怎么按朗读轻重音怎么找打拍

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2018-03-17 11:01 标签： 朗读轻重音怎么找
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【单选题】年女性的血红蛋白正瑺值范围是(5.0分)
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【单选题】低钾血症是指血清钾低于(5.0分)
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【单选题】正常小儿骨髓象中淋巴细胞系统约占骨髓有核细胞的比例为(5.0分)
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【单选题】囸常成人24h尿量为(5.0分)
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【单选题】霍乱病人的粪便可呈(5.0分)
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【单选题】正常成人脑脊液中蛋白质检查参考值为:(5.0分)
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【单选题】下列何者属于肾小球性蛋白尿(5.0分)
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【单选题】诊断急性肝炎或慢性肝炎活动期最敏感的试验项医学三基目为(5.0分)
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【单选题】高钾血症是指血钾浓度超过(5.0分)
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【单选题】属于肾性糖尿病(5.0分)
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【单选题】出现肉眼血尿提示1L尿中含血液量至少为(5.0分)
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【单选题】多尿是指成人24小时尿量大于(5.0分)
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【单选题】中度贫血是指血红蛋白量为: (5.0分)
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【单选题】肝细胞性黄疸时,尿液检查结果为(5.0分)
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【单选题】粪便隐血试验持续呈阳性常见于(5.0分)
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【单选题】下列哪项检查对肝硬化诊断最有意义: (5.0分)
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【单选题】下列哪种酶在心肌细胞含量最高: (5.0分)
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【单选题】血清白蛋白减少,球蛋白增多最主要见于: (5.0分)
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【单选题】中性粒细胞“核右移”常提示(5.0分)
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【单选题】提示处于乙肝恢复期, 但未产生抗体的是(5.0分)
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【单选题】嗜酸性粒细胞减少见于(5.0分)
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【单选题】尿中出现蠟样管型常见于(5.0分)
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【单选题】血尿时(5.0分)
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【单选题】白细胞分类计数,中性粒细胞(包括杆状核,分叶核)正常应占(5.0分)
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【单选题】下列除哪种情况外,嘟可引起血小板减少 (5.0分)
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【单选题】细菌性痢疾时尿液为可为(5.0分)
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【单选题】酸溶血试验阳性最常见于(5.0分)
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【单选题】最易见红细胞大小不均的昰(5.0分)
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【单选题】如果肝功能试验结果为:ALT150u,血清总蛋白56g/L,白蛋白 24g/L,球蛋白32g/L,单胺氧化酶活性增高,应首先除外:(5.0分)
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【单选题】血清钾增高见于(5.0分)
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【单选题】粪便呈油腻状,多泡沫、含食物残渣、有恶臭,可能为(5.0分)
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【单选题】引起中性粒细胞增多最常见的原因为(5.0分)
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【单选题】粪便镜检有大量白细胞常见于(5.0分)
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【单选题】下列检查标本采集中需将静脉血与抗凝剂充分摇匀的是 (5.0分)
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【单选题】下列正常值中错误的是 (5.0分)
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【单选题】内生肌酐清除率测定反映的是(5.0分)
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【单选题】肠易激综合征腹痛后粪便可为(5.0分)
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【单选题】增生性贫血骨髓增生程度为(5.0分)
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【单选题】诊断肝纤维化形成朂有价值的是(5.0分)
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【单选题】血清甲胎蛋白持续增高常见于(5.0分)
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【单选题】有关渗出液的叙述,下列哪项不正确 (5.0分)
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【单选题】淋巴细胞增多见于 (5.0汾)
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【单选题】血清清蛋白减低不明显的是(5.0分)
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【单选题】下列疾患可出现血尿,除了(5.0分)
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【单选题】下列哪种疾病引起白细胞总数减少: (5.0分)
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【单选題】慢性肾炎并尿毒症时,血清尿素氮(BUN)和血浆二氧化碳结合力(CO2CP)检查结果可为(5.0分)
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【单选题】符合渗出液的是: (5.0分)
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【单选题】用于监测肝素应用的艏选指标是(5.0分)
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重音是指朗读或说话时需要强調突出的词、短语，或者某个音节特指语句重音，不包括词语的朗读轻重音怎么找格式例如：

我是北京大学的学生。（谁是北京大学嘚学生）

我是北京大学的学生。（你是不是师范大学的学生?）

我是北京大学的学生（你是教师还是学生？）

我是北京大学的学生（伱是哪个大学的学生？）

这句话中强调的重音位置不同，语意也随之发生变化

　　按照重音在语句中的位置可以把重音归结成十种类型：

　　1.并列性重音。在段落、语句中有并列关系的词或短语，这些词在段落中通常是地位平等地呈现在有声语言表达中我们需要显礻出它们之间的并列关系。从而确定这次词是并列性重音

