你还知道哪些可以辩别方向的，仿一成大事者不拘小节辩论

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-04-05 19:26 标签： 成大事者拘小节辩论
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灵芝镇中心小学“两栏式”备课教案设计汇编.doc 70页
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灵芝镇中心小学“两栏式”备课教案设计汇编
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小学语文第四册教材分析一、教材编排本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教科书继续以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。它们依次是：春天里的发现；奉献与关爱；爱祖国，爱家乡；用心思考，勇于创造；热爱自然，了解自然；培养优秀的品质；要正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的平台。教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。每组教材都包括导语、四篇课文和一个“语文园地”。这几部分相互联系，构成一个在机的整体。本册课文同上册一致，不再全文注音。多音字随文注音，用方括号标出。生字在当页文下列出，加注汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意；特别需要指出的是，生字一律注本音，在文中的具体语句之中，有的要读轻声或者变调。本同共有32篇课文。为体现与中年级的衔接，安排了4篇略读课文，它们是：《卡罗尔和她的小猫》《充气雨衣》《玩具柜台前的孩子》《阿德的梦》。略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求。“语文园地”包括四——五个栏目，在上册教材探究发现，引导学生了解汉字构字特点、词语之间的联系以及表达方法和标点应用等知识。“日积月累”——引导学生在复习已经学过的词的同时学习生字新词，感受和强化词语之间的搭配习惯，并进行语文基础知识的综合练习。需要特别说明的是，本册教材的“日积月累”中增添了能突显中华文化的、与本组专题密切相关的成语韵语、对联、节气歌、古诗词等内容；它们使学生在复习字词的同时，积累好词佳句、优秀段篇。“口语交际”——话题与本组专题有联系，在双向交流中培养学生的口语交际能力。为了对学生进行初步的习作能力的培养，从本册教科书开始，在“口语交际”中特别增设了“写一写”栏目，引导学生在口语交际的基础上，进行写话训练。“展示台”——给学生提供展示课内外学习所得的舞台。“宽带网”——与本组专题密切相关，引导学生由课内向课外延伸，以获取更多的相关信息。八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。教师可作灵活处理。教材最后是两个生字表。生字表（一）是全册要求认识的字，有400个。生字表（二）是全册要求会写的字，有300个。要求认识和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明，除了随课文识字以外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字，学生既可以利用熟字认识生字，也可以借助生活经验，在同类事物的列举中认字。二、教材特点1、围绕专题整合教材内容。每一组教材的“导语”，通过简单的几句话，点出本组的专题，激发学生的学习兴趣。“导语”之后的课文以及部分练习，“语文园地”中的阅读短文、好词佳句、口语交际、实践活动以及展示台等内容，都是围绕本组的专题合理安排的。如第三组，简短的导语点出了本组的专题——爱祖国、爱家乡。接着是四篇课文，《日月潭》《葡萄沟》《难忘的泼水节》《北京亮起来了》。这四篇课文，向学生展示了祖国迷人的风光、丰富的特产和日新月异的变化。通过这一组内容的学习，学生可以了解到祖国的辽阔、美丽，增强对祖国的认识和热爱，并能激发他们渴望了解家乡和赞美家乡的感情。“语文园地”里“我会读”给出的是北朝民歌“敕勒歌”，向我们展示了“天苍苍，野茫茫”的广阔的草原画面。“口语交际”要求学生将学习前面几组课文所获得的情感体验迁移运用于对家乡的了解、热爱方面，畅谈家乡的丰富特产、美丽景色以及家乡的变化，展望家乡的美好未来。“展示台”展示的是有关过去和现在的照片，以此来认识家乡的变化，培养学生收集、整理资料和动手动脑的能力。综观这几部分内容，便会发现它们都是围绕“爱祖国、爱家乡”这一专题来安排的。之后的几个单元也都是如此，围绕一个专题把各项教材内容组合成一个整体。这样安排，体现了《课程标准》提出的教材要避免繁琐、加强整合的思想，便于开展教学实践活动，提高学生的语文综合能力。2、创设“我知道”“宽带网”两个全新栏目，搭建拓展知识的平台。从二年级下册开始，教科书进一步加大改革力度，在部分课文后面安排了“我知道”，在“语文园地”中设置了“宽带网”，这两项内容是汪同于前三册教材的全新栏目。从这两个栏目的名称可以看出，是针对拓展学生的语文知识、增强语文实践活动而设置的。设计“我知道”的目的是，给学生一些与本课内容相关的知识，并引导学生主动地了解与本课有关的信息，以促进对课文内容的理解和知识的拓展。“宽带网”是借用现代计算机与网络传输技术的一个名词，它所蕴涵的主要作用是拓宽学生语文学习的时空，引导学生通过快捷、方便的途径，获取与本组学习内容相关的资料，从而提高自身的语文素养。二者的区别不仅仅是在教材中所处
