2015年高考语文重庆卷作文专题解析（含范文）-高考作文
语文备课大师――全站免费，无需注册，天天更新，伴您成长！
您现在的位置：&&>&&>&&>&正文
<FONT color=#335cff size=4 face=楷体_GB年高考语文重庆卷作文专题解析（含范文）
【高考真题】
阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）
一个刚上车的小男孩请公交司机等一等他妈妈。过了一分钟，孩子妈妈还没到，车上乘客开始埋怨，说母子俩耽误了大家时间。这时，那位腿有残疾的母亲一瘸一拐地上了车，所有人都沉默了。
要求：①结合材料的内容和含意，选准角度，明确立意；②自拟标题，自选文体（诗歌除外），不少于800字；③不得套作，不得抄袭。
【评分细则】
1.扣题好；
2.立意要高远，材料要新颖；&&&&&&&& 3.语言表现力强，布局谋篇结构佳
以58分为基准分，适当浮动。
符合一类卷的基本要求，又有创意有文采的文章即可得58分以上。
1.扣题好；
2.内容、形式有亮点与可取之处；
以52分为基准分，适当浮动。
符合二类卷的基本要求，其中某一个方面比较突出的文章可得52分以上。
1.内容比较空洞；
2.表现形式空泛；
3.没有亮点；泛泛作谈；
以45分为基准分，适当浮动。
1.扣题有问题，扣题不紧、不全，比较散；
2.结构、逻辑比较混乱，语句不通，语病多；
以39分为基准分，适当浮动。
内容单薄、语病较多的文章只能在39分以下。
离题，结构不全，逻辑混乱
注意事项：1.每少50字扣1分，全文不足300字的10分以下，300―500字的10―30分，不足50字的5分以内；2.照抄过半者认定抄袭，10分以内；3.写成诗歌者，36分以内。
【名师解读】
【命题解码】
今年的重庆高考作文继续采用材料作文的命题形式，这个作文材料虽短、事件虽小，但贴近生活、贴近现实，兼具情感性与思想性，熟悉的日常生活情景，能够深深撞击人的内心世界，激发学生的情感火花，有利于考生“以手写我心”。今年的作文命题再次体现了“贴近生活”的原则，“人文关怀”的精神，它弘扬了社会主义的核心价值观，乘客们表现出的理解、体谅、关爱，展示了亲情的可贵、理解的宝贵、关爱的珍贵，体现了社会的和谐与温暖，渗透着时代的正能量。通过这个小故事，我们感知到这平凡的生活中处处都存在的丰富情怀：
浓浓的母子情：刚上车的小男孩为什么让司机等他妈妈呢?因为母亲腿脚残疾，行走不方便。儿子就成了母亲的“小拐杖”，成了母亲的小向导。孩子请求等待的行为，体现了他对母亲的体贴和关爱，也体现了对母亲的孝心与呵护。
深深的大众爱：司机和乘客等了一分钟，孩子的妈妈没到，乘客们开始抱怨，认为耽误了大家的时间。在现代社会，时间就是生产力，时间就是效率。在埋怨声中，母亲一瘸一拐地上车了，这时，车上所有人都沉默了。这一沉默蕴含了什么?蕴含了对弱势群体的怜悯、同情、尊重、包容，也蕴含了普通人的温暖情怀。
和谐的社会情：生活中，一个平凡的小细节、小场景，随时可以爆发由埋怨引起的争吵，甚至斗殴。这个时候，需要的是什么?需要的是可贵的理性、理解、理智，同时也需要一种宁静、温润、成熟的境界。这个材料正是体现了这一点。
考生可以从歌颂、倡导社会的正能量入手，同时，也可以批评社会上不乏其冷漠、自私以及“精致的利己主义者”形成对比，方能具有深度。从乘客的角度看，他们身上体现出来的是宽容精神。他们停止抱怨，从材料中的美好结局可以看出，所有的乘客内心都有着一种宽容的“善心”和“爱心”，这是当下社会最需求的。从男孩的角度入手，亲情是最关键的，孩子央求司机的行为恰恰是母子拥有爱的家庭的写照。从生命的角度看，任何人的生命是平等的，包括人与自然、人与人、正常人与残疾人，其生命，都应当得到尊重、爱护、敬畏。从道德角度入手，人活着，应当怀着温柔与悲悯，保持对善良、友好、光明的渴望。把道德的善，人性的美，作为生活的良方。还可以从和谐的角度入手，这个材料从侧面揭示了和谐的重要性，提醒生活中的人们要保持乐观开朗、豁达舒畅、宁静安详的心态，要注重和谐，促进和谐。
