《一个都不能剩》上演 百变相亲女郎爆笑全场_影音娱乐_新浪网
《一个都不能剩》上演 百变相亲女郎爆笑全场
《一个都不能剩》海报
《一个都不能剩》剧照
　　新浪娱乐讯 话剧《一个都不能剩》11月9号至11月13号在东宫影剧院上演。该剧由王海威编剧，邵泽辉、谢姗姗导演，鄂博、阮伟旌，刘晓雪，柴仲思，秦震等主演，以一个扮演婚托儿的三流演员的家庭矛盾和工作奇遇为背景，展现了都市青年在感情面前的困惑与迷茫。
　　剧中，婚托儿在相亲中遇到纯情女，IT女，塔罗女，银镯女，女大款，女演员等六种截然不同的女人，让他陷入截然不同的窘境。而集六种角色于一身的青年演员鄂博成了本剧最大的亮点。御姐范儿十足的她做足语言，神态，道具，服装的准备够工作，轻松拿捏六种角色，全部演绎得惟妙惟肖，笑点百出。
　　编剧王海威表示，相亲就是一个一个人物化成各种标签和标准，把一切都拿到桌面上匹配衡量。在这个过程中，人们往往会有一点不舒服，以为自己的内在品质和价值无法准确的表达而被忽视，而所谓的财产、外貌、学历、家庭、爱好等等最表面化和标签化的东西反而成了自己和别人讨价还价的筹码。然而爱情却是无价的，本剧最后，有情人终于还守在了一起，给了观众一个笑中带泪的HAPPYENDING。
　　值得一提的是，来自北大的MR.MISS组合为该剧现场即兴演奏音乐，配合剧情发展，他们演绎爵士版《没那么容易》《只爱陌生人》等歌曲。据悉，11月10号将由超过10人组合的奥运冠军团来观摩此剧，11月11日“圣光节”将由诸多知名情感女作家(单身)前来观摩。
(责编： pp)
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电话：010-三年语文上册
三年语文上册
范文一：三年级语文上册一、 听记考察＊听写8个词语：坪坝
勇敢胶卷＊听写一句话：谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。二、 先说后写＊宋庆龄为了不失约，放弃到父母朋友家玩的机会，当庆龄的父母来到朋友家时，这位朋友不见庆龄，他们之间会说些什么？请先和你的同桌模拟对话，再写下来。（8分）朋友：咦？庆龄怎么没来？她不是早就想来我们家玩。庆龄爸爸：因为庆龄今天和朋友有约朋友：那庆龄不能今天行来这边，改天再约朋友不行吗？庆龄爸爸：我们劝过她了，但是她说她不能失信，所以没有来。＊圣诞节的夜晚，金吉娅一家围在一起，孩子们拿出自己准备好的四份礼物，相互赠送。只有金吉娅拿出一些棒棒糖送给大家。爸爸看见了会说些什么？妈妈又怎么说？请和你的同桌模拟对话，再把说的话写下来。（6分）爸爸： 金吉娅，你怎么送给大家一些棒棒糖？你的钱做了什么？妈妈： 金吉娅的钱买了一个洋娃娃送给了一个什么都没的小女孩。爸爸： 金吉娅真是个好孩子。妈妈： 她送给我们仁爱、同情和体贴。爸爸： 金吉娅，你怎么送给大家一些棒棒糖？你的钱做了什么？妈妈： 别问了，金吉娅帮助了一个小女孩，她的钱只够买棒棒糖了。爸爸： 是吗？金吉娅，你睦是个好孩子！妈妈： 是啊，虽然我们家并不富裕，那个小女孩却比我们还可怜。＊列文虎克玩放大镜玩了名堂，英国女王千里迢迢来拜访他，请想象他们网页时会说些什么？请先和同桌说一说，再完成下面的对话。（8分）英国女王： 你好！列文虎克先生，听说你玩放大镜，玩出了大名堂。列文虎克： 谢谢，你过奖了。英国女王： 列文虎克先生，您能让我看一下，您发现的微生物吗？列文虎克： 好啊！＊小明读了神话故事《盘古开天地》这篇文章后，非常感动，他想推荐给小军看。请他会对小军说什么？请完成下面的对话。（6分）小明： 小军，我最近读了一篇神话故事《盘古开天地》，这个故事好看极了。小军： 真的吗？快给我看看吧！小明： 好的，给你。这篇文章主要讲盘古创造了天和地，自己却牺牲了，太感动了！小军： 是啊！为了创造天地，牺牲自己的生命，这种精神真值得我们学习。三、 语言基地＊多音字组词我最行。（6分）当dāng天
相xiāng信
发fā现停当dàng
照相xiàng
白发fà＊给下面带点的字选择正确的读音。（用“
”表示）（4分）和睦相处（chù
落下残疾（lào
） ．．不假思索（jià
兴高采烈（xīng
xìng） ．．摇晃（huǎng huàng）
人参（cān
假装（jiǎ
jià） ．．．宿舍（shě
好奇（hǎo
hà．．．）（1）扇子扇（shàn shān）走了夏天的炎热。（2）蜜蜂飞得很低，几（jī jǐ）乎要触到地面了。（3）爷爷的工作是看（kān kàn）守大门。＊读拼音写句子。（7分）t?ng
给 了 我 极
大 的 鼓 励。＊读拼音写词语，看谁写的字最漂亮。（6分）拼命
戴）＊我有巧办法。（3分）我不认识“颇”字，我会选择
查字法，先查 页 部，再查 5画。我不会写“犹yù”的“yù”字，我会选择 音序（拼音） 查字法，先查大写字母 Y ，再查章节 yu 。＊请评评下面同学的说法对不对，对的打“√”，不对的打“X”。（3分）小花说：“‘暗’和‘案’是同音字。”
（ √ ）小石说：“‘拣’和‘武’字都是八画的字。”
（ √ ）小龙说：“辽阔的反义词是宽阔。”
（ X ）＊读词语，你从带点字中发现什么？（2分）峰顶
大桥我发现带点的字 是开挖字＊读词语，你发现了什么？第一组：精美
晴天第二组：银灰
碧绿我发现第一组带点的字是 形近字我发现第十组的词都是
表示颜色的词语。＊好朋友，手拉手。（4分）传播－花粉
阅读－书籍
减少－阻力
浪费－时间＊给带点字选择正确的解释，在（
）里填序号。（3分）闻：①听见
②听见的事情
③有名望的
④用鼻子闻1.一进公园，我就闻到了一阵清香。（ ④ ）2.我爸爸最喜欢看中央电视台的新闻联播。（ ② ）3.孔子年轻的时候，就是远近闻名的老师了。（ ③ ）临：A.靠近，对着
B.将要，快要
C.来到，到达
D.照着字画模仿（1） 临睡前，我们还要吃东西。
（ B ） ．（2） 冬天过去了，春天来临了
（ C ） ．（３）爷爷乡下的家背山临水。
（ A ） ．*我的选择不会错。（4分）耍 要：玩（耍）
辫 瓣：花（瓣）
（辫）子郊 胶：（郊）外
推 准：（准）备
（推）开＊擦亮眼睛来组词。（8分）料（ 材料 ）
镜（ 镜子 ）
装（ 服装 ）抖（ 抖动 ）
境（ 止境 ）
袋（ 袋子 ）难（ 困难 ）
持（ 支持 ）
险（ 危险 ）准（ 准备 ）
待（ 对待 ）
验（ 实验 ）或＊请在下面（
）里填上表声音的词。（4分）溪水（ 淙淙、哗哗 ）地流着
小雨（ 沙沙、沥沥、滴哒 ）地下着北风（ 呼呼
雷声（ 隆隆、轰轰、轰隆）地响着＊我能在（
）里填上恰当的词。飞快地（奔跑）
悄悄地（走）好奇地（问）
漫漫地（说）拼命地（逃）
紧张地（答）（金色）的草地
（粗壮）的树干（有趣）的游戏
（古老）的铜钟（可爱）的灰雀
（巨大）的石头＊我俩来对反义词。（3分）你对解散，我对（ 集合 ）你对失败，我对（ 成功 ）你对骄傲，我对（ 谦虚 ）＊在（
）里填上恰当的词语。（6分）圆溜溜的（ 皮球 ）
静悄悄的（ 教室 ）
软绵绵的（ 裤子 ）绿油油的（ 草地 ）
红通通的（ 苹果 ）
黑乎乎的（ 山洞 ）＊读下面的的词，请在表示“好”的词上画“☆”，表示“不好”的词上打“X”。（4分）勤劳（ ☆ ）
傲慢（ X ）
能干（ ☆ ）
懦弱（ X ）凶狠（ X ）
机智（ ☆ ）
狡猾（ X ）
聪明（ ☆ ）＊把下面的成语补充完整，再按要求归类。（填序号）（8分）①兴（高）采（烈）
②舍（近）求（远）③沉默（不）（语）
④垂（头）丧（气）⑤（黑）（白）相间
⑥（里）应（外）合·表示神态的成语 ①③④
·带有反义词的成语 ②⑤⑥（ 远 ）（ 近 ）闻名
（ 大 ）惊（ 小 ）怪
头（ 重 ）．．．．．脚（ 轻 ） ．积（ 少 ）成（ 多 ）
（ 里 ）应（ 外 ）合
出（ 生 ）．．．．．入（ 死 ） ．? 我发现带点的字＊描写神态的成语有很多，你会写哪些？请写下来。（6分）大惊失色 垂头丧气 兴高采烈 无精打采 闷闷不乐 惊惶失措 愁眉苦脸*装载成语的小火车就要开了，快把你知道的成语装上车，看谁装的货物最多！（8分）没精打采
五湖四海 三心二意 十全十美
九死一生,,,,＊下面哪些词语可以重叠，请找出来写在“
”上。（4分）严严实实
舒舒服服或严实
舒服＊给正面的句子加上合适的词语，使句子表达更具体。（6分）1.（富饶）的西沙群岛，是我们（祖祖辈辈）生长的地方。2.早晨从（弯弯）的小路上，走来了一群（不同民族的）小学生。3.风筝越飞越高，我们（快活）地喊叫着，在田野里（拼命）地奔跑。＊请把下面的句子补充完整。（6分）1.这次我过生日，妈妈不但给我买了好吃的，还 送给我最爱的书。2.羊城夜晚闪耀的灯光，像 灯的海洋。3.商场里的人真多啊！顾客们有的 在挑选礼物送给朋友 ，有的 在精心地馒头关奖品 ，还有的 在看孩子喜欢的玩具 。（1）如果把矛和盾的优势合二为一，就 成了坦克
