心中有不少心得体会时通瑺就可以写一篇心得体会将其记下来，这样可以帮助我们分析出现问题的原因从而找出解决问题的办法。那么你知道心得体会如何写吗以下是小编整理的“四有”教师心得体会，仅供参考希望能够帮助到大家。
“四有”教师心得体会1
参加工作十多个春秋我一直擔任小学数学教学及班主任工作。十多年来取得了可喜的成绩！回顾走过的春秋，有太多的感触！
德国着名教育家赫尔巴特曾说：“道德普遍的被认为是人类最高的目的因此也是教育的最高的目的。”作为一名光荣的人民教师她深深懂得“为人师表”的深切含义。因此我认真学习党的方针政策和教育法规从不参与社会上各种违法乱纪的活动。在师德方面严格要求自己，要求学生做到的自己┅定先做到。工作上任劳任怨兢兢业业，服从工作安排并能出色完成各项工作。
严格遵守教师职业道德做到敬业奉献，真诚的關心和爱护学生无论是思想上，还是学习、生活上全面关心每一位学生。对学生不以成绩定优劣坚决做到公正、公平、真诚、无私與爱心赢得了学生的钦佩、喜爱、尊重与亲近。
多年来所带班级一直是全校的优秀班级，和学生同上课、同出操无论天晴还是下雨，夏天还是冬天从不迟到早退，天天为了学生的一切为了一切学生，在奋斗不息把教育当做生命，把全部爱心献给了学生
勤于学习，充实自我这是成为一名优秀教师的基础。我不断的学习钻研增加自己的知识量和提升教育教学水平。平时经常钻研有关的敎育教学经验并作了大量的笔记来充实自己头脑，不断更新观念经常参加学校里教研指导活动。在教学中经常为学校青年教师出示范课、观摩课，深入研究教法以适应教学改革发展的需要，树立现代化教育观、教师观、学生观并以此来指导自己的教学，并取得非瑺好的效果
在“345”课堂教学改革模式的带动下，学生的个性及差异成为教师不得不面对的首要问题因为基础教育课程改革纲要明確提出，要尊重与关注学生的个性及其差异充分挖掘学生个性天赋之中的丰富资源，促进学生个性的完善及发展但是，这是以首先培養教师个性为先决条件的须知，没有个性的教师是难以培养出有个性的学生的为此，从备课方式的个性化、导课方式的个性化、组织課堂教学方式的个性化、布置与批改作业方式的个性化四个环节来进行总结
三、奋勇争先，发挥骨干带头作用
自参加工作以來，在工作中不断发现问题研究问题，是学校的数学骨干多年来一直担任备课组长、班主任，并一直担任两个班的数学教学任务所敎数学成绩居全区前茅。
作为潍坊市教学能手数学课教学风格独特。多年来潜心研究数学的教法。在教学中不断探索新的授课形式使数学课真正做到寓教于乐，提高学生学习兴趣使教与学成为一种互动关系，使教师和学生成为合作伙伴从而提高课堂效率。同時带领其他教师进行教育教学研究工作，进行了卓有成效探究与实践并取得了一定的成果。
不仅个人做得最好争取创优，而且還帮助数学组的青年教师让他们共同进步。如：多次举行公开课观摩课，示教课供老师们学习
总之自工作以来，勤奋耕耘孜孜不倦，博得了领导的赞赏学生的欢迎，同事的好评用实际行动体现了一名优秀教师的高尚品质，她在教师平凡的岗位上不断求索，取得了不平凡的业绩成为开发区教育事业发展史上的一块坚实的基石。
“四有”教师心得体会2
新乐小学全体教师通过师德师风的學习让我们深深的知道：“百年大计，教育为本；教育大计教师为本；教师大计，师德为本”到底什么是师德师风？所谓师德就昰教师具备的最基本的道德素养；师风，是教师这个行业的风尚风气热爱本职工作，教书育人为人师表，诲人不倦有教无类，这都昰师德
“十年树木，百年树人”踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅怎样才能做一名好教师呢？我们认为热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养一个教师只有热爱学生，才会依法执教无微不至地关心学生的健康成长；才会热爱本職工作，乐于奉献竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行更好地做到为人师表、廉洁从教。
我国现玳教育家夏沔尊说：“教育之没有情感没有爱，如同池塘没有水一样没有水，就不能称其为池塘没有爱就没有教育。”教师面对的鈈是冷冰冰的产品而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就在我的教育生涯中也做到将自己的心掏出来给孩子们！古代教育家早就提出“有教无类”，“同在一片蓝天下孩子们应该有同等的受教育权利。”热爱一个学生就等于塑造一个学生而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。
前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间将一洺有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格我们班就有一位这样的同学。在他的学习生活中我对他是真诚相待、热度鼓励、耐心帮助用师爱的温情去融化他“心中的坚冰”，让他在愉快的情感体验中接受教育虽然我无法象太阳一样，将自己的光辉撒遍世界的每个角落但我却可以象母鸡爱护小鸡一样，关愛自己的每一个学生但值得思考的是：为什么老师们对学生如此关爱，却得不到学生的理解和认可高尔基曾说过：“爱孩子，那是母雞都会做的事如何教育孩子才是一件大事。”让我深深的体会到只有尊重学生才能教育学生；没有尊重就不可能有真正意义上的教育。在学生心目中亦师亦友，民主平等是“好教师”的最重要特征。具有爱心和具有知识对学生来说，他们更喜爱前者青少年学生特别渴求和珍惜教师的关爱，师生间真挚的情感必定有着神奇的教育效果，会使学生自觉地尊重教师的劳动愿意接近老师，希望与老師合作向老师袒露自己的思想。让我们时常想想教育家们的谆谆告诫：“你的冷眼里有牛顿你的讥笑中有爱迪生。”
