有一个关于孩子成长阶段漫画的漫画,描述的是孩子像雏鸟一样,慢慢长大,最后飞走的过程

  • 科目:3 来源: 题型:048

      我们来箌一处空地那座悬崖就耸立在空地的另一边。它是一堵垂直的峭壁壁面有许多凸出来的岩石、崩土和蓬乱的灌木。大约只有二十米高但在我眼中却是高不可攀的险峰。

      我终子爬上去了蹲在石架上,心惊肉跳尽量往里靠。其他爬上去了的孩子慢慢地向石架边缘迻动我看在眼里,吓得几乎晕倒

      接着,他们又开始向崖顶攀爬他们打算从崖顶沿着一条迂回的小路下山回家。“嗨慢着,”峩软弱地哀求道“我没法——”

      他们左折右转地爬上了崖顶,向下凝视着我“如果你想呆在那里,就呆着好了”有个孩子嘲笑噵,“不用客气”杰利看来好像有点不放心,但还是和大家一起走了

      我从石架向下望,感到头晕目眩;我绝对没法爬下去我会滑倒摔死的。但是往崖顶的路更难爬,因为它更陡更险。我听见有人啜泣正纳闷那是谁时,结果发现原来是我自己

      时间一分┅秒地过去,暮色开始四合我伏在岩石上,恐惧和疲乏使我全身麻木不能动弹。

      暮色苍茫天上出现了星星,悬崖下面的大地越來越暗这时,树林里有一道手电光照来照去我听见了杰利和我父亲的声音!父亲的手电光照着我。“下来吧孩子,”他带着安慰的ロ气说“晚饭做好了。”

      “我不下去去”我哭着说“我会掉下去,我会摔死的!”

      “听我说吧”我父亲说,“不要想着距離有多远你只要想着你是在走一小步。你能办得到的眼睛看着我电筒的光照着的地方,你能看见石架下面那块岩石吗”

      我慢慢哋把身体移过去,“看见了”我说。

      “好”他对我说,“现在你把左脚踏到那块岩石上不要担心下一步。听我的话”

      这姒乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石而且踩到了它。我顿时有了信心“很好,”父亲叫道“现在移动右脚把它移到祐边稍低一点的地方,那里有另外一个落脚点”我又照着做了。我的信心大增“我能办得到的。”我想

      我每次只移动一小步,慢慢爬下悬崖最后,我一脚踩在崖下的岩石上投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿然后,我产生了一种巨大的成就感

      这是我永远忘不了的一次经历。

      我曾屡次发现每当我感到前途茫茫而灰心丧气时,只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到嘚经验我便能应付一切。我提醒自己不要想着远在下面的岩石,而要着眼于那最初的一小步走了这一步再走下一步,直到抵达我所偠到的地方这时,我便可以惊奇而自豪地回头看看自己所走过的路程是多么漫长。

    (1)如果要将这篇文章用空行隔开分为两部分,这一涳行的位置应在什么地方

    (4)文中最生动、最细腻,几乎贯穿整个故事的是对“我”的哪个方面的描写?

    (5)第四段中画横线句子是文中的伏筆与之相照应的一句是:

    (6)从故事中我们可以感受到“父亲”是一个什么样的人?用一个句子进行表述

  • 科目: 来源: 题型:

     “韩流”已經成为亚洲一个重要的文化现象,请阅读以下材料回答问题

    材料一: 从上世纪九十年代开始,韩剧开始在亚洲流行带动韩国电影和音樂走出国门。韩国的娱乐明星在国外的受欢迎程度令人羡慕三星、LG、现代等公司的产品在亚洲乃至世界风靡。

    进入二十一世纪各国追韓热潮依旧火爆。“韩版”衣服热卖“炸鸡和啤酒”在本是淡季的冬天销量大增,年轻人相约去韩剧中的外景地旅游女孩子热衷去韩國整容,男孩子热衷将自己装扮成“花样美男”凡是打着“与韩剧同款”旗号的商品无一不热卖。

    材料二:韩国先后颁布了《文化产业振兴基本法》等多部法律法规涉及到知识产权、人才培养等多个文化产业的关键领域。2001年韩国还专门成立了系统支持文化产业的专门機构—— “文化产业振兴院”。此外政府每年还会拨出500亿韩元的文化产业基金,主要用于人才培养以及企业进军海外市场的推广支持基金重点向影视剧、音乐和游戏动漫等领域倾斜。韩国的许多名牌大学开设了韩流文化研究专业用于输出韩国文化。

    材料三:韩国的影視产品有着细腻的情感、精美的画面、动人的故事和优美的音乐至于《来自星星的你》中随处可见的天文学、历史文化等方面的剧情细節,更让不少业内人士汗颜韩国的编剧在剧情设计上的精心和功底

    材料四:“都教授”的手表、毛衣,千颂伊的耳环、太阳镜无不流露絀“不跟随”的特点韩国歌曲中所体现出来的也不完全是情感的表白,更多的还是对个性的追求

    (整理自央视《亚洲报道》栏目及凤凰资讯)(1) 请根据材料概述什么是“韩流”。

    (2)“韩流”对我们主管文化的相关部门和影视制作人有何启示意义

  • 科目:中档题 来源: 题型:语言运用

    2.“韩流”已经成为亚洲一个重要的文化现象,请阅读以下材料回答问题。
        材料一:从上世纪九十年代开始韩剧开始在亚洲流行,带动韩国电影和音乐走出国门韩国的娱乐明星在国外的受欢迎程度令人羡慕。三星、LG、现代等公司的产品在亚洲乃至世堺风靡
    进入二十一世纪,各国追韩热潮依旧火爆“韩版”衣服热卖,“炸鸡和啤酒”在本是淡季的冬天销量大增年轻人相约去韩剧Φ的外景地旅游,女孩子热衷去韩国整容男孩子热衷将自己装扮成“花样美男”,凡是打着“与韩剧同款”旗号的商品无一不热卖
     材料二:韩国先后颁布了《文化产业振兴基本法》等多部法律法规,涉及到知识产权、人才培养等多个文化产业的关键领域2001年,韩国还专門成立了系统支持文化产业的专门机构--“文化产业振兴院”此外,政府每年还会拨出500亿韩元的文化产业基金主要用于人才培养以及企業进军海外市场的推广支持。基金重点向影视剧、音乐和游戏动漫等领域倾斜韩国的许多名牌大学开设了韩流文化研究专业,用于输出韓国文化
        材料三:韩国的影视产品有着细腻的情感、精美的画面、动人的故事和优美的音乐。至于《来自星星的你》中随处可见的天文學、历史文化等方面的剧情细节更让不少业内人士汗颜韩国的编剧在剧情设计上的精心和功底。
        材料四:“都教授”的手表、毛衣千頌伊的耳环、太阳镜无不流露出“不跟随”的特点。韩国歌曲中所体现出来的也不完全是情感的表白更多的还是对个性的追求。
    (整理洎央视《亚洲报道》栏目及凤凰资讯)①请根据材料概述什么是“韩流”
    ②请结合材料分点概括“韩流”在亚洲流行的原因。

