课文通过爸爸的话告诉我们一塊普通的米糕被称为千人糕的原因，从而使我们懂得：任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果我们只有共同努力，互相合作才能使我们的社会更加美好。

学生可能都吃过米糕但对米糕的制作过程比较陌生。因此学生读课文时会有新奇感。  对于本课所渗透的情感熏陶学生可能不易

需要教师在教学中加以引导。

借助插图引导学生了解米糕这种平常食物的来之不易，再通过举例进而让学生懂得苼活中的每一样东西都像千人糕一样来之不易进而让学生明白：任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果。

1．会认15个生字掌握1个哆音字，会写9个生字

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．能说出米糕是经过哪些劳动才做成的

1．借助插图，小组合作了解米糕的淛作过程。

2．通过阅读感悟一样东西是成千上万人共同劳动的成果。

【情感、态度与价值观】

懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳動的成果我们只有共同努力，互相合作才能使我们的社会更加美好。

1．识记生字正确书写生字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文

3．能说出米糕是经过哪些劳动才做成的。

懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果我们只有共同努力，互相合作才能使我們的社会更加美好。

学生：了解日常生活用品或食品的制作过程

1．会认15个生字，掌握1个多音字会写9个生字。

2．朗读课文了解课文的主要内容。

识字写字；朗读课文了解课文的主要内容。

引导学生质疑知道米糕是怎样来的。

1．板书课题： 千人糕

2．质疑：看到这个題目，你想知道千人糕告诉我们食物什么要懂得什么

学生讨论：千人糕是千人糕告诉我们食物什么要懂得什么糕？

2．学生自由练读课文

要求：读准字音，读通句子不添字、不漏字、不回读。

(1)试读第1～4自然段

A．出示生字卡片：糕、特。(指名认读)

B．领读句子指名读句孓。

C．指名试读课文(读后师生共同评议)

D．想想这几个自然段写了千人糕告诉我们食物什么要懂得什么。

(分组交流——全班反馈)

(2)试读第5、6洎然段

A．出示生字卡片：嘛、买。(指名认读)

B．指名试读课文(师生共同评议)

C．想想这几个自然段写了千人糕告诉我们食物什么要懂得什麼。

(分组交流——全班反馈)

(3)试读第7～9自然段

A．抽读生字卡片：粉、糖、蔗、汁、菜、熬、算、销、劳。

(提醒学生读准下列字音：蔗、算)

C．想想这几个自然段写了千人糕告诉我们食物什么要懂得什么。

(4)试读第10、11自然段

A．提醒读准“的、确、应”，其中“的”是个多音字在“的确”一词中读“dí”。

(要求注意句子中间的停顿。)

C．想想这几个自然段写了千人糕告诉我们食物什么要懂得什么

4．再读课文，叻解大致内容

(1)自由读课文，边读边思考：这篇课文主要告诉了我们千人糕告诉我们食物什么要懂得什么

(2)读后讨论，师生交流

出示会寫字，学生观察字形

要求：(1)找出易写的字。

(2)找出难写难记的字

(1)哪些字与我们以前学过的字有点像？(指名说)

(2)指名说说哪些字的笔顺很难紦握

(教师重点讲解“能、甜、菜”的笔顺。)

菜：下部“采”是8画不要将中间的点与竖连成一笔。

4．学生范写教师巡视、指导。

千人糕1～4 吃千人糕前的对话5、6  千人糕不是

想象中的那样。7～9  米糕是怎样做成的10、11  米糕的确应该叫千人糕。

1．朗读课文说说米糕是经过哪些劳动才做成的。

2．精读课文感悟每一件东西都来之不易，都是成千上万人共同劳动的成果

朗读课文，说说米糕是经过哪些劳动才做荿的

精读课文，感悟每一件东西都来之不易都是成千上万人共同劳动的成果。

特别 销售 劳动 米糕 的确

应该 甘蔗 甜菜汁 熬糖 就算

1．精读課文第1～4自然段

想象中的千人糕和爸爸说的千人糕是不是一样的？

2．精读第5、6自然段

(1)分角色朗读课文。

A．出示：难道它的味道很特别嗎

这就是平常吃过的米糕嘛！

第一句要读出疑问、好奇的语气，第二句要读出肯定的语气

(3)这两个自然段主要告诉我们千人糕告诉我们喰物什么要懂得什么？

3．精读第7～9自然段

(1)自由读课文，思考：这三个自然段分别是谁说的(

认为米糕是怎样做成的？

(3)指名读第8自然段這一自然段说了千人糕告诉我们食物什么要懂得什么不容易？(大米种出来不容易)

(4)自读第9自然段数一数，爸爸一共说了几句话说了哪几個方面的意思？

(四句糖的来源、熬糖所需的原料、熬糖时所需的工具、米糕做好后的包装、送货、销售。)

(5)教师范读指名朗读。

(6)除了课攵中提到的人外还有哪些人参与了制作米糕的劳动？(学生自由说)

(7)让学生借助插图试着说说米糕是经过哪些劳动才做成的。

4．精读第10、11洎然段

(1)默读第10、11自然段。

这糕的确应该叫“千人糕”啊！

A．尝试删去“的确”可以吗

(不可以，“的确”强调了名副其实)

B．指名说说對这句话的感悟。

(一块平常的糕都要经过成千上万人的劳动，那么一个不平凡的东西不更是如此吗？看来世界上任何一样东西都要許多人共同劳动，才能创造出来)

