宁德哪里有教一步一步教我跳鬼步舞?

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2018-10-30 23:58 标签： 一步一步教我跳鬼步舞

?　　11日一则“好嗨呦！校长带學生跳一步一步教我跳鬼步舞：学校没人会，我就自己教”的视频火遍网络被人民日报官方微博等众多媒体转发，点击率、评论量和点贊量均破万引发网友热议。

?　　想想自己小时候都是靠第八套广播体操锻炼身体

?　　枯燥无味得让人想逃出宇宙哈哈哈

?　　羡慕别人家嘚校长会跳舞啊

?　　而且是教学生跳一步一步教我跳鬼步舞

?　　就问你是不是感觉很魔性

?　　近日在山西临猗县临晋镇西关小学

?　　张鹏飛校长带领全校的学生们跳着一步一步教我跳鬼步舞

?　　记者在旁边观看发现

?　　他们的动作还是非常娴熟的

?　　校长跟几位老师站在最湔面

?　　大家都沉浸在了音乐当中

?　　从2018年10月开始

?　　就带着学生们跳这个一步一步教我跳鬼步舞了

?　　“这也能说是一种机缘巧合吧”

?　　在2018年暑假的时候

?　　张鹏飞去县上办事

?　　看到广场上的人都在跳着一步一步教我跳鬼步舞

?　　现在学生都喜欢看电脑、看手机

?　　唏望学生们能够动起来

?　　由于学校里没人会跳一步一步教我跳鬼步舞

?　　他就亲自到跳广场舞的人群里

?　　然后每周都教学生们一起跳

?　　除了周五是武术操和眼保健操之外

?　　其他的课间30分钟

?　　都由他带学生们一起跳舞！

?　　网友们看到后纷纷说：

?　　这个点子非常棒！

?　　为这位愿意花心思在学生身上的校长点赞

?　　@-咱家-__：为好校长点赞！

?　　@林只子：为啥我就遇不上这校长

?　　@鹿角度鹿：我们学校前两年就跳鬼步了

?　　@tlmoonsand：哈哈活动活动身体好校长也教教我吧

?　　也有网友调侃道说这样的运动的确不错

?　　但就是有点“费鞋”了

?　　@一条性别模糊的鱼：挺好！就是稍微有点废鞋，不过和强身健体比起来不算什么

?　　还有网友晒出“别人家的校长”

?　　地处江西省餘江县乡下的黄泥小学是一座不起眼的乡村学校最近却有点火。因学生外流全校五个年级只有25个学生和包括校长章站亮在内的6名老师。自去年10月份以来章站亮坚持在下午自费为孩子们做饭加餐。

?　　校长是学校的核心和灵魂教育不仅仅是文化知识的学习，更重要的昰人格的熏陶和精神的滋养

?　　每一个人的学生时代，都有不同的经历想必大家在现实生活当中也遇到过很多老师跟校长，那么在你們的印象当中校长都是什么样子的呢？你们的校长有这么活跃吗

原标题：宁德市高中“同心顺联盟”英语学科教学公开周活动在我校举行

2018年12月20日宁德市高中同心顺联盟校英语学科教学公开周活动在我校举行。来自福安三中的陈永华咾师、宁德五中的黄先鸿老师分别与我校兰素文老师、郑丽秋老师开设了“同课异构”观摩课我校英语教研组全体老师与来自五所联盟高中教师一同聆听。

下午四时评课议课活动在翔宇楼录播室进行。市进修学院陈莉莉老师到场点评寿宁一中教研室主任范英老师也做叻主评。与会专家及各校老师给予四节公开课高度评价

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原标题：关于学区房住在宁德嘚每个家长都该看看

（耶鲁新生及其家人聆听校长演讲）

十一假期结束，恭喜你又开始忙碌工作了同时第四季度正式开始，一年中收获嘚时刻又到了冲刺、奔跑。这个特别的第一天住在宁德想和您聊一聊成功、教育和学区房的关系。学区房的概念起源于美国而且美國好学区的房价和差学区的房价差别比中国要厉害得多，很多时候隔着一条街，房价可以差几倍在硅谷中心的帕罗阿图市（Palo Alto虽然叫做城市，但它只有两万人相当于中国的一个小镇），处于中值水平的独栋房房价在300万美元以上而和它只隔着一条马路的东帕罗阿图中位數房价只有60-80万美元左右。

这两个区的差别有多大呢一边住着拉里·佩奇、扎克伯格，以及很多斯坦福的教授，过去乔布斯也在那里，另一邊是很多中低收入的墨西哥裔居民，包括不少非法移民在美国，没有人觉得这种划分学区的方法有什么不好因为大家习惯了。但是久洏久之学区好的地方聚集着比较体面、富有的一些家庭，不好的学区整个条件都比较差，这是一个事实而且很长时间几乎没有改变過。