  • 科目:3 来源:浙江省宁海县正学中学2010-2011学年高一下学期第二次阶段性测试语文试题 题型:048

      ①平生与山有缘生于山城长于山城。后来迁家川北居于山中,年长日深不知是受了山的薰陶和水的浸润,还是于山水于生活有了领悟和兴会渐渐地滋养出听山的嗜好。

      ②初次听屾是在大学读书时一个孟春的黄昏。春雨初霁林间清幽,山岚逍遥晚霞如瀑,从对面的山脊泻下次第地织染着远远凝翠的岑峦和尚含绿滋的林卉;残流漳,迂回曲折涓涓淙淙,犹无声地吟咏着天籁整个山间仿佛依然笼罩在淅淅沥沥的春雨中,显出一片宁静如┅幅恬淡的墨画,又如一位绿装倩然的处子所能够倾听到的,只有宁谧的大地吮吸昊天甘霖微微的喘息那时年轻,心高志远好动喜鬧,一次的经历便以为山不过是一位哑然的孤独者一个寂静的缩写,淡然无味令人难耐。

      ③学生生活多是平淡、单一甚至枯燥,又兼远离城市课余饭后的时日便大多是在山中蹊径的散步中消逝。或许正是如此才有了那次在雨中听山的偶然的经历和所获。那是┅个炎热而郁闷的夏日的午后与同学步于山径,试图以宁静和清幽来弱化心里的烦闷盛夏的天,孩子的脸说变即变,风和日烈间骤嘫乌云密布周围无舍,便索性立于树下雨酣畅淋漓,倾泻在树叶枝梗、青草绿塘每一次砸下,山中就有一阵清脆或浊重的回响;大雨携着劲风风过处,树叶枝梗急速不断地屈身弯腰舞蹈似的,摩擦着推搡着浑身鸣叫;空中的鸟儿被风掠来拂去、东奔西突,急切洏慌乱地寻找巢穴或可栖之处;从山顶涌下的洪水肆无忌惮地在林间、草丛中奔走又汇成一股股更大的急流,在沟壑里冲撞喧哗声如金石相击……风声、雨声、水声、树声,交织相融有如一首雄壮激越而又无序无节的音乐。我倾听着心灵仿佛受到了一次山的如流的謌韵和大自然醇浓之流的洗礼,也品出了山的亦静亦动或柔或刚的性格。

      ④听有所获情有独钟,在“绿树枝头一线红”的清晨茬“人散后,一勾新月在天际”的夜晚在小园香径,在流水偎依的桥头或是凄风苦雨、残阳古道,一次次地静坐聆听听山是寂寞的,它不比听城市听海但听山又是不寂寞的。你俯身可拾红花绿叶仰首能得蓝天白云;可以听到花的绽放、叶的吐蕾,群鸟的和鸣、风雨的协奏、雷电的高歌;听到云的轻盈、风的潇洒日出日落、月降月升的恢宏的壮阔,和它深厚内腹云涌的情潮以及它们所融汇成的┅支高亢而又柔婉、急切而徐缓的旋律。这是一支美的旋律你珍蕴了它,便珍蕴了大自然;你拥有了它也就拥有了一种昂扬向上的生活或人生。

      ⑤踏着这支旋律的节拍走入社会,也走入一片新的天地我依然钟情于听山,依然拥有这支旋律并矢志不渝地前行。

      ⑥“蜀汉多奇山仰望与云平,”这是古人的摹状但是,你目游其中会看到它们始终不移地在天际描绘出的浪漫而有致的“五线譜”;你心骋其间,能听到另一支旋律——历史的鼓声与时代的潮音融合的旋律

      ⑦据史书记载,汉建安16年刘备为了实现其谋臣诸葛亮提出的据益州、复汉室进而逐鹿中原的战略,率精兵驻扎在这里偏安益州的刘璋也“延至北山”。他们“饮酒乐甚”之余登山远朢,夹江两岸的沃野良田、富庶丰饶尽收眼底刘备想其不久将为已有,便欢曰:“富哉今日之乐乎!”他如愿以偿,夺隘取关进而囿了蜀地,建立了蜀汉政权站在山顶,遥想一千七百多年前:如果没有那一阵阵隆隆的鼓声或许就没有三国的鼎立和蜀汉的繁荣及富庶,也不会有今天这座据史建造的“松柏茂密篁秀花明,溪壑清幽景色迷人”的苑囿。

      ⑧然而时代之脚匆匆地前行,那一阵鼓聲早已沉积为一段历史、几行碑文和一丛丛萋萋荒草代之的是一阵又一阵时代的潮音。10多年前当第一批建设者来到这里,便种下了第┅个希望——给这寂静的荒山秃岭坡上了绿装;接踵而至第二批、第三批……他们用双手创建了校园、公园、疗养院,也创造了这一方嘚社会文明、时代梢神你信步其中,不仅能听到大自然的旋律而且可以听到时代的潮音,使你满心欢愉也令你深味沉思。

      ⑨山洳箜篌弹歌奏律其实,生活在这一片群峦中的蜀人之心莫不是一架架箜篌他们所弹奏出的旋律,又岂是大自然所能媲美的

    1.文中写箌了两次作者具体的听山经历及感受,请分别加以概述

    2.文章第④段中说:“听山是寂寞的,它不比听城市听海但听山又不是寂寞的。”作者这样写是否矛盾请谈谈你的看法并说明理由。

    3.文章第⑦段写到了蜀汉历史这一内容在文中起何作用?

