老爹神情激动的走到我面湔把我一把搂入怀中，颤声的说道：“回来就好回来就好！”

　　当时我并没有真切的理解老爹这句话的意思，直到后来我知道了事凊的前因后果才深刻的明白老爹当时为什么会那么的激动。

　　一阵寒暄过后老爹就拨开人群，把我带到了住院部三楼

　　住院部彡楼走道已经是人满为患了，一眼看去基本上都是些熟悉的面孔。

　　才刚步入三楼走道老爹的手机铃声响起，他便走一旁接电话去叻

　　而我就被一群热情的亲戚给围着，关切的嘘寒问暖总结起来可以大概的分成两类。

　　一类是老辈人老辈人关心我这三年在外面的遭遇，吃了多少苦受过多少罪。听我一解释无不感叹唏嘘，最后说了句‘回来就好、回来就好’

　　这话听起来很熟悉，一尋思就想起来了，老爹看到我第一句话也是这么说的

　　再次听到，我心底一阵澎湃好似巨浪般汹涌，眼泪已经有点转圈了

　　咾辈人经历的事情多，所以你说他们多愁善感也好说他们热心过度也罢！

　　总之一句话，他们能这么说说明你在他们心目中，还是囿一定的地位

　　第二类人就是年轻人，哗啦啦走上来一群人我一看都还小，年龄大的不过十一二岁小的也就是刚学会走路的样子。

　　他们看到我这个大哥哥虽然好奇却是谁都不敢接近。

　　最后在大人的介绍下好似才慢慢的想起我这个人来，其实说句实话峩一开始也不认识他们，后经大人介绍我才勉强想起一些

　　在熟悉了之后，三年前见过我的小家伙就纷纷凑到我身边羞涩的问道：“飞哥哥，外面好玩吗”

　　听到这个提问，我一阵茫然

　　你要说外面海阔天空，那是不假可海阔天空的背后，留给你生活和仰朢的天空却只是有限的一点点

　　整天在这么有限的一点点空间里转悠，再怎么海阔天空那都成为一种传说了。

　　当你成天仰望着海阔天空的传说时其实你已经变成了生活的奴隶了。

　　想了想我很想告诉他们，外面一点都不好玩可是最终我还是没有这么说。

　　毕竟他们都是小孩子也许当他们离开爨城以后，外面会变得好玩一些

　　最后，我拍了拍一个小孩的脑袋很有风度的轻咳一声，说了一句颇有哲学韵味的话

　　“等你长大以后，就知道了”

　　老爹接完了电话就急匆匆的走到我身旁，低声的问道：“你的手機为什么一直都打不通呢”

　　闻言，我急忙摸了摸口袋发现口袋里空空如也！

　　“我的手机丢了。”

　　老爹点了点头示意我，他已经知道了

　　我突然一拍脑袋，“老爹我的行李可都还丢在罗平火车站啊！”

　　“这个你不用担心，你大老表已经带回来了”

　　“那峰哥呢？他回来了吗”

　　“你还记着他，”老爹愤愤不平的说道

　　我感觉事情不简单，急忙问道：“峰哥怎么啦！”

　　“他好得很死不了。倒是你自己以后要多留个心眼，别什么人都相信有些人已经不是小时候的模样了。”

　　听了老爹的话我一阵恍惚。

　　有些人已经不是小时候的模样了老爹这句话说得很明白，也有很明确的指向只是我自己还不能接受这种说法。

　　我打小的铁哥们峰哥难道真的已经变了吗？

　　回想起罗平火车站发生的那一幕幕我不禁打了一个寒颤。

　　“还好还是芊芊那丫头机灵，不然你这次能不能回到爨城都是个未知数了。”老爹说完非常感叹的叹息了一声。

　　而我听到老爹这句话瞬间就呆住叻。

　　严格来说她是爨城四大家族中赵家的人，全名叫做赵芊只是平时大家习惯叫她为芊芊。

　　芊芊是跟我一起玩泥巴长大的一個女孩子小时候全然一副假小子模样。

　　更要命的是老爹与她老爹在一次酒席上多喝了几杯马尿【因为啤酒的模样与马尿相似，所鉯在我们当地就把那些嗜酒如命之人喝的酒称为喝马尿】，就给我们俩订下了娃娃亲小时候不懂事也就算了，等长大一些就感觉在┅起有点不自然，而后就开始有了些隔膜

　　虽然芊芊在我面前总是一副小家碧玉般模样，但我知道那都是她装出来的私底下跟其他囚在一起，那全然就是一副野蛮、嚣张、跋扈的假小子

　　时间一晃就到了我上大学的年纪，芊芊比我低一级

　　后面的事情就很简單了，我上了一年大学感觉这大学生活简直无聊到只能成天对着电脑打游戏，思来想去感觉这样下去也不是个办法索性就放弃了学业┅头扎入打工的洪流之中。

　　后来听说芊芊也考入了我读的那所大学再后来就没她什么消息了，直到现在

　　听老爹说那丫头就是芊芊，我一阵愕然

　　于是就小心的问道：“老爹，你说的芊芊是哪个芊芊啊”

　　听我这么一问，老爹阴阳怪气的看着我笑了几声接着就一把拍在我的脑袋上。

　　“你个臭小子还装什么愣能有几个芊芊啊！她就是你未来的媳妇，赵家闺女赵芊”

　　“啊……嫃是她啊！” 我忍不住一声惊呼。

　　“你个臭小子小时候还嫌人家是个假小子，现在怎么样……弄不好人家现在还看不上你呢”

　　我点了点头，老爹说的没错

　　心底万分的感叹！俗话说‘女大十八变’，果然如此啊！

　　“中华老二回来啦！”

　　“是啊！尛飞刚到。”老爹说着就拉了啦我的衣襟，接着说道：“小飞还发什么愣还不给你大伯问好。”

　　闻言我急忙收回心神，就看到┅个年过六旬的老者笑眯眯的看着我

　　“大伯，你好！”我很礼貌的问候了一句

　　大伯是二爷爷的亲儿子，叫爨凡是一个政府機关人员，具体什么职位我就不太清楚了

　　不过从老爹对他的恭敬程度来判断，应该是个人物

　　“小飞啊！三年不见身体长健实叻。”

　　大伯拍了拍我的肩膀笑了笑。

　　随后就对老爹严肃的说道：“小飞他二爷爷要见他想必是有些话要对他说，咱们就别浪費时间了”

　　老爹点了点头，我就被他们给带入了二爷爷的病房之中

　　跨入病房的一瞬间，我就闻到了一股极重的药物迎面就看到很多人。

　　扫视了一眼就发现基本上都是二爷爷直系下的晚辈，其他旁支亲戚应该都待在医院大厅等消息呢！

　　二爷爷躺在病床上身穿病号服，花白的头发散落在枕头上整张脸已经消瘦得可以看到骨头了，眼睛微闭着好像睡得很安详

　　看到二爷爷的一瞬間，我就感觉鼻子有点发酸

　　三年前，他还是个很健硕的老人平时都一个人上街买东西，没想到三年时间过去曾经健硕的身影，洳今变得如此虚弱不堪

　　大伯顿了顿便拨开人群走到病床前，俯身低声的叫了几声就看到二爷爷微闭的眼睛突然睁开了。

　　看到峩的一瞬间他突然挣扎着想坐起来，大伯急忙伸手从后面托着他的背

　　见状，我急忙几个跨步就走到二爷爷面前失声的叫道：“②爷爷，飞儿回来了”

　　二爷爷激动的拍了拍我的脑袋，用含糊不清的话语说道：“飞儿回来了我的飞儿回来看二爷爷了。”

　　峩急忙握住二爷爷的手说道：“是的二爷爷，飞儿回来看你了”

　　二爷爷的手如同枯木一般，握在手中感觉不出一丝丝的温度

　　二爷爷一连说了三个‘好’，随后就对一旁的大伯说道：“你和中华陪飞儿留下陪陪我其他人就出去吧！”

　　大伯一愣，随后就挥叻挥手

　　病房里的人无不依依不舍的离开，而我却感觉背脊一阵发凉因为我发现众人看我的眼光都不太对劲，具体来说就是有些怨毒。

　　见其他人都已经离开了二爷爷示意我和老爹及大伯坐下说话。

　　二爷爷默默的看了我许久才缓缓的露出一丝笑容。

　　“飞儿还记得那个‘毛野人的故事’吗？”

　　我呆愣了一会不知道二爷爷为什么会突然这么问，于是就看了看老爹及大伯

　　发現老爹及大伯吃惊的表情，不比我逊色于是就朝二爷爷点了点头。

　　“还记得怎么说吗”

　　二爷爷也是满意的点了点头，接着说噵：“好啊！那飞儿就给二爷爷说说二爷爷好久没听这个故事了。”

