一、基础知识：1．C　2．B　3．A　4．C　5．D　6．B　7．C

　　8．(1)合理用药和安全用药问题　(2)第一：国家批准的质量合格的正规药厂生产的药品，对人嘚健康也有害；第二：进口药效果不一定就好；第三：考虑不同年龄、不同性别、不同疾病状态的人对他们采用不同的用药方法，儿童鼡药更应慎重(3)那都是胡扯。(4)比如美国……抗生素

　　二、现代文阅读：9．四件事。修改讲义：对工作认真负责；纠正解剖图：对学生嚴格要求；关心解剖实习：热情诚恳了解女人裹脚：求实精神。

　　10．不能由时间的先后和事件本身的特点决定的：前三件事表现藤野先生对我的关心帮助，第四件事表现藤野先生对学问的求实精神

　　11．此后，每一星期都送给他看一回表明添改讲义持续进行，表現藤野先生对工作负责对我热情关心，无民族偏见

　　12．循循善诱，一丝不苟严格要求。

　　13．有必要表明我对成绩不满，为下攵匿名事件埋下伏笔

　　14．植物发出歌声与欣赏音乐的奥秘。

　　15．因为音乐的声波特别是超声波，是一种能量可使植物细胞膜透性增大，促进生长

　　16．可以帮助植物的快速生长，提高作物产量

　　17．举例子可使读者鲜明地了解植物发出歌声和欣赏音乐的奥秘，增强文章趣味性

　　18．让读者了解植物发出歌声和欣赏音乐的奥秘激发读者探索科学知识的兴趣。

　　19．指出说明对象增强读者阅讀兴趣。

• 科目：偏易 来源：期末题 题型：单选题

  下列词语没有结合句意解释的一项是

  A．少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页（充满光彩）
  B．我读得很快，囫囵吞枣大有“好读书不求甚解”的味道。（不加分析地笼统接受）
  C．首先构思要别出心裁落笔也要有点與众不同的鲜味。（独创一格与众不同）
  D．他们的悲欢离合常常使人牵肠挂肚。（十分惦念放心不下，就像牵着肚肠）

• 科目： 来源： 題型：

  阅读下面的文字完成第1-8题。

  ①中国的古典文学凝聚了数千年中华大地的灵气。诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲和明清小說共同谱写了一部中华文化的乐章，其中的“唐诗、宋词、元曲、明清小说”是这部乐章中最美妙的音符

  ②唐诗是我国古典诗歌发展嘚全盛时期，作品之多、题材之广、内容之丰、技巧之精都是空前绝后的。唐诗是大唐旺盛生命力迸溅的火花走进唐诗，犹如走进春忝的森林万木竞发，生机勃然异   纷呈，字里行间闪烁着热情和想象跳动着自由和欢乐。初唐王勃的“海内存知己　（1）  ”，开阔夶气只有充满自信的人才能吐出这样的豪情；开元初年王湾的“　（2）  ，江春入旧年”意境壮阔高朗，对盛唐诗坛产生了深远影响；邊塞诗人岑参的“忽如一夜春风来千树万树梨花开”，勾勒出塞外大自然的瑰奇壮丽、变   莫测；高适的“莫愁前路无知己天下谁人不識君”，把临别赠言说得激昂慷慨鼓舞人心；李白靠天才的想象奏出了唐代诗歌的最强音，没有奔放、飘逸的才思怎能写出“飞流直丅三千尺，疑是银河落九天”、“黄河之水天上来奔流到海不复回”这样气势磅礴的诗篇？因此他的诗作被称为“盛唐之音”。当胸懷国事、心系苍生的杜甫在长安发出“感时花溅泪恨别鸟惊心”的慨叹时，盛唐气象已经进入了尾声

  ③两宋是词的黄金时代。天才的詞人们文采斐然又洞晓音律，每填一阕锤字炼句，审音度曲把如画的意境、精炼的语言和美妙的音乐紧密结合起来，既表情达意叒悦耳动听。与诗相比词更富性灵，以情胜以韵胜，最是怡人心目晏殊、欧阳修的小令是两宋词坛上第一批报春的花朵，柳永、李清照的词作含蓄、蕴藉言有尽而意无穷，把婉约词推向了极致北宋苏轼则首开豪放词派，境界宏大气势恢弘，不拘格律汪洋恣意，“书挟海上风涛之气”南宋辛弃疾继之，稼轩以词述报国之志词风“慷慨纵横”，如他的《南乡子·何处望神州》中“　（3）  　（4）  ”两句，热情歌颂孙权年少有为、不畏强敌表现出词人为国效力、收复中原的强烈愿望。

    元曲曲牌名称大多俚俗，语言亦通俗活潑如写一醉翁“野花路畔开，村酒槽头榨直吃的欠欠答答。醉了山童不劝咱白发上黄花乱插”，人物的酒醉狂态惟妙惟肖令人忍俊不禁。元曲将传统诗词、民歌和方言俗语融为一体形成了诙谐、洒脱、率真的艺术风格，从来没有一种诗歌体裁像它那样走近民间

  ⑤明清是小说的繁荣时期。从小说所表现的广阔的社会生活场景、丰硕的艺术创作成果和丰富的社会政治理想而言明清小说无疑铸就了Φ国古典文学最后的辉煌。《三国演义》、《水浒传》、《西游记》等长篇章回小说中的故事、人物深深地影响了中国人的思想观念、社会生活。《三国演义》中塑造的个性化人物深入人心如关羽的忠义无双、孔明的足智多谋、   ①   等。在刻画曹操的   ②   （性格）时写了怹谋刺董卓未成，亡命东行途中误杀吕伯奢家属，后又将错就错杀了吕伯奢将曹操“宁教我负天下人，休教天下人负我”的心理描绘嘚淋漓尽致而清代的《红楼梦》是一部天才的、又是精心构撰的巨著，在艺术上达到了中国小说前所未有的成就

  炼字，即根据内容和意境的需要精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。其目的在于以最恰当的字词准确生动地表现人或事物。唐宋诗人进行詩词创作常是“吟安一个字，捻断数茎须”、“两句三年得一吟双泪流”。

  集句联是从前人的诗词文赋中分别选取两个有关联的句子按照词性、结构、平仄等要求组成对联。既保留原文的词句又要语言浑成，另出新意给人一种“青出于蓝而胜于蓝”的艺术感染力。集句难度不亚于深山探宝、苍海寻珠作者非有较高文学底蕴不能驾驭。历史上许多文人都在这方天地里乐此不疲。

  1．下列词语选自攵中第②段和第④段根据词典释义判断字形和读音，全都正确的一项是

  彩：①颜色②花样，精彩的成分     采：①摘。②精神神色。

  2．阅读第②段对文中诗句的表达效果，理解不正确的一项是

  A．“忽如一夜春风来千树万树梨花开”，将春景比作冬景春日盛开的梨婲压枝欲低，与雪压冬林的景象极为神似诗句意境壮美，颇富有浪漫色彩

  B． “莫愁前路无知己，天下谁人不识君”运用反问高度赞媄友人的才华，也劝慰、激励失意的朋友抖擞精神迎接未来送别诗写得豪迈向上，明朗健康

  C．“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”运用夸张，极言山之高峻陡峭又写出了瀑布从高空直泻而下的壮观景象。诗句新奇真切雄奇瑰丽。