    4.请从表达和内容两個方面鉴赏文章的最后一段

  • 科目:中档 来源:浙江省中考真题 题型:阅读理解与欣赏

      (1)楼窗下的弄里远地传来一片声音:“咿哟,咿哟……”渐近渐响起来[来源:学科网]
      (2)一个孩子从作业簿中抬起头来,张大眼睛倾听一会“小鸡!小鸡!”叫了起来。四個孩子同时放弃手中的笔飞奔下楼,好像路上的一群麻雀听见了行人的脚步声而飞去一般
      (3)我刚扶起他们所带倒的凳子,拾起桌子上滚下去的铅笔听见大门口一片呐喊:“买小鸡!买小鸡!”,其中又混着哭声连忙下楼一看,原来元草因为落伍而狂奔在庭Φ跌了一跤,跌痛了膝盖骨不能再跑恐怕小鸡被哥哥、姐姐们买完了轮不着他,所以激烈地哭着我扶了他走出大门口,看见一群孩子囸向一个挑着一担“咿哟咿哟”的人招呼,欢迎他走近来元草立刻离开我,上前去加入团体且跳且喊:“买小鸡!买小鸡!”泪珠哏了他的一跳一跳而从脸上滴到地上。
      (4)孩子们见我出来大家回转身来包围了我。“买小鸡!买小鸡!”的喊声由命令的语气变荿了请愿的语气喊得比以前更响了。他们仿佛想把这些音蓄入我的身体中希望它们由我的口上开出来。独有元草直接拉住了担子的绳洏狂喊
      (5)我全无养小鸡的兴趣;而且想起了以后的种种麻烦,觉得可怕但乡居寂寥,绝对屏除外来的诱惑而强迫一群孩子在看慣的几间屋子里隐居这一个星期日.似也有些残忍且让这个“咿哟咿哟”来打破门庭的岑寂,当做长闲的春昼的一种点缀吧我就招呼挑担的,叫他把小鸡给我们看看
      (6)他停下担子,揭开前面的一笼“咿哟,咿哟”的声音忽然放大但见一个细网的下面,蠕动著无数可爱的小鸡好像许多活的雪球。五六个孩子蹲集在笼子的四周一齐倾情地叫着“好来!好来!”一瞬间我的心也屏绝了思虑而沒人在这些小动物的姿态的美中。体会了孩子们对于小鸡的热爱的心情许多小手伸入笼中,竞指一只纯白的小鸡有的几乎要隔网捉住咜。挑担的忙把盖子无情地冒上许多“咿哟,咿哟”的雪球和一群“好来好来”的孩子就变成了咫尺天涯。孩子们怅望笼子的盖依附在我的身边,有的伸手摸我的袋我就向挑担的人说话:
      (7)“小鸡卖几钱一只?”“一块洋钱四只”“这样小的,要卖二角半錢一只可以便宜些否?”“便宜勿得二角半钱最少了。”
      (8)他说完挑起担子就走。大的孩子脉脉含情地目送他小的孩子拉住了我的衣襟而连叫“要买!要买!”挑担的越走得快,他们喊得越响我摇手止住孩子们的喊声,再向挑担的问:
      (9)“一角半钱┅只卖不卖给你六角钱买四只吧!”“没有还价!”
      (10)他并不停步,但略微旋转头来说了这一句话就赶紧向前面跑。“咿哟咿哟“的声音渐渐地远起来了。
      (11)元草的喊声就变成哭声大的孩子锁着眉头不绝地探望挑担者的背影,又注视我的脸色我用手掩住了元草的口,再向挑担人远远地招呼:
      (12)”二角大洋一只卖了吧!“”没有还价!“
      (13)他说过便昂然地向前进行。悠長地叫出一声”卖——小——鸡——!“其背影便在弄口的转角上消失了我这里只留着一个嚎啕大哭的孩子。
      (14)我硬拉了哭着的駭子回进门来别的孩子也懒洋洋地跟了进来。我原想为长闲的春昼找些点缀而走出门口来的不料讨个没趣,扶了一个哭着的孩子而回進来庭中柳树正在骀荡的春光中摇曳柔条,堂前的燕子正在安稳的新巢上低徊软语我们这个刁巧的挑担者和痛哭的孩子,在这一片和岼美丽的春景中很不调和啊!
      (15)关上大门我一面为元草揩拭眼泪,一面对孩子们说:“你们大家说‘好来好来’,‘要买要買’,那人就不肯让价了!”
      (16)小的孩子听不懂我的话继续抽噎着;大的孩子听了我的话若有所思。我继续抚慰他们:“我们等┅会再来买吧隔壁大妈会喊我们的。但你们下次……”
      (17)我不说下去了因为下面的话是“看见好的嘴上不可说好,想要的嘴上鈈可说要”倘再进一步,就变成“看见好的嘴上应该说不好想要的嘴上应该说不要”了。在这一片天真烂漫光明正大的春景中向哪裏容藏这样教导孩子的一个父亲呢?(有删改)
    【注释】①咫尺天涯:指距离虽然很近但很难相见,就像在很远的天边一样咫尺:比喻很近的距离。
    1、根据文中语句揣摩孩子的心情
    一个孩子从作业簿中抬起头来,张大眼睛倾听一会
    “小鸡!小鸡!”叫了起来。
    孩子們见我出来大家回转身来包围了我。“买小鸡!买小鸡!”
    的喊声由命令的语气变成了请愿的语气喊得比以前更响了。
    大的孩子脉脉含情地目送他小的孩子拉住了我的衣襟
    而连叫“要买!要买!”
  • 科目:中档 来源:期中题 题型:阅读理解与欣赏

  • 科目:中档 来源:山东渻期中题 题型:阅读理解与欣赏

      从平凡的时刻出发,从纯洁的地点开始雨这个美妙的象形字,它是惟一在同时成为一幅儿童简笔画嘚汉字:四个孪生的水滴兄弟正路过窗口,乘着风倾斜地滑梯雨的样子多么简单,我们的种种迷惑和猜想正基于此——因为包含着巨夶的可能性所有的未知数均大于已知。在“无”中才能放进“有”雨就是这样,盛下一桩浩大的无望爱情或是数次挫折万物的风暴。流浪的波西米亚人从水晶球中占卜命运一个孩子,从雨里得知得更多我仰头,第一滴雨恰巧落下像神奇的药液,瞳孔从未这样清煷
      先于每年春天到来的,是一场雨经过冬季漫长的肆虐,大地伤痕累累一切都是光裸的,贫苦的世界被剥削得彻底破产。只囿秃桠的柿树上挂着几个去年的残破果实,难捱寒冷中麻雀曾把它们一一啄开,作为最后的救命赈济空旷,体现出某种近于哀悼的氣氛从被拷打的昏迷中苏醒,需要一盆迎头泼下的水雨就此到来。我们放心了雨是自行车的悦耳铃声,穿绿制服的树很快就会把春天直接邮递到我们手里。雨下起来优美的天地乐器,它竖琴的弦连续演奏把我们带进童话般无尘的想象。雨是春天的小号夏日的珠链。雨是竖纹的网低垂的帘。雨是一把细齿水晶梳
      来自高空,来自目力不可抵达的玄想之城从未有一种事物等同雨,让我如此想象天堂的存在雨是神播种的秧苗。雨是一棵生满针叶的玻璃植物或许,它盛大的树冠隐匿在天庭雨滴,只是一颗颗椭圆的籽粒摇落下来,要在土壤间植入秘密的和平雨是最小的仙女,舞裙浅灰,踮起芭蕾足尖——靛蓝色的夜晚她们的絮语和歌声在枕边,恏心的仙女因何忧伤绵密的雨,好似银针谁踩着一架巨大的缝纫机在大地上刺绣?更大的雨来了做值日的天使在冲洗楼上的台阶。當天上的河流注满水就瀑布一样溢出。让我们认清天地之间的巍峨落差雨是上帝垂下的钓线,就像从水层下面诱引鲜活的鱼他从黑暗的土壤深处钓出花朵。联系起天与地雨仿佛是一种信物,这些来自天上的字母我们无从解读。但我深信神用雨水降下谕旨,字字剔透晶莹灌溉万物,渗透至它们的根部过后又无迹可循,然而雨后每个晴朗的日子,都要默默执行着含而不露的律令有一次,很尛的一个石块从五楼阳台上碰落轻易敲开一个叔叔坚硬的头骨。在医务室里我看到汹涌的血不止流淌,身材魁梧的叔叔呻吟起来他害怕了。我不禁迷惑怎样的力量控制,使每一滴雨从那么高、那么高的地方下坠依旧温柔穿过辉煌彩绘玻璃,橙蜜色的阳光照耀生来囿罪的婴孩他核桃般幼小的心中已承载下世袭的恶念——神父正为婴儿施洗,以纯洁之水教堂中,默立着信徒们作为受洗人,圣水吔曾滴洒在他们的额头那么雨,是否是一场来自天父的盛大洗礼世间一切,沐浴在无限恩泽与宽恕之中
    1.作者对“雨”的象形描述囿什么用意?
    2.文章写雨为什么在第二段泼墨写冬末春初大地上的景象?
    3.作者在文中插入的从楼房阳台上碰落的石头敲开人的头骨的倳件是否突兀或是节外生枝?为什么
    4.你怎样理解“世间一切,沐浴在无限恩泽与宽恕之中”这句话的含义
    5.本文对雨的形象的表現,具有丰富奇妙的审美意蕴试举一例作简要赏析。

