黄山奇石有哪些
黄山奇石有哪些
(C)2017 列表网&琼ICP备号-12&增值电信业务经营许可证B2-&《黄山奇石》教学设计之五（市学法指导评比一等奖）
作者：佚名　　　　　　时间：　　　　　　点击数：
　　教材简析：《黄山奇石》是小学语文第三册中的一篇“看图学文”，由四幅图和一篇课文组成。课文讲的是闻名中外的黄山风景区，其景色秀丽神奇，尤其那些怪石。第二至第五段具体介绍黄山“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”那四块奇石，在介绍时第二、四段先说奇石的名称。后介绍样子。第三、五段先介绍样子再说其名称。课文最后一段告诉我们黄山还有许多奇岩怪石。作者在字里行间洋溢着对黄山的赞美、令读者情不自禁地产生对祖国大好河山的热爱之情。　　重点难点：本文的训练重点是“抓住特点、展开想象”。训练要求是通过看图学文体会黄山石的奇妙、激发学生对祖国大好河山的热爱之情；通过观察图画和理解语言文字，培养观察和想象能力，使学生产生身临其境的感受；词句训练重点是理解“闻名中外”、“尤其”、“秀丽神奇”、“陡峭”等词，弄清第一段两句话之间的联系，读懂得它所表达的意思。　　教学构思：　　1、初步看图读文，粗知图文意：先整体感知图意并通过观察了解奇石的特点，再进行口语表达训练，然后读课文，初步了解课文内容。　　2、图文结合研读，体味语言美：通过观察朗读和语言文字训练，加深学生对课文的理解，体味文中美的语言。　　3、赏图诵读想象，激发爱国情：通过观察和诵读帮助学生体会黄山奇山的神奇有趣，将图文融为一体、在美的意境中启发想象，激发爱国情感。　　教学设计：　　1、依次出示课文中四幅插图，引导学生抓住特点，展开想象，说说图上画的什么？那石头是什么样子？看到那石头会想到什么？使学生对黄山景观有个整体印象。　　2、教师范读课文。　　3、学生借助拼音朗读课文，自学生字词，划出不懂得的词句。　　4、检查自学效果，注意音、形，帮助引导学生记清字词的音形义。　　5、说说课文的四幅图分别与课文的哪趣。　　二、图文结合，细读课文　　（一）看图学习课文第一段　　1、出示黄山全景图，激发学生学习兴趣。　　2、学生自由读课文第一段：思考：第一段有几句话？每句话各讲什么？划出句子中赞美黄山风景的词语？想想怎样读好这个句子？　　3、指名读这一段，问：这一段哪些词语是赞美黄山风景的？　　①理解“闻名中外”，指导朗读第一句，请学生用自豪的语气练读，指名读。　　②理解“秀丽神奇”，指导朗读第二句，老师范读，学生试读。　　③理解“尤其”，指导学生领会：课文的重点是突出黄山的怪石有趣，点明题目、提示下文。　　④指导朗读第二句话，“尤其”要读重音，指导学生用“尤其”造句。　　⑤齐读第一段，理解这两句话之间的联系。　　（二）学习第二至第五段　　1、学生轻声朗读第二至第五段，思考：这四段在写法上有什么特点？这四段分别介绍了什么奇石？　　2、导读第二段，指导学法。　　出示“仙桃石”图片，引导学生仔细看图。　　①图上的岩石像什么？从哪儿看出来的？　　②自由读课文第二段，划出描写奇石的句子，找出具体描写奇石“奇”的词语，用“--”表示。（“飞”“落”）　　③讨论：这些词语写得好在哪里？（把静止的石头写活了。“大桃子”写出了石头的外形、“从天上飞下来”使人感到神奇。）　　④这样的一块石头多么神奇。指导学生朗读，要读出对它的喜爱，“飞”、“落”要重读。）　　3、老师板书小结第二段的学习方法：　　学法：看――看图，想图上的岩石像什么？　　找――读课文，找出具体描写奇石“奇”的句子和词语。　　议――读句子，议论这些词语好在哪里？　　读――感情朗读，读出对它的喜爱之情。　　4、半扶半放学习第三段　　（1）学生运用上述方法学习第三段　　①看图，图上的岩石像什么？（猴子）　　②找出具体写奇石“奇”的词语。（抱、蹲、望）　　③这些词语好在哪里？（把石猴子写活了。）　　④请个同学表演一下“猴子观图”的形态。　　⑤指名学生朗读。（读出赞美之情）　　（2）学生体验一下运用上述方法学习课文的乐趣。　　5、运用学法自学第四、五段　　①第四段，检查学生找写“仙人指路”神奇的词语（站、伸、指），点名朗读，齐读第四段。　　