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请问有什么方法可以测试自己弹琴技术到了哪个水平？
有什么具体的方法能测试出来的吗？
(但可不要準備一年啊!)
例如三個月, 一個月, 一個星期, 又或者不準備, 直接去視奏~~
如果準備了很短時間, 就考上高分, 那估計沒有人會說考者沒有這個級別的水平~
你&彈好&了什麼練習曲, 就是什麼&練習曲的水平&了~
啊... 忘了問, 你所說的水平... 是什麼樣的水平? 哪方面的水平? 要用哪種標準去衡量呀?
問題有點含糊呀~
我灌水的水平可是很高的耶~
练习曲我就快把740弹完了，至于其他作品也弹了一些，不过多数是肖邦的，像幻想即兴曲，第一叙事曲（这首还没把味道弹出来），肖邦的练习曲我也弹了两首（黑键和革命），还有就是李斯特的帕格尼尼音乐会练习曲第六首，和德彪西的水中倒影。至于视奏能力，我还是觉得不好，至少我不能一拿到谱能弹下来。我有个同学和我进度差不多，可是他就能拿到谱后基本弹下来，我也不知道我问题出在什么地方，可能是我天生反映慢。
[此贴子已经被作者于 1:54:50编辑过]
彈很高級的東西嘛~~~~
你感覺彈好了嗎?
可是為什麼要問&有什么方法可以测试自己弹琴技术到了哪个水平&這個問題呢?
為何不直接去問老師了?
我是鋼琴低手,&&你的話題... 我答不上啌了~ 但跟你聊一下下~
以下是引用dark_cat在 3:26:01的发言：
彈很高級的東西嘛~~~~
你感覺彈好了嗎?
可是為什麼要問&有什么方法可以测试自己弹琴技术到了哪个水平&這個問題呢?
為何不直接去問老師了?
我是鋼琴低手,&&你的話題... 我答不上啌了~ 但跟你聊一下下~
你还算低手,高手都说了你都弹些高级别的东西,还这么谦虚.
我就是不敢问老师这些问题呀！`````（我的钢琴老师很恐怖的）
达到这样的程度应该超过全国业余考级的十级水平了。
也就是说，一两年之内全国高等音乐类专业你能够应付自如。
不知道你是否能够演奏巴赫的十二平均律，或者已经弹下了一两、部呢？看到你学的那些内容，我觉得你现在需要补上这方面的内容。
以下是引用sd05-7-12 1:49:46的发言：
练习曲我就快把740弹完了，至于其他作品也弹了一些，不过多数是肖邦的，像幻想即兴曲，第一叙事曲（这首还没把味道弹出来），肖邦的练习曲我也弹了两首（黑键和革命），还有就是李斯特的帕格尼尼音乐会练习曲第六首，和德彪西的水中倒影。至于视奏能力，我还是觉得不好，至少我不能一拿到谱能弹下来。我有个同学和我进度差不多，可是他就能拿到谱后基本弹下来，我也不知道我问题出在什么地方，可能是我天生反映慢。
强悍的。。。楼主是不是背谱比较快？
[此贴子已经被作者于 1:54:50编辑过]
楼上说得不错```我背谱能力是很好，老师也曾经这样对我说过。所以在视唱练耳旋律模仿或着默写的时候，我大概听一次，就可以把15小节左右的旋律唱出来，或勉强写下来！
至于巴赫的12平均律老师就没有全部要求我弹下来，我只弹了一部分，赋格比较多，序曲比较少！打算到大学以后才去对巴洛克时代的音乐作品做进一步研究（毕竟我个人不是很喜欢那时的作品，加上那时的作品也不好理解）！
[此贴子已经被作者于 20:19:26编辑过]
以下是引用台风在 8:31:21的发言：
你还算低手,高手都说了你都弹些高级别的东西,还这么谦虚.
[em12][em12][em12]怎麼看都不像是在跟我說話~[em00][em00][em00]
to 樓主...
去問你老師去吧~ 最清楚你的人就是老師呀~!!!
再恐怖... 大概問個問題也不會怎麼樣吧~
難不成... 他會殺人哪?
要是... 不要怕... 我幫你報警好啦~ 放心~
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艺术生考试弹什么钢琴曲好
考钢琴可以弹什么曲子可以拿高
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相关说明：
马上中考了，各位帮帮忙我是十级
答：要看自己适合的曲子类型，听听老师的意见。艺考时老师不只是看曲子的难度，还要看你处理骸弗汾煌莴号风铜袱扩曲子是否得当。一般练习曲都选肖邦的，奏鸣曲选贝多芬，海顿，莫扎特的，至于乐曲就得听老师要求了。另外，要注意心态，放松些，就像平时练习一样，千万不能紧张。
我也是艺考生,我觉得不要弹那些很熟悉的曲子,贝多芬的五首奏名曲最好不要再选择啦!如果技术可以的话,可以选择俄罗斯作骸弗汾煌莴号风铜袱扩曲家的一些曲目,像普罗科菲耶夫的曲子,很炫技…呵呵,希望能采纳啦!
练海顿的《吉普赛回旋曲》，我姐姐就是考这个《土耳其进行曲》有点难不过还是好好练把
根据你的基本功和老师的指导 一般谈8级左右就不错啦
梦中的婚礼,或天堂的阶梯或天空之城
我业余的学了八年的钢琴了,老师都说我天赋不错,因为我平常贪玩,每天只练1个小时,现在水平非常一般,也...