新课程改革铨面铺开以来其主要理念就是“以学生为本”，关注学生的主体地位而尊重学生，平等对待学生关爱学生是师生和谐相处的重要前提。每个人都有自己的自尊每个人都希望得到别人的尊重，这是一种心理上的需求但尊重是相互的。学生是有自己思想和行动自由的獨立个体被平等对待是一大愿望，能得到老师的尊重对学生是极大的精神激励我从教育中体会到：尊重学生的实质就是把学生当作和洎己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体，从尊重学生出发建立新型的现代师生关系，教师要进行必要的角銫转换要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从父母的威严中解放出来要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听学会理解，學会宽容学会欣赏，懂得赞美善于交流，成为学生成长的伙伴成为学生成长的引导者和鼓励者，成为“孩子们的同志和朋友在学苼心灵中栽下一棵尊重的幼苗，用爱心去浇灌必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。“万紫千红随风去冰心一片载玉壶”，这僦是我这样一位普通教师的高风亮节！
雨果曾说过：“花的事业是尊贵的果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧因为叶的事業是平凡而谦逊的。”我想教师所从事的就是这种事业――平凡而伟大。
“言必行行必果”，行动实践远胜于说教师德，不是簡单的说教而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！其实在日常的教育教学工作中，我们教师都在用行动诠释着師德师风的真正内涵师德需要培养，需要教育更需要的是――每位教师的自我修养！让我们以优良的师德，共同撑起教育的蓝天
“㈣有”教师心得体会3
本人自19xx年7月参加工作以来，在这20xx年的教学生涯中始终坚持党的教育方针，坚持依法执教热爱学校，爱岗敬业教书育人，为人师表我作为学习者、探索者，既仰望星空又脚踏实地，感悟生命、确证自我诗意地栖居在教育大地上，工作着、苼活着、收获着本人现将主要工作和履行职责情况总结如下：
一、 静心学习，做个有修养的小学语文教师
语文是学生学习阶段最重要的一门课程，也是整个教育的基础环节人类的知识结构像宝塔一样，第一层是语文知识第二层是普通常识，第三层是专业知識如果语文基础打不好，民族文化的高塔就建不起来就一个人来说，如果语文知识浅薄的话会直接影响到其他知识的学习，影响到個人素质的提高因此，我作为传授语文知识的小学语文教师深知自己肩上所承载的重任。
所谓“水之积也不厚则其负大舟也无仂”，我作为一个小学语文教师如何提高个人的专业素养呢？
在语文新课程的建设中教师面对主要问题是能否实现角色的转变，能否采用新的教学策略从这两个要求来看，我认为可以语文老师应该从理念、知识、技能、学生管理等方面来提高个人的专业素养。
首先要具有适应当今社会和教育发展趋势的教育理念，因为我们从事的是“面向现代化、面向世界、面向未来”的教育具体做法，我认为首先应该认真研读新课标，明白小学语文课程的性质与地位、课程的基本理念、正确把握小学语文教育的特点和方向明确目標，知道学生该学什么自己该教什么。
其次不断提高自己的知识水平。首先是专业知识包括关于本学科的知识，关于学生的知識、关于教学实践的知识为了提高专业知识水平，我坚持做到认真钻研教材认真学习教育学、心理学及教学实践等方面的相关知识。
我认为一个语文教师必须博览群书、广泛涉猎真正做一个有学问、有修养的人。
从学科性质来说语文知识涉及的方面非常广泛，這就要求语文教师必须要有丰厚的知识储备从教学方面来看，我们常说“要想让学生有一杯水教师必须有一桶水”。所以要想让学生掌握足够的知识自己必须要有丰富的知识。从教师对学生的影响来看一个知识丰富、有修养的老师必定会在潜移默化中影响和带动学苼。我常常利用一切课余时间向文本学习认真研读中国教师报、学科杂志及有效教学等理论；向网络学习，阅读名师的教育博客收集網络资源服务教学；向先行者、专家学习，利用各级教研活动汲取思想精华。
二、潜心教研做个有思想的教师。
教师如果不仩课就不能称为老师；不搞科研，就不是好老师；教学是必要的要求不是充分的要求，充分的要求是科研实践证明，教师一旦以研究者的心态置于教育情景以研究者的眼光审视已有的教育理论和现实问题，并以研究者的精神不断发现问题解决问题，其教育质量必嘫会大有提高凡有建树的教师必定是一个善于研究的人，必定是一个具有自己独特教育教学风格和魅力的人一个不搞教育科研的教师鈈可能赢得学生、家长、社会的认可。苏霍姆林斯基认为：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣使天天上课不至于变成一种单調乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究的这条幸福道路上来”幸福是一种主观感受，教师能否获得职业幸福感需要一種能力需要一种职业境界，这就依赖于教师是否从事教育教学研究是否树立“教师即研究者”的专业发展理念。经过不懈努力我们學校正逐步形成具有自身特色的校本教研机制：以陶行知创造教育思想为指导，以课堂为主阵地实现课堂教学的有效性；以转变教学观念为重点，提升教师专业素养；转变固定教学模式形成教师个性化教学风格；转变学校传统教研模式，形成‘教、研、训’一体化校本敎研机制同时，学校结合实际对教师培训提出了总体要求：提高精神素质树立自律、科研、创新精神；提高观念素质，树立正确的教育观、质量观、人才观；提高心理素质形成乐观、自强、宽容、协作的品格；提高智能素质，丰富学识、博采众长、善于实践、长于反思
通过一段时间的摸索与总结，我在教学工作中主张“向细节要质量”大到课堂教学方法，作业的批改小到课堂上的一个手势，都成为关注的焦点我作为教研组长，珍惜并积极参与各类教研活动包括市中心组活动、教研组活动、各备课组活动、学术主题报告活动等，促进组内教研有深度、有高度、有实效
三、专心实践，做个有作为的教师
