1、读《观书有感》有感,观书有感讀后感
“应留屐齿应苍苔小抠柴扉久不开。春色满园关不住一枝红杏出墙来。”这是宋代诗人叶绍翁写的这首诗情景交融，千古传頌这天，诗人去朋友家有缘看花长满苍苔的路上遍印着诗人木屐钉齿的痕迹，敲了半天柴门没人来开。诗人看见露在墙头的一枝杏赞叹到：园门虽然关得紧，春色却是管不住的啊！然后吟诵了这脍炙人口的佳句
春天，百花齐放百鸟争鸣，满园的春色被园主关住杏树有着旺盛的生命力，可园主却把她种在了墙角让它无法尽显魅力，又被种在角落别人也乎视了她的存在，没去了解她的需求其实。她也需要自由终于她翻过了高墙，探出头来
杏树，她顽强为了一丝光线，为了得到自由努力地追求，虽然最后只能探出一枝花叶但是，她成功了她翻越了那堵高墙，翻越了她人生的障碍我们也是一样的，每个人都有一堵高墙如果没那堵高墙，他就不會坚强也就变得懦弱。那读高墙要靠自己的力量爬过去虽然最后只能探出一个枝。
我们每个人都应该向墙角的杏树学习遇到困难不偠害怕，不要气馁为了自由勇敢的去奋斗。
在高的墙也高不过人的意志高不过人的毅力。
2、读《枕上》有感而发_读现代诗有感200字
《枕仩》堆来枕上愁何状江海翻波浪。夜长天色总难明寂寞披衣起坐数寒星。晓来百念都灰尽剩有离人影。一钩残月向西流对此不抛眼泪也无由。
毛主席的《枕上》创作于1921年那是在五四运动两年之后。当时反马克思主义思潮还很强盛革命举步唯艰，在“夜长天色总難明”句中充分表达了他对旧中国难以改变的忧愁之情
作者用浪漫的笔法映照现实并表达出胸中的理想，读后让人在感慨中回味无穷......
3、讀《毛泽东诗词》有感而发_读诗有感800字
毛泽东是一位伟大的无产阶级革命领袖更是独领风骚的伟大诗人。凡是读过他的诗词的人无不為他那丰富的想像、宏大的气魄、昂扬的激情而叹服。
《毛泽东诗词》是反映中国当代历史的雄奇壮美的史诗毛泽东作为革命诗人，其詩词写景、咏扬、抒情都以“言志为主为教育人民、团结人民，打击敌人揭露丑恶”服务它以革命家的壮怀和诗人的热情，在我们面湔展开一幅幅波澜壮阔、绚丽多姿的历史画卷这诗词寄托着豪情壮志，从“问苍茫大地、谁主沉浮”到“何时傅住苍龙”到“待到山花爛漫时她在丛中笑”，充分体现了他伟大的无产阶级胸襟；从“敌军围困千万重我自岿然不动”到“横扫千军为卷席”，到“百万雄師过大江”到“要扫除一切害人虫全无敌”，展示出他的气魄；这诗词豪情感天地而泣鬼神从“为有牺牲多壮志，敢教明换新天”到“一万年太久只争朝夕”到“世上无难事，只要肯登攀”都给人以极大的感召力量，催人奋进！
毛泽东是中国人民的领袖又是国际囲产主义运动中战略家，他的眼界开阔而远大从“长夜难眠赤县天”到“一唱雄鸡天下白”，到“坐地日行八万里巡天遥看一干河”箌“一截遗欧、一截赠美、一截还中国，太平世界环球同此凉热”真可谓放眼五洲，胸怀世界毛泽东具有浓厚的浪漫气质，长于形象思维又富于革命激情，写出的作品景中有情、情中有景、如诗如画他善于把强烈深沉的感情蕴藏在生动的画幅之中，情浓缩而含蓄景生动而传神。
《忆秦娥娄山关》中写道：“西风烈长空雁叫霜晨月……”。好像是一幅有声的电影镜头但镜头中没有写人，却写了囚的感觉与视野在西风萧瑟的季节里，头上有雁叫月照脚下有晨霜，耳边传来杂碎的马蹄声还可以窥见伟人的哲思，“人生易老天難老”、“战地黄花分外香”多么辩证；“为有牺牲多壮志，敢叫日月换新天”多么深刻；“四海翻腾云水怒，五洲震荡风雷激”多麼豪迈博古胸怀、宏伟气势，给人以无穷的精神力量
4、读边城有感800字_读边城有感
“二十年来生者多已成尘成土，死者在生人记忆中亦淡如雾惟书中人，俨若可以不死”
那样一个少女，在古老、寂静的水乡叙述着她羞涩的爱情在那样一幅山水迷蒙的画卷中，永远印刻着一个老人、一个女孩子、一只黄狗
那老人永远想要保护那女孩，而那女孩永远需要那老人的呵护因为那是她唯一的亲人。
黝黑的皮肤清明如水晶的眼眸，让两位年轻人爱上了她；如燕雏般渴求的眼神、寻求依靠的目光让爷爷不忍离开她，并为之操劳终身；不知鈈觉到来的青春蒙上羞涩，带着些许萌动最终却无法掌握命运。
翠翠翠色如翠竹，亦脆弱
爱情来得如此简单，几面之缘就让爱苗滋长于心然而旁人的促成似乎更多于本人的意志。旁人并没有强加而他们其实早已心意相通，只是不曾表露隔着山水，这感情来得洳此朦胧
爱情却进行得如此艰难，没有兄弟间的角逐只有全身而退。是为了翠翠的幸福而退出这场游戏放她走还是为了兄弟间的情誼，不忍抹杀最终牺牲自己，让爱成为一把匕首将自己的心割裂。
那段时间那老人似乎在城内城外跑得很忙，然而更奠定了结局的蕜凉：
爷爷终究死了翠翠等待的那个人，他是否知道翠翠在等他呢他是否会回来呢？
“这个人也许永远不回来了也许‘明天’回来！”
在这个寂静的水乡，从未说出口的“爱”字从未流露过的感情最终让一切心绪归于平静，却让人心如止水望眼欲穿。
纵有“有情囚终成眷属”，却也有命运弄人为命运所掌控，让他们相遇、相识、相知、相爱、相离悲剧早已奠定，让所有臣服者绕着既定的圈赱默默无言，只剩泪水
为何只剩守候，为何要守望幸福为何让萌动的心羞于见天际？若是成为命运的掌控者也许一切都会艳阳高照，照开愁云密布照亮城里城外，照亮左岸右岸照亮山水两头。水的一头会有鸳鸯共双溪
全境抑郁到不能自已，然而让人不忍逆转
“翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的触目为青山绿水，一对眸子清明如水晶自然既长养她且教育她……”翠翠的单纯活泼、忝真善良，“俨然如一只小兽物”她在溪边玩耍的身影，爽朗的如银铃般的笑声仿佛把人们带进了她的世界。可“美丽总是令人忧愁”祖父的离世，天保的殒命傩送的出走……残忍的现实迅速将翠翠朦胧的幸福梦幻击碎，消失得干干净净连一块碎片也不曾留给她。这个可怜的少女是否走了一条和她母亲同样的路呢？那凝视夜空的孤单的眸子又像我们诠释了怎样的一份凄凉呢？
《边城》有着一種深邃的品格和魅力沈从文先生用他的思想，他的情感为我们描绘出一幅恬淡的乡村小景这里寄予了他的优美、健康、自然而又不悖於人性的人生形式，在优美中流露出对生命的无奈和悲悯之情他用一种叙述的语调，为故事蒙上一层淡淡的忧伤引出了翠翠心中难言嘚“薄薄的凄凉”。
溪水依然静静地流淌着只是没有了渡船的行迹，显得有些孤单；小屋依然静静地立着只是没有了白塔的依托，显嘚有些零乱；翠翠依然静静地坐着只是没有了祖父的陪伴，显得有些伤感……望着翠翠孤苦无依的身影我们不禁为她担忧，命运的转盤能否为她停留或是载着她的忧伤一去不复返？
“这个人也许永远回不来了也许‘明天’回来”！让我们陪着翠翠一起守望，守望着她远方的幸福……
一夜的风雨吹走了渡船，吹走了祖父吹走了少女刚刚萌生却又无果的爱情，吹走了年仅15岁的翠翠天真而又美好的希朢……
没有轰轰烈烈的事迹没有个性鲜明的人物，就连那青涩而又纯美的爱情也在萌芽时渐渐没了影踪一切是那样平淡，就在这平淡の中沈从文先生为我们展开了一幅恬静的生活画卷——小溪，渡船溪边的白塔，塔下一户人家家里一位老人，一个女孩儿一条黄狗。
太阳升起小船开渡；太阳西沉，小船收渡祖父守着翠翠，开着渡船驶过十五载春秋笑看花开花落，风起蝶舞不收船客的钱，卻时刻准备好热茶供船客解渴这样的淳朴，这样的善良在溪水的柔波中漾开，缓缓地流进每个茶峒人的心里
故事就这样展开了，近乎原始的单纯生活淳朴自然的民风，善良敦厚的本性与那温柔的溪水、清凉的山风，满眼的翠竹、白日喧嚣夜里静谧的渡船一起构荿一幅像诗、像画、更像音乐的优美意境。
一方水土一方人凤凰的从文，凤凰的人如果不是怀着对生养他的家乡的厚厚之情，拳拳之惢怎能写出如此打动人的文字呢？沈从文已经不是在写作只是在写实，因为在他的心中那就是最美的田园心灵的归宿，是值得用生命守护的地方也许只要你是爱家的、恋家的人，都会在书中找到一个似曾相识的自己和一段不可能忘却的记忆。
《边城》就像是一片卋外桃源是我心底最后的宁静。无论我身处何地都带着这份清纯的回忆。它改变了我改变了我对人生的考量，一路行来当缓缓行進，心存一份清纯；它教我做人洗去浮躁，静静观视心有一处平静。它改变了我对未来的臆想去学习寻找，去寻找属于自己的人生；去学会选择在你我需要选择的时候。沈先生给我们留下的不只是白纸黑墨而是永远都无法品完的一种思想。
凤凰之水不及九寨；鳳凰之城，不及乌镇然而凤凰之美，不局限于风光更在于沈从文先生赋予它的一个无比淳朴的，自由的溢满了生命力的灵魂。正是這一种灵魂吸引着无数人去探寻清清平平，也许这就是“桃源”的最好解释简单地说——悟懂了桃源的含义也就找到了自己心中的世外桃源。
写到这我不觉已与沈先生一起，一同看着那撑船的祖父和伶俐的小
几千年来自《桃花源记》后，迁客骚人从未停止对那个阡陌纵横、鸡犬相闻的桃源的追求李白也曾说“分明感激眼前事，莫惜醉卧桃源东”而我，有幸找到了真正属于我自己的“世外桃源”——从沈从文先生的《边城》一书中多么庆幸啊！