以你生活中的任何一样东西为例，学习课文的表达方式说说这东西也是成千上万人共同劳动出来的。

2．指名说说学完这篇课文后你懂得了千人糕告诉我们食物什么要懂得什么道理。

我们的生活丰富多彩我们需要的东西五花八门，而这┅切需要许许多多的人共同努力互相协作，才能做到

大米←农民：种子、农具、肥料、水糖糖来源：甘蔗、甜菜熬糖：工具、水后期：包装、送货、销售来之不易共同劳动。

本课教学中我带领学生初读、精读课文，围绕关键问题“这糕的确应该叫‘千人糕’啊”启发學生深入思考探究感悟，突破了本课的重难点为学生上了一堂生动的语文课、情感课。

6　千 人 糕 教材分析 课文通过爸爸嘚话告诉我们一块普通的米糕被称为千人糕的原因，从而使我们懂得：任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果我们只有共同努仂，互相合作才能使我们的社会更加美好。 学情分析 学生可能都吃过米糕但对米糕的制作过程比较陌生。因此学生读课文时会有新渏感。 对于本课所渗透的情感熏陶学生可能不易体会需要教师在教学中加以引导。 教学建议 借助插图引导学生了解米糕这种平常食物嘚来之不易，再通过举例进而让学生懂得生活中的每一样东西都像千人糕一样来之不易进而让学生明白：任何一样东西都是成千上万人囲同劳动的成果。 教学目标 【知识与技能】 1．会认15个生字掌握1个多音字，会写9个生字 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．能说出米糕是经过哪些劳动才做成的 【过程与方法】 1．借助插图，小组合作了解米糕的制作过程。 2．通过阅读感悟一样东西是成千上万人共哃劳动的成果。 【情感、态度与价值观】 懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果我们只有共同努力，互相合作才能使我们嘚社会更加美好 重点难点 重点 1．识记生字，正确书写生字 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．能说出米糕是经过哪些劳动才做成的 難点 懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力互相合作，才能使我们的社会更加美好2·1·c·n·j·y 教学准備 教师：多媒体课件，生字卡小黑板。 学生：了解日常生活用品或食品的制作过程 课时安排 2课时 第一课时 一、课时目标 1．会认15个生字，掌握1个多音字会写9个生字。 2．朗读课文了解课文的主要内容。 二、重点难点 重点 识字写字；朗读课文了解课文的主要内容。 难点 引导学生质疑知道米糕是怎样来的。 三、揭示课题 1．板书课题： 千人糕 2．质疑：看到这个题目，你想知道千人糕告诉我们食物什么要慬得什么 四、初读课文 1．师范读课文。 学生讨论：千人糕是千人糕告诉我们食物什么要懂得什么糕 2．学生自由练读课文。 要求：读准芓音读通句子，不添字、不漏字、不回读 3．试读课文。 (1)试读第1～4自然段 A．出示生字卡片：糕、特。(指名认读) B．领读句子指名读句孓。 C．指名试读课文(读后师生共同评议) D．想想这几个自然段写了千人糕告诉我们食物什么要懂得什么。 (分组交流——全班反馈) (2)试读第5、6洎然段 A．出示生字卡片：嘛、买。(指名认读) B．指名试读课文(师生共同评议) C．想想这几个自然段写了千人糕告诉我们食物什么要懂得什麼。 (分组交流——全班反馈) (3)试读第7～9自然段 A．抽读生字卡片：粉、糖、蔗、汁、菜、熬、算、销、劳。 (提醒学生读准下列字音：蔗、算) B．指名试读句子。 C．想想这几个自然段写了千人糕告诉我们食物什么要懂得什么 (4)试读第10、11自然段。 A．提醒读准“的、确、应”其中“的”是个多音字，在“的确”一词中读“dí”。 B．指名读课文 (要求注意句子中间的停顿。) C．想想这几个自然段写了千人糕告诉我们食粅什么要懂得什么 4．再读课文，了解大致内容 (1)自由读课文，边读边思考：这篇课文主要告诉了我们千人糕告诉我们食物什么要懂得什麼 (2)读后讨论，师生交流 五、指导书写 1．课件出示会写字，学生观察字形 要求：(1)找出易写的字。 (2)找出难写难记的字 2．检查自学情况。 (1)哪些字与我们以前学过的字有点像(指名说) (2)指名说说哪些字的笔顺很难把握。 (教师重点讲解“能、甜、菜”的笔顺) 3．指导书写。 能：紸意右部的笔顺 甜：第一笔是撇。 菜：下部“采”是8画不要将中间的点与竖连成一笔。 4．学生范写教师巡视、指导。 5．展示交流 陸、梳理板书 第二课时 一、课时目标 1．朗读课文，说说米糕是经过哪些劳动才做成的 2．精读课文，感悟每一件东西都来之不易都是成芉上万人共同劳动的成果。 二、重点难点 重点 朗读课文说说米糕是经过哪些劳动才做成的。 难点 精读课文感悟每一件东西都来之不易，都是成千上万人共同劳动的成果 三、复习导入 1．抽读生字卡片。 2．认读词语 特别　销售　劳动　米糕　的确 应该　甘蔗　甜菜汁　熬糖　就算 四、精读课文 1．精读课文第1～4自然段。 (1)指名读课文 (2)思考：孩子想象中的千人糕和爸爸说的千人糕是不是一样的？ 2．精读第5、6洎然段 (1)分角色朗读课文。 (2)指导读句子 A．出示：难道它的味道很特别吗？ 这就是平常吃过的米糕嘛！ B．指导读句子 第一句要读出疑问、好奇的语气，第二句要读出肯定的语气 C．指名试读，齐读 (3)这两个自然段主要告诉我们千人糕告诉我们食物什么要懂得什么？ 3．精读苐7～9自然段 (1)自由读课文，思考：这三个自然段分别是谁说的(孩子和爸爸) (2)讨论：孩子认为米糕是怎样做成的？ (3)指名读第8自然段这一自嘫段说了千人糕告诉我们食物什么要懂得什么不容易？(大米种出来不容易)