②第五段，检查写“金鸡叫天都”神奇的词语（伸、嘀、叫），指名朗读，分组读。基础好的同学还可让他据文配画。　　三、展开想象，进行说话练习　　1、齐读第六段，思考：有几句话，分别说了什么？　　2、请你仿照二至四段介绍奇石的写法，根据“天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴”奇石名称，抓住其特点，用一段话把自己喜欢的奇石样子具体地说出来。　　四、总结课文　　1、齐读全文　　2、激发学生热爱祖国的感情　　五、作业　　1、完全课后第3题　　2、向同学介绍你最喜爱的一块奇石。　　板书设计：
&&&&&&&&&& 仙桃石&&&&&&&&&& 飞& 落
&&&&&&&&&& 猴子观海&&&&&&&& 抱蹲望
黄山奇石&& 仙人指路&&&&&&&& 站伸指
&&&&&&&&&& 金鸡叫天都&&&&&& 伸啼叫
&&&&&&&&&&& （奇）&&&&&&&&& （趣）　
上一篇文章： 下一篇文章：
　　　　　　热门文章
&&&&&&&&&&
　　　　　　相关文章
　　　　　　推荐文章
&&&&&&&&&&
其他网友正在看：
小学课堂网 站长:七色花 浙ICP备号
网站邮箱：查看: 35111|回复: 2
二年级语文上册《黄山奇石》板书优秀教案
《黄山奇石》优秀教案1
【教学目标】
　　１、会认１４个生字，会写８个字。
　　２、正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹，背诵自身喜欢的局部。
　　３、喜爱黄山，向往去黄山看奇石。
【教学重点】
　　学会字词。
【教学准备】
　　１、生字卡片。
　　２、课前同学和老师收集一些黄山的图片。
【教学过程】
一、欣赏黄山的美丽景色
　　１、由同学介绍自身收集的有关黄山的图片。
　　２、欣赏课件：黄山风景。
　　３、导语：
　　　　黄山风景如此美丽，我们去看看课文是怎么样给我们介绍它的神奇魅力的？
　　４、揭示课题。
二、初读课文
　　１、自渎课文，注意读准确、读通顺。
　　２、考虑：
　　　　你知道黄山在哪吗？黄山奇石奇在哪儿呢？
　　３、交流问题，指名回答。
三、朗读感悟
　　１、指导朗读第一段：
　　　　相机认读“区、尤、其”三个字。
　　　　启发同学自主识字。
　　２、展示“奇石”的图片，看看你最喜欢哪一块奇石？把它贴在相应的图片下面，并朗读相应的段落。
　　３、集体交流：
　　　⑴　指名读，注意正音，朗读困难处，教师范读。
　　　⑵　小组内把自身喜欢的段落读给大家听，相互评价。
　　　⑶　小组推荐代表在全班展示读。
　　　⑷　教师随意挑选段落，愿意朗读的同学起立朗读。
　　　⑸　引读：
　　　　　就说“仙桃石”吧……
　　　　　“猴子观海”又怎么样呢？……
　　　　　“仙人指路”就更有趣了……
　　４、组内介绍自身的黄山图片。
四、学习生字
　　１、出示带生字的词语，先自由朗读，不会的同学互相帮助。
　　２、各种形式读，巩固字词。
一、复习生字
　　１、开火车边读字卡边组词。
　　２、读儿歌，巩固识字：
　　　　黄山石，形状奇，山峰巨，石盘立。金鸡啼，有名气，仙桃石，天下奇。小猴子，身脖子，胳膊举，看仔细。
二、齐读课文
　　１、自由朗读，读出自身的感情，体会黄山的优美。
　　２、齐读课文，再次感受黄山奇石的神奇，美丽。
　　３、趣味背诵：
　　　　出示某一块奇石图片，谁能背诵出该段落，图片就奖给谁。
三、指导写字
　　１、字形分析与范写。
　　２、同学描红，临写。
四、想象说话和绘画
　　读最后一个自然段，想一想“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”这几块奇石的样子，挑选一块说一说，先小组交流，再集体交流，然后把想象中的奇石画下来。
《黄山奇石》优秀教案2
【教学目标】
　　１、通过看图、学文，体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。