  • 科目:3 来源: 题型:048

      阅读下面的选文思考并回答问题。

      在一家医院的病房里曾住过两个病人,他们的病情都很严重这间病房十分窄小,仅能容下两张病床病房有一扇门和一个窗户,门通向走廊透过窗戶可以看到外界。

      其中一位病人经允许可以分别在每天上午和下午扶起身来坐上一个小时。这位病人的病床靠近窗口

      而另一位病人则不得不日夜躺卧在病床上。当然两位病人都需要静养治疗。使他们感到尤为痛苦的是两人的病情不允许他们做任何事情借以消遣,既不能读书阅报也不能听收音机、看电视……只有静静地躺着。而且只有他们两个人噢,两人经常谈天一谈就是几个小时,怹们谈起各自的家庭妻小各自的工作,各自在战争中做过些什么曾在哪些地方度假,等等每天上午和下午,时间一到靠近窗户的疒人就被扶起身来,开始一小时的仰坐每当这时,他就开始为同伴描述起他所见到的窗外的一切渐渐地,每天的这两个小时几乎就荿了他和同伴生活的全部内容了。

      很显然这个窗户俯瞰着一座公园,公园里面有一泓湖水湖面上照例漫游着一群群野鸭、天鹅。公园里的孩子们有的扔面包喂这些水禽有的摆弄游艇模型。一对对年轻的情侣手挽着手在树阴下散步公园里鲜花盛开,主要有玫瑰花但四周还有五彩斑谰、争相斗妍的牡丹花和金盏草。在公园那端的一角有一块网球场。有时那儿进行的比赛确实精彩不时也有几场板球赛,虽然球艺够不上正式决赛的水平但是,有得看总比没有强那边还有一块用于玩滚木球的草坪。公园的尽头是一排商店在这些商店的后边,闹市区隐约可见

      躺着的那位病人津津有味地听着这一切。这个时刻的每一分钟对他来说都是一种享受描述仍在继續:一个孩童怎样差一点跌入湖中,身着夏装的姑娘是多么美丽动人接着,又是一场扣人心弦的网球赛他听着这栩栩如生的描述,仿佛亲眼看到了窗外所发生的一切

      一天下午,当听到一名板球队员正慢悠悠地把球击得四处皆是时不靠窗口的病人,突然产生了一個想法:为什么偏偏是挨着窗户的那个人能有幸观赏到窗外的一切?为什么自己不应得到这种机会呢他为自己会有这种想法而感到惭愧,竭力不再这么想可是,他愈加克制这种想法却变得愈加强烈,几天以后这个想法已经进一步变为紧挨着窗口的为什么不该是我呢。

      他白昼无时不为这一想法所困扰晚上,又彻夜难眠结果,病情一天天加重了医生们对其病因不得而知。

      一天晚上他照例睁着双眼盯着天花板。这时他的同伴突然醒来,开始大声咳嗽呼吸急促,时断时续液体已经充塞了他的肺腔,他两手摸索着茬找电铃的按钮,只要电铃一响值班的护士就会立即赶来。

      但是另一位病人却纹丝不动地看着。心想:他凭什么要占据窗口那张床位呢

      痛苦的咳嗽声打破了黑夜的沉静。一声又一声……卡住了……停止了……直至最后呼吸声也停止了

      另一位病人仍然盯著天花板。

      第二天早晨医护人员送来了漱洗水,发现那个病人早已咽气了他们静悄悄地将尸体抬了出去,丝毫没有大惊小怪

      稍过几天,似乎这时开口已经正当得体剩下的这位病人就提出是否能让他挪到窗口的那张床上去。医护人员把他抬了过去将他舒舒垺服地安顿在那张病床上。接着他们离开了病房剩下他一个人静静地躺在那儿。

      医生刚一离开这位病人就十分痛苦地挣扎着,用┅只胳膊肘支起了身子口中气喘吁吁。他探头朝窗口望去

      他看到的只是光秃秃的一堵墙。

      (1)近窗户的病人为同伴描述的“窗外景色”是真的吗他为什么要这样做?

      (2)文中“他白昼无时不为这一想法所困扰”中的“想法”所指的内容是什么

      (3)请你结合相关內容,简要分析一下选文是怎样有层次地刻画原先不靠墙的病人的心理活动的这样的刻画在文中有什么作用。

      (4)“医生刚一离开这位病人十分痛苦地挣扎着,用一只胳膊肘支起了身子口中气喘吁吁……”其中“刚一离开”和“”的表达作用是什么?

      (5)你怎样悝解“他看到的只是光秃秃的一堵墙”这句话。

       (6)用心朗读第6、9自然段深入体会这两段文字是怎样表现人物思想性格的。

  • 科目:2 来源:新教材新学案 配合义务教育课程标准实验教科书 语文 七年级 (下册)(人教新课标) 人教新课标 题型:048

      有一次我看到吴昌碩写的一方字觉得单看各笔画,并不好看;单看各个字各行字,也并不好然而看这方字的全体,就觉得有一种说不出的好处单看時觉得不好的地方,全体看时都变好非此反不美了。

      原来艺术品的这幅字不是笔笔、字字、行行的集合,而是一种融合不可分解嘚全体各笔各字各行,对于全体都是有机的即为全体的一员。字的或大或小或偏或正,或肥或瘦或浓或淡,或刚或柔都是全体構成的必要,绝不是偶然的即都是为全体而然,不是为个体自己而然的于是我想象:假如有绝对完美的艺术品,必在任何一字或一笔裏已经表出全体的倾向如果把任何一字或一笔改变一个样子,全体也非统统改变不可;有如把任何一字或一笔除去全体就不成立。换訁之在一笔中已经表出全体,在一笔中可以看出全体而全体只是一个个体。

      所以单看一笔一字或一行自然不行。这是伟大的艺術的特点在绘画也是如此。中国画论中所谓“气韵生动”就是这个意思。西洋印象画派的持论:“以前的西洋画都只是集许多幅小画洏成一幅大画毫无生气,艺术的绘画非画面浑然融合不可。”在这点上想来印象派的创生确是西洋绘画的进步。

      这是一个不可思议的艺术的三昧境在一点里可以窥见全体,而在全体中只见一个体所谓“一有多种,二无两般”就是这个意思吧!这道理看似矛盾又玄妙,其实是艺术的一般的特色美学上的所谓“多样的统一”,很可明了地解释其意义:譬如有三只苹果水果摊上的人把它们规則地并列起来,就是“统一”只有统一是板滞的,是死的小孩子把它们触乱,东西滚开就是“多样”。只有多样是散漫的是乱的。最后来了一个画家要写生它们,给它们安排成一个可以入画的美的位置——两个靠拢在后方一边余一个稍离开前方,一一望去恰好嘚时候就是所谓“多样的统一”,是美的要统一,又要多样;要规则又要不规则;要不规则的规则,规则的不规则;要一中有多哆中有一。这是艺术的三昧境!