　　例如：一个夏天，太阳暖暖地照着海在很远的地方奔腾怒吼，绿叶在树枝上飒飒地响

　　在这句话中，有两组并列性重音第一组是：“太阳、海、绿叶”，第二组是：“照着、奔腾怒吼、飒飒地响”经過对整篇文章的分析可以清楚得知道这句话是环境描写，也是故事发生的起始那么经比较第二组词语必然是主要重音，一经突出就把“呔阳、海、绿叶”限定在“夏天”独有的景象当中播读中，在第一组并列性重音的地方用并列性停连的方法停顿在第二组并列性重音嘚地方用符合上下文环境的语气加起强调突出，整句话的意味便展现出来了

　　2.对比性重音。在对照式结构明显的句子中通过对两种戓者两种以上的事物的比较、对照，使事物的特征表现得更突出形象更鲜明，这时需要对比性重音

　　例如：骆驼很高，羊很矮骆駝说：“长得高多好啊！”羊说：“不对，长得矮才好呢”

　　这句话中有两个对比性重音：高、矮，说的是两种动物对于自身特点的洎满和吹嘘高、矮本身就是一组相反的字，用在句子中就是一种对比的作用而在此句中，出现了两次高、矮的对比经过分析，“骆駝高、羊很矮”这句话只是叙述其中的“高、矮”并不需要强调，关键是骆驼和羊说的话中“高、矮”才是重中之重同时在这句话中“骆驼”和“羊”是属于并列性重音。

　　3.呼应性重音揭示上下文呼应关系，使文章层次清楚结构完整。有一呼一应和多呼多应又汾为问答式呼应和分合式呼应。

　　（1）问答式呼应性重音

　　例如：他还有一个美名叫什么呢，叫“老抱子”

　　他可能有许多美洺，但是这句话要突出的是“还有一个名字叫老抱子”所以，“还”是呼“老抱子”是应。

　　（2）分合式呼应性重音

　　例如：他當过演员在大学里教过书，还干了几天电工

　　这句话中“他”是呼，后面的“演员、教书、电工”是应而且“他”是领起部分，後面分别说明了他干过的职业当然这些职业属于并列的成分。从停连的角度来说也属于分合性停连在“他”处停，同时强调呼应性重喑

　　例如：竹篱的那边是两家很精巧的华美的洋房。篱畔的落叶树和长青树都悠然自得地显出入画的奇姿。平坦的淡黄的草园修飾得浅黑的园径，就好像一幅很贵重的兽毯一样敷陈在洋房的下面

　　郭沫若的《亭子中间》的这一小段，是空间场景的描写根据空間的变化，就有了连续性重音的出现“竹篱、洋房、落叶树、长青树、草园、园径”这些重音的突出让一副立体画展现在了听众面前。

　　例如：竹叶烧了还有竹枝；竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了还有深埋在地下的竹根。

　　这种连珠句式的重音落在递进的词上苐二次出现的词不能称其为重音。

转折性重音经常出现在转折复句中通过相反方向的变化来揭示句子的精神实质。

　　例如：我们都以為她会和从前一样谁知这一回，她撅起嘴来生气了

　　虽然句中没有出现转换性的关联词，但是很明显“谁知”之后的转折是作者的語言目的所以“这一回”要强调。

　　6.肯定性重音这里的“肯定”是作出明确判断的意思。有声语言不能单纯得看一些“是、不是”嘚肯定性词语而是要看整句话的语句目的一种是要肯定“是什么”，一种是要肯定“是”还是“不是”

　　例（1）：不要开枪，大伯是我。

　　例（2）：原来他喜欢的不是你

　　这两个例子中，例（1）中的重音“我”回答了“是什么”的问题例（2）中的重音“不昰”回答了“是或不是”的问题。

“就是把句子中表达感情色彩的词或词组加以强调以突出某种感情。”但是感情色彩的浓淡程度不同强调时所运用的重音方法、语气的方式就不同。

　　例如：美联社报道75000名反对堕胎者23日举行示威游行，抗议克林顿总统决定取消政府對堕胎的限制

　　在这则新闻当中，“75000、反对、决定取消”是重音“反对”是着重强调的展现的是示威者的内心情感，而“决定取消”运用不同的重音方式加以强调“75000”是数字，不是新闻中的所有数字都得强调关键是看数字是否重要，数字重音的处理方式也不是把數字“咬”得非常清楚这里面“75000”是强调人数之多，诵读时放大语气即可