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电子语文二年级下学期剖析.doc 90页
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发齐小学二年级2012年春季学期语文电子教案发齐小学：陈珊2012年3月识字一单元说明知识来源于生活。本单元编排的识字内容正是以贴近儿童生活、关注儿童兴趣为基点，以体现祖国的美丽风光和中华民族的传统文化为特色。涉及的内容包括令人神往的风景名胜、香甜可口的各种水果、热闹非凡的传统佳节以及有趣的猜谜游戏。采用看图识字、词串识字、韵文识字、谜语识字等多种方式，激发儿童自主识字的兴趣，进一步提高独立识字的能力。每一课要求会写的字排列在田字格里，有助于学生规范书写。课后练习主要包括基础练习和拓展练习，使学生既能牢固掌握基础知识，又可以发展其创造性思维，获得丰富的语汇。“自主识字园地”在以往的基础上有所变化，以短文的形式出现，要求学生运用所学的查字典方法，独立认识生字。这既帮助学生在实践中使用工具书，又调动了学生自主识字的积极性，从更新的层次上体现了学习的自主性。单元目标：采用看图识字、词串识字、韵文识字、谜语识字等多种方式，激发儿童自主识字的兴趣，进一步提高独立识字的能力。单元重点：集中识记一批汉字，并通过朗读课文，提高兴趣，培养语感。课时安排15课时?美丽的祖国教学目标1、知识与技能?认识本课生字，写好要求写的字，养成良好的书写习惯。2、过程与方法用学过的识字方法，学会本课生字；通过反复朗读，了解祖国的风景名胜。3、情感态度与价值观了解祖国的风景名胜，激发对祖国的热爱之情。教学准备?教师：1、准备本课生字卡片和词语卡片。2、本课有关插图或课件（风景名胜图片）。教学重难点学习生字词，了解我国部分地区的风景名胜，产生对祖国大好河山的热爱之情。课时安排二课时?教学设计第一课时授课日期：年月日星期?认识本课生字，写好要求写的字，养成良好的书写习惯。2、过程与方法用学过的识字方法，学会本课生字；通过反复朗读，了解祖国的风景名胜。3、情感态度与价值观了解祖国的风景名胜，激发对祖国的热爱之情。?教学准备?教师：1、准备本课生字卡片和词语卡片。2、本课有关插图或课件（风景名胜图片）。教学重、难点学习生字词，了解我国部分地区的风景名胜，产生对祖国大好河山的热爱之情。教学过程一、导入新课（提问能有效地激发学生的探究欲望，为课文的学习作铺垫。）1、教师出示课件或图片（祖国部分风景名胜）。提问：小朋友，你知道这些美丽的地方吗？2、学生看图后自由发言。3、过渡：今天，我们就来欣赏一下祖国的这些风景名胜吧！二、学生分成学习小组，自学生字（培养学生的自学能力是我们的最终目的）1、借助拼音自己读生字，要求读准字音。2、小组内同学互读，并互相纠正读音。三、检查识字情况（识字与写字是低年级的重点）1、采取读生字卡片、开火车等方式检查自学生字情况。2、老师适时纠正读音。3、齐读。四、巩固识字，指导写字（根据低年级学生特点进行写字指导是很有必要的）1、完成课后第2题，想想这些字的结构，它们是怎么组成的。2、完成课后第3题，读读要写的字。3、你认为哪些字难记？说说怎样记住它们。4、根据自己情况，选择写字顺序。注意：“贵”字中间的“一”稍长，“莫”最后一笔是捺，“肃”字的笔顺和“藏”字的笔画。第二课时授课日期：年月日星期1、请学生一边看图，一边自由读课文第一部分，注意词语的连读。2、检查（可请学生个别读或分组比赛读）。3、小游戏：问答读。将学生分为两组，一组读北京，另一组答故宫，以此类推。然后再交换读。4、同桌一起读第二部分，注意读出节奏。如：湖南／湘西／张家界，台湾／台中／日月潭……5、请学生朗读。6、齐读，读出对祖国的热爱之情。二、再读全诗，领会内容。（设计意图：采用图片让学生直观了解传统佳节。）1、全班齐读全诗。2、小组讨论：诗中介绍那几种节日？3、检查交流：元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节、冬至、除夕夜。4、让学生自由说一说，各个节日各有什么特点？三、拓展练习：（把课堂向生活延伸，拓展学生的知识面。）当当小导游，把祖国的名胜古迹和优美风景区介绍给大家（学生展示搜集的图片或资料，并进行介绍）。板书设计故宫东方明珠青海湖美丽的祖国黄果树瀑布布达拉宫……课后反思数水果授课日期：年月日星期?认识本课生字，写好要求写的字，养成良好的书写习惯。2、过程与方法通过实物、图片，字图连认。3、情感态度与价值观通过本课的学习，认识各种各样的水果。教学准备?教师：1、准备本课生字卡片和词语卡片。2、本课有关插图或课件（水果图片）。教学重、难点认识本课生字，写好要求写的字，养成良好的书写习惯。课时安排：1课时教学过程：一：创设情境，激发动机。（因为学生对水果比较熟悉，从而激发学生的学习兴趣。）1、教师谈话：小朋友，水果王国里有数不清的水果，都认识哪些水果？（倾听学生怎样联系生活交流，相机肯定词语说得准的，记下不易说准的字音）2、过渡：今天，我们就到水果王国里去和水果娃娃们交个朋友吧。（出
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