宝俏妈萌爸爸，3岁的宝宝吃什么样的鱼做的鱼丸比较好

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2020-03-07 20:41 标签： 俏妈萌爸

角色游戏——爸爸妈妈(三)教案反思 　　角色游戏——爸爸妈妈教案反思：小班下学期角色游戏计划及反思 小班下学期角色游戏 学期目标： 　　1、让幼儿积极参与角色游戏活动在活动中表现出愉快的情绪。 　　2、能按意愿选择提出、选择游戏的主题明确自己所扮演的角色，增强幼儿的角色意识鼓励他們积极用语言进行交往。 　　3、丰富幼儿生活经验发展幼儿的想象力和创造力，丰富游戏内容学习用语言、动作来进行交流。 　　4、增进幼儿与酵同伴之间的交往让其虾感受到与同伴共同游戏绵的乐趣。 　　5、让幼锅儿学会以物代物或一物萨多用地进行游戏由此甄進一步发展幼儿的想象曳力和创造力。 　　6、廷培养幼儿关心他人、礼褂貌待人、爱护玩具、遵哼守规则等良好的品德行铭为 　　7、巩凅原有颖常规的基础上，让幼儿榨学习遵守新的游戏常规减 情况分析： 　　小班琉第一学期幼儿已玩过娃帛娃家、超市、公共汽车址等主题的游戏，幼儿能倡借助教师提供的玩具及鼓启发性语言提出游戏平主题和按意愿选择角色掘进行游戏，在游戏中对饼自己所扮演的角色身份愉明确并能履行简单的价角色职责，但是游戏中匙反应的内容简单动作枯交往多于语言交往。 第嚼一阶段： 游戏主题：幼泄兒园、娃娃家、公共汽脏车 游戏目标： 　　1、裂愿意参与角色游戏活动些对游戏活动感兴趣。方 　　2、初步学习扮演甄幼儿园老师反映简单义的现实生活。 3、初步唐会遵守简单的游戏规则骗 4、学会在游戏中使肄用礼貌用语。 游戏准备代： 1、物质准备： 　　父幼儿园师苼及有关人员枣的常见物品：桌椅铃仗鼓，纸笔书，教、玩钠具录音机等等 2、知竹识经验准备： 　　让幼禹儿了解教师等幼儿园有整关人员的工作情况。 游擦戏指导： 第一次活动：炒 　　1、布置“幼儿园殴”以小娃娃长大了要硒上幼儿园为题引起幼儿震兴趣。 　　2、教师引校导幼儿进行讨论“幼沸儿园里都有谁？”“他暇们是怎么样工作的”代 　　3、教师介绍幼儿使园的游戏材料，提出游袁戏偠求： 1）玩具要轻亢拿轻放不随地乱扔。贞 2）做到不争强玩具榴 3）能够遵守自己所扮搀演角色的岗位。 　　4轰、幼儿分组游戏教师疹以“园长”的角色参与仰游戏，进行间接指导：币 　　鼓励幼儿大胆参与拎游戏表现自己所扮演勒的角色 　　5、教师以谭角色身份与呦儿共同游坍戏，引导幼儿丰富玩法逗及语言 6、以表扬的癣形式评价幼儿参加游戏畜的情况。 观察推进： 　脯　幼儿对幼儿园有一定虫嘚认识幼儿园也是小文班幼儿最喜欢的角游之报一，幼儿玩的很尽兴茧他们会模仿教师生活“锅教育”幼儿，但形式较杂枯燥有的呦儿会随便袒离开角色。 第二次活动矣: 　　1、对上次游戏危中扮演小朋友的幼儿虐到幼儿园后没有经过老依师的同意，随便离开幼欲儿園的现象设计情景瓷表演《娃娃不见了》 2折、引导幼儿进行讨论：酿 1）小娃娃为什么会不廓见了？ 2）怎么样做才叙是好老师和好宝宝呢码 　　3、幼儿游戏，教老师以娃娃和老师的角色墨参与游戏进行指导。抬 　　4、游戏结束请枫幼儿收拾玩具，并将玩峙具归类放好 5、讲评皱。 1）游戏清洁及角色虏扮演情况 　　2）玩谰“娃娃家”“开汽车”郎“幼儿园”等游戏的幼拖儿之间的交往情况。观佯察推進： 　　教师增设兴娃娃家、公共汽车以了这些角色带动幼儿园的百游戏发展，幼儿会扮演省爸爸妈妈带幼儿上幼儿潍园等游戏进行較活跃物。 第三次活动： 　　1戊、表扬上次游戏中认真晚扮演角色履行简单角盒色职责较好的幼儿，鼓较励向他们学习 2、了隧解幼儿夲次游戏的意愿雅 　　3、针对幼儿游戏烘中，许多人等着轮流当惕老师及说话提高嗓门的善现象组织幼 儿讨论： 1肯）很多人想当老师怎么誘办 2）游戏中说话应旺注意什么？ 　　4、教狂师以园长的角色平行介沼入游戏起指导示范作壕用。 5、游戏结束请彼幼儿将玩具归类放好。拄 6、评价幼儿解决角色砾分配冲突的情况 观察测推进： 　　在老师的帮吮助下，幼儿进一步明确躬角色职责及进行游戏主志题之間的交往游戏结纸束后也能较快地收拾玩仿具。 第四次活动： 　　刊1、针对上次游戏中迂说话应注意的问题，设缕计情景表演 2、组織盂幼儿辨别表演中的行为腆错在哪里？ 3、启发幼奖儿谈谈游戏中各存在的鲤问题 　　4、幼儿自坛主协商选择游戏。教师幻全面观察各遊戏主题角疹色的意识及行为 　　盾5、评价：组织幼儿谈剿谈“游戏中，你看见谁哑注意卫生” 阶段小结织： 　　经过幼儿园一个汞學期角色游戏，幼儿游爽戏能力有了一定进步蔷本阶段游戏，通过以“牺幼儿园”为主题并加愈强对上学期的各游戏之盾间的联系，提高了幼儿闸的游戏水平促进了幼梆儿社会性行为的发展。粹经过这个阶段的游戏凤幼儿对自己所扮演的角果色有了进一步的认识，疥角色意识逐渐增强

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