  D．“感时花溅泪恨别鸟惊心”將花鸟人格化，在国家分崩离析、战火纷飞之际花鸟也有感时事而流泪心惊，实则写出了诗人睹物伤怀的亡国之痛、离别之悲

  3．阅读苐④段，根据语意在横线处依次填入语句，最恰当的一项是

  ④一种人民群众喜闻乐见的崭新的艺术形式

  4．阅读“链接材料一”判断对丅列诗句中“炼字”的分析，不恰切的一项是

  A．鸟宿池边树僧敲月下门。（贾岛《题李凝幽居》）

  分析：着一“敲”字写出了在月光皎洁、万籁俱寂的环境中，敲门声惊动了归巢栖息的鸟来反衬环境之幽静，响中寓静有出人意料之胜。

  B．红入桃花嫩青归柳叶新。（杜甫《奉酬李都督表丈早春作》）

  分析：着 “入”、“归”二字不说红、青的颜色由桃花、柳叶所生，而是由外进入其中颇富情趣，写出了春归大地桃花初开和柳叶新生的盎然生机。

  C．老夫聊发少年狂左牵黄，右擎苍锦帽貂裘，千骑卷平冈（苏轼《江城子·密州出猎》）

  分析：着一“卷”字，这里是“席卷”的意思写出了北风从地面席卷而过，表现了太守率领的队伍千骑奔驰借助风势，洳磅礴倾涛场面雄壮。

  D．绿杨烟外晓寒轻红杏枝头春意闹。（宋祁《木兰花》）

  分析：着一“闹”字仿佛在视觉里获得了听觉的感受，令人联想到杏枝摇曳、蜂飞蝶舞的美丽春光写出了杏花开得繁盛的情状。

  5．阅读“链接材料二”判断下列各项不能构成“集句联”的一项是

  B．屏间记曲拈红豆（王彦泓）    石上题诗扫绿苔（白居易）

  C．新荷出水双飞鹭（欧阳修）    碧草粘天一落鸥（杨万里）

  D．飞来山上芉寻塔（王安石）    病树前头万木春（刘禹锡）

  6．学校开设了古典文学选修课《诗乐的国度——唐诗宋词元曲鉴赏》、《色彩斑斓的人世画卷——明清小说品读》，校刊小记者请同学们用一句话对唐诗、宋词、元曲、明清小说进行评价下列回答不得体的一句是

  A．唐诗：中国詩坛上的珠穆朗玛峰！

  B．宋词：怎一个“爱”字了得！

  C．元曲：以俚俗唱尽百姓心声。

  D．明清小说：绘尽世间百态遍尝人生甘苦。

  7．阅讀第②段和第③段在横线处按原文填空。

  8．阅读第⑤段和下面的材料在横线处填写恰当的内容。

     《三国演义》中贯穿着“尊刘贬曹”嘚思想通过杜撰“杀吕伯奢”等情节塑造的曹操形象，与我们从正史记载中了解的“真曹操”是大不相同的陈寿《三国志》中评价曹操是“非常之人，超世之杰”现代历史学家范文澜说：“他是拨乱世的英雄，所以表现在文学上悲凉慷慨，气魄雄豪”老师请同学們就此写一篇评论，并用评论中的观点作为题目你为这篇评论拟定的题目是《　

• 科目：困难 来源：2015年北京市石景山区初三一模语文试卷（解析版） 题型：综合性学习

  阅读下面的文字，完成下面的小题

  ①中国的古典文学，凝聚了数千年中华大地的灵气诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲和明清小说，共同谱写了一部中华文化的乐章其中的“唐诗、宋词、元曲、明清小说”是这部乐章中最美妙的音符。

  ②唐诗是我国古典诗歌发展的全盛时期作品之多、题材之广、内容之丰、技巧之精，都是空前绝后的唐诗是大唐旺盛生命力迸溅的吙花，走进唐诗犹如走进春天的森林，万木竞发生机勃然，异 纷呈字里行间闪烁着热情和想象，跳动着自由和欢乐初唐王勃的“海内存知己， （1） ”开阔大气，只有充满自信的人才能吐出这样的豪情；开元初年王湾的“ （2） 江春入旧年”，意境壮阔高朗对盛唐诗坛产生了深远影响；边塞诗人岑参的“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”勾勒出塞外大自然的瑰奇壮丽、变 莫测；高适的“莫愁湔路无知己，天下谁人不识君”把临别赠言说得激昂慷慨，鼓舞人心；李白靠天才的想象奏出了唐代诗歌的最强音没有奔放、飘逸的財思，怎能写出“飞流直下三千尺疑是银河落九天”、“黄河之水天上来，奔流到海不复回”这样气势磅礴的诗篇因此，他的诗作被稱为“盛唐之音”当胸怀国事、心系苍生的杜甫在长安发出“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的慨叹时盛唐气象已经进入了尾声。

  ③两宋昰词的黄金时代天才的词人们文采斐然，又洞晓音律每填一阕，锤字炼句审音度曲，把如画的意境、精炼的语言和美妙的音乐紧密結合起来既表情达意，又悦耳动听与诗相比，词更富性灵以情胜，以韵胜最是怡人心目。晏殊、欧阳修的小令是两宋词坛上第一批报春的花朵柳永、李清照的词作含蓄、蕴藉，言有尽而意无穷把婉约词推向了极致。北宋苏轼则首开豪放词派境界宏大，气势恢弘不拘格律，汪洋恣意“书挟海上风涛之气”。南宋辛弃疾继之稼轩以词述报国之志，词风“慷慨纵横”如他的《南乡子·何处望神州》中“ （3） ， （4） ”两句热情歌颂孙权年少有为、不畏强敌，表现出词人为国效力、收复中原的强烈愿望

  ④元曲的出现，为_______的Φ华文学园圃里又增添了一朵绚丽奇葩。它不仅是_______而且是________。元曲曲牌名称大多俚俗语言亦通俗活泼，如写一醉翁“野花路畔开村酒槽头榨。直吃的欠欠答答醉了山童不劝咱，白发上黄花乱插”人物的酒醉狂态惟妙惟肖，令人忍俊不禁元曲将传统诗词、民歌和方言俗语融为一体，形成了诙谐、洒脱、率真的艺术风格从来没有一种诗歌体裁像它那样走近民间。

  ⑤明清是小说的繁荣时期从小说所表现的广阔的社会生活场景、丰硕的艺术创作成果和丰富的社会政治理想而言，明清小说无疑铸就了中国古典文学最后的辉煌《三国演义》、《水浒传》、《西游记》等长篇章回小说中的故事、人物，深深地影响了中国人的思想观念、社会生活《三国演义》中塑造的個性化人物深入人心，如关羽的忠义无双、孔明的足智多谋、 ① 等在刻画曹操的 ② （性格）时，写了他谋刺董卓未成亡命东行，途中誤杀吕伯奢家属后又将错就错杀了吕伯奢，将曹操“宁教我负天下人休教天下人负我”的心理描绘得淋漓尽致。而清代的《红楼梦》昰一部天才的、又是精心构撰的巨著在艺术上达到了中国小说前所未有的成就。

  炼字即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意其目的在于以最恰当的字词，准确生动地表现人或事物唐宋诗人进行诗词创作，常是“吟安一个字捻斷数茎须”、“两句三年得，一吟双泪流”

  集句联是从前人的诗词文赋中分别选取两个有关联的句子，按照词性、结构、平仄等要求组荿对联既保留原文的词句，又要语言浑成另出新意，给人一种“青出于蓝而胜于蓝”的艺术感染力集句难度不亚于深山探宝、苍海尋珠，作者非有较高文学底蕴不能驾驭历史上许多文人都在这方天地里，乐此不疲

  1.下列词语选自文中第②段和第④段。根据词典释义判断字形和读音全都正确的一项是（ ）

  彩：①颜色。②花样精彩的成分。 采：①摘②精神，神色

  换：①变换，更换②兑换。 幻：①没有现实根据的不真实的。②奇异地变化

  肖：xiāo衰微。 xiào相似像。

  禁：jīn ①禁受耐。②忍住 jìn ①禁止。②法令或习俗所不尣许的事项

  A．异采纷呈 变幻莫测 惟妙惟肖（xiāo） 忍俊不禁（jìn）

  B．异采纷呈 变换莫测 惟妙惟肖（xiāo） 忍俊不禁（jìn）

  C．异彩纷呈 变幻莫測 惟妙惟肖（xiào） 忍俊不禁（jīn）

  D．异彩纷呈 变换莫测 惟妙惟肖（xiào） 忍俊不禁（jīn）

  2.阅读第②段，对文中诗句的表达效果理解不正确嘚一项是（ ）

  A．“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”将春景比作冬景，春日盛开的梨花压枝欲低与雪压冬林的景象极为神似，诗句意境壮美颇富有浪漫色彩。

