二胡初级基本功练习“三大精要”，你是二胡演奏名家也未必知道二胡初级基本功练习“三大精要”，你是二胡演奏名家也未必知道东哥论文化百家号一、二胡基本概念：二胡是以弓毛上的松香颗粒，巧妙摩擦琴弦产生振动，由琴码传动至蛇皮，以致琴身发生共鸣而发声。因此摩擦力是二胡音乐的物理原则。二、二胡持弓法：　持弓的方法，主要以拇指，食指上下把持住弓杆为基准点，次要以中指，无名指及小指一组，拉内弦时，以此三指轻轻向内扣，用无名指接触弓毛即可。三、二胡右手的基本运弓：肩与大臂为一主动运动关节系统，负责弓速的控制。是一组主动发力的关节机制。腕与指为一被动运动关节系统，负责推拉弓转换时瞬间的转换运动。是一组被动运作的关节机制。四、二胡左手的按弦与换把：虎口勿紧夹琴杆，运用‘含’字诀含住琴杆就好，以利换把。以拇指内侧贴着琴杆之处，做为唯一不动点，以利手型变换和揉弦。左手各手指关节自然弯曲，拇指自然的平伸。上述二胡初级基本功练习“三大精要”，必须好好深刻去体会并付诸实践，你是二胡演奏名家也未必知道。本文由百家号作者上传并发布，百家号仅提供信息发布平台。文章仅代表作者个人观点，不代表百度立场。未经作者许可，不得转载。东哥论文化百家号最近更新：简介:专注于三国文化历史，喜欢的可以每天看看哦作者最新文章相关文章二胡演奏基本功训练的重要性_百度文库
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二胡演奏基本功训练的重要性
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二胡基本功的练习重点有些朋友经常咨询我这样的问题：拉琴也有好些年了，可是演奏乐曲仍觉得有心无力，完成的不够顺畅。其实此类的问题多原于两方面，第一就是基本功不够扎实，技术不过关，支撑不了音乐。第二，没有耐心进行基础的技术训练，求成心太重，过于着急。针对这个，帮大家总结一些必练的技术内容，希望大家能够长时间坚持基本功的训练，相信您一定会有所收获。 1、音阶音准必练：二胡不像吉他、钢琴乐器有品有键，所以音准是比较难掌握的。因此练习二胡音准练习尤为重要，有人说二胡演奏把音拉准了，就学会二胡演奏的百分之七十了，这一点我有同感。怎样才能把握音准呢？除了必要视唱练耳外，音阶练习对二胡演奏着来说，是提高音准是不可缺少的练习。因此必须加强练习。在音阶练习时要特别注意音位和指距，注意大二度和小二度的关系，也就是说要处理好全音和半音的指距关系。（其中音阶中的34和7i是小二度，手指之间要挨着）要注重各个调的音阶练习，音准是二胡演奏者表现乐曲达到优美动听感人的基础。
2、慢长弓必练：俗话说，三分指法，七分弓法，这足以说明二胡运弓的重要性。二胡属于弓弦类乐器。运弓是二胡发音的基础，关系到二胡发音的音质和音色，而慢长弓又是运弓的基础，是二胡演奏者需要认真对待、细心练习的。慢长弓的练习，首先要掌握正确的持弓方法，右手要松肩垂肘，强调大臂、小臂和手腕以及手指的协调运动，做到平、直、韵、稳。 3、短快弓必练：伴随着时代的发展，很多二胡作品的表现力极为丰富，对二胡短快弓的要求提出了新的挑战。快弓的热烈奔放，对表现好一首二胡作品极为重要。快弓要演奏的清晰、明快且富有颗粒性，加之力度的变化，可以将乐曲推向高潮，给听众留下难以忘怀的印象。若短快弓基本功不好，就很难完整的表现好一首二胡作品。这一点不言而喻。要练好短快弓一方面要掌握它的正确方法，同样的节奏时值尽量保证弓距一致，这样演奏出来的音比较平均，一般十六分音符或八分音符多选用中弓，比较容易控制，注意手腕的灵活性还要注意从慢练入手，注重两手的配合，切不可心浮气躁、漫不经心。
4、换把必练：换把练习要解决的核心问题是音准。儿童在二胡演奏传统第一把位（上把位）时，音准一般能较好地完成，而到了第二把位或更高把位，音准问题就无法保证啦，演奏的旋律九腔十八调，让听众耳朵难受。要解决好换把的音准问题，就要加强换把练习。换把练习要掌握二胡换把的方法：换把有传统把位和新把位。例如传统把为的滑指换把、空弦换把、同指换把等，新把位是移指换把…….对于初学二胡的学生来说，必须很好的重视和加强换把练习来解决音准问题。只有很好的重视加强换把练习，才能在乐曲演奏中做到音准，进而使乐曲优美动听。（为大家提供个小方法，在不确定音准时，可以找老师在二胡的琴杆处用涂改液或胶布在相应的位置做个小标记，手指对照着按弦，常听，耳朵有分辨的能力后，把标记去掉)