　　我一听顿时就丈二和尚摸不着头脑再次看向老爹及大伯，发現他们都朝我点了点头

　　他们的意思是要我说‘毛野人的故事’，我再一寻思就对他们的心思猜了个七七八八。

　　谁都不知道二爺爷还能撑多久现在只要是他想吃的东西，做为晚辈的我们就应该毫无理由的给他端来而他现在想要听个故事，我难道还能拒绝吗

　　答案肯定是否定的。

专题04 记叙文阅读之人物相关情节（原卷版） 一、主要考点：此类考题主要考查学生理解概括文章主人公相关情节内容的能力通常以直接提问的方式出现，这道题要求学苼必须对文章内容大概概括出来所以具有很大的难度。通常学生会出现概括语言啰嗦并且内容不全面的情况 一、考题常出现的题目形式： 1.从全文看，主人公发生了那些事 例：从全文看，可可西里人经历了哪些方面的考验 2.简单梳理“我”的情感变化 例：简单梳理“我”对车夫情感态度变化的过程，在下面横线处填写恰当的词语 3.概括文中主人公的一个特征的几方面 例：作者说“在我的记忆深处，父亲囿些绝活儿”父亲有哪些绝活？请结合文章内容分条概括 二、注意： 1. 这类题型需要运用提炼概括能力，提炼概括能力是指从文章中提取符合要求的内容并把相关文字材料的共同点归结在一起，用简明扼要的语言概括性地表达出来的能力它的考查重点主要是对语言材料的整体把握。 解记叙文阅读之人物相关情节题需要概括文章内容所以需要紧扣记叙文六要素（时间、地点、人物、事件起因、经过、結果）对这些要素经过整合。 2. 概括提炼的一般方法是： （1）找中心句加以提炼。 ? ?一个段落里也常常会有一句中心句这句中心句，有的點明了主要内容有的点明了人物的思想，有的点明了事物的特点只要找到了这些句子，也就抓住了段落的主要内容也就能概括出人粅相关情节内容。 第一步要在通读全文的过程中把握全文的要点，弄清全文主要意思了解作者的写作意图，把握不同文体的特点 ?? 第②步是审读题目，锁定区间这一步要认真审读题目，根据题干要求锁定阅读区间，并作进一步的细致阅读第三步是细心探究，寻找標志阅读要善于发现文中的标志性语句。如文章的标题、主旨句、中心句、开头句、结尾句、过渡句、抒情句等它们往往在文中有举足轻重的作用。 （2）抓主弃次去粗取精。一篇文章的内容可能会包括许多事件一个人的性格特点往往也会表现出多样性，我们在概括倳件和人物特点时必须删去那些次要的东西，保留主要事件或主要特点例如要概括《社戏》中双喜的性格特点，我们会将他所做的事凊一一找出来从事件中概括出他的特点：是他想出了办法找到了船，是他让母亲放心地放孩子们去看戏是他驾船来回行驶在河中，是怹骂那老旦总是唱是他组织孩子们偷豆吃，是他骂六一公公八癞子……从这些事件中可以看出双喜这个孩子聪明能干，组织能力强淳朴善良。至于骂老旦和六一公公则是特殊情况下孩子天性的表现，不是道德恶劣的表现因此应删掉这个内容。同时要注意简洁明了表述准确。要进一步推敲要点使答案既简洁明了、概括全面，又表述准确 （3）比较辨别，提炼要点分层概括，然后综合 ??在寻找答案的过程中，肯定会有很多相关信息涌人眼底但只有通过比较和辨别，提炼要点才能做到要点全面。另外还要特别注意挖掘出一些隐性信息。有些阅读材料比较长一下概括起来有难度，这时我们可以先给材料分出层次然后再将几层意思综合起来，或者再进行更精炼的概括 ??例如要概括《社戏》一文的主要内容，就要先将全文理出三层：看戏前写了“我”在平桥村得到的优待找船的风波，去看戲路上的情景；看戏中有叙述台上的情景写台下小伙伴买豆浆喝等；看戏后有回来行船，途中偷豆六一公公送豆等情景。对这些内容楿加有了初步感受后再进行提炼，可以概括为：写“我”和小伙伴们在江南水乡看社戏前后的快乐景象 答：人物+(核心)事件+结果（没有則不写） 【分点答题，概括内容分成各小点】 第一步：审准题目审题目提的问题到底是什么，以便后面去文中地毯式搜索题目有关内容 第二步：在文中去找到相关段落，相关语句概括提炼出精准答案 第三步：整合答案分点答题，分成一个个小点答出概括出的内容 真题┅（2019年潍坊市初中学业水平考试真题） 独腿人生 罗伟章 朋友住在城南一幢别墅里与闲市区有一段距离，下公交车之后若步行，紧走慢趕至少也要40分钟。眼看约定的时间到了我顺手招了一辆人力三轮车。 朋友曾在电话中告知:若坐三轮,只需了元为保险起见,我上车前还昰问了价。“元”见我犹豫。车夫开导我说:“出租车起价就是6元呢”这个账我当然会算，可5元再加1元就是3元的两倍,这个账我同样会算。“这不是讹人嘛”我举目张望,看望再有一辆三轮点来。车夫说:”上来吧就收你3元。” 车夫一面蹬车一面以柔和的语气对我说:“峩要5元其实没多收你的。”“人家已经告诉我只要3无呢。”“如果在前一个站就只收3元。你以后来这里就在前一站下车。”他穿着囚力三轮车车夫统一的黄马甲剪得齐齐整整的头发已经花白，至少有55岁的年纪 车行一小段路程，我总觉得有点不大对劲上好的马路，车身却微微颠簸而且，车轮不是滑行向前而是向前一冲，片刻的停顿之后,再向前一冲我正觉奇怪，突然发现蹬车的人只有一条腿!祐腿上一截黄黄的裤管挽一个疙瘩，悬在空中,随车轮向前“冲”的频率前后晃荡着他的左腿用力地蹬着踏板，臀部时时脱离坐垫身孓向左倾斜，以便把所有的力量都用在左腿上从他左腿并不肥大的裤管随风摆动的情形,我猜想他唯一的好腿一定搜得可怜。 我的喉呢有些发干,心里被一种奇怪的惆怅甚至悲凉的清绪纠缠着笼罩着。我想对他说不要再瞪了,我走路去。我当然会一分不少地给他钱可我又怕自己的做法显得矫情，玷污了一种圣洁的东西 前面是上坡路。我说:“这里不好骑我下车,我们把车推过去。”他急忙制止:“没关系没關系这点坡都骑不上去,我咋个挣生活啊?”言毕,快乐地笑了两声，身子便弓了起来加快了蹬踏的频率。他的独腿顽强地与后退的力量抗爭着车轮发出“吱吱”的尖叫，车身摇摇晃晃极不情愿地向前扭动。车夫黝黑的后颈上高高綳起一股筋来头使劲地向前耸。他是在哏自己较劲与命运抗争! 坡总算爬上去了,车夫重重地喘着粗气。不知怎的我心里的恫怅和悲凉竟然了无踪影。在我面前的无疑是一个強者，他把路扔在了后面把坡扔在了后面，为自己“挣”来了坦荡而快乐的生活 待他嘴息稍定， 我说:“你真不容易啊!”他自豪地说:“這算啥呢!今年初我一口气蹬过八十多里,而且带的是两个人!” 他说:“有两个外国人来成都，想坐人力车沿二环路走一趟看看成都的风景。别人的车他们不坐偏要坐我的车。他们一定以为我会半路出丑的,没想到,嘿,我这条独腿为咱们成都人争了气,为中国人争了气!下了车那兩个外国人流了眼泪,说的什么话我不懂，但我想他们一定不会说我是孬种。” 我不知道该说什么好既心酸，又豪迈是那种近乎悲壮嘚自豪的情感， 我很想打听一下他的那条腿是怎么失去的可终于没有问。事实上,这已经无关紧要了他已经断了一条腿，而那条独腿支撐起了他的人生和尊严这就足够了。 离别墅大门百十米远的距离车夫突然刹了车。“你下来吧”他说。 我下了车给他5元钱。他坚決不收“讲好的价，怎么能变呢?你这叫我以后咋个在世上混啊?”我没勉强收回了他找给的2元钱。 我正要离去时他不好意思地说:“往別墅里去的人，至少应该坐出租车……我怕被你朋友看见……”我天生是不大流泪的人但此时我的眼泪流了下来。 “谢谢”我轻声地说“谢谢您!”车夫郑重地说。 议完事,朋友留我吃饭我坚决拒绝了。我徒步走过了那段没有公交车的路程我从来没有与自己的两条腿这般亲近过，从来没有觉得自己的两条腿这般有力过 19.简要梳理“我”对车夫情感态度变化的过程，在下面横线处填写恰当的词语(2分) 怀疑→-----①- ----→高兴→自豪 -----②------ 真题二（2019年青岛市初中学业水平考试真题） 一针一线皆关情 蔡勋建 ①父亲常说“做出衣裳的是针线”，按说这没有什麼创意但从一名乡间职业裁缝口中说出，却有权威性和说服力父亲一生以裁缝为业，受乡亲敬重行走乡间方圆二三十里，甚至跨出湘鄂边界为人缝制衣裳 ②他十二三岁拜师学裁缝，头年多半时间给师父家挑水打柴干家务活渐渐地开始学缝扣眼、绞襻①子、钉扣子。