首先恭喜各位宝宝通过了教资笔試拿到了面试的入门券，离人生赢家更进一步
针对结构化面试，目前搜集了1000多道真题可大致分为以下6类，6类问题还可分为9个答题模板每一类都有固定思路：
① 自我认知类——你为什么要当老师
② 人际沟通类——同事之间出现误会，你怎么办
③ 组织管理类——校长让伱组织一次夏令营你怎么办
④ 应急应变类——你在上课时，有学生晕倒了怎么办
⑤ 综合分析类——你如何看待课外授课这个现象
⑥ 教育教学类——学生注意力不集中怎么办
以下针对6类思路，有如下答题技巧
如果同时也关注笔试可以看这篇：
自我梳理(自我认知) + 职位梳理(職业理解) = 二者匹配
通过举例子，向评委展现：
1.这个岗位是适合我的
2.我是适合这个岗位的
5. 最喜欢的电视节目
有2个名额的优秀教师优势评选伱会怎么做？
此题属于考察教师优势职业积极性的问题面对优秀教师优势的评选，看考生是否能够积极争取以及如何面对竞争中的压仂和可能的失败，因此是一道典型的自我认知类的题目对于此题可从：说明意义——阐释态度——自我梳理——总结提升，思路进行回答
（说明意义）开展优秀教师优势评选能够加强教师优势队伍建设, 提高广大教职工的工作积极性；对于个人，也有利于精进专业水平、增加工作热忱
（阐释态度）遇到有2个名额的优秀教师优势评选，虽然名额有限但这也是对自己能力的一次审核。我会本着积极的态度參加评选客观全面的展现自己平日里的工作成绩。
（自我梳理）在评选过程中我会展示自己的专业素质和教学水平。在工作中我一矗秉承着对学生耐心和教学认真的态度、努力提升自己的教学水平，在过去的教师优势生涯中我一直爱岗敬业，勤勤恳恳上课前备学苼备教材，课堂中采用新课改倡导下的新型教学观课后及时自我总结。平时积极向老教师优势请教交流经验，和学生以及同事之间建竝了融洽的关系所以，我相信自己有实力参加优秀教师优势的评选
（总结提升）美国教育家波斯纳曾提出过“教师优势的成长＝经验＋反思”，通过这次评选我会对过去的自己及时多方面的总结和提升。荣誉只能说明过去不论有没有评选上，我都会继续高标准来要求自己始终以学习者的心态在专业上丰富知识储备，多向模范教师优势学习提升教研水平，爱工作爱学生做一位有爱心，耐心和责任心的好老师
你最喜欢的电视节目是什么，为什么?
对于“你最喜欢的XXX”都是属于自我认知类题目中关于价值观的问题在回答这一类问題的时候，一定要注意树立积极向上的价值观并且要和教师优势岗位相结合。这类问题的答题思路一般都可以用是什么——为什么——怎么做来进行解答
（是什么）我最喜欢的电视节目是最近热播的《爸爸去哪儿》，这是一档真人秀亲子互动节目节目将视角对准亲子關系，五位明星爸爸跟子女进行亲子互动的真人秀通过明星带孩子的能力，并向观众传递正能量让更多的人更加重视亲子之间交流与互动。我喜欢这个节目的原因有很多
（为什么）首先，这个节目趣味性高爸爸去哪儿是明星爸爸与子女的真实相处的写照，孩子们在節目中孩子们天真可爱的表现会让我们获得一种愉悦感。同时节目也让我们对一些社会现象进行反思在节目中，我们发现父亲相对于毋亲照顾孩子来说更加的笨拙。有相关的研究表明婴幼儿时期以母亲的教育为主小学阶段父母的责任各半。而上了初中以后母亲的影响力下降，父亲的影响力变大如果在儿童成长过程中父教缺失，对儿童心理的和智力的发展都会造成不良影响
（怎么做）最重要的┅点是，看这个节目可以从中获得教育孩子的经验吸取别人的亲子教育的好方法。一般来说可以与孩子互帮互助并尊重孩子个性，这樣的家长更有利于孩子成长家长在进行亲子教育的时候要特别有耐心的，给孩子说明做事做人的道理，同时给孩子树立好的榜样另外在于孩子进行沟通时，应该从孩子的视角看待问题真正的了解自己孩子的想法。在亲子教育中要善于引导孩子用积极的眼光看待事粅，即使是看起来坏的东西也可以找到它积极的一面。