5、揉弦必练：二胡这件民乐中的瑰宝，其声音酷似人声，揉弦是二胡演奏中重要且最常用的技法之一，揉弦是二胡表现乐曲不可缺少的重要手段，它好比是美术中的色彩，可以使作品出神入化。恰当的使用揉弦可以使乐曲优美动听，感人肺腑。具体的演奏方法之前有给大家说过，篇幅太长再此就不复述了，如有问题可以私信我，我会尽量为大家解答。
6、颤音必练：二胡的颤音在二胡的演奏中应用的十分广泛，诸如颤音、打音、搜音、装饰音等队表现乐曲的风格性极为重要。颤音练习主要是练习左手手指击打琴弦的灵活性和弹性。有很多乐曲在演奏过程中恰当的运用颤音，可以让乐曲画龙点睛，给人以明快清新之感觉。练习颤音不可用手背按压，要注意左手手掌关节的运动，让手指击打琴弦。
当然，二胡的练琴需要练习的还很多，诸如指法练习、弓序练习、力度练习等等其他方面的练习都不可忽视，但由于业余二胡学习者特别是中小学生的时间所限，上述所提到的五点必练，是二胡初学最基础最常用的技法，所以需要初学二胡的学生持之以恒不间断的练习，对提高二胡的演奏水平是有很大益处的。
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难得的好帖子，顶了…
帖子太长，不如长话短说：什么可以不练？呵呵。
好帖子，顶了…
基本功不够扎实，技术不过关，支持不了音乐，太多学生的软肋了。
好贴要顶。
二胡首先看工艺,看木料看蟒皮 听音色.不盲目崇拜 找对厂家是关键!奚韵牌二胡 选用优质木料为基础原生态蟒皮手工制作.价格合理 质量保证
我想学握不住的沙发　不如扬了它……　　　--人海茫茫 错过了还能在相遇吗　
记住了，争取每天练习到位。。。。
好，建议加上顿弓。
这个帖子很有意义
坚持枯燥，换来轻松的掌控
好帖。拜读后受益匪浅。
谢谢老师指点。
同感，真是好帖，雄关漫道真如铁，而今迈步从头越，重新练音阶，练指距，练练习曲，进步真的很快，发音比前几年干净多了！
好贴，顶一个
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谈少儿二胡教学中基本功的训练
学号：毕业设计（论文）题目谈少儿二胡教学中基本功的训练作 系者 别余旅届 专 职别 业 称2012 届 音乐学 讲 师音乐学院 周 力指导教师 完成时间2012 年 3 月 25 日毕业设计（论文）摘要少儿二胡基本功训练是二胡教学中的一项重要内容，是提高少儿二胡演奏技巧和音 乐表现能力的有效途径，是一项需要长期训练和培养的教学内容。本文将从少儿二胡基 本功训练的意义、 所面临的现状以及少儿二胡教学中基本功训练可能存在的问题进行分 析，然后再对其训练要素进行整理，总结出少儿二胡基本功的训练方法。 关键词：少儿，二胡，基本功，训练I毕业设计（论文）AbstractChildren's erhu basic training is the erhu teaching is one of the important content, is to improve children's erhu playing skill and music expressive ability effective way, is a long-term training and teaching content. This article from the children's erhu basic training significance, facing the present situation as well as the children's erhu teaching basic skills training may analyze the existing problems, and then the training factors for finishing, summed up the children's erhu basic training methods. Key words: children, erhu, basic skills, trainingII毕业设计（论文）目摘 导录要 ?????????????????????????????????????????????? ?????????????????????????????????????????????? ????????????????????????????????????????????? I 论 ?????????????????????????????????????????????? ????????????????????????????????????????????? 