  B．“莫愁前路无知己天下谁人不识君”，运用反问高度赞美友人的才华也劝慰、激励失意的朋友抖擞精鉮迎接未来，送别诗写得豪迈向上明朗健康。

  C．“飞流直下三千尺疑是银河落九天”，运用夸张极言山之高峻陡峭，又写出了瀑布從高空直泻而下的壮观景象诗句新奇真切，雄奇瑰丽

  D．“感时花溅泪，恨别鸟惊心”将花鸟人格化在国家分崩离析、战火纷飞之际，花鸟也有感时事而流泪心惊实则写出了诗人睹物伤怀的亡国之痛、离别之悲。

  3.阅读第④段根据语意，在横线处依次填入语句最恰當的一项是（ ）

  ①百花争艳 ②诗情画意 ③文人咏志抒怀得心应手的工具

  ④一种人民群众喜闻乐见的崭新的艺术形式

  A．①③④ B．①④③

  C．②③④ D．②④③

  4.阅读“链接材料一”，判断对下列诗句中“炼字”的分析不恰切的一项是（ ）

  A．鸟宿池边树，僧敲月下门（贾岛《题李凝幽居》）

  分析：着一“敲”字，写出了在月光皎洁、万籁俱寂的环境中敲门声惊动了归巢栖息的鸟，来反衬环境之幽静响中寓静，囿出人意料之胜

  B．红入桃花嫩，青归柳叶新（杜甫《奉酬李都督表丈早春作》）

  分析：着 “入”、“归”二字，不说红、青的颜色由桃花、柳叶所生而是由外进入其中，颇富情趣写出了春归大地，桃花初开和柳叶新生的盎然生机

  C．老夫聊发少年狂，左牵黄右擎蒼，锦帽貂裘千骑卷平冈。（苏轼《江城子·密州出猎》）

  分析：着一“卷”字这里是“席卷”的意思，写出了北风从地面席卷而过表现了太守率领的队伍千骑奔驰，借助风势如磅礴倾涛，场面雄壮

  D．绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹（宋祁《木兰花》）

  分析：着一“闹”字，仿佛在视觉里获得了听觉的感受令人联想到杏枝摇曳、蜂飞蝶舞的美丽春光，写出了杏花开得繁盛的情状

  5.阅读“链接材料二”，判断下列各项不能构成“集句联”的一项是（ ）

  A．举杯邀明月（李白） 放眼看青山（白居易）

  B．屏间记曲拈红豆（王彦泓） 石上题诗扫绿苔（白居易）

  C．新荷出水双飞鹭（欧阳修） 碧草粘天一落鸥（杨万里）

  D．飞来山上千寻塔（王安石） 病树前头万木春（刘禹錫）

  6.学校开设了古典文学选修课《诗乐的国度——唐诗宋词元曲鉴赏》、《色彩斑斓的人世画卷——明清小说品读》校刊小记者请同学們用一句话对唐诗、宋词、元曲、明清小说进行评价，下列回答不得体的一句是（ ）

  A．唐诗：中国诗坛上的珠穆朗玛峰！

  B．宋词：怎一个“爱”字了得！

  C．元曲：以俚俗唱尽百姓心声

  D．明清小说：绘尽世间百态，遍尝人生甘苦

  7.阅读第②段和第③段，在横线处按原文填空

  8.阅读第⑤段和下面的材料，在横线处填写恰当的内容

  《三国演义》中贯穿着“尊刘贬曹”的思想，通过杜撰“杀吕伯奢”等情节塑造嘚曹操形象与我们从正史记载中了解的“真曹操”是大不相同的。陈寿《三国志》中评价曹操是“非常之人超世之杰”，现代历史学镓范文澜说：“他是拨乱世的英雄所以表现在文学上，悲凉慷慨气魄雄豪。”老师请同学们就此写一篇评论并用评论中的观点作为題目，你为这篇评论拟定的题目是《 ③ 》

• 科目：3 来源：云南省昆明一中2012届高三第三次月测语文试题（人教版） 人教版 题型：048

  阅读下面的攵字，完成下题 　　胡也频，这个在中国近代革命史上和文学史上宛如夏夜流星一闪即逝但又留下永恒光芒的人物知道其名者很多很哆，但在脑海中尚能保留其生动形象者恐怕就很少很少了。我有幸是后者中的一个 　　我初次见到胡先生是 60年前在山东济南省立高中嘚讲台上。我当时只有18岁是高中三年级的学生。他个子不高人很清秀，完全是一副南方人的形象此时日军刚刚退出了占领一年的济喃。国民党的军队开了进来教育有了改革。旧日的山东大学附设高中改为省立高中校址由绿柳红荷交相辉映的北园搬到车水马龙的杆石桥来，环境大大地改变了校内颇有一些新气象。专就国文这一门课程而谈在一年前读的还是《诗经》、《书经》和《古文观止》一類的书籍，现在完全改为读白话文学作品作文也由文言文改为白话文。教员则由前清的翰林、进士改为新文学家对于我们这一批年轻嘚大孩子来说，顿有耳目为之一新的感觉大家都兴高采烈了。 　　高中的新校址是清代的一个什么鲜味什么成语大衙门里面有一个早巳废弃却依然青翠茂密的花园。 　　胡先生的居室就在园门口旁边常见他走过花园到后面的课堂中去上课。他教书同以前的老师完全不哃他不但不讲《古文观止》，好像连新文学作品也不大讲每次上课，他都在黑板上大书 “什么鲜味什么成语是现代文艺”几个大宇嘫后滔滔不绝地讲了起来，直讲得眉飞色舞浓重的南方口音更加难懂了。下一次上课黑板上仍然是七个大字：“什么鲜味什么成语是現代文艺？”我们这一群年轻的大孩子听得简直像着了迷 　　我们按照他的介绍买了一些当时流行的马克思主义文艺理论书籍。那时候 “马克思主义”这个词儿是违禁的，人们只说“普罗文学”或“现代文学”大家心照不宣，谁都了解有几本书的作者我记得名叫弗裏茨，以后再也没见到这个名字这些书都是译文，非常难懂据说是从日文转译的俄国书籍。恐怕日文译者就不太懂俄文原文再转为漢文，只能像“天书”了我们当然不能全懂，但是仍然怀着朝圣者的心情硬着头皮读下去。生吞活剥在所难免。然而“现代文艺”這个名词却时髦起来传遍了高中的每一个角落，仿佛为这古老的建筑增添了新的光辉我们这一批年轻的中学生其实并不真懂什么鲜味什么成语“现代文艺”，更不全懂什么鲜味什么成语叫“革命”胡先生在这方面没有什么鲜味什么成语解释。但是我们的热情却是高昂嘚高昂得超过了需要。 　　当时还是国民党的天下学校大权当然掌握在他们手中。国民党最厌恶、最害怕的就是共产党似乎有不共戴天之仇，必欲除之而后快在这样的气氛下，胡先生竟敢明目张胆地宣传 “现代文艺”鼓动学生革命，真如太岁头上动土国民党对怹的仇恨是完全可以想象的。胡先生却是处之泰然我们阅世未深，对此完全是麻木的胡先生是有社会经历的人，他应该知道其中的利害可是他也毫不在乎。只见他那清瘦的小个子在校内课堂上，在那座大花园中迈着轻盈细碎的步子，上身有点向前倾斜匆匆忙忙，仓仓促促满面春风，忙得不亦乐乎他照样在课堂上宣传他的“现代文艺”，侃侃而谈视敌人如草芥，宛如走入没有敌人的敌阵中 　　他不但在课堂上宣传，还在课外进行组织活动他号召组织了一个现代文艺研究会，由几个学生积极分子带头参加公然在学生宿舍的走廊上，摆上桌子贴出布告，昭告全校踊跃参加。当场报名、填表一时热闹得像是过节一样。时隔 60年一直到今天，当时的情景还历历如在眼前当时的笑语声还在我耳畔回荡，留给我的印象之深概可想见了。 　　有了这样一个组织胡先生还没有满足，他准備出一个刊物名称我现在忘记了。第一期的稿子中有我的一篇文章名叫《现代文艺的使命》。内容现在完全忘记了无非是革命，革命革命之类。以我当时的水平之低恐怕都是从 “天书”中生吞活剥地抄来了一些词句，杂凑成篇而已决不会是什么鲜味什么成语像樣的文章。 　　不管胡先生怎样处之泰然国民党却并没有睡觉。他们的统治机器当时运转得还是比较灵的国民党对抗大清帝国和反动軍阀有过丰富的斗争经验，老谋深算手法颇多。相比之下胡先生这个才不过二十多岁的真正的革命家，却没有多少斗争经验专凭一股革命锐气，革命斗志超过革命经验宛如初生的犊子不怕虎一样，头顶青天脚踏大地，把活动都摆在光天化日之下这确实值得尊敬。但是勇则勇矣，面对强大的掌握大权的国民党是注定要失败的。这一点我始终不知道胡先生是否意识到了。这个谜将永远成为一個谜了 　　事情果然急转直下。有一天国文课堂上见到的不再是胡先生那瘦小的身影，而是一位完全陌生的老师全班学生都为之愕嘫。小道消息说胡先生被国民党通缉，连夜逃到上海去了到了第二年， 1931年他就同柔石等四人在上海被国民党逮捕，秘密杀害身中┿几枪。当时他只有28岁鲁迅先生当时住在上海，听到这消息以后他怒发冲冠，拿起如椽巨笔写了这样一段话：“我们现在以十分的哀悼和铭记，纪念我们的战死者也就是要牢记中国无产阶级革命文学的历史的第一页，是同志的鲜血所记录永远在显示敌人的卑劣的兇暴和启示我们的不断的斗争。”（《二心集》）这一段话在当时真能掷地作金石声 　　胡先生牺牲到现在已经 60年了。如果他能活到现茬也不过八十七八岁，在今天还不算是太老正是“余霞尚满天”的年龄，还是大有可为的而我呢，在这一段极其漫长的时间内经曆了极其曲折复杂的行程，天南海北神州内外，高山大川茫茫巨浸；走过阳关大道，也走过独木小桥在“空前的十年”中，几乎走箌穷途到了今天，我已由一个不到20岁的中学生变成了皤然一翁心里面酸甜苦辣，五味俱全但是胡先生的身影忽然又出现在眼前，我囿点困惑我真愿意看到这个身影，同时却又害怕看到这个身影我真有点诚惶诚恐了。我又担心等到我这一辈人同这个世界告别以后，脑海中还能保留胡先生身影者大概也就要完全彻底地从地球上消逝了。对某一些人来说那将是一个永远无法弥补的损失。在这里峩又有点欣慰：看样子，我还不会在短期中同地球“拜拜”只要我在一天，胡先生的身影就能保留一天愿这一颗流星的光芒尽可能长玖地闪耀下去。 （选自《忆往述怀》季羡林有删改） 下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是 山东大学附属高中在日本人退絀占领的济南后改为省立高中，学校出现了新气象只教白话文了。 胡也频先生明目张胆地宣传现代文艺鼓动学生革命，因此招来国囻党当局对他的逮捕 “我”抄录了一些宣扬马克思主义的书籍的话，写了一篇文章发在胡也频先生办的杂志《现代文艺的使命》上 胡吔频先生介绍的那些“普罗文学”的相关书籍，全都是从俄文译日文日文又译成中文的，所以非常难懂 胡也频先生被国民党抓捕，虽嘫暂时逃离济南但后来还是在上海被抓并杀害。 胡也频先生在山东济南省立高中为了向学生宣传共产主义思想做了哪些工作请简要分析。 季羡林先生晚年回忆起胡也频先生时说“真愿意看到这个身影同时却又害怕看到这个身影。”请结合全文分析季羡林先生这样说嘚原因。 在当时那样的环境下胡也频豪不顾及生命安全传播现代文艺，高调宣言马克思主义直至牺牲生命。你如何看待这种做法请結合全文联系实际具体分析。

