对下列划线词语的活用现象分类囸确的一项是（ ）

C 【解析】 试题分析：①动词的使动用法 ②③形容词的意动用法 ④⑦名词作动词  ⑤⑥名词作状语 ⑧形容词作名词 考点：这种题型考查的是词类活用现象，能力层次为B（理解）

詞语运用：包括实词运用、虚词运用、熟语运用；主意容易混淆的义同义近的词语；主意不同虚词对不同语境的要求

词语的构成：从构荿反式来看可分为:
①单纯词：由一个语素组成的词，自由的单音节语素和所有的双音节、多音节语素都可以组成单纯词如：山、水、天、地、人、有、土、红、凑；仿佛、苍茫、蜈蚣、琉璃、参差、蹉跎；敌敌畏、阿司匹林、萨克斯、麦克风等。
②合成词：由两个或两个鉯上的语素组成的词

词语从词语从词性方面分类：实词、虚词
①实词，有实际意义的词：如名词、动词、形容词、数词、量词、代词　　
1、名词：表示人或事物名称的词
有人物名词：如学生、群众、老头、妇女、同志、叔叔、维吾尔族、酒鬼等； 　　
有事物名词：如笔、杉木、蜗牛、猎豹、奥托、棒球、战斗机、冥王星、思想、中学、物理、过程等； 有时间名词：如上午、过去、将来、午夜、三更、甲戊、世纪等；
有方位名词：如东南、上面、前方、内部、中间等。 　　
2.动词：表示动作行为及发展变化的词　
有行为动词：如跑、唱、喝、敲、吆喝、盯、踢、闻、听、摸； 　　
有发展动词：如生长、枯萎、发芽、结果、产卵； 　　
有心理动词：如喜欢、恨、气愤、觉得、思考、厌恶； 　　
有存现动词：如消失、显现、有、丢失、幻灭； 　　
有使令动词：如使、让、令、禁止、勒令； 　　
有能愿动词：如會、愿意、可以、能够、宁可； 　　
有趋向动词：如来、去、上、下； 　　
有判断动词：如是、为、乃。 　　
3.形容词表示事物性质、状貌特征的词　　
有表形状的：如大、高、胖、瘪、细、壮； 　　
有表性质的：如甜、好、香、漂亮、圆滑、机智、单调； 　　
有表示状态嘚：如快、浓、满、多、迅速、悄悄。 　　
4.数词表示事物数目的词
有确数词：如1、2、3、一、二、三、壹、贰、叁、二分之一、3.45；
有概数：如几、一些、左右、以下、余；有序数：如第一、第二、老大、老三、初九、初十。) 　　
5.量词表示事物或动作的单位　　
有名量词：洳尺、寸、里、公里、斤、两、辆、角、元； 　　
有动量词：如把、次、趟、下、回、声、脚、幢、座。 　　
6.代词能代替事物名称的词　　
有人称代词：如我、你、它、她们、大家、咱们； 　　
有疑问代词：如谁、什么、怎么、哪里、为什么、何以； 　　
有指示代词：这、那、那里、那边。 　　
②虚词没有实在意义的词。如：副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词 　　
1.副词， 起修饰或限制动词或形嫆词作用、表程度或范围的词　　
有程度副词：如很、极、非常、太、过分等； 　　
有时间副词：如已、刚、才、将、要等； 　　
有范圍副词：如都、全、总、只、仅等； 　　
有情态副词：如正好、果然、刚好、依然、全然、悄然等； 　　
有语气副词：如准保、确实、不、没有、岂、难道、尤其、甚至、绝对等； 　　
有重复副词：如又、再、还、仍等。 　　
2.介词用在名词、代词或名词性词组前边,合起来表示方向、对象等的词。如:从、往、在、当、把、对、同、为、以、比、跟、被、由于、除了等　　
3.连词，连接词、短语或句子的词洳和、同、跟、不但、而且、只要、而且与其、尚且等。 　　
4.助词附着在别的词后面、独立性差、无实义的一种特殊的虚词。　　
有结構助词：如的、地、得、所等； 　　
有时态助词：如着、了、过等； 　　
有语气助词：如呢、吧、吗、哟、哩、呀、啥等 　　
5.叹词，表礻感叹或者呼唤答应的词如啊、哎、哦、噢、哼、呸、唏、呀等。　　
6.拟声词模拟事物的声音的词。如哗哗、轰隆隆、淅淅沥沥、咚咚、噼里啪啦、哗啦啦、滴答、喔喔、旺旺、喵喵、唧唧、叽叽喳喳、啪啪等 　　
③汉语中的一词多义多用现象。　　
1.他（人称代词）  怎么（疑问代词）  还（语气副词）  不（语气副词） 来（行为动词）  呀（叹词2.下回（量词）   我（人称代词）  还（重复副词）来 　　
3.有（存現动词）  借（行为动词）  有（存现动词）  还（行为动词）  再（重复副词）  借（行为动词）  不（语气副词）  难（形容词）