【审题误区】
1.写好该作文，重在写出材料蕴含的情意、深意、趣意，这就需要考生平时眼观社会、思考社会、心系他人、胸襟开阔、情感饱满。写作时，要力争立意深远、视角独特、拟题新颖，思维清晰、语言流畅，写出“人味”“情味”“思味”。切忌简单罗列现象，针对现象空发议论，泛泛而谈。
2.此作文可以从深层的文化内涵入手，挖掘这件事情反映出的我们民族对爱出现的偏差，从这个角度写出更加深刻的文字内容，避免出现千人一面的现象。
3.作文时一定要抛弃所谓的“必备素材”“作文模板”，真正站在日常应用的角度学语文、站在培养能力的角度学语文、站在抒发真情实感的角度写作文，这样才能打动阅卷老师，打动读者。
【标卷范文】
社会如此纷繁，人世难免坎坷，为人也好，治国也好，求学也好，难免会有不清醒的时刻，生活中最温暖的一面会把你唤醒，或许是公交车上为残疾妈妈央求司机等待的孝心男孩，或许是马路边素不相识的人一次善意的搀扶……带上相机，我们一起抓住瞬间的温暖。
当清晨的第一缕阳光钻进这间潮湿阴暗的小房间时，爸爸知道要起床为儿子准备早餐了。和往常一样，熟络地下了两碗面条，想起儿子今天有考试，得给他煎个鸡蛋。一阵翻箱倒柜才找出一个鸡蛋，有点小，像是营养不良，不过都没有关系，儿子一向懂事乖巧，爸爸做什么都说好吃。
“儿子，起床吃饭了！”转过身才发现儿子已经洗漱好站在门口，眼里含着泪，没有哭，一把接过没有鸡蛋的那碗属于爸爸的面条，狼吞虎咽……
两个男人的无言感动，这是我拍下的第一张照片。
镜头转向一位正忙着搬家的女子……
女孩随着搬家公司工人走进一幢公寓，到处散发着八九十年代的气息，像是青葱过往的痕迹，拿着第一桶金租任何房子的心都是美丽的。
很快她了解到隔壁住了一户人家，一个寡妇与两个小孩子，真不遇巧，第一个晚上就停电，女子只好自己点起了蜡烛，没一会，忽然听到有人敲门。
原来是隔壁邻居的孩子，只见她紧张地问：“阿姨，请问你们家有蜡烛吗？”女子心想：第一天就问人借东西，以后还了得。于是冷冷地回答说没有。
正当她准备关上房门时，那小女孩展开笑容，“我妈妈知道你家一定没有，怕你一个人住又没有蜡烛，所以我带了两根来给你。”
此刻女子自责、感动得热泪盈眶，将那小孩紧紧地拥在怀里。“咔嚓”一声，我拍下了第二张照片。
天色已晚，我带着相机回家，舒服地卧在沙发里看电视。
这是一个谈话节目，主持人问参加节目的孩子：“如果有一架飞机装满了乘客，突然没油了，可只有一顶降落伞，这降落伞该给谁用？”孩子不假思索地答道：“给我用！”台下观众一片哗然，觉得孩子自私。主持人没有下定义，而是耐心地询问为什么。孩子满脸泪水，但清晰而坚定，“我要跳下去找到油后，回来救飞机上的所有人。”
主持人拍手叫好，真是个好孩子！善于细腻地倾听，才能听到一个幼小躯体里高尚灵魂的独白，才能让那些急于评定的人惭愧……
我拿起相机拍下了我的第三张照片。
生活中不缺那些温情动人的画片，他们组在一起叫人情味，唤醒你心中的真善美。
观察仔细，精于选材。文章结合自己对日常生活实际的观察和积累，围绕用瞬间的温暖唤醒心中的真善美这一中心，巧妙选取父子之间的互相关心、陌生女孩的关爱、孩子的巧妙回答三则素材，使文章的内容丰富而真实。
描写细腻，感情真挚。文章善于运用多种描写方法，既有人物的语言、动作的描写，也有人物心理的刻画，从而渗透作者真挚的情感于其中，读来令人感动，能引起读者情感的共鸣。
数字为序，结构严谨。文章选取的事例巧妙地用数字进行串联，并在行文中用“这是我拍下的第一张照片”的形式进行连接，从而使文章的故事之间进行巧妙的衔接，使文章的结构更加严谨。
西班牙大作家洛佩?德?维加临终时躺卧在床上。他的主治医生对他说：“您可以平安地去了。世界永远不会忘掉您的，您必会列在历史上的伟人之间。”
“亲爱的医生，”洛佩?德?维加答道，“现在我终于明白一件事：在天主台前只有心地善良宽厚的人是伟大的。我宁愿用我一生所获得的掌声来多换取一件善行。”
