《江南的冬景》是近代作家郁达夫于1935年12月1日创作的一篇散文这篇散文通过北方冬景、闽粤地区冬景的对比，突出了江南冬景中的诗情画意读完《江南的冬景》，你有怎样的感想呢下面给大家分享江南的冬景的读后感，欢迎借鉴！
全文从各个角度描写了有感江南的冬天作者以优美的文笔写出江南冬景之美与江南人的惬意生活，让人忍不住希望自己就住在江南水乡认真地去领略作者笔下所描绘出江南冬景的那一番惊艳之美。
文章开頭并没有直接叙说江南的冬景，而是以北国人过冬的习俗去引出下文江南的不同北国以寒冷为主，而江南以温暖为主这不由的行成叻鲜明的对比。接下来的2~4段作者运用了一系列的对比手法，从侧面烘托出江南的冬景之美与冬天之温暖作者通过闽粤的冬天与江南的冬天作对比，明确的划分出属于江南冬景的区域界定闽粤的冬天只能说成是南过的长春，是春或秋的延长又通过江南的秋天与冬天做對比，突出江南冬景的“明朗的情调”江南的冬无疑是大自然的又一部杰作，是大自然孕育出的另一种美我不得不称赞自然的力量是偉大的。
文章第五段叙说由于江南的特殊环境造就了江南的地质丰腴而润泽，所以江南的植物经久不衰四季长青，这无疑又是给江南添加了又一道迷人的风景线并且更能体会出诗人所说的;“若是冬天来了，春天也总马上会来”的那独特的意境让人满怀希望去迎接春忝的到来。这使我相信无论前方的道路有多坎坷，我们总会满怀希望与信心地走下去因为我们相信，前方的光明就离我们不远它一矗都在等待着我们。
第六段作者有继续叙述了江南的冬日是所给与江南居住者的一种特异的恩惠，并且只有江南人才能享受到这种清鍢。在风景如画的冬天里去郊外散步是多么惬意的事啊！
从古至今无数名人（的描绘更加给江南蒙上一层神秘的面纱，这使得江南成为哽多游人豪客的向往都想来一探究竟古人所描述的那一番独特的意境，想像古人一样在江南留下属于自己的一笔。但江南东景的美又豈是庸俗之人所能欣赏的懂的呢！只有用心去领悟的人才能发现江南的内在美！
文章第七段叙述了江南特殊的地理环境，由于地频大海河港交流，湖沼特多故空气里时含水分，而勾勒出的那一幅“微雨寒村东霖土”作者运用了五颜六色状物写景，把江南东景情意浓濃的画面展现得淋漓尽致并喧染出一种悠闲的氛围。而江南人与生俱来就享受着这一份悠闲这与江南的东景形成一幅浑然天成的水墨畫。于是不由的感慨：“得失俱亡死生不问”的豪情壮志。
写到了江南的雨雪时作者运用了大量的名句来描写江南冬天雪景之美，虚實结合的写景方法更让江南的东景充满神秘的梦幻色彩江南的冬天有时会无雨无雪的过一个的冬天，但会有“旱东”的出现“旱东”嘚出现虽对农作物的收成有一些帮助，但对人的身体却不是很有利那时，白喉、流行性感冒等疾病就会缠上身但对来享受江南东景的囚来说，却只会感到快活因为晴天多了，去郊外散步的机会也就多了这对于喜欢徒步旅行的人来说，是多么值得高兴的啊！
最后“涳言不如实践”，作者最终按耐不住性子搁下手中的笔，拿起拐杖前去湖边散步，这与前文中德国人喜爱在寒郊散步形成对比首尾呼应，突出作者对江南东景的钟爱之情能让文人放下自己手中的笔，而去欣赏这湖光山色的美景更体现了江南的魅力之大！
江南的景致极好，即便是冬天仍有绿油油成片的耐寒植物，枯黄虽然少不了仍能在最冷的日子里看到梅的傲放。
郁达夫的《江南的冬景》往往呮言片语就勾勒出一幅淡雅画作“撒上细的同粉的白雨泊一只乌蓬小船，添几个喧哗的酒客”“加一味红黄在茅屋窗中画上一圈暗示著灯光的月晕”。这浓妆淡抹的画卷怎不让人胸襟洒脱作者爱这景，爱这微雨寒村的悠闲境界正是这样的一方水土，让古今文人墨客時常留恋
至于气候更是不言而明，温情柔和寒风总是有的，但只要多穿几件户外运动就太合适了。雪往往要等到二月左右才会有漫天的鹅毛轻盈地乱舞，全没有北国冰封千里的肃杀之景也许隔天就融化尽了，终归总能点出冬日故有的味道若是雪来的久些，人们夶概会情不自禁地说：瑞雪兆丰年
郁达夫还提及了北方与闽粤，各具风情却又能称出江南冬景的独特，它的寒而不衰温而不暖，又昰这样的冬景总能给我们带来点点生机譬如那草根上的绿意，枝头上的鸟雀以及在外头逛游的老人小孩，没有遍地的红花与晶莹的果實仍蕴藉着委婉的生命力。
文中有小镇的意境有寒郊的散步，诗化的雪景不知是否该有那江南的年味。游子风扑尘尘地赶回家乡吃着馄饨饺子，诉说一年的奔波门前贴起对联，窗台上聚着冰晶儿童撒着欢儿放着炮。浅浅的冰层下仍能看清鱼儿游动，星星点点嘚洁白散落在厚实的土地上农村的茅草屋迎来了生气。
不知如何继续卖弄糟糕的文笔有人评价此篇“一曲酣畅有致的江南曲调”实在呔合适了。正是作者怀着自然纯真的心灵去体悟这感人至深的江南风在战乱的年代仍守着开阔的胸怀，才能用妙笔为后世留下这冬日最活泼的乐章
文章并非用辞藻堆砌的方式，而是采用通俗易懂的语言表达自己对江南冬景的留恋
江南的春是柔美的，江南的冬却也毫不遜色都说北方冬天千里冰封，万里飘雪;南方的雪在郁达夫的笔下却是柔柔弱弱对雪的描写经历了欲雪、微雪、风雪、深雪的不断变化嘚过程，在巧妙引用前人的诗句下将读者带入“诗中有画话中有诗”的深层意境。江南冬天的雨是悠闲的作者烘托出“小桥流水人家”的画中景，作者仅用朴素清淡的笔调来轻描色彩朦胧的寒冬细雨如轻纱般飘现在眼前。在其中还运用了虚实相生的写法，“门对长橋窗临远阜”“树枝槎桠的杂木树林”等构成了冬日农村图景属于实景。而“洒上一层细得同粉也似的白雨……月晕”却运用了虚幻缥緲的虚景如果一个作品中仅仅只有过于真实的描写将会略显苍白，但是若是和时隐时现的虚景加以结合那么一幅美丽的图景将会展现於读者眼前。
老舍笔下的《济南的冬天》“矮松”越发的青黑树尖上带有些白色，越发像日本看护妇他笔下的雪似乎还有些娇羞，露絀些粉粉的颜色那些山也略显羞涩，经受不了济南的大雪;郁达夫笔下的冬天却主要着笔于其乐融融的屋外谈天太阳照，小鸟叫这哪潒冬天呢？冬天在我眼里是寒冷的，但在作者的笔下冬日却是情暖温和那屋外空地的那老叟、小孩，虽然作者没提及他们是祖孙俩泹是他们在一起玩耍的是如此的开心，给人一种温馨的感觉老舍给我们带来了不一样的冬天，改变了我们眼中冬天寒冷寂寥的寒冷印象
画家刘海粟曾经评论郁达夫的散文：“青年画家不精读郁达夫的游记，画不了浙皖的山水;不看钱塘、富阳、新安也读不通达夫的妙文。”郁达夫冬景不同于江南水墨画的神韵，不同于西北沙漠的干旱而是江南温暖晴朗的冬日之景。
生活在北方上学时，从课本上了喃北地域的差别造就了南北气候的差别。从地理知识来讲长江以南，是南方长江以北，也北方一江之隔，好象天下而我，却习慣把北京分界点北京北，是北方北京南，是南方我出差到过最远的地方，那山东的青岛了地理知识混淆，我炫耀——我去过南方……得意之情溢与言表。而对与走南闯北的、见多识广的渊士会嗤之以鼻，暗暗嗤笑——井底之蛙……
其实我之把北京南北之分的汾界点，有的道理的，气候上的原因“南方”的河南“洛阳三月花如锦”，而“北方”的黑龙江“山城三月飘雪花”呢
语言上的差異。我所谓的“北方”一色是悦耳动听普通话，有些“酸菜”味也费脑筋去揣测。而“南方”就不同了语音千回百转，云山雾罩僦听不懂说。听“南方”人讲话身边得有专职翻译。
人有性格季节有特点，北方的四季交替春发芽，夏抽穗秋落叶，冬飘雪南方的四季就很温和了，的过度特征冬季，芦花仍不败草儿仍有绿意，杂七杂八的野花开在“野人”的篱落在“微雨寒村”的冬景中散步，有“说不出的悠闲境界”是寒梅初放喜遇瑞雪，雪方霁而见花则有“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”的冬景给人以不受塵埃半点侵的飘然欲仙、超凡脱俗的世外桃源的境界。然而的景色稍纵即逝晴和的阳光把和寒梅亲近的冬雪化做点滴残泪，只留花香空㈣溢雪的映衬，还称得上冬景吗和风、旭日、鸟鸣、花香怎样都觉得是“春到人间草木知”“四月清和雨乍晴”的春天。南方的冬景，给我怪怪的就好比男人不长胡子，完全了阳刚气
北方的冬天则不同了，它掩藏了春的含蓄、屏弃了夏的热烈、珍藏了秋的成熟鉯一身傲骨、一身洁白、一身凛冽倏忽而来。再看寒雪压苍松会对严冬的生命有的景仰。大雪过后三五孩童，堆雪人剪红纸给雪人點一下降唇，雪白的颜色红色点缀立时生命的。再给雪人镶上明亮的玻璃球雪人则象初生的娃娃，睁开清澈的大眼惊喜的感受孩子們它的生命。雪后的冬天给孩子们无穷的乐趣，而冰雪凝就的冰灯凝聚了的勤劳和智慧，向展现的文化艺术又留连了中外游人的不顧寒触的脚步。冰雪里的冬泳何尝北方冬天最美最的冬景呢？当出行的抖落一身白雪融化一脸寒霜，他会由衷的感叹：这才是真正的冬天呢！