　　２、通过观察图画和理解语言文字，培养观察能力和想象能力，背诵自身喜欢的局部。
　　３、学会１４个生字，会写８个字。
【教学重点、难点】
　　１、通过看图、学文，体会黄山石的奇妙之处。
　　２、把课文中描写的画面想象出来。
【教学时间】　
　　二课时。
【教学过程】
一、读题导入
　　同学们，今天我们要来学一篇新课文。
　　（出示课题，生齐读。）
　　１、师问：读课题时哪一个字要特别注意？
　　　　（奇）
　　２、奇什么意思？
　　　　（奇特、奇怪、从没看见过。）
　　３、师介绍黄山的基本情况。现在，老师要和同学们一齐游览黄山奇景，你们愿意吗？
二、生自读课文，标出自然段，画出生字词
　　请一生领读两遍，同桌抽读。
三、小组讨论，学习生字
　　方法：
　　四人为一小组，先读准字音，易错的字音相互提醒；再分析字形，一齐找出最巧妙的识记方法。
四、汇报学习情况
　　请一组同学汇报，汇报后，指名读，开火车读。
五、学写生字
　　１、请同学们先观察一下要学的几个生字，自身试着写一个。
　　２、师利用电脑课件演示，分析字形特点、笔画顺序和写时要注意的事项。
　　３、师范写，同学跟着写，交流评价。
六、指名分段读课文，师生纠正读音
　　１、齐读课文，要求读正确，流利。
　　２、默读课文，划出不懂的词句，打上问号。
　　３、理解词义：
　　　⑴　观察图画、查字典理解词义。
　　　⑵　哪些词义不懂提出来，同学一齐解决。
一、介绍黄山，激发兴趣
　　黄山在我国安徽省南部，是著名的风景区，被联合国列入世界自然、文化遗产维护名录。几百年来，游过黄山的人，无不被它的山水奇景所倾倒，明朝的徐霞客把黄山列为群山之首。奇松、云海、怪石、温泉这黄山“四绝”名扬天下。下边我们就到黄山看一看吧！
二、学习课文
　　１、学习第１自然段：
　　　　齐读，说一说黄山风景怎么样？抓住“闻名中外、秀丽神奇、尤其”谈理解。
　　　　板书：
秀丽神奇、奇石有趣
　　２、自由读课文，考虑问题：
　　　　文中一共讲了哪几种奇石？
　　　　同学回答后，师板书：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都。我们一起去看看“仙桃石”吧。
　　　⑴　指名读第２自然段：
　　　　①　看图提问：
　　　　　　图上的岩石像什么？
　　　　②　结合插图理解“飞”“落”的巧妙。
　　　　③　再读这一段。
　　　⑵　四人小组合作学习其它三个自然段，要求完成以下学习任务：
　　　　①　说说各幅图上的岩石像什么？
　　　　②　划出文中表示动作的词，读一读，做一做动作。
　　　　③　给金鸡叫天都配一幅画。
　　　　④　指名小组同学当导游，加上自身的话介绍其中一种奇石。
　　　　⑤　黄山石可真奇妙，就像人们精心雕琢的一样，有的像巨大无比的仙桃，有的像猴子观海，有的像仙人指路，还有的像金鸡叫天都。是不是就有这些呢？
　　　⑶　齐读第６自然段：
　　　　①　指名说说还有什么奇石？
　　　　　　板书：
天狗望月，狮子抢球，仙女弹琴……
　　　　②　请任选一种展开想象，自言自语说说奇石的样子。
　　　　③　请几名同学分别说一说。
　　　　④　黄山石千奇百怪，无所不有，妙趣横生。让我们一齐亲眼目睹一下黄山的美景吧！
　　　⑷　请一位同学读全文，同时放一段黄山风景的录像，使大家有身临其境之感。
　　　　　（课件演示黄山风光。）
三、老师小结
　　同学们，黄山石真是太美了，黄山还有更多的美景等着我们去观赏呢，请你课后去找一找有关的照片和资料，更多地了解黄山。
【教学反思】
　　《黄山奇石》是一篇写得很美的文章，在备课的时候我就在想要把这些美丽的文字变成小朋友们美妙的享受，所以课堂上用了较多的时间给同学读；因为是低段的课，又选择了另一个教学重点：识字。从同学的反馈中我发现，这两个基本任务完成得还是不错的。
　　课后，通过与几位老师的交流，我发现了这堂课中存在的诸多缺乏：
　　首先，在对同学进行自学能力培养的时候忽略了标自然段序号，虽然在平时也曾提出要求，但没有形成习惯。