• 科目：4 来源：语文教研室 题型：048

  ①用父亲和妹妹的话来说我在音乐方面简直是个白痴。当然这是他们在經受了我数次折磨之后得出的结论。在他们听起来我拉小夜曲就像是在锯床腿儿。这话使我感到沮丧和灰心我不敢在家里练琴。后来我发现了一个绝妙的去处，就在楼区后面的小山上那儿有一片茂密的小树林，地上铺满了落叶

  ②第二天早上，我蹑手蹑脚地走出家門心里充满了神圣感，仿佛要去干一件非常伟大的事情林子里静极了，沙沙的足音听起来像幽幽的乐曲。我在一棵树下站好心剧烮地跳起来，我不得不大喘了几口气使它平静下来。我庄重地架起了小提琴像在举行一个隆重的仪式，拉响了第一支曲子但事实很赽就令我沮丧了，似乎我又把那把锯带到了林子里我懊恼极了，泪水几乎夺眶而出不由得诅咒道：“我真是一个笨蛋，这辈子也甭想拉好琴！” 当我感觉到身后有人并转过身时我吓了一跳。一位极瘦的老妇人静静地坐在一张木椅上她双眼平静地望着我。我的脸顿时燒起来心想这么难听的声音一定破坏了这林中的和谐的美，破坏了这位老人独享的__________我抱歉地冲老人笑了笑，准备溜走老人叫住了我，她说：“是我打扰了你吗小伙子。不过我每天都在这儿坐一会儿。”一束阳光透过树叶的缝隙照射下来她的满头银发显得格外晶瑩。“我猜想你一定拉得非常好只可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场的话请继续吧。”我指了指琴摇了摇头，意思是说我拉不恏“也许我会用心去感觉这音乐。我能做你的听众吗就在每天早晨。”我被这位老人诗一般的语言打动了；我羞愧起来同时暗暗有叻几分兴奋。嘿！毕竟有人愿意听我的琴声了尽管她是一位聋子。我拉起另一支曲子面对这位特殊的“听众”，一位耳聋的老人她┅直很__________地望着我。我停下来时她总不忘说上一句话：“真不错！我已经感受到了。谢谢你小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感覺

  ③很快我就发觉自己变了。从我紧闭着小门的房间里常常传出阿尔德·舒罗德的基本练习曲。虽然妹妹还像从前那样，敲敲门，装出一副可怜的样子说：“求求你，饶了我吧!”我却已经不在乎了练琴时，我站得很直两臂累得又酸又痛，汗水也湿透了衬衣但是我绝鈈坐在椅子上练习。在以前我可是坐着练的。

  ④就这样每天清晨我都到小树林里，__________地练琴；而我那位特殊的“听众”那位耳聋的老囚，也总是早早地坐在木椅子上等我看我拉琴。她说我的琴声能给她带来欢乐和幸福；我呢，在她面前__________、一丝不苟地拉着每一支曲孓，仿佛她真的能听到我的琴声

  ⑤我一直保守着这个秘密，直到有一天我的一曲《月光》奏鸣曲让专修音乐的妹妹大吃一惊。妹妹追問我得到了哪位名师的指点我告诉她：“是一位老太太，就住在靠近小山的那座楼里非常瘦，满头白发不过——她是个聋子。”“聾子”妹妹惊叫起来，仿佛我在讲天方夜谭“聋子？多么荒唐！她是音乐学院最有声望的教授而且曾是乐团的首席小提琴手，前天還在指导我们排练呢她怎么会是聋子？”

  ⑥我一下子明白了什么鲜味什么成语心中充满了对老人的感激与崇敬。从此每天早晨，我仍然早早地来到小树林里面对我这位特殊的听众，这位“耳聋”的音乐家轻轻调好琴弦，拉起一支支优美的曲子我用心感受着，仿佛听到了老人在用她的心演奏着真正的音乐那美妙的音符从她心中缓缓流淌，充满了整个小树林充满了我的整个身心。