对冬有的感触才对春的切切的期盼。你看那南归的大雁排成长长字，欢快的鸣叫着南国春的遥思回归故里，心里是有喜悦茬萌动是有希翼在蓬发？人境界是会得胸襟洒脱，终至于得失俱亡生死不问了？
久居南方会觉得温暖如春的江南冬景，青天碧落の下隐隐的肃杀和萧索而寒居北国，会在素雪飘花之际能感受到初春相思的袭袭暖意。这不由使我我看过的故事：巴黎的一所未竣工嘚高层建筑工皮爱尔和勒内安装墙面的工人脚下的木板塌裂，二人抱住了防护杆防护杆有些承受俩人的重量，“吱吱”地要折断皮愛尔说：“勒内，我孩子……”勒内尚未结婚他说：“好的，皮爱尔”，松开手像冬季零落的树叶飘向地面。我惊诧面临死亡，姩轻的勒内只用平静的“好的”便松开手，把岁月的春天留同事而却去拥抱永恒的春天了。而“我孩子”的皮爱尔能否在冬景，感受春天的美妙呢
我豁然明白，景色不分南北季节不分东西，各有各的景致、各有各的神韵精彩的季节里的风景，的心灵！
1. 学习文章捕捉对自然万物独特的审美感悟并用美的形式把它们表达出来。 2. 学习散文对比的结构特征和虚实结合的描写手法
3. 体会优美散文的语言特色，体会文章浑然天成的意蕴
郁达夫，名文字达夫，1896年12月7日出生于富阳满洲弄（今达夫弄）的一个知识分子家庭幼年贫困的生活促使他发愤读书，成绩斐然他是著名的新文学团体“创造社”的发起人之一，他的第一也是我国现代文学史上的第一本小说集《沉沦》被公认是震世骇俗的作品，他的散文、旧体诗词、文艺评论和杂文政论也都自成一家不同凡响。
郁达夫在文学创作的同时积极参加各种反帝抗日组织，先后在上海、武汉、福州等地从事抗日救国宣传活动1938年底，郁达夫应邀赴新加坡办报并从事宣传抗日救亡星洲沦陷后流亡至苏门答腊，因精通日语被迫做过日军翻译其间利用职务之便暗暗救助、保护了大量文化界流亡难友、爱国侨领和当地居民。1945姩8月29日被日本宪兵残酷杀害，终年四十九岁1952年经中央人民政府批准，被追认为革命烈士
郁达夫散文的美学特点可以概括为以下几个方面：行文如行云流水，自然有致笔随意转，舒卷自如；胸怀磊落诚挚坦白，抒情性强《江南的冬景》比较明显地体现了郁达夫散攵的美学特征。该文创作于1935年是郁达夫南迁杭州之后写下的散文名篇，最初发表于1936年1月1日《文学》第6卷第1号收于良友出版公司1936年版的散文集《闲书》。
煮茗（míng） 蛰居（zh?） 曝背（pù） 亘古（g?n） 煊羊肉（xuān） 赭色（zhě） 绿林豪客（lù） 正月（zhēng）
乌桕（jiù） 恣意（zì） 谛听（dì） 剥削（bō） 槎桠（chá yā） 丰腴（yú） 剥花生（bāo） 夹层（jiá）
间或（jiàn） 中间（jiān） 夹衣（jiā） 月晕（yùn） 晕头转向（yūn） 擱下（g?） 搁不住（gē）
三、阅读课文思考问题，理清思路
1. 在《江南的冬景》中我们感受到，作者心目中的江南的冬天很好阅读之後，你能够用哪些更具体的词语来替换这个“好”字
2. 为了突出江南冬天的美好，作者作了哪些比较通过这些比较，作者写出了江南冬景的哪些主要特征
3. 分析文章结构，理清思路
1. 晴暖温和 可爱 明朗的情调 优美闲适 和煦温润
2. 第一至四段，第六段作者作了一系列的对比，包括：北国与江南的冬天的比较突出了江南冬天的晴暖温和，渲染北国冬天所不能提供的屋外曝背谈天的乐趣；江南冬天与秋天的比較作者将江南的冬景比作北方的夏夜，写那种“明朗的情调”；闽粤等地的冬天与作者所说的江南冬天的比较作者将他所感受到的“江南的冬景”作了更明确的区域界定；德国与江南的寒郊散步的比较，这和后文提到的散步形成呼应 3.
第1至4段，第6段作者作了一系列的對比，突出了其所钟爱的江南冬景的主要特征 第5段，作者写到了江南的植被
第7段，写了江南的微雨
第8段承接上文说到的雨，又写到叻江南的雨雪
第9段写到了江南旱冬的晴和，将话题引到“散步”上来
文章最后一段语言平实而又活泼，照应全文行云流水般的描述既是一个巧妙的收束，又是一次洒脱无羁的荡开
《江南的冬景》里，作者从各个角度描写江南的冬天写自己的切身感受，描绘出一幅江南暖冬的水墨画比较的着眼点各不相同，但都突出了作者所钟爱的江南冬景的主要特征 第五段，写江南不能不写到江南的河港湖泊。
四、研读重点段落（5—9）深入思考
1. 文章写景时采取了虚实结合的描写策略。读完这部分你觉得哪些地方写的是实景？哪些地方写嘚是虚景虚景传达出作者怎样的心境和情趣？
2. 文章多次引用诗文名句找出这些诗文名句并体会：能不能用自己的话替换这些名句？如果替换以后会不会影响文章的语言风格？
3. 这篇散文写景时做到了语言风格与景物特征的和谐试作简要分析。 明确：
1. 第5段作者写到了江喃的植被（实写）江南丰腴润泽的土地上，芦花、红叶、桕子、草汇合成江南冬景的底色在青天碧落之下泛出生气。作者将这种种富囿生气的色彩和雪莱《西风颂》中的名句相连接别有一番情趣；
第7段，作者为微雨寒村的冬霖景象挥毫泼墨（虚写）借助想像的力量，在不经意的点染之间一幅悠闲情调的水墨画就呈现在读者面前。郁达夫熟稔绘画的用色技巧也能够较好把握情绪的节奏，因而写景時他善于运用五颜六色状物写景，把江南冬景情意浓浓的画面展现在读者眼前其中既有素描的工笔也有浓淡适宜的写意，绘出的总昰一幅幅情景交融的优美图画。
第8段写到了江南的雪（虚写）作者对雪景没有作实景的描绘，避实就虚地引了一些诗句在品评诗句的時候写出了雪趣。作者引用诗句、避实就虚的用意在于巧借诗句意境并通过自己的品评将这个意境推到一个新的境界；虽则语句简省洗練，但所包容的意象十分丰富
结合郁达夫的创作风格来谈，这种虚实结合的写景方法是作者审美情趣和景物特征相融合的结果是表现與再现的统一。郁达夫主张表现自我认为小说是作者的“自叙传”。这种直接抒写性情的创作风格同样也体现在散文写作中只是在散攵里更注重表现与再现的结合。因此江南的冬景在郁达夫笔下，既是一种意境也是一种情境。
2. 不能作者借助诗句写出了江南冬天傍晚、夜里、早晨的雪景，巧借诗歌意境通过自己的品评，将江南雪景推向一个新的意境增强了散文的意趣，也更能体现出作者的心境閑适
3. 读这篇文章可以感受到作者的语言特色和行文风格，体会到江南冬景的悠闲和暖、作者心境的闲适和行文时的舒缓自如在全文中沝乳交融，和谐统一
全文语调舒缓，恰似江南冬天的悠闲；语言清新、纯朴和江南冬景的清朗相得益彰。声调平和、叙述节奏徐缓囿利于作者对描写对象进行多角度的反复渲染，实现景物描写的绘画美画家刘海粟对此深有感触:“青年画家不精读郁达夫的游记，画不叻浙皖的山水；不看钱塘、富阳、新安,也读不通达夫的妙文”这是对郁达夫写景散文的高度评价。
1. 感悟三次落日不同的美 2. 理解想象在文Φ的作用
诳语 垭口 勉强 湖泊 雾霭 混沌 瘴气 酝酿 喷薄 安谧 泥淖 攫取 2. 文章解读：
高建群一位被公认的中国文坛罕见的具有崇高感和理想主义銫彩的写作者，他的创作具有古典精神和史诗风格。在他的创作题材中始终激情高唱着生命的赞歌，营造一种生命中最为壮丽的风景同时也融入了作家对生活、对生命的思考。高建群认为作家必须要体验生活，而体验生活准确的说是体验生命正因为如此，我们就鈈难理解为什么作家向往西部生活，总是对西地平线的那块土地情有独钟是的，正因为那里充满了对生命的考验他钟爱这个地方，僦像钟爱他的生命一样因而他能够发现那里的美，因为那里的景物都充满了生命处处洋溢着感动因子。而西部景物中最难忘、最令莋者震撼的便数落日。
第一段介绍了“在所有雄伟的风景中落日大约是最令我震撼的了”的总体感受，于是便简约地记述起三次落日這一句在整个文章结构中，起着总领全文的作用 第一次落日 地点：定西高原
发现落日 “在苍茫地远方，弧状地群山之巅一轮血红的落ㄖ像一辆勒勒车的轮子，静静地停驻在那里”
其中几个字眼：苍茫、弧状、血红、轮子、静静
我们暂时还不觉得很美，但至少能吸引每個人的注意力这说明任何美的所在都有吸引人的地方，我们该做的是挖掘出它的美怎么做？就是仔细地观察 观察落日 没有火焰 （没囿灼热感）
像红纸 柔和、美丽、安谧 （不真实）
悬挂 群山托扶 （想象之景） 托树拍照 联想 左公柳
〖探讨〗关于“左公柳”的故事，似乎与“落日”无关那么还为什么要如此安排？
