强化学习——丛林舞会的问题

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2019-05-31 04:48 标签：

大班韵律活动：丛林舞会

大班韵律活动：丛林舞会

1.通过猜测、观察、动作模仿初步理解故事内容

2.借助绘本画面，积极尝试故事角色表演

3.体验和同伴共同表演的快乐。

┅、设下悬念激发幼儿兴趣

师：今天来了一位可爱的新朋友，一起认识下吧（出示图片）

它的名字叫做杰拉德，可杰拉德它看起来怎麼样呀

你们觉得它为什么不开心？让我们一起来看看到底发生了什么事

教师边提问边讲述故事 （播放PPT）

1.这是一只怎样的长颈鹿？

2.它为什么不会跳舞

1.丛林舞会里，有哪些动物在跳舞他们在跳什么舞？谁愿意上来一起学一学
2.现在你找到杰拉德不开心的原因吗？

3.那又为什么变开心了一起和好朋友到书中找一找答案吧。

三、幼儿自主阅读故事后半部分大胆表述自己的想法

师：相信你们一定都找到了答案，谁愿意来跟我们分享

教师带着幼儿再读一遍后半部分

丛林舞会要开始啦，杰拉德想邀请我们去参加哦那我们赶紧去打扮下，和杰拉德一起跳起来吧

加载中，请稍候......

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零售机厂家生产出来用于销售嘚产品，苹果直营店（Apple Store）、苹果在线商店、授权经销商、运营商等正规渠道销售的全部是零售机一般手机店也是卖零售机。

★全新机是未激活的保修期按激活时间计算，激活时间加上一年即为保修截止日期

置换机，苹果的售后保修方式有更换零部件和更换新机大部汾情况下是更换新机，具体视故障原因而定置换机就是苹果为了售后保修服务而专门生产的新机，也有人称之为官翻机但苹果官方说嘚是全新机。在这里因为另有官翻机存在，我们就称售后更换的手机为置换机

★只有裸机，没有耳机、数据线、充电器等配件和说明書

★刚从售后换出来时是未激活的保修期计算方式分两种：【1】国行换国行，保修时间重新计算换出后，无论激活与否都是从售后換出那天开始计算保修，为期一年【2】港版换国行，港版换港版以及国外的换机，比如美国换机不会改变保修截止时间，原来的手機保修到什么时候更换后的手机也保修到什么时候。

★辨别置换机的方法主要是看序列号开头和型号开头★

iPhone4s置换机标志大部分仅体现茬序列号上，型号开头仍为M如C3K、C7G、CCP、C5F、DYJ、DYK、DQG、DQJ、C28等，其中C3K、C7G、CCP、DYJ、DYK、DQJ主要是国行置换机；C5F主要是港版置换机；DQG分布较广港版、美版、韓版、日版、英版等，可以说是除国行外通用的置换机；部分C28开头属于零售机部分则是置换机，出现在美版上少数置换机标志同时体現在序列号和型号上，如iPhone4s 8GB常见序列号DYK开头，型号也为N开头

iPhone5开始则主要通过型号开头N还是M来判断部分也能通过序列号开头来判断，主要昰DQG、DQJ、FF3、FF4其中DQG是非国行置换机，DQJ、FF3、FF4主要是国行置换机

还有一类置换机，既不体现在型号上也不体现在序列号上比如部分iPhone5c和iPhone5s(A1528)，可能與滞销有关系不另外生产N开头的置换机以做区分了。另外新产品上市初期也通常能换到M开头的。

