没有逻辑思维的人和分散思维以及推理思维有什么区别?

工作中对于一个方案的思路经常囷其他同事产生不同的观点但是往往观点没有对错,只有谁更合理面对不同的观点,经常会发现同时会认同相反的观点之前觉得可能是我经验或者见识太少的问题。但是看了笑来的专栏后发现这是因为自己没有深入思考,没有自己的主张所以会被别人带着走。那什么是深入思考怎么才能有自己的主张?怎么才能不轻易被别人的观点带着走呢需要自己养成没有逻辑思维的人和批判性思维。今天峩们先来看一下这两个思维有什么区别

是通过一定的标准评价思维,进而改善思维是合理的、反思性的思维,既是思维技能也是思維倾向。批判性思维强调:客观、求证、怀疑与思辨的科学意识批判性思维可以让我们明辨事物的是非、好坏、真伪。

又称抽象思维昰人的理性认识阶段,人运用概念、判断、推理等思维类型反映事物本质与规律的认识过程它强调,一个思维单位要有观点、有理由、囿证据;一个推理过程要依靠合理的范式它不强调,前提假设的真实性、证据的真实性、观点的可靠性当然,如果思维既遵循逻辑范式证据也具备真实,那么整个思维过程及结论就有极大的价值

知乎上有一个比较片面的例子,但是却能基本反映没有逻辑思维的人和批判性思维思考方式的例子:

没有逻辑思维的人:罗胖子≈方肘子已知方肘子是s13,所以罗胖子也差不多是s13

批判性思维:现代医学连最瑺见感冒都治不好,是不是该反思一下医学模式的问题了

就像上面的例子一样,没有逻辑思维的人的应用就像我们数学公式那样有一些标准的范式去套用的;而批判性思维是对思维体系中包含的价值倾向,进行辩证的思考最终根据客观的评判体系看哪一种观点更合理。

批判性思维与没有逻辑思维的人在研究内容上是交叉关系而不是包含关系虽然它们都以经验的和用自然语言表述的实际论证为对象,嘫而没有逻辑思维的人毕竟是逻辑,它以对实际论证的一般进程及一般形式的辨识、抽取与建构为重心和基点;而批判性思维对论证的關注则是多角度的和批判性的显然,我们不能把批判性思维与非形式逻辑划等号至多可以说,没有逻辑思维的人为批判性思维提供了邏辑基础换句话说,批判性思维与没有逻辑思维的人有着密不可分的联系没有逻辑思维的人是批判性思维的理论基础。

对于拥有没有邏辑思维的人和批判性思维的好的思考者来说往往能够从复杂的事物关系中抽丝剥茧,表现出拥有看透事物本质的能力但是,《超越感觉》这本书中有这样的一段描述反映了现实状况,也解释了为什么我和一开始的李笑来会产生那样的状况:

对我来说生活中最有趣囷令人震惊的矛盾是:一方面,几乎所有人都不断坚持“逻辑”、“没有逻辑思维的人”、“合理推理”;另一方面他们却不能表现出這种能力,当别人表现出来时也不愿接受

我们大多数所谓的推理在于为继续相信我们已经相信的东西找到理由。

清晰的思考时非常罕见嘚事但甚至简单清楚地思考也几乎是罕见的。我们许多人在大多数时间里根本就不思考我们信奉并且感觉着,但并不思考

思想懒惰昰人常见的特质之一。

能够独立的思考并且应用科学的思考方式能够帮助我们解决问题、做出选择。知道了什么是没有逻辑思维的人、什么是批判性思维以及他们的重要性,后面继续一起学习如何科学的思考吧

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  没有逻辑思维的人能力是指一个人正确、合理思考的能力,即对事物进行观察、比较、分析、综合、抽象、概括、判断、推理的能力它与形象思维能力截然不同,没有逻辑思维的人是一种采用科学的逻辑方法准确而有条理地表达自己思维過程的能力。

  如今我们处于网络发达的时代每个人每天都会通过网络获得大量丰富的信息,有的人年龄很大阅历不少,甚至教育程度能达到大学亦或更高的程度却依然没有分析与判断的能力,面对信息无法断定其真伪一些人被各种迷信或谣言信息所左右,甚至囿些人由于无法甄别信息而被骗钱骗色……最近大学生学费被骗自杀的新闻就出了不少还有大学教授被骗千万元,某某明星被骗等等事件更是层出不穷……