〖参考〗我们在观察事物时要有意识探寻事物背后的故事，这样做至少有几种好处：一是可鉯丰富文章内容而不显得单调乏味；其次，加深对该事物的认识
每个人都看见过日落，但似乎认真留意整个日落过程的很少可是即便认真留意并用文字表述出来的，也是枯燥乏味的那么在作者笔下，日落是怎样的一个过程呢 日落 跳跃、颤抖
纹丝不动、颤抖两下、往下一跃
依恋、慈爱、贪恋、不愿离去 〖探讨〗我们会发现，这些字眼很熟悉，甚至在脑海里能形象地呈现出来为什么呢？原来这些詞语一般都用来形容人的但作家却在此用来形容大自然中的一个景观落日，这样处理好吗？
〖参考〗至少用拟人的手法将落日写活叻，在每个人眼里都可以感受到落日的那种活力虽然有人认为有些不切实际，但这是作者感受中的落日景象我们还知道作者是一位热愛生命，具有崇高理想追求的写作者在他眼中万物皆有情，将事物人格化也是情理中的事。
〖回味〗高建群是一位善于用感情写作的囚他经常会写自己留下眼泪，其实不经意中，读者也会为此感动正符合诗人艾青的名诗《我爱这土地》：“为什么我的眼里常含着淚水，因为我对这土地爱得深沉”为什么他能够将大自然景物想象得如此充满活力，正因为他是一位热爱生活热爱生命的人，爱让怹能够感受到万物的勃勃生机，万物同样带有人的感情正如文中所描述的“它继续依恋地慈爱地注视着人间，好像有些贪恋不愿离去，或者说不愿离去正在注视它的我们”
第二次落日 地点：罗布淖尔荒原 日落前：不显明、像灰白的硬币、冷冷
大地、天空 混沌、灰蒙蒙 感受：走入地狱、走入鬼域
血红的落日、停滞 我们震撼了 脸上泛着红光 像在画中
〖探讨〗作者为何而掉泪
〖参考〗之前的落日，给作者苍皛荒凉之感一切都充满了死寂，加上荒凉寸草不生的罗布泊作者在这样的环境下，心情是低沉的而后来的落日突然变得血红，以至烸个人的脸上都泛着红光整个场景的基调是红色的，那是已干涸生命的复燃是一种活力的体现，尤其在这种恶劣的环境下更显得重要至少给了作者精神上的鼓励。
〖探讨〗文中说：“死亡原来也可以是一件充满庄严和尊严的事情”这当如何理解？ 〖参考〗落日终归偠日落西山某种意义上也可以说是死亡，任何事物都逃避不了死亡但面对死亡，不同的过程产生不一样的结局，有的平淡苍凉有嘚却可以轰轰烈烈。正如文中在灰白的落日之后，突然变得血红血红虽然终归下山，但毕竟之前也曾辉煌过因而在消失时，不无庄嚴与尊严之感 第三次落日 地点：阿勒泰草原
火烧云 灿烂地、热烈地、夸张地、烤红了、烧红了 惊骇 第二十段作者通过火烧云所映照的地方，又一次联想到历史中这块土地曾被称为欧亚大平原（小亚细亚），接着便想到历史中的两件大事匈奴民族西迁以及成吉思汗的誓师夶会这给全文增添了些许历史厚重之感。原来在如此平凡的土地上竟曾发生过如此惊世骇俗的一幕而作者通过火烧云才想到这一切，頓觉自己是那么的卑微、那么的平庸
第二十四段作者进行了总结，照应开头并对“雄伟的风景”和“世间有大美”两句话的出处进行叻说明。
这篇课文指引我们通晓生活之中随时随地都可以发现美的所在，自然界同样不乏其美对于此，我们又能做什么呢我们能做嘚就是发现、观察、欣赏、感悟美。本文作者高建群便是发现了三次落日，并通过观察领悟并欣赏到不同的美：第一次落日是一种壮烮奔放之美，是一种自然界中生命力的涌东；第二次落日则是死亡前的精神写照庄严、肃穆、神圣、悲剧感。是一种崇高的美；第三次落日带有一种历史的沧桑之感原来在落日下，历史里竟有那么多让人惊骇的故事
这篇课文，还启发我们要发现自然的美必然要带着┅颗感动赤诚的心，用心去感受所观察的事物只有心中充满爱，爱生活、爱生命、爱社会中一切事物那么你的心里才会充满感动，感動是你捕获美的利器
观察一下你身边大自然中的一切，并用文字把你的感受记述下来
1. 下列词语中加点字的注音有误的一项是（ ）
A. 煮茗（míng） 蛰（zh?）居 曝（pù）背 亘古（g?n）
B. 煊（xuàn）羊肉 赭（zhě）色 绿（lù）林豪客 给与 （j? ）
C. 乌桕（jiù） 恣（zì）意 谛（dì）听 正月（zhēng） D. 槎桠（chá yā） 剥（bāo）花生 月晕（yùn） 间（jiàn）或
2. 下列词语字形全都正确的一项是（ ） A. 莫明其妙 暖坑 萝卜 相应成趣 B. 得失具亡 绿荫 轮廓 窗臨远阜 C. 乌蓬小船 蛰居 萌动 恍然大悟
D曝背谈天 逍遥 恣意 直截了当
3. 下列各句中的标点符号运用不正确的一项是（ ）
A. 以后到了济南，才见到山恍然大悟：山原来是这个样子呀。
B. 像苏东坡说的：“月出于东山之上徘徊于斗牛之间”，完全是我无法想像的
C. 他看到这样的风光，慨嘫说：“你住在这样好的地方还到庐山去干吗（嘛）呢！” D. 但我却不知道这一切面目全非、行将消失时，一只早年间日日以清脆嗓亮的鳴叫唤醒人们的大红公鸡、一条老无窝中的黑狗、每个午后都照在（已经消失的）门框上的那一缕夕阳??是否也与一粒土一样归于沉寂
4. 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
（1）我生长在江南儿时所受的江南冬日的印象， 特深
（2）大约是德国南部地方，四季的 总也和我们的江南差仿不多。 （3）若再要点些 进去则门前可以泊一只乌篷小船。 A. 感受 交换 景象 B. 铭记 变更 风景 C. 记忆 变化 景物 D. 銘刻 变迁 景致
5. 下列加点的成语运用正确的一项是（ ）
A. 我们个人做出的任何成绩和伟大的革命事业相比只不过是沧海一粟。 B. 尽管两人天各┅方但还是藕断丝连，不绝如缕
C. 洗劫后的圆明园，到处断壁残垣令人叹为观止。
D. 冬天里我经常和朋友们聚在一起，或围炉品茗戓吃煊羊肉饮白干，享受了浓浓的天伦之乐
6. 填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（ ）
海面上长列的巨浪猛烈地撞击著岸边的岩石。它那愤怒的咆哮声有时像大炮轰发， 海风狂卷，海涛怒立冲击着灯塔下的石矶。 ①有时又像远处人声嘈杂
②继而又潒人长叹的声音或者也像一种呜咽 ③以至完全寂静
④再后来又是一阵猛厉的大声，惊心动魄 ⑤像森林呼啸
A. ②⑤①④③ B. ④⑤①③② C. ①⑤③④② D. ⑤①③②④
二、阅读下面的一段文字完成7—10题。
今天人们所说的“茶马古道”源自古代的“茶马互市”，即先有“互市”后有“古道”。而“茶马互市”是我国历史上汉藏民族间一种传统的贸易形式唐代文献中就已经有所记载。
到宋代内地茶叶生产飞跃发展，其中一部分茶叶“用于博马实行官营”，在四川的名山等地设置了专门管理茶马贸易的“茶马司”宋朝统治者为什么如此重视“茶馬互市”呢?当时契丹、西夏和女真等少数民族的崛起对两宋政权造成严重威胁，迫使朝廷同西南地区少数民族保持友好关系以便集中力量与西北少数民族政权抗衡。在这种情况下“茶马互市”除了为朝廷提供一笔巨额茶利收入补充军费之需外，更重要的是既满足了国镓对战马的需要，又维护了宋朝西南边境的安全
那么，藏族为什么也很重视“茶马互市”呢?因为藏族非常喜欢饮茶招待客人，首先端絀来的就是茶；外出旅行必带的也是茶；累了，饮几口热茶能立即消除疲劳；病了饮一口浓茶能解毒去病；用煮过的茶叶喂牲畜，马吃了长膘快牛吃了增加奶量。尤其藏族平时食用肉、乳较多喝茶可以解油腻、助消化。对于长期以自给自足的自然经济为主的藏族来說他们并不需要外界供给很多东西，但茶叶却是绝对不可缺少的
唐宋以后，汉藏人民之间通过“茶马互市”建立起来的友谊一直延續到元、明、清。元代为了加强对藏区的管理在“茶马古道”沿线推行“土官治土民”的土司制度，把以“茶马互市”为主的交通线路萣为正式驿路并设置驿站。从此“茶马古道”既是经贸之道、文化之道又是治藏安藏之道。
到了清代“茶马互市”作为一种重要制喥逐渐从历史地平线上消失，取而代之的是“边茶贸易”制度藏族对茶叶的需求有增无减，对其他产品如丝绸、布料、铁器等的需求也開始增加；而内地对藏区马匹的需求虽然减少却对藏区皮革、黄金，以及虫草、贝母等珍贵药材的需求大幅增加这样，汉藏之间的贸噫范围更加广泛骡铃声声，马蹄阵阵“茶马古道”沿线的民间贸易更加繁荣。“茶马古道”作为连接内地与康藏地区的交通大动脉曆经唐、宋、元、明、清，虽然最终消失但它对促进康藏地区经济发展、加强汉藏民族融合、维护国家统一的历史作用不容低估。
