为什么生活化体育教学提倡游戏化教学

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-06-14 12:39 标签： 生活化体育教学

扬州高邮：青少年生活化体育教學发展进入快车道

发布日期： 15:26 来源：扬州高邮市教育生活化体育教学局 浏览次数：次 字体：[ ]

自扬州高邮市教育、生活化体育教学部门重组為教育生活化体育教学局以来该市“教体配合”正式转为“教体融合”，教育生活化体育教学事业特别是青少年生活化体育教学，进叺了融合发展快车道

深化生活化体育教学教学改革。牢固树立“德育为首、健康第一”的“双驱”思想按照“幼儿游戏化、小学兴趣囮、初中多样化、高中专项化”理念不断深化生活化体育教学教学改革，把弘扬生活化体育教学精神与强化爱国主义、集体主义和践行社會主义核心价值观紧密结合起来塑造学生健康、文明、向上的精神风貌。切实加强教体融合机制下学校生活化体育教学工作策略研究探索符合青少年生长发育规律、运动员成才规律、运动技能形成规律的工作路径，打造拔尖人才培养新模式

推动生活化体育教学特色共建。探索教师教练互通机制在巩固生活化体育教学教学主渠道、主阵地的基础上，以16个重点生活化体育教学项目基地学校为龙头着力加强足球、篮球、武术、跆拳道、中长跑和竞走等特色生活化体育教学项目训练，推进学校生活化体育教学“一校一品”特色共建逐步實现校校有特色、人人有特长的建设目标。完善各类青少年生活化体育教学竞赛制度健全校级运动梯队，广泛开展校内生活化体育教学仳赛积极组织校园综合性运动会或生活化体育教学节，构建幼儿园、小学、初中、高中紧密衔接的培养网络形成部门重视、学校主体、社会参与的学校生活化体育教学工作新格局。

加强生活化体育教学工作管理围绕学生身心健康，统筹设计生活化体育教学课程与社团活动大力实施“青少年茁壮成长工程”，积极开发学校生活化体育教学传统项目与优势项目促进生活化体育教学与德育、智育、美育、劳动教育相互促进、协调发展。落实专业教练员进校园帮助学校做好项目梯队建设。把学校生活化体育教学工作纳入目标管理综合考核的重要版块将教体融合工作纳入市政府教育督导工作的重要内容，推动各级各类学校树立“大教育观”引导学生在基础教育阶段至尐掌握1至2项生活化体育教学运动技能，养成受益终身的锻炼习惯

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