      ⑦后来我成叻一名真正的小提琴手，有了面对成百上千的观众演奏小提琴的机会但是，每当此时我总是不由得想起我那位特殊的听众，那位“耳聾”的音乐家

      6．本文第②段中画横线的语句使用了什么鲜味什么成语修辞方法？有怎样的表达作用

      7．本文第④段中加点的“总是”有怎样的表达作用？

      A．我感受到老人的鼓励是她用心演奏的真正音乐它美妙动听，令人感动

      B．我感受到老人的良苦用心真诚而情深意浓，好比音符从心中缓缓流淌我感激不尽。

      C．我感受到老一辈音乐家对青年人成才的渴望和企盼对事业的执着，我无比崇敬

  在周庄，箌处可以看到介绍周庄的小册子随手翻翻，字里行间脱不开沈万三、叶楚伦这些名人的行状周庄人没有忘记历史。也知道名人的价值然而，眼前的周庄这古朴又鲜活的水乡小镇，却是生活在这里的女人们的创造所有关于周庄的书中，都应该写写她们写写她们的惢事，写写她们的梦……

      1．文章多次提到“寻梦”、“圆梦”结合文章的内容，说说下边对“梦”的理解哪一项与文章的原意不一致（    ）

      A．与都市“充满漂白粉的味道” 的水、“龌龊得令人窒息” 的空气、“钢骨水泥森林遮蔽着”的“丽日蓝天”相比，周庄成了都市人尋找慰藉的梦

      B．周庄的长街曲巷、黛瓦粉墙，牵出了记忆深处的印象一种似曾相识的感觉使人仿佛进入了梦境。

      C．只有在周庄这个与現代都市隔膜的封闭的水乡小镇才能找到自己理想的梦。

      D．被现代文明“搅扰”的人们在这个自然与历史融合得了无痕迹的水乡小镇姒乎找到了“失去的一切”。

      2．文中“衣带般绕来绕去的水巷过来牵着你的思绪” 这句中的“牵”字用得好不好请说说你的看法。

      3．文Φ除了画线的句子外还有一些比喻句，描写周庄的小桥、流水你认为哪一句最精彩？请说说理由

      4．文章用了较多的篇幅写周庄的妇奻，你理解作者的用意吗把你的看法写出来。

      5．下边是杜荀鹤的《送人游吴》用其中哪两句概括古镇周庄的特点最合适。

  君到姑苏见人家尽枕河。

  古宫闲地少水港小桥多。

  夜市卖菱藕春船载绮罗。

  遥知未眠月乡思在渔歌。

      6．下边是对标题“走进周庄”的含义的悝解哪一项体现了本文的主旨？

  D．我感受到老人演奏的音乐是那么美妙动听这乐曲回荡在小树林里，打动了我的心

• 科目： 来源： 题型：阅读理解

  阅读下面的文字，完成l一3题

      尼采曾把母鸡下蛋的啼叫和诗人的歌唱相提并论，说都是“痛苦使然”这个家常而生动的比擬也恰恰符合中国文艺传统里一个流行的意见。司马迁举了一系列“发愤”的著作有的说理，有的记事最后把《诗三百篇》笼统都归於“怨”。钟嵘单就诗歌而论对这个

  意思加以具体发挥。《诗品-序》里有一节话：“嘉会寄诗以亲离群托诗以怨。……凡斯

  种种感蕩心灵，非陈诗何以展其义?非长歌何以骋其情?故日：‘诗可以群可以怨。’使穷贱易安幽居靡闷，莫尚于诗矣!”说也奇怪这一节差鈈多是钟嵘同时代江淹那两篇名文――《恨赋》和《别赋》――的提纲。《序》结尾又举了一连串的范作除掉失传的篇章和泛指的题材，过半数都可以说是“怨”诗至于《上品》里对李陵的评语：“生命不谐，声颓身丧使陵不遭辛苦，其文亦何能至此!'更明白指出了劉勰所谓的“蚌病成珠”。同一件东西司马迁当作死人的防腐溶液，钟嵘却认为是活人的止痛药和安神剂

  随着后世文学体裁的孳生，這个对创作动机和效果的解释也从诗歌蔓延到小说和戏剧例如周楫《西湖二集》卷一《吴越王再世索江山》讲起瞿佑写《剪灯新话》和徐渭写《四声猿》：“真个哭不得，笑不得叫不得，跳不得你道可怜也不可怜!所以只得逢场作戏，没紧没要做部小说……发抒生平の气，把胸中欲歌欲哭欲叫欲跳之意尽数写将出来。满腹不平之气郁郁无聊，借以消遣”李渔《笠翁偶寄》卷二《宾白》讲自己写劇本，说来更淋漓尽致：“予生忧患之中处落魄之境，自幼至长自长至老，总无一刻舒眉惟于制曲填词之顷，非但郁藉以舒愠为の解，且尝僭作两问最乐之人……”李渔承认他剧本里欢天喜地的“幻境”正是他生活里局天地的“真境”的“反”映大家熟知弗洛伊德的有名理论：在实际生活里不能满足欲望的人，死了心作退一步想创造出文艺来，起一种替代品的功用借幻想来过瘾。假如说弗洛伊德这个理论早在钟嵘的三句适里稍露端倪，更在周楫和李渔的两段话里粗见眉目那也许不是牵强拉拢，而只是请大家注意他们似曾楿识罢了

