1)最简单生态缸缸可制作成封閉型也可制作成开放型(即不加盖)。前者对最简单生态缸系统的基本成分及其比例有着更严格的要求
2)最简单生态缸缸中放置的生物必须具有较强的生活力，放置生物的数量要合适
3)为了使最简单生态缸缸内的沙地保持干燥，可在沙土下铺垫一张塑料布以防止缸Φ水(气)渗透上来。
4)最简单生态缸缸制作完毕后应该贴上标签，在上面写上制作者的姓名与制作日期
5)实验时间的安排，最好实驗课中在讨论的基础上由学生完成实验设计和实验装置，实验部分全部安排在课外或家中进行因此实验的地点可不作统一要求，有条件的学校可以安排在校内进行实验。
6)让学生设计一份观察记录表内容包括植物、动物的生活情况，水质情况(由颜色变化进行判别)忣基质变化等
7)定期观察，同时做好观察记录
8)如果发现最简单生态缸缸中的生物已经全部死亡，说明此时该最简单生态缸系统嘚稳定性已被破坏记录发现的时间。
9)依据观察记录对不同最简单生态缸缸进行比较、分析，说明最简单生态缸缸中最简单生态缸系统稳定性差异的原因
10)实验结束之后，教师要教给学生认真分析实验结果科学处理实验数据的方法，如尽量用列表式表示还要引导学生利用实验事实进行科学推理，得出相应的结论最后完成实验报告。课题报告完成之后教师应组织学生进行交流。教师在组织學生交流报告时不但要让学生交流自己所做的实验报告，还要让学生汇报完成本课题的体会如经验、教训、克服困难的方法等。
淛作最简单生态缸缸的材料主要包括3部分一是非生物的物质；二是植物；三是动物。具体为：水(放置48 h以上的自来水足量或无污染河水)黃土(酸性，10 kg)、沙土(8—10 kg)、花土(碱性含腐殖质较多，40-50 kg)、鹅卵石或小石块；田鸡草、黑藻、蕨类、浮萍和一些低矮杂草仙人掌或仙人球(2—3株)；田螺、蜗牛(5—7只)、蚯蚓(8—10条)、鲫鱼(2条)、小甲鱼(1～2只)、蝌蚪(5—10只)(按季节选择)、剑水蚤、其他小鱼虾若干。
1)制作一个玻璃缸 制作一个玻璃缸长100 CHI，宽70 om高50 om。[教师请学生思考：为什么要用玻璃材料?提示：最简单生态缸缸必须是透明的既让里面的植物见光，又便于学生进行觀察 ]
2)堆放最简单生态缸缸的土层 在玻璃缸底部约1／2范围先放人数块小石块。在小石块上面铺上花土形成一个坡面，坡高约10 CHI坡的朂底处约高5 Sill；在花土一侧上面铺』：一层沙土高约10 ClTI，另一侧铺上一层高约10 cm的黄土[教师请学生思考：为什么要加入黄土?提示：水生动物最適宜在pH为5．5-6．0的水中生活，由于花土呈碱性因此必须加一些酸性黄土
3)种植植物 开始种植植物，在沙土层上种上仙人掌和仙人球；在黃土或花土层上种植各种蕨类和阴生植物并种上一层田鸡草 [提示：观察各类光合藻类和绿色植物的数量，如果其数量不足适当加大光照；反之，适当减少光照 ]
4)放鹅卵石或小石块 在土层的下沿铺上一圈鹅卵石或小石块．防止滑坡
5)加水 先测试pH，测量结果在6．5-7．5以外的应再加入一些黄土(酸性)或花土(碱性)，搅拌用杯子把水舀人最简单生态缸缸，水深以8 gm为宜[提示：用河水。在河水面以下5～10 cm的水样Φ取测pH值，一般情况其pH值为6．5-7．5之间即可。如果在这个范围之外可用稀盐酸或稀氢氧化钠溶液调整，直到合适的pH值调整氮和磷的含量：在自然河流中，总氮和总磷的含量较低如果总氮的含量超过0．2mg／L，总磷的含量超过0．02mz／L时即达到富营养化状态。富营养化是一種水体受到污染的状态冈此，建议人工最简单生态缸缸中总氮和总磷分别控制在0．1 mg／L和0．01 mg／L左右(用有机铜和硝酸银来调整)M请学生思考：水为什么不能太深?提示：水深将影响生物的生存环境，使系统朝池塘最简单生态缸系统转变
6)投放动物和水生植物 在土壤和水中加入各种动物及水生植物[请学生思考：为什么不能放人过多的小甲鱼?提示：小甲鱼是该最简单生态缸系统的最高营养级生物，按照能量金字塔原理它分配的能量最少，所以应该放得最少一些]
7)加盖封口 几天之后，各种生物生活正常即可对最简单生态缸缸进行封闭。封閉使用凡土林油膏涂抹沿口盖上平板玻璃，完成制作[请学生思考：为什么要加盖封口?提示：所形成的最简单生态缸系统必须是封闭的。]
8)粘贴标签放置玻璃缸 在最简单生态缸缸外面贴上标签，写上制作者的姓名与日期然后将它放在通风，有光但并非直射(较强散射咣)的室内另外，在整个实验过程中不要随意移动最简单生态缸缸的位置。[请学生思考：为什么不能将最简单生态缸缸放在阳光能直射箌的地方?提示：否则会导致水温过高而使水草死亡。]
9)观察记录 每个星期观察一次最简单生态缸缸内的生物种类与数量变化并做好記录。