。（2）因为同学们给了药贩子热烈的掌声，所以 英子能鼓起勇气面对生活
。（3）金吉娅不但送给小女孩洋娃娃，还给了 我们善良、仁爱、同情和体贴 。爬天都峰的有 爸爸 ，有 小女孩 ，还有 老爷爷 。秦震和我是好朋友，我们一起
，一起 读书 ，一起 玩耍 。＊请把下面的诗句补写完整，再完成填空。（填序号）（6分）1.独在（异）（乡）为（异）客，每（逢）（佳）节（倍）思亲。2.两岸青山（相）（对）出，（孤）（帆）一片日边来。＊这两句诗描写景色的是第 2 句，思念亲人的是第 1 句。（1） 两岸青山 相对出 ， 孤帆一片 日边来。（2） 欲把西湖 比西子 ，浓妆浓抹 总相宜 。*读下面的句子，再完成填空。（3分）（3） 列宁看看男孩，又看看灰雀，说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”（4） “一定要爬上去！”爸爸肯定地说。（5） “行吗？”小妹妹仰着头，面带笑容，“请让我看看这幅画吧！” 引用人物的话有着不同形式，第（1）句话的引用语在 “说”的前面，第（2）句话的引用语在“说”的前面，第（3）句的引用语在陈述体的前后。＊请从下面的课题中任挑2－3个课题写几句话。（2分）《金色的草地》
《秋天的雨》
《灰雀》这学期，我学习许多好文章，我最喜欢的课文是《金色的草地》、《秋天的雨》。或 早上，我们在《金色的草地》放《风筝》。四、 能力拓展“三人行，必有我师焉”。孔子这句话的意思是： 几个人一起走，其中必定有值得我学习的老师。 （1分）请再写出一句孔子的名言： 温故而知新。 知之为知之，不知为不知，是知也。
学而时习之，不亦说乎？ （2分）中华传统文化像一痤宝库，你从这座宝库中了解到的传统文化有 传统节日：中秋、端午、重阳等，传统工艺：剪纸、中国结、陶瓷等 （3分）请用“总分式”的表达方法，把下面的句子补写完整。（3分）“六一”儿童节，学校举行了别开生面的庆祝会。同学们有的 唱歌 ，有的 跳舞 ，还有的 玩魔术 。（3分）你的想象力很丰富，请把下面的句子补写完整。（4分）（1） 秋天的雨 是一把钥匙。（有一盒五彩缤纷的颜料）（吹起了金色的小喇叭）（2） 秋天的风 吹走了夏天的炎热 （带来了秋的信息）（把果子都吹落了）（把人们的希望和快乐送到远方）请按要求写出诗句。（4分）写一句相信亲人的诗句： 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。举头望明月，低头思故乡。写一句朋友之间情意深厚的诗句： 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。学校图书室重新装修好了，写在“
”里。（4分）书籍是人类进步阶梯 或 为中华之崛起而读书描写做事认真努力的成语有：夜以继日、专心致志等等请在“
”上再写两个类似的成语。（4分）
一心一意、一丝不苟、坚持不懈、废寝忘食
。假如你的同学最近不好好学习，你想从《三字经》里挑哪句话来劝告他。请写下来。子不学，非所宜 或 幼不学，老何为。 或 玉不琢，不成器 或 人不学，不知义。请用“批评”和“赞扬”的语气造两个陶罐和铁罐的句子。（4分）掌声能给我们带来感动、自信和幸福。你送过掌声给别人吗？你得到过掌声吗？请举一个小例子。写清楚你的掌声代表什么或你从掌声中感受到什么？（3分）老爷爷和小朋友朴素鼓励，终于爬上了又高又陡的黄山。下山时，爬崇山的人们看到这一老一小会说些什么？请把你的想象写下来。（4分）爬山的人们会说： 这一老一小真厉害，可以爬上那么高那么陡的天都峰，我也要爬上去， 加油！你知道正面的名人是什么？请完成填空。（4分）李四光是
中国著名的地质学家
。 高尔基是
前苏联伟大的作家（文学家）
。＊照样子，写2个句子，每个句子中要有AABB的词。（4分）例：运动员们隐隐约约跑到了终点。① 我高高兴兴背起书包上学去。② 小白兔在森林里快快乐乐的生活。五、课内阅读鲜花朵朵，争奇斗艳，芳香迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展自己的花瓣；说不得在晚上八点开花，昙花却在九点左右含笑一现,,,,1. 请用“－”在短文中划一句把花当成人来写的句子。（1分）2. 请从短文中抄2－3个描写鲜花的词语，看谁写的字最工整。（2分） 鲜花朵朵
欣然怒放3. 连一连（2分）绽开舒展
吹起观察花瓣笑脸
事物喇叭4. 你发现作者是按什么来写不同的花开花时间不同？请在下面选择正确的答案。（用“√”表示）（1分）A.花的大小（
B.时间的先后（√）
C.花的芳香（
）原文地址：三年级语文上册一、 听记考察＊听写8个词语：坪坝
勇敢胶卷＊听写一句话：谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。二、 先说后写＊宋庆龄为了不失约，放弃到父母朋友家玩的机会，当庆龄的父母来到朋友家时，这位朋友不见庆龄，他们之间会说些什么？请先和你的同桌模拟对话，再写下来。（8分）朋友：咦？庆龄怎么没来？她不是早就想来我们家玩。庆龄爸爸：因为庆龄今天和朋友有约朋友：那庆龄不能今天行来这边，改天再约朋友不行吗？庆龄爸爸：我们劝过她了，但是她说她不能失信，所以没有来。＊圣诞节的夜晚，金吉娅一家围在一起，孩子们拿出自己准备好的四份礼物，相互赠送。只有金吉娅拿出一些棒棒糖送给大家。爸爸看见了会说些什么？妈妈又怎么说？请和你的同桌模拟对话，再把说的话写下来。（6分）爸爸： 金吉娅，你怎么送给大家一些棒棒糖？你的钱做了什么？妈妈： 金吉娅的钱买了一个洋娃娃送给了一个什么都没的小女孩。爸爸： 金吉娅真是个好孩子。妈妈： 她送给我们仁爱、同情和体贴。爸爸： 金吉娅，你怎么送给大家一些棒棒糖？你的钱做了什么？妈妈： 别问了，金吉娅帮助了一个小女孩，她的钱只够买棒棒糖了。爸爸： 是吗？金吉娅，你睦是个好孩子！妈妈： 是啊，虽然我们家并不富裕，那个小女孩却比我们还可怜。＊列文虎克玩放大镜玩了名堂，英国女王千里迢迢来拜访他，请想象他们网页时会说些什么？请先和同桌说一说，再完成下面的对话。（8分）英国女王： 你好！列文虎克先生，听说你玩放大镜，玩出了大名堂。列文虎克： 谢谢，你过奖了。英国女王： 列文虎克先生，您能让我看一下，您发现的微生物吗？列文虎克： 好啊！＊小明读了神话故事《盘古开天地》这篇文章后，非常感动，他想推荐给小军看。请他会对小军说什么？请完成下面的对话。（6分）小明： 小军，我最近读了一篇神话故事《盘古开天地》，这个故事好看极了。小军： 真的吗？快给我看看吧！小明： 好的，给你。这篇文章主要讲盘古创造了天和地，自己却牺牲了，太感动了！小军： 是啊！为了创造天地，牺牲自己的生命，这种精神真值得我们学习。三、 语言基地＊多音字组词我最行。（6分）当dāng天
相xiāng信
发fā现停当dàng
照相xiàng
白发fà＊给下面带点的字选择正确的读音。（用“
”表示）（4分）和睦相处（chù
落下残疾（lào
） ．．不假思索（jià
兴高采烈（xīng
xìng） ．．摇晃（huǎng huàng）
人参（cān
假装（jiǎ
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好奇（hǎo
hà．．．）（1）扇子扇（shàn shān）走了夏天的炎热。（2）蜜蜂飞得很低，几（jī jǐ）乎要触到地面了。（3）爷爷的工作是看（kān kàn）守大门。＊读拼音写句子。（7分）t?ng
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大 的 鼓 励。＊读拼音写词语，看谁写的字最漂亮。（6分）拼命
戴）＊我有巧办法。（3分）我不认识“颇”字，我会选择
查字法，先查 页 部，再查 5画。我不会写“犹yù”的“yù”字，我会选择 音序（拼音） 查字法，先查大写字母 Y ，再查章节 yu 。＊请评评下面同学的说法对不对，对的打“√”，不对的打“X”。（3分）小花说：“‘暗’和‘案’是同音字。”
（ √ ）小石说：“‘拣’和‘武’字都是八画的字。”
（ √ ）小龙说：“辽阔的反义词是宽阔。”
（ X ）＊读词语，你从带点字中发现什么？（2分）峰顶
大桥我发现带点的字 是开挖字＊读词语，你发现了什么？第一组：精美
晴天第二组：银灰
碧绿我发现第一组带点的字是 形近字我发现第十组的词都是
表示颜色的词语。＊好朋友，手拉手。（4分）传播－花粉
阅读－书籍
减少－阻力
浪费－时间＊给带点字选择正确的解释，在（
）里填序号。（3分）闻：①听见
②听见的事情
③有名望的