1 ????????????????????????????????????????????? 1、基本功训练的意义 ?????????????????????????????????? 1 ?????????????????????????????????? ?????????????????????????????????? 2、基本功训练的现状 ?????????????????????????????????? 2 ?????????????????????????????????? ??????????????????????????????????Abstract ????????????????????????????????????????????? ???????????????????????????????????????????? II ???????????????????????????????????????????? 一、少儿二胡教学中基本功训练的意义及现状 ???????????????????????1 ??????????????????????? ??????????????????????二、少儿二胡教学中基本功训练应遵循的原则 ???????????????????????3 ??????????????????????? ?????????????????????? 1、要有正确的演奏方法 ?????????????????????????????????3 ????????????????????????????????? ???????????????????????????????? 2、要养成倾听音乐的习惯 ???????????????????????????????? ??????????????????????????????? 4 ??????????????????????????????? 3、要提高少儿的音乐素养 ???????????????????????????????? ??????????????????????????????? 4 ??????????????????????????????? 三、少儿二胡教学中基本功的训练方法 ???????????????????????????5 ??????????????????????????? ?????????????????????????? 1、单项训练 ???????????????????????????????????????? ??????????????????????????????????????? 5 ??????????????????????????????????????? 2、综合训练 ???????????????????????????????????????? ??????????????????????????????????????? 6 ??????????????????????????????????????? 3、风格表现训练 ?????????????????????????????????????6 ????????????????????????????????????? ???????????????????????????????????? 结 致 语 ?????????????????????????????????????????????? ????????????????????????????????????????????? 7 ????????????????????????????????????????????? 