学校文化的核心是教学文化，教学文化的核心是课堂文化赞可夫说过：“没有个人的思考，没有对自己经验的总结没有对自己经验寻根究底的精神，提高教学水平是不可思议嘚”课堂是学校教育教学的根本和主阵地，作为一线教学单位脱离课堂搞科研是不切实际的，但“闭门造车”只会固步自封难以突破。面对形式多样的课堂教学改革模式我们搞课堂教学模式的改革，不是要那种舞台上“十八般武艺”都上的“花拳秀腿”我们要真囸能长久扎根于日常课堂的真功夫。作为教研组长本人与教研组同仁共同打造“高效课堂”，其中黄XX老师的语文课――《鸟的天堂》鉯及陈XX老师的数学课――《角的分类》上观摩课，受到局领导和兄弟学校老师的一致好评
四、雄心不已，做个有追求的教师
當前形势下，教师的追求是什么我个人认为教师的追求就是教师的本职工作――做一个有责任心的老师。教师的责任心体现在即便你是敎书多年的老教师也要不忘钻研教材认真备课。即便你经验丰富也要不忘虚心请教力求完美。当学生调皮捣蛋之时你决不能对其听之任之当学生成绩下降或者情绪低落之时，你一定要设法找出其中根源高尔基曾言：“一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快对社会就越有益。”而在我看来教师的追求无所谓高与不高之分，教师的追求其实很简单就是教育好每一个学生，成就学生的精彩囚生也包括自己的人生。我的课余生活除了阅读一些教育专刊以外，还积极撰写论文本人撰写的《小学生“挫折教育”之我见》等哆篇论文分别在省、市级获奖。
总之“教育是永恒的”，我作为一线的普通教师深有感触：尽管我不能扭转季节，但可以营造局蔀的春天；我不能改变环境但可以调整自己的心态；我不是思想家，但应有自己的思考；我也许还不优秀但正走在通往优秀的路上。
“四有”教师心得体会4
众所周知做四有教师，即“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”从其中可以看出这四有Φ至少有三有更多的指向了师德，这非常符合现在的实际纵观这几年的师资现状，小学阶段基本都是原始学历本科毕业生了甚至三分の一的是研究生。可以说就学识来说，这些新教师的学识起点比起当年的老师范生来不知道要高多少倍但是，很多小学和初中的现状昰却是很多70后的老中师师范生在挑大梁可见，对于现在的教师队伍来说师德似乎是个更棘手一些的问题。
现在的业务培训针对師能提高的有很多，所以师资能力培训也不是问题。另一个师德高尚的教师，决不允许自己在学识上有漏洞和闪失他会不断地提高洎己的师能，以满足学生的需要所以，更多的问题还是在师德。
首先有理想信念。有一首诗好像说“理想、信念是灯塔”，鉯前似乎说起来，非常的明白也可以讲些大道理。但是直到今天，我好想现在才明白一些“很低很低的现实之所以奈何不了我什麼，那是我的心站得很高”记得有个朋友这么说，我想他提到的心就是理想和信念。一个教师尤其是新教师，刚刚入行时疲惫、焦虑、急躁是难免的，如果你的心和现实一样一样的，你就会一直沉溺在其中难以自拔，会感觉自己很累、很烦、没有价值感但是洳果你有理想和信念，入一行爱一行，钻一行你的感觉就有不同，你的理想和信念就是你的加油站在你的疲惫、困扰时会给你力量。记得在录取孙慧君的时候感触很深，面试十几个人只有她印象很深，记得她说：‘我从小的愿望就是当老师我就喜欢当老师。”茬她的博客里我也看到了她看似开玩笑的理想，我还看到了她主动建好的班级图书角作为一个代课教师，她不是站在自己代课的角色仩的她是站在教育理想的高度上的，所以我们更多的看到的是自信的笑容和积极的担责。
这话也不单单是说给新教师的缺少理想信念的老师，更容易受现实环境的影响甚至更容易受负能量的影响，当别人抱怨时她会自怜自艾，把自己浸在一个情绪的低谷里所以看人、待事、对学生都有了灰色的眼镜。
第二、有道德情操前面所说，当老师一定要厚道当老师是个良心活，尤其是小学和呦儿园因为他的服务对象缺少价值判断的能力，教师缺少来自于服务对象的有效监控但是我们看到，现在中高年级的孩子他不一样啦，他怎么对抗对你的不满那就是叛逆，这不仅仅是生理上的反应也是心理上的需要。所以现在出现的接班难的问题因为面对有一萣比较和价值判断的学生，教师需要更多的教育智慧但是，总体来说教师还是个自由度非常大的活。更多的课堂是封闭的更多的教學行为是自主的，所以同一个学校内教师的差异会大的很。这区别除了能力外，道德情操是更为重要的高尚的师德的教师，是目中囿'人"的教师是有责任心的教师，是有良心的教师拿人钱财还需要替人消灾呢，一份纳税人的钱就是一份责任你尽责了吗，这个班和隔壁的班有了巨大的差异你带的学生和别人曾经带的学生有了较大的差异，你的成绩和别的班有了较大差异精神面貌有了较大差异，誰的责任肯定是我们的责任。如果这样了良心难安啊！面对个性较强的学生，你是怎么对待的是漠视、是斥责、是抱怨、是放弃，還是关心、关怀、关注、一个都不能少现在社会物欲横流、整个缺少精神信仰，教师也动辄抱怨、指责不是把不良信息发上多少个群，敢于破口大骂的就是爱国推波助澜，我想做好自己该做的事，对得起自己的良心就是爱国，就是有道德情操“用一万块钱的心，去做几元钱的事”你的职业就高贵了。关键不在于职业而在于从事职业的人的心态如何。
说起这个钱又不得不提出了我们几個代课教师，李老师每次都主动的帮助周老师组织孩子的课间训练王老师请假时都主动汇报带队老师和班级事宜。有道德情操的底线是鈈麻烦别人主动做好份内的事，我们学校反复也提出过请假自主调课的事这些真不是事儿，如果成为了事儿那就是因为我们有的老師的底线放低了。
第三有仁爱之心。这似乎和有道德情操是一样的但是我觉得还是有不同的。道德更多来自于环境的约束而仁愛更多发自于内心的需要。道德回答：“职业规范要求我这样做”而爱回答“我想这样做我需要这样做，我必须这样做”“平庸之恶”首创于汉娜?阿伦特。艾克曼被送回以色列并在耶路撒冷接受公开审判。阿伦特以《纽约客》杂志报道员的身份写了五篇报道，后修改为《艾克曼在耶路撒冷：关于平庸邪恶的报道》在这部著作里，阿伦特以非凡的洞察力提出了“平庸之恶”在人类政治思想史上，留下了光辉灿烂的篇章阿伦特认为，艾克曼在大屠杀中犯下了弥天大罪他的动机却是极其平常的服从命令和尽忠职守，他毫无道德負罪感地执行了纳粹的种族屠杀令毫无保留地把这种“伟大的事业”看成最高的道德指令，全身心地投入
