& & &场景一：我儿子5岁，喜欢听故事。每次给他读故事、讲故事，他都会问我："后来呢？就这样了吗？会不会有别的结果？"所以一个故事总要讲无数遍，也会有无数的结局，有时是我编，有时是他自己编。可是我有点担心，这样做会不会影响原作的作用呢？我该不该坚持？
　　场景二：我女儿5岁半，喜欢听《白雪公主》之类的故事，故事一波三折时，她会为主人公的命运担忧，到了结尾处她会追问："他们以后的生活是什么样子呢？"有时还让我陪她表演(再现)故事的情节，特别是自己创作的结尾，更是很得意。她这么做正常吗？我该继续鼓励还是马上压制？
　　关键点分析
　　这两个孩子都是聪明的孩子，思维活跃，不拘于定式，值得鼓励和支持。孩子与成人在思维方面的差异是明显的，成人习惯接受现成的事实或结局，而孩子则不然，他们希望知道更多的事实，希望能有更多样的结局，最好是符合他们心愿的事实或结局。这种想象力会随着年龄的增长而退化。孩子对结局追根问底，不仅是非常正常的，而且是很值得提倡的，只要有合理的成分，都是值得鼓励和肯定的，关键是家长如何正确引导，把孩子的思维和创新引向一个比较合理、科学的方向，而不是随意胡编乱造。更重要的是，幼儿在编故事时，很多综合能力也在同步发展，如逻辑推理能力、演讲能力、语言组织和表达能力等，所以应该鼓励孩子改编故事的结局。
　　关键帮助
　　招数一：完全由孩子自己独立将故事进行拓展延伸，家长只是倾听并适当鼓励。这种做法可以充分发掘孩子的想象力和创造力，不被家长打破和干扰。一个故事讲完了，孩子追问："后来怎样了呢？"家长不要马上就接着说："后来呀……"而要启发孩子："你说呢？你觉得后来会发生什么事呢？你给我讲讲好吗？"鼓励孩子大胆想象，大胆接叙。
　　招数二：跟孩子一起想象，推敲出最合理、最让人乐于接受的结局。这种做法，家长可以适当把握方向，以免孩子太得走偏。家长可以引导孩子："你说得很有道理，但是有一点你好像忽略了，比如……"提醒孩子改编的结局里有不合理或不可能的想象，鼓励他再完善。
　　招数三：与孩子共同完成场景再现，边创作、边表演，激发孩子潜能，调动各方面积极性。这种做法更加生动形象，更加绘声绘色，比单纯编故事效果更好。不过，家长得放下架子，全身心参与，孩子才会被带动起来，起到应有的效果。
　　招数四：用绘画来给故事编结尾，可以更好地发挥孩子的形象思维和抽象思维能力。有些故事的结局不是一句两句可以说得清楚的，特别是涉及场景的想象，语言有时并不能完全表达出来，家长可以建议孩子用画来表达，画可以涵盖好多内容，只要合情合理就行。
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发表于：14-06-21 15:18
家长可以建议孩子用画来表达，画可以涵盖好多内容，只要合情合理就行
发表于：14-06-21 15:44
幼儿在编故事时，很多综合能力也在同步发展，如逻辑推理能力、演讲能力、语言组织和表达能力等，所以应该鼓励孩子改编故事的结局。
发表于：14-06-21 15:49
孩子在编故事时，很多综合能力也在同步发展，如逻辑推理能力，演讲能力，需要组织和表达能力
发表于：14-06-21 16:05
语言有时并不能完全表达出来，家长可以建议孩子用画来表达，画可以涵盖好多内容
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发表于：14-06-21 16:15
阅读很重要啊，家长要多多培养孩子爱好阅读的兴趣哦~~~
发表于：14-06-21 20:22
家长可以了解一下。
发表于：14-06-22 08:57
多阅读能培养孩子的词汇，好处多多。
发表于：14-06-22 08:59
用绘画来给故事编结尾，可以更好地发挥孩子的形象思维和抽象思维能力。
发表于：14-06-22 09:23
孩子与成人在思维方面的差异是明显的，成人习惯接受现成的事实或结局，而孩子则不然
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发表于：14-06-22 09:29
大人和孩子多多阅读，都会拓宽读者的视野，多多阅读吧
饮料从此脱离我的生活
发表于：14-06-23 22:19
激发孩子潜能，调动各方面的积极性。
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发表于：14-06-24 09:35
家长可以用绘画来给故事编结尾的方式可以发挥孩子的形象思维和抽象思维能力。
发表于：14-06-24 09:40
家长得放下架子，全身心参与，孩子才会被带动起来，起到应有的效果。
发表于：14-06-24 09:42
跟孩子一起想象，推敲出最合理、最让人乐于接受的结局。这种做法，家长可以适当把握方向，以免孩子太得走偏。
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发表于：14-06-24 09:59
孩子对结局追根问底，不仅是非常正常的，而且是很值得提倡的，只要有合理的成分，都是值得鼓励和肯定的，关键是家长如何正确引导，把孩子的思维和创新引向一个比较合理、科学的方向，而不是随意胡编乱造。
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发表于：14-06-24 11:09
爸爸妈妈要带着孩子多阅读哦~~
发表于：14-06-24 15:08
语言有时并不能完全表达出来，家长可以建议孩子用画来表达，画可以涵盖好多内容
发表于：14-06-24 15:09
语言有时并不能完全表达出来，家长可以建议孩子用画来表达，画可以涵盖好多内容
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发表于：14-06-24 15:37
幼儿在编故事时，很多综合能力也在同步发展，如逻辑推理能力、演讲能力、语言组织和表达能力等，所以应该鼓励孩子改编故事的结局。
发表于：14-06-24 15:56
语言有时并不能完全表达出来，家长可以建议孩子用画来表达，画可以涵盖好多内容，只要合情合理就行。
发表于：14-06-28 10:42
家长应多多培养孩子的阅读能力，多读书，多表达，意义重大！
发表于：14-06-30 21:03
爸妈可以了解一下，思维活跃，不拘于定式，值得鼓励和支持
发表于：14-07-02 18:17
阅读可以扩展孩子的知识面。
发表于：14-07-02 19:32
由孩子自己独立将故事进行拓展延伸，家长只是倾听并适当鼓励，这样的方法可以很好地帮助孩子哦
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最近生活很充实，除了身子各种毛病，给大家分享一下我的生活，不喜勿喷。
人生是美好的，爱生活才能挖掘生活的喜乐。艺术团很多能人，我貌似是最普通一个。
这张本来主题是要求邪恶的-，然后我旁边那个一爪子就抓过来。【你们懂得】我顿时疯了--于是，一口咬过去。。当然，中间那个怎么看都是在卖萌。。
这张要求是卖萌了= =。。我怎么感觉自像在搞基。
千手观音，很俗套--感觉不出来这张拍摄的亮点在哪。。
无论在哪。。都需要证明一下我是强攻。。
他们说--笑，我们仨笑了，他们不行！用力笑，我一笑，他们全笑了。
最近一直在排练节目，虽然不知道为什么我一个体育生去搞这个，但是感觉挺好，我想这就是生活。爱生活，爱二佳。有木有--
貌似说了半天，九楼才是真正想说的吧……
为啥我觉得主题是基佬 基友 基情
好好的就好
9楼才是正文
目测二佳大学生活很嗨皮
那个穿红毛衣的妹子，有联系方式么？我看她很有潜力，决定培养一下。
我类亲。我可不可以说你的妹子就是我的妹子～
我们一直在排舞，合肥大学生艺术节还不让我们参加，悲催
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