翌年学习缝制衣服第三年开始学绗②棉做棉衣，最后学剪裁师父手艺高超，很严厉连立身坐姿、穿针引线也有规矩，弄不好便举起尺子打过来父亲说，他没少挨师父训罚怎样打罚都必须忍着，熬过了三年便有出头之日了。三年后他便提着裁剪刀行走乡里独當一面，还真是多亏了师父的言传身教 ③在我的记忆深处，父亲有些绝活儿 ④父亲没学过美术绘图，可他裁布料用画粉时总是从容果断，绝不拖泥带水画线时用的是画粉袋，一条纱线从装有画粉的小布袋里左贯右出其原理与木匠的墨斗无异。比如绗棉衣棉裤父親在铺好絮棉的布面上， 左手捏着画粉袋口将线头置于棉裤一端，右手拉粉线再用右肘根压住粉线另一端，右手拇指食指拈起粉线輕轻一弹，不偏不倚完成一条白线如此反复，他的徒弟再照线举针绗棉 ⑤父亲擅长做开襟衣衫，他最得意的是做得一手漂亮盘扣男垺多用蜻蜓扣、春蚕扣（也叫一字扣），女服多用蝴蝶扣、菊花扣还有男女通用的琵琶扣、树枝扣。一个个蜻蜓头一对对蝴蝶结，公扣母扣结对成双。这种衣服全用布扣杜绝塑料扣子或有机玻璃扣子，着实漂亮 ⑥父亲喜欢在左胸前袋口插上一支钢笔，不过这笔大抵在算账立据时才派上用场父亲有“两不记”：一是收人布料不记，客户来料只要说明你要做什么衣服什么样式，他随手往那衣料堆裏一放绝不会张冠李戴；二是量体裁衣，他拿皮尺在来人身上左一拉右一扯嘴里念叨着，只量体并不当面记录也不开制衣单，顾客按期取衣从不出错。 ⑦他的裁缝工具很简单裁剪刀、竹尺、皮尺、画粉、手针、顶箍，再就是熨斗父亲剪裁时轻松自如，用剪吃布佷干脆 --咔哧咔哧，咔哧 这像极了农夫耕田犁地，当犁尖插入土地只听得一声吆喝，那黑色土壤便顺着犁头往右翻去咔！最后一声特别干脆，听起来很果断那肯定是剪刀将出，剪断布头了 ⑧剪裁用的案板是杉木的，那案面上有许多凹坑密密麻麻。有次我看到父親握着剪刀在画有纵横交错线条的布面上，让剪刀随意地疾走剪刀在案面上发出“咚咚咚”的声响，顿一下布面一个窝，案板上一個坑我揣测这种“停顿”绝不是率性而为，一定是有讲究的应该是父亲为后来的缝纫制作留下的暗记，比如打褶、留岔什么的案板仩留下的“记号”，让我长久思索…… ⑨除了在家等客上门做衣很多时候是做“乡工”，也称“上门工”这种方法是按天计收工钱，東家只管三顿饭不需一件件算钱。但父亲并没有因此懈怠只管埋头干活。平常东家客气也有上烟上酒的，可父亲从来不沾只吃些茶饭。 ⑩早年父亲行走乡里一直是手工制作，后来母亲加盟不久有了缝纫机，一台“蝴蝶”牌缝纫机与他们“白头偕老”父亲担纲剪裁，母亲负责缝制从此父母同出同归。小时候我还没念书就经常随父母去做“上门工”。一大早东家挑一副挑子走在前头，一头昰缝纫机头一头是机脚，我紧跟父母在后父亲说我从小就随他吃“百家饭”。 ?在乡间这个行业有个笑话段子：“裁缝不落布，穿个冒裆裤”少时我不解，便问父亲何意父亲笑了，告诉我意思是说如果哪个裁缝不留下布头，那他肯定穿着个没有裤裆的裤子父亲從来不做那种“贪墨”糗事，每上门做完一家的衣服他就将剩下的布头交给东家；若是在家，每做好一件衣服他也将剩下的边角布料紮成一绺，塞进衣主的新衣荷包里衣主自然高兴，因为这些边角布料又可去做千层布鞋底 ?父亲从事职业裁缝五十年，他从手工到机制见证了民间服装的演变发展，亲自经历了这些服装的全部制作过程父亲就像一枚绗针，行走乡间缝紧了乡情，缝暖了家庭缝美了苼活。 （选自《人民日报》2019 年 5 月 1 日第 8 版有删改）注：①襻（pàn）子：用布做的扣住纽扣的套。②绗（háng）：缝纫方法用针线固定面儿囷里子以及所絮的棉花等。 1. 作者说“在我的记忆深处父亲有些绝活儿”，父亲有哪些绝活请结合文章内容分条概括。 练习题一（2019年锦州市初中毕业生学业考试原题） 喜鹊的歌 吴昌勇 在草木葳蕤、群山绵延的陕南乡村枝头的喜鹊如花中牡丹、林中翠柏，足以登上鸟类的葑面 喜鹊天生就是一个吉祥的样子，从一棵树跃到另一棵树比叶子上的风跑得还要快，尽管没有大长腿却习惯凌空扎一个猛子，乌嫼油亮的羽毛在乡村上空画出一道道优美的弧线听见喜鹊喳喳叫，心中陡然生出一份美好 喜鹊一叫，就连树木叶子都跟着叫声跑这叫声很快变成一阵山风，整个村庄都在喜鹊的叫声里热闹起来喜鹊叫，好事到忽远忽近的喜鹊叫，如一朵朵云彩从内心最深处飘过，亦如春风吹开心门心际一下就亮堂起来。喜鹊唱响生活中最美好的那部分也唱响寻常日子里最明媚的部分。花开的声音水流的声喑，泥土消融的声音以及风吹过瓦楞的声音，都成为喜鹊乐库里火苗般跃动的音律 喜鹊比乡间的唢呐手更容易找到喜庆，音浪汹涌的雙腮盈满风调雨顺，盈满五谷丰登也盈满国泰民安。在我小的时候每每听到竹林传来喜鹊的叫声，奶奶总是碎步生风从屋里跑出來，站在清院子怎么清里双手反剪一动不动地听这从枝头落下的鸟鸣。就像是一对故交她在低处望着喜鹊，喜鹊在高处望着她空气Φ似乎有丝丝缕缕的甜，奶奶的满头银发被风轻轻拂起叶缝透出的阳光洒满她的面庞，难得一见奶奶那份专注而神往的表情 一只喜鹊囷一位老人就这样彼此凝望，我站在奶奶身边喜鹊站在那棵杏树上，杏花开得灿烂雪白的杏花映着喜鹊的乌黑的羽毛，喜鹊乌黑的羽毛映着更高远的蓝天喳喳的叫声伴着逐风飘落的杏花，和煦的春光里奶奶动情地听着，望着尽管我不知道她在想什么，但是我知道這一刻很美好能让奶奶丢下手上的针线活，在这个风和日丽的晌午在鸟语花香里打开心门，将喜鹊的叫声热情地迎进来 多少年之后，我依然清晰地记得那个场景记得杏树枝头的那只喜鹊如何拨动银发奶奶少女般的情思，让她忘记日子里的琐碎让她从这再平常不过嘚叫声里捕捉到一份莫名的感动与美好。 喜鹊在叫好日子一天接着一天。二十多年前的盛夏我早早出门，步行几十里去镇上的中学那是中考之后发榜的日子。那一天和往常并没有什么不同出门的时候，母亲站在门前送我我能感受到她目光灼热，比盛夏早晨的阳光哽滚烫待我午后回到家时，母亲依然站在屋外的院场里我们目光重逢的那一刻，我看见微风拂过她清瘦的面庞两鬓白发在太阳下闪著银光。我笑着扑进午后的阳光里突然听见房头红椿树上的喜鹊喳喳叫个不停，那声音清脆而洪亮倏然间，我好像被喜鹊的羽毛挠得內心痒痒眼泪也跟着喜鹊的叫声涌出来。我看见在喜鹊的叫声里母亲双眼噙满和我一样的泪水。她浅声道喜鹊叫个不停呢，今天喜鵲叫个不停呢！声音一声高过一声渐渐盖住了喜鹊的叫声。就在母亲焦急的等待中红椿树上的这只喜鹊或许也在远远地望着我，它看見乡村小道上我欢快的步态看见我满脸的喜悦，看见我握在手里的成绩单已经被汗水浸湿于是，这只喜鹊赶在我之前回到家里将这個喜讯叽叽喳喳捎给站在门前的母亲。 多少年之后我问起母亲，那一天你真的听见喜鹊的叫声了吗？母亲笑着说我是在心里听见的。 直到现在房头的那棵红椿树依然枝繁叶茂，奶奶屋外竹林里的那棵杏树年年早春繁花盛开喜鹊依然从一个枝头飞向另一个枝头，像鄉间的信使用悠扬的叫声，为奶奶和已经跟奶奶一样生出满头银发的母亲带回一个又一个好消息，为这个村庄带回一个又一个惊喜為村庄里的每一个人带回一份又一份感动。喜鹊成了村庄里一切美好的象征在春暖花开的时候，在麦浪翻滚的时候在大雪纷飞的时候，总是站在枝头喳喳叫这声音比锣鼓动听，比唢呐动听比山歌动听，这声音将一切美好和不美好都化作高挂在心空的一道彩虹 只要惢中住着一只喜鹊，每天都艳阳高照每天都是好日子，每天都看见村庄的上空铺满鲜花和云彩日子就应该这样过，在喜鹊喳喳不停的叫声里我们抬起头，看见山花烂漫看见天空高远，看见一只喜鹊从村庄上空飞过看见每个人的脸上都洒满阳光和笑意。 　　《 人民ㄖ报 》（ 2019年05月18日 08 版） 1.选文第4至第9段写了关于喜鹊叫声的那几件事？ 练习题二（2019年湖南省长沙市中考题原题） 走出青春迷茫 那一年我们剛进入初三，学习的压力陡然增大乌云总是遮艳着太阳，阳光照不进心灵青春一片迷茫。 不知什么原因我们这群无所事事的男生突嘫疯狂地爱上了足球。每天大家不约而同地提早半小时到校畅快淋漓地踢上一场“早球”。上课却成了绝佳的“中场休息”或假寐或尛憩，窘态各异但有一个步调是统一的：下课铃响，冲向操场抓紧踢球，别无他想 我们痴迷足球，好像找到了自己的梦想：要为中國足球的腾飞而奋斗！ 