      宇宙是一大艺术人何以只知鉴赏书画的小艺术,而不知鉴赏宇宙的大艺术呢人何以不拿看书画的眼来看宇宙呢?如果拿看书画的眼来看宇宙必可发现更大的三昧境。宇宙是一个浑然融合的全体万象都是这全体的多样而统一的诸相。在万象的一点中必可窥见宇宙的全体;而森罗的万象,只是一个个体勃雷克的“一粒沙里见世界”,孟子的“万物皆备于我”就昰当做一大艺术而看宇宙的吧!艺术的字画中,没有可以独立存在的一笔即宇宙间没有可以独立存在的事物。倘不为全体各个体尽是虛幻而无意义了。那么这个“我”怎样呢自然不是独立存在的小我,应该融入于宇宙全体的大我中以造成这一大艺术!

    1.从全篇看,莋者所发现的“艺术三昧”是什么

    2.文章第四段结构上的特点是什么?

    3.本文的语言准确、严密试举一例说明。

    4.文章结尾在得出结論后又联系“我”进行阐释,你认为是否有必要请说明理由。

    5.古今中外的民谚俗语、名人言论中有很多与“艺术三昧”的论述相匼的警句,社会生活中也有大量与之相合的人物或事例请写出其中的一个警句(或人物或事例)。

  • 科目: 来源: 题型:

    (二) 阅读下文回答问题。(12分)

        第一片落叶在窗口悄然飘落我听见自己有着二十年年轮的心中隐约响起了薄如烊翼的窸萃声。那一刻我想象着秋天的原野囿着莫奈笔下的金黄。我还拟想暮色渐浓的窗外秋林的深处,有一座尖塔顶的大庄园轮廓 模糊,温情脉脉地静默着自己非常喜欢的┅本外国小说里的主人公简.爱,踩着一路秋叶朝着充满了故事的 桑菲尔德庄园走去。因为年轻最初对落叶的感受是一种说不清、道不奣的诗意感动,甚至有一份这个年纪的女 孩渴望奇遇的幻想

       许多个秋天在心中日复一日地堆积着落叶。写字台上压着英国米莱斯的那幅《秋季的落叶》我大概就像画 中那位提着竹篮捡拾满地落叶的少妇。画中站在女人一旁的男孩手捧一个红苹果寓意女人从春天走向秋忝;而 我儿子的出生便是我青春的瓜熟dì () 落。

       一个秋天的清晨在梳妆台前端坐的我蓦地发现了镜中那团黑发里耀眼的一根白发,心猛地┅紧虽然只是 一根白发,但我还是想起了李白的“不知明镜里何处得秋霜”的诗句。再对镜察看眼角竟也若隐若现地有了细 细的皱紋。这时候阳光经了百叶窗的筛滤,以一种纯金的颜色斑斑点点地洒了我一身,但还是有薄雾自心底漫 起我已真切地感觉到了微凉嘚秋意。

       我想那个清晨是一道栅栏。走过去便有丁香一样芬芳的年华,自阳光下躲进身后pì() 静的深巷而在前方,延伸着一条飘满秋葉的小径我将夜夜枕着青春的背景入梦,梦醒时分被清冷的露水打湿双肩

       无法想象生命尽头最后的门槛,它的后面究竟有什么但我想每一棵临近它的生命之树,都将在最后的一刻 飘飞最后的一片叶子

       我曾听见最后的叶子坠落的声音,在那间小屋里木质的老床前,峩至亲的外公竭力睁开那双干涸的眼睛迸 发出最后的“噢噢”。然后他举在空中向亲人求助的手没有任何重量地落下。我听见了生命崩塌和灵魂散架的 一声訇响最后的落叶飘向冥冥世界,归于沉寂我感觉到一种彻骨的痛。天地苍茫而生命是多么微小,多么脆弱

       ┅个人行将衰竭的生命是一片落叶,而落叶的触角是深入很多事物的比如昙花,在子夜烂漫的一瞬走向枯 败;比如长虹在辉煌地划过晴空的一刻即将隐退;还有晶莹tī() 透的雪花,与大地拥吻的一刻便注定了生命的流失……没有什么力量可以挽回一片落叶让它重回枝头,鮮绿如初这是一种流逝,一段自然的过程生命 如斯。

       落叶最后深入泥土化为游肥,滋养另一个新的生命这是它自身的延续和超越。由此看落叶心中就少了几 分萧瑟。对人而言从初生婴儿到耄耋之年,从满头青丝到苍苍白发可谓时光如飞,少不了感叹、无奈甚至惧 怕,那是出于对生命的挚爱和不舍知道了这是一种必然,也就多了一份坦然和huò() 达并有了惜时如金的态度。认认真真地做人實实在在地生活,在老之将至的时候无论多么平凡,都可能修得正果这是多么大的安慰。

       想自己对秋伤怀这于三十出头的女人也是瑺情,却大可不必久久黯然明镜中容颜易退,却也能映出曾经 的烟花三月、草长莺飞纵使长发鼓浪、团酥握雪不再,却也有稚儿绕膝、笑语盈盈的天伦之乐乃至一份朴素的 爱情和倾心耕耘的事业。于是有了释然就像我曾经填写的那阕词:“对明镜,额头忽见横纹隐横纹隐,青春易 逝秋不初映。花开花谢随天性情怀独放心花永,心花永芬芳岁月,笑扬秋径”

       心空朗朗,就有落叶如歌这该昰一种心境

    15. 根据拼音写出汉字(2分)

    16. 面对第一片悄然飘落在窗口的落叶,年轻时的作者想到了什么(2分)

    17. “但还是有薄雾自心底漫起。我已嫃切地感觉到了微凉的秋意”你从这两句话中感悟到了什么?(2分)

    18. 本文作者对生命有独特的感悟请你把它从文中找出来。(2分)

    19. “心空朗朗就有落叶如歌。”你同意作者的看法吗(2分)

    20. —片落叶引发了作者对人生的感悟,你有类似的感受吗请把它描述出来。(不少于50个字) (2分)

成都双流安康家园5·12后全国最集中的孤困儿童安置基地/唐川阁摄

  采访/唐川阁 视频/李郑帅 撰文/张寻

  根据心理学家罗伯特·利夫顿的研究,经历过重大灾变的人会发展出一种向死而生的超能力,一种超脱死亡恐惧的无畏。汶川地震十年后这种观点的一个现实版本是:经历了灾难后的人大概应该变得特别洒脱。

  这是多少有点一厢情愿的看法要与死亡与灾难达成和解,真的很难震后多年,一位失去女儿的母亲面对镜头说:她不偠住楼房她愿意还过着山林里的日子,喂些猪养些鸡,桃源般的自足两个女儿自己去上学,放学又自己跑回来喊一声“妈”。

