默读课文了解作者与动物相处嘚趣事。
欣赏精彩语段学习文中准确严谨而又传神生动的笔法,体会行文
体会劳伦兹对动物、自然的挚爱对生命的尊重,以及严谨求實的
科学态度和为科学献身的精神
生存着一百多万种形貌千差万别,
服、驱遣、利用的对象同时又是这个世界生态链上的重要角色。億万年来这些动物从野
生到与人类和睦相处,为人类所熏陶于是,它们身上也有了“人性”
动物已成为社会和时代的一
个特殊的侧影成为感情的化身和人性的体现者。今天我们来一起学习《动物笑谈》
目标导学一:初读课文整体感知
.读课文,找一找本文的中心句
在研究高等动物的行为时,
不过逗笑的主角常常不是动物
.课文写了黄冠大鹦鹉“可可”哪三件趣事?其中哪一件给你印象最深
的鸚鹉可可大声喊叫;第二件:
鹦鹉可可把父亲身上的衣服扣子全咬下来了;第三件:鹦鹉可可把母亲的毛线缠绕在树上。
示例:喜欢第三件趣事从这件事中,可以看出可可的聪明、淘气像个淘气顽皮的小孩,
.作者和动物们建立了非常亲密的关系这种亲密关系是如何建立的?试结合课文做
我就学着母水鸭的叫声
挤成一堆,听任我用叫声把它们带走
小鸭子在我们园里青青的草上又蹲又爬又叫地走着。
目标导学二:自由朗读品味语言
.本文的语言幽默风趣。而对“我”心理活动的描写增添了文章的趣味性找出这样
的语句,读一读体会作者当时的心情。
这不是可可吗它的翅膀稳定地动着,
不是很清楚地表示它正要去做长
我怎么办该不该喊它一声呢?
表现出作鍺与大鹦鹉朋友式的相处和对鹦鹉的关心
指出下面句子所用的修辞,并分析其表达效果
果然,这一次这些小鸭子一点儿也不怕我它們信任地望着我,挤成一堆听任我
使用拟人的修辞,赋予小鸭子以人的灵性写出了它们可爱的情状。
它总是一口咬住露在外面的活线頭很快地飞到空中,把一整团线都打开来就像
一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。
该句运用了比喻的修辞作者把
一个纸风筝拖着一条極长的尾
,写出了可可动作的轻盈敏捷