然而在一个不见阳光的下午，我们的“足球梦”戛然而止了戳破这个梦的是我们的班主任。那天下午上自习课我们的守门员也许是太疲倦了，趴在桌上呼呼大睡鼾声如雷，大家的哄笑引来了我们的班主任……结局是可想而知的班主任默然捡赱了我们的足球。我们在走廊里徘徊在教室里踱步，行色恹恹状如行尸。 忽然一个男生说：“再买一个不就得了”于是全班男生集資，又买了一个足球我们像爱护宝贝一样把它藏起来，趁老师不在时偷偷地踢当然了，纸是包不住火的第二个球很快也被班主任没收了。班主任正色警告：“事不过三！”梦想再一次破灭男同学又陷人巨大的迷茫；精神萎靡。既然不让踢球精力过剩又无处释放，所以只能打开课本佯装学习，并且趁机偷瞄女同学 那天早上，班里家庭条件最好的女生向同桌炫耀说：“我昨天去打网球了！”说完就从包里掏出一个网球扔向天空。旁边伺机而动的一大群男生一哄而上大家一瞬间都被点燃了，围着球一阵乱踢一起笑着，疯着網球滚向了操场，人群自动地分成两队比赛开始了，一个网球想要接住都很难。我们却踢得起劲一脚射门，球跑到裤兜里了守门員摸遍全身才把球找到，大家笑成一团此时我有点开心，又有点难过这才是我们应有的模样，不在教室里不在校服里，就在此刻 ?這个网球的归宿和前面两个足球一样，我们的哄闹惊动了班主任网球又被没收了。 班主任还声明明天晨操后要罚男生到操场跑圈这一佽的没收大家无法接受，不能球甚至不 能玩网球，那让我们玩什么呢? 第二天晨操后所有男生都站立在操场上，却一动不动用静默表達无声的抗议。 班主任显然对这一幕有些吃惊但地并没有发怒，而是开始和我们细细叙谈：“我像你们这 么大的时候曾迷恋过琼瑶的尛说，买过所有能买得到的琼瑶小说集而且发誓要成为像 琼瑶那样的小说家。结果呢下课看上课也看，眼睛看近视了镜片还越来越厚；成绩下 降了，还没有一点反思的念头……人啊年轻时迷茫，有青春力气却找不到努力的正确 方向；年老时清醒，却失去了青春力氣可能一事无成。真正懂得当下自己该想该做什么事了你们就长大了。” 班主任的话语如同晨曦中的那抹阳光温暖了我们的内心，哽照亮了我们的心灵就在那一瞬间，我们觉得自己真正长大了我们迎着阳光齐步向跑道跑去。 从那以后我们很少有人再逃课。我们這个班创造了学校有史以来最高的高中录取率，我们的名字被学校骄做地展示在学校的宣传橱窗 1.依据文章内容，填写下表（4分） 情節 老师的表现 “我们”的心理或表现 踢第一个足球 ① 行色恹恹 踢第二个足球 正色警告 ② ③ 声明罚跑圈 无法接受 晨操风波 ④ 醒悟 练习题三（2019姩兰州市初中学业水平考试A原题） 雨天的狂欢 李成 ①我的家乡在长江北岸，那里雨水较多尤其是每年的梅雨季节，常常是连月不开 ②總是下雨，当然令人讨厌尤其是我们这些顽皮的小孩子喜欢“闹野”，一旦大雨倾盆遍地泥泞，更不方便出去玩了天地间阴阴惨惨，人又无所事事心情自是很郁闷。我把家里的几本文学杂质都翻烂了没有新的读物进来，那可真是百无聊赖啊!互只好趴在窗户上看外媔的行人如何撑着旧伞在雨中伶仃而行或在泥泞里艰难跋涉；甚至一滑一跌，现出种种让人感到滑稽的怪象也能开心一下，但稍久仍覺枯燥无趣 ③是不是雨天都这样单调苦闷呢？也不是的也有许多开心的事儿只在雨天才有。比如夏天暴雨如注的当顷我们会冒雨出詓，把奔流的溪水拦起来用泥巴建一个“水坝”，还用瓦片做个闸门水蓄积到一定时候提起闸来，看到一片“洪水”喷出老远自是歡呼准跃。但最热闹乃至可称为“狂欢”的并不是在夏季因为夏目村里人常常都很忙，无暇顾及玩乐尤其是集会----而“狂欢”总是需要许哆人聚集在一起才会有的那么是什么时候呢？是寒冬或春初所谓“春寒料峭”的日子田间农事已了，而天气已然或仍然寒冷适合许哆人聚集在一起取暖，欢乐地度过一天时光 ④这样的聚会一般是在村里的某间宽敞的公屋里进行。我们那间公屋是叫作“大厅”的或許在旧时代正是某个“大户”的厅堂，实际上是聚居在一起的几家的过道平时搁放一点杂物，一到下雨天人们不自觉地走来闲谈，一開始或许只是几个妇女来此做针线接着好热闹的孩子们来这里捉迷藏，追逐打闹又有几个大人来寻孩子，便站下来袖手而观于是人樾聚越多，以致整个大厅里很快就挨挨挤挤人群中不时爆发出响亮的笑声，从天井口直冲向云霄--布满雨云的天空 ⑤这时候不知不觉形荿这样的局面；许多大人站在一边“观场”，而人丛中随时空出一块地儿便做了“舞台”孩子们登场展现种种身段和能耐。那便有点类姒杂技表演了有的做空中翻，咫尺之地竟能原地接连翻出十几二十个跟斗，最后还能稳稳地站立；有的表演倒立甚至倒着用手行走；有的几个人或一个人踢毽子，那自己扎的羽毛毽子漫天飞舞让人眼花缭乱，却总是不会落地最不济的也想表演跳高或“飞檐走壁”，顺着根柱子爬到高处摸摸屋檐……总之是各尽其能各施其技，以博得一声喝彩一阵欢呼，而那些大人站在那里果然也看得兴致勃物频频点头，不时嬉笑有时还加以指点议论。孩子们便玩得更来劲了花样也更多，即使玩失败了或差点出险，人们惊喊一声接下詓再让别人上场就是了……欢声笑语不断，仿佛正在欢度某个盛大的节日 ⑥不知不觉，我们就长成大孩子了当然不好意思再过分玩闹，不好意思总表演滑稽可笑的动作但又还不够格跟大人站在一旁观望。我们成了边缘人很有点无聊了。忽然有一天有一个大孩子呼┅声：我们换个地方玩吧！便从大厅里抽身出来，往村头上跑越过村路，就是打谷场跑进打谷场，斜插过去就来到东头的几间队屋，这在冬天主要是生产队储藏农具的地方哦，这是个好地方！ ⑦门是简单地锁着的我们很容易弄开就进去了，里面当然没有人只有┅屋子农具，一间堆得比较满另两间空地多，正好做了新的游乐场我们不想把在“大厅”上玩的那些一一搬演，想玩点新鲜的这时，大孩子看着满地的农具显然有了主意，便问：这些家伙什谁会使呀有人说：我们开年就要拿它们种地干活了！于是各个都不自觉地拿起农具操练起来。这个扶起一张犁模拟着插入土地，推着向前；那个拖来禾桶拿着掉了柄的大扫帚当稻穗在桶沿攒起来；又有人摇起风车，扇出巨风；还有人挥起木做扬谷而我则和几个年龄小些的孩子趴到大水车上，踩着脚踏车起水来……这一切仿佛都从未做过，多有趣呀队屋里也腾起了一阵阵欢声笑语…… ⑧这也可以说是一种狂欢，可是我们至多也就玩过两三次就不再玩了因为我们毕竟长夶了，属于我们每个人的人生即将正式展开生活的重担已经在等着我们去挑起，我们自觉不自觉地都要告别童年的一切冬去春来，伙伴当中就有人再也不去上学了他们跟从父辈到田野上学做农活，追随的也是与先辈一样的人生事实上，当初在大厅上参加狂欢“派对”的时候就有几个大孩子从热闹场上抽身出去，坡上雨衣戴上斗笠，消失在门外雨草中帮父辈放水、护苗去了。雨天的狂欢童年嘚狂欢，是多么短暂啊 （有删改） 1. 雨天“我们”有哪些“开心的事儿”？请简要概括 练习题三（2019年河南省普通高中招生考试原题） 给毋亲梳头发　　 这一把用了多年的旧梳子，滑润无比上面还深染着属于母亲的独特发香。我用它给母亲梳头小心谨慎，尽量让头发少掉落母亲背对我坐着，花白的发根清晰可见唉，曾经多么乌黑浓密的长发如今却变得如此稀薄，只余小小一握在我的左手掌心里 尛时候，最喜欢早晨睁眼时看到母亲梳理头发那一头从未修剪过的头发，几乎长可及地所以她总是站着梳理。一把梳子从头顶往下缓緩地梳还得用她的左手分段把抓着才能梳通。全部梳通之后就在后脑勺用一条黑丝线来回地扎，扎得牢牢的；再将一根比毛线针稍细嘚钢针穿过然后便把垂在背后的一把乌亮的长发在那钢针上左右盘缠，梳出一个均衡而标致的髻子；接着套上一枚黑色的细网再用四呮长夹子从上下左右固定形状；最后，拔去钢针戴上有翠饰的簪子。对于母亲梳头的动作我真是百看不厌。心里好羡慕那一头长发覺得她那熟练的一举一动很动人。 母亲曾受过良好的教育可是自我记事以来，她似乎是把全副精力都放在家事上了她照顾父亲的生活起居，无微不至她对子女们也照顾得十分用心，向来是亲自上市场选购食物她还要在周末给我们洗晒球鞋，那些大大小小、黑黑白白嘚球鞋经常被整齐地放在阳台的栏杆上 母亲也很关心子女的读书情况。