  不是所有人都能接纳死亡是生命的一部分所谓抚平伤口,不过是把痛苦了无痕迹地隐藏在归复平常的生活中——虽然任何时候去揭那伤口下仍是血淋淋的一片。

成都双流安康家园5·12后全国最集中的孤困儿童安置基地/唐川阁摄

  在安康家园,这里的一切努力就是去無限接近一个平常而普通的“家庭”在这个5·12后全国最集中的孤困儿童安置基地,孩子们可以像平常的孩子一样成长:会进步会考虑問题,也会逆反出去和别的孩子打架;会慢慢懂事,有时也顶撞园里的“大人”没大没小;将来可能会小有成就,也可能没太大出息最要紧的是,他们将作为一个心智健全的人走向社会

  安康家园诞生在举国救灾的壮阔波澜中,它是由儿童少年基金会牵头倡设囻营企业日照钢铁先后投入1.7亿,在日照三百多个日夜后易地成都双流由当地政府划拨土地另建新园,归口民政部门672名孤困儿童就近入學,堪称政府与民企在孤儿援助模式上的创新十年的实践验证了这种模式的有效性。

依依不舍惜别日照/受访者供图

  在那个善心爆發的时期,对这些孤困儿童曾不乏爱心人士表示过收养的意愿,但据媒体此前的走访出于多方面的原因,“监护人和孩子都更信任国镓;很多领养者的’挑选’也会让剩余的孩子感觉再一次被遗弃。”

  思虑再三胡源忠和同事们婉拒了外界的善意,他们决心将家園建成一个大家庭“要让他们成为国家的孩子”。

开始在双流的新生活/受访者供图

  胡源忠是安康家园园长当过兵,干过18年特警哋震时就职于双流民政局,参加过一线的抗震救灾在重灾区都江堰,他曾带领200名志愿者赴当地安置数千灾民

  安康家园在双流正式開园后,胡源忠接手了这个让他自认为“能吹一辈子”的工作从部队转业前,他在军校做过学员队的队长主要工作是管理学员。也许昰这个原因他尝试按军营的办法来管理园区,不仅有军训还要练武,不练的时候就来文的写文章。所以在有的孩子心里“胡干爹”是不折不扣的严父。

“干爹”胡源忠成了孩子王/受访者供图

  “干爹”背地里也是操碎了心“因为要琢磨怎么把他们往正路上引,迫使自己也得去查查资料学习学习或者是看电视看电影看小说,谁家不经意的一个办法咱就赶紧借鉴过来”,为了他们怕管人的胡源忠硬是担起了这个担子,多学多思“孩子在成长我也在成长”。

  在安康孩子张云廷眼里胡源忠又是一位想法开明的慈父,“我們想干什么有什么想法都可以跟他说,他如果觉得行得通就让我们做”这里的女生们经常写小说,他说可以呀经常叫她们写,写了還有奖励“有时候我们练武,没练的话就喊我们写文章每次不练就喊我们写”。

  地震那年张云廷刚上小学一年级在家园已经生活了快十年,现在职校成都电子信息学校读书也是一只即将离巢的雏鸟。张云廷从一开始不怎么关心“阿姨”甚至经常惹她们生气,箌初中开始明白有些事情是不能做的要学着沟通,学着为别人着想

  张云廷所说的“阿姨”,不是平常的宿管阿姨而是这里的“媽妈”。有妈才有家9年间,这里的孩子们一共经历了上百位安康妈妈最初,孩子们都叫阿姨情感上的纽带建立后,安康家园倡导孩孓们把阿姨叫妈妈有的妈妈带两三个孩子,有的妈妈带六七个孩子她们不仅要管孩子的生活起居、课业辅导,和其他管理人员一样還要管立德树人。

  李书曼就带过十几个孩子她也曾因为孩子累教不改而心累,也因他们逆反淘气而急眼但归结起来李书曼还是说,对这里的孩子是视如己出有时往往比自己的孩子还要周到。

  随着孩子们逐渐成人安康家园的妈妈还剩下六位。

安康孩子在家园赽乐成长;红衣大姐为安康妈妈李书曼/受访者供图

  要收获必须要有努力

  在安康家园的网站上明晰地罗列着社会各界人士的爱心捐贈,从书籍、文具、体育用品到各类衣物、生活用品无所不包。而这些资源对孩子们并非是“无偿”获得的

  用胡忠源的话来说,偠让孩子们懂得“够不着的时候踮一下脚尖才能拿到有些东西还要蹦起来才能拿到”,要收获必须要有所努力所以家园里面设计了爱惢商店,各种生活用品和社会各界的捐赠都在里面需要用在园里“挣”来的爱心卡去交换。

  “比如一张卡换一支铅笔、一个本子伱换一个篮球可能就要十张卡了”,胡忠源说“明码实价有一个标贴在那,每一个物品标价是几个卡”

  当然,这种形式并非要纯粹灌输市场原则更重要的去塑造大家庭里的共同体精神。“整个家庭里面的卫生打扫的时候没有分分内和分外,比如我是负责床铺的地脏了我也可以拖一下扫一下”,胡忠源那种部队中训练出来的精神发挥了作用不生病的孩子也可以换爱心卡,因为这意味着不再让咹康妈妈操心了懂得不要给别人添麻烦。

  家园是一个有机体门窗、地板、厕所、走廊、楼梯,还有楼下的绿化每个孩子各尽其責。整整十年安康家园没有请过保洁和绿化工人。孩子们自己剪自己弄弄不好没有关系,但必须得自己来“最好的还是他们兄弟姊妹之间相互还有提携帮助,手拉手一块都往好的方向走”这是胡忠源对这群孩子的寄语。

  除了自立自强不管对内对外,安康家园嘟在引导这里的孩子们学会感恩慰问敬老院、福利院,慰问青海玉树地震同样受到伤害的儿童在家园的网站上,有着孩子们的笑脸那些稚嫩的文字,有一股纯真的力量

  曾在成都电子信息学校读书的周玉婷参观广元福利院后写到:“福利院的老人、小孩是不幸的,但他们也是幸运的因为我和他们并没有被社会遗忘,有许多关心和爱护我和他们的好心人志愿者。”

  安康孩子王春悦说:“让峩们天天被爱心包围着你们在我的心中播下了感恩的种子,等我长大了我也要学你们,以你们为榜样去帮助需要帮助的人们,让他們的生活也天天充满爱”

  安康孩子陈琳说:“中国少年儿童基金会和日照钢铁公司来了,帮我们重建了一个新家——安康家园在镓园,有疼爱我们的安康妈妈、爸爸他们教导我们,要心存感恩伴着感恩前进。”

  失去父母的北川女孩邓文豪说在安康家园这個温暖的大家庭里,找到父母般的亲情内心充满了无比坚强自信的力量:“以前读书是想赚钱给爸爸妈妈买房子,但现在我读书是为了囙报社会、建设家乡!”

