《要下雨了》优秀教案（部编版一年级语文下册）
您现在的位置：&&>>&&>>&&>>&&>>&正文 搜索:
《要下雨了》优秀教案（部编版一年级语文下册）
作者：佚名 教案来源：网络 点击数：
《要下雨了》优秀教案（部编版一年级语文下册）
文章 来源天添 资源网 ww w.tT z y w.C oM 　　《要下雨了》优秀教案1　　教学目标：　　1、认识13个生字，会写7个生字，认识多音字“空”。　　2、正确、流利地朗读课文。　　3、通过课文的学习，使认识到下雨前一些小动物的异常表现。　　教学重点：　　1、认识13个生字，会写7个生字，认识多音字“空”。　　2、正确、流利地朗读课文。　　教学难点：　　帮助理解为什么快要下雨的时候燕子飞得低，小鱼游出水面，蚂蚁搬东西。　　教学时间：　　一课时　　教学过程：　　第一课时　　一、情境导入，揭示题目　　1、诵读儿歌：“乌云密布天气闷，天空一片阴沉沉，闪电婆婆把腰伸，雷声响起一阵阵。”从这些自然现象，你们知道了什么？　　2、观看动画。　　出示课件：乌云密布，狂风骤起，雷电交加的动画情景。　　3、学生自由地说说看到的画面和听到的声音。　　4、揭示课文题目，板书课文题目，齐读课文题目。　　设计意图：运用动画激起学生的好奇心，培养学生细心观察的好习惯，同时训练和提高学生的口头表达能力。　　二、初读课文，整体感知　　1、请同学们打开书，用你喜欢的方式读课文，注意读准字音，看清字形。　　2、再读课文，读时圈画出本课的生字，自学生字，再标出自然段的序号。　　3、同桌互相读，比一比谁读得准确，声音洪亮。　　4、指名分段读课文，其他学生边听边思考：文中的小白兔遇到了几个好朋友？都是谁？分别是在哪几个自然段遇到的？　　5、师：朗读了课文，谁愿意回答老师刚才提出的问题？（小白兔遇到了三个好朋友，分别是：小燕子、小鱼和蚂蚁。遇见小燕子是在第2、3自然段，遇见小鱼是在第4～6自然段，遇到蚂蚁是在第7自然段。）　　6、再读课文，思考：小白兔看到了哪些现象？听到其他小动物说了什么？他都干了什么？边读边画，读完后在小组内讨论。　　7、全班交流。　　设计意图：让学生带着问题读课文，边读边思考，初步感知课文，对课文有个整体的了解和把握。在这里，布置的问题也是循序渐进的，符合学生的认知规律。　　三、多种活动，识记生字　　1、指名认读黑板上的生字。　　2、请学生当“小老师”领读。　　3、以开火车的形式熟读词语。　　4、“识字交流会”――说说你是如何记住这些字的。　　5、生与师玩“你说我猜”的游戏，巩固生字。　　6、可以通过做动作识记生字“伸、搬”，理解字义。　　7、学习多音字“空”。　　设计意图：“识字交流会”可以掀起课堂的高潮，可以让学生们积极地分享他们的识字经验。学生们不仅可以各抒己见，加深识字印象，而且可以从其他同学口中得知更多的识字方法。　　第二课时　　一、复习导入　　1、以开火车的形式熟读词组。　　2、全班齐读词组。　　设计意图：根据艾宾浩斯遗忘曲线，我们可以知道，如果学生学的知识不在一天后抓紧复习，就会遗忘。设计这一教学环节的目的是让学生的记忆得到巩固。　　二、品读课文，分析课文　　1、回忆课文中一共出现了几种小动物。　　2、教学第1～3自然段。　　（1）自由读课文第1～3自然段，思考：　　①小白兔这个时候在干什么呢？　　②小白兔割草的时候觉得天气有什么不一样？　　③小白兔知道天为什么阴沉沉的吗？　　（2）同桌间进行角色对话演练。　　（3）师生分角色进行表演对话。　　（4）用“因为……所以……”的句式说说小燕子低飞的原因。　　3、教学第4～6自然段。　　（1）指名读第4～6自然段。　　（2）师指导朗读课文。　　（3）思考问题：　　①小白兔相信小燕子的话吗？小白兔此刻心里是怎么想的？　　②这时小白兔看见小鱼在干什么？　　（4）用“因为……所以……”的句式说说为什么小鱼要到水面上来透气。　　（5）师生进行角色扮演。　　（6）师讲述要下雨前，水里空气变闷的原因。　　（7）这个时候小白兔相信要下雨了吗？你是从哪里看出来的？　　4、齐读第7自然段。　　（1）小白兔回家的时候又遇见了谁？　　（2）同桌进行对话练习。　　（3）指名进行情景表演。　　（4）用“因为……所以……”的句式说说为什么蚂蚁要搬家。　　