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同学们，从开学到现在，我们已经在拼音王国里交了许多朋友，瞧，一批老朋友已经迫不及待地来和我们打招呼了，你能准确地叫出它们的名字吗？
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善用法律保护自己
作者：沈治仁　发布时间： 16:46:10
善用法律保护自己
1.知识目标：掌握再日常生活中自我保护的方法和技能。知道未成年人获得法律保护的方式和途径。
2.能力目标：逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力。学会与他人合作，机智勇敢地面对不法行为。
3.情感态度价值观目标：树立法律保护意识。增强敢于斗争、善于斗争的勇气和信心。
教学重、难点
重点：让学生树立起依法维权的法律意识，懂得运用不同的法律维权方式，保护自己的合法权益。
难点：让学生树立起敢于斗争的意识。
讨论归纳体悟；事例教学法；活动教学法
教 师 活 动 内 容、方 式
一、案例导入：
未成年人合法权益被侵犯的案例。
二、出示案例，讲授新课
1.用第一人称的途述，将一则家庭暴力、孩子受到虐待的案例，呈现出来：我叫刘丽丽，今年14岁，爸妈离婚后，随爸爸和奶奶生活，爸爸经常赌博，且经常打孩子，我告诉了奶奶，奶奶叫我不要说，因为家丑不可外扬，上法院打官司不光彩。
思考：你认为应不应该听奶奶的话？学生辩论
继续案例：我没说，但爸爸更残忍了，经常无缘无故地打我，旧伤未好又添新疤。
教师提醒：这就是家丑不可外扬的结果。从事件中可以看出，碰到这种事情，一定要敢于斗争，软弱和沉默只会使侵害人变本加厉。
继续案例：他为什么这样？我该怎么办？
学生讨论：
寻找维权途径和维权机构
途径：协商——投诉——上诉（打官司）&&
机构：法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心、消协、居委会、妇联等
继续案例：我去找妈妈，妈妈让我给妇联写信，希望你们能帮帮我。
2．通过对案例的讨论、归纳，得出关键是要运用法律武器维护自己的合法权益。特别是是否有勇气。
3．案例： 80%的中学生诉说身边存在“校园抢劫、敲诈”现象，18%的中学生诉说自己曾遭遇过，但真正告诉老师、家长，寻求保护的却很少，因为怕遭到报复，所以决定“自认倒霉”。你认为应该怎么办？
归纳：勇于斗争，还要善于斗争。
情景：初中学生小娅被一个流里流气的男青年截住，先是要与她交朋友，后来又让她资助点儿钱。周围没人，跑不掉，又敌不过他，怎么办。
学生思考对策，要用机智摆脱。
结果：利用胡同转悠，并最后把坏人带来了派出所。
老师可以提供自我保护八要领，供学生参考。
三、新课小结&&
教 师 活 动 内 容、方 式
第二框：“善用法律保护自己”——主要内容：
1．“求助有路”主要介绍运用非诉讼手段来维护自己的合法权益。并介绍了能提供法律服务的机构，如法律服务所、律师事务所、公证处等；寻求帮助、解决争议、处理问题的政府机关、社会团体、群众组织。
2．“敢打官司”主要介绍运用诉讼手段来维护自己的合法权益。介绍了诉讼的三种类型：刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼。我们要勇敢地状告侵权者，因为这不仅维护了自己的合法权益，也维护了法律尊严、社会的稳定。否则不仅丧失了自己的合法权益，也利于维护社会稳定，是对侵权行为的纵容。
3．“善于斗争”主要介绍为什么要维护自己的合法权益、怎样与侵权行为做斗争等内容。告诉学生应当自觉依法律己、依法做事、依法维权，同违法犯罪做斗争、运用法律武器来维权，是包括青少年在内的全体公民义不容辞的责任。而对违法犯罪做斗争时，要既勇敢又机智。
四、板书设计
五、作业设计
《自主学习与测评》第八课第二框学习评价
六、教学反思
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初中化学《化学式》试讲答辩【语音示范】
来源：中公黑龙江教师考试网 &&&时间： 11:55:19
为帮助各位考生备战教师资格面试，中公教师网整理了各学科教师资格面试试讲答辩语音示范，以下是初中化学《化学式》试讲答辩，希望对各位考生有所帮助！
关注微信公众号-中公教师考试，获取更多教资面试备考资料！
【面试备课纸】
【语音示范】
【教学设计】
化学式 教案
一、教学目标
【知识与技能】
了解化学式的意义，并能用语言描述化学式代表的意义。
【过程与方法】
通过对化学式的观察、比较，提高归纳总结的能力以及分析解决问题的能力。
【情感态度与价值观】
培养实事求是的科学精神，感受化学式在生活中的应用以及便利。
二、教学重难点
化学式的意义。
理解化学式中各个数字代表的含义。
三、教学过程
环节一：导入新课
【教师展示】出示几种实验室常见物质，水、氧气、二氧化碳，氧化铁等让学生观察瓶子标签。
【提出问题】关注微信公众号-中公教师考试，获取更多教资面试备考资料！请同学们观察实验室常见这几种物质的标签，并找出标签上有哪些共同点和不同点?
