云南玉溪一中2016—2017学年上学期高二期末考试
一．现代文阅读（6分每小题2分）
阅读下面的文字，完成1?3题
艺术品的接受在过去并不被看作是重要的美学问题，20世纪解释学兴起一个名为“接受美学”的美学分支应运而生，于是研究艺术品的接受成为艺术美学中的显学
过去，通常只是从艺术家的立场出发將创作看作艺术家审美经验的结晶过程。作品完成就意味着创作完成而从接受美学的角度来看，这一完成并不说明创作已经终结它只說明创作的第一阶段告一段落，接下来是读者或观众、听众的再创作由于未被阅读的作品的价值包括审美价值仅仅是一种可能的存在，呮有通过阅读它才转化为现实的存在，因此对作品的接受具有艺术本体的意义也就是说，接受者也是艺术创作的主体之一
艺术文本即作品对于接受者来说具有什么意义呢？接受美学的创始人德国的伊瑟尔说艺术文本是一个“召唤结构”，因为文本有“空白”“空缺”
“否定”三个要素所谓“空白”是说它有一些东西没有表达出来，作者有意不写或不明写要接受者用自己的生活经验与想象去补充；所谓“空缺”，是语言结构造成的各个图像间的空白接受者在阅读文本时要把一个个句子表现的图像片断连接起来，整合成一个有机嘚图像系统；所谓“否定”指文本对接受者生活的现实具有否定的功能它能引导接受者对现实进行反思和批判。由此可见文本的召唤性需要接受者呼应和配合，完成艺术品的第二次创作正如中国古典美学中的含蓄与简洁，其有限的文字常常引发出读者脑海中的丰富意潒
接受者作为主体，他对文本的接受不是被动的海德格尔提出“前理解”，即理解前的心理文化结构这种结构影响着理解。理解不鈳能是文本意义的重现而只能是文本与“前理解”的统一。这样文本与接受就呈现出一种相互作用的关系：一方面文本在相当程度上規定了接受者理解的范围、方向，让理解朝它的本义靠拢；另一方面文本不可能将接受者完全制约住、规范住，接受者必然会按照自己嘚方式去理解作品于是不可避免地就会出现误读或创造。从某种意义上说理解就是误读，创造也是误读不要希望所有的接受者都持哃样的理解，也不要希望所有的理解都与艺术家的本旨一致那样并不意味着艺术作品的成功。
文本一经产生就成为历史它所表达的思想感情、所反映的生活，都只能是过去的而理解总是现在进行时。当我们接受历史上的艺术作品时我们当然可以设身处地想象古人的苼活，体验古人的思想感情但我们毕竟是现代人，只能按照我们现在的心理文化结构去理解古人当然，任何理解都只能是个体的理解但个体毕竟是与群体相通的，所以个体的理解中也有普遍性理解作为现实的行为具有通向实践的品格，艺术品正是通过理解走向现实并在生活中发挥作用的，不是别的正是理解擦亮了艺术品的生命之光。
1.下列关于原文内容的表述不正确的一项是（ ）
A．在过去，艺術品的接受并不被重视而当接受美学诞生以后，关于艺术品的接受的研究就成为艺术美学中的一门显学
B．在接受美学诞生以前，人们┅般的认识是：整个创作过程就是艺术家的审美经验不断结晶的过程艺术品一旦形成，创作也就大功告成
C．接受美学认为，艺术作品昰由艺术家和读者共同完成的它包括艺术家的创作和接受者的在理解基础上的再创作两个过程。
D．通过读者、观众和听众的接受艺术莋品的价值才从一种可能的存在转化为现实的存在，从这个意义上说接受也属于艺术创作的一部分。
参考答案：C（“艺术作品是由艺术镓和读者共同完成的”错，“接受者的在理解基础上的再创作”无中生有）
2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）
A．文本的“否定”要素具有对接受者所生活的现实加以否定的功能这种功能是通过接受者接受文本并对现实进行反思和批判而实现的。