　　其次，在分析“仙桃石”一段时，对于“好像是从天空中飞下来，落在石盘上。”中的飞和落，同学读成了掉下来，我虽然引导他们分析了飞的妙处，但引导的方法不够好，经过与几位老师的讨论，让我恍然大悟。另外，在同学完成小组合作之后的汇报中，假如能让他们以各旅行社导游的身份到讲台上来边解说边做动作，同学肯定更乐于表示自身。对于以上缺乏，我将引以为戒，并在今后的教学中不时改进 。
《黄山奇石》优秀教案3
【教学要求】
　　１、通过观察画面，培养同学的观察能力。
　　２、理解黄山石“奇”在哪里，激发同学热爱祖国大好河山的思想感情。
　　３、有感情地朗读课文，背诵其中两段。
【重点、难点】
　　理解课文２～５段的内容，教学时图文对照，展开想象，抓住特点，学习课文的表示方法。
【教具准备】
　　字词卡、课文录音、电脑课件。
【教学过程】
　　我们的祖国地大物博，风景秀丽神奇。谁知道我国有哪些风景优美的游览胜地呢？
　　（提问回答。）
　　（放课件）这就是黄山，它位于安徽省南部，景色秀丽奇特，从图中我们可以看到这林立的山石形状各异，又仿佛听到了阵阵松涛，那翻滚的云海好象在你的头顶，十分美丽。黄山向来以奇石、怪松、云海三大奇观闻名中外，吸引了无数游人，特别是那里的石头，他们千奇百怪，形状各异，更为奇特。今天老师就带着大家去游览黄山，看一看那里的石头到底奇在什么地方，领略一下美妙的黄山奇山。
　　板题：
　　１、释“奇”之意：
　　　　奇特、特别。
　　２、游览要求：
　　　　希望大家一边听解说，一边看，回来时要说出自身看到或听到的奇石说出来。
　　　　（放课件、录音。）
　　３、提问、板书七种奇石的名称、简笔画。
二、分段详细学习课文
　　１、提问；
　　　　课文共分几段？
　　２、大家齐读第一段：
　　　⑴　释词：
　　　　　闻名、秀丽、神奇、尤其。
　　　⑵　（放图仙桃石）这是我们看到的什么石头/请大家找出描写“仙桃石”的段落，它是什么样的？找出有关动作神态的词。
　　　　　　板书：
　　　⑶　飞体现了什么？能不能换词？
　　　⑷　在文中找出和仙桃石写法一样的段──“仙人指路”。
　　３、自学“仙人指路”一段，师声板画指路图：
　　　　板书：
　　４、这两块石头都非常奇特，我想下一块石头会更有趣。
　　５、指名读第三段，这段描写了什么石头？它的样子神态又是怎样呢？找出有关动作神态的词：
　　　⑴　释词：
　　　　　陡峭、翻滚。
　　　　　（放课件）
　　　⑵　同学集体做“猴子观海”的动作，静中有动，动中有静，动静结合。
　　　⑶　这段有是怎样写的？总结教法，同学自讲第五段。（放课件）
　　　⑷　这美丽奇特的怪石已经把我们吸引住了，请继续欣赏。
　　６、（放课件）请同学们齐读第六段，提问：
　　　　为什么不具体写这三块石头呢？是它们不奇特吗？
　　７、根据前４种石头的写法，请同学们说出这三块石头的样子、神态来。
　　８、是不是黄山的奇石只有这七块呢？从那句话可以看出。
　　９、这些奇石形状各异，无比美妙，谁能用一个词概括出来呢？
三、总结全文
　　请同学们用自豪、赞美、喜悦的语气齐读全文，反复朗读。
　　　　　　　　　仙桃石　猴子观海
　　　　　黄　　　仙人指路　金鸡叫天都
　　　　　山　　　　
　　　　　奇　　　狮子抢球简
　　　　　石
　　　　　　　　　天狗望月
　　　　　　　　　仙女弹琴单
绿色免费PPT课件试卷教案作文资源您所在位置： &
&nbsp&&nbsp&nbsp&&nbsp
2.黄山奇石资料.ppt 66页
本文档一共被下载：
次 ,您可全文免费在线阅读后下载本文档。
下载提示
1.本站不保证该用户上传的文档完整性，不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。
2.该文档所得收入(下载+内容+预览三)归上传者、原创者。
3.登录后可充值，立即自动返金币，充值渠道很便利
需要金币：350 &&
你可能关注的文档：
··········
··········
第一段有几句话？（用序号在书上标出来）每句话各讲了什么？ 思考一下： 聪明的小朋友们~！ 你觉得黄山还会有哪些奇形怪状的石头？发挥想象，给它们取个名字，说说它的样子和它的来历吧！ 老僧采药
闻 名 中 外 的 黄 山
在 我 国 安 徽 省
