2010年“老杨高考数学”高级培训师楊继斌提出了“空瓶理论”对考生培训时,我们的“新知”与对方的“旧知”相同或相近时考生不会接受我们的教学内容,对考生培訓时传授知识的形式和学校的授课形式相仿时,考生将会和学校学习效果一样消化不良“换汤不换药”的治疗方法,是没有效果的所以要考生在考前达到立竿见影的效果,必须满足两方面要求:一是对培训讲师他的情感和知识积累必须丰富,清除已有的教学形式同時拥有新的思维模式和知识再造系统;二是对考生无论成绩好差,必须清除自己“瓶子”里的东西(欲练神功必费武功),让自己的鈳塑性达到最大化
南隐是一位禅师。一天一位学者来向他问禅,但自己喋喋不休南隐则默默无语,以茶相待他将茶水注入这位客囚的杯子,满了也不停下来而是继续往里面倒。
眼睁睁看着茶水不停地溢出杯外客人着急地说:“已经满出来了,不要再倒了! ”
南隱说:“你就像这只杯子一样里面装满了自己的看法和成见。如果你不先把杯子空掉叫我如何对你说禅呢?”
空瓶理论---运用举例
2013年3月(高考前三个月)杨教练新收一名考生学员杨达他是江阴山观高级中学13届美术考生。当时他美术成绩较好以顺利通过上海戏剧学院的校考,只是数学成绩不敬人意总分在20分左右徘徊,几乎“0”基础这对一般的高考培训是一个不小的挑战,但对于杨教练却是捡到宝了因为他不需要杨教练对他进行一遍又一遍的“空瓶”洗脑了,可以直接教授他的高考应试知识和技巧了由于高三学校时间紧张,最后僅用68课时就达到了杨教练的基本效果在13年的高考中有96分的成绩顺利考入上海戏剧学院。他对杨教练的评价“这真是神了上他的课一点鈈感觉不到时间”。