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作者：吴恭让举行?赛石会?bǎn它很像祖国版 图的形状。大象石驻守在戈壁滩上,举目是无边的沙海,上面散布着漫滩的碎石头，战士们休息的时候,常常随手拣几块可心的石头。积聚多了,还要举行?赛石会?。经过十几次比赛,我也成了石头谜。 战士们经常拣石头,并举行“赛石会”。一个初夏的早晨,姗姗来迟的春雨洗润了戈壁滩。这正是拣石头的好机会,我背起挎包奔出了营房。 雨后大漠,风清气爽,哨所前面那一排排白杨显得更加挺拔、 繁茂。瑰丽的朝霞倾泻在戈壁滩上,裸露在黄沙上的石头闪着珠 光玉彩。我俯身打量这些散落满地的小精灵,把可心的一颗颗拣 起来。 找石头。 咚咚的驼铃声伴来了拉水的勒勒车,赶车的是个小姑娘。她……看见我背着满挎包石头,就邀我去珍珠泉,说经那里泉水洗过的 石头特别清亮。路上，她给我讲珍珠泉的传说我们来到珍珠泉,小姑娘帮我舀起泉水帮我清洗拣来的石头。她一边洗一边高兴地说,这块像什么,那块像什么.忽然,她惊叫起来:“雄鸡,这块石头像雄鸡！?我接过来一看,真是块像 雄鸡的天然肖形石。我注视一会儿,忽然又觉得它很像祖国版图的形状,不禁喊出来:“这像中国,应该叫‘中国石’！??中国石？?小姑娘吃惊地看着我。我说:“老师常讲,我们祖国的 版图像一只傲然挺立的雄鸡,这块石头不正是这样的吗？? 洗石头并发现”中国石” 这块?中国石?有拳头大小,黄白色,不仅整体酷似祖国版 图,连表面皱痕的起伏也与大陆地貌相似。小姑娘在它上面找 到了天山、祁连山、吐鲁番盆地,我找到了长江、黄河、大兴 安岭。我们俩都很高兴,又挑选了一些石粒,让?台湾?、?海 南?等岛屿依偎着?祖国?。 仔细端详”中国石”回到哨所,大伙像看稀罕似的抢着看?中国石?。为了让我保存好这块石头,连长拿出了自己装军功章的盒子,文书工 工整整地写了?中国石?三个金字。排长还专门腾出一个抽 屉。他们都嘱咐我一定要精心保管,千万别弄坏了,弄丢了。 在以后的赛石会上,“中国石?屡屡夺魁,赢得了?最佳宝石?的盛誉。我把?中国石?奉为至宝,寂寞的时候,捧着它看一看,心里感到温暖；夜里站岗放哨感到孤独，暗地里 摸一摸，心里事感到快慰。每逢假日,连里让我把它放在俱乐部里展览,战友们看了，都说戈壁滩虽然艰苦,可苦中有乐,因为 ?祖国?在我们身边, “祖国?在我们心中。讲战士们喜爱并精心保管 “中国石” ，以及这样做的原因。第一段（1）：讲战士们经常拣石头，并举行“赛石会”。 第二段（2-6）：讲 “我”拣到 “中国石”的经过。 第三段（7-8）：讲战士们喜爱并精心保管 “中国石” ， 以及这样做的原因。1 “中国石?是什么样子的？ 答：?中国石?是块像雄鸡的天然肖形石。它很像祖国版图的形状。这块?中国石?有拳头大小,黄白色,不仅整体酷似祖国版图,连表面皱痕的起伏也与大陆地貌相似。2 “奉为至宝”是什么意思？战士们 为什么把“中国石” 奉为至宝？ 答： ?奉为至宝?是当作宝物的意思。因 为这块?中国石?很像祖国版图的形状。战士们爱国，所以把?中国石? 奉为至宝。3 课文的中心思想是什么？作者是怎样围绕中心有条理地叙述的？答：课文讲了驻守在戈壁滩的战士发现一块 形状和祖国版图相似的石头的经过，战士们精心爱护?中国石?，表达了边防战士对祖国的热爱，颂扬战士们以苦为乐的高尚品质。 作者按找石、洗石并发现“中国石” ，保管 “中国石”的顺序围绕中心有条理地叙述的。勒勒车:一种由牛或骆驼等拉的车,在草原、戈壁淮比较常见。 王昭君:西汉南郡秭归(今属湖北)人。汉元 帝时被选入宫。公元33年，匈奴呼韩延单于入朝求和亲，她自请嫁到匈奴。入匈奴后被称为宁胡瘀氏，对汉族和匈奴的民族和睦产生了积极影响。昭君出塞，即指王昭君出嫁到塞外去。塞外，指长城以北广大地区。
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大家看到这篇标题的时候　　先不要骂我　　看看下面的：　　小学的时候我们学过一篇课文：　　中国石　　驻守在戈壁滩上,举目是无边的沙海,脚下是温滩的碎石。战士们休息的时候,常常随手拣几块可心的石头,积聚多了,还要举行“赛石会”。经过几次比赛,我也成了石头谜。　　一个初夏的早晨,姗姗来迟的春雨洗润了戈壁滩。这正是拣石头的好机会,我背起挎包出了营房。　　雨后大漠,风清气爽,哨所前面那一排排白杨显得更加挺拔、繁茂。瑰丽的朝霞倾泻在戈壁滩上,裸露在黄沙上的石头闪着珠光玉彩。我俯身打量这些散落满地的小精灵,把可心的一颗颗拣起来。　　