【学生回答】①每个瓶子上面都有化学元素符号表示该种物质。
②除了化学元素符号还有数字。
③各个瓶子物质不同，化学元素符号和数字也都不同。
【教师引导】那么在这些标签中出现的化学元素符号和数字各自代表什么意思呢?组合起来又表示了什么呢?下面我们就一起进入今天的新内容，&化学式&。
环节二：新课讲授
【提出问题】根据刚刚的观察，每种物质都用化学元素和数字非常简便的表示出来，请阅读教材内容以及根据大家的观察回答，什么叫做化学式?
【学生回答】用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子叫做化学式。
【教师讲授】比如刚才观察到的H2O、O2、CO2、Fe2O3等，这些都是化学式，能够为大家的化学学习和生活带来便利，每一个化学式表示了一种物质的组成，不同的物质组成是不同的。
【教师引导】水的组成能否写成HO2?
【学生回答】不可以，每种物质的组成是固定不变的，而且物质的组成是实验测得的，应该遵循实验事实。
2.化学式的意义
【提出问题】在H2O中，数字和元素符号各代表什么意义呢?
【学生回答】①H2O代表由2个氢原子和1个氧原子组成
②表示1个水分子
③表示1个水分子由2个氢原子和1个氧原子组成
【提出问题】那如果写成2H2O呢?这又代表什么意思呢?2H2O中的两个2分别代表什么意思呢?请同学们四人为一小组进行讨论。
【学生回答】2H2O中，H2O前面2代表水分子的数目，而H2O中2代表1个水分子中包含2个氢原子，代表的是原子数目。
3.书写化学式注意事项
【教师引导】关注微信公众号-中公教师考试，获取更多教资面试备考资料！既然同学们都了解了化学式所代表的含义，而且也了解了使用化学式的好处，那么如何才能既快又准确的写出一种物质的化学式呢?在书写化学式的时候应该注意什么呢?
【学生回答】在书写化学式时要知道该物质含有哪几种元素以及不同元素原子个数比。
【教师展示】出示几种物质的化学式(He、Fe、C、O2、H2)请同学根据这几种化学式总结归纳书写单质化学式需要注意的点。
【学生回答】①稀有气体，直接用元素符号表示。
②金属和固态非金属用元素符号表示。
③非金属气体用元素符号和气体中所含原子数表示，原子数标在右下角。
【教师展示】继续出示几种化合物化学式(CO、SO2、NaCl、KCl)。
【提出问题】观察这几个化学式，在书写化合物化学式时应注意哪些方面?
【学生回答】①组成元素原子个数比为1时，1省略不写。
②氧化物化学式的书写，一般氧元素写在右方，另一种元素写在左方。
③金属元素和非金属元素组成的化合物，一般金属元素符号写在左边，非金属元素符号写在右方。
【提出问题】那这些化学式又应该怎么读呢?
【学生回答】氯化钠、氯化钾、二氧化碳、一氧化碳。在读两种元素组成的化合物名称时，读某化某，有时还要读出各种元素的原子个数。
环节三：巩固提高
教师读化学式或者元素符号，学生进行抢答。
习题：五氧化二氮，4个二氧化碳分子，7个氖原子，2N2代表的意义。
【学生回答，教师板书】N2O5，4CO2，7Ne，2个氮气分子。
环节四：小结作业
请学生回答本堂课的收获：化学式的意义。
布置作业：这节课学习了化学式中包含的元素之间有不同的原子个数比，那这些元素是以怎样的原子个数比相结合而组成物质的呢?它们结合的规律是什么?