善是一种优秀的传统美德，心存善念，才能感受到人间的温暖；善是一种至高的道德素养，心存善念，才能坐得直行得远；善是一种至高的人间大爱，心存善念，才能用平凡的亮光去照亮人间的道路。
心有善念，默默前进，能激起社会心向善的涟漪。72岁和61岁，当多数北京人在各大公园徜徉休闲时，他们驻足小山村，在不通电的教室、没有窗框的窗户、臭气熏天的卧室，他们用泥一样质朴的心，撒下善良的种子，打开一扇窗，让孩子发现新的世界。这种善心又有谁能够做到呢？朱敏才和孙丽娜夫妇用自己的善意教育感化了贵州苗族的孩子，让他们将善意的稻穗继续播种，让那金灿灿的稻麦长满在希望的田野上。他们用自己的行动向世人诠释了善心的能量，善心对心灵的感化。
荀子说：积善成德，而神明自得，圣心备焉。的确，善行积累得多了，自然就成为了一个人的道德素养，那么高尚的精气神就自然地融入于心中了，圣人的心思也就具备了。善，这一个温暖的字眼，备受从古至今无数的贤人志士推崇，作为当今社会的我们，不更应该拥有这种美德吗？做人难，做好人更难，一直做好人就是难上加难，27年，张纪清老人用中国人熟悉的两个字，坚守着“搭把手”的信条，秉持着善良的本性，践行着助人为乐的精神，用朴素的心愿，用清贫的生活，用高贵的心灵，把人间照亮，将爱心善心延续，用点点滴滴的善心谱写出道德的乐章，这是善心的延续，也是美德精神的传承。
心有善念，有时也许就是在获得别人帮助后的感恩之情，一个人如果连感恩都不懂得，又何以用善意对待别人呢？神话故事中，有这样一则故事，白鹤为感谢樵夫的救命之恩，化为人形做了他的妻子，并把自己身上的羽毛编织成上等的布料出售，让农夫贫穷的生活得以改善，这就是白鹤内心最纯正的善意。人也就是有了这最基本的善意，才知道如何让善心充满自己的精神世界，去用善心礼遇周围的人。
芸芸众生中，他们的行为微乎其微，面对一瘸一拐的母亲，车上所有人的沉默是善良，朱敏才和孙丽娜夫妇的善念，张纪清老人的善举，善意就像那纷繁的色彩，一同构造了一条魅力的彩虹。他们的善行，就像石子，虽然很小，却在社会的长河中激起了一心向善的涟漪，让善心传播于世界的各个角落，让人们的精神世界多了一缕阳光。
心存善念，人与人之间就会多一份融洽，多一份宽容，多一份团结，多一份心与心的相连。善念就像心灵深处的一缕阳光，就在我们生活的点点滴滴中，照亮着每一处我们足迹踏印的地方，根植于我们内心灵魂深处。
让行善成为一种习惯，相信你我都能行！
&[分项得分点]
内容得分：文章以“心存善念”为题，开篇即阐述“善念”的内涵，颇具文采；中间运用事例论证“善念”，突出主题；结尾强调“善念应传承”，总结全篇。得25分。
表达得分：文章的语言，优美生动，深刻丰富，讲究文采，除引用人物颁奖词彰显厚重外，无论引用，还是阐述，作者的字句都直指“善良”。得25分。
发展得分：文章选取朱敏才和孙丽娜夫妇、张纪清老人等时新素材，使文章极具说服力，也使文章的内容更加丰富、主题更加深刻。得10分。
[高分关键点]
论证严谨选材新颖，展示了深厚的文化积淀。总分60分。
上一篇文章： 下一篇文章：
语文资源网 旗下网站&&&专注于语文在线备课 站长qq：&&&&&&　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　
您现在的位置：&&>&&>&&>&&>&正文
2015高考作文优秀素材：宋朝名人晏氏父子
来源：　 20:05:34　【】　
2015高考作文优秀素材：宋朝名人晏氏父子，更多2015预测、高考满分作文、2015高考备考经验等，请及时关注高考网或关注“566高考”微信获取相关信息。
　　介绍晏氏父子之前，不妨先说一说北宋初年两个名人，一个是王禹，一个是寇准。王禹是北宋初著名诗人，只留下一首词――
　　《点绛唇》
　　雨恨云愁，江南依旧称佳丽。
　　水村渔市，一缕孤烟细。
　　天际征鸿，遥认行如缀。
　　平生事，此时凝睇，谁会凭栏意?