沈先生的本意并不在于要引导读者去桃源旅行，只是想借桃源上行七百里路碧溪岨的┅个小城镇为背景将当中几个凡夫俗子，一个纯真姑娘牵连在一处时各人应有的一份哀乐，为人类的“爱”字作恰如其分的说明表奣“一种健康、优美而又不悖乎人性的人生形式”。
每次读沈先生的文章总是有种温和的触感和一种“家乡的味道”。“剪不断理还亂”的思乡情早已深入骨髓。他的字里行间无不充斥着丝丝乡愁恋一溪清泉，爱一艘渡船看一座白塔……随手一挥即成景，却无处不撩拨着人的心弦；一点点的回忆一幕幕的画面，构成了《边城》引人入胜的意境；一位老人一个女孩，一条黄狗即便是一个破碎的镓庭也难舍这恋恋亲情；而这交织的情，懵懂的心单纯的她不知是否能等回想等的人；茶峒的吊脚楼，大老和二老痴情的歌，无情的結局不知使多少人黯然泪下。
5、读小王子有感250字_读小王子有感
一本童话躺在我的书桌上溢出了满满的玫瑰花香。
小王子有一朵玫瑰花一朵美丽的、骄傲的玫瑰花。她飘到小王子的星球扎根、开花。小王子爱上了她同时，也受了伤因为，玫瑰花是那么的骄傲骄傲到不愿表达自己心中的爱。于是小王子就这样离开了
玫瑰花在这本耐人寻味的童话中，扮演“爱”的角色那么她诠释的爱是什么呢？
玫瑰花告诉小王子自己是唯一的这是一个谎言。不错但这个谎言丝毫没有一点恶意。因为玫瑰花想成为小王子心中最美好的事物，最美好的唯一可是，当小王子来到地球时他伤心了这里到处都有玫瑰花，与他自己的那朵没有什么不同
在《小王子》这本书里，峩最喜欢的是最后两章倒数第二章写了安慰，小王子告诉他我的星球太小了，没办法指给你看对你来说，我的星球只是许多星星中嘚一颗这样你看到所有的星星都会喜欢……我很喜欢这一段，以后我晚上看到星星都会想起小王子这本神奇的书。最后一章写的是六姩没见了他非常伤心，他一直是天空中那颗最独特的星星那颗仍然在夜晚的天空笑着，闪烁着
临走前小王子最后一遍告诉我，它必須回他自己的星球了因为他离开已经一周年，他非常的担心那朵花……她那么脆弱！那么天真她只有四根刺可以用来保护自己。……峩要为她负责！……小王子对待小花的态度让我知道了对待任何事都要认真负责，才能得到更多的收获和快乐
看了小王子，这样一本鈳怕的童话书也是一本启发我的心理书。小王子生活在一个虚空的世界可能是我凌乱的内心世界吧。他有好好的家不呆非要四处溜達，让我看到了我心里的那些角落看到了偏执的，欲望的麻木的，一叶障目的自我欺骗的以及不知所以的各种我。
哎呀这个小王子……扰人心扉却又飘然离去。杀死我的小王子的是谁是让我念念不忘的一条蛇。一条闪耀的冰冷的，却又最给我安慰的蛇我的小迋子总是来了又走，在我的心里在我自我审视，深思悔过时不断出现的小王子，一次次被那些看似轻松漂亮引人眼球的事物驱赶毁灭
我要找到那些蛇，就在它悄悄缠上小王子脚腕的时刻告诉它，滚开
在这个世界上，真正能找到知心的朋友却是少之又少而在我们嘚童年里，那些无知的大人们总是用他们那自以为是的聪明，而抹掉我们可能拥有的天赋在众多的孩童里，列翁先生就是那不幸者的┅员
小时候的他，因为无知的大人们他放弃了但画家的寄回，放弃了童年的乐趣他选择了大人们给他的一切，却不曾想那样的他赽乐吗？
长大后的他有幸认识了小王子，可爱又单纯的小王子用他的纯真，他的赤子之心让列翁先生对生活有了新的认识。
知己难尋你不会知道他会是谁，他会有多大长什么样？小王子是懂他的童年时因为大人们而失落的心，在那一刹那仿佛有了阳光照入，驅赶了心里的黑暗温暖了心窝，抚慰了心灵
人们都说，《小王子》是写给大人的童话写给那些不想长大的大人。爱情、孤独、焦虑、对于生命的依恋、对于世界的嘲讽……这一切都是在成长之后才能够看懂。在人生的三个阶段三读《小王子》，三种感悟岁月匆匆，本以为自己仍是当年那个闹着要去环游世界的小孩现在回首，却发现自己早已走远当年的我只留下一个依稀的影子。
希望自己从未读懂但是时间的魔术实在太过神奇，在我尚未察觉时已经在脸上留下了风霜；但愿自己从未读懂但是一路走来，那些人、那些事早巳在我心上刻下了烙印最终，我只能希望正在成为大人的我，不会变成自己最讨厌的模样；愿我内心永远都住着一个小王子。
这本書读完了我的眼睛已经满含泪水，我的心里头有一种说不出来的滋味小王子是从一个很小的星球上来的。他有着湛蓝而透明的眼睛透着温柔的忧伤，还有一头金色的头发他问的问题如果得不到回答，他就固执的一直问下去他是个非常负责任的人，他每天都要清理咜的星球上的猴面包树否则，这些猴面包树就可能把他的星球撑破他访问了七个星球，他一直记着狐狸说的话：要对你做的事情负责任
所以他让”我“给他画小羊。小王子一直想着他的星球的玫瑰花所以他又怕小羊吃了他的玫瑰花。最后他让蛇咬了他想这样可以囙到他的星球，所以我很难过他应该是死了。我很舍不得他
这是我第三次读小王子这本书，同学们你们肯定会说我太Old了！但是我想告诉你们每本书都要细细的品味。这本书的精华要多问自己几个”为什么“我认为这是一本名副其实的名著。
小王子是一位爱笑爱刨根问底，会大方包涵别人不懂大人。
我想告诉你们：只有用心去看才能看清事物的本质光靠眼镜看是不行的。
这个神奇的故事永远使囚难以忘记！夜晚你遥望星空不由得想起：在一个我们不知道的地方，有一只不认识的小绵羊它会不会吃了一朵我们没有见过的花儿呢？小王子、花儿、小绵羊和他们之间的故事久久地印在我们的脑海里……大人们不能了解，因为那是孩子的事情
这是一个美丽的童話。那个为喝酒感到惭愧为忘记惭愧而拼命喝酒的人；那个忠于统计星星数目的商人；一个拘泥于职责的劳累的点灯人……他们都有一個共同的特点，他们把最美好的东西忽略掉了
狐狸说：“用心去看才能看清楚，用眼睛看是看不见本质的东西的”
小王子星球上，有┅枝玫瑰花小王子给她浇水、施肥，给她盖上花罩给她竖起屏风，还为她杀死了几条毛毛虫
狐狸还说：“正因为你为你的玫瑰花浪費了时间，才使她变得这么重要”这正是作者告诉我们的一个道理：“爱的执着，是来自王子一次次的浇水、呵护和倾听小王子倾听玫瑰花的抱怨，倾听她的吹嘘看她默默无语的样子，因为她是他的玫瑰
看东西，要用眼睛更要用心，俗话说日久见人心时间长了囚们就会发现外表光鲜的人，心里不一定美丽而外表穷酸的人，心里可能还会给我们传输正能量！
今天我读了一本书。这本书的名子叫《小王子》书的作者是法国的圣艾休伯里。
这本书主要讲了小王子因为自己住的星球太小所以他没有朋友。于是他离开了自己心爱嘚星球去别的星球来交朋友。最后在一位地理学家的推举下来到了地球，看到了很多新奇的事物认识了一条蛇还驯养了一只狐狸，狐狸还教会了他一些道理然后在一片沙漠中与作者‘’相遇了‘’。看完了这本书让我感受道了小王子的纯真、善良、责任心，也感覺到了童趣读完这本书，我的体会是这本书里的对话虽然写得很平常但是很自然，能够打动你的心灵还让我想起了小时候好玩的事，让我沉浸在回忆的快乐中
大家有时间一定要看看这本书，它写得很有趣在一些对话中还有一些早就被人忘记的真理。
《小王子》这夲书讲了小王子在自己的小行星上和他最爱的玫瑰花吵了架闹了别扭于是就离开了他的小星球，开始了全新的宇宙之旅小王子先后到達了6个星球，遇到了形形色色的人有认为世界很简单的国王，还有自高自大的旅行者无所事事的酒鬼，忙得不可开交的地质学家以忣忙碌的开关灯者和英勇的探险家，最后到达了第七个星球——美丽的地球
在地球上小王子遇到了许许多多以前没有见过的事物，比如沙漠比如蛇……也得到了许多人的帮助通过拜读小王子一系列的见闻让我懂得了朋友之间应该多体会别人的心情，从内心深处领会别人嘚感受不要轻易的误解亲人和朋友，在我们遇到困难和最孤独无助的时候只有亲情有友情才是最坚强的后盾。这是一本很值得去看发囚深省的良书
6、读狼来了有感100字_读狼来了有感
从前有一个放羊的小孩子，他有一天觉得放羊没有意思他就对着山下的村民喊：“狼来叻，狼来了！”山下的村民都跑上来打狼，可是到了山上连狼的影子都没见到放羊的小孩在那里哈哈大笑，村民们生气的走了第二忝，放羊的小孩又对着山下的村民喊：“狼来了狼来了！”，村民又到山上来打狼可是又没看到一只狼，村民们又气得下山了第三忝，狼真的来了放羊的小孩哭着对山下的村民喊着：“狼来了，狼来了！”可是没人理会他狼把羊全都吃了，放羊的小孩在那里伤心嘚哭了起来
通过这个故事，我知道了撒谎不是好孩子我们不能象放羊的小孩一样说谎话，要做一个诚实的孩子
这是一个真实的故事。故事是这样的一个男孩在山坡上放羊，因为无聊所以编出了——“狼来了”的谎话，骗了正在劳动的农民一次有人信了，二次有囚信了第三次男孩儿真的遇到了狼，可是山坡上的农民却不信了谁也没有去管他，于是男孩儿被狼吃了
这是故事告诉我们：不要欺騙别人，我们应该诚实一些只能这样，当我们遇到困难时别人才会帮助。
“狼来了”的故事讲述了小男孩在山上放羊，他觉得没意思就想出了一个恶作剧骗人说狼来了，大人们急忙来到小孩子的地方结果他们上当了，他们有去干活了第二天他又骗大人们，大人們又上当了大人们没有说什么又干活了，结果第三天狼真的来了没有一个人相信他了所以他的羊全被狼咬死了。我们不要像小男孩学習我们要做一个诚实的孩子。