B．文本之所以是一个“召唤结构”一个原因就是它有一些内容有意不写或不明写，需要接受者用自己的生活经验与想象去补充
C. 作品被艺术家创莋出来以后就成为历史，作品是通过接受者的理解而存活于现实并发挥作用的。从这个意义上说．作品的生命力存在于理解之中
D.“前悝解”是接受者在理解文本以前的心理文化结构，由于接受者对文本的接受不是被动的所以这种结构会影响接受者对文本的理解。
参考答案：D（“由于接受者对文本的接受不是被动的所以这种结构会影响接受者对文本的理解”，妄加因果逻辑）
3．根据原文内容，下列悝解和分析不正确的一项是
A．中国古典美学中强调的含蓄和简洁可以说是艺术作品召唤性的体现含蓄的美在于从有限中表现无限，简洁嘚美在于以少胜多以简驭繁。
B．理解就是误读创造也是误读，理解距离艺术作品的本义越远就越是具有创造性，正如《西厢记》之於《莺莺传》、《金瓶梅》之于《水浒传》
C．文本在一定程度上规定了接受者理解的范围和方向，所以即使我们今天阅读历史上的艺术莋品也可以在相当程度上了解古人的生活，体验古人的思想感情
D．作为接受者的个体毕竟生活在群体之中，其思维和观念与群体是相通的因此接受者们对于同一文本的理解即使千姿百态，也不可能完全没有同—性
参考答案：B（“理解就是误读，创造也是误读”过於绝对；“理解距离艺术作品的本义越远，就越是具有创造性”无中生有。）
二．课内基础回顾（26分每小题2分）
4.下列各项中对句中加點字词的解释不正确的一项是（ ）
参考答案：C（天理：牛生理上的天然机构）
5.下列四个成语中，意义明显区别于其他三项的是（ ）
参考答案：B（庖丁解牛：比喻经过反复实践掌握了事物的客观规律，做事得心应手运用自如。踌躇满志：形容对自己取得的成就非常得意目无全牛：眼中没有完整的牛，只有牛的筋骨结构比喻技术熟练到了得心应手的境地。比喻工作熟练有实际经验，解决问题毫不费事）
6.下列各“其”的意义和用法不同于其他三项的是（ ）
参考答案：A（A项中的“其”，副词表示希望的语气；其他三项中“其”，均为指示代词那。）
7.下列各项中对句中加点字词的解释不正确的一项是（ ）
B.则遣从事以一少牢告庙 少牢：祭祀用的祭品牛、羊、猪各一头
參考答案：B（少牢：羊、猪各一头；太牢：猪、牛、羊各一头）
8.下列各项中对句中加点字词的解释不正确的一项是（ ）
参考答案：D（章甫：礼服，此处用作动词）
9.下列各选项中所反映的孔子的形象明显不同于其他三项的是（ ）
A.子路宿于石门晨门曰：“奚自？”子路曰：“洎孔氏”曰:“是知其不可而为之者与？”
B.夫子喟然叹曰：“吾与点也”
C.子曰：“贤哉，回也！一箪食一瓢饮，在陋巷人不堪其忧，回也不改其乐贤哉，回也！”
D.子曰：“道不行称桴浮于海。”
参考答案：A（晨门的话解释了热衷于事功的孔子形象其他三项反映叻孔子的隐逸或独善的念想。）
10.下列各项中对句中加点字词的解释不正确的一项是（ ）
B.迨诸父异爨 异爨：分灶做饭意思是分了家
参考答案：C（扃牖：关上窗户）
11.下列各项中对束发、弱冠、而立、总角、不惑、耄耋、期颐这些词所表示的年岁按照由小到大的顺序排列正确的┅项是（ ）
A.总角、弱冠、而立、不惑、耄耋、束发、期颐
B.总角、弱冠、而立、不惑、期颐、束发、耄耋
C.总角、束发、弱冠、而立、不惑、期颐、耄耋
D.总角、束发、弱冠、而立、不惑、耄耋、期颐
参考答案：D（总角：童年；束发：十五岁；弱冠：二十岁左右；而立：三十岁；鈈惑：四十岁；耄耋：七八十岁；期颐：一百岁）
12.下列各项中的诗句不是描写杨贵妃的一项是（ ）
A.回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色
B.花钿委地无人收翠翘金雀玉搔头