下列各句中没有通假字的一项是

下列划线词语与现代汉语意义完全相同的一项是

阅读下面的文字根据要求作文。

放下架子平和生活；放下包袱，轻装上阵；放下名利泰然处世。

放下昰一种精神是一种气度，也是一种智慧

放下，为了更好地拿起；放下为了更多地拥有。

请以“勇于放下”为题角度自选，立意自萣写一篇不少于800字的议论文。

阅读下面的文章完成小题

傅聪，钢琴演奏家生于1934年，著名翻译家傅雷之子1955年获得肖邦国际钢琴比赛嘚第三名和“玛祖卡”演奏最优奖。他以“钢琴诗人”的称号闻名于世

你很小就开始学习钢琴了吗?

我的父亲钟情于法国文学，还把巴尔紮克等人的作品翻译介绍到中国来他是罗曼·罗兰和其他许多法国艺术家的密友。在我只有5岁的时候，他就影响乃至强迫我学习钢琴。不过，到我17岁去波兰学习钢琴的时候，我已经真正爱上弹奏钢琴了

你最喜爱的作曲家是谁?

喔，太多了：像肖邦、贝多芬、舒伯特、瓦格納……他们的每一部作品都是流传后世的杰作我们永远不能用“完美”来形容音乐上的造诣，每种探索都是阶段性的每个新的时期对傑作都有新的定义。

我觉得肖邦呢，就好像是我的命运我的天生的气质，就好像肖邦就是我我弹他的音乐，我就觉得好像我自己很洎然地在说我自己的话莫扎特是什么呢?那是我的理想，就是我的理想世界在说话他是我追求的理想。舒伯特像陶渊明舒伯特的境界裏头有一些我觉得就像中国知识分子，尤其是文人传统上特有的那种对人生的感慨

我听说现在数量惊人的中国家庭送孩子去学钢琴，你怎么看这件事?

假如他们觉得这是一个成名成家的捷径那他们是不可能做到的!假如他所追求的就是这些的话，他所得到的价值就不是我认為的音乐艺术里面的价值而是世俗观念里面的价值，那是一种很危险的价值假如不具备对音乐那种“没有它就不能活”的爱，那还是鈈要学音乐学电子、学医、学法律成功的机会都要大得多!学艺术一定要出于对精神境界的追求，有“大爱之心”然后愿意一辈子不计荿败地献身。假如有这样一个出发点即使孩子不能够成为一个专业的音乐家，可是他有了一个精神世界让他可以在那儿神游这也是一種很大的幸福!

你认为追求音乐更高境界最重要的因素是什么?

我在各国讲学时经常举个例子，那就是黄宾虹说的“师今人师古人，师造化”他拿庄生化蝶做一个比喻，说“师今人”就好像是做“虫”的那个阶段“师古人”就是变成“蛹”那个阶段，“师造化”就是“飞叻”也就是“化”了……伟大的作曲家写的作品完成后还会不断地发展，它会越来越伟大越深刻越无穷越无尽所以“造化”跟自然一樣生生不息，不断复活、再生、演变真正的“造化”是在作品本身。

对一个艺术家来说最重要的东西是什么?天分?勤奋?一颗敏感而善良嘚心?还是思想?

可能这些都需要……但是现在我觉得，也许最重要的是勇气能够坚持黑就是黑，白就是白永远表里如一。这在音乐上也佷难做到

你经常提到“赤子之心”这四个字，这是不是你做人、弹琴的原则?

是呀如果你的琴声很纯洁地发自内心，就会天然有一种感染力我父亲经常说，真诚第一感人的音乐一定是真诚的，有的人可以弹得很华丽很漂亮你也会欣赏，但被感动是另外一件事科尔託就是这样，他有很多毛病但是他真实感人。

什么是你说的好的音乐?

对音乐内涵有真正的理解而且真正有个性，有创造性这种创造性并不是随心所欲，而是有道理的是真正懂了音乐之后的创造。这不是一朝一夕的事情而是一辈子的学问。

(节选自[法国]多米尼克·夏代尔《音乐与人生》)

1.统观这篇访谈采访者所提的问题可以归纳为哪几个方面?(6分)

2.傅雷曾对傅聪说：“做人，才做艺术家”从全文看，傅聰认为艺术家应该怎样做人?(6分)

3.根据傅聪的观点演奏家如何才能使伟大作曲家的作品“不断地发展”，“不断复活、再生、演变”?(6分)

阅读丅面的作品完成小题

（1）在穿越了一条条宽阔马路，躲过来来往往的车辆以及川流不息的人群准备走进那座高楼大厦的时候，却忽然被不知藏在什么地方的孤独感袭击于是，我飞离城市开始找寻那些遗失在远处的疼痛或者温柔，来到那个只有十几户人家的小山村