设计意图：多次用“因为……所以……”的句式训练说话，让学生们了解到各种动物的行为发生变化的原因，提高了学生的口头表达能力，使学生学会用一种句式去表达不同意思。　　三、全文，拓展思维　　1、男女同学分读第8、9自然段。　　（1）想象：小白兔回家后跟兔妈妈的对话。　　（2）学生自由练说。　　（3）指名到讲台上进行角色扮演。　　2、多幸运的小白兔啊！有那么多的好朋友告诉他要下雨的消息，要不然他就会被大雨淋湿了。在自然界中，还有哪些动物朋友会告诉我们“要下雨了”这个消息呢？　　（1）生试说。　　（2）出示图片拓展。　　（3）出示谚语。　　3、教师：今天的收获真不少。大自然的语言啊，真是奇妙！不爱学习的人总也看不懂，粗心大意的人总也看不见。大自然中到处都蕴藏着知识和智慧的宝藏，只要你留心观察，用心思考，就会有更加精彩的发现！　　设计意图：这不仅仅是总结，更是启发，使学生意识到自己不仅可以从书本上学到知识，还可以从生活中学到很多知识。　　四、舞台剧表演　　1、四人一组进行课本剧练习。　　2、学生到讲台进行课本剧表演。　　3、师生点评。　　设计意图：这一教学设计给学生提供了想象的平台，让学生展开想象的翅膀，拓展思维，让学生进行角色扮演，提高了学生的语文综合素质。
　　《要下雨了》优秀教案2　　教学目标：　　1、认识“腰、坡”等13个生字，读准多音字“空”的读音；会写“直、边”等7个生字，认识1个偏旁。　　2、能借助图片、联系生活等方式了解“阴沉沉、潮湿、闷得很”等词语的意思。　　3、正确、流利、有感情地朗读课文，读好问句和感叹句；能分角色读好课文的对话。　　4、尝试在对话中直接提取信息，了解下雨前“燕子低飞、小鱼透气、蚂蚁搬家”这些自然现象及其形成原因。　　教学重点：　　1、联系生活实际了解词语的意思。　　2、读好对话，并能在对话中提取相关信息。　　教学难点：　　了解一些小动物在下雨前的表现。　　教学时间：　　两课时　　教学过程：　　第一课时　　一、问题导入　　1、同学们，你们知道下雨前有什么特别的事情发生吗？（燕子低飞、蜻蜓低飞、蚂蚁搬家……）　　2、今天我们就和小白兔一起来学习《要下雨了》，了解下雨前小动物都有哪些行为？为什么？　　请同学们伸出手，和老师一起写课题。齐读课题。　　二、初读课文，学习生字　　1、师范读，生思考：文中出现了哪些小动物？　　谁来说一说文中出现了哪些小动物？（小白兔、小燕子、小鱼、蚂蚁）　　2、自由读文，圈出双横线中的生字，借助拼音把字音读准确。　　3、检查朗读：谁愿意读给大家听？（指明分段读课文）　　三、合作交流，趣味识字　　1、出示带拼音的词语。　　2、出示去掉拼音的词语。　　3、出示带拼音的生字。　　4、出示去掉拼音的生字。　　（1）学生认读（读音正确，其他学生齐读；错误，其他学生正音）。　　（2）学生互读（相互正音）。　　（3）学生齐读。　　5、引导学生说说是怎么记住它们的？有什么好的方法？　　6、联系生活实际理解“阴沉沉、潮湿”的意思。　　四、课文学习　　1、字我们都认识了，那你会读吗？自己读一读课文。　　2、齐读第一自然段，想一想这一段主要讲了什么？（小白兔在山坡上割草，天阴沉沉的，要下雨了。）　　五、指导写字。　　1、出示“直”“呀”“边”。　　2、仔细观察，你有什么发现？　　3、师范写，生描红。　　4、自由练写：“直”“呀”“边”。　　5、反馈交流。　　六、巩固训练打开“基础训练-《要下雨了》”，一起来闯关吧！　　第二课时　　一、检查复习，导入新课　　1、认读词语。（齐读、开火车读）　　2、回忆课文内容：上节课我们知道小白兔去割草，天阴沉沉的，接下来有哪些有趣的事情发生呢？我们一起去看看。　　二、课文学习　　教师朗读2-3段，请同学们想一想小白兔和小燕子在干嘛？他们都说了什么？你明白了什么？（空气潮湿，小水珠沾在了虫子的翅膀上，小燕子低飞捉虫子。）读懂句子中的因果关系，出示“因为……所以……”句式，指导说一说。（因为空气潮湿，小水珠沾在了虫子的翅膀上，所以小燕子低飞捉虫子吃）　　齐读4-6自然段，回答小白兔遇到了谁？又说了哪些话？你明白了什么？用“因为……所以……”句式试试。（因为要下雨了，水里闷得很，所以小鱼到水面上透透气。）