④用鼻子闻1.一进公园，我就闻到了一阵清香。（ ④ ）2.我爸爸最喜欢看中央电视台的新闻联播。（ ② ）3.孔子年轻的时候，就是远近闻名的老师了。（ ③ ）临：A.靠近，对着
B.将要，快要
C.来到，到达
D.照着字画模仿（1） 临睡前，我们还要吃东西。
（ B ） ．（2） 冬天过去了，春天来临了
（ C ） ．（３）爷爷乡下的家背山临水。
（ A ） ．*我的选择不会错。（4分）耍 要：玩（耍）
辫 瓣：花（瓣）
（辫）子郊 胶：（郊）外
推 准：（准）备
（推）开＊擦亮眼睛来组词。（8分）料（ 材料 ）
镜（ 镜子 ）
装（ 服装 ）抖（ 抖动 ）
境（ 止境 ）
袋（ 袋子 ）难（ 困难 ）
持（ 支持 ）
险（ 危险 ）准（ 准备 ）
待（ 对待 ）
验（ 实验 ）或＊请在下面（
）里填上表声音的词。（4分）溪水（ 淙淙、哗哗 ）地流着
小雨（ 沙沙、沥沥、滴哒 ）地下着北风（ 呼呼
雷声（ 隆隆、轰轰、轰隆）地响着＊我能在（
）里填上恰当的词。飞快地（奔跑）
悄悄地（走）好奇地（问）
漫漫地（说）拼命地（逃）
紧张地（答）（金色）的草地
（粗壮）的树干（有趣）的游戏
（古老）的铜钟（可爱）的灰雀
（巨大）的石头＊我俩来对反义词。（3分）你对解散，我对（ 集合 ）你对失败，我对（ 成功 ）你对骄傲，我对（ 谦虚 ）＊在（
）里填上恰当的词语。（6分）圆溜溜的（ 皮球 ）
静悄悄的（ 教室 ）
软绵绵的（ 裤子 ）绿油油的（ 草地 ）
红通通的（ 苹果 ）
黑乎乎的（ 山洞 ）＊读下面的的词，请在表示“好”的词上画“☆”，表示“不好”的词上打“X”。（4分）勤劳（ ☆ ）
傲慢（ X ）
能干（ ☆ ）
懦弱（ X ）凶狠（ X ）
机智（ ☆ ）
狡猾（ X ）
聪明（ ☆ ）＊把下面的成语补充完整，再按要求归类。（填序号）（8分）①兴（高）采（烈）
②舍（近）求（远）③沉默（不）（语）
④垂（头）丧（气）⑤（黑）（白）相间
⑥（里）应（外）合·表示神态的成语 ①③④
·带有反义词的成语 ②⑤⑥（ 远 ）（ 近 ）闻名
（ 大 ）惊（ 小 ）怪
头（ 重 ）．．．．．脚（ 轻 ） ．积（ 少 ）成（ 多 ）
（ 里 ）应（ 外 ）合
出（ 生 ）．．．．．入（ 死 ） ．? 我发现带点的字＊描写神态的成语有很多，你会写哪些？请写下来。（6分）大惊失色 垂头丧气 兴高采烈 无精打采 闷闷不乐 惊惶失措 愁眉苦脸*装载成语的小火车就要开了，快把你知道的成语装上车，看谁装的货物最多！（8分）没精打采
五湖四海 三心二意 十全十美
九死一生,,,,＊下面哪些词语可以重叠，请找出来写在“
”上。（4分）严严实实
舒舒服服或严实
舒服＊给正面的句子加上合适的词语，使句子表达更具体。（6分）1.（富饶）的西沙群岛，是我们（祖祖辈辈）生长的地方。2.早晨从（弯弯）的小路上，走来了一群（不同民族的）小学生。3.风筝越飞越高，我们（快活）地喊叫着，在田野里（拼命）地奔跑。＊请把下面的句子补充完整。（6分）1.这次我过生日，妈妈不但给我买了好吃的，还 送给我最爱的书。2.羊城夜晚闪耀的灯光，像 灯的海洋。3.商场里的人真多啊！顾客们有的 在挑选礼物送给朋友 ，有的 在精心地馒头关奖品 ，还有的 在看孩子喜欢的玩具 。（1）如果把矛和盾的优势合二为一，就 成了坦克
。（2）因为同学们给了药贩子热烈的掌声，所以 英子能鼓起勇气面对生活
。（3）金吉娅不但送给小女孩洋娃娃，还给了 我们善良、仁爱、同情和体贴 。爬天都峰的有 爸爸 ，有 小女孩 ，还有 老爷爷 。秦震和我是好朋友，我们一起
，一起 读书 ，一起 玩耍 。＊请把下面的诗句补写完整，再完成填空。（填序号）（6分）1.独在（异）（乡）为（异）客，每（逢）（佳）节（倍）思亲。2.两岸青山（相）（对）出，（孤）（帆）一片日边来。＊这两句诗描写景色的是第 2 句，思念亲人的是第 1 句。（1） 两岸青山 相对出 ， 孤帆一片 日边来。（2） 欲把西湖 比西子 ，浓妆浓抹 总相宜 。*读下面的句子，再完成填空。（3分）（3） 列宁看看男孩，又看看灰雀，说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”（4） “一定要爬上去！”爸爸肯定地说。（5） “行吗？”小妹妹仰着头，面带笑容，“请让我看看这幅画吧！” 引用人物的话有着不同形式，第（1）句话的引用语在 “说”的前面，第（2）句话的引用语在“说”的前面，第（3）句的引用语在陈述体的前后。＊请从下面的课题中任挑2－3个课题写几句话。（2分）《金色的草地》
《秋天的雨》
《灰雀》这学期，我学习许多好文章，我最喜欢的课文是《金色的草地》、《秋天的雨》。或 早上，我们在《金色的草地》放《风筝》。四、 能力拓展“三人行，必有我师焉”。孔子这句话的意思是： 几个人一起走，其中必定有值得我学习的老师。 （1分）请再写出一句孔子的名言： 温故而知新。 知之为知之，不知为不知，是知也。
学而时习之，不亦说乎？ （2分）中华传统文化像一痤宝库，你从这座宝库中了解到的传统文化有 传统节日：中秋、端午、重阳等，传统工艺：剪纸、中国结、陶瓷等 （3分）请用“总分式”的表达方法，把下面的句子补写完整。（3分）“六一”儿童节，学校举行了别开生面的庆祝会。同学们有的 唱歌 ，有的 跳舞 ，还有的 玩魔术 。（3分）你的想象力很丰富，请把下面的句子补写完整。（4分）（1） 秋天的雨 是一把钥匙。（有一盒五彩缤纷的颜料）（吹起了金色的小喇叭）（2） 秋天的风 吹走了夏天的炎热 （带来了秋的信息）（把果子都吹落了）（把人们的希望和快乐送到远方）请按要求写出诗句。（4分）写一句相信亲人的诗句： 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。举头望明月，低头思故乡。写一句朋友之间情意深厚的诗句： 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。学校图书室重新装修好了，写在“
”里。（4分）书籍是人类进步阶梯 或 为中华之崛起而读书描写做事认真努力的成语有：夜以继日、专心致志等等请在“
”上再写两个类似的成语。（4分）
一心一意、一丝不苟、坚持不懈、废寝忘食
。假如你的同学最近不好好学习，你想从《三字经》里挑哪句话来劝告他。请写下来。子不学，非所宜 或 幼不学，老何为。 或 玉不琢，不成器 或 人不学，不知义。请用“批评”和“赞扬”的语气造两个陶罐和铁罐的句子。（4分）掌声能给我们带来感动、自信和幸福。你送过掌声给别人吗？你得到过掌声吗？请举一个小例子。写清楚你的掌声代表什么或你从掌声中感受到什么？（3分）老爷爷和小朋友朴素鼓励，终于爬上了又高又陡的黄山。下山时，爬崇山的人们看到这一老一小会说些什么？请把你的想象写下来。（4分）爬山的人们会说： 这一老一小真厉害，可以爬上那么高那么陡的天都峰，我也要爬上去， 加油！你知道正面的名人是什么？请完成填空。（4分）李四光是
中国著名的地质学家
。 高尔基是
前苏联伟大的作家（文学家）
。＊照样子，写2个句子，每个句子中要有AABB的词。（4分）例：运动员们隐隐约约跑到了终点。① 我高高兴兴背起书包上学去。② 小白兔在森林里快快乐乐的生活。五、课内阅读鲜花朵朵，争奇斗艳，芳香迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展自己的花瓣；说不得在晚上八点开花，昙花却在九点左右含笑一现,,,,1. 请用“－”在短文中划一句把花当成人来写的句子。（1分）2. 请从短文中抄2－3个描写鲜花的词语，看谁写的字最工整。（2分） 鲜花朵朵
欣然怒放3. 连一连（2分）绽开舒展
吹起观察花瓣笑脸
事物喇叭4. 你发现作者是按什么来写不同的花开花时间不同？请在下面选择正确的答案。（用“√”表示）（1分）A.花的大小（
B.时间的先后（√）
C.花的芳香（
范文二：第一课
《我们的民族小学》早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。大家穿戴不同、语言不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。“当，当当！当，当当！”大青树上钟声敲响了。上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是跑来了几只猴子。这些山林里的朋友是那样好奇地听着同学们读课文。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃,,,,第二课
《金色的草地》我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打呵欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。第三课