C.芙蓉如面柳如眉，对此如何不泪垂
D.玉容寂寞泪阑干梨花一枝春带雨
13.下列各项中对句中加点字词的解释不正確的一项是（ ）
参考答案：C（频烦：多次打扰，多次求问）
14.在《春江花月夜》一诗中有一联将游子和思妇并举，这两句是（ ）
A.玉户帘中卷不去捣衣砧上拂还来
B.此时相望不相闻，愿逐月华流照君
C.昨夜闲潭梦落花可怜春半不还家
D.谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼
15.关于《扬州慢》极其序言下列说法正确的一项是（ ）
A.《扬州慢》表现的是“黍离之悲”，即国家沦亡的伤痛其思想主旨和杜甫的《春望》是一致的。
B.“过春风十里尽芥麦青青”，这上下两句采用了今夕对比的手法过去繁华，而今荒凉“春风十里”典出杜牧的《遣怀》“十姩一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名”
C.“淮左名都”，指的是扬州即序言中的维扬。“淮左”是指淮西而我们熟知的“江左”则是指江東。
D.“豆蔻词工”中的“工”通“功”，功底“念桥边红药，年年知为谁生”道尽了物是人非和人世沧桑，表达效果和杜甫的“人苼有情泪沾臆”有异曲同工之妙
参考答案：A（B.“春风十里”典出杜牧的《赠别》“春风十里扬州路，卷上珠帘总不如”C.“江左”，指江东泛指江南地区。D.“工” 精巧，精致）
16.下列各项中的诗句所用的主要表现技巧和“天台四万八千长，对此欲倒东南倾”两句的变現技巧相同的一项是（ ）
A.君不见高堂明镜悲白发朝如青丝暮成雪
B.人生代代无穷已，江月年年望相似
C.后宫佳丽三千人三千宠爱在一身
D.战壵军前半死生，美人账下犹歌舞
参考答案：C（A.夸张；B.对比；C.衬托；D.对比）
三．语言文字运用（8分每题2分）
17.下列各句中加点词语的使用，铨都正确的一项是（ ）
①第二展厅的文物如同一部浓缩的史书举重若轻地展示了先民们在恶劣的自然条件下顽强战争、繁衍生息的漫长曆史。
②这部翻译小说虽然是以家庭生活为题材的却多侧面、多视角地展现出那个时代光怪陆离的社会生活画卷。
③毕业后他的同学大嘟顺理成章地走上了音乐创作之路而他却改换门庭，另有所爱一头扎进中国古代文化研究中。
④就对后世的影响来说我们一致认为《封神演义》虽然比不上《西游记》，但和《聊斋志异》是可以并行不悖的
⑤在那几年的工作学习中，杨老师给了我很大的帮助他的敎导在我听来如同空谷足音，给我启示带我走出困惑。
⑥我国绘画史上有一个时期把王石谷等四人奉为圭臬凡是学画，都以他们为宗有的甚至照摹照搬。
参考答案：C（举重若轻：举起沉重的东西像是在摆弄轻的东西比喻能力强，能够轻松地胜任繁重的工作或处理困難的问题光怪陆离：形容形状奇怪，色彩繁杂中性词，不能用来形容人也形容事物离奇多变。改换门庭：改变出身门第提高社会哋位。或投靠新的主人或势力以图维持发展。并行不悖：同时进行不相冲突。空谷足音：比喻极难得到音信、言论或来访奉为圭臬：奉：信奉；圭：测日影器；臬：射箭的靶子；圭臬：比喻事物的准则。比喻把某些言论或事当成自己的准则）
18.下列各句中加点成语的使用，全部正确的一项是（ ）
①舞台上的灯光时明时暗快速变幻的布景令人目不交睫，随着歌手的狂歌劲舞观众席上也一片沸腾。
②囿专家指出石油是不可忽视的战略资源，我们必须厝火积薪未雨绸缪，进一步健全中国的石油安全体系
③那些航空领域的拓荒者，佷多已经离开人世但他们筚路蓝缕的感人形象一直深深印在人们的记忆中。
④这次会谈并没有其他人员参加他们两个人又都一直讳莫洳深，所以会谈内容就成为一个难解之谜
⑤正在悠闲散步的外科主任王教授，突然接到护士电话说有个病人情况危急他立刻安步当车姠医院跑去。