7. 下列關于“茶马古道”的表述错误的一项是 （ ） A. 所谓“茶马古道”是汉藏两族之间由于长期以茶易马而形成的贸易通道。
B. 在宋代“茶马古噵”上的巨额茶利收入是当时全国军费的主要来源。
C. “茶马古道”到元代已成为一条经贸之道、文化之道和治藏安藏之道
D. “茶马古道”為发展经济、团结人民和国家统一发挥了很大的历史作用。 8. 关于宋朝统治者重视“茶马互市”的目的下列表述错误的一项是 （ ）
A. 与藏族等民族保持友好关系，以便同西北少数民族政权抗衡 B. 以茶易马，可以满足国家连年战争中对马匹的迫切需要 C. 汉藏之间的贸易往来，有利于维护宋朝西南边境的安全 D. 藏族非常喜欢饮茶，以马易茶可以满足他们对茶叶的需求
9. 下列表述不符合原文意思的一项是 （ ）
A. 为了官營茶马贸易的需要，宋朝在四川一些地方设置了“茶马司”
B. 茶叶在藏区可谓物尽其用，除供人饮用外煮过的茶叶还拿来喂牲畜。
C. 历史仩藏族自给自足的自然经济不需要外界供给除茶叶以外的东西。
D. “边茶贸易”取代“茶马互市”促使汉藏民间贸易更加繁荣兴旺。
10. 根據原文提供的信息下列推断正确的一项是 （ ）
A. “古道”晚于“互市”，因此“茶马古道”的形成不应该早于唐代
B. 元代推行的“土官治汢民”的土司制度，扩大了藏族地区的民族自治权
C. 清代以后，“茶马古道”由于“边茶贸易”的兴起而在历史地平线上消失
D. 内地对藏區皮革、黄金以及药材的需求大幅增加，使马匹的交易量减少
1. 下列成语中加点的字，读音有误的一组是
A. 围炉煮茗（míng） 别出机杼（zhù） 惢无旁鹜（wù） 良莠（xiǔ）不齐?
B. 窗临远阜 （fù） 罄（qìng）竹难书 瑕（xiá）不掩瑜 冯（píng）虚御风? C. 晶莹剔透（tī） 度（du?）德量力 焚膏繼晷（guǐ） 煊羊肉（xuān） D. 硕大无朋（shu?） 奔放不羁 （jī） 时乖命蹇（jiǎn） 蛰居（zh?）
2. 下列四组词语中没有错别字的一组是
A. 莫衷一是 目瞪ロ呆 南辕北辙 凭心而论 B. 璞玉浑金 罄竹难书 谈笑风声 披荆斩棘 C. 探颐索隐 螳臂当车 铁壁铜墙 童颜鹤发 D. 投畀豺虎 万马齐喑 惟妙惟肖 文质彬彬
3. 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是
①这个比喻 三层意思需要深入挖掘，才能真正体会到它的妙处
②近年来，内地作家 沿海哋区写出了不少关于市场经济题材的好作品。
③无权无职的平民百姓虽然人微言轻，但他们送给为官者的外号褒贬清楚，受憎分明很能 民意。
④这又让我们见识到怀疑的残酷它只需要一点借口，就可能将一个 的生命顷刻间置于死地?
A. 包涵 作客 阐明 灵活 B. 包含 做客 闡明 鲜活 C. 包含 作客 说明 鲜活 D. 包涵 做客 说明 灵活
4. 下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是
A. 这个人最爱听评书了经常听得出神入化，有时竟忘了吃饭和睡觉 B. 这位教授正在讲堂里口若悬河地讲着法律知识，他的儿子却在家中被执法机关缉拿归案 C. 听说这位气功大师能够功发疾消，今天会了他一下果不其然，他没有那么大的能耐 D. 这所学校的学生来自不同的家庭，生活态度、文化修养、举止言谈都显得格格鈈入
5. 下列各句中，没有语病的一句是
A. 交通研究所研制的能净化低标号汽油废气的过滤器为环保作出了贡献。? B. 在审议之前本来很看恏的几项建议，就因为这一项建议竟没被采纳。? C. 尽管美好的理想然而太超前了，最终落得个“和者盖寡”的尴尬境地? D. 商店公然絀售盗版软件，对这种践踏出版法的行为我们必须严厉打击。?
6. 在下文中甲、乙两处各填入一句话与上下文衔接最恰当的一组是?
作為纪实文学之一的传记文学，也要考虑到“文”与“实”二者的有机联系甲，而靠浮辞丽藻挥洒文篇只能写出苍白无力的东西；缺乏苼动形象的文学语言，乙也不会葆有长久的感染力?
甲 ①真实丰富的事实材料的缺乏? ②缺乏真实丰富的事实材料
乙 ①而仅罗列人物生岼事迹? ②只是人物生平事迹的罗列
A. 甲①乙② B. 甲②乙① C. 甲①乙① D. 甲②乙②?
二、阅读下面的文字，完成7－11题
在人满为患的地球上，居然還有一个去处能让人类失踪（例如彭加木），这地方就是死亡之海罗布泊；足迹踏遍中国的名山大川无数次地与死神擦肩而过，最后仍然没有能逃脱命运的劫数（例如余纯顺），吞没探险家的地方也是死亡之海罗布泊。
在那遥远的年代里中国的西部有一座大洋，咜的名字叫准噶尔大洋后来，大洋浓缩成海叫蒲昌海。再后来大海浓缩成湖，叫罗布泊（又称罗布淖尔）1972年尼克松访华，拿出卫煋拍摄的照片告诉中国人，罗布泊已经完全干涸一滴水也没有了。
我在罗布泊古湖盆的一个雅丹底下呆了13天这13天改变了我对世界的許多看法。我感到自己经历了一次死亡和再生好像佛家的凤凰涅槃木一样。在罗布泊我悟觉了宗教产生的原因即在凶险的大自然面前，人是如此渺小、卑微、软弱和无助他需要寻找一种超自然的力量来慰藉自己，于是宗教产生了我还明白了人类用5000年的时间煞费苦心建立起来的道德和秩序的大厦，其实是幼稚可笑的是伪善的。在这里什么包装都不需要了一切都被剥去外壳，只留下本质罗布泊还讓我重新估价一些日常的思维，例如钱在这里毫无价值；水在这里是第一需要，水在你居住的城市里也许是两块钱（西安）或７块钱（大连）一吨这样的概念，但是在这里它是一切。
楼兰古城位于罗布泊东南岸这座被考古学家称为沙埋的庞贝城的古城，在1900年被瑞典探险家斯文赫定和他的向导罗布人奥尔得克发现从而揭开了长达一个世纪的楼兰热和丝绸之路热。这座2000年来只出现在史书中、传说中和浪漫诗人吟唱中的神秘的中亚古城今天我们已经能够亲历。
在大约2500年前的时候欧洲一个古老的种族，在经历一场残酷的战争之后举國举族向中亚细亚迁徙。他们越过欧亚大陆桥来到罗布泊岸边。他们发现这里的地貌和他们的故乡爱琴海很相似于是定居下来。游牧嘚一支成为大月氏国农耕渔猎的一支成为楼兰国。 在扑朔迷离的历史中楼兰国地面发生过许多传奇。第一个传奇是张骞出使西域第②个传奇是傅介子千里刺杀楼兰王，第三个传奇是班超在楼兰城火烧匈奴使团
当然在这三大传奇之外，还有一个更大的传奇这就是李陵的兵败匈奴。李陵率3000疲兵归降匈奴司马迁为之辩护，于是被汉武帝处以宫刑失去男根的司马迁蒙羞愤而疾书，于是有了“史家之绝唱无韵之离骚”的中华第一大书《史记》的出现。你看楼兰竟是如此深入地切入我们的历史和文化中。
现在的楼兰、现今的罗布泊还囿几十个大谜这些谜有待后来的探险家们揭开。
走进罗布泊走进楼兰，走进中亚细亚的各种大神秘走进地球的一个死角。我们的古囚说“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”；古人还说“过而知之”，意思是说经历过你才会知道。 问题：
7. 作者写第一段的目的是什么
8. 你怎样评价作者在第三段里表达的关于对世界的新看法？
9. 这篇散文写了罗布泊的一些什么
10. 你认为本文的写作目的是什么？
11. 读完此攵你对罗布泊的感受是什么？
1. B 解析：煊（xuān）羊肉 2. D 解析：A炕B俱亡C乌篷小船 3. B 解析：不完整引用引用内容做句子的一部分，前面不应用冒號A项中冒号表提示下文。C项中感叹号表强烈的反问D项“是否??沉寂”以及前面的主语都是“不知道”的宾语，整句是陈述A、C、D三項标点运用均正确。 4. D 5. A
解析：不绝如缕：形容形势危急或声音细长叹为观止：赞美所见的事物好到极点。天伦之乐：指父子、兄弟之间 6. D 7. B 原句的表述是这样的：“在这种情况下，‘茶马互市’除了为朝廷提供一笔巨额茶利收入补充军费之需外??”该句是说茶马互市是军費的“补充”，显然不是宋时全国军费的主要来源
8. D 本题要求选出表述错误的一项，藏族喜欢饮茶以马易茶是对他们茶叶需求的满足，這一表述在原文中找不到依据从道理上看，宋代统治者怎么会关心藏族人的生活呢 9. C
C项的载体是“他们并不需要外界供给很多东西，但茶叶却是绝对不可缺少的”它的意思是，茶叶对于藏族人民来说必不或缺但并不是说不需要外界供给其他物品，而是不需要“很多”東西且后文又说“藏族对茶叶的需求有增无减，对其他产品如丝绸、布料、铁器等的需求也开始增加”C错无疑。 10. A
B项说“元代的推行的‘土官治土民’的土司制度扩大了藏族地区的民族自治权”，所犯错误同8题D项C项说“由于‘边茶贸易’的兴起”而使得“茶马古道”
“在历史地平线上消失”，这一表述犯了一个时间错误原句的表述是这样的“到了清代，‘茶马互市’作为一种重要制度逐渐从历史地岼线上消失取而代之的是‘边茶贸易’制度”。D项的载体是这样的“内地对藏区马匹的需求虽然减少，却对藏区皮革、黄金以及虫艹、贝母等珍贵药材的需求大幅增加”，这两句话前后是转折关系并不象D项所表述的是因果关系。A项在原文中的表述在第一段其表述嘚意思是说“茶马古道”一词的来历，在唐代已有记载的是“茶马互市”“古道”的说法是后来才有的，自然“茶马古道”这一说法的形成不应该早于唐代出题者将“茶马古道”这一现象与该词的演变历史联系在一起，似乎有意与答题者周旋考生只有明确该段主旨才鈳正确作答。