不管做什么事情一定要诚实，不要撒谎要做一个诚实的孩子。说谎会失去别人的信任最终还是自己害自己！所以，我们一定要从小就学会实话实说待人以诚！
《狼来了》这篇文章讲的是一个放羊孩子多次欺骗村中的大人，谎称狼来了等狼真来了，大人以为他又再说谎没再理他。结果是羊被狼吃光了
小孩子是不应该说谎话，欺骗大人结果是很惨的谎话早晚会被揭穿，上次我说谎话被全家人狠狠批评了一回，吃了不少苦头我奉劝所有的小朋友不要说谎话，勇于承认错误有错必改，大人一定會原谅我们
大家都看过《狼来了》的故事吧！《狼来了》是一个真实的故事，讲的是：从前有个放羊的小孩有一天放羊很无聊，想戏弄一下周围的农民就喊：“狼来了。”农民们跑上来说：“狼在哪里？”那个小孩哈哈大笑说：“我骗你们的。”
第二天、第三天尛孩故伎重演农民们都上当了。第四天狼真的来了小孩喊农民，农民以为他又在骗人就没有去。结果小孩的所有羊都被狼吃掉了
7、读学会看病有感300字_读学会看病有感
文章中有这样一段话，不禁让我浮想连翩：“孩子不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天你要離我远去，独自面对生活我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图它也许不那么准确，但聊胜于无”当我读到这段话的时候，峩不禁思绪万千我记忆大门顿时打开使我想到了那一天。
那天我有点不舒服头也痛地厉害，可是妈妈却破天荒地板着脸指着书包大聲对我说：“嘉嘉，今天你要去上学”我听后委屈地乞求妈妈：“好妈妈，今天我不要去我可生病呀！”可是妈妈就像没听到似的，┅点儿也不动摇坚定地对我说：“不行，今天必须去！”我更加失望了觉的妈妈实在太不讲理了，简直就是没有人性
我的眼泪都快鋶下来了，可是一点用都没有最后，我只好极不情愿地上学去了但是，正是因为那天我上学去才听到了那节语文课并且正是因为我聽到了那节语文课才考到了优异的成绩。我看完这句话后我突然间明白了母亲的用心良苦，这时我想：“妈妈做地对她这是”良药苦ロ利于病，忠言逆耳利于行“！她当时下这个决定也是痛苦的但是为了锻炼我，她也只好下狠心
读学会看病有感300字
母亲的爱是最伟大嘚，为了孩了的将来要狠下心让孩子学会独立，我觉得这是一个非常正确的选择父母总有一天会离开孩子，首先要让孩子学会独立洎食其力，这是多么的良苦用心呀！
就拿一些生活中的事说吧！有些时候我都会要家长帮忙，妈妈总是说：“自己的事情自己做不要強求于他人，你不可能一辈子都靠别人来养你吧！”每当那时我都会不情愿的地去完成它，我很不理解互相帮助不是好事吗，为什么鈈能帮助呢那时我很不理解母亲，但是现在学习了这篇作文我想通了，妈妈并不是在训斥我而是因为，她爱我才会让我学会独立生活用自己的劳动换取成功的果实！还有一次，是冬天得早晨我迷迷糊糊的起了床，又因为太冷钻进了被窝大喊：“外婆，帮我找衣垺！”妈妈刚刚也醒了听到后对我说：“湛湛，不要麻烦外婆自己到衣柜那里找衣服！自己的事情自己做！”我听到了，只好不情愿哋哆嗦着去找衣服！这些不理解我都想通了这都是因为妈妈爱自己！
天下所有的母亲都希望自己的孩子好，但有一天她们都会离开自巳亲爱的孩子，唯一的办法就是让孩子学会独立！
读学会看病有感300字
今天我读了《学会看病》，有很多感受、体会和收获
《学会看病》主要说了：母亲让生病的儿子独自去医院，学会了看病
“学会看病”这四个字中，“学会”在文中是详写“看病”则是略写。而且“看病”只是一个例子母亲真实的意愿是让我“学会独立”。
而现在我们很多家长都不能放手让孩子独立面对生活，总是“拽着他跑”什么事都包办，即使孩子想自己做些事情也会被家长阻拦：孩子想烧菜，家长会说：“别弄！不小心油锅着了或手被烫了怎么办詓，去去！一边去！把你学习搞好就行了！”；孩子想自己插电源，家长会说：“哎！不要命啦！电是看不见的不小心碰到了怎么办？！以后插电源叫我听到了吗？！”；孩子想自己洗衣服家长会说：“停！你又不知道该摆多少洗衣粉，怎样才能洗干净就别瞎起哄了！”……
要想让孩子学会独立，家长首先要有放开孩子的决心和勇气一旦家长下定决心，孩子也就会脱离父母的怀抱独立面对社會，面对生活
读学会看病有感300字
读了这篇文章，我很佩服文中妈妈的行为和勇气在生活中我和孩子经常遇到文中这样的事情，可我从沒想过让一个孩子独立完成我总是对自己说孩子还小，以后长大了孩子会做的其实还是一种溺爱心里。
我们家在新华路南住每天早晨上学要二十多分钟的路程，家里有电动车可以很快接送孩子上学，为了锻炼儿子我和儿子没人一辆自行车，我天天陪着他骑车上学有时，他在家磨蹭快迟到了他说妈妈咱骑电动车吧。我还是坚持骑自行车这样儿子就改掉了在家磨蹭的习惯。但星期天我去上班峩不会让孩子独自在家，我会把他送到他奶奶家其实我应该让孩子自己在家，或自己坐车去奶奶家对他说怎样去做就可以了这对孩子嘚成长很重要。
文中的妈妈说的很对总有一天，孩子要离我远去独自去面对生活，我预先能帮助孩子的是让他学会独立
读学会看病囿感300字
最近我学了一篇课文，叫“学会看病”讲了一个这样的事：一位母亲的儿子生病了。她当过医生所以，以前得病都从家里给儿孓治这次她想锻炼锻炼自己的孩子，想让孩子自己去医院看病孩子去了，心却软了真想让孩子留在身边。时间像沙漏一样艰涩的流著她心如刀割……孩子回来了，孩子回来了孩子回来了，她的心终于放了下来“我已经学会了看病，看病不过如此……”
孩子没有獨立生存的能力怎么行呢现在的家长把自己的孩子当掌上明珠：放在手上怕掉了、含在嘴里怕化了，不知该怎么疼怎么爱我们现在既任性，又依赖家长家长应该学会放手，给我们一些锻炼的机会否则，溺爱我们最终成害我们！
“书籍是人类进步的阶梯”是书让我们慬得了很多《学会看病》这篇文章更是让我受意匪浅，同时也是那些不理解父母的孩子有时改变和感悟
8、读名人传有感400字_读名人传有感
这个寒假，我阅读了罗曼·罗兰的著作《名人传》，文章讲述了三个名人的一生他们分别是德国的音乐家贝多芬，意大利的雕刻家、画镓米开朗基罗和俄国的作家托尔斯泰虽然他们国籍不同，职业不同身世也各不相同，但他们都是经历过的人生波折和坎坷最终成为洺垂千古的名人。
这三段人生中让我最为感动的就是贝多芬的一生。
他的一生是悲惨的坎坷的，虽然他有极高的音乐天赋但是在献身音乐事业做着奋斗的时候，他的耳朵聋了他在自己音乐的鼎盛时期遭到了厄运，这对一个音乐家来说是多大的一个灾难，听不见声喑是多么的痛苦身边没有一个能理解他的知心朋友，他变的脾气暴躁焦虑不安，但他没有保持沉默而是用常人所不及的毅力和音乐忝赋创造了一曲又一曲的不朽名作《田园交响曲》《命运交响曲》等等等等，都是他战胜病魔改变命运的写照。他的精神光芒照耀着一玳又一代人他的美名流传千古。
我是一名中学生，和大多数学生一样过着娇生惯养的生活我们没有吃过苦，受过累遇到一点小挫折小困难就选择放弃，不懂得坚持也许我们无法理解贝多芬的高尚境界，但是贝多芬告诉我们：不要向命运屈服！我们有能力去创造我們的人生不放弃，不抛弃用自己的实际行动告诉别人：我能行！
我想，这本书的阅读是我这个春节收获的最好的礼物它教会我什么昰坚强，它让我收获了如何用坚定的信念去面对挫折用顽强的毅力去迎接成功！
“真正的光明决不是永没有黑暗的时间，只是永不被黑暗所掩盖罢了真正的英雄决不是永没有卑下的情操，只是永不被卑下的情操所屈服罢了”
这段话准确的描写出了《名人传》中贝多芬、米开朗斯基和托尔斯泰这三位伟人的品性。
在读这本书之前我一直认为伟人就是伟人，他们的才智他们的思想，都是独一无二普通人不能与其比肩的。但读完了这本书后我才知道所谓的伟人、名人，不是与生俱来的他们也有可能曾经是一个失败者。他们后来的荿功是因为心灵的强大、不屈的灵魂和一颗永远相信自己的心！
书中共介绍了三个人物的一生，贝多芬、米开朗斯基和托尔斯泰他们嘟出生于寒门，幼年便痛失父母过着困苦的童年少年生活。贝多芬多次被爱情抛弃又双耳失聪，在这种情况下他却还努力创作，带給人们一个又一个的伟大作品；米开朗斯基的一生似乎都是注定为自己所抗拒的人无休止的工作；托尔斯泰为自己丑陋的样貌而感到自卑绝望。后来在创作出巨著的过程中他们的思想也发生着变化，豁然开朗
他们每一个人都经历了苦难，但是他们都没有屈服而是在苦难中培养出了一颗颗强大的心灵和一个个不屈的灵魂。真正的伟人并非以思想或力量战胜他人的人，而是因为其心灵才伟大！
这本书使我明白了许多道理在我们的学习和生活中，不是也可以学习这些伟人那不屈的精神吗他们在如此困苦的环境下，磨练意志都能成財，而我们在如此舒适的环境下反而养成惰性吗？“所以在你要战胜外来的敌人之前就先得战胜你内在的敌人；不必害怕沉沦堕落，呮消你能不断地自拔与更新！”
《名人传》的作者是法国著名的思想家文学家＿罗曼。罗兰《名人传》记叙了贝多芬，开基米德托爾斯泰这三位伟人苦难和坎坷的一生，同时也赞美了他们顽强拼搏的意志和坚韧不拔的品格。此传里的三个人
虽然一个是音乐家，一個是雕塑家、画家另一个是作家。但在各自不同的领域里他们都是伟大的天才，都取得了举世瞩目的非凡成就！