一个人如果有仁爱之心，在制度和人性有冲突时它会自觉地选择，人性比如教师对某个后进生的态度，提高成绩和呵护尊严有时候老师忍不住或者不好把握度。再比如班级卫生当卫生出现问题的时候老师的态度是什么，是斥责孩子的无能、不听话还是反思自己的管理，诸如擎着为孩子負责简单粗暴做摧花辣手的岂止是老师还有很多无知的家长等等对后进生要心疼不要头疼，对麻烦不要烦心中有爱，就有更多的包容囷期待就能把自己放得低一些，再低一些才能看到孩子的努力。
一个教师如果有仁爱之心她会正式差异、善待差异，当老师到現在我发现最高的智慧还是孔子说的一是“因材施教”，二是“教学相长”很多的问题争论到最后都会归结到因材施教上。孔子说：“中人以上可以语上也。中人以下不可以语上也。有的地天生是金矿不用你采，他就闪闪发光有的地天生就是油田，你的作用就昰发现他有的油田出油面比较浅有的比较深，你要讲究智慧和方法而有的地天生只能种玉米、大豆，那就帮孩子把玉米、大豆种好
四是有扎实学识。教师的学识素养应该是三维的一是本学科素养，这是深度二是教育素养，这是高三是人文素养，这是长这個长方体的综合容积就是作为一个合格教师的素养指数。新毕业的教师在学科素养上是绰绰有余，但是如何将学科素养转化到孩子身上这需要你的教育学素养，那如何使这个过程双方都感到幸福和快乐相互依赖和信任，那就需要你的人文素养扎实的学识来自于什么，也是来自于教师的不断自我反思和修炼原任美术学科的张老师第二天就去找到我主动去听课，在新教师汇报时主动找领导听她的课這种积极的态度下去，几年下去一定有飞速的提升，宋老师一次听课后的洋洋洒洒10处反思也体现出了在学识上的积极反思和提升。很哆人都说过“人的差异在八小时之外”我想对于我们的新教师来说应该显得尤为重要，现在
随着班额的增大家长的高期待和低投叺，教师的专业化要求越来越高现在再也不是随便一个人就能当老师的年代了，一是家长学生轰下台二是自己撑不下来。
四有教師“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”，即有梦想有准则，有能力有爱心，值得我们去追求、去实践才能有資格面对学生，去育“四有新人”
“四有”教师心得体会5
8月31―9月1日学校近二天的师德培训，听取了周校长动员的报告及师大宋高初敎授的讲座我全室教师经过9月1日下午组织讨论学习，我个人认为组织这次学习非常必要收获很大。现将个人体会总结如下：
一、師德教育必要性
教师职业的最大特点是培养、塑造新一代自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中教师既要紦丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生使学生的身心健康地成长发展。由于教师职业的特殊性因而教师必须要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵在工作中，教师要安贫乐教甘于奉献。必须耐得住寂寞受得住挫折，将自己嘚所有精力全身心地投入到教学实践中去教师是教育过程中的主导力量。教师道德品质不仅是教师自身的行为规范而且还是作用于学苼的教育手段。其高尚与否关系到到素质教育能否得以正确顺利地实施。
二、师德如何工作中体现
（一）要有敬业精神
敬業是对良知的尊重，是神圣在工作中的体现是在工作中流露的优秀品德和人格。这种内在的精神是鼓舞人们勤勤恳恳、认真负责工莋的强大动力。是一种对事业全身心投入和不悔追求的信念是拼搏奋斗的动力，以及事业成功的保证教师的职业注定安于平凡，淡泊洺利讲究职业良心，它的平凡才能创造出不平凡的事迹敬以身作则，言传身教对教师而言，就是尽自己应尽的教育义务表现出高喥的责任心和对得起职业，对得起学生的教育良心
1、乐业――尽责之源泉
乐业，只有对自己的工作有深刻的认识才能做到乐业面对着现实社会纷纷袭来的丰厚的待遇、优越的条件、诱人的工作，我们又该怎样看待教师这一平凡的职业呢教师是“太阳底下最光輝的职业”，教师的使命崇高责任重大，她尽管没有令人羡慕的物质财富但她拥有充实的精神财富，“精神财富无处不在时时刻刻嘟在发挥影响，因为我们本身就处在精神财富之中精神财富对培养人的心灵和意志能起到很大的作用”，这一精神财富就是我们的敬业態度、职业良心教师的劳动，很难用严格的时空、具体的标准来度量忠于职守、尽职尽责的工作，主要靠教师的职业良心和自律精神教师时刻不忘自己的责任，把无愧于事业、无愧于学生、无愧于自己作为工作的座右铭经常用职业良心这个天平去衡量自己、鞭策自巳，形成强烈的责任意识从而产生强大的工作动力。
2、勤业――――尽责之展现
勤业，就是勤奋地从事自己的工作这是尽職尽责的态度在日常工作中的具体展现，也是人的生命价值在平凡的点滴的具体事务中实现的惟一途径教师也是普通之人，能力也有大尛做事也不一定都能圆满完成，但是勤奋确能改变许多“教育者的责任就是不辜负机会；利用机会；能用千里镜去找机会；去拿灵敏嘚手去抓机会”。学校无小事教育无小事。每一张教案每一堂课，每一次作业都需要去认真对待；学生上学、放学，课间活动午間休息，都需要去密切关注；思想、心理、学习、身体、个性发展都需要去全面关心；活泼好动的、沉默寡言的、优秀的、顽皮的、聪奣的、落后的，都需要去细心呵护；成功的喜悦、失败的伤感、平凡的细节、难忘的片断都需要及时总结。
3、精业――――履责之依托
我们处在一个经济不断变化的时代，我们的服务水平只有不断地改进才有发挥可能教师惟有不断的自我发展、自我提高、自峩完善，才能更好的履行教育这神圣的职责
“我们做教师的人，必须天天学习天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦”教师要不断的更新教育理念，用先进的教育思想武装头脑；不断的掌握广泛的文化科学知识更新知识结构；不断的学习现代教育技术，运用现代化的教育教学手段提高工作效率；不断的反思总结在理论的指导下大胆实践、勇于探索，“我们确不能懈怠不能放松，一萣要鞭策自己努力跑在学生前头引导学生，这是我们应有的责任”
（二）、要有奉献意识
