访问本页面，您的浏览器需要支持JavaScript大雁归来中 不驯顺的情怀是哪个词
大雁归来中 不驯顺的情怀是哪个词
野性,是基础训练上的吧!
我有更好的回答：
剩余:2000字
与《大雁归来中 不驯顺的情怀是哪个词》相关的作业问题
要整体感知课文内容,首先要把握课文中知识与情感两种成分的轻重,课文也介绍大雁的生活习性,但是,很明显,侧重点不在介绍知识而在抒发情怀.因此,整体感知课文内容,也应该着重把握作者的情怀.　　课文中有“爱鸟者”这个概念,作者称自己为“爱鸟者”,的确,一个“爱”字贯穿全文,抓住这个“爱”字就容易整体把握课文内容.　　作者多用
11月份南飞的鸟群,目空一切地从我们的头上高高飞过,即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽,也几乎是一声不响.乌鸦通常被认为是笔直飞行的,但与坚定不地向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比,它的飞行也就成了曲线.大雁到了目的地,时而在宽阔的水面上闲荡,时而跑到刚刚收割的玉米地里捡食玉米粒.大雁知道,从黎明到夜幕降临,在每
11月份南飞的鸟群,目空一切地从我们的头上高高飞过,即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽,也几乎是一声不响.乌鸦通常被认为是笔直飞行的,但与坚定不地向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比,它的飞行也就成了曲线.大雁到了目的地,时而在宽阔的水面上闲荡,时而跑到刚刚收割的玉米地里捡食玉米粒.大雁知道,从黎明到夜幕降临,在每
大雁一般成群飞,说明团结一致;排成人字或一字形,说明遵守秩序
看下文内容可以解读这个句子.下文说,大雁知道11月份每个沼泽和池塘都布满了猎枪,而春天是休战时刻,那些狩猎点和小洲并无猎枪,由此可知,威斯康星的法规规定,春季禁止猎杀大雁,冬季则允许猎杀,说大雁也知道这个法规,所以冬天只有晚上才到刚刚收割了的地里偷食玉米,春季则可以放心地活动、觅食
答案：科普小品文 珍爱野生动物,和它们友好相处.4.“从黎明到夜幕降临,在每个沼泽地和池塘边,都有瞄准它们的猎枪”,这句话说明什么现实问题?解析：这句话表明大雁们时刻担心有人对它们下毒手.“从黎明到夜幕降临”,写大雁们担惊受怕的时间之长；“在每个沼泽地和池塘边,都有瞄准它们的猎枪”,说明大雁们已无安身立命之处,危机四伏
大雁归来》抒发对大雁的喜爱之情.大雁是春的使者,给人间带来春色、生机.雁群与人类有不少相似之处,它们的群体结构也以家庭为单位,富有亲情.它们的鸣叫,似乎表明它们也具有社会性.面对大雁的联合观念,人类应该自愧不如.遗憾的是,人类的猎杀行经,给大雁制造着灾难.本文简直是一篇爱鸟的抒情诗,作者笔下,大雁是如此可爱,人与大雁和
讲究团队精神!
看下文内容可以理解这个句子.下文说,大雁知道11月份每个沼泽和池塘都布满了猎枪,而春天是休战时刻,那些狩猎点和小洲并无猎枪,由此可知,威斯康星的法规规定,春季禁止猎杀大雁,冬季则允许猎杀,说大雁也知道这个法规,所以冬天它们只有晚上才到刚刚收割了的地里偷食玉米,春季则可以放心地活动、觅食.
大雁是出色的空中旅行家.每当秋冬季节,它们就从老家西伯利亚一带,成群结队、浩浩荡荡地飞到我国的南方过冬.第二年春天,它们经过长途旅行,回到西伯利亚产蛋繁殖.大雁的飞行速度很快,每小时能飞68～90公里,几千公里的漫长旅途得飞上一两个月.　　在长途旅行中,雁群的队伍组织得十分严密,它们常常排成人字形或一字形,它们一边飞着
是一个真正地春天的使者的形象,生动形象的写出了作者对大雁的喜爱之情.