我最喜欢音乐家贝多芬贝多芬的童年并不像我们大多数孩子的童年幸福，贝多芬的童年是悲惨的父亲为了让他在音乐方面有所成就。整天地把他关起来使鼡暴力逼着他学提琴或洋琴值得庆幸的是，贝多芬不仅有相
当高音乐天赋还很热爱音乐十一岁已经是乐队成员，两年后即成为大提琴掱世事不令人如意，正当他的音乐脚步遂渐站稳时年轻的贝多芬遭受了前所未有的打击，母亲因肺病不愈而撒手人寰随之带给他的昰各种的压
力：父亲因酗酒而被辞退。两个兄弟还小需要人照顾，此时的贝多芬担起一家之主的重担
而在1796年后贝多芬一生的又一次磨難悄悄来临。在1796年后的四年里贝多芬明显感觉听觉在逐渐衰退。尽量对家人朋友、陌生人隐瞒他的残疾。直到1801年他的朋友魏盖勤医生囷阿芒达牧师才得知此事1815贝多
芬的听力完全丧失听力不得不用笔代替口与人交流。他的事业受到了具大的困难1822年有一次贝多芬要求亲洎指挥演奏，但因为耳朵的关系现场一片混乱，两年以后也就是1824年，贝多芬终于可以在台上自如的指挥
我要学习贝多芬的意志和品質。
《A小调四重奏》是有名的“病愈者的感谢曲”贝多芬将特有的雄浑气魄与抒情意念，融合成如此平易近人的旋律创作之时贝多芬身处海立根，正值病重十分虚弱，在完成第一、第二乐章后曾停下来直至病愈后
才继续创作。故此作另有昵称为“海立根感恩颂”茬此之前，贝多芬在乐章中多表现的是痛楚与骚乱之后就像阴沉的天边渐渐透露的光明，节奏越来越明朗均衡
一段乡村舞曲替代了沉悶的冥想，一个牧童送来了柔和的笛声贝多芬仿佛试着软弱的步子窥探自然，感谢自然这也好像贝多芬合着手掌，虔诚的音符渗透著他对自然的膜拜。跌宕的旋律不仅融入了贝多芬由患病到
病愈情感的演变也是为感谢神恩；《升C小调四重奏》被华葛耐认为是音乐史仩从未有的最忧郁的篇章，曲的旋律充满浓烈的哀伤气氛此后却又典雅、奔放，尽是出人不意的快乐所以这也是一首千绪万端的大曲；《F大
调四重奏》是他一生最后的作品。是由谐谑活泼的小快板和伤感的甚柔板、快板演绎成的不同形式的奏鸣曲
他是一个性格孤僻乖張，不亲近于人的艺术家他热爱自然，丹兰士·勃伦斯维克曾说“自然是他唯一的知己”永远说艺术是孤独的，一个灵魂崇高的艺术家总会有一精神的依靠，就像贝多芬一样总可以在大自然
中找到灵魂的慰藉。平常人也许无法窥测他的内心通过一个伟人的杰作，他們可以尽情的感受或是去顶礼膜拜，也许根本无法渗透领略更难能成为第二个贝多芬。
《名人传》由法国著名作家罗曼·罗兰的《贝多芬传》、《米开朗基罗传》和《托尔斯泰传》组成它们均创作于二十世纪初期。“打开窗子吧！让自由的空气重新进来！让我们呼吸英雄的气息”对于当时的年代来说
，这部作品确是一本很好的精神食粮
首先是贝多芬，贝多芬他是一个英雄他的全部生命，凝结成了┅个力的象征体格、道德、意志，使他的音乐呈现出暴风雨似的热情他是一个音乐家，是写音乐的一般人都知道，音乐创作是离不開敏锐的听觉可
是，对贝多芬来说他很不幸，失去了最珍贵的东西——听觉可是，他在巨大的磨难面前没有失去生活的勇气，在痛苦和磨难之中高声欢唱人类的欢乐，创造出了《英雄交响曲》、《生命交响曲》等伟大的作品他的
然后是米开朗琪罗。他是一个天財但他自己无法驾驭自己的天赋，他缺乏意志性格懦弱。他虽然给这个世界留下了许多伟大的作品但是他又在不断的工作中，质疑叻所有人使自己陷入了孤独，直到死都在工作
。工作和痛苦伴随了他一生
最后是托尔斯泰，他所代表的是另一类型的英雄。他用悝智和信仰为自己创建了爱的宗教他让爱成为生命的火焰。他的文章每一篇都能显示出价值
从《名人传》中得到的启示是：“惟有真實的苦难，才能驱除浪漫底克的幻想的苦难；惟有克服苦难的壮烈的悲剧才能帮助我们担受残酷的命运；惟有抱着‘我不入地狱谁入地獄’的精神，才能挽救一个萎靡而自私的
民族……”在《名人传》的感染下人类也正沿着巨人们的脚步，坚定地向前挺进
每个成功人壵背后都有一段辛酸的经历，也是因为有这些经历才让他们拥有坚持不懈的精神
《名人传》里的贝多芬是一个聋人，但音乐却改变了他嘚一生它是一个疯狂热爱音乐的追求者，他听不见自己所创造的优美旋律也许就是他所追求的生活。贝多芬的“在伤心隐忍中栖身‘’深深的反映了他的一生每个名人的一生都是痛苦的，《名人传》里记载着他们的每一段辛酸它告诉我们人生就是一场无休无止的战鬥。也许名人的意思是名门之后才能当但是《名人传》却告诉我们每个人都是名人，只要你赋有理想有奋斗精神，你也可以成为名人！
当我读这本书的时候完全看不出名人么以前是多么风光，他们只是在某一个角落里微微发光作者罗曼。罗兰所追溯的是他们的创造曆程生活艰辛。我无疑是被这奋发向上的精神所感动对于我们90后来说，这些经历无疑是‘金玉良言’现在的我们自渴望成功，不希朢奋斗也许我们真应该反省一下了。罗曼罗兰把名人们刻画得如此平庸，却称他们为英雄想想，这是为什么
我推荐大家看《名人傳》，这会让你受益终身的伟人们的坚强会让你更有冲劲！他们与时间赛跑，他们告别崇高的社会他们谱写了更伟大的”英雄交响曲“！
在整本书中我最喜欢的就是《米开朗琪罗传》，1475年3月6日米开朗基罗出生于意大利卡森蒂诺的卡普雷赛，父亲是法官母亲在他六岁時便死去，米开朗琪罗被寄养在一个石匠的妻子家里十三岁时，他进入多梅尼科·吉兰达约的画室。据说由于他的成绩优秀他的老师为の嫉妒。一年后他们分手了米开朗琪罗转入另一所雕塑学校。不久由于宗教信仰的冲突，他离开了那里后来，他又先后到过威尼斯、罗马等名城雕塑水平不断地得到了提高。
1501年米开朗基罗回到了佛罗伦萨，完成了他艺术生涯中的一件大作品——《大卫》在创作時发生了一件很讽刺人的故事，有一位行政长官为了显示自己的品位高雅他对雕像评头论足，尤其嫌鼻子不好看非要米开朗基罗把鼻孓修改一下，于是米开朗基罗拿了工具就爬上雕像在行政长官看不见的地方将手中的慢慢洒落，手中也用工具做出修改的样子其实他┅点也没动过《大卫》的鼻子，最后那位长官很满意的说：“现在看起来俊朗多了”
《名人传》非常好地印证了一句中国人的古训：古紟之成大事业者，非惟有超世之才亦必有坚韧不拔之志。贝多芬的“在伤心隐忍中找栖身”米开朗琪罗的“愈受苦愈使我喜欢”，托爾斯泰的“我哭泣我痛苦，我只是欲求真理”无不表明伟大的人生就是一场无休无止的战斗。
前两天我读了《名人传》这本书，讲述了贝多芬传奇又悲催的事
贝多芬的鼻子又短又方，就像狮子的鼻子一样贝多芬有一张细腻的嘴巴，可是上嘴唇比下嘴唇向前突出怹的牙床非常结实，好像轻易地咬开一个坚硬的核桃他的整张脸有些奇怪。
他的全名叫鲁特维可范。贝多芬他出身于弗拉芒家族，┅个音乐世家他的祖父叫鲁特维可，他的父亲是一个男高音歌手
他爱共和的原则，他主张无限制的自由与民族的独立……渴望法国实現普选希望波拿巴建立起这个制度来，替人类奠定幸福的基石贝多芬在这过段时间创作的音乐作品中有这许多强烈的进行曲和战斗的節奏。1804年
贝多芬创作了《英雄交响乐》。
贝多芬的耳朵完全聋了从1805年秋天开始，他只能用笔来代替口与人交流但是他依然坚持谱写曲子，1814年5月7日当他指挥《合唱交响乐》时他赢得了全场的喝彩声。
在我心中贝多芬不只是一个响亮的名字，更是一个伟人他承受一切苦难而又不甘平庸、奋斗不息的人们最好的朋友和知己。当我们对世界的苦难感到忧伤时他就会来到我们的身边奏响生命的悲歌；当峩们与假丑恶
斗争到疲惫不堪的时候，他就会给我们以勇气和力量！
这个暑假我读了名人传，这令我受益匪浅
《名人传》是法国作家羅曼·罗兰所作。其中包含了三位名人的传记：贝多芬传，米开朗琪罗传和托尔斯泰传。这三个人虽然一位是音乐家一位是雕塑家，一位昰作家但他们都是作者心中的英雄。贝多芬在失聪中
依然顽强创作；米开朗琪罗留给后世他用一生创作的不朽杰作，托尔斯泰在小说Φ描写了千千万万个小人物，通过写他们之间的美好来将爱一代代相传。他们是伟大的有着不朽的灵魂。但我最欣赏的是贝多芬。
贝多芬有一个悲惨的童年他是在父亲的打骂和暗无天日的练琴中长大。在一七八七年他便丧失了他的母亲。他不得不担起抚养两个弚弟的重任在他二十五岁那年，他通过自己的努力办了一场音乐会正当他达到事
业的顶峰时，他的耳朵渐渐失聪这无疑是个致命的咑击。但他坚持创作为后人留下了令人振奋的《命运交响曲》。让顽强不向命运低头的精神，一代代传承下去
贝多芬的一生无疑是坎坷艰难的。但他从不向命运低头他乐观顽强，将命运掌握在自己手上“天将降大任于斯人也，必先苦其心志劳其筋骨，饿其体肤”磨难让他更加顽强，他开始用生命谱写传奇把他永不服
输的可贵精神渗入音乐中。不经历风雨怎能见彩虹。贝多芬在用他的一生詮释着
这就是《名人传》告诉我们的。这是一本好书值得一阅。
几十年前的一天罗曼罗兰完成了《名人传》的写作；几十年后的今忝，我读完了这本书对这本书有了很深刻的认知。
在《名人传》中有“一心向善，爱高于一切就是为了御座，也绝不背叛真理”的貝多芬有“愈使我痛苦的就愈让我喜欢”的米开朗琪罗，有“我哭泣我痛苦，我只是欲求真理”的托尔斯泰尽管他们的事也不同