　　北宋初年的词，还没有脱离花间派那种浓艳的风格，王禹这首词却清丽淡雅，境界比较开阔，别具一格。据考证，这首词可能是他在苏州任县令时写的。秋风秋雨，一片萧瑟，但苏州这一带风景依然是美丽的，所以说“江南依旧称佳丽”。词人望着南飞的大雁，排列成行，在天空自由地飞翔，由不得想到自己空有一腔抱负，却一事无成，没人理解，没人提携。“平生事，此时凝睇，谁会凭栏意?”王禹的诗学白居易，在宋初算得是开风气的――
　　马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。
　　万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。
　　棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。
　　何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。
　　这是王禹贬谪在陕西商县时思念故乡的诗，“数峰无语立斜阳”，用拟人手法写自然景物，显得特别有情趣，也显示出诗人当时内心的寂寞和对贬官不服气的倔强。
　　寇准是杨家将戏剧中屡见的人物，他最出名的政绩是“澶渊之盟”。公元1004年，契丹萧太后率兵大举入侵，宋朝廷一些人吓得主张迁都逃跑。任宰相的寇准，则极力主张宋真宗亲临前线督战。真宗勉强听从了，结果还算打了个胜仗。可是，宋朝的基本国策是对外妥协以求得皇权的稳定，于是，打了胜仗照样向契丹赔款。而寇准因得罪了主张逃跑的官僚，两年后就被罢了相位。
　　他为人刚正，是北宋一代名臣，词则没有脱出花间派的窠臼，词境淡远，情致缠绵――
　　江南春
　　波渺渺，柳依依。孤村芳草远，斜日杏花飞。江南春尽离肠断，O满汀洲人未归。
　　写游子思乡之情，有一种无法排遣的凄苦，可能是他贬官在江南时写的吧。这与他的诗很相近――
　　杳杳烟波隔千里，白O香散东风起。
　　日落汀洲一望时，柔情不断如春水。
　　两相比较，词显得不如诗更有味道。
　　北宋初年，词坛上还没有什么较为杰出的词人，和足以震撼人心的佳篇佳句。这种情况，到晏殊进入词坛后才有了一些改变。说到晏殊，我们自然立即就会想到他的“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”。这是一千年前创作出来的两句词，却依然充满了生命活力，参与着现实生活，我们随时都可能引来当自己的话说。
　　晏殊是个神童，七岁就能写文章，十四岁被推荐给皇帝，镇定自若的与成年人一起参加进士考试，就成了进士。从此一帆风顺步入仕途，晚年官至宰相。他是当时的文坛领袖范仲淹、欧阳修这些名重一时的人物，都受到过他的奖拔。
　　浣溪沙
　　一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回?无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。
　　暮春时节，夕阳西下，抒情主人公在自家园林里的花径上徘徊，一丝拂拭不去的惆怅，无可奈何地袭上心头。去年，也是这样的暮春时节，也是这样的天气，曾经，一曲新词酒一杯，在这里热热闹闹的填词唱曲。那声乐好像还洋洋盈耳，在亭台之间回响。可是那热烈的场面，却再也找不回来了，只有这不得不凋谢的花朵，在无可奈何的坠落;还有这似曾相识的燕子，还回到这亭台中间来重寻旧迹。于是，抒情主人对面对着斜阳，由不得要叹息一声：“夕阳西下几时回”，就是说，夕阳什么时候还能把那“一曲新词酒一杯”的欢乐带回来呢?