南 部。那里景色秀
丽神奇，尤其是 那些怪石，有趣极了。
闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。 那里景色秀丽神奇,尤其是那些怪石，有趣极了。 ① ② 　　
那里景色秀丽神奇，那些怪石有趣极了。
那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。 这两句话的意思有什么不同?
上一句中“景色”和“怪石”处于并列地位，无轻重之分；下一句加上“尤其是”，前后两个分句语意就有轻重之分，重点在后一分句上，突出了怪石有趣，既照应了题目，又提示了下文。
这一段从4个方面介绍了黄山风景区：第一，黄山中外闻名；第二，黄山的地理位置（位于安徽省南部）；第三，黄山的景色秀丽；第四，黄山有许多有趣的怪石。
?闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。?那里景色秀丽神奇,尤其是那些怪石，有趣极了。 分析：
闻名中外：在全国乃至全世界都很有名。 秀丽：（人或景色）清秀美丽。 神奇：非常美妙。 尤其：特别，表示进一步的意思。
就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。
就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。
“仙桃石”
就说“仙桃石”吧，它就像天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。 这段话运用了一个什么句式？ 答：比喻句，把石头比喻成大桃子。
在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。这就是有趣的“猴子观海”。 ●
● 找一找：表示动作的词语。 演一演：猴子观海的样子。 “猴子观海” 　
在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。这就是有趣的“猴子观海”。 问：作者是如何具体写“猴子观海”的？ 答：它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。 想一想：猴子在想什么？
在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。这就是有趣的“猴子观海”。 ●
“仙人指路”就更有趣了！远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。
“仙人指路”就更有趣了！远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。
“仙人指路”
“仙人指路”就更有趣了！远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸出手臂指向前方。 问：为什么这块石头取名“仙人指路”？ 小朋友们模仿一下动作吧~！
每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。不用说，这就是著名的“金鸡叫天都”了。 找一找 演一演 想一想 读一读
每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。不用说，这就是著名的“金鸡叫天都”了。 “每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。” 同学们，用“每当就”造一个句子吧！ 课文讲解
就说“仙（xiān）桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘（pán）上。
在一座陡峭(dǒuqiào)的山峰上，有一只“猴子”。它两只胳膊（gēbó）抱(bào)着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。这
正在加载中，请稍后...