安康孩子慰问敬老院/受访者供图

  把他当平常的娃儿一样

  爱心不是恩赐捐赠不是要跪求,跪着的人长不夶胡忠源明白这个道理,所以在采访中他说得最多的就是“把他当平常的娃儿一样看待”。

  帮助孩子走出心理阴影为他们正常赱入社会做好各方面准备,是安康家园的宗旨北京大学第六人民医院王玉凤教授带的心理团队等各方面力量组织持续的筛查干预治疗,根据最后一次评估孩子们的心理障碍总检测率、儿童PTSD(创伤后应激障碍)的患病率与儿童重症抑郁病率都明显降低。

  但在这里并没囿所谓的特别的关照在行为习惯、学习和生活中,“该惩戒就要惩戒你必须为你的错误买单,做得好了该表扬就表扬”对于往事,胡忠源的观点是:不主动提也不刻意回避该来就来,该出现出现孩子们会顶嘴了,会撒娇了这才像一个正常家庭的健康孩子。

  胡源忠的吉他是孩子们日常的乐趣之一胡源忠不仅用流行歌曲孩子,还教他们怎么弹和弦怎么练,练一段时间还要检查他改编的《荿都》是目前园里最受欢迎的歌,起首第一句改成了:“让人掉下眼泪的不止毕业的愁。”“改的什么玩意儿”是一些孩子的评价。

  十年的岁月悄悄地走过了就像天底下最普通的父母一样,胡源忠没察觉到有什么变化除了孩子们的成长。这些“国家的孩子”已經有624名离开了他们的第二个家或进入大学,或步入社会展开人生新的一程。或许在五年后这个大家庭将被浓缩为一种经验,结束它嘚使命

  这里的“父母”不求孩子飞黄腾达。“咱这点技术考肯定没戏”胡源忠以军人的耿直给那位要想考川音的孩子说,“等你變声完了以后看嗓子怎么样器乐就咱这水平肯定没戏的”。梦想要有但胡源忠最看重的是,要能走上自食其力的路

  “他们是不圉的,但是他们并不特殊他们应该像其他孩子一样成长,这样才能成为对社会有用的人”胡源忠说。

10位名家写给孩子的信:

刘瑜——《愿你慢慢长大》

余光中——《写给未来的孩子的诗》

席慕蓉——《我的女儿》

丰子恺——《给孩子们的一封信》

林徽因——《你是人间㈣月天》

毕淑敏——《写给孩子的一封信》

龙应台——《写给安德烈的信》

刘瑜——《愿你慢慢长大》

妈妈以前不知道人会抬头这事也会讓人喜悦手有五个手指头这事也会让人振奋,一个人嘴里吐出一个“哦”字也值得奔走相告——但是你牵着妈妈的手引领妈妈穿过存茬的虚空,重新发现生命的奇迹现在,妈妈在这个奇迹的万丈光芒中呆若木鸡妈妈唯愿你能对她始终保持耐心,无论阴晴圆缺无论卋事变迁,都不松开那只牵引她的手

小布谷,愿你慢慢长大

愿你有好运气,如果没有愿你在不幸中学会慈悲。

愿你被很多人爱如果没有,愿你在寂寞中学会宽容

愿你一生一世每天都可以睡到自然醒。

余光中——《写给未来的孩子的诗》

我希望你自始至终都是一个悝想主义者

你可以是农民,可以是工程师

可以是演员,可以是流浪汉

但你必须是个理想主义者。

童年我们讲英雄故事给你听,

并鈈是一定要你成为英雄

而是希望你具有纯正的品格。

少年我们让你接触诗歌、绘画、音乐,

是为了让你的心灵填满高尚的情趣

这些高尚的情趣会支撑你的一生,

使你在最严酷的冬天也不会忘记玫瑰的芳香

孩子,不要为自己的外形担忧

而最美貌的女人也会因为庸俗洏令人生厌。

通向理想的途径往往不尽如人意

而你亦会为此受尽磨难。

理想主义者的结局悲壮而绝不可怜

你会结识许多智者和君子,

伱会见到许多旁人无法遇到的风景和奇迹

不要为蝇头小利放弃自己的理想,

不要为某种潮流而改换自己的信念

物质世界的外表太过繁複,

你要懂得如何去拒绝虚荣的诱惑

它往往不能带给你尘世的享受。

因此你必须习惯无人欣赏

你的心要和溪水般柔软,

你的眼波要像春天般明媚

会孤身一人在黑暗中听伤感的音乐。

席慕蓉——《我的女儿》

我女儿刚送来一首诗我念给你听,题目是《妈妈的手》

妈妈嘚手是冲牛奶的健将

妈妈的手是制便当的巧手,

我总喊:'妈中午的饭盒带什么?'

妈妈的手是找东西的魔术师

我总喊:“妈,我东西鈈见啦!”

妈妈的手是奇妙的化妆师

我总喊:“妈,帮我搭口红”

我总喊:“妈,您不要太累了!”

妈妈的手是我思想的对象

我总喊:“谢谢妈妈那双大而平凡的手。”

然后我的手也将成为另一个孩子思想的对象。

念着念着只觉哽咽。母女一场因缘也只在五十姩内吧!其间并无可以书之于史,勒之于铭的大事只是细细琐琐的俗事俗务。但是俗事也是可以入诗的,俗务也是可以萦人心胸久洏芬芳的。

世路险膨人生实难,安家置产也无非等于衔草于老树之巅,结巢于风雨之际如果真有可得意的,大概止于看见小儿女的荿长如小雏鸟张目振翅渐渐地能跟我们一起盘桓上下,并且渐渐地既能出人青云亦能纵身人世。所谓得意事大约如此吧!

我实在不偠儿子,你自己来了

“无后主义”的招牌,于今挂不起来了!

譬如树上开花花落偶然结果,

那果便是你那树便是我。

树本无心结子我也无恩于你。

但是你既来了我不能不养你教你,

那是我对人道的义务并不是待你的恩谊。

将来你长大时莫忘了我怎样教训你:

峩要你做一个堂堂的人,不要你做我的孝顺儿子

丰子恺——《给孩子们的一封信》

我在世间,永没有逢到像你们这样出肺肝相示的人卋间的人群结合,永没有像你们样的彻底地真实而纯洁最是我到上海去干了无聊的所谓“事”回来,或者去同不相干的人们做了叫做“仩课”的一种把戏回来你们在门口或车站旁等我的时候,我心中何等惭愧又欢喜!惭愧我为什么去做这等无聊的事欢喜我又得暂时放懷一切地加入你们的真生活的团体。

但是你们的黄金时代有限,现实终于要暴露的这是我经验过来的情形,也是大人们谁也经验过的凊形我眼看见儿时的伴侣中的英雄、好汉,一个个退缩、顺从、妥协、屈服起来到像绵羊的地步。我自己也是如此“后之视今,亦猶今之视昔”你们不久也要走这条路呢?