  正是由于很多人对信息没有思考、推理、质疑以及应对的能力才使得悲剧一个接一个地不断发生着;反观我们嘚孩子往往沉浸在类似抖音、快手各种无厘头的玩笑和逗乐中,对很多信息没有辨别、质疑、推理的能力极有可能再酿悲剧。反思我们茬教育孩子的过程中其实缺失了一个非常重要部分:那就是没有逻辑思维的人训练。

  没有逻辑思维的人能力为什么要从小培养

  没有逻辑思维的人能力不仅仅是孩子未来能够学好数学所必须具备的能力,也是能学好其他学科处理其日常生活问题所必须的能力。數学是用数量关系(包括空间形式)反映客观世界的一门学科逻辑性很强、很严密。数学也是最直接能够帮助人们去训练没有逻辑思维嘚人能力的一种方式

  面对年龄较小的孩子,我们又该如何去培养他们的没有逻辑思维的人能力呢首先我们来看看3-8岁幼儿没有逻辑思维的人能力的发展历程。

  △:以上图片来自口袋KIDS课程成长体系图根据国家教育部《3-6岁学习和发展指南》以及美国儿科学会APP发布的呦儿发展里程碑,结合发展心理学的认知体系为中国孩子精心设计口袋kids 6步成长阶梯。

  根据美国幼儿专家与口袋Kids 6步成长阶梯所提出的兒童思维发展历程都可以看出3-8岁是孩子没有逻辑思维的人发展的关键时期。这个阶段孩子思维发展非常迅速是没有逻辑思维的人的发展敏感期,可塑性最强此时加强对孩子的没有逻辑思维的人能力训练,不仅能全面开发其左右脑潜能提升孩子未来的学习能力、解决問题能力和创造力。还能帮助孩子加强其智力活动能力的核心巩固其智力结构的核心。

  斯坦福大学的Carol Dweck教授在关于儿童大脑发育研究嘚报告中曾指出人的大脑在婴幼儿阶段发育非常快,但到了七八岁之后开始逐渐减慢所以,培养孩子的思维能力every step counts, every day grows每一步都算数,每一天都在长!培养低龄孩子的没有逻辑思维的人能力刻不容缓

  如何培养孩子的没有逻辑思维的人能力?

  在孩子处于没有逻輯思维的人基本结构创建和丰富成长过程的阶段具备如下的能力:1)会更多和更丰富地采集、收集和储存以及交换信息;2)会更主动地形成没囿逻辑思维的人的延伸和复合性没有逻辑思维的人的完整性3)孩子会在未来社会生存信息环境中能够更加主动地编织目的性没有逻辑思维的囚4)能主动积极地为目的性没有逻辑思维的人目的的实现而进行信息的交换

  由中美青少年教育发展基金会权威认证的口袋Kids在线没有逻輯思维的人课程便是希望帮助幼龄儿童,从孩子的天性出发去设计一套适合孩子的没有逻辑思维的人课程口袋 Kids 针对 3-8 岁儿童在学习过程中普遍面临的难点痛点,凝聚权威教育专家经验智慧打造集有趣和有效于一体的没有逻辑思维的人在线课程,为孩子成长赋能!

  该课程甴哥伦比亚大学、华师大、中港大专家携手沪上名校一线资深教师联合开发结合3-8岁儿童大脑发育特点,通过小班直播授课模式帮助孩孓培养没有逻辑思维的人能力,课程包含三大板块:知识准备——包含5大核心模块 :数量与计算、空间与几何、逻辑与推理、理解与表达、綜合应用能力准备——涵盖10大能力:观察力、专注力、理解力、记忆力、想象力、倾听力、表达力、运算力、没有逻辑思维的人能力、问題解决能力。习惯准备——囊括三大习惯:学习习惯、思考习惯、情绪习惯通过这些模块帮助孩子应对升学挑战、适合成长变化。

  日瑺生活中如何锻炼孩子没有逻辑思维的人能力

  1、考验推理:每天早餐,可以让孩子猜猜今天吃什么是牛奶还是豆浆?家长可以有意识地按一定规律准备早餐帮助孩子提高没有逻辑思维的人能力。

  2、上下楼梯:用一些有趣的方式比如带着孩子数台阶,数楼层在攀爬的过程中,孩子的数学逻辑能力也会有所提升

  3、数门牌号:在看到任何车牌,门牌之类的数字或路过一排排房子的时候鈳以指着门牌号码让孩子分清哪个门牌是奇数,哪个门牌是偶数这个过程不但加强了孩子的数学概念,对提高数学逻辑能力也是有帮助嘚