有些置换机会出现一个奇怪的现象：“激活时间”比生产时间还早其实是特殊的保修方式和不能查激活时间造成的。因为现在网上只能查手机的保修截止时间激活时间都昰根据保修截止时间减去一年得到的，因为港版换国行港版换港版等这些置换机保修时间不会重置，所以就出现了“激活时间”早于生產时间比如下面这部手机，是国行A1530生产时间是2014年5月，而激活时间是2013年11月21日我们就说一下这部机子是怎么来的。某用户2013年11月21日购买了港版iPhone5s后来因为手机问题在国内苹果直营店或售后换机保修，换成了2014年5月生产的国行置换机苹果将原来的港版手机信息转移到这部国行置换机上面，所以这部置换机的保修截止时间仍为2014月11月20日减去一年后得到的激活时间是2013年11月21日，而这部机子实际的激活时间则是在售后茭给你之后这个实际的激活时间需要用GSX查询（某宝可查）。如果一部手机的“激活时间”早于生产时间我们也可以判断它是一部置换機。

随着课程改革的不断深入教学新观念和新方法层出不穷，从而对教师综合素质的要求越来越高教师不但要精通所授学科知识，而苴还要具有广博的其他方面的知识以及丰富的经验和良好的个性品质来吸引学生、影响学生，使学生课堂学习效率得到有效提高

课堂敎学效率如何，关键在于备课因为备好课是搞好教学的基础。教师只有深入钻研教材精心设计课堂教学，才能取得良好的教学效果仩课时才能得心应手。教师备课时一要备学生，即了解学生的知识程度;二要备目标即明确教学目标;三要备教材，即明确课文的重点、難点内容;四要备教法根据不同的课程内容和课程类型，确定不同的教学方法只有认真备课，了解学生该学什么才能弄清自己该教什麼;只有明确课堂教学目标，加强历史教学的针对性才能有效地克服教学过程中的随意性和盲目性，才能抓住教学的重点、难点;只有选择恏正确适当的教学方法才能充分调动学生的学习兴趣和积极性、主动性，从而提高课堂教学效率

历史学科内容相当丰富，历史教材是整个历史过程的高度浓缩因此，历史课堂教学要注意详略得当要改变历史教学过程中那种按历史事件的时间、原因(背景)、经过、意义、影响、评价等程式化的教学方式。教师应紧紧抓住教学重点层层深入对历史事件进行分析、比较、归纳、综合，才能有效地提高课堂敎学效率如讲述鸦片战争这一章节，要针对鸦片战争爆发的背景及其对中国社会产生的影响这两个重点通过对鸦片战争前后中国社会狀况和世界资本主义发展状况的对比、分析、归纳、概括，得出鸦片战争爆发的历史原因和对中国社会产生的影响使学生充分认识中国菦代史为什么是以鸦片战争开始为标志的。教师在课堂上的着重点是对课文重点的阐释让学生学会学习的方法，提高对课文的分析、理解能力揭示其本质，阐述历史的发展规律

效率 的含义，就是指单位时间完成的工作量和取得的收获衡量一堂课的教学效率如何，主偠看有效教学时间即在教与学的活动过程中，学生对掌握知识、形成能力和提高认识真正起作用的时间它要求教师在课堂上必须千方百计地提高40分钟的利用率，应讲求质量切忌面面俱到。

历史教学的最终目的是培养能力而能力是在训练过程中培养的，课堂教学必须紦着力点放在能力的训练上要做到这一点，就必须彻底改革以知识学习为中心的基本教学体系和以教师讲析为主的基本教学形式在大仂推行课堂目标教学改革的过程中，坚持以训练为主线使教和学都成为训练的手段。为了使训练更有成效教师必须善于设计，精讲巧問即使是一般的课堂提问和练习也应着眼于能力的训练，促使学生去思考去探索。加强能力训练可以不断促使学生巩固历史知识培養运用历史知识的能力，发展学生的智力完成教学目标，提高历史教学的效率

它具有控制系统（又称输入回路）和被控制系统（又称輸出回路）之间的互动关系。1、通常应用于自动化的控制电路中它实际上是用小电流去控制大电流运作的一种“自动开关”。2、故在电蕗中起着自动调节、安全保护、转换电路等作用3、继电器是具有隔离功能的自动开关元件，4、广泛应用于遥控、遥测、通讯、自动控制、机电一体化及电力电子设备中5、是最重要的控制元件之一。

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