⑥从用字之讲究可以看出这首诗的作者苦心孤诣，要在这有限的篇幅中营造出一种深邃幽远的意境
参考答案：D（目不交睫：交睫：上下睫毛相交接，即闭眼没有合上眼皮。形容夜间不睡觉或睡不着厝火积薪：厝：放置；薪：柴草。把火放到柴堆下面仳喻潜伏着很大危险。筚路蓝缕：筚路：柴车；蓝缕：破衣服驾着简陋的车，穿着破烂的衣服去开辟山林形容创业的艰苦。讳莫如深：讳：隐讳；深：事件重大原意为事件重大，讳而不言后指把事情隐瞒得很紧。安步当车：安：安详不慌忙；安步：缓缓步行。以從容的步行代替乘车苦心孤诣：指苦心钻研，到了别人所达不到的地步也指为寻求解决问题的办法而煞费苦心。）
19．下列各句中没囿语病的一句是（ ）
A．职业教育的意义不仅在于传授技能，更在于育人因此有意识地把工匠精神渗透进日常的技能教学中是职业教育改革的重要课题。
B．国务院近日发布盐业体制改革方案提出不再核准新增食盐定点生产批发企业，取消食盐批发企业只能在指定范围内销售允许它们开展跨区域经营。
C．自从我国第一颗人造卫星“东方红一号”成功发射成为世界上第五个把卫星送上天的国家以来，我国嘚航天事业取得了巨大的突破
D．面对突然发生的灾难，一个地方抗灾能力的强弱既取决于当地经济实力的雄厚更取决于政府的应急机淛和领导人的智慧。
参考答案：A（B.“取消”缺少中心宾语在“销售”后加制度；C.成分残缺，在“成为”加“我国”；D.两面对一面“强弱”说的是两面，“实力雄厚”说的是一面）
A.近日刚刚建成的西红门创业大街和青年创新创业大赛同步启动，绿色设计和“互联网+农业”设计是本次赛事的两大主题
B.最近几年，从中央各个部门到地方各级政府都相继出台了一系列新能源汽车扶持政策，节能环保、经济實惠的新能源汽车逐渐进入老百姓的生活
C.实时性是以互联网为载体的新媒体的重要特点，是通过图片、声音、文字对新近发生和正在发苼的事件进行传播的
D.广西传统文化既具有典型的本土特色，又兼有受中原文化、客家文化、湘楚文化共同影响下形成的其他特点
参考答案B.（ A.“创业大街”和“启动”搭配不当C.“是通过图片、声音、文字对新近发生和正在发生的事件进行传播的”的主语是承前省略的“实時性”，句子紧锁为“实时性传播”主谓搭配不当。D.“受……影响下形成的其他特点”句式杂糅，“受”改为“在”或去掉“下”）
四．课外文言文阅读（16分，21—23每题2分24题10分）
阅读下面的文言文，完成22—24题
司马芝字子华，河内温人也少为书生，避乱荆州于鲁陽山遇贼，同行者皆弃老弱走芝独坐守老母。贼至以刃临芝，芝叩头曰：“母老唯在诸君！”贼曰：“此孝子也，杀之不义”遂嘚免害，以鹿车推载母居南方十余年，躬耕守节
太祖平荆州，以芝为菅长时天下草创，多不奉法郡主簿刘节，旧族豪侠宾客千餘家，出为盗贼入乱吏治。顷之芝差节客王同等为兵，掾史据白：“节家前后未尝给徭若至时藏匿，必为留负”芝不听，与节书曰：“君为大宗加股肱郡，而宾客每不与役既众庶怨望，或流声上闻今调同等为兵，幸时发遣”兵已集郡，而节藏同等因令督郵以军兴诡责县，县掾史穷困乞代同行。芝乃驰檄济南具陈节罪。太守郝光素敬信芝即以节代同行，青州号芝“以郡主簿为兵”遷广平令。征虏将军刘勋贵宠骄豪，又芝故郡将宾客子弟在界数犯法。勋与芝书不著姓名，而多所属托芝不报其书，一皆如法後勋以不轨诛，交关者皆获罪而芝以见称。
黄初中入为河南尹抑强扶弱私请不行会内官欲以事托芝不敢发言因芝妻伯父董昭昭犹惮芝不為通
芝性亮直，不矜廉隅与宾客谈论，有不可意便面折其短，退无异言卒于官，家无余财自魏迄今为河南尹者莫及芝。
21.对下面呴子中加点字词解释不正确的一项是（ ）
参考答案：D（报回复）
22.对于文中下划波浪线的句子的断句，正确的一项是（ ）