引导学生理解“闷”。　　自读7-8自然段，思考：小白兔又遇到了谁？说了哪些话？你明白了什么？　　小组讨论。（看见一大群蚂蚁，因为要下雨了，所以蚂蚁忙着帮东西。）　　齐读第9段，大雨真的下起来了！　　思考：小白兔怎么知道要下雨了？你还知道有哪些动物下雨前和平时有不同的现象？　　三、分角色朗读课文　　创设情境，角色扮演：让学生演小白兔、小燕子、小鱼、蚂蚁，进行对话，加深对课文的理解。　　四、指导写字。　　1、出示“呢”“吗”“吧”“加”。　　2、仔细观察，你有什么发现？　　3、师范写，生描红。　　4、自由练写：“呢”“吗”“吧”“加”。　　5、反馈交流。　　五、巩固练习　　打开“阅读训练-《要下雨了》”，一起来闯关吧！　　六、布置作业　　1、把《要下雨了》朗读给爸爸妈妈听。　　2、阅读《松果看天气》和《天气小常识》。　　文章 来源天添 资源网 ww w.tT z y w.C oM
? ? ? ? ? ? ? ?
var _bdhmProtocol = (("https:" == document.location.protocol) ? " https://" : " http://");
document.write(unescape("%3Cscript src='" + _bdhmProtocol + "hm.baidu.com/h.js%3Fde4f10e54e8' type='text/javascript'%3E%3C/script%3E"));阅读新天地. 我到农村过暑假.有一次在场院乘凉.爷爷说:“要下雨了.咱们回家吧! 后来.果然下雨了.我好奇地问爷爷:“你怎么知道要下雨了呢? 爷爷笑着说:“你看看蜘蛛网就知道了. 于是.每天傍晚我都去观察蜘蛛网.一连几天.我看见蜘蛛网都是平平地挂在那里.没有什么变化.有一天.我忽然发现蜘蛛离开了原来的网.从房檐向下面的篱笆上竖着拉了一条条长丝. 题目和参考答案——精英家教网——
暑假天气热？在家里学北京名师课程，
& 题目详情
阅读新天地。　　我到农村过暑假，有一次在场（cháng chǎng）院乘凉，爷爷说：“要下雨了，咱们回家吧！”后来，果然下雨了。我好奇地问爷爷：“你怎么知道要下雨了呢？”爷爷笑着说：“你看看蜘蛛网就知道了。”　　于是，每天傍晚我都去观察蜘蛛网。一连几天，我看见蜘蛛网都是平平地挂在那里，没有什么变化。有一天，我忽然发现蜘蛛离开了原来的网，从房檐向下面的篱笆上竖着拉了一条条长丝，好像一根根的细柱子。随后，蜘蛛就沿着这几根竖丝，侧着身子来回地爬着，绕上一圈一圈的细丝，蜘蛛就结（jiē jié）了一个竖网挂在那里。　　我高兴地把这个发现告诉了爷爷。他让我第二天再去看看蜘蛛网。　　夜里，噼噼啪啪地下雨了。第二天，我就跑去看那些奇妙的蜘蛛网。噢！我看出来了，平挂着的蜘蛛网被雨水砸坏了，竖挂着的还完整无缺。原来，下雨前气压低，蜘蛛感觉出来了，便赶在下雨前先结了个竖网，以免雨后无家。1．给加粗的字选择正确的读音，用“√”标出来。2．在短文中找出下列词语的反义词。埋没——（　　）　　残缺不全——（　　）3．第三自然段在文中的作用是______________________。4．读了这篇短文，你有什么想法？_____________________________________________________________________
1．cháng　jié2．显露　完好无缺3．承上启下，起过渡的作用4．提示：善于观察，善于发现。
练习册系列答案
科目：小学语文
来源：期末题
题型：阅读理解与欣赏