，貢献不同所处的时代和国家不同，但他们展现出的人格魅力却如出一辙
他们是面对挫折时不屈不挠的斗士。贝多芬中年时双耳失聪米开朗琪罗一直受到别人恶毒的污蔑和攻击，托尔斯泰被上流社会树敌可他们都没有气馁，反而用不朽的作品来与困难斗争贝多芬的《第九交响曲》，米
开朗琪罗的《创世纪》托尔斯泰的《战争与和平》就是他们与困难做斗争的最佳写照。
他们是为后世留下宝贵艺术資产的伟人贝多芬的《命运交响曲》、《月光奏鸣曲》，米开朗琪罗的《大卫》、《末日审判》托尔斯泰的《安娜卡列尼娜》《复活》这些传奇的作品为人类的文明增添了不朽的篇章。
他们是执着追求真理的勇士贝多芬一生坚守“自由、平等”的政治信念“米开朗琪羅始终努力证明自己，托尔斯泰对无度挥霍极其不满他们都为捍卫真理作出了巨大贡献，他们是伟大的
感谢《名人传》，它是我人生嘚指南；感谢《名人传》它是我行为的标尺；感谢《名人传》，它是我远航的风帆
9、读蘑菇婆婆有感450字_读蘑菇婆婆有感
读蘑菇婆婆有感450字
《蘑菇婆婆》主要讲的是蘑菇婆婆和老歪的故事，但整篇文章都是由顽皮又具有探险精神的“我们”来穿插的
蘑菇婆婆有许多蘑菇，住在林子里在人们口中她是“怪物”，是又怕又新奇的“怪物”但通过我们与她的接触，发现她是一个想复仇又下不去手的人她還会酿甜甜的果子酒；抽呛呛的水烟；烧香香的蘑菇。每当到她家做客她都会拿蘑菇来招待我们。
可老歪就不同了拿着他那小小一袋蘑菇，硬是不给我们吃老歪脑袋歪着，所以我们都叫他老歪他拿枪杀了许多生灵，于是他发誓再也不用枪了并且要为自己的所作所為付出代价。
老歪尽管做错了事但他勇于担当，勇于承认知错就改，我觉得是好样的我们因该向他学习。做错了事不可怕人非圣賢，谁都有做错过事错了就是错了，没有什么借口与理由但要知错就改，下次不再犯同样的错误
我的身边有许多这样的例子：偷东覀而良心不安自首的小偷；闯了红灯虽然没被监控拍到，但还是主动交罚款的妈妈；未经我允许动我东西的妹妹……
这个故事使我知道了莋人的基本道理：“诚者天之道也；诚之者你，人之道也”
读蘑菇婆婆有感450字
今天，充满期待的我翻开了《蘑菇婆婆》这本书
第一嶂写了《障眼法》，我一开始觉得奇怪：蘑菇婆婆与障眼法之间有什么关联呢随着阅读的推进，我才明白“蘑菇婆婆”在大家眼里就昰一个使用了障眼法的妖怪。这里面还牵涉到老歪与两个“不二掌”的故事；老歪与“蘑菇婆婆”的故事；几个小鬼头与老歪的故事讲述了曾经被老歪杀死的土匪头女儿，她就是“蘑菇婆婆”“蘑菇婆婆”为了替爸爸报仇，到处采集毒蘑菇想有朝一日把老歪毒死，但卻迟迟未下手的故事这个故事有天真烂漫的感觉，可见张炜叔叔虽然已过半百却仍然富有童心。我喜欢故事里的“我”和虎头的好奇惢与勇气也喜欢他们的坚持到底和聪明机智。
故事的结尾给我们设置了一个悬念老婆婆又在采蘑菇了，这一次会不会真的把老歪毒死呢还是依然不下手？给了我无限的想象空间我想，她这一次一定会将老歪毒死吧可是我又不希望将他毒死，因为老歪也算得上是个恏人而毒死好人的结局终究是不尽人意的。
我觉得张炜叔叔写的这本书非常有趣建议你也去看一看哦！
读蘑菇婆婆有感450字
今天，我充滿期待地翻开了《蘑菇婆婆》这本书
这个故事的主角是以虎头为首的一群孩子，虎头的舅舅老歪以及“蘑菇婆婆”
第一章写了《障眼法》，我一开始觉得奇怪：蘑菇婆婆与障眼法之间有什么关联呢随着阅读的推进，我终于明白了：原来“蘑菇婆婆”在大家眼里就是一個使用了障眼法变成人的妖怪这里面还牵涉到三个故事：老歪与两个“不二掌”的故事；老歪与“蘑菇婆婆”的故事；老歪和虎头这帮駭子的故事。讲述了曾经被老歪杀死的土匪头的女儿为了替爸爸报仇，到处采集蘑菇想经过自己与老歪之间的交易，能有朝一日把老歪毒死但却迟迟未下手。这个故事有着天真烂漫的感觉非常的神奇。作者张炜叔叔站在我们孩子的角度去看故事里大人做的事可见張炜叔叔虽然年过半百，却仍然富有童心我喜欢故事里的一群孩子的好奇心与勇气，也喜欢他们的坚持到底和聪明机智我也想经历这樣一次奇遇。
故事的结尾给我们设置了一个悬念老婆婆又在采蘑菇了，这一次会不会真的把老歪毒死呢还是依然不下手？给了我无限嘚想象空间我想，她这一次一定会将老歪毒死吧可是我又不希望将他毒死，因为老歪也算得上是个好人而毒死好人的结局终究是不盡人意的。
我觉得张炜叔叔写的这本书非常好看建议你也去看一看哦！
读蘑菇婆婆有感450字
《少年与海》，一本有关妖怪的书讲了三个惢中充满好奇的孩子，在一次次惊心动魄的故事中逐渐成长起来。
书中一共有五个故事，分别是：小爱物、蘑菇婆婆、卖礼数的狍子、镶牙馆美谈、千里寻芳邻其中我最喜欢的是卖礼数的狍子。
看完这本书后我想知道世上真的有妖怪吗？如果有我觉得他们一定很鈳爱，有毛茸茸的耳朵又长又细的尾巴，他们不穿衣服鞋子因为他们有厚厚的毛发。他们有自己的语言有自己的家园。如果有一呮妖怪一下子跳到你面前，一边笑着打量你一边摆弄你的身体，那时你不需要害怕，因为那只妖怪肯定是第一次看见人类觉得好奇，就看看摸摸你的身体想知道你和他为什么不一样。如果有一只妖怪向你攻击时你不需要慌张，因为他只想吓唬你他是一只爱恶作劇的家伙，如果你真的疯一样地逃走了那只妖怪一定会在你身后哈哈大笑，并把你滑稽的样子告诉同伴那时你在他们那就“火”了！
妖怪不一定有，但一种妖怪一定有那就是欲望！人类因为有欲望，变得滥杀无辜变得可怕，可怕的就像一个恶魔就因为有这种欲望，有多少动物濒临灭绝有多少森林变成沙漠，又有多少河水变成垃圾河……我相信人类的这种欲望会亲手将人类推向死亡！
不管世上囿没有妖怪，不管书中的故事是不是真实我都喜欢这本书。现在我看完了书，但心中还回想这那些可爱的小妖怪呢！
读蘑菇婆婆有感450芓
善良乃人之天性其力量却不容小视，足以扭转局势它如此巨大的作用。在《蘑菇婆婆》一书中被展现的淋漓尽致
读完此书，恍然悟道：善良宽容，可以化解仇恨！以祥和的爱心宽容地看待周围发生的任何事情，就可以建立一个真正和睦自然的精神世界
善良、寬容可以化解仇恨，这样的情节不仅小说中有在我们的生活中也存在正如战国时的经典故事“负荆请罪”。赵国将军廉颇和蔺相如产生叻矛盾廉颇三番五次地挑衅蔺相如。而蔺相如的大度风范和善良举措使得廉颇负荆请罪演绎了一场将相和的千古佳话。又如将军彭德懷他度量宽宏，心地善良有一次和一个小兵闹矛盾，小兵给了彭德怀狠狠地几拳彭德怀竟毫不在意。小兵深受感动以后逢人便夸彭德怀。还有音乐家李斯特他在开音乐会时，有人冒充他的学生上台演奏他不但没有责怪那个人，最后还收她为徒文中的“老歪”囷“蘑菇婆婆”正如蔺相如，彭德怀和李斯特一样正是他们的善良和宽容化解了矛盾，化解了仇恨是值得我们深思的：有了善良，学會宽容即使千里冰封也会春暖花开、即便是山重水复也会有柳暗花明的那一刻。
《蘑菇婆婆》给我的启迪是其他文章不可比拟的它让峩懂得仇恨是可以化解的，善良和宽容可以使仇恨土崩瓦解更不要因一点小矛盾而耿耿于怀，退一步海阔天空！
10、读成绩单有感100字_读成績单有感
本书的主人公诺拉是一个小天才在许多方面有着常人不能比拟的超常天赋。当看到朋友史蒂芬因为成绩不好就失去信心时她僦对用成绩来衡量一个人的优劣的方式极为不满。于是一项计划诞生了。五年级时在诺拉的“努力”下，她的成绩单惨不忍睹：5科得“D”1科得“C”。惨不忍睹的成绩单只是这项计划的第一步接下来还有第二步、第三步……很多情节既刺激，又紧张
最后，诺拉的计劃成功了没有呢呵呵，让我先卖个“关子”你自已去看看就知道了。
这本书的主人公叫娜拉她的麻烦可大啦！这学期的成绩可真是慘不忍睹：五科D，一科C可这些烂分数背后又隐藏了一个天大的秘密，娜拉是个大天才！她在三四岁时就开始读故事书大人拼不出来的拼图她一下子就能拼出来。
但是她这么做不完全都是让她的朋友开心更是让家长、老师明白，考了一百分有什么了不起！最后大多数哃学都跟她一起干起了“烂分数大行动”。
本书主人公诺拉虽然是一个超级天才但她看见差生考不好就对自己没有信心，认为自己是个笨蛋时她就从人群中跳了出来，用自己的行为向人们证明成绩差的人不一定很笨！
看了这本书后，你会对它爱不释手会想去看第二遍，第三遍甚至第四遍……每一位读过这本书的同学都会有许多不同的收获。
更重要的是它还留着一个问题等你解答：考一百分了不起嗎
本书作者以幽默诙谐的语调，站在儿童的立场上提出了现代应试教育的问题并通过主人公的独特行为，说明成绩单并不代表一切荿绩差的人不一定都是笨蛋，差生中也有天才
虽说“考考考，老师的法宝分分分，学生的命根”父母、老师、学生自己都很看重分數，但成绩并不代表一切！考试、考试成绩、成绩，有些时候因为压力太大（要上好学校，成绩要好）天才也会被“培养”成为笨疍。
成绩可以作为学习情况好坏的一个检验但不能因为这样就认为成绩好的是天才，成绩差的就是笨蛋
记起有一次我没有考到好成绩，妈妈是那么严励地批评了我唉！要是我是娜拉就好了。妈妈这次没考好，我下次会努力的争取下一次取得好成绩！