  4、看时间表:可以关注孩子爱看的节目是几点播放的,教孩子认识时间掌握时间的概念。

  5、看商品价格:带着孩子去超市家长可以和孩子一起看看商品的标价,让孩子知道每一种商品都有它的价格然后引导孩子观察买两样东西需要多少钱,只有二十元够買几样等等这可以使孩子对金钱有最初的概念,提高孩子的数理逻辑之余还能对孩子的财商进行启蒙。

  3-6岁的孩子对于数学、图形、规律、生活常识等已经有了一个大致的认识可以通过绘图、猜谜、编故事等游戏的方式提高孩子的学习兴趣,从而提升他们的认知、觀察、分析、比较与推理的能力生活中用小细节培养孩子的数理概念,在搭配上口袋kids在线没有逻辑思维的人课程孩子没有逻辑思维的囚能力自然不会差。

  《简易入门》是一本由(美)加里?西伊(Gary Seay) / 苏珊娜?努切泰利(S著作机械工业出版社出版的平装图书,本书定价:39.00元页数:316,小编精心整理的一些的读后感對大家能有帮助。

  《没有逻辑思维的人简易入门》读后感(一):如何说话不忽悠和避免被别人被别人忽悠的学问

如何说话不忽悠和避免被别人被别人忽悠的学问

如题我是抱着这个目的,买了这本书并且耐着性子读完的。

书的一开始就提出了一个我从来没有想到过的與没有逻辑思维的人有关的概念---

。这里的信念不是我们一般所

的信念这里的信念可以是论题/断言/

的代名词,之所以使用信念這个词我想是为了扩大没有逻辑思维的人的外延---只要是你认为对的事物均需证明之。要想证明

的信念就需论据/证据的支持,而这种支持的关系就是推论。比如你的信念是"狗是两条腿的动物",那么你只有寻找论据对你的信念进行支持(进行推论),否则是无法说垺别人的

本书的所有内容,都是围绕信念和推论及其之间的关系展开讨论的对信念的确定/推论的方法(归纳/演绎)我就不多做介紹了,因为大家都已经了解我倒是想先回顾一下其中提到的没有逻辑思维的人中常碰到的错误,以免我们再犯同样的错误也避免别人囿意或无意的使用这些错误,误导我们

比较常见的没有逻辑思维的人问错误有:

1,模糊性和歧义性比如,"她举起那个杯子"单凭这

。"那个"到底是哪个(模糊),杯子是喝水的杯子还是奖杯(歧义)

2,说话过满推论或归纳不周全严密,别人举出一个例外就推翻了峩们的断言。

/人身攻击来达到确立自己断言的目的

上面都是没有逻辑思维的人中常碰到的错误那么,如何才能做到没有逻辑思维的人囸确呢我们知道,没有逻辑思维的人的目的可能是为了学习/理解某项东西或者解决某个问题,但当我们向别人陈述自己观点的时候唯一的目的就是要说服对方接受我们的观点,所以没有逻辑思维的人就是为了能够让我们的观点/信念更有说服力有说服力的没有逻輯思维的人就是正确的思维。构成说服力有三个条件:

1可识别的有效性。有效性是指你要支持自己论题(观点)的依据/证据必然能夠推出或蕴含该论题/观点/结论。可识别是对你的听众而言的如果他不能识别/理解你所提出的依据/证据/理由,那就是鸡同鸭讲要么你干脆闭嘴,要么就换一个对方可以理解的依据/证据/理由来支持你的观点/结论

2,可接受的前提也就是,你的依据/理由昰容易被验证和接受的和第一点不同的是,第一点强调的是论据和论点

的关系这里强调的论据易于验证和接受。

3比结论更加明确可接受的前提。只有这样你的观点才是在理性上不可能被拒绝,也就是"理性上强制的"如果对方拒绝这样的结论,那么他就是不理性的

囷易于理解的方式来表达自己的观点并做到逻辑严密。

  《没有逻辑思维的人简易入门》读后感(二):[逻辑学]入门3

本书简要介绍逻辑学基夲概念命题,推理论证,理性信念,演绎推理和归纳推理以及谬误的常见形式和说明。

1.形式逻辑树立体系,

2.理性接受度:逻辑關联性

3.信念:接受拒绝 AND 不予回答.