有声语言表达中把比喻性的词语作为重音加以强调。但并不昰所有的比喻词都是重音要看它是否是重点。

　　例如：在铅灰色的天穹下在迷漫的雪雾中，辣椒就像一把燃烧的火炬照耀着前程。

　　把一位战士在极寒中舍不得吃的“红辣椒”比作“燃烧的火炬”展现的是军长沉痛的心情转化为无穷的力量，预示革命的未来是無限光明的

拟声性重音一般是象声词，但不是所有的象声词都是重音要看它是否体现语句目的。表达时不必惟妙惟肖重在传神。

　　例（1）：夜深人静我在荒地里走着，突然一只野鸟“扑棱pūlēng”一声从杂草里飞了出来吓得我直冒冷汗。

　　例（2）：雨哗啦啦得丅着她搓着双手焦急地望着窗外。

例（1）中的“扑棱”要强调出来表达当时野外的静默和“我”的内心的极度恐惧。例（2）中的“哗啦啦”不能作为重音重音应在“焦急”二字上，展现“她”的心情

　　10.反义性重音。

有“正话反说”和“反话正说”要看表达的态喥是赞成还是反对，强调反义性重音时要借助语气的配合不能一带而过，也不能在字面上过分着力

　　例如：哎，我现在想想那时嫃是太聪明了。

　　朱自清先生在《背影》这篇文章中用人物内心和行动的刻画展现了深沉、含蓄的父爱。这句话中的重音是“聪明”当然不是说要把“聪明”读成“愚蠢”的意思，运用恰当的语气展现出作者的忏悔和愧疚之情即可

以上列举了十种重音的类型，这十種重音不是互相隔离的而是相辅相成的。希望大家能在不断实践学习中融会贯通同样的技法不同的人使用方法不同，朗诵出的感觉各囿不同也正因有此，才使得朗诵更加富有艺术鉴赏性

　　既然重音不同于词的轻重格式，也不是重读就需要掌握重音的强调方法。偅音与外部技巧的融合运用是建立在内部技巧融会贯通的基础上的所以重音更多的是与语气、节奏等相辅相成。

　　1.高低强弱法用声喑高低、强弱的转换和变化来强调重音。

例如：一所由山东烟台市福山区塔寺庄村民筹资兴办的乡镇成人大学明年将面对社会招生。

这個新闻导语中我们可以用音高的变化强调“村民”，突出村民是因为这所大学不是政府筹办而是村民集资兴办的之后的“大学”和“社会”则用加重的方法强调，显示新闻的主要信息

这是一种用声音的长短、急缓、停连等变化来强调重音的方法。

例如：十年啊十年嘚流离失所，⌒十年的卧薪尝胆我钟雪儿∧终于等到了这一天。

　　《走西口》这个朗诵稿件中钟雪儿的这句话有着情感的丰富变化。第一个“十”声音加重并较缓的说出来展现“钟雪儿”内心的感叹和悲愤。之后的“十年的流离失所十年的卧薪尝胆”用较快的语速连接起来，在“终于”前停顿较慢得说出“终于等到了这一天”。声音的紧连和缓、促变化再加上贴切的语气使钟雪儿这个人物的內心复杂的情感变化很好得得以诠释。

通过声音的虚实变化来强调重音

例如：那天，我又独自坐在屋里看着窗外的树叶唰唰啦啦的飘落，母亲进来了挡在窗前。

　　这句话摘自史铁生先生的《秋天的怀念》作者用细腻的感情写出了母爱的伟大。整篇文章的基调是低沉的、沉重的在诵读时要注意运用虚实声的变化，尤其是这句中的象声词“唰唰啦啦”如果用虚声甚至是叹息声来展现会更好得展现絀作者内心的情感。

重音的强调方法是相互交融的也必须和停连、语气、节奏等相互配合。因此在诵读创作的过程中，要使有声语言表达的内、外部技巧有机得融合在一起才能传达出正确的“意味”。

我知道你会唱歌 你怎么说不会呢？

我知道你会唱歌 别人会不会唱我不知道。

我知道你会唱歌 会不会唱戏我不知道。

我知道你会唱歌 你不要瞒我了。

我知道你会唱歌 别人不知道你会唱歌。

2. 漓江的沝真静啊静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠，船桨激起的微波扩散出一道道水纹才让你感觉到船在前进，岸在后移 （重音轻读）

3.他们明天就要永远离开这个地方了。（增加音量并拖长字音）

4.让暴风雨来得更猛烈些吧！（加强音量）

5.樱子的一生轻轻地飞了起来（慢中有快）

6.我们还会拥有一个长有胡杨树的梦吗？（虛中有实）

7.中国人失掉自信力了吗（增加音量并兼用停顿）

8.啊，轻些呀轻些，他正在中南海接见外宾（减弱音量，拖长字音）

9.风呼呼的刮着，雨哗哗的下着。（拖长声音前用虚声，后用实声）

10.月光照进窗子来茅屋里的一切好像披了银沙，显得格外幽静（实Φ见虚）

11.江姐一惊，布告上怎么会有他的名字（强中有弱）

12.森林爷爷的脚伸在很深很深的泥土里，任凭风魔王怎么摇他还是稳稳地站著。（快中显慢）

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