鸦片战争后，先进的中国人从“天朝上国”的梦幻里惊醒，开始探索新知，寻求强国御侮之道的新思想。阅读下列材料：（13分）材料一有好些新的因素推动着人们更新对西方和中国的认识：……1892年，在西方传教士所办的各种学校中学习的学生已达一万六千余名。从1815年至1891年间，中国先后创办的各种华文报刊达64种，加上香港地区的6种，共达70种之多，……努力介绍西方的科学技术成就、政治经济文化教育等方面的状况以及近日新闻，为中国士子的视野与世界连接提供了客观条件。同时，有数以百计的外国书籍翻译为中文出版。到外国考察、留学、经商和做工的中国人至70年代末已达80万以上。——袁伟时《帝国落日》材料二在近代文明的转型中，世界力图“改变中国”，而我们不能只是仇恨和愤怒，我们不能狭隘地站在爱新觉罗家族政权的立场上，而是应该站在文明中国的立场上。“清代中国”需要改变，封闭和孤立的，腐朽和没落的，我们自己也在内部改变，无论是洋务运动、戊戌变法，还是辛亥革命；无论是李鸿章、康有为，还是孙中山，中国先进的知识分子都在尝试利用各种方法，内部改变着“清代中国”，不断催生着一个崭新的中国。——据【裴钰《改变中国》】相关内容整理材料三图文材料：……中国不可能只从我们这里引进知识、科学和工业资源模式而不引进那些带有病毒性质的政治上的改革。否则，她将什么也得不到。——日《纽约时报》社论材料四中国人从林则徐“开眼看世界”开始，进而自由平等博爱，进而民主和科学。在这个过程中，每一步都伴随着古今中西新旧之争。——陈旭麓（历史学家）《中国近代史》请结合所学知识，回答：（1）依据材料一，概括近代中国了解西方的主要途径。（3分）（2）依据材料二，说明在近代文明的转型中促使中国“内部改变”的指导思想分别有哪些？（3分）（3）透过材料三中的图片，从中可以获取哪些有效的历史信息？（3分）（4）综合以上材料并结合所学知识，谈谈你对中国近代学习西方的认识。（3分） - 跟谁学
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清空对比栏读下列材料，结合所学知识，回答下列问题：（12分）材料一：下图中，图一为大雁塔，图二为小雁塔。唐朝时，新科进士齐集大雁塔下题名留念。武举进士则在小雁塔题名。材料二：贞观年间，参加进士科考试的每年达千人以上，录取率只有百分之一二。有人写诗说：“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头。” 材料三：明经考试中，有一种“帖经”的试题类型，考官任意选取《五经》中的某一段，用纸条遮盖其中的几个字或几句话，要求考生将其默写出来。唐玄宗时期，诗赋成为进士科主要的考试内容。材料四：唐朝时，新罗、日本全面学习唐朝，都曾通过考试选官。现在各国的考试制度，差不多都是学英国的。穷流溯源，英国的考试制度，原来是从我们中国学过去的。　　　——孙中山请回答：（1）材料一反映了唐代的什么选官制度？（2分）其中的武举是哪个皇帝在位时开始的？（2分）（2）材料二反映了李世民统治时期的情况，你认为判断的依据是什么？（2分）（3）材料三中的“帖经”试题会助长什么不好的学习方法？（2分）进士科考诗赋在唐代有什么积极影响？（2分）（4）读了材料四，你能得出什么结论？（2分） - 跟谁学
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关注我们官方微信关于跟谁学服务支持帮助中心材料一　日晚，广州亚残运开幕式圣火点燃仪式上，张立新和张海原——两名左腿残缺的运动员，接到火炬后，奋力攀登高达30米的火炬塔。他们用双手抓住岩壁上凸出的台阶，用仅有的一条右腿作为支撑，艰难地向上攀登。火炬在他们手中轮流擎起，就这样持续接力，互相帮助，互相鼓励，两人的路径合成了一个“人”字形，慢慢地，直到顶峰，二人共同将圣火送到火炬塔的传送带上……圣火、激情之火、生命之火被点燃了。材料二　日晚，广州亚残运闭幕式上的文艺演出包括《天与海》、《树与鸟》、《光与梦》三个篇章。在“光与梦”的交织里，一名下肢残疾者拄着拐杖，从舞台边缘奋力向舞台中央走去。突然，脚下不稳，摔倒在地，他奋力爬起，却又摔了下去。此时，身边响起无数的掌声，无数的呐喊声。“谢谢你们，我会坚持的，我能成功！”拍拍身上的尘土，擦擦脸上的汗，他爬起来，步伐虽有点蹒跚，却依旧坚定。最后，他几乎是连跑带跳地跑到了自己的恩师面前。“我成功了，老师，谢谢您！”抑制不住心中的激动，拭不尽眼中的泪水，他与老师紧紧相拥……试分析材料给我们的方法论启示。(10分) - 跟谁学