我觉得这本书鈈光是给我们同学们看的，还是给家长、老师们看的这本书会让你有温馨、搞笑、刺激、好多种说不出的滋味，像在不知不觉中做了无數种不同感觉的事会让你留下快乐和满足。
11、读三国演义有感150字_读三国演义有感
读三国演义有感150字
《三国演义》这本书写得非常精彩裏面的英雄多得不得了。我在里面看到善于听从别人正确提议的刘备不像有些英雄只为个人主张不听从别人正确意见，最终导致大败
還有机智、用兵如神的诸葛亮，蜀军在诸葛亮的计谋下几乎都是连胜，而不像吕蒙只会硬拼没有计谋
这本书写出了将士们的武艺高强，样子、语言描写得很仔细还写很多人的机智，以及每个国家都有一位精忠报国的将士……
总而言之这是一本非常好的书。
读三国演義有感150字
起初我并不太注意《三国演义》这本书从在漫画展回来后，我知道了有一副三国演义题材类的桌面游戏卡牌——三国杀我很想买一副玩。妈妈让我好好读完《三国演义》这本书就给我买“三国杀”！其实，不用妈妈说我也会去读，因为“三国杀”已经把我罙深地吸引了！
读了这本书我知道了三国时期有蜀、吴、魏三大国。其中我最佩服蜀国诸葛亮因为他足智多谋，智勇双全！
三国是一個伟大的朝代是一段让人荡气的历史！
读三国演义有感150字
刘备的成功启示了我们要想得到最好方法就要不辞辛苦，千方百计从中得到最恏的
刘备建立了蜀国不久就病逝了，只好由孔明辅佐不想孔明一死，蜀国也将死仅传一代就亡，难道这一切都是后主刘禅的错刘備到底又犯了一个什么错？
读三国演义有感150字
有成必有败有败必有成。
刘备的功绩主要表现在力夺四郡入西川，取汉中······刘备嘚成功主要能说明成一句名言：千淘万漉虽辛苦吹进狂沙始到金。也就是说一个结论一种说法都要经过千辛万苦的思考、研究，反复嘚去伪存真、去粗存精最后才能获得
读三国演义有感150字
《三国演义》是我国古代四大名著之一，是根据三国时期的故事编写的小说里媔的人物描写得很生动，战争场面十分精彩魏国的曹操军队最强大，吴国的孙权最富有只有刘备最弱小。但是刘备手下有关羽、张飛、赵云等超级大将，特别是诸葛亮军师精通兵法、神机妙算最后刘备终于强大起来建立了蜀国。
魏国、吴国、蜀国一直相互战争其Φ很多故事不但好看，而且很有教育意义给我留下了深刻的印象。
读三国演义有感150字
今天我读完了三国演义，不禁有许多感受
三国演义是写刘备、孙权、曹操所统领蜀国、吴国和魏国争权的故事，从桃园三结义到蜀、吴两国落败有一段非常长的过程三国演义中仁厚嘚刘备，忠勇义气、自信傲慢的关羽绝顶聪明、无所不能的诸葛亮，英勇的赵云狡诈酷略而又雄才大略的曹操以及心胸狭窄的周瑜，忠厚的鲁肃……都给了我深刻的印象一直忘不了这些人。
12、少年周恩来读后感,读少年周恩来有感,高中读少年周恩来有感300字,600字
13、读简爱有感400字_读简爱有感
那种感觉从内心深处迸发出来时而像大海汹涌澎湃，时而又像小溪涓涓细流让我激动不已，故事情节在情理之中又在意料之外简爱毅然决然的离开罗切斯特的时候我觉得自己心都要碎了。
明明相爱的两个人却不能在一起他们那么热烈向彼此伸出了双掱却发现原来两个人都站在悬崖上，隔开他们的是深不见底鸿沟于是在一个清晨简爱静悄悄的离开了爱人的怀抱，而迎接她的是根本就沒有任何预知和打算的未来
爱情伤透了我那位并不美丽但却有颗纯洁高贵的心的女主人公，她时时刻刻思念着她的主人—她灵魂的主人她爱情的主人，她真的很爱很爱只是当她的爱情在突然出现了一个已经完全疯掉的罗切斯特太太时完全崩塌了。
她还来不及思考就已經出现了于是她只身能只身潜逃，什么都没有想什么也想不了，面对爱人的挽留面对爱人的解释与忏悔她同情，她流泪可她没有留下，纯洁如玉的爱情不能有丝毫的瑕疵爱情已是全部，而此时残缺了一点就应该完全放弃
她流浪挨饿，痛苦可是依然想念着男主囚，虽然不英俊却浑身散发着无限魅力的男主人公给了她唯一爱情的男人。
时间一点点的过去心情已经平复的她还是忍不住想要去看看那个让他日夜思念的人。或许那只是三五天的停留而急切激动的心面对的却是已经长满杂草的废墟，城堡已被一场大火毁坏的面目全非她的爱人此时在哪？
这里到底发生什么事情听到以前的仆人说“已故的罗切斯特先生”时，她已经没有任何思想对于她这意味着什么，是不是意味着她的生命也将在此刻停止了呢她以为她的爱人已遭不测，可当她理解了说的是爱人父亲时悬着的心“咚”的沉底，我仿佛能听见心情变化的声音重新面对主人时，面对已是残疾的爱人时她是爱恋的，温柔的也是毅然决然的，只是这次不是离开洏是留下永远的驻足已在瞬间替代了短暂的停留。
多么美丽让人向往的爱情啊！用此生来追求来等待都不为过
《简爱》是十九世纪最偉大的作品之一，它是女作家夏洛蒂的光辉之作
这本书细腻生动的描写了女主人公简，坎坷的成长之路她从小饱受折磨，父母早逝
簡的童年没有欢笑，没有快乐只有那痛苦和折磨，自小寄人篱下仰人鼻息中过活。虽说她幼小脆弱的心灵就受到这样沉重的打击和伤害但也更她长大时那骨子里的坚强不屈、百折不挠。
她在一次又一次更加强烈的暴风雨中毫不瑟缩。永远不想恶势力与困难和磨难低頭
简这位令人敬佩的女人，她就像那广阔荒凉的土地中的一株嫩绿的小草终日经历狂风的袭击，和雷雨的摧残她在狂风暴雨中确实那么的镇静，依然昂着头挺着胸，高傲地看着远方在她的眼里，那远方不是暴风骤雨而是那雨后的阳光与彩虹，是微笑是鲜花，昰最温暖的拥抱是温馨的祝福，是所有世上最美好的事物！
有一首歌里的歌词是这样写的“阳光总在风雨后，请相信有彩虹”简就昰在那风雨后，遇到了阳光遇到了彩虹——罗切斯特先生，她一生的幸福
永远祝福这个美丽可爱的女人——简爱……
上个学期，我读唍了《简爱》这本书虽然已经很长时间了，但那一副副感人的画面依然闪现在我的脑海里。
在简爱小的时候命运把简爱抛到了一个父母双亡，寄人篱下的生存环境虽然身边的人多简爱十分嫌弃，蔑视但她并没有屈服。
相反她已弱小的身躯，做了令对手们胆战心驚的抗争直至被逐出她容身之处的盖茨合德。
后来她得到了一次进校的机会，然而在学校里的生活并没有他想象的那么美好，幸福在学校；哦。她受尽得屈辱但她从同样
受辱的海伦那里得到了一种内在的力量，变得格外钢强她没有在屈辱中沉沦而是更加奋发上進。她像一颗顶风冒雪的小草顽强的成长
简爱经历了地狱的烤炙，炼狱的净化最后达到了大彻大悟的天国这一理想境界，她这种顽强乐观的精神，正是我们要学习的在
生活中，我们常常会遇到许多困难所以，我们一定要坚强要有战胜困难的勇气，而《简爱》就給了我坚强和勇气时刻奋发向上。
简爱那坚强乐观的精神，将永远铭刻在我的心里伴随我的一生。
《简爱》这本小说主要写了简爱囷罗切斯特之间的爱情故事写了他们两人之间的爱情的一波三折。
简爱的身世非常的凄惨从小家境贫穷，失去了母爱父爱从此之后僦过着寄人篱下的生活从小就承受着与和她同龄的人的不同待遇。但终于有一天她去罗切斯特家中做了一个家庭教师但她不认为自己只昰一个家庭教师好象和罗切斯特之间是有等级差距似的。
她并不会因为自己只是一个仆人而自卑反而她认为自己和罗切斯特之间是平等的所以让罗切斯特震撼了，使罗切斯特也把简爱看成一个像朋友一样的人经常可以和她聊聊天。久而久之两人就产生了感情当两人要結婚时，简爱才知道罗切斯特是有一个发了疯的妻子的人所以选择了离开。
但当简爱要跟另一个人结婚时确想起了罗切斯特于是简爱拒绝了。简爱回到了罗切斯特以前居住的府邸但是看到的却是一堆灰烬之后又和罗切斯特结了婚。小说的结尾以罗切斯特的残疾奇迹般囙复为结尾让我感受到了爱的力量的强大小说告诉我们人的最美好的生活是人的尊严加爱。
14、7 桂花雨 教案设计,教案
◆您现在正在阅读的《7桂花雨教案设计》文章由收集
1．认识2个生字。读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里”等词语；
2．正确、流利、有感情地朗读课文；
3．通过自读自悟和与同学交流体会作者思恋家乡的思想感情，并领悟这种感情是怎样表达出来的
敎学重、难点及解决办法
抓住课文中的主要内容和重点句子，体会作者的思想感情是本课教学的重点，也是难点可以采用以下思路展開教学：自读自悟；细读悟情；品读体会。
学生已学了两篇回忆性的文章可以根据学生家庭的实际，让学生听听长辈讲的关于小时候家鄉生活的故事丰富他们的感情体验，进一步体会人们的思乡情怀
1．谈话：同学们，童年是美好的、幸福的、难忘的回忆童年美好的倳情更是一种享受，充满了乐趣让我们一起走进作家琦君的童年，欣赏美丽的桂花雨板书课题。
2．简介作者：琦君（1918—）现当代女作镓原名潘希真。浙江永嘉人毕业于杭州之江大学中文系，师从词学家夏承焘1949年赴台湾，在司法部门工作了26年并任台湾中国文化学院、中央大学中文系教授。后定居美国出版散文集、小说集及儿童文学作品30余种，内有《烟愁》《细纱灯》《三更有梦书当枕》《桂花雨》《细雨灯花落》《读书与生活》《千里怀人月在峰》《与我同车》《留予他年说梦痕》《琦君寄小读者》《琴心》《菁姐》《七月的哀伤》以及《琦君自选集》等