阅读新天地。　　我爸爸最爱书，书简直成了他的命根子。他常说：“知识就是力量，多读书知识就丰富。”　　爸爸每次出门，走到人多的地方总是皱眉头，赶快离开。然而在书店里，人再多他也要挤进去，一旦买到一本好书，他会情不自禁地说：“挤得值，要是不挤一下就错过机会了。”　　爸爸的书放得整整齐齐的。有一次，我从书橱里翻出一本语法书看起来，看完了随便一放。爸爸下班回来了，不一会儿，他就板着脸问我：“谁来翻过书了？”我支支吾吾地承认了。从此，他给我定了一条规矩：要看他的书，必须得到他的同意才行。　　爸爸平常是不发脾气的，可谁要是损坏了他的书，那可不得了。有一次，我不留神把一包饼干放在了他的书上，书面上沾了些油。爸爸见了狠狠地批评我说：“读书人，怎么这么不爱护书呢？”　　爸爸每次买书回来，总是要先洗干净手，把桌子擦得一尘不染，再小心翼翼地把书包好，然后一页一页认真翻阅。爸爸书橱里的书保存得真好！即使用了很久的书，现在看起来也是崭新的。　　我看到爸爸就想起了书，看见书就想起了爸爸。爸爸和书真是不能分离的一个整体啊！1．文章列举了四件事，写出了爸爸对书籍的喜爱。这四件事分别是：_______________；_______________；_______________；_______________。2．爸爸喜欢书籍的原因是：_______________。3．“我看到爸爸就想起了书，看见书就想起了爸爸”这句话说明了（　　）。①“我”一直想念爸爸②“我”和爸爸感情很好③爸爸爱书给“我”留下了深刻印象④爸爸太爱书了4．联系上下文解释文中加粗的词语。（1）情不自禁：___________________________________（2）一尘不染：___________________________________5．关于书的名言很多，如爸爸说的“知识就是力量”是培根的一句名言。你能写出与读书有益相关的名言吗？____________________________________________________________________________
科目：小学语文
来源：期末题
题型：阅读理解与欣赏
阅读新天地。　　每个兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详，神态各异：有的颔首低眉，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌人；有的目光炯炯，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国统一天下作殊死拼搏；有的紧握双拳，好像在听候号角，待命出征；有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人……走近它们的身旁，似乎能感受到轻微的呼吸声。1．“凝视”的近义词是________，我还想到这类表示“看”的词，有：________________（至少写三个）。2．“走近它们的身旁，似乎能感受到轻微的呼吸声”说明________________。3．兵马俑神态各异，你还能想象出其他形态的兵马俑的样子吗？试着写下来。（至少想象一种）________________________________________________________________________
科目：小学语文
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
阅读短文，完成练习。　　①金山——这个繁华的城市，街道纵横，商店林立。大街小巷上，布置着五光十色的商店，我最喜欢的是书店。它常常使我踏入门后，便流连忘返。　　②在书店里，一排排整齐的书架，陈列着古今中外的各类书籍。打开它们，就像在我面前展现了一片广阔的知识天地。我（贪婪、快速）地吸取着无数的知识。　　③自然知识的图书，带我进入了大自然的怀抱：草原的奇花异草，深海的各种鱼类，昆虫世界的微生物，穴居野外的小动物……我从中了解到大自然的各种奇趣事物。　　④科幻小说领我置身于茫茫无际的宇宙间。太空里的战争，曲折离奇，刺激无比；外星人和飞碟的故事出神入化，内容更是精彩。这些书本引人入胜，使我进入科学幻想的世界。　　⑤此外，历史故事和伟人传记也使我边读边肃然起敬。中国的万里长城，是秦朝成千上万劳动人民的血汗结晶；史蒂芬发明和制造了第一个火车头，促使交通工业踏入新的时代；爱迪生发明了电灯，给世界带来了光明；伟大的音乐家聂耳，给中国人民留下了不朽的乐章。　　⑥我也常常被童话故事吸引着。美丽动人的童话五彩缤纷，我深深地喜爱书中善良的神仙、勤劳的小矮人、好心的公主、勇敢的王子、会说话的小白兔、能动的小木偶、会飞的大老鼠、救助主人的义犬……仿佛都像真的一样，栩栩如生出现在眼前。　　