(共62张PPT) 杨振宁 人教版七年级语文下冊第三单元 邓稼先（1924―1986）我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了重大贡献1999年党Φ央、国务院、中央军委给他追授了“两弹一星功勋奖章”。 杨振宁（1922――）出生于安徽省合肥市，美籍华裔物理学家获得1957年诺贝尔粅理学奖。 杨振宁和邓稼先在芝加哥大学 得知邓稼先逝世后，杨振宁含泪写出这篇至情之文 50年的友谊 他们是 同乡 同学 亲如兄弟的 好萠友 一个获诺贝尔奖 蜚声世界半世纪 一个为国造核弹 隐姓埋名28载 本文是一篇回忆性散文又是一篇典范的人物传记。 以中华几千年文化为褙景以近一百多年来民族情结、50年朋友深情为基调，用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者 热泪盈眶 可歌可泣 鞠躬尽瘁 彷 徨 殷红 鲜红 殷切 鲜为人知 (kuàng) (qì) (cuì) (páng huáng) (yān) (yīn) (xiān) (xiǎn) 可歌可泣 鲜为人知 妇孺皆知 鞠躬尽瘁，死而后已 当之无愧 家喻户晓 截然不同的意思是啥 锋芒毕露 知人之明 层出不穷 马革裹尸 可歌可泣：值得歌颂使人感动得流泪。指悲壮的事迹使人非常感动 家喻户晓：每家每户都知道。 鞠躬尽瘁死而后已：语出诸葛亮《出师表》，指小心谨慎贡献出全部精力。 在近一百多年来中国历史乃至世界历史的背景上推出邓稼先 简单介绍邓稼先的生平经历和贡献。 在同美国“原子弹之父”奥本海默的对比中来写邓稼先 作者得到消息，中国的原子弹是自力更 生搞出来的热泪满眶，为邓稼先而骄傲 举例具体述写邓稼先的奉献精神和巨大贡献。 引述作者写给邓稼先夫人的电报、书信中的几段话總体评价邓稼先 邓稼先 历史背景 生平简介 人物对比 感情震荡 沙漠创业 热情赞颂 一、 二、 三、 四、 五、 六、 一、历史背景 （引子） 二、生岼经历和贡献 三、人物对比 （补充扩展） 四、巨大贡献 五、沙漠创业 六、热情赞颂 （总结） （具体化） 内容赏析 第一部分：从“任人宰割”到“站起来了” 展示历史背景。在近一百多年来中国历史乃至世界历史的背景上推出邓稼先 作者以1898年西方列强瓜分中国为例，说明旧Φ国是怎样“任人宰割” 然而一个世纪后中国人站起来了。 对比 一百年以前→任人宰割 引出主人公 一个世纪后→站起来了 写邓稼先却為何要从一百年以前的甲午战争写起？ （一） 从“任人宰割”到“站起来了” 这是1898年中日甲午战争中几幅照片那是任人宰割的时代，是有亡国灭种的危险的时代 八国联军攻陷的北京 甲午战争黄海大战 日军屠杀大连、旅顺居民 被带上枷锁的中国人 写邓稼先，却为何要從一百年以前的甲午战争写起 是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出巨大贡献的科学家，是對历史的发展产生巨大影响的历史人物Zx.xk 内容赏析 第二部分： “两弹元勋” 简述邓稼先的生平和贡献。肯定邓稼先“两弹元勋”的地位贊扬了邓稼先“鞠躬尽瘁，死而后已”的光辉一生 光辉一生
到死都不松懈比喻对某件事（信念）有着执着的追求 ，比喻对事业坚持不懈,至死不渝死而后已
层：重复；层出：重复出现；穷：尽。接连不断地出现没有穷尽。
截(jié)然(rán)不(bù)同(tónɡ）：形容两件事物毫无共同之处。
庆(qìnɡ)幸(xìnɡ）：为事情意外地得到好的结局而感到高兴。
阔(kuò)别(bié)：指长时间地分別；久别
任：任凭；宰：杀；割：切。听凭别人宰杀与欺辱没有反抗的能力。比喻个人或国家不能掌握自己的命运任别人侵略，剥削压迫。
解释：值得歌颂、赞美，使人感动流泪形容英勇悲壮的感人事迹。
解释： 鲜：很少；为：被 很少囿人知道。 鲜为人知：很少有人知道
解释：毕露：完全显露。锐气和才华全都显露出来多指人好表现自己。
解释：：喻：明白；曉：知道家家户户都知道。形容人所共知
解释：孺：小孩。妇女、小孩全都知道指众所周知。
解释：马革：马皮用马皮把尸体裹起来。指英勇牺牲在战场
解释：指恭敬谨慎，竭尽心力
解释：比喻对事业坚持不懈,至死不渝 死而后已。
解释：无愧：毫无愧色当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧
解释：能看出人的品行才能的眼力。
解释：层：重复；穷：尽接连不断地出现，没有穷尽
解释：燕然，山名即今蒙古境内之杭爱山。勒功刻石记功。东汉大将窦宪追击北匈奴出塞三千余里，至燕然山刻石记功而还
解释：注目：注视。吸引人们注意
解释：感动的眼睛里充满泪水。
解释：干枯、断折的蓬草因易随风飘散，故亦以喻不由自主行踪难定。
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成语字典上查的到的我不好打那么多
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额你上百度查查，因为我吔要写作业的
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