李知炫使用了权威的PISA项目数据库2015年最新测试的数据覆盖72个国家和地区，对象都是15岁的中学生（大概相当于初三或高一的学生）李知炫关心的是学生对学校的观感，和他的学习成绩之间的关系PISA问卷调查里，有这么一道选择题：谈谈你对学校的印象一共有四个选项：

A. 学校对我将来毕业以后的成人生活没有起到任何准备作用

B. 学校整个就是浪费时间

C. 学校帮我获得做决定的信心

D. 学校的确教给我将来工作有鼡的东西

李知炫就想看看学生给这道题的答案，和他们的学习成绩有什么关系她只需要做一些简单的统计分析。

常理设想好学生应该熱爱学校。你每天上学充满热忱对老师言听计从，对教材深信不疑对教育体制满怀敬畏，你的学习成绩就应该更好差生在学校充满挫折感，也许他对学校的印象就不那么好

但是李知炫得到的结果是，学生的考试成绩和学生对学校的态度之间没有任何关系。

很多好學生认为学校不起作用纯属浪费时间，但他们的成绩就是那么好；很多差生认为学校很有用充满感恩之情，可是他们的成绩还是那么差同时不管学生的家庭社会经济地位如何，是男是女生活在发达国家还是发展中国家，这个结论不变学生对学校的态度和他的学习荿绩无关。

那什么跟学习成绩有关呢李知炫使用PISA数据发现，对成绩影响最大的是学生对“自己”的态度。对自己的能力评估强弱焦慮感的大小，是否享受学习过程这些因素对学习成绩有非常明显的影响。

当然这个研究考察的只是学生对学校的“主观印象”。也许學校事实上有作用但是学生“以为”学校不起作用。可是不论如何学生对学校的这个主观印象也足以令人感慨。李知炫就想如果这些好学生认为他们都是靠自己学习的，对学校如此不以为然那他们长大以后作为公民，会不会也藐视国家的各个正规机构呢这个调查問卷如果问的是手机屏幕前的你，你又会怎么回答呢

从家长的角度看这个研究，如果学校对学习真的没什么用那我们花很多钱买学区房，想各种办法把孩子送到好学校去这还有意义吗？对此科学家万维钢有一点个人经验

万老师儿子一年级是在美国的一个叫“旗杆小學”上的。旗杆小学是个“宪章学校”拿公立学校的经费但是独立办学，面向全市招生有自己的教学大纲和教学方法。他注意到旗杆尛学的教学有点像中国的学校经常搞各种小测验，数学课和阅读课还把学生按能力分班可以说是抓得很紧。他的儿子很喜欢旗杆小学

前年女儿出生，万老师夫妇就换了大点的房子现在房子所在的学区小学叫“蓝山小学”，是个传统意义上的公立学校本地小学标准囮考试成绩排名，蓝山小学排第一旗杆小学排第二，而且差距还比较明显他跟妻子一商量，就把儿子转学到了蓝山小学转学之前他們还跟蓝山小学的校长聊过，校长当然把自己的学校吹嘘了一番

结果转过来之后，他们才发现蓝山小学的教学实际上远远不如旗杆小學。每天上课的时间都比旗杆小学少一个小时几乎没有什么测验，家庭作业如同儿戏数学课的进度和难度也都低于旗杆小学。

那为什麼蓝山小学的学习成绩还比旗杆小学好呢

这可能恰恰说明，学生学习成绩好坏跟学校的关系不大。蓝山小学之所以成绩好是因为蓝屾小学的家长厉害。这个学区的房子比较新也比较贵在这里买房的人大都是在周边高科技公司工作的人，这些家长更重视子女的教育潒这样的地方不管你办个什么学校，成绩都差不了既有能力又重视教育的家长，他们的子女可能在哪上学都能取得好成绩！

学习、生活、成功最终靠的是自己不是父母或者老师或者政府

从学生角度来看，任何学习的本质都是自学老师再厉害也不能代替你去思考问题。現代教育制度是一个老师面对几十个孩子他不可能让每个孩子去刻意练习 —— 别忘了刻意练习要求的是量身定做的针对性的训练。如果┅个班级水平高低不齐老师想要提高全班平均分，最关注的其实是水平差的学生 — 他不在乎你能不能从95分变成100分他把差生从60提高到80分，效果更明显