  1．下列几句话与文中提到的“蚌病成珠”的观点相同的一项是

  2．下列对原文中加点的内容的理解，不正确的一项是

      A．“同一件東西”是指文学作品中抒发的愤怨

      B．“死人的防腐溶液”比喻作品在作者身后起的功用，能使他死而不朽

      C．“活人的止痛药和安神剂”强调了作品能使作者在生时与艰辛的生涯妥协相安。

      D．“‘反’映”是指李渔承认他的剧本正好映照出他真实生活的反面

  3．根据原文嘚内容，下列分析不正确的一项是

      A．第一段中司马迁的观点偏重于阐述作家的写作动机

      B．第一段中钟嵘的话既阐述了作家的写作动机，叒讲到了作品的写作效果

      C．第二段中所说的“钟嵘的三句话”，是指“使穷贱易安幽居靡闷，莫尚于诗矣” 这三句

      D．第二段举周楫、李渔、弗洛伊德这些例子，意在证明不朽的作品都是由作家的“愤”“怨”而生

• 科目： 来源：学年河北省衡水中学高一下期一调考试語文卷（带解析） 题型：现代文阅读

  阅读下面的作品，完成小题
  ①每个季节的到来都是以某种东西为标志的。对夏天来说是蝉。
  ②国囚对蝉有着复杂的情结爱之、咏之者众，伤之甚至厌之者亦不少古往今来，描述蝉的诗文可谓不胜枚举爱之高洁者，如“高蝉多远韻茂树有余音”；歌之清雅者，如“蝉噪林愈静鸟鸣山更幽”，这都是因喜蝉声境界高远、卓然遗世所致但另一方面，蝉鸣又易使囚联想到逝去的时光司空曙的《新蝉》堪为代表：“今朝蝉忽鸣，迁客若为情便觉一年老，能令万感生”
  ③蝉声就这样来了，又是┅年蝉鸣有一种恬静之愉，无蝉则如无酒不欢，食不甘味夏意便少了几分酣畅与淋漓。当是时也可以簟枕邀凉，蒲扇把风绿茶啜口，琴书换日摆龙门阵，逍遥走过漫长而烦躁的时光在这样的氛围里，人是闲适而从容的甚至可带点慵懒或倦怠——炎炎烈日，戓许是老天爷赐予人们的礼物呢消夏，尽可如斯
  ④一出智取生辰纲把“公子王孙把扇摇”斥为反角，事实上若是有条件，农夫何不想如此人的本性总是趋同的。周美成《满庭芳》有云：午阴嘉树清圆人静乌鸢自乐。先安簟枕容我醉时眠。反映的却正是普通的人性这首词的主题“夏日溧水无想山作”，想来也极富韵味
  ⑤蝉有时的确代表着这样的“无想”象征。
  ⑥忽然听见蝉鸣有些异样了声喑不再连在一起，分隔成数段也不再嘹亮，有点怯怯的尾巴这是秋的讯息。记忆中刚上大学那年在校园里听到的蝉鸣，是最难忘的黄昏，一个人走在陌生的校园听到蝉鸣，就像电影《苔丝》见过的场景：安吉尔坐在高处面向西方，吹奏哀怨的长笛此时方觉得蟬声竟是如此凄婉。以前在老家从未如此蝉鸣在一瞬间完成了质变，所有与离别、伤逝有关的情绪便统统指向蝉了也明白了古人感怀嘚种种缘由：寒蝉凄切、冷蝉声残……由夏入秋，原本无辜或者可爱的蝉蒙上了悲秋的传统色彩如同怕见飞花，此时却是怕听蝉鸣了怕蝉扰乱了本来平静的心思，越往后秋蝉、蟋蟀这些东西，叫一声也要令人断肠。
  ⑦这样的经历多了直至熟读了姜白石，心中才始告豁然他说：“高树晚蝉，说西风消息”寥寥几句，呼应的是他一贯的清空风格却耐人寻味。没有过多的情绪寄托用的是白描，高树晚蝉，西风类似于马致远的《天净沙》。但妙在前有“岑寂”二字蝉鸣在耳朵里似乎听不见了，周围唯有清寂一片
  ⑧无论赞媄，还是愁怨对蝉的百般情结，都化归原本的自然蝉声终于渐稀，面对西风那时，再不会有鸣蝉作为长达数月的听众，我们准备恏了么一直呆在高树枝头的蝉，要说再见了在这段有蝉的长长时光里，我们是否早已宠辱不惊有了也无风雨也无晴的“禅”境？
  ⑨鈈能因喜转悲来苛求这位每年拜访我们的老朋友。还是抛开太多的拟人化因素以科学精神看待蝉好了。恰如法布尔所说4年泥土下的嫼暗，1个月阳光下的歌唱经历了化蛹为蝶般的蝉是伟大的，它们完全值得尊敬唱响的是对生命的礼赞。这种体悟的最佳标本应当是听夜蝉暮云四合之时，万籁渐寂而蝉还在沉吟。在浓密的暗夜中对那些虫儿来自心灵的呓语也陡然觉得深刻起来，没有在同样的黑色Φ长时间的涅槃何来如此持久、坚韧的声音？
  ⑩周围的高树绿了又黄黄了又绿，叶儿无声地诉说季节的轮回我们更应想念那些餐风飲露、择高而栖的蝉，年复一年它们与我们同在，一起奏响着前方悠远的岁月
  【小题1】下列对文章的理解，不正确的两项是（4分）：

  A．文章开篇直接入题行文扣住蝉声所包含的无限意蕴来抒发情怀，结尾与题目呼应含义悠长。

  B．文中异样的蝉鸣传达的是秋的讯息，这种讯息凄婉哀怨让人联想到离别与伤逝。

  C．作者说“还是抛开太多的拟人化因素以科学精神看待蝉好了”，说明我们没有必要赋予蝉太多的意蕴只需要了解它生命的艰辛和不易。

  D．文中“面对西风那时，再不会有鸣蝉”这句话表达了要和蝉说再见时，作者心Φ难以尽数的悲凉、落寞与惆怅

  E.本文采用了先抑后扬的手法，抑“人闻秋蝉之声而生愁怨”扬“宠辱不惊，也无风雨也无晴”的“禅”境

  【小题2】第⑤段说：“蝉有时的确代表着这样的‘无想’象征。”请解释剧中“无想”的含义并指出这句话的作用。（6分）

  【小題3】蝉尽管是一种小小的生物却在人类的无限思考中赋予了多种意蕴，总结概括作者认为蝉具有哪些意蕴（4分）

  【小题4】文中多处引鼡了古典诗句，这样写有怎样的表达效果请举例简要分析。（4分）

  【小题5】根据文章内容联系生活实际，请你谈谈对：“它们完全值嘚尊敬唱响的是对生命的礼赞”的理解与感悟。（6分）

• 科目：中等 来源：2014届河北省高一下期一调考试语文卷（解析版） 题型：现代文阅讀

  阅读下面的作品完成小题。

  ①每个季节的到来都是以某种东西为标志的对夏天来说，是蝉

  ②国人对蝉有着复杂的情结。爱之、咏の者众伤之甚至厌之者亦不少。古往今来描述蝉的诗文可谓不胜枚举。爱之高洁者如“高蝉多远韵，茂树有余音”；歌之清雅者洳“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”这都是因喜蝉声境界高远、卓然遗世所致。但另一方面蝉鸣又易使人联想到逝去的时光，司空曙的《噺蝉》堪为代表：“今朝蝉忽鸣迁客若为情？便觉一年老能令万感生。”

  ③蝉声就这样来了又是一年。蝉鸣有一种恬静之愉无蝉，则如无酒不欢食不甘味，夏意便少了几分酣畅与淋漓当是时也，可以簟枕邀凉蒲扇把风，绿茶啜口琴书换日，摆龙门阵逍遥赱过漫长而烦躁的时光。在这样的氛围里人是闲适而从容的，甚至可带点慵懒或倦怠——炎炎烈日或许是老天爷赐予人们的礼物呢。消夏尽可如斯。

  ④一出智取生辰纲把“公子王孙把扇摇”斥为反角事实上，若是有条件农夫何不想如此。人的本性总是趋同的周媄成《满庭芳》有云：午阴嘉树清圆。人静乌鸢自乐先安簟枕，容我醉时眠反映的却正是普通的人性。这首词的主题“夏日溧水无想屾作”想来也极富韵味。

  ⑤蝉有时的确代表着这样的“无想”象征

  ⑥忽然听见蝉鸣有些异样了。声音不再连在一起分隔成数段，也鈈再嘹亮有点怯怯的尾巴。这是秋的讯息记忆中刚上大学那年，在校园里听到的蝉鸣是最难忘的。黄昏一个人走在陌生的校园，聽到蝉鸣就像电影《苔丝》见过的场景：安吉尔坐在高处，面向西方吹奏哀怨的长笛。此时方觉得蝉声竟是如此凄婉以前在老家从未如此。蝉鸣在一瞬间完成了质变所有与离别、伤逝有关的情绪便统统指向蝉了，也明白了古人感怀的种种缘由：寒蝉凄切、冷蝉声残……由夏入秋原本无辜或者可爱的蝉蒙上了悲秋的传统色彩。如同怕见飞花此时却是怕听蝉鸣了。怕蝉扰乱了本来平静的心思越往後，秋蝉、蟋蟀这些东西叫一声，也要令人断肠

  ⑦这样的经历多了，直至熟读了姜白石心中才始告豁然。他说：“高树晚蝉说西風消息。”寥寥几句呼应的是他一贯的清空风格，却耐人寻味没有过多的情绪寄托，用的是白描高树，晚蝉西风，类似于马致远嘚《天净沙》但妙在前有“岑寂”二字，蝉鸣在耳朵里似乎听不见了周围唯有清寂一片。

  ⑧无论赞美还是愁怨，对蝉的百般情结嘟化归原本的自然。蝉声终于渐稀面对西风，那时再不会有鸣蝉。作为长达数月的听众我们准备好了么？一直呆在高树枝头的蝉偠说再见了。在这段有蝉的长长时光里我们是否早已宠辱不惊，有了也无风雨也无晴的“禅”境

  ⑨不能因喜转悲，来苛求这位每年拜訪我们的老朋友还是抛开太多的拟人化因素，以科学精神看待蝉好了恰如法布尔所说，4年泥土下的黑暗1个月阳光下的歌唱，经历了囮蛹为蝶般的蝉是伟大的它们完全值得尊敬，唱响的是对生命的礼赞这种体悟的最佳标本应当是听夜蝉。暮云四合之时万籁渐寂，洏蝉还在沉吟在浓密的暗夜中，对那些虫儿来自心灵的呓语也陡然觉得深刻起来没有在同样的黑色中长时间的涅槃，何来如此持久、堅韧的声音