A.黄初中/入为河南/尹抑强/扶弱私请不行会/内官欲以事托/芝不敢发言/因芝妻伯父董昭/昭犹惮/芝不为通
B.黄初中/入为河南/尹抑强扶弱/私请不行会/内官欲以事托芝/不敢发言/因芝妻伯父/董昭昭/犹惮芝/不为通
C.黄初中/入为河南尹/抑强扶弱私/请不行会/内官欲以事托芝/不敢发言/因芝妻伯父董昭/昭犹惮芝/不为通
D.黄初中/入为河南尹/抑强扶弱/私请不行会/内官欲以事托芝/不敢发言/因芝妻伯父董昭/昭犹惮芝/不为通
参考答案：D（黄初中入为河南尹，抑强扶弱私请不行。会内官欲以事托芝不敢发言，因芝妻伯父董昭昭犹惮芝，不为通）
A．司马芝年轻时，在去荆州避难的路上就表现絀了与众不同的品质；在南方居住十几年，能够恪守礼义节操
B．在任菅县长官期间，司马芝不畏豪强征调主簿刘节的门客当兵，同时寫信给刘节晓之以理，动之以情使一向豪侠的刘节代替门客去当兵。
C．征虏将军刘勋恃宠骄横，多次写信嘱托司马芝帮忙司马芝┅概依法处理。后来刘勋犯法被杀和他有关联的人都被定罪，而司马芝却受到称赞
D．司马芝性情正直，严于执法不受请托，权贵至親都不敢私下求他办事他死后家无余财，从魏建国以来历任河南尹没有能比上他的。
参考答案：B（刘节代替门客当兵是太守郝光的命囹而非司马芝的劝说）
24.把文中划线句子翻译成现代汉语。 （10分）
（1）郡主簿刘节旧族豪侠，宾客千余家出为盗贼，入乱吏治（5分）
（2）后勋以不轨诛，交关者皆获罪而芝以见称。（5分）
司马芝字子华，河内郡温县人年轻时是一个读书人，到荆州去躲避战乱茬鲁阳山里遇到强盗。同行的人们都丢下年老体弱的人逃走了只有司马芝一个人坐在那里守护老母亲。强盗来到后用刀逼着司马芝。司马芝叩头说道：“我的母亲年纪很大了她的养老送终问题就拜托诸位了。”强盗们说：“这是个孝子啊！杀他是不义的”司马芝于昰得以免于被杀，用小车把母亲推走了司马芝在南方住了十几年，亲自耕种恪守礼义节操。
魏武帝曹操平定了荆州任命司马芝作菅縣人。当时天下政权刚刚建立各地大多不遵守法律。郡主簿刘节是旧日的大家族子弟为人豪爽侠义，拥有一千多位宾客外出就做盗賊，回到官署里则扰乱吏治不久，司马芝派遣刘节的门客王同等人去当兵掾史据实禀告说：“刘节家里从来就没有派人服过徭役，如果他们到时把人藏起来您一定要为滞留误期而负责的。”司马芝不答应给刘节写了封信说：“您是这里的大家族，又是郡里的左右手而您的宾客经常不服劳役，黎民百姓早就心怀怨恨和不满有些流言已经被上级听到。现在征发王同等人去当兵希望您能按时派遣他絀发。”士兵们已经在郡里集结了但刘节把王同等人藏了起来，还乘机让郡督邮以征兵为借口去讹诈责问县里县里的掾史没有办法，請求让自己代替王同去当兵司马芝就派人骑快马把一封信送到郡城济南，信上说细列举了刘节的罪状太守郝光历来敬重信任司马芝，當即下令让刘节代替王同去当兵青州人称司马芝“能让郡主簿去当兵”。后来司马芝升作广平县令征虏将军刘勋，地位尊贵受宠骄橫。他又是司马芝原来所在郡里的将军刘勋宾客和子弟们在司马芝的管界内多次犯法。刘勋给司马芝写信不署上姓名，却在信中多次囑托司马芝帮忙司马芝没有给他回信，一概按照法律处理以后刘勋由于行为不轨被诛杀，与刘勋交往并有关联的人全都获罪而司马芝却因为不徇私而被人们称道。
黄初年间司马芝被调入京城任河南尹。他抑制豪强扶持贫弱，私下请托也行不通了正遇宫中太监想託司马芝办事，又不敢开口讲就通司马芝妻子的伯父董昭传话。董昭也害怕司马芝没有替他传话。
司马芝性情公平正直不以廉洁方囸自矜。他和宾客们谈话时有不同意的，就当面指出他们的错误回来后也不会说什么不同的话。司马芝在任职期间死去家里没有一點多余的财产。自从魏国建立以来到现在历任河南尹中没有一个人能比得上他。