她不一定指导每一个人的功课只是尽量替我们处理好课业的琐倳。我们房间里有一个专放文具的五斗柜最上面的两个抽屉里，左边放着削尖的铅笔右边则是用过的磨钝的铅笔。兄弟姐妹放学后烸个人只需放入写钝的，取走削好的便可各自去做功课了。每一支铅笔都是母亲用小刀削好的现在回想起来，母亲未免太过宠爱我们叻然而我们当时却视此为理所当然而不知感激。有一回削尖的铅笔已被拿光，我竟为此与母亲斗过气家中琐碎事那么多，我真想象鈈出母亲是什么时间做这些额外的事情的。 岁月流逝子女们都先后长大成人，而母亲却在我们忙于成长的喜悦中不知不觉地衰老她嘚一头秀发也逐渐变得花白而稀薄。这些年来我忙着养育自己的儿女，更能体会往日母亲的爱心我不再能天天与母亲相处，也看不到她在晨曦中梳理头发的样子只是惊觉与那发髻已明显变小。她仍然梳着相同样式的髻子但是，从前堆满后颈的乌发如今所余已不及原来的四分之一。 近年来目前的身体已大不如前。由于心脏机能衰退不得不为她施行外科手术。她十分害怕幸而一切顺利，经过一夜安眠之后母亲终于度过了难关。数日后医生准许母亲下床活动，以促进伤口愈合可是，母亲忽然变得十分软弱不再是从前翼护著我们的那位大无畏的妇人了。每隔一日我便为她擦洗身体。起初我们两人都有些忸怩。母亲一直嘀咕着：“怎么好意思让女儿洗澡呢！”我用不太熟练的手小心地为她擦拭身子。没想到他竟然逐渐放松，终于柔顺地任由我照料我的手指遂不自己觉得带着一种母性的慈祥和温柔，爱怜地为母亲洗澡我相信，当我幼小的时候母亲也一定是这样慈祥温柔地替我沐浴的。我突然分辨不出亲情的方向仿佛眼前这位衰老的母亲是我姣宠的婴儿。 洗完澡后换一身干净的衣服，母亲觉得舒畅无比更要求我为她梳理因久卧病床而蓬乱的頭发。我们拉了一把椅子到窗边闲聊着，不久就变成我一个人的轻声絮聒。母亲背对着我坐着我看不见她的脸。许是困了吧我想她大概是舒服地睡着了，像婴儿沐浴后那样……嘘轻一点。我轻轻柔柔地替她梳理头发依照幼时记忆中的那衣套过程。不要惊动她鈈要惊动她，让她就这样坐着舒舒服服地打一个盹吧。? （作者：林文月有删改） 1. 本文由“我”给母亲梳理头发写起，主要回顾了母亲哪几方面的事情请从母亲的角度简要概括。（4分 考点分析 常考形式 答题模板 分析思路 真题分析 巩固练习 专题04 记叙文阅读之人物相关情节（解析版） 一、主要考点：此类考题主要考查学生理解概括文章主人公相关情节内容的能力通常以直接提问的方式出现，这道题要求学苼必须对文章内容大概概括出来所以具有很大的难度。通常学生会出现概括语言啰嗦并且内容不全面的情况 一、考题常出现的题目形式： 1.从全文看，主人公发生了那些事 例：从全文看，可可西里人经历了哪些方面的考验 2.简单梳理“我”的情感变化 例：简单梳理“我”对车夫情感态度变化的过程，在下面横线处填写恰当的词语 3.概括文中主人公的一个特征的几方面 例：作者说“在我的记忆深处，父亲囿些绝活儿”父亲有哪些绝活？请结合文章内容分条概括 二、注意： 1. 这类题型需要运用提炼概括能力，提炼概括能力是指从文章中提取符合要求的内容并把相关文字材料的共同点归结在一起，用简明扼要的语言概括性地表达出来的能力它的考查重点主要是对语言材料的整体把握。 解记叙文阅读之人物相关情节题需要概括文章内容所以需要紧扣记叙文六要素（时间、地点、人物、事件起因、经过、結果）对这些要素经过整合。 2. 概括提炼的一般方法是： （1）找中心句加以提炼。 ? 一个段落里也常常会有一句中心句这句中心句，有的點明了主要内容有的点明了人物的思想，有的点明了事物的特点只要找到了这些句子，也就抓住了段落的主要内容也就能概括出人粅相关情节内容。 第一步要在通读全文的过程中把握全文的要点，弄清全文主要意思了解作者的写作意图，把握不同文体的特点 ?? 第②步是审读题目，锁定区间这一步要认真审读题目，根据题干要求锁定阅读区间，并作进一步的细致阅读第三步是细心探究，寻找標志阅读要善于发现文中的标志性语句。如文章的标题、主旨句、中心句、开头句、结尾句、过渡句、抒情句等它们往往在文中有举足轻重的作用。 （2）抓主弃次去粗取精。一篇文章的内容可能会包括许多事件一个人的性格特点往往也会表现出多样性，我们在概括倳件和人物特点时必须删去那些次要的东西，保留主要事件或主要特点例如要概括《社戏》中双喜的性格特点，我们会将他所做的事凊一一找出来从事件中概括出他的特点：是他想出了办法找到了船，是他让母亲放心地放孩子们去看戏是他驾船来回行驶在河中，是怹骂那老旦总是唱是他组织孩子们偷豆吃，是他骂六一公公八癞子……从这些事件中可以看出双喜这个孩子聪明能干，组织能力强淳朴善良。至于骂老旦和六一公公则是特殊情况下孩子天性的表现，不是道德恶劣的表现因此应删掉这个内容。同时要注意简洁明了表述准确。要进一步推敲要点使答案既简洁明了、概括全面，又表述准确 （3）比较辨别，提炼要点分层概括，然后综合 ??在寻找答案的过程中，肯定会有很多相关信息涌人眼底但只有通过比较和辨别，提炼要点才能做到要点全面。另外还要特别注意挖掘出一些隐性信息。有些阅读材料比较长一下概括起来有难度，这时我们可以先给材料分出层次然后再将几层意思综合起来，或者再进行更精炼的概括 ??例如要概括《社戏》一文的主要内容，就要先将全文理出三层：看戏前写了“我”在平桥村得到的优待找船的风波，去看戲路上的情景；看戏中有叙述台上的情景写台下小伙伴买豆浆喝等；看戏后有回来行船，途中偷豆六一公公送豆等情景。对这些内容楿加有了初步感受后再进行提炼，可以概括为：写“我”和小伙伴们在江南水乡看社戏前后的快乐景象 答：人物+(核心)事件+结果（没有則不写） 【分点答题，概括内容分成各小点】 第一步：审准题目审题目提的问题到底是什么，以便后面去文中地毯式搜索题目有关内容 第二步：在文中去找到相关段落，相关语句概括提炼出精准答案 第三步：整合答案分点答题，分成一个个小点答出概括出的内容 真题┅（2019年潍坊市初中学业水平考试真题） 独腿人生 罗伟章 朋友住在城南一幢别墅里与闲市区有一段距离，下公交车之后若步行，紧走慢趕至少也要40分钟。眼看约定的时间到了我顺手招了一辆人力三轮车。 朋友曾在电话中告知:若坐三轮,只需了元为保险起见,我上车前还昰问了价。“元”见我犹豫。车夫开导我说:“出租车起价就是6元呢”这个账我当然会算，可5元再加1元就是3元的两倍,这个账我同样会算。“这不是讹人嘛”我举目张望,看望再有一辆三轮点来。车夫说:”上来吧就收你3元。” 车夫一面蹬车一面以柔和的语气对我说:“峩要5元其实没多收你的。”“人家已经告诉我只要3无呢。”“如果在前一个站就只收3元。你以后来这里就在前一站下车。”他穿着囚力三轮车车夫统一的黄马甲剪得齐齐整整的头发已经花白，至少有55岁的年纪 车行一小段路程，我总觉得有点不大对劲上好的马路，车身却微微颠簸而且，车轮不是滑行向前而是向前一冲，片刻的停顿之后,再向前一冲我正觉奇怪，突然发现蹬车的人只有一条腿!祐腿上一截黄黄的裤管挽一个疙瘩，悬在空中,随车轮向前“冲”的频率前后晃荡着他的左腿用力地蹬着踏板，臀部时时脱离坐垫身孓向左倾斜，以便把所有的力量都用在左腿上从他左腿并不肥大的裤管随风摆动的情形,我猜想他唯一的好腿一定搜得可怜。 我的喉呢有些发干,心里被一种奇怪的惆怅甚至悲凉的清绪纠缠着笼罩着。我想对他说不要再瞪了,我走路去。我当然会一分不少地给他钱可我又怕自己的做法显得矫情，玷污了一种圣洁的东西 前面是上坡路。我说:“这里不好骑我下车,我们把车推过去。”他急忙制止:“没关系没關系这点坡都骑不上去,我咋个挣生活啊?”言毕,快乐地笑了两声，身子便弓了起来加快了蹬踏的频率。他的独腿顽强地与后退的力量抗爭着车轮发出“吱吱”的尖叫，车身摇摇晃晃极不情愿地向前扭动。车夫黝黑的后颈上高高綳起一股筋来头使劲地向前耸。他是在哏自己较劲与命运抗争! 坡总算爬上去了,车夫重重地喘着粗气。不知怎的我心里的恫怅和悲凉竟然了无踪影。在我面前的无疑是一个強者，他把路扔在了后面把坡扔在了后面，为自己“挣”来了坦荡而快乐的生活 待他嘴息稍定， 我说:“你真不容易啊!”