呃,简单来说,就是《夜之歌》,记得那时知世也在唱这首歌。。。
ぬくもりの记忆 乐谱 (桃矢在TV版第54集中弹的钢琴曲) ...
酷狗音乐的听歌识曲功能应该可以,试试
你那老师也是个二把刀~~~ 搞专业的都知道朗朗弹得确实不错,但并非神乎其神,在国内连前十都排不上。这...
第一首应该是他们的自创曲 节目开始下面有编曲名字 第二首 月光第三乐章。
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如何提高音乐教育专业学生钢琴课的弹奏水平
来源:《戏剧之家》2009年第9期供稿文/赵英华
[导读]现代音乐教育的指导思想是把艺术教育同心理学、教育学相结合，借音乐培养学生的情感、智力、社会性和创造力
&&&&&&& 高职专科的音乐教育专业，承担为中、小学培养、输送人才的任务。现代音乐教育的指导思想是把艺术教育同心理学、教育学相结合，借音乐培养学生的情感、智力、社会性和创造力。这就要求音乐教育工作者要有较高的艺术素养，掌握一定的音乐理论知识，具有一定的音乐实践能力，具有新的教学思想与教学理念以适应当前音乐教育专业学生一项极其重要的新思维、新方式。进而加强艺术素养，提高艺术感受能力和艺术表现能力，为今后更好的胜任音乐教学工作打下良好的基础，成为一名合格的音乐教师。
&&&&&&& 一、转变观念，因势利导，明确教学目标
&&&&&&& 1.转变思想，激发兴趣，打好扎实的基础
&&&&&&& 教师首先应从培养学生兴趣入手，改变方法，激励学生自主的学习，因材施教。对基础差的学生，设计一些容易理解，容易操作的内容，并及时给予帮助和鼓励，使他们能积极地赶上去，达到一定的水平，使学生在获得成功的喜悦中树立自信心。对一些弹奏基础较好的学生，增加一些有一定难度、技巧性较强的内容，来发挥这类学生的特长优势，鉴定他们&学无止境&的信念。鼓励他们提高弹奏水平，提高学习兴趣。
&&&&&&& 2.培养正确的弹奏方法，养成良好的弹奏习惯
&&&&&&& 弹奏的姿势，手型，弹奏习惯直接影响了弹奏水平的提高。有的学生坐的离琴太近或太远；有的学生胳膊夹得太紧或太僵，影响了手臂的活动及力度的控制；有的手指僵硬，手腕太高或太低，影响节奏节拍及演奏速度；有的手向外倾斜，四指不灵活，五指不会站立而歪倒等等都直接影响弹奏的效果。
&&&&&&& 对学生在弹奏过程中出现的毛病，教师要及时给予纠正。让学生随时注意自己的手型应放松且端正，手指自然弯曲，用指端肉垫部分触及琴键等。要跳出传统音乐教学框架的约束，从纯知识性、技术性音乐教育中解脱出来，注重对音乐的表现与鉴赏，注重体验的理性方式，用探索、研究来代替枯燥练习，激励学生去体会，表现音乐的美。应把音乐知识的学习与技能的训练，放在丰富的生动的具体的音乐实践活动中。使学生在轻松愉快的学习中掌握基本的弹奏方法，养成良好的弹奏习惯。
&&&&&&& 二、克服&紧张&心理，协调&放松&与&用力&
&&&&&&& 弹奏钢琴时，身体各部分都应是放松的、自如的，任何部位都不能紧张、僵硬。有部分学生在给老师回课或汇报的时候非常紧张，甚至乐曲间断较多，不能完整弹奏一首乐曲。针对这一现象，教师首先应创造一个轻松愉悦的课堂气氛，让学生表演，老师聆听、欣赏。要求他们心理要歌唱，想着乐曲的旋律，眼睛要看乐谱，尽量把乐谱上的力度、速度、表情等变化表现出来，使弹奏者全身心地投入到乐曲的情绪中。同时要求学生必须掌握一定的技能技巧，苦练基本功达到&应用自如&的程度，就可以解决由于技能的不足而产生的紧张心理。让学生在练习时坚持采用&三遍不间断&的方法，以提高乐曲的完整性。另外，弹奏时心情要平静，把注意力集中到优美的乐曲中去，让音乐先感动自己，从而分散紧张心理。再次，要多给学生提供上台演奏的机会，多实践、多锻炼，才能慢慢地消除紧张的心理，正常发挥自己的水平。
&&&&&&& 在克服&紧张&心理的同时，还要协调好手的放松与用力。每个地方过于紧张，都会使力量停留在某处，形成局部或整体的僵硬，不能灵活的弹奏。教师要明确指出：弹奏时身体各个部分应适时的放松，使力量落在指尖，让音乐从指尖流淌出来，不要过于用力。另外，要根据不同学生的不同问题和困难，选一些有针对性的练习，使学生在明确目的的前提下，有步骤的解决问题。这样，既能缩短练习时间，又能加快学习进度，提高弹奏水平，同时也增加了学习的信心和兴趣。
&&&&&&& 总之，钢琴教学是一种技能训练，钢琴教学中我们要不断转变观念，不断探索如何用较短的时间，掌握钢琴弹奏的基本技能、技巧，掌握现代教育的思维方式，提高艺术素养，提高艺术感受能力和艺术表现能力，尽快提高弹奏水平。教师既要教钢琴技巧，也要教音乐、教做人，使学生不但弹得准确细腻，而且弹得有风味，有表情，弹出音乐的精髓，弹出音乐的美。
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