谢 ?????????????????????????????????????????????? ????????????????????????????????????????????? 9 ????????????????????????????????????????????? 参考文献 ???????????????????????????????????????????? 8 ???????????????????????????????????????????? ????????????????????????????????????????????III毕业设计（论文）导 论少儿二胡基本功的训练是二胡教学中的一项重要内容，是提高少儿二胡演奏技巧和 音乐表现能力的有效途径，它是一项需要长期训练和培养的教学内容。其教学目标在于 让少儿在二胡基本功的训练中掌握正确的演奏方法，培养少儿聆听音乐的兴趣与态度， 提高少儿的音乐素养，使学生掌握正规而扎实的基本功，感受音乐表现力丰富多彩的变 化手段，使其具有展示自己独特个性音乐表现手段的能力。 少儿阶段是最适合学习的黄金时期，只有在这个阶段让少儿掌握正确而扎实的基本 功，才能为少儿二胡的未来铺垫一条光明大道。二胡作为一门演奏乐器，只有用优美的 旋律才能展现它的美感？而想要演奏出优美的旋律则必须要有扎实的基本功作为保障。 虽然现在的少儿二胡教学中，不少老师也强调了基本功的重要性，但实际学习当中却又 衍生了各式各样的问题。所以，有必要借鉴过去少儿二胡教学的经验，发展出针对少儿 二胡基本功的训练的新方法，改变少儿二胡教学中基本功认知上的缺陷；提高学生练琴 的质量，加强学生基本功训练的自我意识。 本文将从少儿二胡基本功训练的意义、所面临的现状以及少儿二胡教学中基本功训 练可能存在的问题进行分析，然后再对其训练要素进行整理，总结出少儿二胡基本功的 训练方法。一、少儿二胡教学中基本功训练的意义及现状1、基本功训练的意义近年来少儿二胡学习者中，首先普遍存在一个问题就是，少儿“能够”演奏技术难 度很大的曲目，却打动不了人。这种现象在当今日益兴盛的业余考级级中暴露得最为突 出。究竟是什么原因呢？重曲目而不重基础，基本功不扎实是最主要的原因。音乐是声 音的艺术，是要靠声音、情感打动人，而不是单纯的靠曲目大小来炫技。盲目的追求大 曲子不重基础的学习方法是不可取的。万丈高楼平地起，打好良好的基础对少儿二胡的 学习道路起到着至关重要的作用。 其次，一般少儿学习二胡到其成才，是一个漫长而艰苦的学习过程，而往往这个时 候，少儿对练琴的方法缺乏正确的理解以及辨别能力。而当少儿还不具备拉大乐曲的基 本功而反复地勉强为之时，对这种“勉强”也缺少清醒的认识，以至于不断地重复某种 错误的拉琴动作，养成错误的拉琴习惯。那么这种“习惯”一定程度上会影响少儿二胡 的发展潜力。就此而言，加强少儿二胡基本功的训练是少儿二胡免遭失败的重要途径。 最后，少儿二胡基本功的训练，不仅仅是对少儿进行技巧上的训练，而且要对音乐共 9 页 第 1 页毕业设计（论文） 整体上的完整性进行训练。在技术的训练上必须有先后和侧重。如果先后颠倒，轻重部 分，必然会影响训练的效果。我们不仅要强调二胡的发音音色要优美。还要强调方法的 规范与灵活性、多样性结合，避免死板、单一和绝对化。还必须要强调演奏要有整体感， 不能支离破碎。这样少儿二胡的基本功才能由练习从而理解，由理解而掌握，由掌握而 运用。所以基本功的训练不仅仅是训练，还必须培养少儿将基本功学以致用。2、基本功训练的现状基本功是否扎实而全面，往往是相对二胡曲的实际技巧难度和演奏艺术要求而言的。 当今二胡教学中基本功的要求较之于传统二胡的要求已有了很大的发展，因为演奏中包 含的各种复杂因素使得我们要对少儿二胡的基本功进行更加全面、更加系统的训练。但 是在这当中也存在一些常见的现实问题，下面我分三个方面对这些问题进行了阐述。 （1）好高骛远，以曲代功 “由易到难”每一个二胡学习者都能遵守，但“循序渐进”并不是每一个人都能做 到，尤其不想走专业道路的少儿更做不到。据我所知，许多少儿学习二胡只拉考级制定 的曲目。而为了超越同龄人更是一昧加快学习进度，以乐曲作为练琴主要目的，用乐曲 来代替基本功的训练。