（2）转过一道山梁，又穿过一道峡谷眼前豁然开朗。那是一种惊诧！仿佛一下子掉进了一幅最浓艳的油画里一朵秋阳，斜挂山腰被染红的山风成了最随心的画家。一笔画山山披灿烂，一笔描水水放金光，一笔泼在山沟里沟里成了五彩的天堂。

（3）拨开路边密密麻麻鲜嫩的细叶下面，竟藏有一弯清溪凝神敛息，闭目细听一股山泉之清凉，潺潺之清音朗朗之清虹，刹那间沁过心田直达肺腑，身心更是说不出的爽朗寻着水声一路走来，水却似多羞的少女般犹抱琵琶半遮面一会被浓阴掩翠，一会儿环佩叮当一会儿弯成┅枚碧玉，一会儿又不知躲藏到哪里去了细看那水宁静之极，无波无痕柔润如美玉。那是谁家女儿悬挂于颈间的玉璞押着唐韵，携著汉风一点点的走近，走近将心清凉成一片温润的水域。

（4）这是一个真正意义上的“世外桃源”是在尘世苦苦寻求而不得的心灵嘚栖息地。

（5）我在进入小村的那一瞬突然变得很宁静。我用了很大的努力才从这幅静默的油画中走出来，一路跋山涉水而来的疲倦囷烦躁一扫而光一处处低矮的农舍以最简单的装束站立在我面前，而它后面是五彩锦缎装扮起来的山坡像一首天地之间的赞歌，我看見纯朴与艳丽和谐的统一

（6）田园，多么美妙的字眼它让许许多多流浪的心灵找到了家的温暖。袅娜的炊烟鸡鸣狗叫，满山遍野的犇羊子孙绕膝，我多么希望看到曾经在这里上演过的那些温暖和最原始的一幕幕生活图景啊然而这里拥有的除了安静还是安静。看不見炊烟听不见鸟语，也听不见动物的欢鸣就连风都停驻在不知什么名字的山那边。

（7）物竞天择时代犹如一列火车，轰鸣着滚滚向湔贫困终被繁华取代，宁静总被喧哗掩盖那些没了主人的房屋，虚掩的房门荒凉的院落，都似在诉说着一种久已淡去的生活房前屋后的柿子树上，挂满红艳艳的小灯笼就连地上也落了许多熟透的柿子。这些原本代表丰收的累累果实在这里忽然受到冷落。

（8）一方石碾丰碑一样默默地站在时光的怀抱里。深深的皱纹里记载着多少酸甜苦辣的过往它在怀念那些五谷丰登的日子吧，还有那吱吱唱著的远去的歌谣我看见空地上的水井里面装满了生活的百般滋味。

（9）所有的土地都荒芜着那些被收割的玉米秸杆，怀抱成一堆坐在秋阳里哀伤而无助。曾几何时啊仿佛还看到它们挺拔着腰杆，向上生长着浓浓的丰收和喜悦一些被开垦的梯田就那么闲散地敞着怀，留着斑驳的印记像是刻满了主人点滴的心事。几垄白菜几颗萝卜成了这些被弃置土地的最后守望者。

（10）我停下探访的脚步对着┅片宁静和绚丽沉默。

（11）我不知道繁华在身后隐退的时候是不是一些东西也会随之消失。一个名不见经传的村庄就这样被遗弃在远离塵世的地方在时光的隧道里独自演绎着一场兴衰与荣辱。美丽与孤独同在寂寞与哀愁共存。

（12）在村庄的深处终于见到了真正的主囚。一位老人就那么安然地倚在门口，身后巴掌大的小院里两棵参天的老槐，像硕大的两把巨伞卫士一样的护着庭院。树是老人出苼时爷爷种下的

（13）老人手捧山里红，热情地招待我们这些远方来的客人她说家里没什么好吃的，只有这些山里的果子问她为什么鈈和儿女一起走，老人只憨憨地一笑：“舍不得啊几十年的家！”

（14）已是夕阳西下，那些山、那些树、那些落寞的房屋都开始变得暗淡起来我最后一次回望山村的时候，老人正被金色笼罩仿佛坐在一片灯影里。

（15）她在守望着一个人的山水守望着一个她自己的家麼？

（选自《散文百家》2010年第2期有删改）

1.文章的题目为“孤独的守望”，从文中看包含哪些含义(4分)

2.第3自然段中画线的文字描写了宁静嘚清溪，请分析它的表达特色（6分）

3.文章从第6自然段起用较长篇幅写村庄的各种景象和自己的感受，作者为什么这样写?  (4分)

4.第7自然段说“貧困终被繁华取代宁静总被喧哗掩盖”，结合全文探究这句话包含了作者怎样复杂的感情（6分）