在这种每年一度的迁徙中,整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌.
不能 然后和随后的意思不是一样的
解题思路： 见解答。如有疑问请发到后续讨论，谢谢合作。解题过程： 相似点是：它们也有家庭结构，也有亲情。最终答案：略
解题思路： 理解课文解题过程： 1. ①来的季节是三月春天。②飞行的路线是笔直的。③三月的大雁一触到水就叫，喧嚷。④十一月份的大雁一声不吭。⑤爱寻食玉米粒。⑥常六只列队飞。⑦四月的夜间，大雁会一阵阵闹。 2. 大雁是春天真正的使者，大雁给人们带来了春天的生机，春天的希望，春天的喜悦。最终答案：略
不行.从早到晚限定了时间,一群一群写出了大雁具有联合观念,喧闹写出了场面的热闹纷呈,如果去掉则不能体现,不够具体生动,所以不行.自己写的
善性、友情、亲情,找到了联合的观念,找到了大自然的诗意.
　　利奥波德是美国著名环境保护主义者,被誉为“大地的观察者和思考者”,其所著的《沙乡年鉴》是一本自然随笔和哲学论文集,《大雁归来》是该书中的一篇观察笔记,尽管文章也涉及到一些有关大雁的知识,但作者本意并非在介绍大雁,而是要抒发他的伦理学思考,所以我们阅读的重点应重在感受作者的情感和思考.　　作为一名环境保护主义者和思想《大雁归来》中作者对大雁的爱?
《大雁归来》中作者对大雁的爱?作者对大雁的喜爱是一种什么样的爱?
　　利奥波德是美国著名环境保护主义者,被誉为“大地的观察者和思考者”,其所著的《沙乡年鉴》是一本自然随笔和哲学论文集,《大雁归来》是该书中的一篇观察笔记,尽管文章也涉及到一些有关大雁的知识,但作者本意并非在介绍大雁,而是要抒发他的伦理学思考,所以我们阅读的重点应重在感受作者的情感和思考.　　作为一名环境保护主义者和思想家,作者用一个“爱”字贯穿了全文.　　作者在开篇便用对比的手法点明了对大雁的喜爱之情：春天充满了生机和希望,人们热切盼望春天的到来,而大雁给我们带来了真正的春天.　　在作者的心中,大雁并不仅仅是大雁,而是像人一样有灵性的动物,他们甚至知道“威斯康星的法规”：春季禁止猎杀大雁,冬季则允许猎杀.所以在11月份,它们“目空一切”的、“笔直”的、“一声不响”的“从我们的头上高高飞过,即使发现它们所喜欢的沙滩和沼泽”也会“坚定不移地向南飞行200英里直达最近的大湖”,因为它们知道这时候“从黎明到夜幕降临,在每个沼泽地和池塘边,都有瞄准它们的猎枪”；而3月份的“休战时刻”,它们则会穿过“已经没有猎枪的狩猎点和小洲,向每个沙滩低语着”,“向每个刚刚融化的水洼和池塘问好”.　　像归来的大雁喜爱沙滩和沼泽一样,我们的作者是那样的珍爱大雁,他把大雁的数目看做是自己农场春天富足的标准之一!他把春雁的觅食看作是光明正大的“旅行”,把觅食前的鸣叫看作是商讨去哪里的“辩论”,把返回后的“低语”看作是在“论述食物的价值”,晚上大雁的群居,作者认为那是他们在集会,并且对集会的种种声响,他是那样的喜欢.　　作为一个“爱鸟者”,作者感伤着大雁的忧郁悲伤.经过多年的观察,我们的作者和他的研究团队发现,6只的雁群是一个家庭,以6的倍数出现的雁群是“一些家庭的聚合体” .那些忧郁的孤雁之所以孤单,是因为他们丧失了亲人,或成了“心碎的寡妇”,或失去了子女,当这种结论被证实以后,作者对“瞄准它们的猎枪”们的反感更加强烈了,乃至成了愤恨!　　