“丁冬”的驼铃声伴来了拉水的勒勒车,赶车的是个小姑娘。她看见我背着满挎包石头,就邀我去珍珠泉,说经那里泉水洗过的石头会特别清亮。　　我们来到珍珠泉,小姑娘帮我舀起泉水清洗拣来的石头。忽然,她惊叫起来:“雄鸡！这块石头像雄鸡！”我接过来一看,真是块像雄鸡的石头。我注视了一会儿,忽然又觉得它很像祖国版图的形状,不禁喊出来:“它像中国,应该叫‘中国石’！”　　“中国石？”小姑娘吃惊地看着我。我说:“老师常讲,我们祖国的版图像一只傲然挺立的雄鸡,这块石头不正是这样的吗？”　　这块“中国石”有拳头大小,黄白色,不仅整体酷似祖国版图,连表面皱痕的起伏也与大陆地貌相似。小姑娘在它上面找到了天山、祁连山、吐鲁番盆地,我找到了长江、黄河、大兴安岭。我们俩都很高兴,又挑选了一些石粒,让“台湾”、“海南”等岛屿依偎着“祖国”。　　回到哨所,大伙争相观看“中国石”。为了保存好这块石头,连长拿出了自己装军功章的盒子,文书在上面工工整整地写了“中国石”三个金字。他们嘱咐我一定要精心保管,千万别摔坏了,弄丢了。　　在以后的赛石会上,“中国石”屡屡得魁,赢得了“最佳宝石”的盛誉。大家都把“中国石”奉为至宝,寂寞的时候,捧着它看看,心里感到温暖；劳累的时候,捧着它看看,就忘记了劳累。每逢假日,连里让我把它放在俱乐部里展览,战友们都说戈壁滩虽然艰苦,可苦中有乐,因为我们在“祖国”身边,祖国在我们心中。　　以上就是小学80后学过的文章　　一只雄鸡？？？　　“”“为了保存好这块石头,连长拿出了自己装军功章的盒子,文书在上面工工整整地写了“中国石”三个金字...”“”　　也许有人历史不怎么样　　那先想想现在越南，韩国.朝鲜.东南亚，日本，..怎么样对待我们的，　　再想想以前中国的地图是一只雄鸡吗？　　记起来了吗？　　现在的蒙古（内蒙古外面的国家）以前是中国的一部分吗？　　我告诉你：是的。　　8国联军，大家对这个次熟悉吗？　　蒙古就是这个时候被8国联军分离的　　知道为什么把外蒙古分离出去吗？　　这就是8国联军的阴谋：把中国变成个“雄鸡”的模样，侮辱中国。　　本来不想发这个帖子的，怕你们骂我，但想想这些年来外来民族怎么样对待我们的，　　而我们又在做什么？　　我不得不发：　　虽然发帖不见得有什么用，但总可以得到大家赞同吧，　　只要越来越多的人转发，　　总有人不愿意做”雄鸡“　　大家愿意做吗？　　不为回帖盖楼，　　值得就转转吧　　三足乌又名三足金乌， 中国古代神话中的神鸟，也称金乌、阳乌，或称三足。传古代人看见太阳黑子，认为是会飞的黑色的鸟——乌鸦，又因为不同于自然中的乌鸦，加一脚以辨别，又因与太阳有关，为金色，故为三足金乌。 三足乌是神话传说中驾驭日车的神鸟名。为日中三足乌之演化。三足乌亦称“踆乌”。居于日中，有三足。　　没有人像让雄鸡变金乌吗？
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中国石(北师大版小三年级语文
第6册教案).doc 6页
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中国石(北师大版小三年级语文
第6册教案)
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北师大版课标小学语文三年级小学语文第6册-北师大版第6单元 奇妙的石头中国石
教学设计学科名称：中国石（北师大版小学三年级语文?? 第6册）
教学内容分析：《中国石》这篇课文所讲的故事生动形象，重点引导学生理解“我”在发现中国石的过程中的表现及大家看到后的做法，抓住“我”的表现——“注视”、“不禁喊”，连长拿出装军功章的盒子，文书在上面写上金字，嘱咐我要精心保管等，体会驻守在戈壁滩上的战士们的强烈的爱国之情，并从中受到感染。
学情分析：这篇课文距离学生较远，学生理解起来有一定困难。老师要调动孩子的积极性，充分使用所有的识字方法识字。采用不同的读文方式，让学生尽快熟悉课文。再采用自读，同桌、小组合作读的方式读准读通课文。
教学目标：
１．理解课文内容，了解边防战士对祖国无限的爱，激发学生热爱祖国的思想感情。
２．在理解词句，读懂每个自然段的基础上，继续练习给课文分段，归纳段落大意。
３．学会生字新词。
４．能有感情地朗读课文，会背诵最后一个自然段。
教学重点：课文描写中国石和表现战士喜爱中国石的部分
教学难点：理解边防战士对“中国石”的热爱，体会热爱祖国的情感。
教学准备: 课件? 生字卡片? 图片
教学课时：2课时
教学过程：
一、揭示课题，提出问题?