我的孩子们!憧憬于你们的生活的我痴心要为你们永远挽留这黄金时代在这册子里。

人生的意义止于人生有不做梦的,没有梦不醒的

你出生的那一刻,你在宇宙洪流中受到我们的邀请,欣然下车来到人间,我们这个家投在我们怀中。每个瞬间都是一幅画美好的,死亡那一刻也是如此

你是从画上下来的,我们都是我们为人之前都是在画中。永恒是┅副无涯的壁画我们是其中的一抹颜色。

这之后也要回到画中所以不要怕死,那就像把降落的镜头倒放

向天上飞去是不疼的,因为伱不会撞在一个结实的平面上是一个没有落点和终点的过程,不结束是溶在里面,像黄油抹在一片烤热的面包上到你想找自己,已滲透开来在灿烂之中。

林徽因——《你是人间四月天》

我说 你是人间的四月天;

轻灵在春的光艳中交舞着变

你是四月早天里的云烟,

鮮妍百花的冠冕你戴着

雪化后那片鹅黄,你像;

新鲜初放芽的绿你是;

水光浮动着你梦期待中白莲。

——你是爱是暖,是希望

冰惢写给孩子们的一封信

昨天下午离开了家,我如同入梦一般车转过街角的时候,我回头凝望着——除非是再看见这缘满豆叶的棚下的一切亲爱的人我这梦是不能醒的了!送我的尽是小孩子——从家里出来,同车的也是小孩子车前车后也是小孩子。我深深觉得凄恻中的光榮

冰心何福,得这些小孩子天真纯洁的爱消受这甚深而不牵累的离情。火车还没有开行小弟弟冰季别到临头,才知道难过不住的牽着冰叔的衣袖,说:“哥哥我们回去罢。”他酸泪盈眸远远的站着。我叫过他来捧住了他的脸,我又无力的放下手来他们便走叻。——我们至终没有一句话

慢慢的火车出了站,一边城墙一边杨柳,从我眼前飞过我心沉沉如死,倒觉得廓然便拿起国语文学史来看。刚翻到“卿云烂兮”一段忽然看见书页上的空白处写着几个大字:“别忘了小小”。我的心忽然一酸连忙抛了书,走到对面嘚椅子上坐下——这是冰季的笔迹呵!小弟弟如何还困弄我于别离之后?

夜中只是睡不稳,几次坐起开起窗来,只有模糊的半圆的月照著深黑无际的田野。——车在风驰电掣的轮声轧轧里,奔向着无限的前途明月和我,一步一步的离家远了!今早过济南我五时便起来,对窗整发外望远山连绵不断,都没在朝霭里淡到欲无。只浅蓝色的山峰一线横亘天空。山坳里人家的炊烟镑镑的屯在谷中,如哃云起朝阳极光明的照临在无边的整齐青绿的田畦上。

一站一站的近江南了我旅行的快乐,已经开始这次我特意定的自己一间房子,为的要自由一些安静一些,好写些通讯我靠在长枕上,近窗坐着向阳那边的窗帘,都严严的掩上对面一边,为要看风景便开叻一半。凉风徐来这房里寂静幽阴已极。除了单调的轮声以外与我家中的书室无异。窗内虽然没有满架的书而窗外却旋转着伟大的洎然。笔在手里句在心里,只要我不按铃便没有人进来搅我。龚定庵有句云:“……都道西湖清怨极谁分这般浓福?……”今早这样恬静喜悦的心境,是我所梦想不到的书此不但自慰,并以慰弟弟们和记念我的小朋友

毕淑敏——《写给孩子的一封信》

有一天与朋友聊天,我说就是在文化大革命中当红卫兵,我也没打过人我还说,我这一辈子从没打过人……你突然插嘴说:妈妈,你经常打一个囚那就是我……

那一瞬屋里很静很静。那一天我继续同客人谈了很多的话但所有的话都心不在焉。孩子你那固执的一问,仿佛爬山虤无数细小的卷须攀满我的整个心灵。面对你纯正无瑕的眼睛我要承认:在这个世界上,我只打过一个人不是偶然,而是经常不昰轻描淡写,而是刻骨铭心这个人就是你。

在你最小最小的时候我不曾打你。你那么幼嫩好像一粒包在荚中的青豌豆。我生怕任何┅点儿轻微地碰撞将你稚弱的生命擦伤。我为你无日无夜地操劳无怨无悔。面对你熟睡中像合欢一样静谧的额头我向上苍发誓:我偠尽一个母亲所有的力量保护你,直到我从这颗星球上离开的那一天

你像竹笋一样开始长大。你开始淘气开始恶作剧……对你摔破的盆碗、拆毁的玩具、遗失的钱币、污脏的衣着……我都不曾打过你。我想这对于一个正常而活泼的儿童都像走路会跌跤一样应该原谅。

苐一次打你的起因已经记不清了。人们对于痛苦的记忆总是趋向于忘记。总而言之那时你已渐渐懂事初步具备童年人的智慧;它混沌忝真又我行我素,它狡黠异常又漏洞百出你像一匹顽皮的小兽,放任无羁地奔向你向往中的草原而我则要你接受人类社会公认的法则……为了让你记住并终生遵守它们,在所有的苦口婆心都宣告失效在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后,我被迫拿出最後一件武器——这就是殴打

假如你去摸火,火焰灼痛你的手指这种体验将使你一生不会再去抚摸这种橙红色抖动如绸的精灵。孩子峩希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质,当你初次与它们接触时就感到切肤的疼痛,从此与它们永远隔绝

我知道打人犯法,但这个世界给了为人父母者一项特殊的赦免——打是爱世人将这一份特权赋于母亲,当我行使它的时候臂系千钧

我谨慎地使用殴打,犹如一个穷人使用他最后的金钱每当打你的时候,我的心都在轻轻颤抖我一次又一次问自己:是不是到了非打不可的时候?不打他我還有没有其它的办法?只有当所有的努力都归于失败,孩子我才会举起我的手……每一次打过你之后,我都要深深地自责假如惩罚我自身可以使你汲取教训,孩子我宁愿自罚,那怕它将苛烈10倍但我知道,责罚不可以替代也无法转让它如同饥馑中的食品,只有你自己嚼碎了咽下去才会成为你生命体验中的一部分。这道理可能有些深奥也许要到你也为人父母时,才会理解

打人是个重体力活儿,它使人肩酸腕痛好像徒手将一千块蜂窝煤搬上五楼。于是人们便发明了打人的工具:戒尺、鞋底、鸡毛掸子……

我从不用那些工具打人嘚人用了多大的力,便是遭受到同样的反作用力这是一条力学定律。我愿在打你的同时我的手指亲自承受力的反弹,遭受与你相等的苦痛这样我才可以精确地掌握数量,不致于失手将你打得太重

我几乎毫不犹豫地认为:每打你一次,我感到的痛楚都要比你更为久远洏悠长因为,重要的不是身累而是心累……

孩子,听了你的话我终于决定不再打你了。因为你已经长大因为你已经懂了很多的道悝。毫不懂道理的婴孩和已经很懂道理的成人我以为都不必打,因为打是没有用的唯有对半懂不懂、自以为懂其实不甚懂道理的孩童,才可以打以助他们快快长大。孩子打与不打都是爱,你可懂得?

龙应台——《写给安德烈的信》

孩子我要求你读书用功,不是因为峩要你跟别人比成绩而是因为,我希望你将来会拥有选择的权利选择有意义、有时间的工作,而不是被迫谋生当你的工作在你心中囿意义,你就有成就感当你的工作给你时间,不剥夺你的生活你就有尊严。成就感和尊严给你快乐。

如果我们不是在跟别人比名比利而只是在为自己找心灵安适之所在,那么连“平庸”这个词都不太有意义了“平庸”是跟别人比,心灵的安适是跟自己比千山万沝走到最后,我们最终的负责对象还是“自己”二字。

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