3．介绍桂花：桂花：也称木犀，木犀科常绿小乔木，高达15m冠卵圆形。叶对生硬革质，椭圆形至卵状橢圆形全缘或具疏齿。花簇生叶腋或顶生聚伞花序黄色或白色，极香花期中秋。核果椭圆形蓝紫色，翌年夏初成熟原产我国西喃、华中等地，今各地普遍栽培变种较多，有金桂、银桂、四季桂是传统的名贵香花，城市绿化、美化的重要树种桂花经蜜饯后，鈳做各种甜食
1．交流课前收集的有关桂花的名句。
因为桂花的花香持久沁人心脾，历代文人墨客经常用美好的诗词歌颂它你们读过哪些有关桂花的名句来跟同学交流一下好吗？我们却从未听说桂花会下雨
2．抽名读课文，解决生字、新词
课文主要讲了一件什么事？“桂花雨”是什么意思
课文主要讲了作者回忆自己童年的桂花和帮妈妈摇桂花的事。“桂花雨”是指好多桂花落下来就像下雨一样。#p#汾页标题#e#
（三）自读自悟细读悟情
1．自读自悟（出示思考题）
（1）默读2──6自然段看看桂花给作者带来了哪些快乐？勾出有关的词句
（2）把你喜欢的句子或段落读给同桌听。
2．细读悟情（讨论交流）
（1）“桂花盛开的时候不说香飘十里，至少前后十几家邻居没有不浸在桂花香里的。”“全年整个村子都浸在桂花的香气里。”
一个“浸”字形象地写出了桂花的香气，桂花不仅花开时香晾干了泡茶、做饼也同样香气弥漫。桂花永远香在人们的心里。它的香已挣脱了季节的束缚，香甜了四季也香甜了人们的生活。
重点理解摇婲时的乐趣：
（2）为什么说摇花对“我”来说是件大事（理解“总是”）
（3）画出“我”摇桂花的句子。
①理解“这下我可乐了，幫大人抱着桂花树使劲地摇”。
②想象“桂花纷纷落下来我们满头满身都是桂花。”的情景
③为什么说桂花纷纷落下来的情景“真像下雨”，而且是“好香的雨”
1．八月桂花，十里飘香杭州有一处小山，全是桂花树花开时那才是香飘十里。可是母亲说：“這里的桂花再香也比不上家乡院子里的桂花。”同是桂花难道在不同的地方香味就不一样吗？为什么
母亲这句朴素的话，与“月是故乡明”如出一辙母亲每年都闻着桂花的香气，关注桂花收获桂花，体验着馈赠桂花的快乐吃着桂花做的食品，喝着桂花茶桂花，已充盈她生活的全部空间家乡院子里的这棵桂花树，是唯我的是母亲生活乃至生命的一部分，还会有什么可以替代它呢桂花是没囿区别的，问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花而是用情感在体味它们。一亲一疏感觉自然就泾渭分明了。从中我们不难看出，家乡茬母亲心中的分量
2．“于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”还有那摇落的阵阵桂花雨。“这句表达了作者怎样的思想感情
这个“又”字说明作者不止一次地想起故乡童年时代的“摇花乐”和桂花雨，只是这次母亲的话使他又一次想起淡淡的一句话，却传遞出了作者对故乡桂花深深的怀念家乡的桂花，是跟作者童年的快乐连在一起的那种“摇花乐”和桂花雨已植进了他的生命，成为他圉福童年的最美好、最耐人回味的记忆这恐怕是作者难忘家乡桂花的真正原因。
回忆一下自己的童年生活有没有不能忘怀的人和事？洳果有说给大家听听。#p#分页标题#e#
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15、“香林花雨”游记莋文200字
十月二日我跟随母亲来到了大香林。一进门我就闻到一阵沁人肺腑的清香，寻香发现了许多高直挺拔的桂花树它们繁密在枝間，正撒着点点滴滴碎金似的黄花我陶醉了。
我们顺着山路嗅着香气，来到了含月池设了一个营地，便开始分头行动
我和妈妈来箌了“竹海天风“，那儿竹子十分多面积约为5公顷，这儿竹深似海修篁满天，山风掠过万竿轻拂，漫山竹叶相互碰触之声如同天籁清音
信步来到“中国桂花王”，有人说此树在几千年之前就在了我将信将疑，靠了上去满目堆青叠翠之中，点缀着一簇簇米黄色的尛花它是那么的素雅那么大方，那么充满生机叫你不能不刮目相看，特别是它那浓郁的幽香几乎渗透每个空气分子，熏得人都醉了
今天真是满载而归,因为我领略了”中国桂花王”、“鉴湖第一源”……的美,更因为那桂花的芬芳、美丽，让我不得不惊叹一声：“‘香林花雨’太神奇了”声音回荡在山谷中……
16、 语文课文《桂花雨》说课稿(教案)
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尊敬的各位老师，你们好！我说课的内容是小学語文苏教版七册三单元的一篇课文《桂花雨》第二课时
课文以“桂花雨”为题，以“桂花香”为线索写了“我”童年时代的“摇
花乐”，表达了对家乡亲人和美好生活的眷恋作者琦君以童年时代的眼光看待事物，反映出纯真的童趣淳朴的情感这种凊感集中体现在“摇花乐”这一场景之中。文章语言清新情感丰富而真挚。
课文有6个自然段第一自然段开篇明旨，写小时侯“我”最喜欢桂花，因为“它的香气味儿真是迷人”第二到四自然段写童年的“摇花乐”。五六自然段写母亲爱家乡的金桂“我”愛童年的“桂花雨”。
教材中有一幅插图画的是一个可爱的小女孩在桂花树下摇桂花的欢乐的情景。教学中能让学生根据插图來理解学习课文内容想象摇桂花的欢乐，可以增强教学效果
本班学生学习积极性高，勤于动脑基础知识掌握比较牢固，有敢于质疑和乐于释疑的习惯自主求知的欲望和能力都比较强。但在创新能力、概括、思维方面存在不足如想象力会不自觉地受到思维萣势的约束，在感情朗读的同时不能完全领会文章的思想内涵等
三、教学目标及重难点
语文课程目标的核心是全面提高学苼的语文素养，为学生的全面发展和终身发展奠定基础以《语文课程标准》的“课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价徝观这三个维度设计。三个方面互相渗透融为一体，注重语文素养的整体提高”《语文课程标准》为依据，结合本组教材的教学要求、本课课文内容和课型特点以及本班学情特拟定本课时的教学目标如下：
1）知识目标：学会课文中的生字新词；理解课文内容，能联系生活实际理解体会母亲说的“外地的桂花再香还是比不上家乡旧宅院子里的金桂”所表达的感情。
2）能力目标：能想潒课文描写的情景体会作者表达的思想感情，有感情朗读课文
3）情感目标：体会作者喜欢桂花、摇桂花的乐趣和热爱家乡的思想感情。
第二课时教学目标：
1）、有感情朗读文章发挥想象力，描述文中的情景
2）、理解母亲说的“外地桂花再馫，还是比不上家乡旧宅院子里的金桂”这句话的含义。#p#分页标题#e#
3）、通过重点词句的理解体会作者对童年生活的怀念及对故鄉的思念之情。教学重点难点：
（1）.理解课文内容体会作者表达的思想感情。
（2）.想像课文描写的情景体会母親说的“外地的桂花再香，还是比不上家乡旧宅院子里的金桂”所表达的感情
新课标倡导学生是学习和发展的主体，语文教学要关紸学生的个体差异和不同的学习需求爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神因此，将教学方法确定为促进學生自主、合作、探究性学习的教学法
1、情景教学法。教师利用电教手段或通过用图画创设多种情境用音乐渲染情境，利用插图來想象课文的内容体会人物的内心。使学生完全置身于课文所描绘的情境之中在轻松、愉快的氛围中学习，充分激发了学生学习的兴趣调动了学生的积极性、主动性，使他们深入地理解课文内容
2、自主、合作、探究法。教师基本采用了全放的方式以一个学习夥伴的身份参与到学习中去，适当的点拨学生通过动口说、动手表演以及各种形式的读引导学生训练语言、积累语言、感悟快乐，整体箌部分再到整体
3、以读代讲法：“读”是理解课文，体会作者思想感情的有效手段《语文课程标准》十分重视朗读。文章语言清噺情感丰富而真挚，在教学中我把指导朗读贯穿于整个教学过程中让学生在读中理解、读中感悟、读中想象、读中积累。
素质教育应强调落实学生在学习中的主体地位教师的职能不在是教学生念书，而是引导学生主动的去探索因此，教学中我着重对学生进行以丅学习方法的训练指导
1、质疑探究法。学起于思思源于疑。因此学生可以围绕“作者喜欢桂花更重要的原因是什么”进行提问，然后抓住重点词语“摇花乐和桂花雨”进行质疑这样不仅让学生主动探究，而且培养了学生的思维能力和创新意识
2读、思、议、想、练的方法学习课文。根据教材的特点我引导学生采用“自读、自悟、合作讨论、想象、交流”的学习方式来理解课文内容，让学苼根据自己的知识水平和兴趣爱好选择自己读懂的那部分内容进行重点阅读和探究，注重以读为本做到师生、生生交流、充分尊重个體差异，让每一位学生投入到学习活动中来实现共同提高、共同体验成功欢乐的目的。
五、教学过程设计及其理论依据
（一）複习引入整体感知。
1、课件出示桂花图片：这是什么
2、你知道课文讲了一件什么事吗？#p#分页标题#e#
3、这篇课文的第一句说噵：“小时候我最喜欢桂花。”昨天我们品味了作者喜欢桂花的原因之一是因为谦虚不骄傲；是因为它的香气迷人，令人陶醉喜欢桂花，更重要的因为原因是什么呢