今天我们学习《中国石》这一课，看了《中国石》这个题目，你们有什么问题吗？（“中国石”在哪儿？它是什么样子的？为么叫它“中国石”？它是谁发现的？怎么被发现的？等等）?
二、自读课文，了解大意?
1、 同学们的问题真多，那请同学们打开课本，大声地来读课文，看看能否解决这些问题。（遇到不认识的生字，用学习过的方法解决）
2、 学生自读课文。
1、 检测字词。
2、 让我们把这些词语放到课文中去读一读，看一看能否读准它们。
3、 主要写了什么？（主要写了驻守在戈壁滩上的“我”拣到一块酷似祖国版图的中国石”，“我”和战友们都很珍爱它。）?
三、读了课文，你有什么感受？
1、把你的感受最深的地方多读几遍，想想你为什么觉得战友们很珍爱中国石？
根据学生回答来学习课文，并指导朗读。（这是一块怎样的石头？大小如拳头，色彩为黄白色，形状酷似祖国版图，表面起伏像大陆地貌。）?
2、体会战士们对祖国的爱，激发学生热爱祖国的思想感情。
抄写词语、朗读课文。?
一、今天我们来继续学习课文《中国石》。同学们想不想读一读呢？请同学们一起来读一读这篇课文。
二、理清层次，进一步理解课文内容，体会战士对国家的深切的爱。
1、回忆一下，上一节课，我们从课文中知道了什么？根据学生的回答来给学生标准划分段落。
2、学生讨论分层。?
3、交流：全文分为三层：
第一层（2、3自然段〕：讲一个初夏的早晨，”我”到哨所前的戈壁滩上拣石头。
第二层（4、5、6自然段）：讲一位小姑娘邀“我”去珍珠泉洗石，我们发现了酷似祖国版图的“中国石”。第三层（第七自然段），讲仔细端详“中国石”。?
三、再读课文，在读中体会战士对国家的深深的爱。?
1、默读全文，说说读了文章后，你有什么感受？
2、从哪体会到的？切入到文章中去，指导朗读。（根据学生回答来学习课文内容）
在这里作者是抓住哪些富有戈壁特点的景物来写的？
哪些地方体现了战士对祖国的爱？?
A、（挺拨、繁茂的白杨，保露在黄沙上的石头〕这样的描写表达了作者怎样的感情？（对戈壁的爱）?
B、“小精灵”是指什么，为什么作者把石头称为小精灵？（小精灵一般指孩子们眼里那些具有超入本领的可爱的小神灵。把石头称为小精灵，说明在作者眼里这些石头仿佛有生命，表达了作者对这些石头的喜爱之情）?
C、我们是如何发现“中国石”的？（小姑娘发现一块石头像雄鸡，“我”联想到祖国版图的形状）?
D、发现“中国石”时，“我”和小姑娘表现得怎样y小姑娘惊叫，“我”不禁喊出声来，为什么会这样呢？（我们为这发现而惊喜，兴奋，说明心中时时装着祖国。）结合语文天地D4的读一读，注意引号。?
E、“我”和小姑娘分别从中国石上找出了哪些地方？为什么我们找的地方不一样？（两人找的都是自己熟悉的地方。〕
1、课文中说在“我”寂寞和孤独时，“中国石”给了“我”温暖和快慰。“快慰”是什么意思？（高兴而心里感到安慰）当“我”寂寞时，傣着”中国石”会想些什么？当“我”夜里站岗感到孤独时，摸着“中国石”又会怎么想呢？?
2、驻守戈壁滩生活根艰苦，但战士们为什么会觉得吉中有乐？“因为‘祖国，在我们身边，祖国在我们心中”里的两个“祖国”分别指什么？（前一个指“中国石”，后一个指祖国，）为什么说祖国在我们心中？（看到“中国石”战士们便想到祖国，心中便激荡起爱国热情，便想到保卫祖国边疆的神圣职责，）?
3、老师小结。
4、战士之所以将这块石头当作宝贝一样，是因为战士在这块像祖国版图的石头上面寄托了自
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