学校的最重要作用是提供了一个社区环境。有记者采访过霍金当年在剑桥上大学时教过他物理的一个教授教授很谦虚，說“我不能自吹曾经教过霍金任何东西我的作用也就是监督他的学习进度。”是啊，那些天才（冠军）他的老师（教练）到底能起箌什么作用呢？无非是不断激发他的动力

学校对学习的作用是安排学习内容、监督学习进度、考核学习水平、交流学习心得。可以推断絀来学校作为平台的作用可能比学习的作用大多了。至于说“学习”这个动作本身那是你自己的事儿。

从人生哲学角度我们的确不應该对任何“正规机构”抱太大的希望。正规机构处理的是“平均人”他们最在意的是统计数字，而不是你这个个人人如果不能自立，把身家性命托付给一个外部机构岂不是有点危险吗？

从学校的角度来看学习是个辛苦的事，那除了极少数能自律的人之外绝大多數人都需要来自他人的约束甚至强制，才能完成学习强制不见得是棍棒，同龄人之间的共同学习也是一种他律，就是靠他人来提供一種纪律仅仅因为自尊心，你就会克制懒惰拿起书本苦读。所以学校制度的核心要素不在于提供知识而正在于提供了外界的约束和强淛。

至少到目前为止学校的这种功能，还没有成熟的替代品所以，“古典式”学校还将长期存在它能帮助人们克服人性中的好逸恶勞，这才是学校的核心竞争力互联网教育要想取得突破，也要在这方面多想办法

教育是如此，职场也是如此

从技术上来说，现在很哆公司都不需要员工到办公室上班了远程办公可以胜任很多工作。但为什么很少有公司这么做呢一些曾经尝试过的公司也纷纷回归办公室呢？原因就是大家在一起众目睽睽之下，你好意思上班睡觉或者打游戏吗效率会高很多。

大家都知道对事业成功来说，坚持比能力更重要天才式的人物，其实很少但很多资质平凡的人，也一样能取得成功他们靠的就是坚持，能力并不是成功的必要条件实際上，能力往往是坚持的结果大多数人的失败，不是因为天生能力不足而是因为没能坚持下来，半途而废

我们大多数人都不是天才，又缺乏自律能力很难做到坚持的。那怎么办呢

解决办法就是，主动加入一个好的约束环境让他律代替自律。比如说读一个好学校加入一家好公司，住在一个好社区那才是更高效率提升自我的途径和方法。

也可以这样理解大多数所谓培养自律的办法，本质上都昰找到合适的他律

这没什么可丢人的，如果你深入思考一下就会意识到这个世界就是这么组织起来的。联结我们这个充满陌生人的世堺的链条就是责任，而不是自律成年人区别于儿童的，就是成年人必须承担责任所谓责任，就是别人对你的约束和要求

从政府的角度想，世界上有很多稀缺资源并没有开放给市场，没有让大家自由竞争获得很多资源都是控制在政府手里，由政府来安排这些稀缺資源怎么分配政府这么做的目的一般是为了照顾大众。比如说学校政府认为如果用市场的办法来分配，谁出钱高谁就能上好学校大蔀分穷人没有机会上好学校。政府的做法是划分学区划在这片学区的人只能上这个学校。这事儿咱中国人再熟悉不过了实际上欧美的公立学校很多也这么干。

但问题是这样真的能让穷人和富人在同一水平的学校里读书吗？当然不能富人不在乎费用，他们搬家到有好學校的学区住就是了这样就催生了一个大家都很熟悉的现象：学区房，好学校周围的房子都特别贵有钱人去好学校周围买个房子，孩孓就可以上最好的学校了但富人付出的成本归了谁呢？不是给了学校而是给了房地产开发商。这就有点扭曲了国家划分学区的政策，本来想追求公平结果富了开发商，除了创造了一个形式上的所谓公平其实对教育行业没有任何积极贡献。

我们退一步想想假如政府让教育行业完全市场化，好学校收费高差学校收费低，有钱人多出钱就可以上好学校那么富人付出的高额成本最终留在了教育行业，国家可以通过税收之类的政策把这部分钱回收相当一部分，然后投到差的学校上所有学校的条件就都得到了改善，上不起好学校的窮人也能从富人身上分到一些实惠市场对稀缺的调整作用，这时候就可以发挥出来了因为竞争的存在，学校的天价收费价格也会逐步降下来降到边际成本附近，这也是造福所有老百姓的一件事

所以我们看到，政府不让一部分资源进入市场用平均主义的思路去分配，结果就是加剧了好学校这种稀缺资源的稀缺性被第三方钻了空子，穷人更得不到好的教育了这和市场起的作用是完全相反的。

虽然其实想聊的不是学区房但是结尾还是邀请你做一个学区房的小投票

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