　　晏殊的词，有一种踌躇满志的富贵气息。这种气息本来并不具备审美价值，但由于他词中灌注着一种韶光易逝、人生苦短的生命意识，使这种雍容闲雅的气度，醇人成哲理，深化为对人生的思考，因而千百年来，一直打动着读者的心。
　　他遣词造语的功力，尤其显得深厚。“花落去”“燕归来”这种暮春景象是屡见不鲜的，泛泛地说本来不足以打动人心。但词人略加点染，加上虚词构成“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”，就使这两个已经引不起人们注意的景象，一下变得精神百倍，重新获得了震撼人心的力度。
　　蝶恋花
　　槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。
　　昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处。
　　这也是晏殊的名作，写妻子思念离家的丈夫，这是屡见不鲜的题材，但这首词切入的角度很别致。词人不说这独守空房的女子，如何通夜无眠，而说月光不懂得体贴人，清光斜斜的，通宵达旦的照着她的居室，故意搅的她睡不着。“明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户”，细想起来，这简直是一句傻话，但又傻得那么有人情味。下片，说一夜西风凄紧，树叶凋落了，更适于登高望远。于是这彻夜未眠的妻子，赶忙登上高楼，去追寻丈夫的踪迹，“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”，这是妻子在眺望丈夫，换个角度看，也像是苦苦地追求一种理想，一种人生境界。
　　晏殊的儿子晏几道，也是北宋重要的词人，文学上习惯称他们父子为二晏。
　　整个宋代，什么时候也不要求士大夫要有强烈的开拓精神。而十一世纪前半叶后期，晏殊从政时，又是北宋最太平无事的时代，他当然不可能有什么作为，只能无所作为，而又不自甘寂寞。他就只能用淡淡的哀愁来拂拭匆匆消逝的年华，唱着“一曲新词酒一杯”来打发日子。
　　到晏几道就不同了，他虽然生在宰相家庭，但父亲死时他还小，并没有从这个家庭得到什么好处。他为人耿直，不愿意攀附权贵，因而只做过下层小官吏，后半生是在贫穷中度过的。据记载，北宋大奸臣蔡京，曾托人求他写两首词。词他倒是写了，可就像他自己有感而作一样，只字不涉及蔡京，更不要说奉承巴结了。
　　他父亲晏殊养着歌伎舞女，这是宰相之家享受生活的工具，是当宰相的特权。晏几道也与歌伎舞女来往，却是相互同情，相互寻求慰藉，彼此只能算是朋友了。不言而喻，这对晏几道来说，是翻天覆地的变化。
　　临江仙
　　梦后楼台高锁，酒醒帘幕低垂。去年春恨却来时。落花人独立，微雨燕双飞。
　　记得小苹初见，两重心字罗衣。琵琶弦上说相思。当时明月在，曾照彩云归。
　　多年前在朋友家的一次歌筵上，遇到朋友的歌伎小苹，穿着用心字香熏过的罗衣，用琵琶伴奏，唱着诉说相思之苦的歌曲。印象是那么深刻，词人永远也无法抛忘。如今那朋友已死，小苹也不知流落到哪里去了。去年，他在梦中意外的梦见了小苹，还像当年一样在朋友家那庭院深深的楼台中填词唱曲，夜阑人散，趁着月色他送小苹离去。可一梦醒来，才想起往事如烟，再也不可能发生了。于是在无可奈何中，他只有在细雨蒙蒙的暮春时节独立花前，看花朵一瓣一瓣飘落。看燕子像故意来奚落人的孤独，总是双双对对飞来飞去，心中承托着无限的悲苦。
　　“落花人独立，微雨燕双飞”，这境界是何等凄恻。然而，一年又已过去，就连这个定格的旧梦，也无可挽回的消逝了。只剩下梦中他送小苹离去时的那一轮明月还挂在空中，成了往事唯一的见证。
　　鹧鸪天
　　彩袖殷勤捧玉钟，当年拚却醉颜红。舞低杨柳楼心月，歌尽桃花扇影风。
　　从别后，忆相逢，几回魂梦与君同。今宵剩把银G照，犹恐相逢是梦中。
　　在一次歌筵上，词人与一个歌女相遇，一见钟情。歌女手捧玉钟来劝酒时，他尽管已不胜酒力，也还是一杯一杯喝着。那歌女为报答他，也舞罢一轮再舞一轮，唱完一曲再唱一曲。直唱到楼头明月向西偏落，作道具用的桃花扇，也几乎举不起来了。“舞低杨柳楼心月，歌尽桃花扇影风”，这两句造语是那样别致，却并不险怪，是向来为人称道的佳句。多少年来，词人经常梦见那个歌女，这次意外的相逢，究竟是真是幻，是梦是醒，似乎连词人自己也说不清楚。“今宵剩把银G照，犹恐相逢是梦中”，这两句是从杜甫的“夜阑犹秉烛，相对如梦寐”变出。杜诗诉予人的是战争的恐怖，调子是沉重的。晏词诉予人的则是缠绵悱恻的凄苦，调子是悲咽的。
关注"566高考"官方微信，!