大雁还有人类所不及的品性,那就是联合的观念,并且它们是用自己的生命为这个基本的信念作赌注.这对于高喊着诚信口号正走向全球一体化的人类来说,是讽刺还是一种有益的启示?大雁在迁徙的过程中,把伊利诺斯的玉米粒带到了北极的冻土带,整个大陆收获锝是一首有益无损的带着野性的诗歌,扪心自问,我们人类献给地球母亲的又是什么呢?　　作者用通篇的拟人手法把对大雁的“爱”描写得淋漓尽致,是的,大雁同人类一样,是有生命,有感情的,在自然界中我们的地位是平等的,我们没有理由去猎杀它们,人与人之间要和谐相处,人与自然之间更要和谐相处,何况,我们可以从自然中学到无穷的知识和获得无穷的乐趣.我们都是整个宇宙的一部分,这个星球上的所有一切都是一个共同体,人只是这个共同体中的一员.为了获得这个共同体的平衡和长远发展,人类必须学会尊重共同体中的所有成员,以及这个共同体本身!
我有更好的回答：
剩余:2000字
与《《大雁归来》中作者对大雁的爱?》相关的作业问题
大雁归来》抒发对大雁的喜爱之情.大雁是春的使者,给人间带来春色、生机.雁群与人类有不少相似之处,它们的群体结构也以家庭为单位,富有亲情.它们的鸣叫,似乎表明它们也具有社会性.面对大雁的联合观念,人类应该自愧不如.遗憾的是,人类的猎杀行经,给大雁制造着灾难.本文简直是一篇爱鸟的抒情诗,作者笔下,大雁是如此可爱,人与大雁和
在这种每年一度的迁徙中,整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌.
大雁是出色的空中旅行家.每当秋冬季节,它们就从老家西伯利亚一带,成群结队、浩浩荡荡地飞到我国的南方过冬.第二年春天,它们经过长途旅行,回到西伯利亚产蛋繁殖.大雁的飞行速度很快,每小时能飞68～90公里,几千公里的漫长旅途得飞上一两个月.　　在长途旅行中,雁群的队伍组织得十分严密,它们常常排成人字形或一字形,它们一边飞着
大雁一般成群飞,说明团结一致;排成人字或一字形,说明遵守秩序
作者描写了南飞的大雁,描写了冬季的大雁,描写了大雁归来的情景,描写了春雁觅食过程的鸣叫,描写了孤雁,描写了4月夜间大雁群居的鸣
要整体感知课文内容,首先要把握课文中知识与情感两种成分的轻重,课文也介绍大雁的生活习性,但是,很明显,侧重点不在介绍知识而在抒发情怀.因此,整体感知课文内容,也应该着重把握作者的情怀.　　课文中有“爱鸟者”这个概念,作者称自己为“爱鸟者”,的确,一个“爱”字贯穿全文,抓住这个“爱”字就容易整体把握课文内容.　　作者多用
是一个真正地春天的使者的形象,生动形象的写出了作者对大雁的喜爱之情.
课文中有“爱鸟者”这个概念,作者称自己为“爱鸟者”,的确,一个“爱”字贯穿全文,抓住这个“爱”字就容易整体把握课文内容.
11月份南飞的鸟群,目空一切地从我们的头上高高飞过,即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽,也几乎是一声不响.乌鸦通常被认为是笔直飞行的,但与坚定不地向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比,它的飞行也就成了曲线.大雁到了目的地,时而在宽阔的水面上闲荡,时而跑到刚刚收割的玉米地里捡食玉米粒.大雁知道,从黎明到夜幕降临,在每
野性,是基础训练上的吧!