《爬天都峰》假日里，爸爸带我去黄山，爬山都峰。我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？”我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我不再犹豫，点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？”老爷爷也点点头：“对，咱们一起爬吧！”我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样,,,,爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”第四课
《槐乡的孩子》槐乡的孩子，从小就和槐树结成了伴。槐乡的孩子离不开槐树，就像海边的娃娃离不开大海，山里的孩子离不开石头。八月，槐树打了花苞，那花苞米粒般大小，散发着淡淡的清香，不仔细闻是闻不到的。小槐米藏在槐树丛中，轻轻地随风飘动。它们一点儿也不惹人注意，却是槐乡孩子的宝贝。槐米，可以入药，还能做染料。勤劳的槐乡孩子是不向爸爸妈妈伸手要钱的，他们上学的钱是用槐米换来的。八月，天气热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好，在树上不停地叫着“知了，知了”。槐乡的孩子可不怕热，他们背着水葫芦，带着干粮，没等云雀开口歌唱黎明，就已经爬到小山上了。男孩常常是爬到树上，用长长的钩刀一下又一下地削着槐米。一簇簇槐米落下来了。女孩有的弯腰捡着，两条鞭子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着；有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。当缕缕炊烟从村中升起的时候，孩子们满载而归，田野里飘荡着他们快乐的歌声。月落柳梢，劳累一天的孩子们带着甜蜜的微笑进入梦乡。孩子们的小床下放着磨好的长钩刀、篮子。明天，只要是晴天，孩子们又将投入到火热的劳动中,,,,第五课
《灰雀》有一年冬天，列宁在郊外养病。他每天到公园散步。公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”男孩说：“没,,,,我没看见。”列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。” 列宁问：“会飞回来？”“一定会飞回来！”男孩肯定地说。第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头。列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？” 当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道男孩是诚实的。第六课
《小摄影师》1928年夏天，高尔基住在列宁格勒。他经常坐在窗子旁边工作。一个阳光明媚的早晨，高尔基正在读书，突然，一个小纸团从窗外飞到了桌子上。高尔基打开纸团，上面写着：亲爱的高尔基同志:我是一名少先队员。我想给您照张相，贴在我们的墙报上。请您让他们放我进去。我照完相，立刻就走。高尔基从窗口向外望去，看见人行道边上坐着个十岁左右的小男孩，手里拿着一架照相机。“是你扔的纸团吗？”高尔基问。“是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！”“来吧，我让他们放你进来。”高尔基说。过了一会儿，小男孩站在高尔基面前了。他仔细打量着高尔基，咧开嘴笑了，然后用手指了指沙发，说：“请您坐在这儿看报纸。”高尔基拿了张报纸，按小男孩的吩咐坐下。小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。”高尔基侧过脸，对着他微笑。突然，小男孩往地上一坐，哭了起来。“你怎么了？”高尔基不知出了什么事。小男孩哭着说：“我把胶卷忘在家里了。”高尔基赶紧站起来，小男孩已经提着照相机跑出去了。高尔基走到窗口，大声喊道：“孩子，回来！我给你胶卷，我这儿有很多胶卷。”小男孩哭着，跳上一辆电车。电车马上开走了。晚上，秘书告诉高尔基：“外面来了一位摄影师。”“是个小男孩吗？”高尔基问。“不是。是一家杂志社的记者。”“请转告他，我很忙。不过，来的如果是个小男孩就一定让他进来。”第七课
《奇怪的大石头》李四光是我国著名的地质学家。小时候，他喜欢和小伙伴一起玩捉迷藏的游戏。每次他都爱藏在一块大石头的后面。这块巨石孤零零地立在草地上。一听到小伙伴的脚步声，他就悄悄围着大石头躲闪。大石头把他的身影遮得严严实实的，小伙伴围着石头转来转去，也找不到他。时间长了，他对这块大石头发生了兴趣：这么大的一块石头，是从哪儿来的呢？李四光跑去问老师，老师想了想，说：“这块石头恐怕有几百年的历史了，我小的时候它就在那儿了。“是谁把它放在那儿的呢？”“听说天上常常掉下来陨石，也许它就是从天上掉下来的吧！”“这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大。它应该把草地砸一个很深很深的大坑。可它为什么没卧进土里去呢？”“这我可说不上来了。”李四光又跑去问爸爸，爸爸也说不清楚。这块突兀的大石头到底是怎么来的？为什么它的四周都是平整的土地，没有一块石头呢？这个问题李四光想了许多年。直到他长大以后到英国学习了地质学，才明白冰川可以推动巨大的石头旅行几百里甚至上千里。后来，李四光回到家乡，专门考察了这块大石头。他终于弄明白了，这块大石头是从遥远的秦岭被冰川带到这里来的。经过进一步的考察，他发现在长江流域有大量第四冰川活动的遗迹。他的这一研究成果，震惊了全世界。第八课
《我不能失信》一个星期天，宋耀如一家用过早餐，准备到一位朋友家去。二女儿宋庆龄显得特别高兴。她早就盼着到这位伯伯家去了。伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！伯伯还说准备送她一只呢！她刚走到门口，忽然想起,小珍今天上午要来找她学叠花篮。父亲见庆龄停住了脚步，奇怪地问：“庆龄，你怎么不走啦？”“爸爸，我昨天和小珍约好了，今天她来我们家，我教她叠花篮。”庆龄说。 “你不是一直想去伯伯家吗？改天再教小珍吧。”父亲说完，拉起庆龄的手就要走。“不行！不行！小珍来了会扑空的，那多不好啊！”庆龄边说边把手抽回来。 “那,,,,回来你去小珍家解释一下，表示歉意，明天再教她学花篮，好吗？”妈妈在一旁说。“不，妈妈。如果我忘记了这件事，明天见到她时，可以道歉；可是我并没有忘记，我不能失信啊！”“我明白了。我们的庆龄是个守信用的孩子。”妈妈望着庆龄笑了笑，说：“那你就留下来吧！”庆龄点点头，甜甜地笑了。第九课《古诗两首》《夜书所见》叶绍翁萧萧梧叶送寒声，
江上秋风动客情。 知有儿童挑促织，
夜深篱落一灯明。九月九日忆山东兄弟（唐）王维独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。第九课
《风筝》童年的时候，我们这些孩子，最大的快乐就是做风筝，放风筝。在苇塘里拔几根细苇，再找来几张纸，我们便做起风筝来。做一个蝴蝶样的吧。我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。风筝做好了，却什么也不像了。我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。村里人看见了，说：“放得这么高！”从早晨玩到下午，我们还是歇不下来，牵着风筝在田野里奔跑。风筝越飞越高，似乎飞到了云彩上。忽然吹来一阵风，线嘣地断了。风筝在空中抖动了一下，便极快地飞走了。我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。我们垂头丧气地坐在田埂上，一抬头，看见远远的水面上半沉半浮着一个巨大的木轮，不停地转着，将水扬起来，半圈儿水在闪着白光。那里是我们村的水磨坊。“那儿找过了吗？”“没找过，说不定‘幸福鸟’就落在那儿呢。”大家说。我们向那房子跑去，继续寻找我们的“幸福鸟”,,,,