　　相关推荐：
考试吧雄鹰网校课程
考试吧新东方网校课程
语文知识地图课程
基础课程――系统学习，扎实基础
内容详情：前言：什么是中学语文知识地图
第一章：描绘性语言的运用与阅读赏析
第二章：修辞手法的运用与判定分析题
第三章：语言的准确与选择题考核
第四章：记叙文中的环境、场面、景物描写
第五章：人物语、动、心、神描写
第六章：铺垫与照应
第七章：对比与衬托
第八章：虚实答题法融汇应用（一）
第九章：虚实答题法融汇应用（二）
第十章：文章的结构
第十一章：文章主题的提炼与分析
第十二章：文章主题的表现手法
第十三章：成长经历类作文与叙述
第十四章：亲情友情类作文的写作与阅读
总结：话题作文与学期梳理
课程特色:以写作问题为纲，以解决中高考语文写作问题和讲授踩分词为主，每节课仍会讲解2―3篇阅读题，作为对应练习和提高。学习时，要求学生熟记理解每一讲的"地图内容"，以便考试时融会运用。适合学员想扎实写作基础，稳固提高作文水平的高中生赠送
《中学语文知识地图―中学必考文学常识一本通》
内容详情：
第一章：成长经历类文章与阅读分析
第二章：亲情友情类文章与阅读分析
三章：话题议论类文章与阅读分析
第四章：概括能力题型与思维训练
第五章：表述能力题型与答题结构训练
第六章：理解能力题型与虚实相应法应用
第七章：古诗文赏析题型与要点分析
第八章：文言文题型与学习要点分析
第九章：判定分析题型答题结构与要点分析
第十章：记叙文考点与题型梳理
第十一章：议论文考点与题型梳理
第十二章：说明文考点与题型梳理
第十三章：判定分析性赏析题型答题要点
第十四章：思想情感分析题型与虚实相应
第十五章：学期课程融汇与升华
课程特色:以解决阅读问题为纲，融会踩分词和阅读答题要求，进行专题训练，侧重点分为两个方面，一是结合《中学语文知识地图踩分词》进行阅读答题运用，二是答题结构与题型 ，每节课中以阅读概括能力、理解表述能力、判定分析能力和鉴赏能力题为引导进行学习。适合学员现代文阅读答题技巧掌握不够全面，想稳固提高的高中生赠送
《中学语文知识地图―中学文言文必考140字》
内容详情：第一章： 发现考点，发现知识地图
第二章： 古诗赏析与阅读
第三章：虚与实中的事实与情感变化
第四章：理解与表述能力题型分值与答题结构
第五章：综合运用与表述能力题
第六章：如何看题与做题
第七章：概括能力与说明文体
第八章：话题作文与议论文阅读
第九章：判定分析能力题答题分值分布
第十章：现代文赏析与表述能力训练
第十一章：考场作文中的虚与实分析
第十二章： 文学作品阅读与考场作文
第十三章： 考场试题整体讲解
第十四章： 考场试题整体讲解
第十五章：学期论文导引与写作
课程特色:全面地检测与分析学生考试丢分的问题，
让学生清楚自己问题在哪，并且怎样改，通过思维训练，加以解决，重点教会学生如何凭借一张知识地图，去解决所有的语文阅读写作问题。 适合学员想夯实语文基础知识，成绩稳步提高的高中生赠送
《学生优秀作品及点评指导（2.0版）》
专项训练课程――针对部分模块进行重点专项讲解，短期突破
内容详情：第一章：怎样防止考场作文丢分；
第二章：每一步都要为自己的作文加分；
第三章：文章新颖、独得高分
第四章：衬托、渲染与亲情友情类考场作文
第五章：对比、虚实与成长经历类考场作文
第六章：叙述、议论与话题类考场作文
第七章：描写、突出重点与点题