11月份南飞的鸟群,目空一切地从我们的头上高高飞过,即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽,也几乎是一声不响.乌鸦通常被认为是笔直飞行的,但与坚定不地向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比,它的飞行也就成了曲线.大雁到了目的地,时而在宽阔的水面上闲荡,时而跑到刚刚收割的玉米地里捡食玉米粒.大雁知道,从黎明到夜幕降临,在每
看下文内容可以解读这个句子.下文说,大雁知道11月份每个沼泽和池塘都布满了猎枪,而春天是休战时刻,那些狩猎点和小洲并无猎枪,由此可知,威斯康星的法规规定,春季禁止猎杀大雁,冬季则允许猎杀,说大雁也知道这个法规,所以冬天只有晚上才到刚刚收割了的地里偷食玉米,春季则可以放心地活动、觅食
答案：科普小品文 珍爱野生动物,和它们友好相处.4.“从黎明到夜幕降临,在每个沼泽地和池塘边,都有瞄准它们的猎枪”,这句话说明什么现实问题?解析：这句话表明大雁们时刻担心有人对它们下毒手.“从黎明到夜幕降临”,写大雁们担惊受怕的时间之长；“在每个沼泽地和池塘边,都有瞄准它们的猎枪”,说明大雁们已无安身立命之处,危机四伏
讲究团队精神!
看下文内容可以理解这个句子.下文说,大雁知道11月份每个沼泽和池塘都布满了猎枪,而春天是休战时刻,那些狩猎点和小洲并无猎枪,由此可知,威斯康星的法规规定,春季禁止猎杀大雁,冬季则允许猎杀,说大雁也知道这个法规,所以冬天它们只有晚上才到刚刚收割了的地里偷食玉米,春季则可以放心地活动、觅食.
利奥波德全称：奥尔多·利奥波德 【美】
借物抒情吧!
不能 然后和随后的意思不是一样的
作者多用拟人手法描写大雁,这种写法不单纯是一种修辞手法的运用,而且表达了作者对大雁的喜爱之情.作者对大雁是那样有感情,他喜欢观察它们,研究它们,知之愈多,爱之愈深.因此,大雁在作者心目中,像人类一样具有灵性,雁群就像人群似的.《大雁归来》课堂实录
您现在的位置：&&>>&&>>&&>>&&>>&正文
《大雁归来》课堂实录
作者：佚名 教案来源：网络 点击数： &&&
《大雁归来》课堂实录
文章来源莲山 课件 w ww.5 YK J.COM 《大雁归来》课堂实录
师：见过大雁吗？
师：你见过的大雁是什么样子的？
生：排着整齐的“一”字，在天上飞。
生：有时排着“一”字，有时排着“人”字。
生：它们是一群一群的，很团结。
师：近距离地看过吗？
师：听过它们的声音吗？
师：今天，有一个人，要和我们分享他的观察和发现
生：利奥波得
师：有同学已经迫不及待了。他是个很特别的人，我们先来了解一下，他喜欢什么
请大家拿出老师发的材料。我们来读一读。
生齐读：“他喜欢……”
师：我们今天要学的课文，题目是
生：大雁归来
师：你读这个题目的时候，是什么心情？
师：为什么
生：因为大雁来了，春天就来了
生：高兴，因为大雁“又”回来了，一年过去了
师：等了很长时间了，终于盼来了，是吗？
生：（点头）
师：我也很期待，那我们就赶快进入大雁的世界吧。请大家用自己喜欢的方式快速地阅读全文，看看“我”是用什么样的心情迎接大雁归来的。为了帮助大家更顺利地读课文，老师提醒大家要注意这些字的读音：（幻灯片展示）齐读两遍
读课文时请大家做好下面几件事：给各段标上序号；圈点出感受特别深刻的地方；看看“我”是用怎么样的心情迎接大雁归来的，文章的哪句话最能概括我对大雁归来的感受。