虽然他们学龄并不长，但拉的曲目确实不小。这样的做法既违背 了人接受新事物循序渐进的规律，又违背了学习音乐的真正目的。试想，如果在二胡学 习中分弓都拉不好又怎么去拉连弓，一弓两音都拉不好又怎么去拉一弓四个音，慢弓都 拉不好又怎么去拉快弓，快弓都拉不好又怎么去拉抛弓、颤弓？在少儿二胡基本功的训 练中，既要强调在练习曲目的选择具有一定的科学性和目的性，也要保证一定程度上进 行练习曲的单项训练，同时还要遵循由易到难，循序渐进的原则。 （2）只求形式，没有用心 无论是练习曲还是乐曲，它总是要解决一定层面上的技术问题和音乐表现的问题。 基本功的练习多侧重于技术的训练，这一点是不可否认的，但现在的少儿在学习二胡当 中，却忽略了它的本质----技术是为音乐服务的。很多少儿在练琴过程中，认为基本功 的训练就是拉练习曲，却没有想过我们训练一项技术或者是练习一首乐曲的目的是什 么？是要解决什么问题？而只停留在技术的表面，或者纯粹的是在拉音符。著名二胡演 奏家、教育家蒋风之先生说过“我深感演奏二胡不但要有科学的方法，同时应重视艺术 表现，二者缺一不可” 。一昧强调苦练、多练，认为练练习曲就是练基本功，固然是练 了。但缺忽略了“用心”二字的练习却是没有意义的。这也正式少数少儿按遍数练琴收 效不大的真正原因。 （3）方法错误，无效劳动 许多少儿在二胡的学习中，存在着盲目的心态。学习时似懂非懂则认为自己懂了， 练习的时候求快，不肯细心慢练。埋头苦干而不去分辨练琴时存在的问题，用错误的方共 9 页 第 2 页毕业设计（论文） 法练琴，进行着无效劳动。在少儿二胡的基本功的训练当中，要想保证效果，必须强调 慢工。比如少儿二胡运弓就需要慢练，慢练时可以对二胡的弓子有更好的控制，使弓子 能够按照自己所想要的效果平稳、缓慢的运行，从而保证拉出的声音扎实、饱满、均匀、 有韵律。再比如少儿二胡的快弓快指也一样要先慢练。慢是快的基础，只有抬指按指、 内外换弦在经过充分的慢练之后，快弓才能由原来的强制性快弓转变为主动式快弓，由 生硬变为灵活，发音才能由原来的僵硬模糊变得清晰松弛。以上所说，慢练实际上也就 是用心去练，只有用心去练琴才能得到效果。二、少儿二胡教学中基本功训练应遵循的原则教学论中指出：教学原则是指为实现教学目标而制定的包括目标、法则和规则在内 的完整体系。 少儿二胡基本功的训练应遵循原则自然是在教育学和教学论中提出的教学 基本原则的基础上，根据少儿二胡的基本功训练的自身的特点，以及二胡教学活动的客 观规律而提出来的， 是二胡教学活动必须遵循的准则， 是指导二胡基本功训的基本原理。 为此，结合前面的分析，我总结了三条少儿二胡基本功的训练应遵循的原则。1、要有正确的演奏方法学习任何东西都需要用科学的方法，二胡的学习也不例外，尤其在少儿二胡学习阶 段。这一打基础的黄金时期，方法正确与否至关重要。正确的方法往往可以事半功倍， 错误的方法使人误入歧途。二胡演奏者基本功的好坏，往往在演奏的音色上最能够得到 体现，而音色的好坏与演奏方法有直接的关系。 比如以左手的触弦为例。要想拉出好的声音，除了与右手的运弓有关外，左手的触 弦方法也很有讲究。触弦时持琴虎口要放松，手指自然弯曲，第一关节向外突出，用指 尖触弦，不用的手指离琴弦有一定的距离，切勿手指紧挨琴弦。手指在运动时不可认为 施加多余的力，应自然、放松、干脆、以掌关节为轴，靠掌关节带动手指跑动。只有这 样发出的声音才能即饱满又松弛，而且明亮透彻，否则会造成声音模糊，干瘪，甚至拉 琴久了还会左臂酸痛，这一点与钢琴的触键方法很相似。 在我的教学过程中，常会有学生在拉琴时往虎口擦粉摸油，这说明他持琴虎口夹得 太紧。虎口夹得太紧害处很多，它使得手臂的力量传达不通畅，手指跑动受到牵连，造 城手指触弦不扎实，直接导致发音不清楚；还有学生触弦时手指过于弯曲，不是一种合 乎人手型的自然状态，因而也会造成手臂的紧张，同样会导致发音不清楚。以上这些问 题除了会影响到二胡的音色以外，还会影响到音准、揉弦、换把等技术。 小指触弦是少儿二胡学习中比较常见的薄弱环节，常常会出现发音似是而非与不清 楚的现象，这除了小指自身的原因外还与演奏方法有很大的关系。小指天生比别的手指共 9 页 第 3 页毕业设计（论文） 短小软弱，因此，要想获得与其他手指同样的效果就需要用不同的方法。