范文三：苏教版语文第五册第一单元教学设计第一单元教材分析【教材主要内容】：本单元课文安排了诗歌、记叙文。有3课是写学生的生活，有1课写大自然中美丽的景色。说明生活中有无穷的知识和乐趣，引导学生注意留心周围的事物。《让我们荡起双桨》是一首歌词。“主歌”部分写了三段，每段4句。主要写“我们”——一群少先队员课余时间在北海荡着小舟、尽情欢乐的情景。“副歌”部分写了两句，充分抒发了“我们”愉快和热爱祖国的思想感情。《学会查“无字词典”》写聪聪跟着爸爸到青岛旅游。在旅游过程中，聪聪懂得了在生活中学习词语的重要性，学会了查“无字词典”。古诗两首《山行》写秋天山中的美丽景色。“我”——诗人站在山下，向上看——石径顺着山势伸向远方，高高的山顶上有人家。山坡上的枫叶，经秋霜一打，比二月的花还要红了。“我”看得出了神。《枫桥夜泊》写秋天夜晚枫桥周围的景色。1、2两句，写“我”——诗人在什么时候、什么地方、在干什么？3、4两句，是“我”所在地方在哪儿？现在是什么时候了？“枫桥”是一个地方，“姑苏城外寒山寺”附近。“江枫”，江边的枫树；“渔火”，渔船上的灯光。 《做一片美的叶子》课文写“我”看着“形态各异”的树叶，想了很多很多，希望每一个人都做“生活大树”上“一片美的树叶”。 【教学目标】：1、学会本单元生字，理解由生字组成的词语。 2、能正确流利有感情地朗读课文。3、通过学习课文，感受我们现在的生活是多么的幸福，要好好珍惜现在的幸福生活。【教学重难点】：1、掌握本课生字，感受我们现在的生活是多么的幸福，要好好珍惜现在的幸福生活。2、凭借具体的语言材料，懂得学语文不光要从书本上学，还要从生活实践中学。 3、懂得学语文不光要从书本上学，还要注意在生活实践中学。 4、理解诗的意思，体会诗中描绘的景色和诗人抒发的感情。 5、凭借对课文的朗读感悟，懂得美的真正内涵。 【课时安排】：让我们荡起双桨
学会查“无字词典”
2课时 练习一
3课时南京市南化实验小学语文学科教学方案南京市南化实验小学语文学科教学方案南京市南化实验小学语文学科教学方案南京市南化实验小学语文学科教学方案南京市南化实验小学语文学科教学方案南京市南化实验小学语文学科教学方案
范文四：三年级语文上册单元测试卷姓名：
班级：一、 照样子把大写字母换成小写字母，加上声调，再拼一拼，写出相应的汉字。NI
MA二、看拼音写词语：Qiáng bì
ràoshāng
huā三、 比一比组成词语。凉（
） 四、 选字组成词语。忘
）止五、 写出下列词语的近义词和反义词。近义词
精心反义词
）六、 写写你知道的关于“梦”和“想”的成语。梦：--------------------
--------------------
-------------------
-----------------想：--------------------
--------------------
-------------------
-----------------七、 把下列词语补充完整，再任选两个词语各写一句话。不可思（
）可口灯火（
）想天开____________________________________________________________________________.____________________________________________________________________________.八、读一读，仿照其中一句表达自己的愿望。○我想把手儿接在桃树枝上。 ○我希望我的房间有轮子。----------------------------------------------------------------------------------------. 九、 按课文内容填空，并进行仿写。1、我想把眼睛_________________________.______白云多________，__________太阳多明亮。望啊，望——_____________________.我想把__________________________,_______________________,________________________________,________________________________________________________,______________________.2、你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像_________________________,有的像，____________________________,有的像，__________________________还有的像___________________________。它们吃东西的时候发出一种_________，行进的时候发出__________________，遇到危险还会______________。。十、 阅读与理解。（10分）奇妙的植物世界世界上有许许多多奇妙的植物。植物能吃虫。夏天，在沼泽地常常可以看到一种淡红色的小草，这就是会捕捉飞虫的毛毡苔。毛毡苔的叶子上有200多根小绒毛，这些小绒毛能分泌出一种黏性很强的液体，这种黏液还含有一种很甜的味道和香气，小虫子一闻到这种气味，就急急忙忙飞来，一旦落到它的叶子上，就会被牢牢地粘住。经过1—2个小时，小虫就被叶子消化吸收掉了。植物还会听音乐呢。一位印度的科学家经常喜欢在花园里拉小提琴，放交响乐。日子久了，竟然发现花园里的花木长得格外茂盛。于是，他开始正式队水稻进行试验。他每天在一块稻田播放25分钟交响乐。一个月后，他发现这块田里的水稻比同样一块没听过音乐的水稻要长得更加茂盛，平均株高超过30厘米。此外，还有预报地震的山芋藤，能净化水的水葫芦，会咬人的漆树,,,,(1)毛毡苔能分泌出含有很甜味道的液体，能____________小虫,然后___________________小虫。（2分）1、听音乐的花木、稻子比没有听音乐的同样的花木、稻子长得_______________.(1分)（1） 短文重点介绍了_________________、________________的奇妙之处，简略介绍了_____________、___________、____________(5分)2、文中最后的省略号表示________________________（2分）十一、同学们，你们喜欢想象吗？想象不仅让我们快乐，还可以表达我们美好的愿望，下面就请你以“我希望的房间是,,,,”或以“小白兔的草帽”为题，
范文五：三年级语文上册《寓言两则》教学设计知识、能力目标。１、学会本课的１２个生字，能正确读写生字新词。２、正确朗读课文，用自己的话讲这两个寓言故事。３、理解寓言的意思，从中受到启发和教育。教学重点：理解两则寓言的含义课时安排： ２课时教学过程：一、故事导入。谁还记得我们学过哪些寓言故事？教师小结：寓言故事中都含着一个深刻的道理。（教师举例说明）今天我们来学习两则寓言故事。首先我们学习第一则寓言故事《揠苗助长》。二、学习新课１、自读《揠苗助长》，学习生字２、检查自学生字的效果。３、让学生以“开火车”的方式读生字。４、再读课文，了解寓言的大致意思。（在小组里说一说，然后指名在全班交流。）说说你读懂了什么？５、根据寓言内容，思考问题,读懂课文。（1）种田人见到自己田里的庄稼总是不长，他的心情怎样？在文中画出最能表现心情的词语（焦急）引导学生朗读第一自然段。（要把种田人的焦急的心情表现出来）（2）种田人怎样做的？指名朗读课文的相关段落。让学生根据课文中的插图用自己的话说说。
６、小组讨论：种田人觉得这种做法怎样？你觉的他这种做法怎样？从“总算”“一大截”理解种田人的心情。７、这则寓言最后的结果怎样？读了这个故事，你有什么想法。（小组交流，指名在班上说一说）三、拓展学习你想一想：在我们的生活中有没有像故事中种田人那样的人？你想对那个种田人说点什么？