生：（读课文）
师：文章的哪一句话最能表达“我”对大雁归来的感受呢？
生：“一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时，春天就来到了。”
师：为什么你觉得这一句最能概括作者的感受呢？
生：因为大雁来了，春天就来了。
生：“我们的大雁又回来了”
师：为什么你觉得是这一句？
生：这句话看出作者特别高兴
师：有道理。
师：对大雁的迁徙活动作者有一句总结性的话，大家看看是哪一句。
生：“在这种每年一 度的迁徙中，整个大陆所获得的是从3月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。”
师：我们一起来把这句话读一读
生：（齐读）
师：“诗歌”给人的感觉是怎么样的？
生：美好的
生：诗意的
师：文中哪些段落或句子让你感受到大雁归来是诗意的,美好的,是一首”野性的诗歌”?找出来,读一读,品一品。同桌之间可以交流。
生：第4段，“它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。”
师：你的感受？
生：我觉得写得很亲切。
师：具体是哪些词让你觉得特别亲切？
生：“低语”，它把沙滩当成“久别的朋友”，用了拟人的修辞手法。
师：你能想象一下它在低语什么吗？
生：我的朋友，我又回来了！
师：沙滩会怎么说？
生：我很想念你，我的朋友。
师：（点头、微笑）
生：“它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。”这一句也是用了拟人的修辞，写出了大雁的友好活泼。它把“水洼”和“池塘”当作朋友来“问好”。
生：“一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。”
师：为什么说“它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天”？
生：因为大雁来了，春天就来了，天气就温暖了，冬天就过去了。
师：哦，大雁带来春天，带来温暖。
生：“在我们沼泽上空做了几次试探性的盘旋之后，它们白色的尾部朝着远方的山丘，终于慢慢扇动着黑色的翅膀，静静地向池塘滑翔下来。” 这里把大雁的动作姿态描绘得很美。
师：具体是哪些词语？
生：“盘旋”“扇动”“滑翔”
师：我们把着些词圈点出来
生：我喜欢的句子是“我们的大雁又回来了。”
师：哦，为什么呢？
生：因为这句话很有感情，能看出作者对大雁的喜爱。
师：你读一读，把这种感觉读出来，好吗？
生：（读）
师：这个句子该怎么读？重音在哪里？
生：“又”
师：对，还要注意什么？&
生：“回来了”可以读得慢一点，深情一点。
师：我们来试一试
生：（读）
师：这个语段真是太美了。我们请一位同学读一读，其它同学闭上眼睛听，想一想在你的面前出现了怎样的一幅画面，我们给它起个名，好吗？
生：（读语段）
师：在你眼前出现的是什么画面？
生齐声：大雁归来图
师：文中还有什么地方让你觉得“美好的”“诗意”的？
生：第6段，“每次出发前，都有一场高声而有趣的辩论，而每次返回之前的争论则更为响亮。”
生：它们像人一样，有“辩论”，有“争论”，写得很有趣。
师：你知道它们为什么而“辩论”吗？
生：它们在为到哪个玉米地里去而辩论。
师：有道理。那它们为什么而“争论”呢？
生：它们在争谁找的食物多一些。
生：它们在争哪些食物好吃
生：它们在争派谁把食物带回去