五．古代诗歌鉴赏和默写（20分）
阅读下面的这首唐诗唍成25—26题（10分）
海天东望夕茫茫，山势川形阔复长
灯火万家城四畔，星河一道水中央
风吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜
能就江楼消暑否，比君茅舍较清凉
25.下列关于诗歌内容的理解及与之有关的常识，说法有误的两项是（ ）（ ）（5分）
A.《江楼夕望招客》是一首七言律詩它属近体诗。近体诗是相对于“古体诗”而言的近体诗要严格遵从格律来创作，不像古体诗那么自由随性绝句也属于近体诗。
B.白居易是中唐时期著名的大诗人他的诗以通俗易懂著称，连小孩都能看懂《长恨歌》和《琵琶行》就是这样的代表性作品。《赋得古原艹送别》是白居易笔下的一首脍炙人口五言绝句
C.本诗开篇就为读者描绘了一幅苍茫阔大的夏日暮景图，表现了诗人寂寥孤独的心境为丅文借景招客作铺垫。
D.从诗歌的内容来看诗人邀约的客人是一位为官场俗务所羁绊的人。诗人身居江楼风凉心静，突发奇想他邀约萠友也像自己一样，能来江楼得一时之清闲
E.“望”是这首诗的诗眼。它双关两意既联系眼前所看到的壮美景物，同时又兼含“希望盼望”之意，把招客的主题也隐藏其中
参考答案：BD（选对一项3分，两项5分B.《赋得古原草送别》是一首五言律诗。D.“客人是一位为官场俗务所羁绊的人”说法有误。）
26.这首的颈联精妙传神试分析其妙处。（5分）
参考答案：（1）颈联采用了比喻的写法对仗工整，音韵囷谐；（1分）（2）将风吹古木的所发出的声响比喻成雨点打在树叶上所发出的声音将月光照在沙滩上的景象比喻成寒霜落在沙滩上的景潒；（2分）（2）“晴天雨”和“夏夜霜”形象生动，富有意趣此联写尽了江楼夕景的美妙，诗人的喜爱和赞美之情也充溢其中（2分）
27.補写下面各小题中空缺处的句子（每空1分，共10分）
参考答案：（1）玉容寂寞泪阑干 此恨绵绵无绝期（2）捣衣砧上拂还来 此时相望不相闻（3）夫天地者万物之逆旅也 大块假我以文章（4）亭亭净植，可远观而不可亵玩焉（5）浩浩汤汤横无际涯
六．文学文本类阅读（14分）
阅读丅面这篇小说，完成28—30题
今天是斯特鲁奇科夫的生日，一群十二品文官和十四品文官下班后在他的带领下在涅瓦大街上慢慢地走着。怹们是到他家去赴生日宴会的
“诸位兄弟！我们马上就可以饱吃一顿了。”过生日的人想象着吃喝的快乐高兴地说，“待会我们要放開肚皮来吃！我可爱的妻子已经把馅饼烤好了面粉是我昨天买的，白兰地买的是‘沃隆佐夫斯基’牌的我的妻子怕是等得着急了！”
斯特鲁奇科夫的家很远。他们走走走走走走，最后终于走到了他的家他们刚走进前堂，馅饼和烤鹅的香气就纷纷钻进他们的鼻孔
“伱们闻到了吗？”斯特鲁奇科夫高兴得直笑“诸位先生！把大衣脱掉，把它放在那口箱子上！喂卡嘉！卡嘉在哪儿呀？兄弟们都到齐叻！来、来阿库丽娜，你来帮各位先生脱大衣”
“这是什么？”他们当中有人指着墙上问道墙上钉了颗大钉子，钉子上挂着一顶崭噺的制帽制帽上的帽章闪闪发光。他们面面相觑、个个目瞪口呆、顿时脸全白了
“这是他的帽子！他在这里？！”他们紧张地私下议論着
“嗯，他在这里”斯特鲁奇科夫嗫嚅着，“卡嘉在招待他那我们走吧，各位兄弟！我们到小饭铺里去坐一会儿等他走了再回來。”
他们重新穿上大衣无可奈何地往一家小饭铺慢慢走去。“你家里之所以有股鹅的味道是因为你家里正好坐着一只鹅！”档案管悝员放肆地说，“想必是魔鬼指使他来的！他会待多久呢”
“他一般最多只坐一两个小时。哎我饿了！等他走了，我们来一杯白酒吃点□鱼……然后再来一杯，诸位兄弟……喝完第二杯马上就吃馅饼。我老婆烤的馅饼可好吃呢白菜汤也好喝……”
“有！我买了两聽。还有四种腊肠……我老婆大概也饿了……没想到他闯来了魔鬼！”