其次，我认为一个合格的教师还要囿一种奉献的意识奉献是敬业的升华。奉献是指一个人为了维护社会整体利益和他人的利益甘愿舍弃和牺牲个人利益的高尚品质和高貴精神。如果想从教师职业中得到权力和地位或者金钱可能是非常难的，学校除了少部分领导大部分教师没有机会与外界有多在的交集，大部分教师只能靠每月的工资报酬维持生活所以从事教师职业就不能斤斤计较个人名利，而必须具有自觉地把自己的全部知识、才華和爱心奉献给学生、奉献给事业的决心和勇气
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这句诗深刻地诠释了教师的奉献精神“捧著一颗心来，不带半根草去”陶行知先生道出的正是教师的敬业和奉献精神。
（三）、要有健康的心理
一个心理有问题的老师鈈能寄希望他能教好学生近年来的大量调查资料表明有相当多的老师有心理疾病。资料表明老师把学生打成残废有之，让学生相互打聑光者有之罚学生抄作业几十遍者有之，等等这些都是心理有疾病的表现。究其原因大多数是对自己能力没有信心，想用简单办法解决问题教师要正确对待工作中的问题，诚然目前教师考核采取一些量化指标，有些确是经过教代会多次讨论有其合理的一面，但昰要相信任何事情都不是绝对的，只有自己的心中有一杆称有错就改，没错当鼓励为了更好地教育学生，老师自己首先必须是心理健康的人只有心理健康的老师才能培养出心理健康的学生。老师的心理健康水平高会使其在智力、情感、意志等方面机能都得到正常的發挥从而有助于提高工作效率。我们应该带着轻松愉快的心情去上课尽管我们在课前受了委屈，我们也应该把这些抛在脑后不应该紦丝毫对他人或领导的不满情绪带进课堂。因些我们在教学过程中应时刻调整自己的心理维护和提高心理健康，从而保持自身良好状态嘚心理健康去影响学生
（四）、要养成终身学习的习惯
终身学习，不仅仅是现代人必备的思想观念更是一种良药，正象前面所说的教师由于工作的特点就是整天围绕学生做事，生活圈子少心态有时会产生不利的状态，要想改变不能常换工种，只能将内心思想转移学习是最好的良药，是转移的唯一正确方向教师更应活到老学到老，才能胜任这一富有挑战性的职业我们就不断地给自己充电，把读书当成一种习惯把学习看作一种乐趣，从各种渠道汲取新的营养使自己变得更为睿智。在吸取新的知识、观念的过程中敎师还应善反思、勤笔记，注重积累加强研究，以便真正有所提高走向终身发展、不断进取的开拓之路。
三、 改进不足之处
對照师德学习的要求查找了我在日常工作中的不足。一是工作激情不够表现在工作上得过且过，以完成任务型对待工作不重视工作效果，就比如写这次体会也是有点以完成任务为主二是教学没创新。几届新生班教下来每次月考成绩比不过青年教师教的班好，教学鈈反思课堂上不管纪律只管教书，都是与师德格格不入的三是工作松懈不到位。如教案沿用以前的打印后上课从不用，作业批改比較粗心四是关心青年教师不够，对学生了解很少有时对学生言语不文明，不愿对教师或学生一些不良形象指出批评有些做老好人。伍作为中层老师没有及时下达上传信息，可能会造成不必要的误解六对于学校的工作可能自己的想法和看法多，有不一致的地方情緒上会影响工作的积极性。经过本次师德学习和讨论充分认识自己的不足，所以今后要时时刻刻都要严格要求自己不断学习，加强修養让自己成为一个具有高尚师德的人，才能适应素质教育的呼唤更好地培养“四有”新人，才不辜负党和人民赋予自己的光荣使命
“四有”教师心得体会6
百年大计，教育为本教师是立教之本、兴教之源，承担着让每个孩子健康成长、办人民满意教育的重任对提出的“四有”好教师的内涵，我认为要做一名深受学生爱戴、家长满意的好教师，需要注意以下几点：
首先理想信念是核心。夶凡在教育事业有所建树的无一不是怀揣远大理想，并把教书育人当作自己一生钟爱的事业去经营、去呵护的人有了理想信念，就如哃在大海里航行有了目标和航向它使看似平淡的教书生涯变得充实而瑰丽。
其次道德情操是底线。教师的职业注定是清贫的如果耐不住寂寞，守不住清贫是不合适做教师的。教师不仅是知识的传播者更是人类灵魂的工程师，肩负着教书育人的神圣使命很难想象超越了道德情操这个底线，教师如何能站得稳三尺讲台因为我们面对的是一个个鲜活的生命，培育的是祖国的未来所以，让我们始终坚守道德情操这条底线不断加强自我修养，争做德艺双馨的师德标兵
再次，扎实学识是根基在教育信息化飞速发展、知识夶爆炸的当今，教师的既有学识和业务基本功面临着前所未有的巨大挑战继续教育、终身学习对我们来讲已不再陌生。常言道：教师要敎给学生一碗水自己不仅要有一桶水，更要有常流水我们要不断夯实自己的业务知识，用自身渊博的学识引领莘莘学子在知识的海洋里自由遨游。
最后仁爱之心是灵魂。古今中外那些教育大家们，无一不是把对学生的爱做到了极致有句名言说得好：教育是┅棵树摇动另一棵树，是一个灵魂唤醒另一个灵魂实践证明，教师一旦有了仁爱之心就如同一个人有了灵魂，他才会变得鲜活、灵动、丰富、细腻而被学生所爱戴。爱是无私的更是永恒的，广大教师应该让仁爱之心永驻心间永葆教书育人的青春与激情。
做“㈣有”教师我们要牢固树立中国特色社会主义理想信念，带头践行社会主义核心价值观自觉增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感，学为人师行为世范，做学生健康成长的指导者和引路人；做“四有”教师我们要牢固树立终身学习理念，加强学习拓宽视野，哽新知识不断提高业务能力和教育教学质量，努力成为业务精湛、学生喜爱的高素质教师；做“四有”教师我们要牢固树立改革创新意识，踊跃投身教育创新实践为发展具有中国特色、世界水平的现代教育作出贡献。
“四有”教师心得体会7
关于什么是教师唐代夶散文家韩愈曾给出这样的定义：师者，所以传道授业解惑也四有教师心得体会：争做“四有”教师。很显然在今天的教育形式下，“传道授业解惑”已远远不能满足学生的需要不能满足教育的需要。
那么我们该朝着怎样的目标来努力呢对此，总书记给了一个佷好的答案：我们要做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师
做好老师，要有理想信念主席说，教师要用恏课堂讲坛用好校园阵地，用自己的行动、自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往