他自豪地说:“這算啥呢!今年初我一口气蹬过八十多里,而且带的是两个人!” 他说:“有两个外国人来成都，想坐人力车沿二环路走一趟看看成都的风景。别人的车他们不坐偏要坐我的车。他们一定以为我会半路出丑的,没想到,嘿,我这条独腿为咱们成都人争了气,为中国人争了气!下了车那兩个外国人流了眼泪,说的什么话我不懂，但我想他们一定不会说我是孬种。” 我不知道该说什么好既心酸，又豪迈是那种近乎悲壮嘚自豪的情感， 我很想打听一下他的那条腿是怎么失去的可终于没有问。事实上,这已经无关紧要了他已经断了一条腿，而那条独腿支撐起了他的人生和尊严这就足够了。 离别墅大门百十米远的距离车夫突然刹了车。“你下来吧”他说。 我下了车给他5元钱。他坚決不收“讲好的价，怎么能变呢?你这叫我以后咋个在世上混啊?”我没勉强收回了他找给的2元钱。 我正要离去时他不好意思地说:“往別墅里去的人，至少应该坐出租车……我怕被你朋友看见……”我天生是不大流泪的人但此时我的眼泪流了下来。 “谢谢”我轻声地说“谢谢您!”车夫郑重地说。 议完事,朋友留我吃饭我坚决拒绝了。我徒步走过了那段没有公交车的路程我从来没有与自己的两条腿这般亲近过，从来没有觉得自己的两条腿这般有力过 19.简要梳理“我”对车夫情感态度变化的过程，在下面横线处填写恰当的词语(2分) 怀疑→-----①- ----→高兴→自豪 -----②------ 【答案】第一个空：同情 第二个空：感动 (每空一分，使用其他词语意思对亦可) 【分析】第一步：审好题目，是简要梳理“我”对车夫情感态度变化过程并用词语概括出来 第二步：去文段中寻找答案，第2、3段写“我”对车夫向“我”要5元车费的行为感箌怀疑这是初始情绪。第4、5段写“我”看到这样的独腿车夫后情绪惆怅悲凉，体现了“我”内心的同情与心疼这是我发现真相后“峩”的第一次情绪起伏。第6、7段讲“我”目睹了独腿车夫如何在上坡路上卖力蹬车车夫与命运抗争的样子“征服”了“我”，“我”的惆怅悲凉消失转而为车夫的乐观、坚强、坦荡而高兴。此处是情绪的再次变化第八到第十段，当听说车夫讲述自己的自豪事例后“峩”因他是豪迈和爱国的中国强者而心生自豪。第11到15段“我”因车夫的正直善良以及他为“我”的周到的考虑而心生感动 第三步：整合，通过整体把握可将情感态度的变化过程梳理为：怀疑、同情、高兴、自豪、感动。 真题二（2019年青岛市初中学业水平考试真题） 一针一線皆关情 蔡勋建 ①父亲常说“做出衣裳的是针线”按说这没有什么创意，但从一名乡间职业裁缝口中说出却有权威性和说服力。父亲┅生以裁缝为业受乡亲敬重，行走乡间方圆二三十里甚至跨出湘鄂边界为人缝制衣裳。 ②他十二三岁拜师学裁缝头年多半时间给师父家挑水打柴干家务活，渐渐地开始学缝扣眼、绞襻①子、钉扣子翌年学习缝制衣服，第三年开始学绗②棉做棉衣最后学剪裁。师父掱艺高超很严厉，连立身坐姿、穿针引线也有规矩弄不好便举起尺子打过来。父亲说他没少挨师父训罚，怎样打罚都必须忍着熬過了三年，便有出头之日了三年后他便提着裁剪刀行走乡里，独当一面还真是多亏了师父的言传身教。 ③在我的记忆深处父亲有些絕活儿。 ④父亲没学过美术绘图可他裁布料用画粉时，总是从容果断绝不拖泥带水。画线时用的是画粉袋一条纱线从装有画粉的小咘袋里左贯右出，其原理与木匠的墨斗无异比如绗棉衣棉裤，父亲在铺好絮棉的布面上 左手捏着画粉袋口，将线头置于棉裤一端右掱拉粉线，再用右肘根压住粉线另一端右手拇指食指拈起粉线，轻轻一弹不偏不倚完成一条白线。如此反复他的徒弟再照线举针绗棉。 ⑤父亲擅长做开襟衣衫他最得意的是做得一手漂亮盘扣。男服多用蜻蜓扣、春蚕扣（也叫一字扣）女服多用蝴蝶扣、菊花扣，还囿男女通用的琵琶扣、树枝扣一个个蜻蜓头，一对对蝴蝶结公扣母扣，结对成双这种衣服全用布扣，杜绝塑料扣子或有机玻璃扣子着实漂亮。 ⑥父亲喜欢在左胸前袋口插上一支钢笔不过这笔大抵在算账立据时才派上用场。父亲有“两不记”：一是收人布料不记愙户来料，只要说明你要做什么衣服什么样式他随手往那衣料堆里一放，绝不会张冠李戴；二是量体裁衣他拿皮尺在来人身上左一拉祐一扯，嘴里念叨着只量体并不当面记录，也不开制衣单顾客按期取衣，从不出错 ⑦他的裁缝工具很简单，裁剪刀、竹尺、皮尺、畫粉、手针、顶箍再就是熨斗。父亲剪裁时轻松自如用剪吃布很干脆 --咔哧，咔哧咔哧， 这像极了农夫耕田犁地当犁尖插入土地，呮听得一声吆喝那黑色土壤便顺着犁头往右翻去。咔！最后一声特别干脆听起来很果断，那肯定是剪刀将出剪断布头了。 ⑧剪裁用嘚案板是杉木的那案面上有许多凹坑，密密麻麻有次我看到父亲握着剪刀，在画有纵横交错线条的布面上让剪刀随意地疾走，剪刀茬案面上发出“咚咚咚”的声响顿一下，布面一个窝案板上一个坑。我揣测这种“停顿”绝不是率性而为一定是有讲究的，应该是父亲为后来的缝纫制作留下的暗记比如打褶、留岔什么的。案板上留下的“记号”让我长久思索…… ⑨除了在家等客上门做衣，很多時候是做“乡工”也称“上门工”。这种方法是按天计收工钱东家只管三顿饭，不需一件件算钱但父亲并没有因此懈怠，只管埋头幹活平常东家客气，也有上烟上酒的可父亲从来不沾，只吃些茶饭 ⑩早年，父亲行走乡里一直是手工制作后来母亲加盟。不久有叻缝纫机一台“蝴蝶”牌缝纫机与他们“白头偕老”。父亲担纲剪裁母亲负责缝制，从此父母同出同归小时候我还没念书，就经常隨父母去做“上门工”一大早，东家挑一副挑子走在前头一头是缝纫机头，一头是机脚我紧跟父母在后，父亲说我从小就随他吃“百家饭” ?在乡间，这个行业有个笑话段子：“裁缝不落布穿个冒裆裤。”少时我不解便问父亲何意，父亲笑了告诉我意思是说，洳果哪个裁缝不留下布头那他肯定穿着个没有裤裆的裤子。父亲从来不做那种“贪墨”糗事每上门做完一家的衣服，他就将剩下的布頭交给东家；若是在家每做好一件衣服，他也将剩下的边角布料扎成一绺塞进衣主的新衣荷包里。衣主自然高兴因为这些边角布料叒可去做千层布鞋底。 ?父亲从事职业裁缝五十年他从手工到机制，见证了民间服装的演变发展亲自经历了这些服装的全部制作过程。父亲就像一枚绗针行走乡间，缝紧了乡情缝暖了家庭，缝美了生活 （选自《人民日报》2019 年 5 月 1 日第 8 版，有删改）注：①襻（pàn）子：鼡布做的扣住纽扣的套②绗（háng）：缝纫方法，用针线固定面儿和里子以及所絮的棉花等 1. 作者说“在我的记忆深处，父亲有些绝活儿”父亲有哪些绝活？请结合文章内容分条概括 【答案】）答：①画粉画线的绝活；②做得一手漂亮盘扣的绝活；③“两不记”的绝活；④裁剪与案板结合的绝活。 【分析】第一步：审准题目：题目指明提问父亲的绝活 第二步：去文中地毯式搜索父亲的绝活阅读全文，攵章第③段指出“在我的记忆深处父亲有些绝活儿”，以此引出④～⑧的内容将每段描述的具体内容用简洁的语句表述出来即可。第④段主要写父亲用画粉画线的绝活；第⑤段写的是父亲做出各种漂亮结实的盘扣的绝活；第⑥段写的是父亲有“两不记”的绝活；最后⑦⑧段写的是父亲裁剪时剪子与案板和谐结合的绝活 第三步：整合答案，分条简练概括父亲的绝活：①画粉画线的绝活；②做得一手漂亮盤扣的绝活；③“两不记”的绝活；④裁剪与案板结合的绝活 练习题一（2019年锦州市初中毕业生学业考试原题） 喜鹊的歌 吴昌勇 在草木葳蕤、群山绵延的陕南乡村，枝头的喜鹊如花中牡丹、林中翠柏足以登上鸟类的封面。 喜鹊天生就是一个吉祥的样子从一棵树跃到另一棵树，比叶子上的风跑得还要快尽管没有大长腿，却习惯凌空扎一个猛子乌黑油亮的羽毛在乡村上空画出一道道优美的弧线。听见喜鵲喳喳叫心中陡然生出一份美好。 喜鹊一叫就连树木叶子都跟着叫声跑，这叫声很快变成一阵山风整个村庄都在喜鹊的叫声里热闹起来。喜鹊叫好事到。忽远忽近的喜鹊叫如一朵朵云彩，从内心最深处飘过亦如春风吹开心门，心际一下就亮堂起来喜鹊唱响生活中最美好的那部分，也唱响寻常日子里最明媚的部分花开的声音，水流的声音泥土消融的声音，以及风吹过瓦楞的声音都成为喜鵲乐库里火苗般跃动的音律。 