四、板书设计
五、教学反思
【答辩题目及解析】
问题：请问你是如何实现这节课的三维教学目标的?
【参考答案】
谢谢考官的提问!
三维教学目标是指导一堂课顺利进行的宗旨和方向。在本课教学过程中，首先通过向学生展示一些实验室常见物质的标签，让学生观察，发现标签当中有不同的化学元素，关注微信公众号-中公教师考试，获取更多教资面试备考资料！而且其组成不同，代表的物质不同，从身边的物质引入新课，让学生深刻的了解化学式的定义，以及对生活带来的便利;之后以水分子为例，让学生小组讨论，自主合作思考，进一步理解水分子中化学元素符号和数字各自的含义，并且在巩固提高环节让学生继续说出化学式代表的意义，因此达成知识与技能目标;另一方面，在认识化学式意义中，学生通过观察、比较、小组讨论等方式，也达到了过程与方法目标;最后导入时候结合生活实际，同时结合教师的讲授，学生能够明白，一个化学式只能代表一种物质，这都是实验测得的，尊重科学实验，实事求是，达到了情感态度与价值观目标。
整节课的展开都围绕三维教学目标，能够使学生轻松愉快的学会知识并学会主动学习、思考，这也与新课改的理念相吻合。
以上就是我的回答，谢谢各位考官!
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温馨的就餐环境“最晚春节”造就最长学期
部分学校提前讲授下学期新课
日　　来源：
本报记者　杨霄　　以往的春节都是在一月下旬或者二月上旬,而由于2014年农历闰九月,2015年春节要到2月19日。最晚春节造就了中小学的最长学期。13日,记者在采访中了解到,为了避免下学期课时紧张,部分小学开始讲授下学期新课内容。放寒假时间推迟近半月　　“今年的考试时间比以往都晚,寒假开始的时间也比较晚。”市中区一小学教师告诉记者,由于2014年农历闰九月,2015年的春节时间推到了2月19日,这可以称得上是这几年以来的“最晚春节”了。　　虽然春节推迟了,但是枣庄市各学校的放假时间并没有变化,还是在三至四周。据了解,枣庄市义务教育学校日(腊月十九)放假,普通高中学校2月14日(腊月二十六)放假,3月8日(正月十八)全市中小学校开学报到,3月9日(正月十九)上课。义务教育阶段学校寒假时间为4周,普通高中寒假时间为3周。而去年,枣庄市义务教育段寒假时间为日(农历为2013年腊月十八)假期开始,2月17日(农历为2014年正月十八)开学上课；普通高中寒假时间为日(农历为2013年腊月二十五)假期开始,2月17日(农历为2014年正月十八)开学上课。由此看来,今年的假期要比以往推迟了15天。　　而由此,本学期的时间也比以往都要长,从日持续到2月3日,由“最晚春节”造就了最长的学期。部分学校开始讲授新课　　在元旦放假时,学校就开始跟家长们进行沟通,这个最长学期过后,迎来的将是最短学期。如果这学期不能及时进行调整课时安排,下学期的课时内容就会明显紧张很多。因为相对寒假,暑假的时间会相对固定很多。　　“最近几天,下学期的新书我们已经陆续发放到学生手中了,而且从这周一开始,我们也开始讲授新课内容了。”市中区某小学一年级班主任告诉记者,下学期的时间因为寒假的推迟本来就短了,再说还有清明、五一、端午节的小长假,真正上课的时间就比较短了。　　记者了解到,很多学校已经开始行动起来,应对下一个的最短学期,“这学期临近结尾,可以一边教授新课,一边复习,而且各个教研室已经商量过新课学习的进度,在保证学生正常复习的情况下,进行新内容的教授,以免到了下学期课时过紧,学生压力过大。”市中区一中学教师告诉记者,之前为了保证初三学生的复习时间,也曾在春节前学习过新课程,并没有什么不适应,而且现在部分学校已经提前联系好教材,并开始发放,并不会因为教材问题影响学生上课。
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