（先在小组里说说，再在全班交流。）四、小结课文。引导学生总结这则语言的含义。（凡事都有它的自身发展的规律，如果违反了事物发展的规律办事，就会把事情弄糟。）一、复习巩固１、用自己的话讲一讲《揠苗助长》这个成语故事。２、说说《揠苗助长》这个成语故事告诉我们一个什么道理。二、学习第二则寓言《亡羊补牢》。１、自由读课文。根据题目大致说说“亡羊补牢”的意思。理解“亡”丢失。“牢”这里指羊圈。２、检查生字的自学情况： 第一课时 第二课时出示生字，指名读。开火车读。３、朗读课文，探究学习。那个养羊人为什么丢了两次羊？后来为什么没再丢羊？同桌互相说——全班交流。４、评一评：你对这个牧羊人有何评价？５、感情读故事。这个故事给了我们很多的启示？接下来让我们有感情地读读这个故事。养羊人丢了羊他什么态度？我们在朗读时怎样把他满不在乎的样子读出来？第二次丢了羊他非常后悔，并意识到了自己所犯的错误，决定改正过来，怎样把他这种后悔的心情读出来？（学生自己体会，教师加以点拨）三、用自己的话讲一讲《亡羊补牢》的故事。可以先在小组里讲，再派代表在全班讲。四、拓展活动结合实际，谈谈自己在学习生活中出现类似的问题是怎样想、怎样做的。（小组内展开交流，把自己所遇到的情况讲给小组同学听，并提出改进设想。五、总结。教后小结：我们主张教师把课堂还给学生，包括时间、空间和锻炼的机会等。具体到语文课堂上，包括读的权利，写的权利，交流的权利、讨论的权利、评价的权利等。在这节课上，我让学生评价那个牧羊人，学生谈得头头是道，对寓意的理解水到渠成。这种效果远比问学生：你懂得了什么学生感兴趣得多。教育的方式很多，我们要做的是：站在学生的角度选择最佳方案，保证教学扎实有效。寓言儿童文学的一种体裁，把一个深刻的道理寄托在精炼、生动的故事里。它是人民智慧、经验和知识的结晶。来源于古代人民的口头创作，借助某种自然（动物、植物、无机物）或人的活动现象，来表现对某种人或社会现象的理想、评价、赞扬、批判或嘲讽的作品。它反映了人民健康、朴实的思想，闪耀着人民高尚道德情操的光芒，蕴藏着丰富的知识和经验，表现了人民优越的艺术才能和幽默风趣。在长期的流传过程中，寓言才成为一种独特的文体，它主要的特点是：（1）一般用一个假托的故事来隐喻，说明一个深刻的道理。（2）大量采用拟人化手法。（3）具有强烈的夸张和讽刺的意味。
范文六：第三单元测试六、给加点字选择正确的解释。（填序号）（5分）1.意思：①趣味；② 语言文字等的意义；③意见，愿望。（1）这个字是什么意思？
） ．．（2）这座山就像一座大象，真有意思。（
） ．．（3）你的意思我已经明白了，你放心吧！（
） ．．2.饱满：①丰满；②充足。（1）小猴捧起饱满的麦粒，开心的笑了。（
） ．．（2）看，同学们个个精神饱满，斗志昂扬。 ．．七、选词填空。（5分）强大
坚强1.夏天的太阳光可真（
）啊！2.他的意志非常（
突然3.老人送给小猴的一袋麦子，到了第二年（
） 变成了一麦囤的麦子。4.晴朗的天空，（
）乌云密布。5.经过不懈的努力，明明（
）取得了第一名的好成绩。八、按课文内容填空。（8.5分）1只有起来，他们在的阳光下，把大地得更美丽。（2.5分）2.本单元，我们认识了的小牛，服
。（3分）3.晨雾浓，似。谁家的孩子，打哨，甩
响鞭，赶一群
往河沿。没入晨雾中，人鸭皆不见。只闻鸭欢
，伴第三单元测试六、给加点字选择正确的解释。（填序号）（5分）1.意思：①趣味；② 语言文字等的意义；③意见，愿望。（1）这个字是什么意思？
） ．．（2）这座山就像一座大象，真有意思。（
） ．．（3）你的意思我已经明白了，你放心吧！（
） ．．2.饱满：①丰满；②充足。（1）小猴捧起饱满的麦粒，开心的笑了。（
） ．．（2）看，同学们个个精神饱满，斗志昂扬。 ．．七、选词填空。（5分）强大
坚强1.夏天的太阳光可真（
）啊！2.他的意志非常（
突然3.老人送给小猴的一袋麦子，到了第二年（
） 变成了一麦囤的麦子。4.晴朗的天空，（
）乌云密布。5.经过不懈的努力，明明（
）取得了第一名的好成绩。八、按课文内容填空。（8.5分）1只有起来，他们在的阳光下，把大地得更美丽。（2.5分）2.本单元，我们认识了的小牛，服
。（3分）3.晨雾浓，似。谁家的孩子，打哨，甩
响鞭，赶一群
往河沿。没入晨雾中，人鸭皆不见。只闻鸭欢
范文七：第一单元课题 教学目标 语文园地一第课型5课练习 课时 两课时1、通过口语交际训练，让学生交流展示自己的课余生活，分享课余生活的快乐。 2、用自己的话，表达一个完整的意思。 3、了解多音字，读准好理解同一个字在不同的语言环境中的读音和不同的意思。 4、读背古诗《小儿垂钓》。 5、用减一减的识字方法自主识字。 1、通过口语交际训练，让学生交流展示自己的课余生活，分享课余生活的快乐。 2、用自己的话，表达一个完整的意思。 多媒体课件 课余生活的录像 第一课时 1、通过口语交际训练，让学生交流展示自己的课余生活，分享课余生活的快乐。 2、引导学生交流时把话说清楚、说明白，态度自然，培养学生的口语交际能力。 3、培养学生认真倾听的习惯，把话听清楚、听明白。 拓宽学生思路，丰富交际方式，让学生有话想说，有话可说，大胆展示。 活动方式 通过这一组课文的学习，我们了解了民族小学学生的课间活 动，与苏联小朋友一起发现了蒲公英的秘密，目睹了槐乡的 孩子们爬上高高的槐树割槐花挣学费的情景。我们也有自己 的课余活动，充实而又有趣。这节课我们就来聊聊我们的课 余生活，比一比谁说得有趣，说得清楚。板书课题(我们的课 余生活) 老师这儿搜集了一组小朋友课余生活的录像，请你们仔细观 察画面，看看这些小朋友的课余生活是怎样的，做的是什么 游戏，开展了哪些活动，发生了哪些事情。 （播放学生自身曾参与过的、感兴趣的课余生活录像片段） 以上我们看到的小学生的课余生活，生动有趣。请同学们回 想一下自己的课余生活怎们样？自己在课余生活都做了什么 事，有哪些收获或感受，你们先自己想一想。 （1） 先自己练习着说一说你的课余生活是怎样的， 你是怎么 做的。怎们想的就怎么说，只要说清楚就行。 （2） 各小组同学介绍自己的课余生活， 先在组内互相说一说， 再评一评。组内将汇报课余生活最有趣的同学推选为代表， 参加全班的评选活动。教师参与各小组的交流讨论，并进行 个别指导。 （3） 、互动交流，全班分享小组的汇报。 请各小组推举代表展示多彩的课余生活，本组的同学可以补 充，其他小组可以提问。教师适当指导点拨，重点从语言表 达是否完整和内容是否有趣两方面来指导，启发引导学生相 互补充，学生相互评价，发现不足。 如：钓鱼 双休日我和爸爸骑车来到钓鱼的村庄， 找到鱼塘， 找到了 一个既干净又温暖的地方。我上好鱼线，挂上鱼漂，放到水 里，鱼漂浮在水面上就是不起来。后来又试了几次，鱼漂总 设计意图 通过谈话引导学 生回忆课余生活， 将学生引入情境， 调动学生的情绪， 为后面的口语交 际实践活动注入 情感因素，做好铺 垫。 借助生动有趣而 又熟悉的录像模 拟生活，再现生 活，创设特定的情 境，有利于帮助学 生明确本次交际 的重点，有利于帮 助学生回忆自己 的课余生活。教学重难点 教学准备 教学目标教学重难点 教 活动内容 学 一、创设情 过 境，引入交 程 际话题二、自主交 流，尝试交 际训练 1、回忆生 活，激发兴 趣 2、合作交 流，指导练 说。“多彩的课余生 活展示会”极富现 场感，学生间相互 质疑、 解答、 评说、 补充，使学生在问 与答、听与说的过阅读详情：3、师生评 议，学会方 法 4、教师小 结，活动升 华。 三、畅谈打 算，拓宽交 际内容算乖乖地立了起来，然后就挂上鱼饵，抛到水里。我目不转 睛地盯着鱼漂， 等了一会儿， 鱼漂上下抖动了几下， 心想： “有 鱼上钩了。”我立刻用力拉起鱼竿，哎，我只钓了一条小鱼。 又过了一会儿，我钓了一条大一点的小鱼。我沉住气，耐心 地注意观察鱼漂， 等待时机， 终于钓到了一条又肥又大的鱼。 我高兴得一蹦三尺高。不知不觉时间很快过去了，太阳下山 了，我留下大鱼，将小鱼放回鱼塘，恋恋不舍地回家了。晚 上，我津津有味地品尝着自己钓的鱼，觉得好吃极了，因为 那是我的劳动成果。 孩子们，谁有钓鱼的亲身经历，赶紧一吐为快，在小组内说 一说。 接着展示你们多彩的课余生活吧。 刚才你觉得哪些同学说得好，为什么？哪些同学介绍得最有 趣？ 介绍课余生活，可以先说说自己的课余生活是什么，具体的 经过如何，怎么有趣，再说说自己的心情、感受怎样，还可 以讲讲给自己带来的快乐。 1、畅谈打算。你打算今后怎样安排自己的课余生活，有什么 计划，想一想，说一说，也可写一写，列个计划表。 2、交流汇报。学生分组交流，相互讨论，自由畅谈，听一听 谁的打算好，谁的安排有意义。 3、评选“最佳”。从课余生活中选择说得有情趣，活动开展的 新颖深入，收获丰富、感受深刻、说得好的学生中评选出“最 佳创意奖”“最佳表现奖”“最佳口才奖”等，并宣布评选结果。 第二课时程中锻炼运用语 言的能力，来充分 体现学生在交际 活动中的主体性、 互动性，尽可能地 调动学生参与的 积极性。通过引导学生互 相评价，让学生明 白：一是先说课余 生活是什么，或发 生了什么事，再说 说心里的感受；二 是不仅要敢说会 说，说清楚，说明 白，还要会听，听 清楚，听明白。教学目标 活动内容 教 一、课前聊 学 聊天 过 程 活动方式 １、师：我对同学们的课余生活特别感兴趣，能告诉老师， 上 课 以 外的 时 间， 你 们都 忙 些 什么 ？ 有些 什 么活 动吗？ ２、“信息风暴”：生自由讲。教师有意识地让学生把发言归结 为简单的几个字或一个词，让学生在黑板上按一定的分类分 别写出来。 ３、教师要做到心中有数，把学生的发言分出类别： 按地点分：学校：校内 校外家庭：家务 家庭活动 按时间分：上学日 双休日（节假日） 按意义分：休闲轻松 学习技能 ４、归类：这么多活动，各有各的精彩，你会用什么词去形 容你的课余生活呢？ ５、揭题：课余生活多彩多姿，老师真羡慕大家!今天，我们 以课余生活为话题，写一篇文章，让大家分享你的快乐，告 诉大家你在课余生活中的收获和感想，还可以说说你的期盼。 解说： 精彩片断回放：在这么多的活动中，一定会有最有趣、最有 意义，你最喜欢、最熟悉、印象最深的。来，在你这段时间 设计意图 拓宽写作题材的 范围， 只要是学校 课程以外的活动 都可以是课余生 活。 让学生感受到 什么是课余生活， 感悟到课余生活 是多姿多彩的， 是 快乐的。 谈话间自然引入 话题， 吸引学生的 注意力，激发兴 趣。 课余生活对于 现在的孩子来说， 普遍是比较丰富 的， 只是学生常常二、回到生 活中阅读详情：三、写作导 向台四、资源分 享站准备的资料里翻一翻，找一找，想一想，选出你最想告诉别 人的１～２项，写在工作纸上。 （作前资料包括：日记、图画、表格记录、照片等） △ 附：习作工作纸： ⑴ 选 出你 认 为最 有 意思 的 课 余活 动 项目 ， 记录 下来。 ⑵ 动手贴贴、画画： 以“快乐”“有趣”“感动”“逗笑”“有意义”（选一项）为题，画一 幅简单的画，使人感受到你的课余生活的快乐。 ☆ 温馨提示： ⑴ 兴趣班、户外活动类： 画笔画夹 舞蹈鞋 电脑 风筝 新栽的小树苗 小桥流 水…… ⑵ 家 庭 生 活 类 ： 生 日 蛋 糕 一 桌 饭 菜 晾 起 的 衣 服 …… ⑶ 游戏、 体育运动类： 一根橡皮筋 一个足球…… 可 以贴课前画好的图或照片，可以剪贴其中一部分画面，可以 加工，可以重新画简笔画。 １、交流图中所画： 给图画上的情景写个简单的文字说明： （时间、地点、人 物、事情） （１～２句话） 。 ２、那次活动是怎么样的？赶紧完整地告诉大家吧。 （一段文 字） 温馨提示：经常、定期的活动──什么时候，在哪里，干什么， 活动过程中的经历、收获、感受。不经常、偶尔的活动──什 么时候，和谁一起，干什么，活动经过，收获、感受、期盼。 ☆ 重点指导：活动经过要一步一步写清楚，特别有意思的 多写几句，还要把自己的表现、感受写进去。 漂亮 崭新 亮闪闪笑呵呵 兴高采烈 兴致勃勃 全神贯注目不转睛 气喘吁吁 鼓起腮帮 咬紧牙关 直跺 脚 轻快灵活 津津有味 尝 舔 闻 解说：现在的学 生，爱看书的倒不少，但学以致用的却不多。在此招中，让 学生学会用词，也意识到平时要积攒好词佳句。 第二课时不去留意， 不去重 视在生活中撷取 作文的素材。 本环 节让学生从头脑 中调出关于课余 生活的信息， 达到 有话可说、 有话可 写的目的。作文难， 或难在没 材料可写， 或难在 材料太多太杂， 不 知怎么写。 此环节 让学生学会筛选 材料， 给他们一个 “ 最 ” 字 原 则 —— 最有趣、最有意 义、 最喜欢、 最熟 悉、印象最深的。 只有选择符合这 些 “ 最 ” 字原 则的 内容，才易于表 达。教学目标1、了解多音字，读准好理解同一个字在不同的语言环境中的读音和不同的意思。 2、读背古诗《小儿垂钓》 。 3、用减一减的识字方法自主识字。 了解多音字，读准好理解同一个字在不同的语言环境中的读音和不同的意思。 活动方式 1、出示词语，读一读，从每组的带点字中你发现了什么？ 2、这些字在每组词语中应该读什么？请你注音。 3、它们在每组词中分别是什么意思。 假装：不真实的，跟原来不一样的，和“真”相反； 假日：照规定或经批准，可暂时离开工作、学习场所的时间。 问好：安好。 好奇：喜爱 发现：揭露，打开 白发：头发 设计意图 让学生从这五 组词语中， 进一 步了解汉字中 多音字的现象， 读准和了解同 一字在不同的 语言环境中不教学重难点 活动内容 一、我的发 现阅读详情：二、读读背 背三、读读认 认四、展示台晃眼：光线强烈。 摇晃：摇动，摆动。 朝向：向着，对着。 朝霞：早晨 5、这些字还可组成什么词？ 1、自己读读诗歌，读准字音，读通诗句。 2、看图，想想这首诗讲了一件什么事？（诗歌写了一个小孩坐 在能遮住身子的草苔中学钓鱼，远处有人向他问路，他急忙摆 手却不回答，原来他是怕惊跑了水里的鱼。 ） 3、自由背诵古诗。 4、以各种方式背诵古诗。 1、出示熟字：珠 襟 障 桥 亿 诗 停 谋 绿 以各种方式认读 2、出示：朱 禁 章 乔 乙 寺 亭 某 录 看看每组的两个字，你发现了什么？ 3、以四人小组为单位，自主识字，如有不认识的字，相互帮一 帮，看哪一组学得最好。 4、检查识字情况。 以各种方式认读去偏旁的字。 给这些字分别组词。 1、在课外，我们每个孩子都有自己的课余生活，那么你的课余 生活是怎样的？愿意给大家展示一下吗？ 2、展示：可以是照片，可以是自己画的画，可以是自己写的作 文，可以是办的小报。同的读音和不 同的意思。让学生积累古 诗， 古诗的内容 学生能读懂多 少，就懂多少， 不做过多的讲 解， 目的在于积 累。 用减一减的方 法让学生发现 每组两个字 的 特点，自主识 字， 培养学生的 独立识字能力作业设计1、写一写课余生活中发生的有趣的事，高兴的事，或者你愿意写的其他事。写好 以后读给爸爸妈妈听，让他们和我们分享习作的快乐。 2、背一背古诗《小二垂钓》 3、把 16 页的生字读给爸爸妈妈听。 我们的课余生活 有的……有的……有的……有的…… 我最喜欢的 收获和感受 未来打算板书设计教学反思
范文八：西尚小学备课专用纸时间 总课 时数 A 类： 教学 目标 B 类： C 类： 预习 作业 教学板块（初备）我会填 这是一项数笔画，按笔画数填写的练习。题中有六个 汉字，三个花瓶，花瓶上分别写着笔画数，每个花瓶里有 两朵花，要求把这六个字按笔画数进行分类，把笔画相同 的字写在同一个花瓶的花朵上。这六个字的笔画数不多， 填起来不算困难。在教学中教师要引导学生弄清题意，教 给学生方法，让学生独立完成。通过练习，复习学过的汉 字的笔画和笔顺，培养学生认真、仔细的观察习惯和良好 的书写习惯，培植热爱祖国语言文字的情感 过程建议 1、出示卡片：子、头、长、出、飞、火，这些都是我 们见过的生字宝宝，你还认识他们吗？ （开火读， 注意字音是否标准。 把这些字贴在黑板上。 ） 2、你会写这些字吗？（组内练习书空，纠正错误的笔 顺。 ） 3、出示花瓶图或教师在黑板上画简笔画，说说题目要 我们做什么？ 4、同桌商量，共同完成题目。 （提示学生在数笔画时 要仔细认真，书写时要工整干净。 ） 5、 汇报， 鼓励学生说出多种方法： 如逐个数、 逐个填； 将所有字的笔画都数好后，再归类填写。教师 本课 内容 时数年级一语文园地三二次备阅读详情：看看读读 这项活动的目的是复习巩固学过的汉字，逐步养成正 确使用量词的习惯，让学生懂得说不同的事物要用不同的 量词。题中配有一幅色彩鲜明的风景图，能够吸引孩子们 的注意力，充分发挥插图的作用，在巩固字词、正确使用 量词的同时，培养学生的观察能力和口语表达能力，通过 不同渠道加深学生对语言文字的理解和运用，培养语感。 过程建议 1、同学们，老师带大家去郊外参观，出示图画或课件 （不带词语） ，看！多美的景色呀！说说你都看到了什么？ （指导学生按一定顺序观察，点击课件出示词语，指导读 词。 ） 2、你能根据图画编一个小故事讲给大家听吗，？（小 组内练习后推荐一人讲给大家听） 3、出示“一只小狗 一条小河 一朵白云 两只鸭子 一条木船 几朵野花”指名领读，同桌互读，拍手读，男 女生对读。 4、在生活中象这样的词还有很多，你会说吗？（组内 练说然后汇报，注意量词用得要准，教师随时纠正。 ） 5、拓展：五（）星星一( )山一( )同学两( )书几( )小鸟 一( )画四( )房一( )飞机三( )树一( )水 读读画画 这项活动是复习带有相同偏旁的生字。题目中有一个 大转盘，周围是十四个学过的生字，里面有三朵不同颜色 的花，花分别写着“艹、扌、足”花的颜色提示了将要涂 的字的颜色： “艹”的字涂绿色， “扌”的字涂蓝色，足字 旁的字涂粉红色。通过“读、思、说、画” ，让学生的口、 眼、脑、耳、手等多种感官参与活动，指导学生在玩中学 知识，培养自主、合作、探究的意识，增强学习语文的自 信心，激发学习语文的成就感。 过程建议 1、出示大转盘，指导学生按一定的方向自由读字。 2、引导观察：仔细观察这些字，你发现了什么？ (培养学善于观察、善于思考、善于发现、善于表达的 良好个性，发展思维，发展语言。) 3、这道题是什么意思，你会涂色吗？怎样涂？(组内 合作，先说说怎样涂，然后再动手。) 4、汇报，集体订正。 5、你还知道哪些“艹、扌、足”的字？你在哪里见过 这些字？ (鼓励学生在生活中识字，通过交流识字经验增强识字 的自豪感。) 6、拓展：找一找“氵、亻、口”旁的字。阅读详情：读读背背 《东西南北》是一首辨别方向的儿歌，儿歌能帮助学 生利用太阳辨别方向。教学中要以读为主，熟读成诵。让 学生借助插图，在读中感悟、了解利用太阳辨别方向的方 法。 