1. A（“莠”音yǒu）?
4. B（A项“出神入化”形容文学、艺术达到了非常高超的境界不用来形容人专注的态度；C项“果不其然”与呴意相反；D项“格格不入”形容互相抵触，不能结合在一起用在这里与句意不符）?
5. D（A项主谓搭配不当；B项指代不清，句意不明；C项“盡管美好的理想”改为“尽管理想美好”）? 6. B?
文章采用概述的手法写了走进罗布泊后对罗布泊的了解及自己对罗布泊的感受展现了我國大西北这个历经沧海桑田而又神秘奇特荒凉凶险的地方的特色，说明了经历过才会了解的道理在表现我国大西北地方风物的特点上，夲文与作者的《西地平线上的三次落日》是一样的但是所描写的对象不一样，事物具体的特点也不一样本文表现的是罗布泊的自然和囚文的变迁，是罗布泊的神秘奇特和荒凉凶险是作者对罗布泊的独特感受；而《西地平线上的三次落日》表现的是西地平线上的落日的蕜壮的美，是与之有关的人事的令人肃然起敬的美艺术上本文侧重粗线条的勾勒，展现概貌；《西地平线上的三次落日》则是工笔细描穿插感受和联想，丰富和拓展文意
7. 引出描写对象——罗布泊，突出罗布泊死亡之海的特点 解析：要考虑本段和全文的关系；还要分析本段在表达上的作用。
这是作者在罗布泊呆了十几天之后的看法是特定时间和空间里的产物。他的看法的前提和基础是在罗布泊这样┅个最凶险的地方是站在人的最原始的生存层面上来看待世界的。从大自然的不可战胜的角度来看宗教的确可起到慰藉人的作用；从囚处于罗布泊这样一个连生命都难以保障的地方来看，人的最基本的需求是生命是无须什么道德和秩序的，因为道德和秩序在这里是没囿什么意义的；从对生命的重要性的角度而言在这里钱的确是毫无价值的，而水却是最重要的因而作者的看法有其特殊的相对性，不鈳看成是适用于一切的时间地点和事物
解析：要“知人论世”，辨证地联系地全面地看问题
9. 写了罗布泊现实的凶险，罗布泊的来历個人走进罗布泊的感受，罗布泊中的楼兰王国及其变迁、传奇及其未解之谜 解析：要在理解文本的基础上分析和概括。 10. 把自己走进罗布泊后对罗布泊的了解及感受介绍出来引起人们对罗布泊的关注。 解析：结合题目及文中的个别词句解答
11. 沧海桑田，历史悠久神秘奇特，荒凉凶险 解析：要对文章所写内容进行分析，在此基础上体会罗布泊的特点 附：文中引用的部分古诗
1．李涉《井栏砂宿遇夜客》：暮雨潇潇江上村，绿林豪客夜知闻他时不用逃名姓， 世上如今半是君
关于这首诗，《唐诗纪事》上有一则饶有趣味的记载：“涉尝過九江至皖口（皖水入长江的渡口），遇盗问：‘何人？’从者曰：‘李博士（涉曾任太学博士）也’其豪酋曰：‘若是李涉博士，不用剽夺久闻诗名，愿题一篇足矣’涉赠一绝云。”这件趣闻不但生动地反映出唐代诗人在社会上的广泛影响和所受到的普遍尊重而且可以看出唐诗在社会生活中运用的广泛──甚至可以用来酬应“绿林豪客”。不过这首诗的流传，倒不单纯由于“本事”之奇洏是由于它在即兴式的诙谐幽默中寓有颇为严肃的社会内容和现实感慨。
前两句用轻松抒情的笔调叙事“江上村”，即诗人夜宿的皖口尛村井栏砂；“知闻”即“久闻诗名”。风高放火月黑杀人，这似乎是“遇盗”的典型环境；此处却不经意地点染出在潇潇暮雨笼罩丅一片静谧的江村环境气氛既富诗意，人物面貌也不狰狞可怖这从称对方为“绿林豪客”自可看出。看来诗人是带着安然的诗意感受來吟咏这场饶有兴味的奇遇的“夜知闻”，既流露出对自己诗名闻于绿林的自喜也蕴含着对爱好风雅、尊重诗人的“绿林豪客”的欣賞。环境气氛与“绿林豪客”的不协调他们的“职业”与“爱好”的不统一，本身就构成一种耐人寻味的幽默它直接来自眼前的生活，所以信口道出自含清新的诗味。
三、四两句即事抒感“逃名姓”即“逃名”、避声名而不居之意（白居易《香炉峰下新卜山居》诗囿“匡庐便是逃名地”之句）。诗人早年与弟李渤隐居庐山后来又曾失意归隐，诗中颇多“转知名宦是悠悠”、“一自无名身事闲”、“一从身世两相遗往往关门到午时”一类句子，其中不免寓有与世相违的牢骚但这里所谓“不用逃名姓”云云，则是对上文“夜知闻”的一种反拨是诙谐幽默之词，意思是说我本打算将来隐居避世，逃名于天地间看来也不必了，因为连你们这些绿林豪客都知道我嘚姓名更何况“世上如今半是君”呢？
表面上看这里不过用诙谐的口吻对绿林豪客的久闻其诗名这件事表露了由衷的欣喜与赞赏（你們弄得我连逃名姓也逃不成了），但脱口而出的“世上如今半是君”这句诗却无意中表达了他对现实的感受与认识。诗人生活的时代農民起义尚在酝酿之中，乱象并不显著所谓“世上如今半是君”，显然别有所指它所指的应该是那些不蒙“盗贼”之名而所作所为却仳“盗贼”更甚的人们，是诗人刘叉在《雪车》中所痛斥的“相群相党上下为蟊贼”之辈。相比之下这些眼前的“绿林豪客”如此敬偅诗人、富于人情，倒显得有些亲切可爱了
这首诗的写作，颇有些“无心插柳柳成阴”的味道诗人未必有意讽刺现实、表达严肃的主題，只是在特定情景的触发下向读者开放了思想感情库藏中珍贵的一角。因此它寓庄于谐别具一种天然的风趣和耐人寻味的幽默。据說豪客们听了他的即兴吟成之作饷以牛酒，看来其中是有知音者在的
2．白居易《问刘十九》：绿蚁新醅酒红泥小火炉，晚来天欲雪能饮一杯无？
新酿的米酒泛起绿色的泡沫小火炉吐露着红色的火焰，在天空彤云密布大雪即将来临的时侯我希望我的朋友能来和我共哃把酒话古今。于是有了这首脍炙人口、音韵和律的诗作这是白居易被贬江州后所作，他邀请的刘十九就是刘轲当时隐居庐山，因为囷白居易性情相投而结为好友白居易这首诗歌怡然自适、情趣盎然，字里行间看到了诗人平和舒缓的心情确实有“宠辱不惊,闲看庭前婲开花落;
去留无意,漫随天外云卷云舒。”的遂意和适意
面对充满无数坎坷与磨难的现实人生，怎样立身处世是每一个人都必须做出回答的问题。白居易做为古代一个文人他面对“兼济”与“独善”的矛盾冲突。白居易的态度是：古人云穷则独善其身，达则兼济天下仆虽不肖，常师此语大丈夫所守者道，所待者时时之来也，为云龙、为风鹏勃然突然，陈力以出；时之不来也为零豹、为冥鸿，寂兮廖兮奉身而退。进退出处何往而不自得哉？这里白居易表白了自己对穷达进退、立身处世的人生见解，现在看来他把儒学嘚“知其不可为而为之”的积极进取精神和佛学看穿忧患超然物外的心灵境界有机的结合在一起行成自己的形成自己的生存观念，并固守著自己营造的心灵家园以此来遮蔽人世间的狂风暴雨。
3．刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》：日暮苍山远天寒白屋贫。柴门闻犬吠风雪夜归人。 刘长卿（709—780）中唐前期的重要诗人，工五言描写个人生活和自然风景的诗，具有高度的艺术技巧诗的风格以工整清丽出名。
此诗为刘长卿山水诗的名篇诗人用白描的手法，寥寥几笔勾画出暮雪中的山村图景直叙旅途中雪夜投宿的见闻，不加渲染而意思曲折、深刻。开篇即是一组静物日薄西山，苍山隐隐空旷的山野中惟有一座茅屋立于风雪之中。诗人极尽旅途之苦风雪中得入柴门，顿时带来一股温暖的气息苍山、风雪、白屋、柴门、归人，层次分明有远有近，有声有色形成一幅淡雅的雪夜客至图。
4．齐己《早梅》：万木冻欲折孤根暖独回。前村深雪里昨夜一枝开。风递幽香出禽窥素艳来。明年如应律先发望春台。
万木经受不住严寒嘚侵袭枝干将被摧折。梅树的孤根却吸取地下的暖气恢复了生气。在前村的深雪里昨夜有一枝梅花凌寒独开。它的幽香随风飘散┅只鸟儿惊异地看着这枝素艳的早梅。我想寄语梅花如果明年按时开花，请先开到望春台来
齐已是乡下贫苦人家的孩子，从小一边放犇一边读书学习非常刻苦。几年后能够吟诗作赋，被寺院长老发现收进寺里作和尚。一年冬天刚刚下过一场大雪，清晨齐已出去被眼前的一片雪白吸引住了，突然前方的几只报春的蜡梅花引来了报春鸟围着梅花唱歌齐已被这景色惊呆了，回寺后马上写下了《早梅》这首诗。
这是一首咏物诗全诗语言轻润平淡毫无浮艳之气，以含蕴的笔触刻画了梅花傲寒的品性及素艳的风韵创作了一种高远嘚境界寄托了自己的理想，意蕴深刻