师：（微笑，点头）你们说得都很有道理，这里作者仅仅把它们当作鸟来写吗
生：不把它们当做人来写了，表现了作者对鸟的喜爱之情。
师：对啊，爱融化在字里行间了
生：我们一齐把这个语段朗读一下，体会一下作者的心情，看看还有什么新的发现和感悟
生：（齐读）
师：你还有什么发现？
生：“返回的雁群，不再在沼泽上空做试探性的盘旋，而像凋零的枫叶一样，摇晃着从空中落下来，并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。”这里用比喻的方法写鸟的动作，写它们快速降落的样子，很形象。
师：下面的鸟为什么“欢呼”啊？
生：它们等待的食物来了，它们特别高兴。
生：“它们一群一群地喧闹着望收割后的玉米地飞去。”这里用“喧闹”“一群一群”的，写地很热闹。
生：“那接着而来的低语，是它们在论述食物的价值。”用了拟人手法，它们一边吃还一边交谈，很温馨。
师：这个语段所描述的是什么画面，我们也起个名吧。
生：大雁寻食图
师：这个“寻”字不雅，我们换一个
生：（大家异口同声）大雁觅食图
生：我觉得第9段很有趣，“突然间，刺耳的雁叫声出现了，并且带着一阵急促的混乱的回声。有翅膀在水上的拍打声，有蹼的划动而发出来的声音，还有观战者们激烈的辩论所发出的呼叫声。随后，一个深沉的声音算是最后发言，喧闹声也渐渐低沉下去，只能听到一些模糊的稀疏的谈论。”
师：分享一下你的感受。
生：他们是一个集体，很热闹。它们还会争吵，辩论。
生：它们队伍里有也有领导
师：从哪里看出来
生：“一个深沉的声音算是最后发言，喧闹声也渐渐低沉下去”
师：是不是像住校生那样，寝室长发话了“别吵了，睡觉”
生：（笑着说 ）是的
师：这是一幅怎么样的图画？
生：大雁栖息图（把“栖”字读成了“xī”）
师：应该读“qī”息
生：（小声嘀咕）它们在开会
师：有人在下面说“大雁在开会”，对啊，也可以称为“集会图”。
师：你们觉得这是一群&&&&&&&&&&& 的大雁？
生：活泼可爱的大雁
生：充满亲情的大雁
生：有家庭观念的大雁
生：友好的大雁
生：野性的大雁
师：你能把“野性”的意思表达一下吗/
生：自然的，自由自在的
生：充满情趣的大雁
生：团结的大雁
生：文中还提到是有“联合观念”的大雁，在第11小节，提到
生：意志坚定的大雁
师：作者在《沙乡年鉴》序言里表述（内容略）， 作者在大雁身上找到了什么“失去的东西”呢？现在是物质生活越来越丰富了，但与此同时，是不是“失去了什么”？你能不能联系自己的生活说一说
生：“快乐”，我觉得“快乐”越来越少了
生：是“亲情”，我的父母整天忙着做生意
师：和你的沟通越来越少了
生：（点头）
生：是“自由”
师：你觉得越来越不自由了
生：每天忙着读书，做作业
生：是“友情”，大家勾心斗角，为了名利
生：“野性”，自然的东西越来越少了
师：通过刚才的品读，我们已经深深地体会到“我”对大雁的爱。这么美好的大雁“我”是在什么地方观察到？
生：在“我们的农场”
生：在威斯康星
生：你知道这个在威斯康星河畔的农场的名字吗？
生：叫沙乡
师：为什么3月的沙乡会成为鸟的天堂？
生：这里有沙滩
生：有河流，有玉米粒
生：有“我”这样的爱鸟者
生：还有松林
师：那你知道沙乡原来是一个怎么样的？这篇文章选自《沙乡年鉴》，我们看看老师发的材料，在读读《沙乡年鉴》序里的一段话（研讨与练习一），看看“沙乡”前的修饰语
生：是一个沙子农场
生：是一个“被现代文明榨取殆尽又被抛弃的沙子农场”
