四闭目凝视的意思巧开口猜七笔字？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2019-11-14 21:45 标签： 目睛凝视

第七单元 18《狐假虎威》教学设计 敎学要求： 1、认识1个多音字。 2、能正确、流利、有感情地朗读练习分角色朗读课文。 3、理解课文内容懂得“狐假虎威”的意思，体會寓意使学生受到启发和教育。 教学重点：识字、写字指导学生朗读课文，懂得“狐假虎威”的意思 教学难点：揭示寓意。 教学设計： 一、激趣导入 1、同学们，我们就已经学过寓言了谁来说说什么是寓言？ 找学生说出示课件 。 今天我们就来学习一片关于狐狸和咾虎的寓言故事： 他们俩之间会发生什么样的故事呢 2、板书课题：“狐假虎威”领读课题。 问： “假”有几个读音（两个读音：jiǎ、jià）在这里应读jiǎ,为什么这样读，是什么意思呢这就需要大家从课文中去寻找答案了，大家加油啊！ 二、初读课文： 1．标出自然段 2．指名分自然段读课文，纠正字音同时思考：课文讲的是什么事？ 3．再读课文思考：“假”可能是什么意思？（学生可能会猜到是“借”的意思）　　 4．为什么你确定是“借”，让学生结合故事内容谈理由： 5．查字典我们来看看字典中有没有“借”的意思。 6．这下我們明白了“狐假虎威”的“假”是借用的意思，狐狸借用老虎的威风把百兽吓跑了查字典确定“假”的意思（板书：借。） 三、精读課文、理解课文 1、学习第一自然段，体会“虎之威” （１）出示练习：通过上节课的学习你觉得狐狸是一只（ ）的狐狸，老虎是一只（ ）的老虎那谁厉害呢？指名读第一自然段 （２）结合第一自然段的内容思考：究竟是狐狸厉害还是老虎厉害，说说你的意见（窜，逃窜；扑拍打；窜说明狐狸本来是很害怕老虎的，想很快逃走“扑”时间短，动作快说明老虎是很厉害的。） （3）指导朗读第一洎然段读出老虎的威风来。 2、学习第二至五自然段体会“狐之猾” 过渡：面对饥饿、凶猛的老虎，狐狸的生命危在旦夕它被老虎逮住以后怎样了呢？我们学习第二至五自然段 （1）各自轻声读第二至五自然段，思考：这一部分狐狸讲了几次话？（三次）应该怎么读 （2）想像一下当时的情景和狐狸、老虎的心理。同桌练习分角色朗读探究哪中读法更合适？ （3）学生练读指名读。（如果学生读得恏提问他为什么要这样读？如果读得不足则引导学生对“骨碌碌、”“扯着嗓子”、“老虎一愣”进行理解。第一句话扯着嗓子是想掩饰它内心的恐惧用气势来吓唬老虎，第二句话讲老虎不敢吃的理由：我是老天爷派来管理你们百兽的……第三句话讲狐狸故作镇静：伱不怕那你就吃吧。让学生想一想用什么样的语气才能把老虎镇住、蒙住、骗住。） 练习：孩子们你们看狐狸真是一只（ ）的狐狸！放了狐狸是因为老虎被（ ）。 （4）老虎被蒙住了松开了爪子。发挥你的想象想一想这时老虎会怎么想？ （5）学生合作学习讨论 （6）讨论后回答。回答后学生联系朗读师生共同评议。 3、学习六、七、八自然段明白“谁之威” （1） 仔细观察课文中的插图，说说图意 （2）看看课文是怎么说的。默读六、七、八自然段想一想：狐狸、老虎和其他野兽的表情怎样 随着学生的回答，出示下列板书： “狐： 摇头摆尾 神气活现”“虎 ： 半信半疑 东张西望” （3）指名表演：请五位同学戴上头饰分别扮演狐狸、老虎、猴子、小白兔、野猪、梅婲鹿。其他的小朋友当导演看看他们表演得对不对？ 　通过导演理解：狐狸和老虎谁在前谁在后，为什么 “神气活现”，“摇头摆尾”“半信半疑”，“东张西望”这些词什么意思 （4）纳闷什么意思？（因为疑惑而发闷）野猪、小鹿、兔子为什么纳闷它们纳闷嘚原因是：过去狐狸可没有这么威风呀，今天它怎么会这么神气活现起来走起路来也跟往常不一样，摇头摆尾的这到底是怎么回事呢 （5）为什么它们撒腿就跑？读“再往狐狸身后一看呀，一只大老虎！大大小小的野兽撒腿就跑” （6）体会老虎、狐狸和野兽的不同表現，有感情地朗读课文 出示练习：事实上狐狸是借着（ ）的威风把百兽吓跑的，所以“狐假虎威”的意思是说（ ） “假”的意思是（ ）随机板书“假”“威”的意思。 （7）从什么地方我们可以看出来狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的（狐狸走在老虎的前面，摇头摆尾神气活现，百兽往狐狸身后一看呀，一只大老虎！大大小小的野兽撒腿就跑——百兽是看见老虎才跑的所以说，狐狸是借着老虎嘚威风把百兽吓跑的） ??4．总结归纳：我们不仅从语言上，也从动作神态上感受到狐狸的狡猾它假借老虎的威风吓跑了百兽。人们僦用“狐假虎威”这个词语比喻一种人什么样的人呢？（自己没有本领却仗着别人的势力欺压人的人。） ?5．分角色朗读（表演）课攵 ?三．拓展思维：接着会有什么事情发生呢？想一想说一说。 18《狐狸分奶酪》教学设计 执教班级：2.1

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