语文老师怒了：成语用力过猛，伤及骨髓，请不要在作文中滥用成语语文老师怒了：成语用力过猛，伤及骨髓，请不要在作文中滥用成语时宇品书百家号在小学生作文中，我们鼓励他们使用成语，但也要把握好度，只有在恰到好处的时候，用到了关键，就很好了！如果用力过猛，造成堆砌之势，那就得不偿失了，不是在给文章增色，反而使文章不成文章，变成了成语库，而且也会造成误用的情况。在一次作文批改中，看到一篇学生的作文，我当时哭笑不得，也不能打击孩子学习成语的积极性，只是在批改中写下“合理使用成语”这几个字。成语是我们祖国的宝贵语言库，是华丽的瑰宝艺术，在使用成语时，也要注意辨明本来的意思，用错了场合，就贻笑大方了！在微信上很多家长跟我交流，说到孩子的学习情况，有很多家长表示，孩子记忆力不行，学了用忘，忘了再记，总是拣芝麻丢西瓜，学习有些吃力，争对这些情况，我特别在网络上开办了公益课，让孩子掌握好的学习方法、迅速提升成绩，这其中关键也在记忆力，如果想了解更多学习资料和寻求学习问题解答，都可以通过文末的方式联系我！我把这篇滥用成语的作文分享出来，希望可以让家长拿给孩子当作一份“反面教材”，同时也可以和孩子一起查查字典，弄清这些成语的本来意思，看看具体用这些成语怎么来造句，才是用活了，用对了成语！本文仅代表作者观点，不代表百度立场。系作者授权百家号发表，未经许可不得转载。时宇品书百家号最近更新：简介:爱品书的我，带给你最新的品书资讯作者最新文章相关文章> 【答案带解析】下面是一封信的开头部分，其中有几处用语不当，请找出三处并加以修改。 尊敬的老师：...
下面是一封信的开头部分，其中有几处用语不当，请找出三处并加以修改。尊敬的老师：您好！收到您冒昧赠给我的大作，心里十分高兴，连夜拜读，如在海滩上捡到一颗珍珠，颇有收获。您嘱咐我给您的大作写一篇书评，恨自己只有八斗之才，恐怕难以胜任。敬请宽恕。 （1）将_________改为；_________（2）将_________改为；_________（3）将_________改为；_________ 
冒昧赠→惠赠 捡→拾 只有八斗之才→才疏学浅 宽恕→原谅
【解析】本题考查语言表达得体的能力。“冒昧”是谦辞，只能用于自己对别人的行为；“惠赠”是敬辞，指对方赠送自己东西。“捡”是口头语，用在这里显得不庄重；“拾”是书面语。“八斗之才”是赞颂别人很有文学才华，不能用来形容自己。“宽恕”是宽容饶恕，这里用词太重。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
...
考点分析：
考点1：修改应用文
应用文的修改方法与技巧：
&&& 修改应用文重在审定主旨，辨别材料，检查结构，推敲语言，同时还应讲究方式。
&&& 修改是写作不可缺少的一道工序，它是作者在反映客观事物的过程中，认识不断深入的反映，又是表达形式不断周密、完善的手段。修改文章也是一种能力，是写作能力的一个组成部分，这就叫做“改定功夫”。有了修改能力，写作能力才算完备。应用文更要重视成文的修改工作，因为应用文是一种特定的文体，具有特定的功能。应用文鲜明的政治性和政策性、法定的权威性和行政约束力，以及程式化和规格化的体制，都要求我们必须以严肃认真的态度，对待应用文的修改。一、审定主旨：主旨就是写作的主体通过文章的全部内容所表现出来的一种贯穿全文的意向。它是写作主体对客观事物的感受、理解、认识的集中体现，具有控制全篇、决定文章成败的重要作用。有人把它喻为文章的灵魂。写作主体只有重视主旨的作用，才有可能写出较好的文章。应用写作的主旨就是作者以党的方针、政策为依据，根据现实工作的需要，通过公文这一书面形式表述出来的基本思想和观点。
（一）格式要求
格式是应用文的形象，处理不好让人啼笑皆非。
（1）称谓：
①凡有称谓的颂离开标题空两行顶格写；②书信类除了称谓外，可附加问候语；③除了标题已注明称谓（或范围）的书信类文体外，一概不得省略。注：计划、总结、记录等不需要称谓。
（2）落款：
书信类落款时在结尾处另起行空两格写上“此致”（也可不要），再另起一行顶格写上“敬礼”（或其他祝颂语）。然后另起一行移至右下方署名，署名时可以附带你的辈称，如“几”“侄”、“学生”等。紧挨下一行署明日期即可。
（3）内容：
内容在称谓下另起一行空两格起文，必要时可分款书写。
（二）内容要求
写应用文和写其他文章一样，要求思想健康，内容充实，词准确，语言简洁通畅，条理清楚。
[例题精析]
护士节前夕，某校初三（1）班的同学委托医院工作人员，给日夜奋战在抗击“非典”第一线的护士阿姨们捎去一束鲜花和一封简短的信，信的内容如下：
亲爱的阿姨：
①近日来，你们奋战在抗击“非典”的第一线。面对SARS的挑战，你们没有丝毫的退缩，将个人安危置之度外；面对无情的“隔离”，你们以苦为荣，把对家人的思念化作对病人的无微不至的呵护。②从报纸上了解到你们的事迹，使我们非常感动。我们决心以你们为榜样，也要为抗击“非典”做出自己的贡献。
身体健康，早日凯旋！
×校初三（1）全体同学
2003年×月×日
（1）这封信在格式上有一处错误，请说明。
（2）画线句有一个是病句，请改正。
（3）除了献花和写信，你们班打算用什么活动来表达对白衣天使的敬意呢？请写明活动名称和步骤。
活动名称：
活动步骤：
下面是某校三（1）班同学拟写的倡议书，其中存在四处错误，请改正。
初三年级全体同学：