第八章：以小见大与虚实相应
课程特色:对考场三大作文类型悉数讲解，针对考场作文，黄保余老师现场充精彩点评得失。适合学员作文写作水平寻求短期突破的高中生赠送
《中学考场作文训练营》
内容详情：第一章：怎样防止考场作文丢分；
第二章：每一步都要为自己的作文加分；
第三章：文章新颖、独得高分
第四章：衬托、渲染与亲情友情类考场作文
第五章：对比、虚实与成长经历类考场作文
第六章：叙述、议论与话题类考场作文
第七章：描写、突出重点与点题
第八章：以小见大与虚实相应
课程特色:对考场三大作文类型悉数讲解，针对考场作文，黄保余老师现场充精彩点评得失。适合学员作文写作水平寻求短期突破的高中生赠送
《中学考场作文训练营》
冲刺提高课程――直击考试，快速提分
内容详情：第一讲 判定描写方法及分析其作用
第二讲 判定文章的结构特点及分析其作用
第三讲 判定文章材料的搭配及作用
第四讲 作文分析及点评
第五讲 判定文章修辞手法
第六讲 判定说明方法
第七讲 说明文常见题型及议论文题型及考点分析
第八讲 文章主题的表现与赏析
第九讲 表现手法及语言的判定与赏析
第十讲 学生作文赏析
第十一讲 有关文学常识的学习
第十二讲 议论类文言文（一）
第十三讲 议论类文言文（二）
第十四讲 考场作文分析
第十五讲 考场作文点评
第十六讲 理解表述能力题要点及事实、人物行为与思想情感的对应
第十七讲 某句话在文中的含义
第十八讲 阅读训练题详解
第十九讲 如何从材料中提炼中心与作文修改的顺序和方法
第二十讲 试卷真题考核点分析与学生考场作文点评
课程特色:本班是课堂实录课程，结合高考题目要求和特点进行讲解，实用的虚实答题法，梳理踩分点，对考试中的各种类型进行详细讲解。适合学员直击高考阅读和作文，快速掌握技巧直至通关的高中生赠送
《语文阅读得高分策略与技巧》
内容详情：第一讲 先秦必考文学常识梳理
第二讲 秦汉必考文学常识梳理
第三讲 魏晋南北朝必考文学常识梳理
第四讲 宋代文学常识梳理（上）
第五讲 宋代文学常识梳理（下）
第六讲 明清文学常识梳理
课程特色:帮助同学了解每位作者的其人其文；使原本空洞的文学常识，变得鲜活起来。本课程将逐篇梳理重点作家作品，每节课都安排诗歌讲解分析。适合学员希望全面掌握文学常识的中学生赠送无
文章责编：wuxiaojuan825&　
看了本文的网友还看了
?&&( 19:48:59)?&&( 20:00:44)?&&( 18:16:28)?&&( 21:25:49)?&&( 21:21:21)?&&( 21:38:35)
在线名师：　　
新东方在线特聘教学专家，北京重点中学特级教师，全国著名物理教...[]
在线名师：　　
北京师大实验中学数学特级教师，兼任全国中小学教材审定委员会中...[]
在线名师：　　
北京大学中文系博士，北大《纵横》杂志主编，《北大研究生学志》副...[]
在线名师：　　
北京新东方学校资深英语老师。长期在新东方从事一线教学工作，培...[]
实用工具 |
| 大全 | 大全
　　　　 |
版权声明：如果网所转载内容不慎侵犯了您的权益，请与我们联系，我们将会及时处理。如转载本内容，请注明出处。
Copyright & 2004- 网　All Rights Reserved　中国科学院研究生院权威支持(北京)　电 话：010-　传 真：010-