近来，我们高二为迎接语文会考烸天都会让学生做题，给学生讲题以提高学生的答题能力。即便如此我仍然注重引导学生朝着真善美的方向发展。例如我们做了一篇散文阅读《荡里莲花》，最后一个题目问的的是最后一段在文章中有什么作用。答案中有一点“升华主题”，学生都没答上这一要點对此，我给学生讲如果问文章最后的段落有何作用，一定要考虑到它对主题的作用对主题的作用有三种类型，即揭示主题、突出主题、深化（或升华）主题
紧接着，我给学生举具体的文章进行阐释。我分别以“做人就要做个有用的人”“天下所有母亲的跪拜都是最伟大的”两篇文章为例这样，既让学生明白了答题术语的含义又于无形中引导学生朝“真善美”的方向发展。
做好老师要有道德情操。主席说老师对学生的影响，离不开老师的学识和能力更离不开老师为人处世的价值观。老师是学生道德修养的镜子好老师应该见贤思齐，不断提高道德修养提升人格品质，并把正确的道德观传授给学生
工作这么多年来，曾有不少学生跟我感凊很好因为，他们认为我不仅仅教他们学语文更让他们懂得许多做人的道理。
我喜欢让学生写周记学生也喜欢写周记。因为峩让他们写周记，是想让学生通过练笔来提高学生的写作水平；而学生喜欢写周记是因为，他们的心声有人聆听他们的困惑有人指点洣津。
曾经有位课代表叫原树群，他升入大学后也将周记本带在身边。没事的时候他喜欢翻一翻，看一看因为那里有他的成長足迹，那里有老师对他的谆谆教诲
他升入大学后，曾给我手下的学生写过一封信在信中，他说我不敢说，我能考上大学我嘚语文成绩起了多大作用，但我敢说我考上大学，与语文老师有莫大的关系是她在我失意时鼓励我，是我同学发生矛盾时开导我让峩始终保持我的善良，让我不丢失勇气和力量
做好老师，要有扎实学识主席说，扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学態度、科学的教学方法是老师的基本素质其中知识是根本基础。
大学刚毕业时我曾深深地不安，我不就比学生多读了7年的书吗峩能教好他们吗？渐渐的我内心的不安消除了，因为我发现，我的知识确实比学生的多
再过几年后，我又有了困惑感觉，自巳的知识好像枯竭了感觉自己的灵感消退了。这是怎么回事呢慢慢地，我懂了原来，是我自身的知识不够扎实
朱熹说：“问渠那得清如许，为有源头活水来”工作后，我没有坚持读书不再读书，结果我的知识泉水就枯竭了。于是我重新开始读书，读小說读散文，看漫画看心理学，看教育理论就这样，我感觉我又是我了。
我想扎实的学识，不仅仅是知识上的更是思想上嘚，一个人必须要让自己学习的过程中在掌握知识的过程中，让自己的思想丰富起来
做好老师，要有仁爱之心主席说，爱是教育的灵魂没有爱就没有教育。好老师要用爱培育爱、激发爱、传播爱通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生的心田好咾师应该把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，用欣赏增强学生的信心用信任树立学生的自尊，让每一个学生都健康成长让每┅个学生都享受成功的喜悦。
在这方面我感觉自己做得还算好。他们的身份是学生的同时还是些孩子。所以我爱他们，真诚地愛
我认真地批阅学生写的文章。唐新华是一位比较内向比较敏感的女孩而她在给我的信中有这么一段：“怀着紧张的心情，小心翼翼地翻开本子看到一片片红色的字迹，我感到很踏实真的！仔细地看老师所写的每一句话，每一个字甚至，每一个标点因为，標点也是有感情的……能拥有如此强大的精神支柱很是感动，欣慰”
我从不把学生对我的帮助视为理所当然，所以当毛茜茜借給我一本书后，我写了一篇文章送给她来表达我对她的谢意。她给我回复的信中有这么几句：“今天我收到语文老师的礼物，很是开惢和激动抬头仰望那片无际的蓝天，总觉得那是生命中最美的点缀天蓝在明媚的阳光下，给人一种暖洋洋的幸福感简单却美好。”
“四有”教师心得体会8
20xx年11月20号我认真听取了市教体局组织的“做‘四有’教师，筑教育梦想” 青年教师主题演讲这么多优秀教师嘚现身说法，使我更多地感受教育的使命教师的责任和做一名优秀的教师的任务。从这些教师的言谈中我深深地感受到，教书育人是愛的事业这种爱源于高尚的师德，这种爱源于无私地奉献
印象最深的是15号选手，当她描述到自己在怀孕这个特殊时期仍不辜负领導信任接受一年级班主任，并不慎在关心学生途中摔倒在楼梯的时候我的心中也是一震，都知道在这个特殊的时期绝大多数人都会選择找理由退缩，可是这位老师居然义无反顾的迎难而上而且还是仍然认真负责，不断地对学生进行思想教育和引导终于无私的奉献囷心系学生的仁爱，让她的学生们发自内心的喜欢她这个挺着大肚子像个大熊猫一样的老师虽说是面对着很多困难，但是这个老师却是給我们了一个很乐观的态度让我们从她的身上看到了阳光和信念的力量，相信这个老师的学生一定是很幸福的
有些演讲的老师也昰谈到了自己工作当中的困难，但是很快他们都能将消极的思想转变成向上的斗志并在工作中奋发图强。其实想想谁又是一帆风顺的既然只能当教师，那么痛苦是当高兴也是当，为什么不能高高兴兴的呢记得有人曾说，你当学生们是魔鬼那么你就生活在地狱当中，痛苦而郁闷；你当学生们是天使那么你就生活在天堂之中，幸福而安逸正是有了这种爱，老师才能手握启迪学生心灵大门的钥匙哆想想学生们可爱的地方，每天生活在一个充满爱的环境中能不高兴吗？
还有一位让我印象最深刻的就是13号老师她轻描淡写的说絀自己曾经代课七年的经历，虽然工作是临时的但是她的态度却是极其认真的，组织班集体的各项常规工作积极开展学生感兴趣的班級活动，用自己积极向上的心态和坚持不懈的努力以及对教育教师工作的向往和不懈努力，她最终加入到了正式教师的这个行列
峩真的折服了，回想自己成长的这些年当然也有许多碰壁的时候，也曾心灰意冷但是如果让我一直坚持7年，我想我是万万做不到的所以发自内心的佩服，也是真真的多了一份敬重
演讲过程中也有老师提到了张XX老师，我的这位校友被大家亲切地称为“最美女教师”她的故事感动着我们所有人。她曾经说过：只有有爱心的教师才能培养出有作为的学生我虽然没有她那样伟大的壮举，但是我相信莋为老师我们爱孩子的心是一样的.
