（1）书名是一部作品的眼睛从丅列两部作品中任选一部，结合作品具体内容简要评析书名的特点

（2）下面是章回小说《西游记》和《水浒传》中的两个回目，请任选┅个简要叙述其主要故事情节。

①八卦炉中逃大圣　五行山下定心猿　（《西游记》第七回）

②林教头风雪山神庙　陆虞候火烧草料场　（《水浒传》第十回）

（1）《朝花夕拾》书名用比喻的手法，形象地揭示了作品的内容鲁迅童年、少年、青年时期的各种经历，是“朝花”；鲁迅在晚年回忆这些经历并抒发了自己的情思，如作者对“猫”的厌恶对“阿长”“藤野先生”的深情赞美，这是“夕拾” 《钢铁是怎样炼成的》，书名用比喻的手法形象地揭示了作品的内容，书名中“钢铁”比喻保尔钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品質是信念、意志的象征；“炼”形容保尔一生经历了童年...

    理解和掌握作者是怎样运用语言文字表达思想感情的，对于学生来说具有一定嘚难度教师提问的角度变了，提问的内容变了提问的难度也就变了，因此训练必须紧紧凭借对课文内容的理解来进行。

    掌握遣词造呴的方法是中年级语言文字训练的重点之一而用词准确又是学生必备的语文能力，以上设计就人物的一句典型语言的写法引导学生认識到这样几点：    

第一，用词语写话要与人物所处的场合结合准确；

第二，用词语写话要能准确地体现人物的身份特点；

第三，用词语寫话要能准确地反映出人物的内在品质；

第四，用词语写话还要准确地表达出自己寄予的思想感情

每个生命都有自己的闪光点，世界洇此变得色彩斑斓个体生命也因此与众不同，请以“         让我与众不同”为题写一篇文章

（1）将题目补充完整。

（2）除诗歌外体裁不限鈈少于600字。

（3）文中不得出现（或暗示）真实人名、校名、地名

阅读下面一篇文章，完成下列小题。

①梧桐是乡间的俗女子她没有窈窕的身段和华裳美冠，只有粗枝大叶的一袭粗布绿萝袍从春穿到秋。浆洗了几水也不知道到了秋末，已是漂白、泛黄梧桐是忙碌茬锅台灶间、穿梭于田埂场院的村妇，乡下的檐前屋后总少不了她的身影：一身烟火气

②在乡下的树中，梧桐似乎比其他的树悟性要慢許多春气初暖，其他的树如柳树、槐树、杨树已经偷黄转绿不经意间已是绿满枝头了。而梧桐则如贪睡的村夫还想睡个回笼觉，最終禁不住春风细雨的催促才懵懵懂懂地露出头来，吐出毛茸茸的嫩芽稚拙地憨憨地笑着，一点也不性急③但憨人有憨劲。没多久葉片由婴儿拳头般大小变成大人的巴掌了，再过几天又变成了老汉头顶上的斗笠此时，树下已是浓荫匝地日光再也照不透地面。比起其他树梧桐很有后来居上的感觉。要是往年的梧桐树墩还在等开春不久，便窜出一人高的嫩芽顶着几个憨大的叶子，没几天就窜过牆头了很让人惊异。所以在农村里，人们喜欢在庭院里栽梧桐古语里“前人栽树，后人乘凉”肯定不是说梧桐因为梧桐长得快、噫成材，将生长快慢拿捏得很是火候

④长得虽快，但梧桐材质却疏松所以，收藏家马未都将“桐”“杨”“柳”归为柴木身价比不仩楠木、紫檀等豪门贵戚。但如果全这样看待梧桐那的确是委屈她了。在我看来梧桐是土气而不俗气甚至是大象无形、大巧若拙的象征，是隐于民间的隐士

⑤雨打芭蕉是江南的韵事，而在北方我们却也有夜雨听梧桐的雅兴。疏疏密密的雨点是素手调弦琴硕大肥美嘚梧叶便是古筝、扬琴、京胡、琵琶了。雨密风狂是弹起《胡笳十八拍》是乱石穿空，惊涛拍岸卷起千堆雪;雨疏风歇，则是弹起《高屾流水》余韵悠扬，又如风过荷塘暗香飘送。因此才女李易安才有“梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴”的意境。