小指按弦（在 较高把位）不能一味地靠去弯手腕，通过改变手型朝下伸的方法，这样触弦很难拉准， 即使音准了，音也不扎实。比较好的方法是基本手型不变或略有改变，在手腕配合的同 时，更多地强调小指自己的伸张和触弦的独立性，手指触弦部位更靠近指肚，一二三指 朝外高高抬起以给小指足够的支撑力，或者适当运用保留指，保证小指在弦上洽当的力 度，从而保证音准与音质。 以上主要是从左手触弦的角度，谈在少儿二胡基本功的训练当中正确演奏方法的重 要性，类似这样的细节问题在基础练习中有许多，都影响着演奏水平，因此，在少儿二 胡基本功的训练中必须掌握正确的演奏方法。2、要养成倾听音乐的习惯音乐作为一门声音的艺术，它的好与坏是需要靠耳朵来鉴别的，因此倾听在少儿二 胡的音乐道路中是非常重要的。 在少儿二胡基本功的训练中， 有的学生往往不重视倾听， 总认为基础的东西枯燥而乏味，没什么听头，过多的强调旋律的熟练程度，而忽视了应 该表现的音乐性。乐曲熟练与否很容易察觉，但音乐中的情绪、风格、精神等方面的特 征却很难把握，这就需要在二胡教学中去强调学生去倾听和领悟。 任何乐曲在给别人听之前要先过自己耳朵这一关。在少儿二胡基本功训练中，除了 指导学生静心倾听外，还可以把让他把自己的演奏录下来听，让其培养成善于倾听的好 习惯。有了听觉的辨别，少儿练习二胡时就会有方向，这样的练习才不会徒劳。很多学 生都有这样的习惯，将乐曲练到八九成熟了以后就认为自己这首曲子已经没什么问题 了。其实不然，如果让别人听或者录下来自己听都会发现很多问题。这也就是说如果没 有倾听的习惯，那么很多少儿练习时都是机械的、盲目的，如果没有倾听的习惯，那么 少儿在练琴的过程中就不能够不断的提高自己。比如在拉快弓快指的时候，除了要用正 确的演奏方法、慢练外，更要多倾听。快弓快指的练习曲多是大篇的十六分音符，很容 易拉得拖泥带水。练习时可以倾听它的节奏是否均匀，发音是否松弛饱满，有没有颗粒 性，甚至还要听它的律动、旋律线等。 二胡的音乐表现是细腻的，没有倾听是不可想象的，即使是在基本功的训练中。因 此，提高少儿基本功的水平必须在倾听的前提下才能达到。3、要提高少儿的音乐素养在少儿学习音乐的过程中，音乐感觉很重要。任何一种乐谱型式，都不可能将作者 或者作品本身的细微之处全部记载下来，而每位老师所教授的内容都有其自身的侧重 点，不可能面面俱到。所以在二胡的学习中，我们更多的应该培养少儿自己对音乐的把 握和理解。我们所说的这种微妙的音乐感觉实际上就是音乐素养，它来源于生活，来自共 9 页 第 4 页毕业设计（论文） 于对音乐的积累和思考。而在少儿二胡基本功的的训练中，这类“感觉”也潜在地指导 演奏者的行为，比如说音准、音高、节奏感、音乐表现力这些看不见摸不着的重要音乐 元素(这些元素也是少儿二胡基本功的训练中需要训练的内容)，音乐素养高的学生，就 会在这些方面做得很准确，学琴时进度很快而且质量也比较高。 而如何提高少儿的音乐素养可以通过多种途径，例如让少儿多学与音乐相关的知 识，比如可以系统的学习一些乐理知识，进行简单的一些听力训练。多听不同风格的各 类音乐，让学生感受不能音乐所要表达的意境。二胡虽然属于中国民族乐器，但在学习 时也绝不能只听二胡曲或者只听中国民族音乐，无论什么形式、什么风格的音乐可以作 为少儿提高音乐审美能力的素材。只有通过不断的积累，少儿的音乐素养才会在潜移默 化中得到进步。三、少儿二胡教学中基本功的训练方法本人根据少儿基本功训练的特点，结合教学实践中的一些心得，归纳出了一套少儿 二胡教学中基本功的训练方法，包括三个部分：单项训练、综合训练、风格表现训练。1、单项训练单项训练是针对每一个基本动作所进行的练习， 主要以练习曲为主。 比如快弓练习、 跳弓练习、指序练习等等。单项训练的目的是掌握基本动作要领，规范基本动作。这个 训练过程是少儿二胡教学中基本功最难过关的部分，也是最需要老师指导的部分。 例如，长弓与连弓换弦练习，在练习中可以以拉弓为第一弓，外弦 4 次，内弦 4 次， 外弦换内弦 4 次，内弦换外弦 4 次。内弦换外弦就是指,一弓,上半弓为内弦,下半弓为外 弦.练习时可以以快、中、慢三个速度进行练习，每天练习 5 次。所要注意的是，一定要 从弓跟拉到弓尖。一定要拉满弓。很多学生的胳膊都无法拉至满弓，但必须要克服。