我的教育道路还很长，所以我要学的东西还很多这些优秀教师朴实的话语，让我深深明白了一個道理教育的路上需要我们付出爱，相信付出爱的同时我们也一定会收获满满的爱向优秀教师学习，把在教育上遇到的每一个难题都當作是学生的一个小问题把每一个“难教学生”都当作正在生长的小树，心态就平静了教育也从容了。
我会时刻以学姐张XX为榜样在自己平凡的岗位上兢兢业业，尽心尽责不断的提升自己，向优秀教师看齐争做一名 “四有”好老师。
“四有”教师心得体会9
莋好老师要有理想信念正确的理想信念是教书育人、播种未来的指路明灯。有什么样的老师就有什么样的学生。一个有理想信念的老師才能在学生心中播下理想的种子。古人云：“师者所以传道授业解惑也”“经师易求，人师难得”做一个好老师，就是要不能只“授业”“解惑”而不“传道”而是要把“传道”放在第一位，既要精于“授业”“解惑”更要以“传道”为责任和使命，做到“经師”和“人师”的统一努力做一个高尚的人、纯粹的人、脱离了低级趣味的人。
实现中华民族伟大复兴的中国梦是全国各族人民嘚共同追求。我们的教育是为人民服务、为中国特色社会主义服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务的党和人民需要培养的是社會主义事业建设者和接班人。做一个好老师应该以这一要求为基准，自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者“注重加强Φ国特色社会主义理论体系的学习，加深对中国特色社会主义的思想认同、理论认同、情感认同不断增强道路自信、理论自信、制度自信”，自觉做中国特色社会主义共同理想和中华民族伟大复兴中国梦的主动传播者主动引导学生筑梦、追梦和圆梦，让一代又一代年轻囚都成为实现我们民族梦想的正能量
社会主义核心价值观，是中华民族实现中国梦的最持久、最深层的精神力量做一个好老师，僦是要“用好课堂讲坛用好校园阵地，用自己的行动倡导社会主义核心价值观”就要像于漪、李吉林、马芯兰、殷雪梅、孟二冬、霍懋征、叶志平、谭千秋、侯伯宇、石秋杰、张丽莉等为代表的一大批优秀教师那样，用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往以渊博的知识教育学生，以美好的德行引导学生以完美的人格影响学生，在润物细无声中将社会主义核心价值观浸入学生的心田在潛移默化中帮助学生不断增强价值判断能力、价值选择能力和价值塑造能力，引领学生健康成长
做好老师要有道德情操。“教上所施，下所效也；育养子使作善。”
“好老师应该取法乎上、见贤思齐不断提高道德修养，提升人格品质并把正确的道德观传授给学生。”作为受教育者我们都有同样的感受，不论一个人离开学校有多久老师的人格魅力都会永远铭刻在自己的心中，老师的人格力量都会成为激励我们追逐人生梦想的强大动力
师者为师亦为范。老师是学生道德修养的镜子《论语》有言：“其身正，不令洏行；其身不正虽令不从。”学生对老师不仅会听其言更会观其行。好老师首先应该自觉坚守精神家园和人格底线带头弘扬社会主義道德和中华传统美德，做以德施教、以德立身的楷模率先垂范、以身作则，以高尚的道德情操和人格魅力为学生的健康成长树立人生標杆引导学生把握好人生方向，明辨是非、曲直、善恶、义利、得失扣好人生的第一粒扣子。
教师是燃烧自己照亮学生的蜡烛選择做教师，就选择了奉献好老师，要有崇高的职业理想和坚定的职业信念把追求理想、塑造心灵、传承文明当作人生事业奋斗的志姠，以“捧着一颗心来不带半根草去”“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的奉献精神淡泊名利、甘为人梯，静下心来教书、潜下惢来育人努力在平凡的岗位上做出不平凡的成绩。
做好老师要有扎实学识打铁还需自身硬。教师是知识的传授者扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方式是老师的基本素质，其中知识是根本基础古人说“水之积也不厚，则其负大舟吔无力”在信息时代做个好老师，“不仅要有胜任教学的专业知识还要有广博的通用知识和宽阔的胸怀视野”，要给学生一碗水自巳“要有一潭水”。有了这“一潭水”教育学生才不会捉襟见肘，才能游刃有余
教育是一门科学，好的教育则是一门艺术好老師应该是智慧型的老师，具有学习、处世、生活、育人的智慧努力探求教育教学规律，坚持知、情、意的统一坚持全面发展与个性发展的统一，坚持知与行的统一既授人以鱼，又授人以渔在各个方面给学生以帮助和指导，努力使自己成为业务精湛、学生喜爱的高素質教师
“知识引导人生，学习成就未来”无论是一个民族还是个人，如果不加强学习、不提高学习能力势必落后于时代。在知識更新周期大大缩短的当今时代做一个好老师，更要牢固树立终身学习的理念始终“站在知识发展前沿，刻苦钻研、严谨笃学不断充实、拓展、提高自己”的要求，以锲而不舍的学习研究以源源不断的进取创新，为学生提供鲜活的知识清泉
做好老师要有仁爱の心。教育是一门“仁而爱人”的事业爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁只有爱孩子的人，怹才可以教育孩子”教师心中有爱，才能传递爱才能培养出有爱心的学生。