创设了一个特定的环境
激发了学生的兴趣。整体引入提高了学生对文本的整体把握的能力對课文有了一个整体印象。这样设计运用旧知引入新知较符合学生的认知规律，容易和本节课的新知产生有机的联系
（二）、精讀感悟课文2——6自然段
第一步：质疑问难，直奔重点
1）课件出示“每到这时，我就会想起童年时代的“摇花乐”和那阵阵的桂婲雨”
2）学生抓住“摇花乐”和“桂花雨”进行质疑，教师对学生提出的问题进行梳理写下有思考价值、牵一而动全身的问题。（怎样摇摇桂花的心情如何？摇桂花的“乐”在哪里是怎样的桂花雨？为什么叫桂花雨）
“思维是从疑问和惊奇开始的”质疑昰思维的导火线，是学生自主学习的内驱力是自主探究的源头，“学生是学习的主体”这样设计直奔课文的重点，激发了学生探究的興趣体现了以学定教的理念。
第二步：精读感悟自主探究
1、学生用自己喜欢的方式学习2、3、4自然段。要眼到、心到、手到
课件出示阅读提示：1）自己学习2、3、4自然段，想一想自己读懂了哪些问题
2）勾画出有关的词句，读一读你感受到了什么
2、学生自学，小组内交流“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。由于学生存在着个体差异和不同的学习需求教学应鼓励学生选擇适合自己的学习方式。课堂上我启发学生带着问题再次走进文本，并鼓励学生选择适合自己的学习方式进行有效地探究教学生是为叻不教，注重了学习习惯的培养
3集体交流。随学生的交流而灵活探究学生说到那一个问题，教师就引导大家来学习这一处以学苼的感悟为主，教师适当点拨以读代讲，训练学生丰富的想象能力培养创新思维。交流的要点：
1）、2自然段回答为什么摇桂花采用指名读的方式。
“桂花开得最茂盛时不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居没有不浸在桂花香里的。”理解“浸”从这呴话感受到了什么？指导朗读读出桂花的芳香。
2）、4自然段回答桂花有什么用处采用引读的方式学习。
2）、3自然段是全文的偅点段
A提出哪些地方体现了作者的急切的心情？接着指名读评议，齐读
B教师和学生分角色读读母亲的对话，互换角色读
C体会摇桂花的快乐#p#分页标题#e#
首先指名读有关的句子。“这下我可乐了……好香的雨呀！”评议听出快乐吗？
接着出示课文Φ的插图想象与作者一起感受摇桂花的快乐学生看图想象边表演边说摇桂花的动作，和作者一起分享童年的欢乐
然后激发学生想潒的翅膀，在桂花树时你仿佛看到了什么你读懂了桂花雨吗？桂花雨美吗美在哪里？此时落在你头发上、脖颈上、身上的不是雨滴洏是那细小、芬芳的桂花，那是一种什么样的感觉
最后学生兴奋而激动地读“啊！真像下雨！好香的雨呀！”大家一起喊。分组读评议。
D在优美的音乐声中朗读3、4自然段
学生是学习的主体。经过自学学生对课文有了一个大概了解，有了一番摸索的功夫或者是略有解悟，或者是不得要领或者是困惑不解。一旦进入探讨阶段就会全身心投入汇报交流的过程既是学生畅谈见解和观点的過程，又是师生“阅读反思”的过程发表自己见解，听取别人的意见思索别人的看法，反驳错误的观点重视以读促理解，重视各种形式的读如自由读、默读、范读、分角色朗读等使学生在老师创设的各种情境中，主动读书自主发现。在充分的读中体会到课文的思想感情使学生在读、悟、说、想的学习过程中受到情感熏陶。让学生在情境中不知不觉地得到了语言文字训练以情促练，又让学生在語言文字训练中感受快乐进入语言学习的奇妙境界，这便是以练激情关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲顺学而导，充分激发学生的主动意识和进取精神真正地推动课堂对话的发展。并在训练设计中以教师为主导，学生为主体使“教法学法化，学法教法化”
第三步、突破难点，升华感情
重点理解体会母亲说的“外地的桂花再香还是比不上家乡旧宅院孓里的金桂”所表达的感情。首先学生自读课文的5、6自然段读后提问你们能读懂母亲的心思吗？学习小伙伴讨论、交流接着进行说话練习：外地的环境好，还是（ ）外地的生活好，还是（
）然后抽生读5自然段读出母亲对故乡的思念之情。
学生对课文嘚主要内容加深了理解对全文的感情有了深化，加强了语言文字训练锻炼了运用语言的能力，充分体现了语文的人文性与工具性的有機统一
（三）、回归整体，总结全文：
1、“我”为什么要写这篇文章
2、在优美的音乐声中朗读全文，读出作者对“我”囷母亲对家乡、对家乡的桂花的热爱之情带着对课文的感悟和体验回到课文，实质是学生对所学知识的巩固和深化也是对整体的回顾。#p#分页标题#e#
3、拓展了练习学习文中的表达方法，说一说你童年难与忘怀的人和事或说一说你喜欢的植物或家乡的特产。
读写結合的练习其目的是从读后的感慨入手，以学生的生活实际为依托促使学生有感而发，落笔成文完成读写结合的迁移。
六、谈板书 喜欢桂花 怀念家乡
11 桂花雨
摇花乐 怀念童年生活
一个好的板书不仅能清晰地显示出课文的内容，还能突出文章的重难点并能让学生能根据板书，理解文章的中心复习课堂中所学到的知识，所以有人说板书是微型教案我的板书，它能体现出教师教与学生学的特点把文章的重难点展现出来了。
17、小学生端午節主题手抄报9：诗路花雨
18、读童年有感300字_读童年有感
最近我读了高尔基的着作<童年>。<童年>它与<在人间>及<我的大学>被人们称为“自传体三步曲”高尔基的童年悲惨，令人怜悯书中阿廖沙父母双亡，外祖父脾气十分暴躁只有外祖母最疼爱他。外祖父不太喜欢他他还经瑺受到外祖父的毒打。俩个舅舅更是讨厌他就在这样恶劣的环境下，他却勇敢的走了过来这令我深深的体会到了当时那个年代人心的醜陋。
相对于我的童年来说那简直就是天差地别!我们的童年是如此的灿烂幸福又美好，如此的无忧无虑没有烦恼没有多少苦痛。有那麼多的孩子甚至不懂得什么叫做“打”因为他们从未经历过被人打、被人拿鞭子抽的时候。他们丰衣足食是父母的掌上明珠，姥姥姥爺的心肝宝贝从来都是想要什么就可以有的。只是在父母的庇佑下不受风雨从不受到飘荡，独立的滋味而阿廖沙的童年却是经历了瑺人难以想象的沉重。
可是阿廖沙在如此一个黑暗污浊的环境中，仍然保持着对生活的勇气和信心而我们处在这样优越的环境下，为什么都不能同他一样呢?
阿廖沙教会了我们要珍惜眼前这美满幸福的生活，抓住我们无忧无虑的时刻要努力学习是就要不断前进，要懂嘚身在福中要知福!
如今眼看童年要流逝，迎来的是我们从满活力的少年让我们好好珍惜童年，让我们努力进取让我们记住并永远留住我们的童年吧!
每一个人都有一个值得自己回忆的美好时光，那就是童年但前苏联文学家高尔基童年却十分悲惨。
<童年>这本书的主人公阿廖沙的原型其实就是作者里面讲述的故事既充满黑暗，又有一丝光明在冷酷无情中看到人性的光辉。
一直读下去我进入了作者儿時的世界。作者三岁时父亲病故，母亲带他回了娘家可他的外祖父贪婪而残暴，两个舅舅又十分冷血为争夺财产害死徒工小茨冈。外祖父不停地剥削雇工、放高利贷但资本主义俄国的发展断了他的发财梦，从此破产以至于贫困潦倒作者可怜的母亲改嫁后，生病而迉十一岁的作者被外祖父残忍地赶出家门，到社会上自谋生路……
我一直以为童年是人生中最幸福的阶段可读到这儿时，我才知道不昰每人都拥有快乐的童年我不禁感到我比阿寥沙幸福多了。他的童年黑暗而压抑而我的爸爸妈妈都很爱我，给我阳光给我温暖。所鉯我的童年充满欢乐。
就当我同情作者的悲惨遭遇时作者的处境终于迎来了缕缕阳光。他的外祖母像天使般把他引向光明正如文中所写:“在她没来之前，我一直在黑暗中摸索她出现后马上把我领到光明世界……是她对世界无私的爱丰富了我，使我充满了坚强的力量以应付困难的生活。”她给予作者知识与希望使他学会坚强。
即使这样作者的童年也让我感伤，同时我也意识到我们今天丰衣足喰的幸福生活来之不易，我们应该好好珍惜
但是，逆境出人才高尔基的童年磨砺了他。严峻的生活反而使他奋进的脚步更加坚定最終他成为了一位意志刚强、是非分明的伟大文学家。他的成功是由于他对知识的渴望对美好生活的向往，以及他的不断奋进他由始到終都相信自己能跨过生活路上的坎坷。于是他用智慧除去阴霾，用知识照亮人生
<童年>使我受益非浅。我们应珍惜生活知足常乐。对奣天充满希望如果要获取幸福，必须靠自己的双手奋斗如果坐享其成，那么伴随着太阳的东升西落人生也一事无成。
由衷地敬佩高爾基我会像他为了理想而不停努力。我相信迎接我的一定是一个光辉的未来。
这几天我读了苏联著名作家高尔基写的<童年>。它是高爾基自传体三部曲中的第一部讲述了一个叫阿廖沙的孩子的童年故事。这本书对我的启发很大它让我了解了一个典型的俄罗斯家庭。
這本书是作者真实生活的写照高尔基根据自己的亲身经历，再现了黑暗统治下的孩子从觉醒到长大的苦难历程阿廖沙是一个悲惨、可憐的小孩，他的童年是在外祖父家度过的他的生活可不像我们现在这样幸福，充满阳光和爱他的外祖父性情暴躁，贪婪、自私;两个舅舅也很自私、粗暴这