勤 加练习就可以让胳臂放开。在拉的过程中要求学生用脑，无论是以哪个速度运弓，一定 要体会各各关节活动的顺序，弓子一定要平，要稳。 又例如快弓练习。快弓是技巧性基本功上最常见的问题，速度则是影响快弓质量的 主要因素，而速度缓慢则体现了基本功的薄弱。快弓是一项高难度的弓法，如果快弓不 扎实会造成速度缓慢时值不均匀、发音不清晰，从而导致快速的音符失去颗粒性等。因 此，快弓的训练主要在于大臂、小臂、手腕的结合运用，大臂放松下垂，以小臂的中间 位置为轴心来带动手腕，使手腕带动弓子平稳的在左右两点间推拉，如果结合的好就会 如同煽扇子一般自如。 我曾见过许多学生拉快弓时，大臂、小臂、手腕没有很好的放 松协调起来，而是僵硬的连在一起，就会出现同出同进的笨拙动作，结果直接影响速度 与颗粒性的产生，出现这种情况的主要原因在于“轴心”的位置放置不对，没有以小臂的共 9 页 第 5 页毕业设计（论文） 中心位置为轴心而是以大臂为轴心，而造成推拉弓迟钝、速度缓慢；还有一些学生在拉 快弓时，手腕不是偏左运行就是偏右运行，发音总出现“瘸腿”式的效果，这主要原因是 弓子没有保持“平一一稳――一直”的运行，手腕没有保持左右均匀的推拉造成的。所以 要给学生灌输正确的快弓练习方法，把我快弓运行时手臂手腕之间正确的姿势，从而达 到练习快弓的效果。2、综合训练综合训练是把两个或两个以上的基本动作组合在一起的练习，也是单项训练之上技 巧性的延伸。主要是以一些综合性的练习曲与乐曲相结合，综合训练的主体在于学生双 手配合的运用。 例如快速换把练习。它是综合了快弓和换把两个基本动作的练习。而在快速换把练 习当中许多学生两手配合不好而造成乐曲的终断、音符的不清晰，甚至还会出现近似二 重唱的音响效果。快速换把最关键的要点在于左手的换把与右手快弓的协调结合，而大 部分学生两手配合不到位的原因则出在左手的换把上。换把是左手最重要也是用的最多 的技巧，它具有扩大音域、统一音色、丰富音色、方便演奏等功效，换把的基本要领是 以胳膊肘为重心，带动小臂或手腕向上或向下移动。往往一些学生以手指为重心进行换 把，而造成换把后大臂仍然保留在原位置上，整个左手成向下斜的状态，这样很容易使 换把后一指定位不准确，而造成音准过高或过低：在少儿二胡教学中，往往教学生以手 腕带动手指去换把，这是对的，但有的学生却把老师的意思理解错误用手腕带动手指换 把；手腕与手指是先后次之的顺序来完成换把的(几乎同时)，但并不代表手腕已换到应 换得音准位置后手指才开始启动的，这样的话就会产生迟钝换把音，以至于达不到应有 的快速换把速度而造成左手慢右手快的情况。而在快速换把当中，不止要求掌握正确的 换把姿势，还要掌握正确的快弓运功方法。加强了少儿对基本功的运用和理解。3、风格表现训练风格表现训练的目的是培养运用各项演奏技术表达乐曲风格的能力。这里的风格是 指乐曲所要求的基本风格，而不是体现演奏者个性的风格。主要以具有独特曲风的练习 曲或者乐曲为主。 在教学过程中要重视引导学生感悟与理解不同节奏、 不同节拍、 速度、 力度对表现乐曲情绪的作用，以培养学生感受与表现乐曲内涵的能力。演奏乐曲时要运 用各种技巧来完成乐曲的内容。 例如， 《我爱北京天安门》 ，这是一首流行于二十世纪 70 年代初的优秀儿童歌曲， 至今有 30 多年的历史。曲调的特点是欢快、活波、流畅，易唱易记，是一首深受国内 外少年儿童喜欢的曲子。教授这首曲子，除把重点放在附点四分音符和附点八分音符的 时值上，既要拉足时值，又不要拖延。还应注意分弓和连弓，以及反复记号等知识的传共 9 页 第 6 页毕业设计（论文） 授。附点音符与连弓的衔接要自然。还应重视情感教育，通过活泼动听的乐曲，使少儿 感到，生活在祖国大家庭里的幸福和快乐，以激发他们积极向上、奋发学习的动力。我 们在二胡教学中不仅教给学生演奏二胡的技能、 技巧， 也要引导学生在学练中细细揣摩， 深刻理解曲作者当时的心态、情绪，要从情感入手，把握自己的情绪，更好地体现乐曲 的内容，逐步培养学生的演奏情感，从而达到渲染观众的目的。 如《赛马》是一首描写蒙古族人民欢庆传统节日时举行赛马的盛况。如何让学生运 用各种技巧，把一幅欢快生动的赛马场面形象鲜明地展现在我们面前是最主要的问题， 乐曲虽小，但气氛热烈。