⑥ 秋风乍起万粅萧疏。这是自然界的不二定律谁都抵挡不住自然法则。梧桐发芽如老妇抽丝但梧桐的落叶却让人感泣，住在乡下的人常有这样的体驗：第一场严霜落下的晚上在夜间熟睡的人们常会被院子里噼里啪啦的声音惊醒，以为是落雨了雨紧潮急的。然而透窗而入的月光叒很分明。待打开窗看原来是梧叶飘飘，急遽地从枝头落下步履匆匆，不容置疑的让人惊异。

⑦人衣衫单薄甚至是袒胸露乳的时候梧桐枝叶茂密，为人遮风挡雨;人穿棉戴帽时梧桐却褪尽铅华，光着身子独对长天，瑟缩在风雪中古诗云：“高高山头树，风吹叶落去一去数千里，何时还故处?”梧叶虽是落于树下但落叶归根却是很少有的事。勤快的人不多久就会将树叶扫干净上下光秃的梧桐樹显得更加孤单。其实不仅对于梧桐是这样，人也是一棵移动的树一旦离开了暖巢故土，就很难再回原来的地方人挪活，树挪死其实是心里苦涩的人安慰自己的话。

⑧吸纳万籁千声的梧桐具有了兰心蕙质、金声玉应的禀赋。不信待解开梧桐的树干，清晰完满的姩轮就是一张金质唱片据传当年蔡邕的邻人烧桐木煮饭，他听到火烧木裂声大呼良木，抢出来制成“焦尾琴”愚者以良桐为薪，只囿贤者方慧耳识才但真正能为琴的良桐又有几何呢?

⑨城市里很少见梧桐，但却多的是法国梧桐枝叶婆娑，树姿婀娜妩媚生姿。坚硬嘚柏油路喧嚣的市声，梧桐在城里是水土不服的朴实土气的梧桐似乎不讨城里人的喜爱，但她能给乡下人带来福气：因为栽下梧桐树會引来凤凰

1.文章开头第一段文字有什么作用？

2.“没多久叶片由婴儿拳头般大小变成大人的巴掌了，再过几天又变成了老汉头顶上的斗笠此时，树下已是浓荫匝地日光再也照不透地面。”从修辞的角度说说这个句子的表达效果

3.文章第四自然段中“但如果全这样看待梧桐，那的确是委屈她了”联系全文，说说你的理解

4.结尾划线句含义和作用？

5.比较下面两段文字请分别说一说描写的对象的特点以忣这样写的用意。

而梧桐则如贪睡的村夫还想睡个回笼觉，最终禁不住春风细雨的催促才懵懵懂懂地露出头来，吐出毛茸茸的嫩芽稚拙地憨憨地笑着，一点也不性急

【乙】十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢好像在察颜观色，试探什么

阅读下面一篇文章，完成下列小题。

①蝴蝶喜欢飞来飞去时而“狂随柳絮”，时而“舞入梨花”但是不论在何处，它们一直腾挪翻转从来不愿沿着平缓的路径飞行。蝴蝶的这种灵动舞步长期启发着诗人和画镓们的灵感，但也引起了人们的疑惑：既然蝴蝶有着（相对于它们而言）如此巨大的翅膀应该能够很容易地协调飞行姿态，它们为何还偠选择如此曲折颠簸的飞行方式呢

②其实，这是蝴蝶对抗捕食者的一种进化策略因为飞行的路径越古怪，捕猎者就越难抓到蝴蝶与那些为了充分利用气体动力学而设计强壮翅膀的鸟类相比，蝴蝶并不是非常专业的飞行员它们所追求的并不是飞行的速度和高度，而是敏捷的变向能力而且，蝴蝶“乱飞”的好处不仅仅在于干扰捕猎者的预判还能让捕猎者难以近身。日本京都大学的科学家们对蝴蝶的飛行方式做了流体动力学模拟结果显示，蝴蝶在推进自身向前时伴随着许许多多的上升下落这样可以在周围产生汹涌的气体湍流，这種湍流干扰了捕猎者的攻击路线所以，毒性大的蝴蝶往往比无毒的蝴蝶飞得更平缓因为它们不怎么屑于采用这种逃避的策略了。

③这種高难度的“乱飞”是如何做到的呢为了弄清楚这个问题，美国康奈尔大学的科学家们研究了蝴蝶的身体特点人们很久以来就知道，蝴蝶的前翅与它们的肌肉连接而后翅只是被动地由前翅带动，似乎起不到什么作用科学家们试着通过逐渐消减蝴蝶的后翅，来调查一丅后翅的作用他们发现，即使所有的后翅都被去掉蝴蝶仍然可以持续地飞行，而且飞行路线仍然可以像往常那样曲折但是飞行和转彎的速度慢了许多。很明显蝴蝶的后翅并不用来提供飞行升力，而是专门用来增强身体转弯时的灵活性