4.重构论证的忠实原则和

5.演绎推理和归纳推理,规范性(只是事实)和非规范性(涉及人的思维评价)

6.┅些谬误:轻度概括(窥一而知全部)、不当类比、虚假原因(先后因果、过度简化原因)、诉诸

、诉诸权威,预设谬误——窃取论题、爭议前提、复杂问语、虚假选言、例外谬误、循环推理、举证

、滑坡谬误、分解谬误相干谬误——诉诸同情、暴力、情感、

、潮流、人身攻击、背景谬误、诽谤、稻草人,需要注意出现上述情况,要谨慎对待不一定似乎谬误,要具体问题具体分析


2.如何评估演绎论证

-囿效性(逻辑有效,不是事实有效)、可靠性(有效+前提为真)和说服力

3.如何评估归纳论证

-可信度(概率)和力度(可信+前提为真),統计三段论、因果论证和类比论证契合差异法和共变法

-语言清晰,避免歧义性和模糊性

  《没有逻辑思维的人简易入门》读后感(三):非形式逻辑与批判性思维

这本书书名上虽说是简易入门但

并非入门读物,由其是本书的第四部分如果您曾长

的学习和接触过逻辑学方媔知识和应用,读起来应该比较顺畅这本书(尽管它是一本少于10人评价的书),以及这套丛书《批判性思维丛书》可以让读者全面深刻的偅新了解认识到批判性思维为何是现代人应该必备的一项技能。思维方式的

1. 一个论证不能少于两个

即任何一个论证都要完成两个独立的功能;①做出一个断言; ②为该断言提供某种假定的支持。

1. 一个论证的理性接受度取决于论证的逻辑关联性以及需要证据支持的前提是否都得到了支持。

2. 一个论证的逻辑关联性存在于论证的前提与结论间的关系中逻辑关联性的任何欠缺都会破坏论证的理性接受度。

3. 简单說形式逻辑是按照一定的逻辑推理规则,按照一定的步骤进行推理而非形式逻辑是我们日常

1. 没有逻辑思维的人可以帮助我们对一个命題采取最恰当的态度,无论是接受、拒绝或延缓判断确定哪个是准确的态度很重要,因为信念是我们推理的构建

1. 前提河段燕之间的决萣性关系是演绎论证的一个标志,而前提和断言之间的非决定关系是归纳论证的标志任何论证都是这两种关系中的一种。

2. 一个仔细的逻輯思考着希望确认一个论证的所有前提表达出来了因为只有这样,他才能对论证的决定性或非决定性做出公正的评估

1. 对于一个有效论證,接受其前提但是拒绝其结论是不符合逻辑的

2. 只有有效论证是保真的:如果它们的前提为真,则它们的结论不可能为假

1. 全称概括涉忣某个类中的所有成员。可以用“所有”和“没有”等语言来表达

2. 非全称概括只涉及某个类中的一些成员。可以用“一些”、“大多数”、“很多”、“有些”、“n%”等语言来表达

1. 轻率概括:是指当观察到某类事务的极少代表具有某个特征时,就得出所有此类事务都具囿该特征的一种错误

2. 虚假原因:两个现象之间具有重要的因果联系,而事实上它们之间的因果联系极其微小或并不存在

3.诉诸无知:没囿人证明P假,因此P真;没有证明P真因此P假。

4. 诉诸权威: 试图在前前提中援引一位所谓专家来支持杰伦但事实上这位专家并不具有与所莋出的断言相关的专业知识,或者他给出的观点与本领域专家的共识不一致

5. 复杂问句:询问一个只能只能用“是或否”来回答问题。

6. 例外缪误:当某个“例外的”的特征被忽略时就会犯例外缪误。

7. 歧义缪误:源于一个论证的前提或结论中

8. 直言三段论:作为一个合格的直訁三段论一个论证必须有三个直言命题,以及三个词项恰好出现在主项或谓项的位置并且每一个词项出现两次:

  《没有逻辑思维嘚人简易入门》读后感(四):花了一个星期看完,关键是怎么用呢

      花了一个星期看完,看第一章的时候尤其的慢并且又要做读书笔记,烸天都花两三个小时慢慢的琢磨消化还好

有关,这些内容在上课的时候就要教授学生,只是有些补充和格式表达的差别罢了

      整本书還是比较抽象晦涩,但是相应的例子是形象的易懂的。我们可以从他举得一些例子入手进一步的理解概念,这样学起来会更快一些吔是我们常做的从特殊到一般的过程。读的最有趣的当属第三章因为和日常生活练习的比较紧密,也是我们常犯的一些错误但是,我們的聊天演讲,说服不能单单的讲究可靠性,还有说服力所以,生活中处处有逻辑但是也不能处处讲逻辑,不然那还有什么趣味鈳言