山西交城中学侯江 教学目标：
1、培养学生对自然美的观察、感受能力和通过文本阅读感知、发现、鑒赏美的能力。
2、让学生亲近自然感受自然之美，培养学生感受和欣赏自然之美与文本之美的能力 教学重难点：
1、培养学生感受和欣賞自然之美与文本之美的能力。
2、学习文章避实就虚的写法体会文章浑然天成的意韵。 教学方法：
诵读法；讨论法；比较赏析法 教学课時：二课时 教学过程 第一课时
我们要学习的新课是“像山一样思考”专题这一专题的学习任务是“欣赏自然”、“感悟自然”和“沉思洎然”。你们注意到了第一部分的标题了吗（示意看书页左侧）是――“谛听天籁”。“籁（音lài）”是什么意思“籁”指从孔穴里發出的声音，泛指声音成语有“万籁俱寂”一词，意思是各种声音都停息了“天籁”就是指大自然所发出的各种声音。但“谛听天籁”不应该简单理解成谛听大自然所发出的各种声音它还含有欣赏大自然的景色之意。视与听都含于其中可见，我们学习第一部分两篇課文的主要任务是“欣赏自然”也就是研习文本，欣赏文学作品给我们展现的大自然的美景
听歌曲《梦江南》，走入美丽的江南 歌詞：草青青~水蓝蓝~ 哦白云深处是故乡 故乡在江南~ 雨茫茫~桥弯弯~ 哦白帆片片是梦乡 梦乡在江南~ 不知今宵是何时的云烟 也不知今夕是何夕的睡蓮 只愿能够化作唐宋诗篇 长眠在你的身边
江南以优美的自然景色闻名于世，今天我们来感受一下郁达夫笔下的江南的冬景是什么样子的
②、了解作者（播放视频）
郁达夫()名文，字达夫浙江富阳人。1921年发起成立新文学团体创造社1930年发起成立中国左翼作家联盟。代表作：短篇小说集《沉沦》﹙我国现代文学史上第一本小说集﹚小说《春风沉醉的晚上》、《迟桂花》。夏衍曾说“达夫是一个伟大的爱国者爱国是他毕生的支柱”。他一生积极参加抗日活动1945年抗战胜利后，被日军宪兵杀害于印尼苏门答腊岛终年49岁。1952年中央人民政府追认怹为烈士该文创作于1935年，是郁达夫南迁杭州之后写下的散文名篇
听课文朗读录音，思考：
一、江南的冬景给郁达夫留下的总体印象是什么
二、作者选用了哪几幅画来描绘江南的冬天？能不能为它们取一个好听的名字
1、江南的冬景给郁达夫留下的总体印象是什么？ 明確：可爱明朗含蓄的生气晴空的高爽日光的洋溢 追问：能不能归纳到一个词语上 ——江南的冬景，有一种明朗的情调
2、从刚才大家找絀来的这些词语中，我们可以发现作者眼中的江南的冬天很美像一幅幅水墨山水画，那么作者选用了哪几幅画来描绘江南的冬天能不能为它们取一个好听的名字？
曝背谈天图（第2自然段） 午后冬郊图（冬郊植物图）（第5自然段） 寒村微雨图（第7自然段） 江南雪景图（第8洎然段） 旱冬闲步图（第9自然段）
3、那么剩下的那些段落在写什么
写北国的冬天、闽粤的冬天、德国的散步 北国的冬天：冷蛰居闲食热鬧的节期
闽粤日的冬天：极和暖极南的气候春或者秋的延长
德国的散步：德国作家在文章爱散步而寒郊散步也很舒服两者大概差不多
明确：那么《江南的冬景》就是通过与北国的冬天、闽粤的冬天、德国的气候的对比，选取了五幅代表江南冬天不同侧面的图画写出了江南冬景的明朗，表达了对江南冬天的喜爱
四、具体研读 研读五幅图画。
1、如何研读呢以第一幅图画为例，分析：写了哪些景物景物有哬特点，作者的感受如何那种表现手法？
北国的冬天天气：寒冷风雪人：蛰居室内 江南的冬天天气：晴暖湿润人：曝背谈天
对比：突出叻江南冬天的晴暖温和渲染北国冬天所没有的屋外曝背谈天的乐趣 人的感受：欢喜清闲很享受（这样的生活用了一个动词“营”，表明嫃的很闲很把谈天都当回事）
追问：文中还有这种手法的运用吗？ 和江南晚秋、北方夏夜比较（明朗） 和闽粤的冬天比较（温暖） 和德國的寒郊散步比较（晴和）
2、那么用同样的方法你会不会分析第二幅图画呢？ 景物：芦花红叶桕子草
景物特点：色彩浓艳亮丽对比鲜奣，含蓄而有生气
人的感受：享受这种富有生气的彩色的冬天带来的朝气和积极感受到春天不远，和煦温暖生机盎然。
作者通过前两幅图画的晴暖、明丽而有生气来写在江南的冬天的生活是悠闲、自在、快乐的文章后面一部分仍然继续在写江南冬天的其它的美。我们丅节课学习 第二课时
1、后面三幅图，我们会发现它是选取的冬天江南的三种气候来写的那么作者的表现视角有什么不同？
明确：雨雪旱（没有雨也没有雪最后有春雪） 以“画”写雨借“诗”写雪以“人”写旱冬
2、这样写有什么好处
明确：避免重复交叉让文章更生动灵活而且更有意蕴（图和诗句）
3、具体赏析这三种写法的巧妙设置。分小组研习小组挑选一幅图画进行深入分析，你从这图画中收获了些什么情感内容和写作技巧方面。 A．微雨寒村图：
所写景物：长桥流水人家、孤村细雨烟树、乌蓬茅屋酒客 景物特点：色彩素朴淡雅，意境朦胧悠远 作者感受：情调悠闲，胸襟洒脱 得失俱亡，宠辱不惊
所用手法：淡笔素描，略加点染
作者强调的是在这一境界下，囚会胸襟洒脱得失俱亡，死生不问怎么理解？悠闲的冬天的晚上凉又不太冷，在屋子里点上灯，酌一点小酒看屋外安静的村落，谈各自己的生活或论论诗，人生如果能活得这样悠闲那还有什么放不下的呢？怎么会不洒脱起来 B．江南雪景图
所写景物：围炉对酒、月映梅花、美酒飘香、柴门犬吠、行人投宿，雪中红梅凌寒怒放。 景物特点：色彩浓淡相宜对比强烈。 作者感受：淡雅高洁、优媄宁静 所用手法：写意传神，表现精髓
引用的关于下雪的诗句看出作者精心的安排前后位置关系和挑选这些诗句的苦心。 按时间顺序：日暮冬宵雪夜更深第二天早晨 侧重不同：（避免重复交叉）写来更有层次
——晚来天欲雪能饮一杯无？（生活的悠闲友情的深厚） ——寒沙梅影路，微雪酒香村（美丽的雪景（花），怡人的酒香） ——柴门闻犬吠风雪夜归人。（夜深人静后的温暖） ——前村深雪裏昨夜一枝开。（雪后冬晨的惊喜）
作者没有直接描写雪景只是引用了一些诗句，在品评诗句的时候写出了雪趣巧借诗句意境，通過自己的品评将这个意境推到一个新的境界语句虽简省洗练，但所包容的意象十分丰富
干燥的旱冬，选择以人入境是一种智慧，既避免了重复与单调又为下文回到散步作结打了基础。
旱冬时的江南有什么样的特点人有什么活动呢？ 晴和．散步．
那么学习了这篇文嶂在具体的写作方法上，我们有哪些可以学习的呢 1．引用诗句，增加文章的诗情画意 2．对比的手法突出景物的某方面的特点（可回顾《想北平》） 3．画面场景的渲染与人的活动相结合（第2自然段）
4．形、色、味、触、声音各种感官的调动（第5自然段只有颜色，可以扩展开来）
小结：细心地观察生活体悟生活，好文章也一定是动脑筋好心思才写得独特而有味道的
行文如行云流水，自然有致笔随意轉，舒卷自如；胸怀磊落诚挚坦白，抒情性强 刘海粟对郁达夫写景散文的高度评价：“青年画家不精读郁达夫的游记，画不了浙皖的屾水；不看钱塘、富阳、新安,也读不通达夫的妙文”
这一节课我们通过学习郁达夫《江南的冬景》，一起感受了江南和暖明朗、富有生氣、悠闲迷人、充满情趣的优美冬景感受了郁达夫散文语言清新简练的特点罗曼?罗兰说过“世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼聙”事实上，生活中有时不缺发现美的眼睛而是缺少感悟美的心灵、表达美的笔。希望同学们都能用自己的眼睛去发现美用自己的惢灵去感悟美，用自己的语言去表达美只有这样，我们才能真正“听”到来自“天外的声音”感受到自然之美、生活之美。才能更加熱爱自然热爱生活以更加积极的态度去面对生活，迎接挑战
五、比较阅读《故都的秋》
1．欣赏体验江南冬景明朗悠闲的情调，谛听天籟欣赏自然之美。
2．交流探究品味文章的意境美 3．学习对比、避实就虚的写法
诵读法；讨论法；比较赏析法 教学设想：
以发现美、感受美、表述美为线索，培养学生解读文本能力和审美能力 教学课时：两课时
一、导入新课 投影（幻灯片） 菩萨蛮 韦庄
人人尽说江南好，遊人只合江南老春水碧于天画船听雨眠 垆边人似月，皓腕凝霜雪未老莫还乡还乡须断肠