北京申办2008奥运会进入关键时期，我们也已经即将面临中考，为了让同学们在紧张复习中忘“申奥”大事，我们提出如下建议：
一、坚持每天读报，关注信息与动态。
二、在各班教室黑板的一角设“申奥”倒计时牌，并坚持每天更改倒计时时间，直到中考结束。
三、认真备考，以优异的中考成绩支持北京“申奥”主办权。
最后，让我们共同预祝北京“申奥”成功！
2001年5月18日
（1）改正格式方面的两处错误：① ；② 。
（2）改正语言方面的两处错误：① ；② 。
例1是一则书信。在格式上，问候语另起一行可以，但必须空两格。在内容上，病句在②句，缺主语。③题是开放性试题，无固定答案。
答案：（1）问候语空两格（2）删去“使”（或删去“从报纸上了解到”（3）略
例2要比例1难了点，主要是问题过于宽冷，依整体感知法，先解决（1）题，①称呼格式有误；②落款欠妥。（2）题，正文部分，有两处问题，一是倡议原因部分，二是在主体分条部分。
答案：（1）①称呼移至顶格；②在日期上面署名“初三（1）班全体同学”。（2）①将“已经”或“即将”任意删去一个；②将“主办权”改为“活动”。
常见应用文修改方法应是整体感知。
当遇到应用文修改试题时，大脑中要立刻显现应用文模式，从格式到内容的基本要求和通常会出现问题的地方整体感知。
（1）格式问题。常见的有：①开头部分，搞清楚哪些地方该顶格写，哪些地方需空两格写。②结尾部分应注意的是“款式”语言，如“此致”、“祝安”之类。如有“此致”应另起行，空两格，如不需要，当另行处理。但“祝安”之类的话一定要另起行，顶格写。署名和日期，一定要先署名，后写日期。
（2）正文内容，书信类在内容上分两大块：一是写作缘由，二是正文。在这部分通常会考查病句修改。通常用以下方法：
①成分残缺：用“查漏补缺”法。该删该增上只要合情合理就行。
②搭配不当：用“移花接木”法。搭配上的问题最多的就是“动宾”搭配不当，可采取添加宾语的方式。
③词序紊乱：可用“瞻前顾后”法。即对紊乱的词语重新排列，只要符合事情发展的一般原理和合乎一般思维即可。
④句式杂糅：可用“一分为二”法。通常此类病句是将两个或两个以上句子用一句话表达完，遇此问题可根据语意增删词语写成两句话，或干脆只写成表达一个意思的句子。
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根据下面一段材料，概括说明“通货紧缩”产生的原因。（不超过30字）虽然通货膨胀已经退潮了，但通货紧缩却正向我们逼近，越来越多的经济学家们认识到，目前经济的最主要风险已经从通货膨胀转向通货紧缩。 通货紧缩一般是指与通货膨胀的表现形式相反的一种经济现象，它表现为与社会总供给大于社会总需求所对应的大多数商品和劳务的价格水平的趋势性下降。通货紧缩有狭义和广义之分。狭义的通货紧缩是指由于货币供应量的减少或货币供应量增幅滞后于生产增长的幅度，以致引起对商品和劳务的总需求小于总供给，从而导致物价水平的普遍下跌。当出现这种通货紧缩时，市场表现为银根趋紧，货币流通速度减缓，最终引起经济增长率下降，甚至会出现经济衰退。广义的通货紧缩除上述引起的原因之外，还包括一系列非货币因素，例如生产力的发展带来商品和劳务的丰富，新技术的普及和运用的加快，政府放开管制后的竞争激烈等，都是构成商品和劳务价格下降的因素，由此有可能形成物价的普遍下跌。 
为下面上联选配下联恰当的一项是（
）楼台藏绿柳斜阳鸟外落远渡孤烟起木落山觉瘦①雨晴天似高②篱落露红桃③前村夕照明④新日树端升A．①③②④
B．③①④②C．②①④③
D．②④③① 
填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（
） “奉献有大小，精神无高下”，我们不会拒绝平凡的奉献。
，只要人人“帮一点”，世界就会充满爱。①“一点”固然微小，但滴滴雨露润心田，涓涓细流汇成海 ②社会的温暖与和谐，正是由一点一滴的爱心汇聚而成的 ③轰轰烈烈的奉献固然可贵，普通普通的奉献同样精彩 ④更不能吝啬自己的爱心⑤由此而言，我们每一个人都不能藐视自己的力量A．③②⑤④①
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描写老师晚上批改作业辛苦的成语
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可以用【呕心沥血】、【夙兴夜寐】呕心沥血_金山词霸【拼 音】：ǒu xīn lì xuè
【解 释】：呕:吐;沥:滴.比喻极度劳心苦思.多用于文艺创作或研究.亦指倾吐真情或怀抱真诚.
【出 处】：唐·韩愈《归彭城》诗:“刳肝以为纸;沥血以书辞.”
【示 例】：李老师~地培育出一代又一代的国家栋梁.夙兴夜寐_金山词霸【拼 音】：sù xīng yè mèi
【解 释】：早起晚睡.形容勤劳.夙:早;兴:起来;寐:睡.
【出 处】：《诗经·卫风·氓》:“夙兴夜寐;靡有朝矣.”
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老师需要表扬？是赞扬吧？还是表扬学生作业写得好？赞扬老师用一丝不苟、聚精会神、神情专注等，表扬学生用精美绝伦、精彩无比、赏心悦目、可圈可点等。
日夜操劳。为了学生
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