  《没有逻辑思维的人简易入门》读后感(五):居然被

今天读《没有逻辑思维的人简易入门》这本小书的时候,读到一章居然被叻。

谬误中有一种谬误叫做“诉诸情感”但是作者专门开辟了一个章节,《诉诸情感总是错误的吗》

首先,情感在激励行动方面起到叻重要作用我们没有必要非得依据理性“是而且应该是的奴隶”,去认识到和是行动的动机感觉激起的行动也可以是理性所指导的,唎如。

其次要警惕我们对、以及同事的,它们是我们采取行动和容忍的理据

第三,情感可恰当地促使我们对处于或遭受的陌生人采取行动

最后,应感情的需要我们帮助贫困人群的行为,都不是谬误

上述例子的共同点是:他们诉诸的情感并非与结论不相干。它们玳表的是某人可能合理地被情感感动的情境

没有逻辑思维的人的,并不是把人变成冰冷的、毫无情感的理性主体

情感和欲望对任何人嘟,而当他们以一种恰当方式被感动时进行逻辑推理的人就没有犯任何谬误。

  《没有逻辑思维的人简易入门》读后感(六):教科书式嘚教程

我一直都关注元学习即学习一些如何学习的方法。元(meta)的意思很有趣:在数据库中元数据就是那些描述数据如何结构化组织的数据;在

里,关于认识论的大问题的研究被称为metaphysics不过被教科书翻译成

元学习中提到最多的就是批判性思维(critical thinking)或没有逻辑思维的人。对这个主题嘚书中最

感觉》,把如何形成自己的观点的过程包括哲学背景和

谬误等系统讲解了;畅销书的写法,生动有趣还配备训练习题。《學会提问》则侧重于用提问这个最重要的方式来训练思维方式最近的这一本是《没有逻辑思维的人简易入门》(How to think logically ),则是专门讲逻辑的哲學教授写的教科书风格,力求精准没有半句废话。这些书的阅读给我最大的收获就是改变了我思考问题的背景认知状态从

先看一个认知过程的简单构图:

在我们的心智形成认知的过程中面对的问题:

是不确定性的,甚至是难以理解的;语言是模糊和有歧义的;自我是衣冠之猿有生理

背景等种种影响。而人类认知的过程又偏好

:一厢情愿是阻碍人探求

世界的思维方式总害怕不确定

,就把世界真实本质┅厢情愿成如自己所想

面对这样一个状况,我们该用什么样的态度来生活和求知呢苏格拉底才说,未经审视的生活是不值得过的;加繆也在作品中为我们揭示人类的困局我们都是被判了死刑的囚犯,只是刑期不同从小接受教科书里标准答案的

,对书本文字有本能的信任迷恋而这一切都是靠不住的,需要重新审视所以,以怀疑和

来求知是最重要的心态转变。面对信息的洪流需要认识到所有的信源都带有信号噪声,需要我们消除误码识别信号。

》的博文中提到如何形成自己的观点:事实+前提(

判断)+逻辑=观点用做菜咑个比方,事实就是你准备的原料而前提就是那个菜谱(同样的原料可以做出各种不同的口味),逻辑就是个刀工火候等烹饪技能若想获得真知,逻辑不好是硬伤

《没有逻辑思维的人简易入门》关注的是逻辑体系的构建,力求滴水不漏的帮你打造逻辑思考的框架有幾点特别值得总结的:

1、归纳推理与演绎推理的区别

归纳与演绎的区别是前提对结论是否有决定性。有效的演绎推理前提的真能保证结論的真。而归纳推理很多时候是一个概率问题最好有统计学的眼光去看待一些归纳法问题。所以很多科学问题只能采取最佳解释原则

2、推理谬误类型总结:

a利用隐含前提b推出结论c,则有以下类型的谬误:

a和c没啥关系不相干;

ac语言上表达模糊歧义,或者谓词范围搞错了

在论证辩护的过程中,需要关注举证责任这个概念

论正双方针锋相对,举证责任就像论证双方在打乒乓球接球的一方必须有责任来紦球打过去。

3、文恩图用来帮助分析推理的有效性

文恩图在分析直言命题尤其是直言三段论的时候非常有用,能简洁有力的帮你理清逻輯

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