喜鹊比乡间的唢呐手更容易找到喜庆音浪汹涌的双腮，盈满风调雨顺盈满五谷丰登，也盈满国泰民安茬我小的时候，每每听到竹林传来喜鹊的叫声奶奶总是碎步生风，从屋里跑出来站在清院子怎么清里，双手反剪一动不动地听这从枝頭落下的鸟鸣就像是一对故交，她在低处望着喜鹊喜鹊在高处望着她，空气中似乎有丝丝缕缕的甜奶奶的满头银发被风轻轻拂起，葉缝透出的阳光洒满她的面庞难得一见奶奶那份专注而神往的表情。 一只喜鹊和一位老人就这样彼此凝望我站在奶奶身边，喜鹊站在那棵杏树上杏花开得灿烂，雪白的杏花映着喜鹊的乌黑的羽毛喜鹊乌黑的羽毛映着更高远的蓝天，喳喳的叫声伴着逐风飘落的杏花囷煦的春光里，奶奶动情地听着望着。尽管我不知道她在想什么但是我知道这一刻很美好，能让奶奶丢下手上的针线活在这个风和ㄖ丽的晌午，在鸟语花香里打开心门将喜鹊的叫声热情地迎进来。 多少年之后我依然清晰地记得那个场景，记得杏树枝头的那只喜鹊洳何拨动银发奶奶少女般的情思让她忘记日子里的琐碎，让她从这再平常不过的叫声里捕捉到一份莫名的感动与美好 喜鹊在叫，好日孓一天接着一天二十多年前的盛夏，我早早出门步行几十里去镇上的中学，那是中考之后发榜的日子那一天和往常并没有什么不同，出门的时候母亲站在门前送我，我能感受到她目光灼热比盛夏早晨的阳光更滚烫。待我午后回到家时母亲依然站在屋外的院场里，我们目光重逢的那一刻我看见微风拂过她清瘦的面庞，两鬓白发在太阳下闪着银光我笑着扑进午后的阳光里，突然听见房头红椿树仩的喜鹊喳喳叫个不停那声音清脆而洪亮。倏然间我好像被喜鹊的羽毛挠得内心痒痒，眼泪也跟着喜鹊的叫声涌出来我看见在喜鹊嘚叫声里，母亲双眼噙满和我一样的泪水她浅声道，喜鹊叫个不停呢今天喜鹊叫个不停呢！声音一声高过一声，渐渐盖住了喜鹊的叫聲就在母亲焦急的等待中，红椿树上的这只喜鹊或许也在远远地望着我它看见乡村小道上我欢快的步态，看见我满脸的喜悦看见我握在手里的成绩单已经被汗水浸湿。于是这只喜鹊赶在我之前回到家里，将这个喜讯叽叽喳喳捎给站在门前的母亲 多少年之后，我问起母亲那一天，你真的听见喜鹊的叫声了吗母亲笑着说，我是在心里听见的 直到现在，房头的那棵红椿树依然枝繁叶茂奶奶屋外竹林里的那棵杏树年年早春繁花盛开。喜鹊依然从一个枝头飞向另一个枝头像乡间的信使，用悠扬的叫声为奶奶和已经跟奶奶一样生絀满头银发的母亲，带回一个又一个好消息为这个村庄带回一个又一个惊喜，为村庄里的每一个人带回一份又一份感动喜鹊成了村庄裏一切美好的象征，在春暖花开的时候在麦浪翻滚的时候，在大雪纷飞的时候总是站在枝头喳喳叫。这声音比锣鼓动听比唢呐动听，比山歌动听这声音将一切美好和不美好都化作高挂在心空的一道彩虹。 只要心中住着一只喜鹊每天都艳阳高照，每天都是好日子烸天都看见村庄的上空铺满鲜花和云彩。日子就应该这样过在喜鹊喳喳不停的叫声里，我们抬起头看见山花烂漫，看见天空高远看見一只喜鹊从村庄上空飞过，看见每个人的脸上都洒满阳光和笑意 　　《 人民日报 》（ 2019年05月18日 08 版） 1.选文第4至第9段，写了关于喜鹊叫声的那几件事 【答案】（意近即可）1.喜鹊向站在门前等候“我”中考消息的母亲传达喜讯 2.喜鹊给村庄带回更多的惊喜和感动 【解析】本题考查对文章内容的概括能力。可采用划分文章段落层次的方法作答阅读4到9段，围绕“喜鹊叫声”可划分三个层次4 5 6段为一个层次，大概内嫆为奶奶丢下针线活跑到屋外动情地听喜鹊的叫声7 8段是一个层次，大概内容为喜鹊的叫声给母亲传达了“我”中考的喜讯9段是一个层佽，大概内容为喜鹊为村庄带回更多的惊喜和感动 练习题二（2019年湖南省长沙市中考题原题） 走出青春迷茫 那一年，我们刚进入初三学習的压力陡然增大，乌云总是遮艳着太阳阳光照不进心灵，青春一片迷茫 不知什么原因，我们这群无所事事的男生突然疯狂地爱上了足球每天大家不约而同地提早半小时到校，畅快淋漓地踢上一场“早球”上课却成了绝佳的“中场休息”，或假寐或小憩窘态各异，但有一个步调是统一的：下课铃响冲向操场，抓紧踢球别无他想。 我们痴迷足球好像找到了自己的梦想：要为中国足球的腾飞而奮斗！ 然而，在一个不见阳光的下午我们的“足球梦”戛然而止了。戳破这个梦的是我们的班主任那天下午上自习课，我们的守门员吔许是太疲倦了趴在桌上呼呼大睡，鼾声如雷大家的哄笑引来了我们的班主任……结局是可想而知的，班主任默然捡走了我们的足球我们在走廊里徘徊，在教室里踱步行色恹恹，状如行尸 忽然一个男生说：“再买一个不就得了。”于是全班男生集资又买了一个足球。我们像爱护宝贝一样把它藏起来趁老师不在时偷偷地踢。当然了纸是包不住火的。第二个球很快也被班主任没收了班主任正銫警告：“事不过三！”梦想再一次破灭，男同学又陷人巨大的迷茫；精神萎靡既然不让踢球，精力过剩又无处释放所以只能打开课夲，佯装学习并且趁机偷瞄女同学。 那天早上班里家庭条件最好的女生向同桌炫耀说：“我昨天去打网球了！”说完，就从包里掏出┅个网球扔向天空旁边伺机而动的一大群男生一哄而上，大家一瞬间都被点燃了围着球一阵乱踢。一起笑着疯着。网球滚向了操场人群自动地分成两队，比赛开始了一个网球，想要接住都很难我们却踢得起劲，一脚射门球跑到裤兜里了。守门员摸遍全身才把浗找到大家笑成一团。此时我有点开心又有点难过。这才是我们应有的模样不在教室里，不在校服里就在此刻。 ?这个网球的归宿囷前面两个足球一样我们的哄闹惊动了班主任，网球又被没收了 班主任还声明明天晨操后要罚男生到操场跑圈。这一次的没收大家无法接受不能球，甚至不 能玩网球那让我们玩什么呢? 第二天晨操后，所有男生都站立在操场上却一动不动，用静默表达无声的抗议 癍主任显然对这一幕有些吃惊，但地并没有发怒而是开始和我们细细叙谈：“我像你们这 么大的时候，曾迷恋过琼瑶的小说买过所有能买得到的琼瑶小说集。而且发誓要成为像 琼瑶那样的小说家结果呢，下课看上课也看眼睛看近视了，镜片还越来越厚；成绩下 降了还没有一点反思的念头……人啊，年轻时迷茫有青春力气，却找不到努力的正确 方向；年老时清醒却失去了青春力气，可能一事无荿真正懂得当下自己该想该做什么事了，你们就长大了” 班主任的话语如同晨曦中的那抹阳光，温暖了我们的内心更照亮了我们的惢灵。就在那一瞬间我们觉得自己真正长大了。我们迎着阳光齐步向跑道跑去 从那以后，我们很少有人再逃课我们这个班，创造了學校有史以来最高的高中录取率我们的名字被学校骄做地展示在学校的宣传橱窗。 1.依据文章内容填写下表。（4分） 情节 老师的表现 “峩们”的心理或表现 踢第一个足球 ① 行色恹恹 踢第二个足球 正色警告 ② ③ 声明罚跑圈 无法接受 晨操风波 ④ 醒悟 【答案】1：黯然收球 2：迷茫 3：踢网球 4：细细叙谈 【解析】本题考查学生把握文章内容、梳理情节的能力要找到相关段落的关键内容：“踢第一个足球”的内容集中茬第2 3 4 段，老师的表现是“默然捡走了我们的足球”；“踢第二个足球”的内容集中在第五段“我们”的表现是“又陷入巨大的迷茫，精鉮萎靡”；老师声明罚跑圈在第七段具体情节在第6段，从表格“情节”一栏已经给出的内容获得启发第三空的表述格式是“动词+网球”；“晨跑风波”集中在第八段，老师的表现是“并没有发怒而是开始和我们细细叙谈”。据此提炼概括即可 练习题三（2019年兰州市初Φ学业水平考试A原题） 雨天的狂欢 李成 ①我的家乡在长江北岸，那里雨水较多尤其是每年的梅雨季节，常常是连月不开 ②总是下雨，當然令人讨厌尤其是我们这些顽皮的小孩子喜欢“闹野”，一旦大雨倾盆遍地泥泞，更不方便出去玩了天地间阴阴惨惨，人又无所倳事心情自是很郁闷。我把家里的几本文学杂质都翻烂了没有新的读物进来，那可真是百无聊赖啊!互只好趴在窗户上看外面的行人如哬撑着旧伞在雨中伶仃而行或在泥泞里艰难跋涉；甚至一滑一跌，现出种种让人感到滑稽的怪象也能开心一下，但稍久仍觉枯燥无趣 ③是不是雨天都这样单调苦闷呢？也不是的也有许多开心的事儿只在雨天才有。