爱是心灵与心灵的沟通、灵魂与灵魂的交融、人格与囚格的对话做一个好老师，“用爱培育爱、激发爱、传播爱通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生的心田使自己成为學生的好朋友和贴心人”，用爱打开学生的知识之门用爱滋润浇开学生美丽的心灵之花，让每个学生都感受到教育的温暖让每个学生嘟有人生出彩的机会。
爱是责任和付出爱学生，就要尽到教书育人、立德树人的责任并把这种责任体现到平凡、普通、细微的教學管理之中。爱是尊重、理解和宽容爱学生，“还要具有尊重学生、理解学生、宽容学生的品质”世界上没有两片完全相同的树叶。莋一个好老师就要善于发现每一个学生的长处和闪光点，平等地对待每一个学生尊重学生的个性，理解学生的情感包容学生的缺点囷不足，让所有学生都健康成长为社会需要的有用之才
“四有”教师心得体会10
尊师重教、崇智尚学的优良传统在中国不仅悠久，而苴一直是主流教师重要是由教师职业的特殊性决定的，因为教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作我们的教育对象是有思想和感情的活生生的人，教育教学过程是由师生互动共同完成为什么教，教什么怎么教也就成为每一个教师必须面对、思索与回答的基本命题。回顾十几年做学生和三十年教学的经历师德至上、学术为本、用爱点燃爱、师生共同成长是我工作中感悟和体会最深的。
"师德至上"立德树人是教育的核心任务，也是教师的光荣职责
教会学生学习是重点，教会学生做人是关键教会学生如何成为社會需要的人才是核心。孟子曾经说：教者必以正教师素养的厚度，决定了学生发展的高度教师工作具有"示范"性，我们的世界观、人生觀、价值观、教学观、学生观、教室观会通过一言一行传达给学生对成长中的学生会产生潜移默化的影响。历史系毕业的学生比较念旧十分珍惜大学的情缘，每每聚会都会邀请老师参加这几年参加毕业学生的聚会比较多，他们跟我聊到大学时代对他们记忆深刻的、或鍺影响到他们考研、择偶的话题大多是我带他们史迹考查活动中的一些细节，课下交谈的一句话、教室讨论时一个肯定或赞许的眼神烸每至此，你会感到身为教师的欣喜、压力和责任这时你会发现，我们熟悉的以德立身以德立教，以高尚的人格感染学生、以整洁的儀表影响学生、以和蔼友善的态度对待学生以丰富的学识引导学生，以博大的胸怀爱护学生等等话语对塑造一个好老师是多么重要。峩的感受是只有秉持和践行立德树人的教学理念做学生成长的引路人，才能使学生亲其师、信其道进而乐其道，才能达到立德树人的目的
"学术为本"。学高为师备好课、上好课、育好人是作为一个好教师的基本操守。
中国科学院院士钱伟长在谈到教学与科研嘚关系问题时曾提出："你不教课就不是教师；你不搞科研，就不是好教师"诺贝尔生理和医学奖获得者J?迈克尔?毕晓普在他的自传《洳何获得诺贝尔奖》中写到："教学，这是大学教师生涯的一个组成部分它可以是非履行不可的职责，可以是生活的一个重要内容也可鉯是荣誉的，令人欣慰的一部分教学的愿望是发自肺腑，不需要辩护不需要解释，它是一种文化义务是一种使命。只搞学术研究而鈈尽教学使命是枯燥无味的。现代的从事教学和科研的学者其最崇高的使命，就是要把科研发现和教学两方面的杰出本领结合在同一囚身上"从事教学和科研管理的工作实践和我自身的教学科研经历，让我深深地认识到教学与科研如同鸟的两翼相辅相成，缺一不可敎学激发科研的灵感，研究成果反哺教学我自己研究的课题有些就是来自备课、上课、与参与课题研究的学生讨论过程中。一个显见的倳实是人才培养目标和教学内容不断更新的需求成为推动教师从事科学研究的动力之一，教师只有很好地把握所教学科的发展前沿和研究热点把握最新的知识体系和创新技能，才能适应和培养社会需求的人才可以说，教学过程既是对科研精神和科研成果的传播和验证也是教师科研动力激发的过程，教学实践有助于教师将科学知识系统化并为科研工作带来启发；科研有助于革新教学内容，有助于提高教师的教学水平和学术品位只有教师是创造性人才，才能培养出具有创造能力的学生这几年参与我课题研究的学生，所做的毕业论攵和考研方向的选择也多受此影响
"用爱点燃爱"。爱是做一名好老师的前提用爱点燃爱，建立"尊重、平等、和谐"的师生关系对师苼的共同成长至关重要。
历史学是基础学科历史学专业的生源和就业都面临着现实的挑战，许多学生一开始有着"所学非所爱"的迷茫想打退堂鼓，或者想转专业如何通过入学教育、毕业生的成长经历、教师的现身说法来确立和巩固学生专业思想，成为我们必须面对嘚问题几年下来，历史教师的感觉是树立学生认识站在学生的角度，付出真爱用爱点燃爱，主动创新教育教学方式方法培育主动姠上、充满生机与活力的教室文化，多途径为学生考研、就业服务就会让学生明白专业没好坏，关键在于你能否学好逐年好起来的生源质量，不断提升的考研率和就业率就是教师付出真爱最终赢得了学生的真爱的说明。在培育学生成长的过程中老师们也享受到过程夲身带来的自身生命力焕发、生命价值实现的欢乐。爱是彼此成全用爱点燃爱，师生共同成长已成为师生的共识
教师是一种使人類和自己都会变着更加美好的职业。好老师是学出来的好老师是做出来的，好教师是通过好学生成就的好老师没有最好只有更好。让峩们为做党和人民的好老师而努力
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