⑦书店——我（喜欢、最喜欢）的商店。它为我打开了知识的大门，给予我无限知识、智慧与乐趣。1．认真读句子，想一想句子表达的意思和感情，用“____”选择一个最合适的词语，然后写出所选词语好在哪里。（1）我（贪婪、快速）地吸取着无数的知识。____________________________________________________________________（2）书店——我（喜欢、最喜欢）的商店。____________________________________________________________________2．这篇文章③、④、⑤、⑥自然段采用了_________________的结构形式，与第①段相照应的是第____自然段。3．填空。　　自然知识的图书带“我”_________________；科幻小说领“我”_________________；历史故事和伟人传记也使“我”_________________；“我”也常常被_________________吸引着。4．“我”最喜欢书店的原因是什么？____________________________________________________________________
科目：小学语文
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
阅读新天地。　　晚霞比朝霞的变化多，比朝霞更美！　　展现在我眼前的，是连绵不断的深灰色的云峰：在一个好像斜坡的下面，是一片橘红，橘红色云的下面是浅绿、深绿、淡红三种颜色，画成了三道等宽的花边；在西北角上，有一朵深灰色的云，像一座矗立在天空里的希腊女神雕像，一会儿又变成一片森林，森林中仿佛还有一只张牙舞爪的大雄狮。　　“真美呀！这瞬息万变的云彩！”我不觉自言自语起来。　　“真的，这几种颜色混（hǔn hùn）合在一起，实在太美了！哪一个画家能够把它完全像这模（mó mú）样画出来，我相信这一定是一幅世界上不朽的杰作！”刘女士接着我的话说。　　一连两天，都看不到太阳从海里升起来，却看到血红的火球慢慢地沉入海底。　　在靠近火球四周的，是一片深红的云，红云外面，镶着浅绿和浅黄混合着的边。当这耀眼的火球，带着无限的留恋缓缓地滚向碧海时，一道红光在海里荡漾，恰像一条金龙在蠕动，壮丽极了。1．为文中加粗的字选择正确的读音，用“√”标出来。2．找找短文中出现了哪些颜色，抄在下面。_______________________________________________________________3．用“____”从文中画出两个比喻句，边读边想象画面，然后选一句抄写下来。_______________________________________________________________
精英家教网新版app上线啦！用app只需扫描书本条形码就能找到作业，家长给孩子检查作业更省心，同学们作业对答案更方便，扫描上方二维码立刻安装！
请输入姓名
请输入手机号您所在位置： &
&nbsp&&nbsp&nbsp&&nbsp
一级语文下册16《要下雨了》课件详解.ppt 45页
本文档一共被下载：
次 ,您可全文免费在线阅读后下载本文档。
下载提示
1.本站不保证该用户上传的文档完整性，不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。
2.该文档所得收入(下载+内容+预览三)归上传者、原创者。
3.登录后可充值，立即自动返金币，充值渠道很便利
你可能关注的文档：
··········
··········
课文通过小白兔和燕子、小鱼、蚂蚁的对话，讲述了下雨前常见的一些动物的活动现象，你能总结一下吗？
所以 因为 要下雨了， 水里很闷， 小鱼要到水面上来。 水里很闷。 要下雨了， 空气很潮湿。 空气很潮湿， 小虫的翅膀上沾了许 多小水珠。飞不高。 小虫的翅膀上沾了许 多小水珠。飞不高。 燕子飞得很低。 能捉到虫子 要下雨了 蚂蚁爬大水冲毁家园 返回 蚂蚁怕大水冲毁家园 蚂蚁正忙着搬东西
小鱼 小蚂蚁 飞得低捉虫子 浮出水面透透气 往高处搬家 返回