师：“我”在这里做了什么？你从资料中获取了那些信息？
生：在这里，他带领家人每年种上上千棵的松树……
生：在这里，他积极地行动着，渴望恢复沙场的生态平衡……
师：是啊，他不仅是一个敏锐的观察家，他还是一个积极的行动者。他的一生都在为土地奔走呼号，人们称他为威斯康星河畔的大地守护神。
师：如果用一个词来形容我“我”、沙乡、大雁三者之间的关系，你用哪个词？
师：是啊，大地、河流、动物、植物、人，我们共同谱写了一曲“野性的诗歌”，创造了一个和谐的家园，多么美好！多么温馨！在这里，我们相依相偎，宛若朋友，亲如家人。这体现了作者的一种理念，请大家再次阅读老师刚才发的资料《利奥波得和〈沙乡年鉴〉》，告诉我什么理念？
生：是“大地共同体”
师：很好，你能用自己的语言表述一下吗？
生：就是说大地上的一切，包括土壤、河流、山川、动物、植物和人，都是平等的。
生：它要人们放弃征服者的角色
师：他不但是一个敏锐的观察家，一个积极的行动者，他还是一个深沉的思想者。
师：是啊，大雁在空中自由地飞翔，欢快地鸣叫，难怪人们在烦恼的时候会说，假如我是一只鸟儿该多好。可是读了这篇文章后，这种羡慕却有了一些沉重。你是否也有同感？
生：是的，有同感。第三小节写“11月南飞的大雁”是“一声不吭”的，因为“大雁知道，从黎明到夜幕降临，在每个沼泽地和池塘边，都有瞄准它们的猎枪。”还有第四段写道：“三月的大雁则不同。尽管它们在冬天的大部分时间里都可能受到枪击，但现在却是休战时刻。”
师：是啊，三月的大雁能自由地飞翔，欢快地鸣叫，有一个重要前提，就是“休战时刻”。
生：第7段写孤雁，“它们的飞行和鸣叫很频繁，而且声调忧郁”
师：它们为什么不断鸣叫，而且声调忧郁？
生：因为它们失去了亲人，成了“单身”
师：它们可能失去了
生：可能失去了妻子
师：哦，可能是失去了丈夫的鳏夫
生：还可能是失去丈夫的寡妇，失去父母的孤儿，失去孩子的父母
师：是啊，难怪它们要不断悲鸣，它们是在呼唤自己的亲人啊。利奥波得曾经在《沙乡年鉴》里这样表述：“孤雁是冬季狩猎中的幸存者，现在正徒劳地寻找着它们的亲属。这样，我就可以毫无顾忌地为这些孤独的鸣叫者悲哀伤痛了。”
师：利奥波得用文字呼吁着，和他一样的一位爱鸟者用镜头思索着，他的名字叫雅克.贝汉，他拍摄了一部纪录片《迁徙的鸟》，整部影片长达59分钟，却只有10多句台词，影片的效果确是“令人震撼”，老师截取了其中一段，我们一起来看一下。
&& （时间：2分28秒&& 内容：在迁徙途中，大雁在空中美丽而诗意地飞翔，音乐和画面唯美动人，但猎人的枪口正对着它们，“砰”……）
生：（观看& 惊叹）
师：罪恶的枪声让我们回到了残酷的现实。请大家再看一则来自日12:43& 央视《东方时空》的新闻，你也可以登陆 ，标题叫“鄱阳湖卖天鹅肉疯狂捕捉一夜杀五百只”（用幻灯片展示图片和资料，内容简介：人们用天网和毒药大肆捕杀天鹅，卖给附近的餐馆。触目惊心！）
师：此时此刻，你有什么话想说？
生：我们人类太残忍了，太贪婪了
生：这样下去，我们人类最终会受到惩罚
师：你能举个例子吗？
生：比如，sars病来时，大家都很恐慌
生：我们应该保护野生动物，珍惜野生动物
生：人，应该放下征服者的角色，和动物和谐相处
生：我们不能只贪图眼前利益
师：我期待有一天：人，诗意地栖居在大地上；大雁，诗意地在空中飞翔；一切生物，依偎在大地母亲温暖的怀抱！文章来源莲山 课件 w ww.5 YK J.COM
上一篇教案： 下一篇教案：
? ? ? ? ? ? ? ? ? ?