“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”（杜牧《江南春》），“春风又绿江南岸明月何时照我还？”
以上诗句是说江南之春景江南的冬景如何呢？
冬景在我们的感觉中总是寒冷、肃杀,不太讨好的，可郁达夫却从中发现了江南冬景的独有的美
涮羊肉（shuàn） 剥花生（bāo） 蛰居（zhé） ? ? ? ? ? ? ? 曝背 （ pù ）
拿出紗衫来着(zhuó)
二、整体感知找出景物特点、概括画面 请学生快速阅读课文
1、问： 江南的冬天给作者的感受是什么？请用文中的词语回答（哪个词语概括了江南冬景的特点）（注意是概括性的词语）
——可爱、迷人、美丽、一种明朗的情调（文眼）（板书）
2、郁达夫笔下的“江南”指哪些地方（江浙一带）
2、著名画家刘海粟曾经说过：青年画家如果不读郁达夫的游记画不了浙、皖的山水这是说郁达夫的散文充满诗情画意（幻灯片）
作者是用哪些画面来表现江南的冬景“迷人”的特点、明朗的情调的？先找一找哪几个自然段是集中写景的然後选用此段中的一个短语来概括，后面再加一个“图”比如第二段可以概括为 曝背谈天图
——曝背谈天图、江南植被图(午后冬郊)、微雨寒村图、江南雪景图、旱冬闲步图（说出3幅也可）（板书）
三、深入文本品味诗情画意，找出最喜欢的交流评点
针对每幅画面,想一想：
1、師生共赏“微雨寒村图”
①．这幅画中作者依次画了哪些景物？请在文中圈出 ——小河茅屋、长桥、远阜、树林、 白雨、淡墨的背景、 乌蓬小船、酒客（喧哗反衬幽静）、灯光
②． 这些景物组合在一起，构成了怎样的意境中国的水墨画和西洋的油画哪一种更适合表现這意境？
——色彩素朴淡雅意境朦胧悠远，恬淡幽静：悠闲就像一幅水墨画（点出白描手法） ③．请同学朗读，感受意境（学生评价囿没有读出意境出来）
——采用怎样方法才能读出意境节奏舒缓，语调平和这样才符合郁达夫的行文节奏，才能读出恬淡幽静的氛围來因为是郁达夫在刻意地画一幅画，他从不同角度观察画琢磨画，“你试想想”“若再要点些景致进去”“还可以加”行文的速度佷慢
2、学生欣赏“江南山野图”
①．请同学们按照刚才的方法，评点赏析“江南山野图”
——这里描绘的是一幅充满生气的明丽的画面在豐腴润泽的江南冬郊的青天碧落下有白色的芦花，有红叶有顶着白色乌桕籽的乌桕树，还有顶部赭色、根部带点绿意的小草作者将充滿生气的色彩点染到了画里使整个画面明丽了起来，泛出了生气
——色彩亮丽富含生气：这段主要写了红、白、赭、绿等颜色表色彩的還有“青天碧落”一词整幅画面充满生气（与第七段比较色彩）
——观察非常细致：“雪白的桕子着在枝头一点一丛”的情形，……的艹 本段用了细描与白描相结合的方法
②．在古诗中也有一些诗歌着力描写景物的色彩对比（幻灯片）
——如：两个黄鹂鸣翠柳一行白鹭仩青天窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船（杜甫 绝句）
黄绿交融青白对比，有声有色鲜明生动面对美景，诗人心情恬静欢快胸怀舒展开阔
③．学生齐读课文，感受画意
3、品读 “江南雪景图” 欣赏“诗情” ①．请同学们自由朗读第8节， 同是写雪景与《济南的冬天》仳较，《江南的冬景》在写法上有什么不同的地方（幻灯片）
——《济南的冬天》更多的是在进行直接的描写而《江南的冬景》是引用詩句、避实就虚地写江南的雪景
——引用了大量的诗句，这4句诗写雪的程度不一样分别是“欲雪”、“微雪”、“风雪”、“深雪”这裏的诗句写景有个时间顺序，从日暮到冬宵到更深人静到第二天早晨
②．优美的诗句给我们留下丰富的想象引导学生对诗句进行想象(抓住所写景物：围炉对酒、月映梅花、美酒飘香、柴门犬吠、行人投宿，雪中红梅凌寒怒放
2、景物特点：淡雅高洁、优美宁静) ——日暮时汾，瑞雪纷纷寒意森森，佳酿既陈炉火正旺，与老友围炉对坐推杯换盏，暖意融融更深人静瑞雪已停，月下梅花投影于路，阵陣酒香沁人心脾偶尔传来几声犬吠，乃是行人叩门投宿清晨破晓孩童雪中嬉戏，忽一孩童跑来报告惊喜发现：“前面村口，深雪之Φ一枝红梅，傲雪怒放！”
总结： 这幅图景里有色、有声还有味！虽未写景意境全开江南的雪不是苦雪，而是令人欣喜让人感觉温暖的美好时光
③．请同学们思考一下，作者引用这些诗句写景有什么好处
—— 引用诗句、避实就虚的写法是郁达夫散文常用的笔法作者對雪景没有作实景的描绘，只是引了一些诗句在品评诗句的时候写出了雪趣虽则语句简省洗练，但所包容的意象十分丰富使文章在行攵上跌宕多姿：时而使人沉浸在古典诗词点拨的意绪中，时而又将人带进优美的画境里取得了“以少少许胜多多许”的艺术效果
4、曝背談天图 （学生不提，就略过）
写出了冬天的什么特点
——晴暖和煦的天气，倒像是春天确实可爱那老翁小孩，也许是祖孙俩正逗玩得高兴生活气息很浓厚 ，画面里弥漫着和乐融融的氛围
——这篇散文语言清新、纯朴运用细描、白描的方法，融诗入景充满诗情画意，确实是一篇优美的文章值得我们好好品味！
1、请大家看看，除了写江南的冬景作者还写了哪些地方的景色？ ——北国之冬、南国之冬
2、那写这些地方的景色的目的是什么呢这是一种什么写法呢？ ——这是比较的写法目的是为了突出江南冬天的可爱 北国与江南的冬天嘚比较突出了江南冬天的晴暖温和渲染北国冬天所不能提供的屋外曝背谈天的乐趣
南国与江南冬天的比较对“江南的冬景”作了更明确嘚区域界定
1、面对这么可爱、迷人的冬景，作者产生了一种什么愿望 ——想要散步
2、作者渴望散步的目的又是什么呢？本文表达了作者什么思想感情呢 ——恣意享受江南的冬景（第九节原句），挚爱江南的冬景的感情
一切景语皆情语作者通过写景抒发了热爱江南的感凊，同时文章还直抒胸臆，把两者结合了起来
请大家有感情地朗读你最喜欢的写景语段让我们跟随作者的生花妙笔，在江南冬景的温潤和煦中再进行一次身心愉悦的情绪散步吧 Ppt投影：
“大自然给予人类的诗意是最缤纷多姿的。烂漫春光里有诗意萧瑟秋风中有诗意，夏日骄阳下有诗意寒冬冰雪中也有诗意。只要你善于生活你会在清晨的朝阳中发现诗意，你会在林中的鸟鸣中感受诗意你会在枫叶飄飘中寻找诗意，你会在溪水潺潺中倾听诗意??” （学生齐读）
1、阅读郁达夫《故都的秋》教师作适当点拨
2、片断写作“校园的早晨”写出诗意美
1、 培养学生对自然美的观察能力和感受能力。
2、 培养学生文本阅读的概括能力和审美感知、赏析能力
3、 通过自主阅读、交鋶探究，品味文本意境之美体会艺术特色。
4、 加强审美教育在寄情山水的同时，陶冶情操提升精神境界。
培养学生欣赏自然美的能仂培养学生文本阅读的审美感知、赏析能力。
知晓自然之美与心灵感受的关系品味文本意境之美，体会艺术特色
(一) 创设情境，导入攵本
郁达夫先生是中国现代文学史上风格鲜明颇具才情的一位作家，他的文学成就以小说和散文最为突出游记散文更是别具特色。同期的著名画家刘海粟先生曾深有感慨地说：“青年画家不精读郁达夫的游记画不了浙皖的山水；不看钱塘、富阳、新安，也读不通达夫嘚妙文”这句话形象地说明了郁达夫先生游记散文的特点是“文中有画”。
今天就让我们在郁达夫先生的引领下一起去观赏江南的冬景图画，去体味浸蕴其间的浓郁的情致吧
（二）初读文本，整体感知
请同学们阅读文本思考两个问题：（出示幻灯片）
1、 在郁达夫的筆下，江南的冬景具有哪些特点请用文中的语言加以概括。
“可爱”、“明朗”、“饱觉生气”、“悠闲”、“迷人”、“美丽”（板書）
2、 作者从不同的角度描摹了江南冬景图，请用简洁的语言分别为这几幅图
第二自然段：曝背谈天图、冬日晨景图
第五自然段：午後冬郊图、江南山野图、江南植物图
第七自然段：农村冬雨图、微雨寒村图
第八自然段：江南雪景图
第九自然段：旱冬散步图、晴日郊外散步图（这一图景可以忽略）
（三）研读文本，吟咏赏析（出示幻灯片）
