了解扇子更多的知识，
可能有些地方没修改好，慢慢修改吧
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