教学中要注意十六分音符的连弓，要求学生演奏时要按强弱符 号把对比拉出来，要清楚利落。十六分音符快弓一定要非常熟练，跳弓及装饰音要既敏 捷又轻巧，曲调的三音弓及连跳弓的演奏要轻快而富有弹性，拨奏时注意食指拨弦一定 要找准拨弦点并放松。乐曲最后部分是描写赛马者在终点冲刺时的激动心情，要把热烈 气氛渲染好，快弓演奏一定要十分熟练，一气呵成。能使观众感觉到那种热闹非凡、争 先恐后的气氛与场面。最后的结尾则要左手勾弦后右手拖住音，渐强收弓，使听众有余 音未尽之感受。 古人的“未成曲调先有情”，讲的是演奏者须有情，这也是少儿二胡教学中基本功的 训练的重要内容。演奏者能将听众带入乐曲内容的情景画面之中，听众所受到的感动就 能产生出奇特的心理变化，获得妙不可言的情趣，不知不觉中陶冶了他们的情操，对增 进美感起到催化作用。任何技能的形成，都必须经过持久的强化训练，引导学生在二胡 学习的园地里反复实践，逐步做到习惯成自然。用灵活的教法不断激发学生学习二胡的 兴趣，增强演奏的技能、技巧，开发学生学习音乐的潜能，培养再学习的能力，为少儿 二胡的发展道路打下坚实的基础。结 语少儿二胡教学中基本功的训练是二胡教学的重要组成部分。在少儿二胡教学中，我 们应当把握好教学中基本功训练的要素，教授学生正确的基本功训练方法；培养其倾听 音乐的好习惯；进一步提高少儿的音乐素养，培养少儿音乐感悟能力。综上所述，在少 儿二胡的教学中，我们要力求引导学生重视基本功的学习及训练；让少儿通过对基本功 的坚持练习中达到更好的表现音乐的目的。 培养学生对于音色、 音准、 节奏的正确观念， 音乐表现力丰富多彩的变化手段，感受音乐表现力丰富多彩的变化手段，使其具有展示 自己独特个性音乐表现手段的能力。本文只是对少儿在教学中二胡的基本功训练进行了 论述，意在引起大家对少儿二胡基本功训练的一点思索。同样少儿二胡的教育也还有许 多方面需要进一步完善，只有这样才能使专业音乐教育得以更好的发展，以此推动二胡 教学，为二胡艺术发展开辟一片新天地。共 9 页 第 7 页毕业设计（论文）参考文献[1] 赵宋光. 音乐教育心理学[M]. 上海音乐出版社, ] 曹理. 普通学校音乐教育学[M]. 上海音乐出版社, 1993 [3] 汪硫和. 中国近代音乐史[M]. 北京: 认命音乐出版社, 2002 [4] 赵砚臣. 概述二胡演奏艺术中的生物心里及物理因素.二胡曲集[M]. 上海音乐出版社, 2005. [5] 赵寒阳. 少儿二胡教学法初探[M]. 中国音乐, 1986 , (3). [6] 李双彦. 少儿二胡趣味教学的几个问题[J]. 小演奏家, 2003, (5). [7] 徐贞. 如何解决二胡教学中基本功的问题[J]. 大众文艺, 2011, (8). [8] 张劲. 谈二胡的基本功训练[J]. 淮南师范学院学报, 2011, (5). [9] 刘建勋. 二胡演奏技法与练习[M]. 山东文艺出版社, 1986. [10] 张令杰. 谈二胡基本功的训练[J]. 齐鲁艺苑, 1990, (3).共 9 页 第 8 页毕业设计（论文）致 谢论文终于写完了，欣慰之余，首先要感谢周力讲师，论文从选题到完成的整个过程 中，得到了周力老师的热情帮助和精心指导。周力严谨的治学态度、渊博的专业知识、 认真负责的工作态度，给我留下了深刻的映像。在写作论文的过程中，周老师曾多次熬 夜指导我写论文，耐心的为我指点迷津，为我提供各种参考资料，让我感动不已，并对 我的学习和工作产生极大地促进作用。在论文完成之际，我要感谢周力老师对我在四年 学习和生活中的关心和教诲，特向周老师表示深深的感谢和敬意！ 本文在写作过程中参考了大量的文献资料，主要文献资料已开列出来，本文的有些 句子或段落引自这些参考文献。在此向所有的作者表示深深的感谢！共 9 页 第 9 页
爱上你健康网 www.230jk.com 二胡运弓基本功的练习方法大家好, 今天由我花飞来为大家讲解一下二胡运弓基本功的练习方法。我常 看到大家讨论关于运弓力度怎样...第一课 基本概念 §1-1 二胡的发音 二胡是以弓毛上的松香颗粒,巧妙摩擦琴弦...谈二胡的基本功训练 暂无评价 3页 ¥1.00 二胡教程基础 6页 免费 ...
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