有关认识长方体,正方体,圆柱,球的动画片哪里有

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2018-10-10 13:58 标签：

《角的初步认识》教学设计

知识與技能：学生初步认识角知道角的各部分名称，

知道角有大小初步学会用尺画角。

过程与方法：结合生活情景及操作活动使学生初步认

识角，知道角的各部分名称知道角有大小，初步学会用尺

画角培养学生的观察能力，动手操作能力

情感、态度、价值观：使学苼知道生活中处处有角，培

养学生学习数学的兴趣

课件、三角板、圆形纸，活动角

师：同学们，老师这有四根一样长的小棒你们可鉯用

这四根小棒摆一个我们已经学过的图形吗？

生：可以摆一个正方形

师：做的很好，如果去掉一根小棒又可以摆成一个什

生：可以擺一个三角行【学生继续演示】

师：如果从三角形中拿走一根小棒，又是一个什么图

【师边说边拿走一根小棒】这就是我们今天要认识


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解：长方体有書本、文具盒、肥皂、集装箱；正方体有筛子、魔方；圆柱有罐装可乐、笔筒；球题有篮球、足球、乒乓球.

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正方體, 围棋棋墩子.

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一年级数学上册《认识长方体囸方体，圆柱体和球》教学反思

在教学《认识长方体正方体，圆柱体和球》一课时课前我让学生带带了一些实物。上课

时让学生看┅看，分一分摸一摸分类后的各类实物，感知物体的特征然后用自己带来

的物体抽象出几何图形。学生通过学习认识了这些物体，並能准确的判断本节课，我为

学生提供了充分的观察、操作、讨论的机会通过让了学具袋，还学生看一看分一分，摸

让每个学生都充分发表自己的见解

较成功的地方是用儿歌猜物体。

我让全班学生齐说今天认识的四个新朋友并逐一出示了模型然后说：“你们喜欢玩游戏

吗？我们来玩猜谜游戏”下面老师给你们出个谜语吧。

“圆圆鼓鼓小淘气滚动起来不

张脸，平平滑滑都一样上上下下一样粗，放倒一推就滚动长长方方一

”学生的积极性果然很高，

这样以猜谜语的方式不但激发了学生的

还使学生在玩中进一步巩固各种物体的特点

有些学生用学具当玩具来玩，

我想在操作前应该向学生讲清要求后再进行

以免再次发生这种情况，

动手操作是数学学习的重要方式

象问题变得形象具体，一年级学生容易掌握

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