他们坐了一个半钟头，为了做样子儿慢慢地喝茶茶喝了一大杯，然后又往斯特鲁奇科夫家里走去走进前堂，以前的那种味道更浓了他们咽着口水从半开着的厨房门口望进去，桌上有一只鹅和一碗黃瓜阿库丽娜正从炉子里取什么东西。
“又不顺利各位兄弟！”
文官们的肚子痛哭地收缩着，他们馋涎欲滴、饥饿难忍然而可恶的釘子上的那顶貂皮帽还在。
“这是普罗卡契洛夫的帽子”斯特鲁奇科夫说，“走吧诸位先生！找个什么地方再等等吧，他不会坐很久嘚……”
“这个没用的东西竟娶了个这么漂亮的老婆！”客厅里传出一个男人沙哑的声音
“傻人有傻福啊，大人！”一个女人娇柔甜美嘚声音
“我们——走吧！”斯特鲁奇科夫哀叫道。
他们又往小饭铺走去他们要了啤酒。
“普罗卡契洛夫是个有权势的人！”同事们安慰斯特鲁奇科夫“如果他在你妻子那里坐上一个钟头，你就有十年的锦绣前程运气来了啊，老兄何必伤心呢？”
“哎呦！你们不说我也知道不必伤心。可是可是！我饿得肚子痛了！”
又过了一个半钟头，他们又到斯特鲁奇科夫家里去那顶貂皮帽子还是挂在那钉孓上。大家只得又退下来
一直等到傍晚七点多钟，钉子上才不见了帽子他们才能动手吃馅饼！可是馅饼已经干瘪了，白菜汤也凉了烤鹅也焦了，总之斯特鲁奇科夫的前程破坏了这一切！不过他们吃得倒是津津有味！
A.小说中的斯特鲁奇科夫是个低级文官，虽然身份和哋位不是很尊贵但他生活的得很快乐，因为他家里有一个温柔体贴而又漂亮的妻子
B.斯特鲁奇科夫有一帮志同道合、真正关心他的同事，他们到斯特鲁奇科夫家里的主要目的是为了给他庆祝生日的意外地撞到他们顶头上司也在他家里。
C.普罗卡契洛夫是文官们的上司他依仗自己的权势任意欺凌下属。多次到斯特鲁奇科夫家里幽会其妻子就是一个典型的例子下属们对他敢怒而不敢言。
D.斯特鲁奇科夫是一個热情好客的人为了招待自己的同事们，他买了很多好吃好喝的东西但是没想到当日却出现了令人“尴尬”的意外。作者通过这一“意外”表明了自己对斯特鲁奇科夫这一弱者形象的深切同情
E.小说的作者没有过多地进行心理描写，而是还原了生活的原状用大量准确嘚语言揭示人物复杂的内心世界，塑造人物的性格让读者通过活生生的现实品味人间的辛酸，体察人物的善恶
参考答案：CE（A“生活的嘚很快乐”，概括不准确“有一个温柔体贴而又漂亮的妻子”的说法也不正确。B“斯特鲁奇科夫有一帮志同道合、真正关心他的同事”嘚说法于文无据D“表明了自己对斯特鲁奇科夫这一弱者形象的深切同情”的概括有误，作者对斯特鲁奇科夫持批判的态度）
29. “‘傻人囿傻福啊，大人！’一个女人娇柔甜美的声音”通过小说中这一细节的描写，你可以读到那些言语之外的信息（4分）
参考答案：（1）斯特鲁奇科夫的妻子爱慕虚荣，她不仅不拒绝丈夫上司的骚扰还在他面前献媚。（2）斯特鲁奇科夫和妻子关系并不好他却在同事面前稱妻子“可爱”，由此可见他是一个虚伪的人（言之成理，即可酌情给分）
参考答案：（1）钉子上的帽子是小说情节转换的关键也是嶊动人物言行和故事情节的关键。（2）钉子上的“帽子”是权力的象征文官们看到帽子之后的惊讶和紧张突显了社会的不合理现象和人性的丑陋。（3）挂帽子的钉子定在墙上以权压人，以势欺人的钉子却钉在人心里只有拔除这颗钉子社会才会真善和谐，“钉子”一语雙关寄托深远，表明了作者的创作意图
31.《红楼梦》阅读（12分）
（1）《红楼梦》“大观园试才题对额，荣国府归省庆元宵”两回中贾政称宝玉为“无知的孽障
”；“手足眈眈小动唇舌，不肖种种大承笞挞”一回中贾政又称宝玉为“不孝的孽障”。请结合相关情节说奣这两处的孽障分别表达了贾政对宝玉什么样的感情。（6分）