从小兔子和小燕子、 小鱼、小蚂蚁的对话中， 你知道了什么？ *?页脚? 16
要 下 雨 了， 天 空 会
有 什 么 变 化？
有乌云 有大风 有闪电
那么下雨前，动物又有什么变化呢？
好，那么我们看课文中是怎么说的。学习了《要下雨了》这篇课文，同学们就会知道更多的自然常识。
谁来当小老师说说朗读的时候应该注意什么？ 1．初读课文，读准字音。借助拼音自由读课文，把生字用圆圈画出来。 2. 有感情的朗读课文
4 是要下雨了吗？小白兔往前面池子里一看，小鱼都游到水面上来了。
3 燕子边飞边说：“要下雨了。空气很潮(cháo )湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高，我正忙着捉虫子呢！” 2 小燕子从他头上飞过。小白兔大声喊(hǎn )：“燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀？”
1小白兔弯腰在山坡(pō)上割(gē )草。天气很闷( mēn )，小白兔直起身子伸了伸(shēn)腰。
5 小白兔跑过去，问：“小鱼，小鱼，今天怎么有空出来呀？”
6 小鱼说：“要下雨了。水里闷得很，我们到水面上来透透气。小白兔，你快回家吧，小心淋着雨。 7小白兔连忙挎起篮子往家跑。他看见路边有一大群蚂蚁，就把要下雨的消息告诉了蚂蚁。一只大蚂蚁说：“是要下雨了，我们正忙着搬（bān
）东西呢！”
8小白兔跨骑篮子往家跑。他一边跑一边喊：“妈妈，妈妈，要下雨了！”
9轰隆隆，天空响起了一阵（ zhèn
）雷声。哗，哗，哗（huā ），大雨真的下起来了！
比比谁找的 又快又准确！
下面的六个生字一定要记牢哦，下节课老师可是会抽查的！ 吗 （好吗） （对吗） （行吗）
mā 吧 （好吧） （去吧） （行吧）
bā 虫 （虫子） （害虫） （飞虫）
chóng 往 （来往） （往来） （往后）
wǎng 得 （要得） （做得好） （跑得快）
de 很 （很好） （很对） （很多）
返回 自由读课文， 1
课文有几幅图，说说那些自然段分别写了图的内容？
说一说要下雨时小动物的反应？
课文写了哪几个小动物的反应？
①小白兔弯着腰在山坡上割草。天气很闷，小白兔直起身子，伸了伸腰。
②小燕子从他头上飞过。小白兔大声喊：“燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀？”
③小燕子边飞边说：“要下雨了。空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高，我正忙着捉虫子呢！”
④是要下雨了吗？小白兔往前边池子里一看，小鱼都游到水面上来了。
⑤小白兔跑过去问：“小鱼，小鱼，今天怎么有空出来呀？”
⑥小鱼说：“要下雨了。水里闷得很，我们到水面上来透透气。小白兔，你快回家吧，小心淋着雨。”
⑦小白兔连忙挎起篮子往家跑。他看见路边有一大群蚂蚁，就把要下雨的消息告诉了蚂蚁。一只大蚂蚁说：“是要下雨了，我们正忙着搬东西呢！”
⑧小白兔加快步子往家跑。他一边跑一边喊：“妈妈，妈妈，要下雨了！”
⑨轰隆隆，天空响起了一阵雷声。哗，哗，哗，大雨真的下起来了！
1．图上画了谁和谁，它们在干什么？
2．从课文中读出小白兔在干什么？
3．哪几个自然段是写了第一幅图内容的？
有感情地朗读第一、二、三自然段。 　　
燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀？
要下雨了。空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高，我正忙着捉虫子呢！
正在加载中，请稍后...我们可以通过什么来知道要下雨了?_百度知道
我们可以通过什么来知道要下雨了?
在日常生活中
我有更好的答案
天气预报啊，亲
这是让自己观察了
阴天，气压低（就是天气闷闷的），湿度大，天上鱼鳞云，朝霞风晚霞雨，燕子低飞记得采纳哦
1条折叠回答
为您推荐：
其他类似问题
换一换
回答问题，赢新手礼包
个人、企业类
违法有害信息,请在下方选择后提交
色情、暴力
我们会通过消息、邮箱等方式尽快将举报结果通知您。