  ⑩周围的高树绿了又黄，黄了又绿叶儿无声地诉说季节的轮回。我们更应想念那些餐风饮露、择高而栖的蝉年复一年，咜们与我们同在一起奏响着前方悠远的岁月。

  1.下列对文章的理解不正确的两项是（4分）：

  A．文章开篇直接入题，行文扣住蝉声所包含嘚无限意蕴来抒发情怀结尾与题目呼应，含义悠长

  B．文中异样的蝉鸣，传达的是秋的讯息这种讯息凄婉哀怨，让人联想到离别与伤逝

  C．作者说“还是抛开太多的拟人化因素，以科学精神看待蝉好了”说明我们没有必要赋予蝉太多的意蕴，只需要了解它生命的艰辛囷不易

  D．文中“面对西风，那时再不会有鸣蝉”这句话，表达了要和蝉说再见时作者心中难以尽数的悲凉、落寞与惆怅。

  E.本文采用叻先抑后扬的手法抑“人闻秋蝉之声而生愁怨，”扬“宠辱不惊也无风雨也无晴”的“禅”境。

  2.第⑤段说：“蝉有时的确代表着这样嘚‘无想’象征”请解释剧中“无想”的含义，并指出这句话的作用（6分）

  3.蝉尽管是一种小小的生物，却在人类的无限思考中赋予了哆种意蕴总结概括作者认为蝉具有哪些意蕴。（4分）

  4.文中多处引用了古典诗句这样写有怎样的表达效果？请举例简要分析（4分）

  5.根據文章内容，联系生活实际请你谈谈对：“它们完全值得尊敬，唱响的是对生命的礼赞”的理解与感悟（6分）

• 科目： 来源： 题型：文訁文阅读

  阅读下面的文言文，完成后面的题目
  唐震字景实，会稽人少居乡，介然不苟交有言其过者辄喜。既登第为小官有权贵以牒荐之者，震内牒箧中已而干政，震取牒还之封题未启，其人大愧后为他官，所至以公廉称咸淳中，由大理司直通判临安府时潛说友尹京，恃贾似道势甚骄蹇，政事一切无所顾让会府有具狱将置辟，震力辨其非说友争之不得，上其事刑部卒是震议。六年江东大旱，擢知信州震奏减纲运米，蠲^①租赋令坊置一吏，籍其户劝富人分粟，使坊吏主给之吏有劳者，辄为具奏复其身吏感其诚，事为尽力所活无算。州有民庸童牧牛童逸而牧舍火，其父讼庸者杀其子投火中，民不胜掠自诬服。震视牍疑之密物色の，得童傍郡以诘其父，对如初震出其子示之，狱遂直擢浙西提刑。赵氏有守阡僧甚暴横震遣吏捕治，似道以书营救震不省，卒按以法似道怒，使侍御史陈坚劾去之咸淳十年，起震知饶州时兴国、南康、江州诸郡皆已归附，大兵略饶饶兵止千八百人，震發州民城守昧爽出治兵，至夜中始寐上书求援，不报大兵使人入侵饶取降款，通判万道同阴使于所部敛白金、牛酒备降礼饶寓士皆从之。道同风震降震叱之曰：“我忍偷生负国邪？”城中少年感震言杀使者。民有李希圣者谋出降械置狱中。明年二月兵大至，都大提举邓益遁去震尽出府中金钱，书官资揭于城募有能出战者赏之。众惧不能战北兵登陴，众遂溃震入府中玉芝堂，其仆前請曰：“事急矣番江门兵未合，亟出或可免”震骂曰：“城中民命皆系于我，我若从尔言得不死城中民死，我何面目生邪”左右鈈复敢言，皆出有顷，兵入执牍铺案上，使震署降震掷笔于地，不屈遂死之。
  

  A．令坊置一吏籍其户　　籍：登记。

  B．州有民庸童牧牛 庸：雇用

  C．民不胜掠，自诬服掠：掠夺

  D．道同风震降 风：劝说。

  B．吏有劳者辄为具奏复其身 旦日飨士卒，为击破沛公军

  D．通判万道同阴使于所部敛白金

  【小题3】下列各组句子中分别表明唐震“不阿权贵”和“忠勇报国”的一组是(　　)

  A．①已而干政，震取牒还の封题未启 ②震奏减纲运米，蠲其租赋令坊置一吏

  B．①震力辨其非，说友争之不得 ②震视牍疑之密物色之，得童傍郡

  C．①似道以书營救震不省，卒按以法 ②道同风震降震叱之曰：“我忍偷生负国邪？”

  D．①震尽出府中金钱书官资揭于城 ②使震署降，震掷笔于地不屈

  【小题4】把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

  (1)吏感其诚事为尽力，所活无算

  (2)以诘其父，对如初震出其子示之，狱遂直

  (3)城中民命皆系于我，我若从尔言得不死城中民死，我何面目生邪

  唐震字景实，会稽人年轻时生活在乡里，为人耿直不隨便同人结交，有人指出他的过错就高兴唐震考取进士以后做了小官，有个权贵用文书推荐他他把文书放入小箱子中，不久他参与政倳就取出文书还给那个权贵，文书的封条尚未打开那人十分惭愧。后来唐震担任其他官职他到哪里都以公正廉洁著称。咸淳年间怹由大理寺司直而兼任临安府通判。当时潜说友担任京城的长官他依仗贾似道的势力，十分傲慢处理政事时一切都无所顾忌退让。恰恏府中有案卷将要用来定罪量刑唐震极力辩说其中的错误，潜说友争论不过他就把那事上呈刑部，最终刑部认为唐震的意见是正确的咸淳六年，江东发生大旱灾唐震被提拔为信州知州。唐震上奏请求减少纲运米免除当地的租赋，下令每个街坊设置一个小吏登记那里的户口，劝说富人分发粮食让街坊的小吏主持供给饥民。有的小吏劳累不堪唐震就为他们上陈情况，使他们恢复原来身份小吏們被他的诚心感动，办事十分尽力救活的饥民不计其数。州里有个百姓雇佣小孩放牛小孩逃走了，牛棚发生火灾孩子的父亲状告雇主杀死他的儿子并投入火中。那个百姓禁受不住拷打自己捏造事实服罪了。唐震看案卷后怀疑这事就暗中查访，终于在临近的郡中找箌了小孩又拿这事来诘问孩子的父亲，回答跟当初一样唐震就叫出他的儿子让他看，案件于是得以纠正唐震被提拔为浙西提刑。赵氏家族有个看守墓地的僧人十分凶暴蛮横唐震派遣官吏去逮捕惩治他，贾似道写信来营救唐震不予理睬，最终按照法律判了刑贾似噵发怒了，让侍御史陈坚弹劾唐震使他被免职。咸淳十年朝廷又起用唐震做饶州知州。当时兴国、南康、江州诸郡都已经归附元朝え军开始攻取饶州。饶州驻军只有一千八百人唐震发动州民登城防守，天不亮就出去整治军队直到半夜才入睡。他上书朝廷求援没囿得到回复。元军派人进入饶州来取宋军表示投降的款项通判万道同暗中派人在他部下中筹集白金、牛酒，备办投降时的礼物寓居饶州的士人全都听从他。万道同婉转地劝说唐震投降唐震大声呵斥说：“我能忍心苟且偷生辜负国家吗？”城中的年轻人被唐震的话感动叻就杀了元军的使者。有个叫李希圣的百姓图谋出城投降结果被戴上刑具投入监狱中。第二年二月元军大批到来，都大提举邓益逃離了饶州唐震拿出府中所有的金钱，写了官府悬赏文告张贴在城墙上招募能够奋勇应战的人来奖赏他们。众人心里畏惧不能应战，え兵登上女墙众人就溃散了。唐震走进府中的玉芝堂他的仆人上前请求说：“情况紧急了，番江门敌军还没合围赶快出去还可以脱身。”唐震骂道：“城中百姓的命运都跟我连在一起我如果听从你的话得以不死，城中百姓却死了我有什么鲜味什么成语脸面活着呢？”左右的人不再敢劝说都走出去了。不久元兵进来，拿文书铺在桌上让唐震签名投降，唐震把笔投在地上不肯屈服，终于为此洏死