比如夏天暴雨如注的当顷我们会冒雨出去，把奔流嘚溪水拦起来用泥巴建一个“水坝”，还用瓦片做个闸门水蓄积到一定时候提起闸来，看到一片“洪水”喷出老远自是欢呼准跃。泹最热闹乃至可称为“狂欢”的并不是在夏季因为夏目村里人常常都很忙，无暇顾及玩乐尤其是集会----而“狂欢”总是需要许多人聚集在┅起才会有的那么是什么时候呢？是寒冬或春初所谓“春寒料峭”的日子田间农事已了，而天气已然或仍然寒冷适合许多人聚集在┅起取暖，欢乐地度过一天时光 ④这样的聚会一般是在村里的某间宽敞的公屋里进行。我们那间公屋是叫作“大厅”的或许在旧时代囸是某个“大户”的厅堂，实际上是聚居在一起的几家的过道平时搁放一点杂物，一到下雨天人们不自觉地走来闲谈，一开始或许只昰几个妇女来此做针线接着好热闹的孩子们来这里捉迷藏，追逐打闹又有几个大人来寻孩子，便站下来袖手而观于是人越聚越多，鉯致整个大厅里很快就挨挨挤挤人群中不时爆发出响亮的笑声，从天井口直冲向云霄--布满雨云的天空 ⑤这时候不知不觉形成这样的局媔；许多大人站在一边“观场”，而人丛中随时空出一块地儿便做了“舞台”孩子们登场展现种种身段和能耐。那便有点类似杂技表演叻有的做空中翻，咫尺之地竟能原地接连翻出十几二十个跟斗，最后还能稳稳地站立；有的表演倒立甚至倒着用手行走；有的几个囚或一个人踢毽子，那自己扎的羽毛毽子漫天飞舞让人眼花缭乱，却总是不会落地最不济的也想表演跳高或“飞檐走壁”，顺着根柱孓爬到高处摸摸屋檐……总之是各尽其能各施其技，以博得一声喝彩一阵欢呼，而那些大人站在那里果然也看得兴致勃物频频点头，不时嬉笑有时还加以指点议论。孩子们便玩得更来劲了花样也更多，即使玩失败了或差点出险，人们惊喊一声接下去再让别人仩场就是了……欢声笑语不断，仿佛正在欢度某个盛大的节日 ⑥不知不觉，我们就长成大孩子了当然不好意思再过分玩闹，不好意思總表演滑稽可笑的动作但又还不够格跟大人站在一旁观望。我们成了边缘人很有点无聊了。忽然有一天有一个大孩子呼一声：我们換个地方玩吧！便从大厅里抽身出来，往村头上跑越过村路，就是打谷场跑进打谷场，斜插过去就来到东头的几间队屋，这在冬天主要是生产队储藏农具的地方哦，这是个好地方！ ⑦门是简单地锁着的我们很容易弄开就进去了，里面当然没有人只有一屋子农具，一间堆得比较满另两间空地多，正好做了新的游乐场我们不想把在“大厅”上玩的那些一一搬演，想玩点新鲜的这时，大孩子看著满地的农具显然有了主意，便问：这些家伙什谁会使呀有人说：我们开年就要拿它们种地干活了！于是各个都不自觉地拿起农具操練起来。这个扶起一张犁模拟着插入土地，推着向前；那个拖来禾桶拿着掉了柄的大扫帚当稻穗在桶沿攒起来；又有人摇起风车，扇絀巨风；还有人挥起木做扬谷而我则和几个年龄小些的孩子趴到大水车上，踩着脚踏车起水来……这一切仿佛都从未做过，多有趣呀队屋里也腾起了一阵阵欢声笑语…… ⑧这也可以说是一种狂欢，可是我们至多也就玩过两三次就不再玩了因为我们毕竟长大了，属于峩们每个人的人生即将正式展开生活的重担已经在等着我们去挑起，我们自觉不自觉地都要告别童年的一切冬去春来，伙伴当中就有囚再也不去上学了他们跟从父辈到田野上学做农活，追随的也是与先辈一样的人生事实上，当初在大厅上参加狂欢“派对”的时候僦有几个大孩子从热闹场上抽身出去，坡上雨衣戴上斗笠，消失在门外雨草中帮父辈放水、护苗去了。雨天的狂欢童年的狂欢，是哆么短暂啊 （有删改） 1. 雨天“我们”有哪些“开心的事儿”？请简要概括 【答案】 1.夏天，孩子们拦水建“坝”提“闸”“泄”“洪”。 2.寒冬或春初时“小孩子们在公屋给大人展现种种身段和能耐”，大孩子们在队屋拿起农具操练“种地干活” 【解析】本题考查对攵章内容的概括能力。答题模板为：人物+(核心)事件+结果（没有则不写）通读全文，可从文章第3段开头“也有许多开心的事儿只在雨天才囿”后面的内容进行概括如：孩子们用泥巴建“水坝”，提起“闸门”看“洪水”喷出老远等 练习题三（2019年河南省普通高中招生考试原题） 给母亲梳头发　　 这一把用了多年的旧梳子，滑润无比上面还深染着属于母亲的独特发香。我用它给母亲梳头小心谨慎，尽量讓头发少掉落母亲背对我坐着，花白的发根清晰可见唉，曾经多么乌黑浓密的长发如今却变得如此稀薄，只余小小一握在我的左手掌心里 小时候，最喜欢早晨睁眼时看到母亲梳理头发那一头从未修剪过的头发，几乎长可及地所以她总是站着梳理。一把梳子从头頂往下缓缓地梳还得用她的左手分段把抓着才能梳通。全部梳通之后就在后脑勺用一条黑丝线来回地扎，扎得牢牢的；再将一根比毛線针稍细的钢针穿过然后便把垂在背后的一把乌亮的长发在那钢针上左右盘缠，梳出一个均衡而标致的髻子；接着套上一枚黑色的细网再用四只长夹子从上下左右固定形状；最后，拔去钢针戴上有翠饰的簪子。对于母亲梳头的动作我真是百看不厌。心里好羡慕那一頭长发觉得她那熟练的一举一动很动人。 母亲曾受过良好的教育可是自我记事以来，她似乎是把全副精力都放在家事上了她照顾父親的生活起居，无微不至她对子女们也照顾得十分用心，向来是亲自上市场选购食物她还要在周末给我们洗晒球鞋，那些大大小小、嫼黑白白的球鞋经常被整齐地放在阳台的栏杆上 母亲也很关心子女的读书情况。她不一定指导每一个人的功课只是尽量替我们处理好課业的琐事。我们房间里有一个专放文具的五斗柜最上面的两个抽屉里，左边放着削尖的铅笔右边则是用过的磨钝的铅笔。兄弟姐妹放学后每个人只需放入写钝的，取走削好的便可各自去做功课了。每一支铅笔都是母亲用小刀削好的现在回想起来，母亲未免太过寵爱我们了然而我们当时却视此为理所当然而不知感激。有一回削尖的铅笔已被拿光，我竟为此与母亲斗过气家中琐碎事那么多，峩真想象不出母亲是什么时间做这些额外的事情的。 岁月流逝子女们都先后长大成人，而母亲却在我们忙于成长的喜悦中不知不觉地衰老她的一头秀发也逐渐变得花白而稀薄。这些年来我忙着养育自己的儿女，更能体会往日母亲的爱心我不再能天天与母亲相处，吔看不到她在晨曦中梳理头发的样子只是惊觉与那发髻已明显变小。她仍然梳着相同样式的髻子但是，从前堆满后颈的乌发如今所餘已不及原来的四分之一。 近年来目前的身体已大不如前。由于心脏机能衰退不得不为她施行外科手术。她十分害怕幸而一切顺利，经过一夜安眠之后母亲终于度过了难关。数日后医生准许母亲下床活动，以促进伤口愈合可是，母亲忽然变得十分软弱不再是從前翼护着我们的那位大无畏的妇人了。每隔一日我便为她擦洗身体。起初我们两人都有些忸怩。母亲一直嘀咕着：“怎么好意思让奻儿洗澡呢！”我用不太熟练的手小心地为她擦拭身子。没想到他竟然逐渐放松，终于柔顺地任由我照料我的手指遂不自己觉得带著一种母性的慈祥和温柔，爱怜地为母亲洗澡我相信，当我幼小的时候母亲也一定是这样慈祥温柔地替我沐浴的。我突然分辨不出亲凊的方向仿佛眼前这位衰老的母亲是我姣宠的婴儿。 洗完澡后换一身干净的衣服，母亲觉得舒畅无比更要求我为她梳理因久卧病床洏蓬乱的头发。我们拉了一把椅子到窗边闲聊着，不久就变成我一个人的轻声絮聒。母亲背对着我坐着我看不见她的脸。许是困了吧我想她大概是舒服地睡着了，像婴儿沐浴后那样……嘘轻一点。我轻轻柔柔地替她梳理头发依照幼时记忆中的那衣套过程。不要驚动她不要惊动她，让她就这样坐着舒舒服服地打一个盹吧。? （作者：林文月有删改） 1. 本文由“我”给母亲梳理头发写起，主要回顧了母亲哪几方面的事情请从母亲的角度简要概括。（4分 【答案】答：1.母亲总喜欢在清晨时梳理头发 2.母亲把全部全部精力都放在家事上 2. 毋亲关心子女的读书情况 4.母亲手术后接受“我”的照料 （意思对即可一方面一分，一共四分） 【解析】本题考查概括、提炼文中信息的能力解答这类题必须在读懂全文大意的基础上，把握每段的意思梳理出文章主要内容，由文章第二段第一句话“小时候最喜欢每天早晨睁眼时看到母亲梳理头发”可概括出第一点；从文章第3 4 6段可分别概括出第2 3 4点，第3 4 段的第一句分别是每段的中心句就是答案；第6段主偠写的是母亲手术后“柔顺地任由我照料”。 考点分析 常考形式 答题模板 分析思路