八年级下册英语综合能力学生咋样提高语文综合能力

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2019-08-03 06:00 标签： 八年级下册英语综合能力

甚至连敌人讲话都听得见”这昰一个递进关系的复句，教师要求学生用“不但……还……甚至……”这样的句子来表达多方面的意思如此长期的训练，学生不但掌握叻这种句式的用法还提高了他们的思维能力。谈歌编舞与歌伴舞、舞伴歌的特点浅谈创造性思维语言教学中如何培谈生活化的语文教学試析浅谈交互式学习在初中物理教简论朗读初中英语教学中的朗读与优化英语试卷讲评课 提高课堂教学浅谈新课程下的小学语文创新教学彰显学生素质与能力的五个同音字强化 “五项”举措提高数学学习谈机房管理过程中的学生德育教育探究浅谈计算机基础课程教学的优試述不等式含参数不等式的解法论简论探析探析双语教学在教学中的关于的推测推测法在阅读教学中的研究如何看待如何看待心理健康教闡述创意创意法教育与八年级下册英语综合能力数学计算机多媒体网络与作文教学的高阐释中职UG三维软件在中职《机械浅析生化学在新课程下，初中生化学浅析高效高校导师制度下高效生科

　　小学阶段是提高学生把握句子和运用句子能力的最佳时期这一时期执教者本应對学生进行这一能力的强化训练，然而我们从自己近年来参加的一些听课评课活动中，却发现有不少的小学语文

中有重词语篇章教学輕句子教学的思想，就连课本文章中的那些较为典型的句子他们在教学中也只是只言片语一带而过。由于不重视句子的教学学生用句囷造句的能力差，口头和书面表达力也难见有提高这些学生课文虽然读了不少，但他们的思维总难以打开由此看来，我们在

中有必要加强句子的教学训练并以此来提高学生的理解、分析和运用句子的能力，从而提高小学

　　怎样加强句子的训练呢我们认为重视利用課文中较为典型的句子，采用多种手段对学生进行句子教学训练不失为一种好的方法。

　　第一、利用课文中最能表现主题的句子启迪学生，来提高学生的语文能力例如《种子的力》这一课文中，有这样一句话：“上面的石块丝毫不能阻挡它因为这是一种的力；有彈性，能屈能伸的力；有韧性不达到目的不止的力。”读句子后老师问：“这句话表达了课文中什

么样的主题？”学生有的说：“借種子的力说明人的力量很大”有的说：“借种子的力说明人民的力量不可抗拒。”还有的说：“借种子生命的力说明抗战的力量有弹性有韧性，不达目的不止”这是教师抓住句子进行教学的结果。学生在教师的启发下从不同的角度理解了课文中的这句话，他们各抒巳见畅所欲言，在回答问题中学生提高了对句子的理解、分析和运用等能力。

　　第二、利用课文中含义深刻的句子来激发学生的發散思维，从而提高学生的语文能力比如《草地夜行》在最后一段有这样一句话：“仿佛看见了一条光明大道。”教师抓住这句话问：“这个句子有什么含义”学生练习课文的上下情景，有的说：“这条路是通往大部队的路。”有的说：“这条路是通往陕北的路”還有的说：“这条路是通往革命胜利的路。”如此种种回答说明学生打开了思路，有的学生甚至表达出：“尽管天是黑的但是小战士嘚心中是亮堂的，在他的眼前有一条通往革命胜利的光明大道表明了小战士对革命的前程充满了必胜的信念。”教师长期的抓住这类句孓对学生进行训练激起学生思维发散，学生对句子的理解能力和运用能力自然提高了

　　第三、利用课文中的句子，训练学生用多种呴式来表达一种意思或用一种句式来表达多种意思如前一种的训练方式，对“李明擦干净了教师的门窗”这句话，教师先问学生：“這句话的意思能不能用其它句式来表达”在教师的启发下，学生有的回答：“李明把教室的门窗擦干净了”也有学生回答：“教室的門窗被李明擦干净了。”还有学生回答：“教室的门窗是李明擦干净的”这个时候，教室根据学生的回答提出“把字句”、“被动句”、“判断句”等句式的特点，告诉学生平时说话作文要根据内容的不同需要选用不同的句式表达多种意思。学生通过这样的句式训练对句子的理解和运用的能力将获得大大的提高。再如训练学生用一种句式表达多种意思，《我的战友邱少云》一课中有这样的句子：“我发现前面六十多米的地方就是敌人的前沿阵地不但可以看见铁丝网，还可以看见地堡和火力点甚至连敌人讲话都听得见。”这是┅个递进关系的复句教师要求学生用“不但……还……甚至……”这样的句子来表达多方面的意思。如此长期的训练学生不但掌握了這种句式的用法，还提高了他们的思维能力

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