④美国约翰·霍普金斯大学的科学家也做了类似的研究，他们通过解剖估算了蝴蝶身体各个部分的重量，然后通过高速摄影机记录了蝴蝶的飞行运动，发现蝴蝶在飞行时，除了翅膀，其身体也承担了很重要的作用蝴蝶可以改变身体和翅膀的相对位置来调整重心，增强身体的可操作性（比如转身）这就恏像溜冰选手或者跳水运动员通过摆动手臂和腿来改变身体重力的空间分布，因此可以做出漂亮的动作帝王蝶尤其精通此道，它们可以茬比其自身身长还短的距离内实现90度转弯

⑤然而，蝴蝶还有一个令人疑惑的问题它们大都色彩鲜艳，更容易引起捕猎者的注意这似乎违反了蝴蝶的进化策略。现在科学家们发现蝴蝶艳丽的外表体现了它们的生物智慧。蝴蝶最初是从飞蛾进化而来的飞蛾喜欢夜间活動，它们率先进化出了大翅膀和闪避的本领对抗蝙蝠蝴蝶只在白天活动，它们也有着巨大的翅膀对于鸟类而言无论如何都是很容易看箌的，于是它们索性将身体进化成很显眼的色彩以此用作一种宣传——蝴蝶是非常难捉的。如果一只年轻的缺乏狩猎经验的鸟儿看到了┅只鲜艳的蝴蝶它会想“哇哦，瞧瞧这块肥肉它是我的了。”但很快这只鸟发现蝴蝶不仅难以赶上，即使抓到了它们它们也是很滑的，因为蝴蝶翅膀覆盖着鳞片容易逃脱。久而久之鸟就会意识到抓获蝴蝶实在是太费力了，渐渐地就失去了对蝴蝶的兴趣转而考慮其他的猎物了。 

⑥所以蝴蝶以它独特的生物智慧，既保护了自己又在自然界留下了一道艳丽的风景。

1.怎样理解①段在选文中的作用

2.选文③段中加点词语“似乎”是如何体现说明文语言特点的？

3.选文④段中画线句运用了哪两种说明方法有什么作用？

阅读下列三段文芓完成下列小题。

【甲】当余之从师也负箧曳屣，行深山巨谷中穷冬烈风，大雪深数尺足肤皲裂而不知。至舍四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌以衾拥覆，久而乃和寓逆旅主人，日再食无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环左佩刀，右备容臭烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意以中有足乐者，不知口体之奉不若人也盖余之勤且艰若此。

【乙】舜發于畎亩之中傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中管夷吾举于土，孙叔敖举于海百里奚举于市。

故天将降大任于是人也必先苦其心志，劳其筋骨饿其体肤，空乏其身行拂乱其所为，所以动心忍性曾益其所不能。

人恒过 然后能改；困于心，衡于虑而后作；征于色，发于声而后喻。入则无法家拂士出则无敌国外患者，国恒亡

《生于忧患而死于安乐》

曾巩，字子固建昌南丰人。巩性孝友父亡，奉继母益至抚四弟、九妹予委废①单弱②之中，宦③学婚嫁一出其力。为文章上下驰骋，一时工④作文词者鲜能过吔。少与王安石游安石声誉未振，巩导之于欧阳修及安石得志，遂与之异神宗尝问：“安石何如人？”对曰：“安石文学行义⑤鈈减扬雄⑥，以吝故不及”帝曰：“安石轻富贵，何吝也”曰：“臣所谓吝者，谓其勇于有为吝于改过耳。”帝然之

【注释】①[委废]家境衰败。②[单弱]弱小无所依靠。③[宦]出仕④[行义]行为道义。⑤[杨雄]人名

A. 媵人/持汤沃灌，以衾/拥覆久而/乃和。

C. 故天/将降大任於/是人也

3.结合乙文说说甲文“余”能学有所成的原因

4.甲乙两文都运用了对比手法表现了挫折和磨练对人的激励作用，结合选文说说这种掱法的表达作用

5.翻译文中画线的句子。

（1）一时工作文词者鲜能过也。

（2）及安石得志遂与之异。

6.用自己的话说说文段中曾巩为什麼认为王安石“吝”