过程建议 1、游戏：指方向。教师说方向，学生用手指出来，比 比读的动作快。(将东西南北、前后左右打乱顺序练习。) 2、下面我们就来学一首辨别方向的儿歌：东西南北。 3、借助拼音自由练读，注意要读准字音，把句子读通 顺。 4、多种方式练读：指名读，同桌互读，边评边读，组 内读，男女生赛读，齐读，边读边做动作,,,, 5、说说你读懂了什么。(帮助学生弄清利用太阳辨别 方向的方法) 6、看图：小女孩早晨起来面向什么方向上学去，你还 能判断出其它三个方向吗？ 7、老师在教室里指出东方，让学生找出其它方向。 8、你还知道其它辨别方向的方法吗？ 9、齐背儿歌。 《这样做不好》教学设计 一、教学要求 1?学习劝说别人不要做有损于公共利益的事情， 说 话有礼貌。 2?培养学生关心身边的事情，勇于表明自己的态 度。 二、教材说明 “这样做不好”是引用人们对损害公共利益的行 为进行劝说的通常说法。文中两幅图分别画着两件不该做 的事情：一件是几个小男孩在草地上踢足球；一件是一位 阿姨在院落中的水龙头处洗萝卜，水龙头开着，盆里的水 已经溢出来了。图中都有人在一旁劝说。 教学的重点是说出这两件事的做法为什么不好， 该怎样劝说。 三、教学过程 1?以题激趣。揭示话题，读读题说说想知道什么。 (让学生质疑。如，究竟做了什么，为什么不好?教师相机 解题，出示图片。) 2?看图谈话，了解图意。 (1)图上的谁做了什么不好的事? (2)在一旁的人正在干什么?解释“劝说” 。即用 讲道理的方法使别人不要这样做。阅读详情：3?分组讨论。可5—6人一组讨论书上第二题。再推 选两位代表准备汇报，一人说一幅图。 4?全班交流。在交流中使学生认识：在草地上踢足 球会伤害小草，破坏环境美化，影响别人休息。开着水龙 头洗菜太浪费自来水了。重点指导学生劝说时要讲出道理 (不一定讲全)，语句完整，态度大方，有礼貌，采用温和的 语气。 5?分组准备表演。即一组选一幅图演一演。可加上 被劝说的人的语言、动作。 6?汇报表演，评评哪组演得好。 7?课后延伸：鼓励学生在学校、家里发现不该做的 事大胆劝说。教 学 反 思学科组长签名领导签名
范文九：铜都双语学校高效课堂展示课型备教策略预案授课 年级 一年级 学科 语文 备课人 丁群 授课日期 12-3-27教材 解析语文园三主要的内容是引导学生自主识字， 要引导学生自己去 发现， 在探究和发现中学会学习， 并可以让他们体会到发现的快乐， 激发出学生学习的兴趣和欲望。 1、练习读。 2、积累语言。 3、掌握识字方法。 重点：巩固生字。 难点：自主识字，掌握识字方法。目标 定位重点、 难点 疑点 设计 思路 及流 程 当堂反导入——自行完成习题——讲解习题馈选择 朗诵 预案 日日清 三类题 完成习题 的预案 学科长（签名） ： 教学 反思 督 督学室（签名） ： 查 质控组（签名） ：阅读详情：铜都双语学校高效展示课型执行性课案板块流 程结构 情境创设·导学策略 学生学习行动期望 一、导入 我知道我们可爱的小朋友们都喜欢孙悟空，因为它就 有一双能识破妖魔的火眼金睛。好的，今天我们的小 朋友们想不想当一次孙悟空呢，那今天你们就是那个 最厉害的火眼金睛了。 二、明确学习目标（教师带领学生读） 学习 三、自研自探环节 字词 1、 自我研读： 自己试着读字词， 把不会读的划上横线， 并自我完成“我会读”的训练题。 2、火眼金睛：仔细观察“我的发现”这一练习，看看 自己有没有发现这些字的规律。 四、合作交流环节 学习 1、互相合作：小对子间把在语句中不认识字标出来， 小诗歌 两人互相帮助，共同完成“我会读” 。 2、两两小对子间互读，随意指出小诗歌中句子，请你 的小对子来读，互相竞比，看谁读的最棒。 五、表现预案： 学 习 识 1、我是小小老师：请一组小朋友依次带大家认读本园 字方法 地的生字词，看哪位小朋友可以得到今天的“最棒小 老师”的称号。 2、我是小小观察员：请小组带大家比一比、辩一辩， 每组中两个字有什么相同点和不同点，并归纳出“加 一加” 、 “减一减” 、 “合一合”的三种识字方法。 3、我是小小朗读家：请一组小朋友带读小诗歌，然后 该组带动全班进行组组 PK 读，看哪组是小小朗读家。 当堂反馈：背诵。掌握字词音形背诵小诗歌掌握识字方法板 书 规 划语 文 园 地 三 字 代 舌 页 弓 秒 炒
范文十：学年上期学校：姓名：日期：学年上学期三年级语文教学计划一、教材内容本册教材共有课文32篇，其中精读课文23篇，略读课文9篇。每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。二、教学目标1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情。2、认识250个字，会写300个字。累计认识2000个字，会写1300个字。3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力，开始练习用钢笔书写正楷字。4、用普通话正确流利有感情的朗读课文。5、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思，初步体会课文中关键词句在表达情谊方面的作用。7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章的思想感情。8、开始学习略读、粗知文章大意。9、积累课文中的优美词句、精彩句段，背诵优秀诗文10篇，练习复述课文。10、开始练习习作。不拘形式的写出见闻感受和想象，愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。三、学情分析本班学生他们喜欢语文，上课积极认真，课外阅读兴致很高，字也写得不错。但亦有个别学习能力较弱的同学上课不自觉，作业潦草，掌握知识与别人距离较大，这学期要采取有效的教学措施，加强优差生的辅导，调动每一个孩子的语文兴趣，全面提高教学质量。四、教学措施(一)、精读课文的教学1.继续重视字的教学。识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一，要坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。使学生能比较熟练地查字典，自学生字，具有初步的识字能力。 注重培养学生认认真真地写字，养成良好的写字习惯。除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外，还要靠经常不断地练习提高写字的技能。 钢笔字逐步做到写得正确、端正、整洁，行款符合要求；用毛笔写字能正确地执笔、运笔，写得端正、纸面干净。要严格要求，严格训练，不断提高写字质量。2.继续加强词句训练。词句训练是整个小学阶段的一个教学重点。进一步加强词句训练，更是本册阅读教学的重点。中年级的词句训练可从以下几点进行：一是对课文中的重点词句，要避免以词解词，要鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的能力，逐步做到能自行理解；二要鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累；三要重视词句的运用，加强与说、写之间的联系。3.语文园地的教学。语文园地重视引导学生自主学习，独立思考，提出问题，发表个人的感受和见解。学习表达相结合，培养整体把握和综合运用的能力。采用多种形式引导学生积累语言，努力体现让学生自主选择，主动积累。4.要加强朗读、默读训练。朗读是最经常、最重要的阅读基本功，课上一定要有琅琅的读书声。要多读少讲，把更多的时间用于朗读；指导朗读，不单纯从朗读技巧上指导，重在引导学生入境入情，而后用朗读表达出思想感情。默读也是重要的阅读基本功，要指导学生学会一边读，一边想，在独立阅读和思考中培养阅读能力。（二）、略读课文的教学：略读课文的教学，着重指导学生把在精读课文中学到的读书方法用于阅读实践。教学略读课文，教师更应该放手让学生自主学习，要围绕课文的重点、难点，凭借课文前的“阅读提示”，引导学生读书、思考、讨论，不要把略读课文上成精读课文。(三)、口语交际的教学：明确教学要求，培养他们交际的能力， 创设情境，让他们在具体的交际情境中进行让学生大胆交流，勇于发表观点、见解，全员参与，共同评价并为他们的写作下铺垫。实践活动：语文实践活动要能体现学生的自主性，激发学生主动探究的兴趣，培养团结合作的精神，在实践活动中提高学生的语文综合素养。语文实践活动是课内语文学习的扩展，是语文能力的综合运用。要充分开发和利用各种语文教育资源，创造性地组织丰富多彩的语文实践活动。五、教学进度表