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关注我们官方微信关于跟谁学服务支持帮助中心（15分）【近代社会的民主思想与实践】阅读下列材料，回答问题。材料一 我们认为下面这些真理是不言而喻的：人人生而平等，造物者赋予他们若干不可剥夺的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。为了保障这些权利，人类才在他们之间建立政府，而政府之正当权力，是经被治理者的同意而产生的。当任何形式的政府对这些目标具破坏作用时，人民便有权力改变或废除它，以建立一个新的政府……——摘自美国《独立宣言》（1776年）材料二第一条在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的。只有在公共利用上面才显出社会上的差别。第二条任何政治结合的目的都在于保存人的自然的和不可动摇的权利。这些权利就是自由、财产、安全和反压迫。第三条整个主权的本原主要是寄托国民。任何团体、任何个人都不得行使主权所未明白授予的权力。——摘自法国《人权宣言》（1789年）材料三《人权宣言》封面（1）依据材料一、二，指出它们所体现的思想主张的共同之处。试从经济、政治、思想方面根据这两大文献产生的历史背景。（7分）（2）（3）《独立宣言》中所提出的基本原则，对于美国成为现代国家具有怎样的意义？（4分）（3）在《人权宣言》封面上方的中间有一只“理想的眼睛”，光芒四射。谈谈你对设计作者寓意的理解和认识。（4分） - 跟谁学
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（15分）【近代社会的民主思想与实践】阅读下列材料，回答问题。材料一 我们认为下面这些真理是不言而喻的：人人生而平等，造物者赋予他们若干不可剥夺的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。为了保障这些权利，人类才在他们之间建立政府，而政府之正当权力，是经被治理者的同意而产生的。当任何形式的政府对这些目标具破坏作用时，人民便有权力改变或废除它，以建立一个新的政府……——摘自美国《独立宣言》（1776年）材料二第一条在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的。只有在公共利用上面才显出社会上的差别。第二条任何政治结合的目的都在于保存人的自然的和不可动摇的权利。这些权利就是自由、财产、安全和反压迫。第三条整个主权的本原主要是寄托国民。任何团体、任何个人都不得行使主权所未明白授予的权力。——摘自法国《人权宣言》（1789年）材料三《人权宣言》封面（1）依据材料一、二，指出它们所体现的思想主张的共同之处。试从经济、政治、思想方面根据这两大文献产生的历史背景。（7分）（2）（3）《独立宣言》中所提出的基本原则，对于美国成为现代国家具有怎样的意义？（4分）（3）在《人权宣言》封面上方的中间有一只“理想的眼睛”，光芒四射。谈谈你对设计作者寓意的理解和认识。（4分）
（15分）【近代社会的民主思想与实践】阅读下列材料，回答问题。材料一 我们认为下面这些真理是不言而喻的：人人生而平等，造物者赋予他们若干不可剥夺的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。为了保障这些权利，人类才在他们之间建立政府，而政府之正当权力，是经被治理者的同意而产生的。当任何形式的政府对这些目标具破坏作用时，人民便有权力改变或废除它，以建立一个新的政府……——摘自美国《独立宣言》（1776年）材料二第一条在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的。只有在公共利用上面才显出社会上的差别。第二条任何政治结合的目的都在于保存人的自然的和不可动摇的权利。这些权利就是自由、财产、安全和反压迫。第三条整个主权的本原主要是寄托国民。任何团体、任何个人都不得行使主权所未明白授予的权力。——摘自法国《人权宣言》（1789年）材料三《人权宣言》封面（1）依据材料一、二，指出它们所体现的思想主张的共同之处。试从经济、政治、思想方面根据这两大文献产生的历史背景。（7分）（2）（3）《独立宣言》中所提出的基本原则，对于美国成为现代国家具有怎样的意义？（4分）（3）在《人权宣言》封面上方的中间有一只“理想的眼睛”，光芒四射。谈谈你对设计作者寓意的理解和认识。（4分）科目:难易度:最佳答案

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