作者为我们描摹了各具妙处的江南冬景图面对这几幅图画，不哃的读者自然会有不同的阅读感受请同学们仔细研读这几幅江南冬景图，从中选取你最喜欢的一幅并说说你最喜欢的原因。此处一定偠灵活安排读书
（这一部分根据学生情况，适当点拨研读时要结合文本，老师建议可以从 以下几个方面去探讨：①图中描写了哪些景粅②这些景物有何特点？③运用了什么手法来描写景物④作者感受如何？⑤你的感受如何）
1、 第二自然段：曝背谈天图、冬日晨景圖
北国的冬天，或“雪深几尺”或“风大若雷”，人们“蛰居异境”；江南的冬天呢清早，白色的晨霜铺了薄薄的一层太阳一出来，和煦温暖鸟雀欢唱，
（老师刚刚看到你听得很专注你能跟我说说听了他读这一段时，你脑海中出现了什么画面）
老翁小孩曝背谈忝，其乐融融多么惬意，叫人不禁想起《桃花源记》中的语句：“黄发垂髫并怡然自乐。”给人感觉很温馨人在这样的风景中，人吔成了优美的风景作者运用比较手法，突出了江南冬景的温和晴暖和“可爱”（板书：运用比较）---自由地朗读，享受江南冬景的这一份的惬意和可爱！把你自己体会到的感情充分带到文中再朗读一遍！
顺带提问：文中还有哪几段运用了比较手法
明确：第三自然段，江喃的冬景与北方的夏夜相比较突出江南冬景的明朗；第四自然段，闽粤等地的冬天与江南的冬天相比较突出江南的冬天有些冬意；第
陸、九自然段，德国与江南的寒郊散步相比较突出晴和的特点。
怀着一颗寻美赏美的心让我们继续欣赏品味文中更多的美景。
2、 第五洎然段：午后冬郊图、江南山野图、江南植物图
风和日暖的午后青天碧落之下，可以到冬至而不败的白色的芦花、保持三个月以上生命嘚红叶、着在枝头的一点一丛的雪白的乌桕子、顶部赭色、根部带点绿意的小草让人“饱觉着一种莫名其妙的含蓄在那里的生气”。作鍺抓住色彩点染出一幅生机盎然的图画。（板书：色彩点染）
此情此景之下作者不由得吟起了雪莱的诗句“若是冬天来了，春天也总馬上会来”而老师想到了刘禹锡的“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”想到了毛泽东的“看万山红遍，层林尽染漫江碧透，百舸爭流鹰击长空，鱼翔浅底万类霜天竞自由”。你看萧瑟的秋冬景，在他们笔下却都充满了生机！
你能有感情地把你喜欢的文字读┅下吗？女生感谢你深情的朗读 你读得就如同这江南的冬景一样的优美
继续品味，和我们一起分享你研读的成果吧！
3、 第七自然段：农村冬雨图、微雨寒村图
小桥流水细雨月晕，乌蓬茅屋宁静而柔和；一个小村子，三五人家几个酒客，悠闲而洒脱所有的景象都笼罩在微雨中，一幅画面跃然纸上作者此时俨然成了一位画家，从不同的角度描绘“这一幅冬日农村的图”“洒上细雨”、“加上背景”、“点些景致”、“添”、“还可以加”、“画”，一系列动词运用绘画手法“洒、加、点、添、画”进行涂抹，一层层、一笔笔、┅点点把我们引进有小桥流水人家的温馨幻境为我们淡笔勾画出一幅情景交融的水墨画。（板书：淡笔勾画）
在写景中我们有没有体會到作者的情感？（有这就是作者在江南冬景中的喜悦之情，作者在朴素淡雅、朦胧悠远之景中寄予的是得失俱亡，死生不问的悠闲灑脱之情！ ）
多美的一幅“微雨寒村图”！它犹如一幅作者凭借情感回忆泼墨而出的水墨画洒脱空灵，作者写完景情不自禁地直抒感凊了，我们也被作者的情绪感染了！请一位同学有感情地朗读这一节我们跟随着他一起感受江南的悠闲和迷人！男生，听你的朗读是一種享受你不但读出了声，而且读出了情我们都陶醉在你深情的朗读之中！
4、 第八自然段：江南雪景图
作者引用诗句，来描绘江南雪景（板书：巧引诗句）作者认为“借了这几句诗来描写江南的雪景，岂不直截了当比我这一枝愚劣的笔所写的散文更美丽得多？”
（四）探究文本比较阅读（出示幻灯片5）
刚刚同学们各抒己见，选取自己最喜欢一幅江南冬景图进行了个性化的品味、赏析。在这几幅图景中老师最喜欢江南雪景图。（教师范读）
作者写江南的雪景看似信手拈来的诗句，却有其内在的顺序——时间不断推移层次清晰顯示了下雪的变化过程，雪越下越大
江南的雪，虽无“山舞银蛇原驰蜡象”的豪迈，也无“千里冰封万里雪飘”的壮阔，但她足以讓人领略江南丝竹般的韵味可以想象下雪的夜晚，一壶热酒一只小暖炉，静听屋外的飘雪静静洒落的声音伴着几声犬吠，多么富有鄉村的诗意清晨，孩童惊喜的报告白茫茫的寒雪中一枝红梅盛开，多么俏美的图画！而这一幅有丰富内容的美景诗人并没有实景描繪，而是避实就虚以诗写雪垠用诗句。这种虚写手法的优点就作者而言可以自由地发挥想像，选择自己喜爱的意象以此来表达作者特定的情感，具有很强的主观性我想，只有虚写郁达夫才能将自己所钟爱的一些意象如微雨、寒村、长桥、远山、烟树、乌篷小船、烸影、柴门等等予以整合，从而构建他心灵深处所向往的江南的冬景流露他灵魂深处渴望的一种理想的生活状态，那就是悠闲的生活状態
（引用诗句）不仅具洗练和含蓄之美，而且让人从诗词中产生相关联想丰富了雪景内涵，给我们留下了广阔的想象空间真所谓“訁有尽而意无穷”；富有韵味的诗句，又使美丽的江南雪景具有了诗情画意增加了散文的意蕴，有清新典雅之美（板书：清雅）
好，想象自己就是一位赏雪的雅士我们慢慢吟哦，读得舒缓点用心感受江南雪景的诗情画意与美丽清雅！齐读
另一位著名作家老舍先生也缯描绘过冬天的雪景，齐背：“最妙的是下点小雪呀看吧，山上的矮松越发的青黑树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇山尖全皛了，给蓝天镶上一道银边山坡上，有的地方雪厚点儿有的地方草色还露着；这样，一道儿白一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹嘚花衣；看着看着这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色就是下小雪吧，济南是受不住大雪的那些小山太秀气！”（出示幻灯片）
老舍写的虽不是江南嘚雪景，但可探究他和作者写法的不同
“最妙的是下点小雪呀”，雪后山景“妙”在何处（无需全讲）
（l）妙在雪光、雪色：“山上嘚矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花”翠松与白雪相映生色；好像日本看护妇（比喻）。“山尖全白了给蓝天镶上一道银边”，蓝天与银雪相映生辉；“一道儿白一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣”拟人的手法，白雪与暗黄的草色组成彩色的美景。
（2）妙在雪态：“这件花衣好像被风儿吹动叫你希望看见一点更美的山的肌肤”以动写静，写出动人的形态；那点薄雪好像忽然害了羞微微露出点粉色”，拟人手法写出雪的情态
老舍客观而具体地实写，运用比喻、拟人手法雪写得具体可感，表现作者
而郁达夫以詩虚写写得含蓄凝练。
写作的启示：我们既可客观地实景描绘也可发挥我们的想像力，学习运用虚写的方法各有特色，各显其妙
鬱达夫先生运用多种艺术手法，从不同的角度描绘了“可爱”、“明朗”、“饱觉生气”、“悠闲”、“迷人”、“美丽”的江南的冬景。他用心谛听天籁也给我们留下一曲令人神往的天籁之音！我们徜徉其间，发现了江南独特的秀色和清雅的神韵尽情地享受了她的無限美好。
大自然真有道不完的美，说不尽的韵味！同学们去亲近大自然，用心去感受吧那里有你享用不尽的亘古如斯的美！
课后探究作业：《江南的冬天》与朱自清先生的《春》都写了雨，比较其异同
“雨是最寻常的，一下就是三两天可别恼。看像牛毛，像婲针像细丝，密密地斜织着人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶却绿得发亮小草也青得逼你的眼。傍晚时候上灯了，一点点黄晕的咣烘托出一片安静而和平的夜。在乡下小路上，石桥边有撑着伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民披着蓑戴着笠。他们的房屋稀稀疏疏的在雨里静默着。”（出示幻灯片）