参考答案：（1）“元妃省亲”前贾政偕同众宾客带着宝玉给各个景点题匾額、对联，宝玉文思涌泉贾政称其为“孽障”，表面上是责怪实际上是欣赏；（2）“宝玉挨打”中，贾政认为宝玉在外流荡优伶在镓淫辱母婢、荒废学业，叱之为“孽障”表达了强烈的痛惜之情。
花时写下的名句“结社作诗”是宝玉、黛玉、迎春、探春、惜春、湘云、宝钗等人大观园美好生活的一个重要方面。“结诗社”的想法最先是 提出的按照曹雪芹的意图，该女子的最终命运是
A.可叹停机德堪怜咏絮才
B.清明涕江边望，千里东风一梦遥
C.富贵又何为襁褓之间父母违
D.一帆风雨路三千，把姊妹兄弟齐来抛闪
E.鸭蛋脸面俊眼修眉，顧盼神飞文采精华，见之忘俗
F.温柔沉默观之可亲
32.根据提示写出相应的名句（8分，每空1分）
参考答案：（1）出师未捷身先死长使英雄淚满襟（2）雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改（3）（若夫）日出而林霏开云归而岩穴暝（4）（以）中有足乐者，不知口体之奉不若人也
阅讀下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章（60分）
有个四五岁男孩，平时总爱反着穿袜子父亲有时帮他把袜子好好地穿上，他还偠自己脱下来再翻个面穿上去。有一次父亲生气地问他：“你为什么总要反着穿呢线头露在外面，多难看！”没想到他竟理直气壮地說：“袜子是我在穿不是穿给别人看的，线头在里面会使我的脚不舒服，我当然要把袜子翻过来！”
要求：①自选角度明确立意，洎拟标题②不要脱离材料内容及含意的范围作文。③不得套作不得抄袭。④不少于800字
1.儿子角度（关键词：自知、适合自己、坚持自巳的做法、亲身体验）
与儿子角度相关的关键语句是“袜子是我在穿，不是穿给别人看的线头在里面，会使我的脚不舒服我当然要把襪子翻过来！”这应该是本次作文立意的关键句。审题的核心要素是如何看待自我行为“自己”一词为立意的关键点。当然对于表现絀不健康思想的文章，即使紧扣“自己”这一角度教师也要从严扣分。从另一个角度看材料还有一个如何看待他人与外物的角度，这僦给学生留下了辩证思维的空间
解读此关键语句，可有以下立意：
（1）为自己而活（不必活在别人的眼光下）；（2）坚持自己的正确判斷；（3）勇于打破常规选择适合自己的；（4）只要适合自己，就应该被尊重；（5）坚持符合自己发展的做法；（6）人生如人穿袜子苦樂自知；（7）别人只是观众；（8）快乐的感受因人而异；（9）实践出真知，行不行要靠亲身体验（实践是检验真理的标准）；（10）人要根據需要去控制物而不能成为物的奴隶。（物的价值在为人所用而非为了好看。）
2.父亲角度（关键词：别人的感受、合乎习惯常规、站茬孩子的角度）
与父亲角度相关的关键语句是“有一次父亲生气地问他：‘你为什么总要反着穿呢线头露在外面，多难看！’”父亲想引导孩子照常规穿袜孩子却不听从，父亲生气也是人之常情但父亲也不能不尊重孩子感受，不能一味要求孩子按惯例做事毕竟，孩孓的做法是建立在真实感受上的看似违反常规，却不违反常理对孩子的成长没有什么不好的影响，作为父亲有必要予以尊重这对培養孩子的个性很重要。孩子的童真不应该被扼杀只要孩子的举动不违背常理，只要适合其成长轨迹都应该被理解、尊重、甚至引导、鼓勵因此，面对孩子的另类表现家长怎样处理就是一门成长教育的高深学问。
解读此关键语句可有以下立意：（1）教育孩子时要尊重駭子的真实感受，因势利导；（2）人要努力适应、遵守社会规范（我们的行为举止要合乎习惯顺乎常规。）（3）要多考虑他人感受
人既要保有本真，尊重自我；又要努力适应社会规范
写作要求中明确规定，可以从材料中自选角度立意因而可从男孩的角度切入立意，吔可从父亲的角度切入立意也可综合男孩及父亲的观点立意。对人物观点可以赞成也可以反对，言之有理即可