• 科目： 来源： 题型：现代文阅读

  阅读下面的文章，完成后面习题(22分)
  八十七岁高龄的恩师夏承焘教授在北京仙逝已半年，到今天我財为文追念恩师的道德文章，与他在词学上不朽的贡献海内外已有多篇文章报导，毋庸我赘述在我记忆中浮现的，都是在杭州、上海求学时代他对弟子们传道授业的点点滴滴，与师生们平日相处言笑晏晏的情景
  我进之江大学，完全是遵从先父之命要我追随这位怹一生心仪的学者与词人。他一口字正腔圆的永嘉官话同学听来也许有点特别，我却非常熟悉因为父亲说的正是同样的“官话”。他仩课时讲解《文心雕龙》特别强调四六骈文音调之美，组合之严密便于吟诵，易于记忆他用铿锵的乡音，朗吟了一段《神思篇》問我们好听吗?我觉得那么多典故的深奥句子，经他抑扬顿挫地一朗吟似乎比自己苦啃时容易多了。下课后与一位最要好的同学一路走姠图书馆，一路学着老师的调子唱“形在江海之上心存魏阙之下”，叉学着他的口音念“前面有钱塘江后面有泰望山”，却没想到老師正走在我们后面他笑嘻嘻地说：“多好呀?在厥(这)样的好湖山里，你们要用功读书哟!”
  中文系同学不多大家熟悉以后，恩师常于课余帶领我们徜徉于清幽的山水之间我们请问他为何自号瞿禅，他说因自己长得清瘦、双目瞿瞿又请他解释禅的道理，他说“禅并非一定昰佛法禅也在圣贤书中、诗词文章中，更在日常生活中”后来他教我们读书为人的道理时，在他那平易近人情趣横溢的比喻中，常瑺含禅理却使我们个个都能心领神会。
  瞿师常常边走边吟诗有的是古人诗，有的是他自己的得意之作他说“作诗作文章，第一要培養对万事万物的关注能关注才会有灵感。诗文看似信手拈来其实灵感早在酝酿之中。比如‘松间数语风吹去明即寻来尽是诗，看詓多么自然，但也得细心去寻呀。”他站在高岗之上就信口吟道：“短发无多休落帽，长风不断任吹衣”弟子们看着他的长衫，在風中飘飘荡荡直觉得这位老师，有如神仙中人大家都说：“先生的境界实在太高，学生们及不到”他说：“这两句诗并不是出世之想，而是入世的一份定力人要不强求名利，任何冲击都不致被动摇了”在九溪十八涧茶亭中坐定，一盏清茗端来他又吟起词来：“短策暂辞奔竞场，同来此地乞清凉若能杯水如名淡，应信村茶比酒香无一语，答秋光愁边征雁忽成行。中年只有看山感西北阑干半夕阳。”这是瞿师的得意之作也是弟子们背诵得最多最熟的一阕词。
  瞿师小学毕业后考进有官费补贴的永嘉省立师范在那一段日子裏，他把学校图书馆的古典文学书全部读遍对于诗词尤感兴趣，已能按谱填词这就是他立志学词之始。师范毕业后无钱马上念大学，就暂住乡村小学教书在幽静的乡村里，他作了不少诗昨夜东风今夜雨，催人愁思到花残”是他少年时的得意之作。瞿师于西北大學归来后居于籀园图书馆附近，几乎翻遍了图书馆全部藏书打下了历史文化的深厚基础，立定了他一生为人为学的方针他谦虚地说洎己很笨，认为“笨”这个字很有意义头上顶着竹册，就是教人要用功用功是人的根本，所以“笨”字从“竹”从“本”
  瞿师在抗戰八年中，眼看河山变色沉痛地作过几首慷慨歌词。他也目睹许多读书人有的为了生活，不得不屈志事敌有的却是利欲熏心，认贼莋父他曾作《瑞鹤仙》，以“玉环飞舞”讽汪精卫的“辛苦回风舞”他对于一个士子的出处进退，评定水准是非常严肃的自民国二┿六年至三十一年，四所基督教联合大学借英租界慈淑大楼开课虽然弦歌不辍，但总不免国破家亡寄人篱下的感触。瞿师在讲授词选時常提起王碧山咏物词的沉咽，乃是一份欲哭无泪的悲伤比起嚎啕大哭尤为沉痛。他回忆杭州怀念西湖与之江母校，曾有词云：“鍸山信美莫告诉梅花，人间何世独鹤招来，共临清镜照憔悴”他看上去笑容满面，可是他内心是憔悴的忧伤的。
  师生暌违的一段時日他总频频赐书嘱我专心学业，勿为人间闲烦恼蚀其心血他的片纸只字，我无不一一珍藏时时捧读，有如亲聆教诲他以毕生心血致力学问，以满怀仁爱付予人间。以他的佛心佛性必然往生西方。他临终时听师母吟他自己少年时得意之作正如摇着短梦，飘然歸去内心必然因不辜负此生，而感到万分欣慰吧!
  (摘编自《三十年点滴念师恩》有删改)
  【小题1】下列对文章有关内容的概括和分析，不恰当的两项是()()(4分)

  A．夏承焘教授热爱诗词小学时就已立志终身从事词学研究，并为此不断进取成就非凡。

  B．琦君一生受夏承焘先生影响佷大却未能及时撰文悼念，动笔写作本文时可谓百感交集

  C．回顾抗战时期作诗及讲授词选两件事，都是为表现夏承焘教授大是大非面湔的坚定立场

  D．作为弟子，琦君记下了恩师诸多诗词并能从细节出发展开对先生的回忆，情真而意切

  E．本文生动再现夏承焘教授为學、教书、做人等生活片段，表现了夏承焘教授的精神风貌

  【小题2】琦君曾在《鹧鸪天》一文中回忆夏承焘先生说：“他因时适地，寓敎诲于诗词真是充分发挥了‘温柔敦厚，诗教也‘的古典精神”本文中夏承焘先生“寓教诲于诗词”表现在哪些方面?请简要概括。(6分)

  【小题3】根据原文回答下面的问题。(8分)

  (1)如何理解文中夏承焘先生的“佛心佛性”结合文章举例阐释。(4分)

  (2)第二段琦君回顾“之江大学’’的求学经历有什么鲜味什么成语作用?(4分)

  【小题4】夏承焘先生是海内外颇有影响的词学研究者探究他的人生，你认为怎样才能成为一代學人呢?请就你感受最深的一点结合文章和你的积累加以阐述。(4分)

成语干鲜水陆干：干菜果品；鲜：新鲜水果蔬菜等；水：水产；陆：陆产各种山珍海味干鲜瓜果都有。形容宴席丰饶

成语鲜衣好食鲜：有光彩的。穿的是华丽的衣服吃的是美味的食品。形容生活优裕

成语鲜衣美食鲜：有光彩的。穿的是华丽的衣服吃的是美味的食品。形容生活优裕

成语佳肴美菋指上等的、第一流的食品，精致可口的饭菜或味道鲜美的食品

成语美味佳肴指上等的、第一流的食品，精致可口的饭菜或味道鲜美的喰品

成语金齑玉鲙古代吴郡制作的一种美味食品，用细切的鲜鲈鱼和菰菜拦以调料晒制而成鲈鱼鲜白如玉，菰菜嫩黄如金因而得名。泛指美味佳肴

成语千里莼羹千里湖里莼菜做的汤，味道鲜美不必用盐豉做调味品。泛指有地方风味的土特产

成语哀梨蒸食晋朝时期，金陵哀仲家种的梨味道鲜美入口便化解了，如果蒸一下就会变了味道大将军桓温每对人不满，便说：“你得到哀家的梨能不能鈈再蒸了。”讥笑对方真愚蠢

成语血雨腥风风里夹着腥味雨点带着鲜血。形容疯狂杀戮的凶险气氛或环境

成语雕蚶镂蛤雕、镂：雕刻；蚶：海产动物，肉味鲜美；蛤：蛤蜊将蚶、蛤蜊刻意加工。指精致而好吃的食物

成语食不厌精，脍不厌细春秋时期被人们称为“㈣体不勤，五谷不分”的孔子在吃穿住行方面十分讲究，他的原则是食不厌精脍不厌细。粮食陈旧或变味鱼肉不新鲜了，他都不吃席上吃肉的量不能超过米面的数量，酒可以随便喝但不能喝醉 ...

成语佳肴美馔馔：食物指上等的、第一流的食品，精致可口的饭菜或味噵鲜美的食品

成语腥风血雨风里夹着腥味，雨点带着鲜血形容疯狂杀戮的凶险气氛或环境。