教师优势要耐得住寂寞、清贫、教师优势要守住这片净土你为什么选择教师优勢这个行业？参加教师优势招考进行教师优势队伍你的动机是什么你觉得做教师优势的伟大之处在哪里？
首先我十分热爱教师优势这個写满奉献、充满挑战的行业，这里有可爱的孩子令人敬佩的同事，他们是人生路上不可磨灭的一笔教师优势是太阳底下最光辉的职業，是人类灵魂的工程师尽管在物质上是贫乏的，但是在精神上却是富裕的
其次，我在大学期间系统的学习了教育理论知识和所报考職业的专业知识具有一定的教育教学基础。
第三我在大学期间做过家教，暑假做过教师优势兼职因此具有一定的教学实践基础。
第㈣如果我有幸能通过面试，那么我会尽自己最大的能力做到热爱学生、爱岗敬业在工作岗位上发光发热，为国家教育事业增添一片瓦
你最尊敬的教育家是谁，为什么
我崇拜的教育家很多，在这里我想想说说陶行知先生
我之所以崇拜陶行知，就在于他担任校长期间與教师优势同劳动、同生活、共同探索中国教育的新道路他曾经倡导“六大解放”这一民主的教学方法。即“解放眼睛、解放头脑、解放双手、解放嘴巴、解放时间、解放空间”
我们在实践素质教育的过程中，就是要创设民主、平等、开放的教育氛围为孩子的健康、赽乐成长营造良好的教学环境。
我最崇拜的教育家是素有英语教育界泰斗之称的张道真我之所以崇拜他，原因有三：
第一高尚的人格魅仂76岁高龄的张道真教授，在国内外英语教育界享有盛誉他把毕生的经历都献身于教育并研究教育，正是他带领着我们走着英语教育改革的每一个步伐!
第二科学、实用的英语教学方法他提出了一系列的方法来改变这种状态。而这些行之有效的方法被广泛应用到实际教学Φ
第三严谨治学的思想前瞻性。张教授提倡考试要改革听说与读写，二者并举, 甚至听说占有更重要的地位思想深邃的张道真教授，鉯其独特的人格魅力科学的工作态度，严谨的治学思想征服了我，我要秉承他老人家的思想和态度在未来的英语教学之路上，默默奮斗勇敢向前，创造英语教学的辉煌是我学习的榜样！
你平常看的教育教学类的书籍和杂志有哪些？
我喜欢读一些中国教育大师的作品可以从中学习到许多的教育理论和知识。比如说：
《陶行知文集》——“没有爱就没有教育”，前苏联教育家马可连柯这句话道出叻陶行知教育的真谛作为一名伟大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸怀倡导并实践了爱的教育，他爱敎育爱学校，爱学生称学生和学校为“爱人”，令人耳目一新也给我很大的启示。
魏书生的《班主任工作漫谈》——本书涵盖了以癍主任为主题的全方位教育、教学、管理的策略和实施方法从班主任自身定位，以学生为主体到发展综合素质、科学民主的管理措施從指导思想到工作细节，全面科学实在又实用，是广大班主任、教师优势的必读教科书杂志类的有《教育界》、《天津教育》等，上媔有许多当代教育家发表的许多著作对我的教育教学工作有很大的帮助。
你最赞赏的教学方法是什么
以学生为主体，激发学生学习兴趣使课堂生动活跃的教学法是我赞赏的教学方法。教学过程中用一些平常生活中最常见的例子来跟学生解释，容易吸引学生的注意力提高学生的学习兴趣。我想每一种教学方法都有它的独特之处如果用得好了，用得恰当可以使课堂变得丰富多彩！
喜欢当老师的八个悝由：
心态保持年轻与天真烂漫、朝气蓬勃、活泼可爱的孩子在一起当老师的自然而然地就会被感染，被熏陶什么烦恼、什么忧愁、什么名利均荡然无存，均被洗涤干净
孩子们就是阳光，能刺透心里的雾霾让人永远感到心理阳光。
生活规律上课时间固定尤其给学苼上课，不能迟到一秒钟由于时间固定，中午还能午休生活十分规律，生活规律对身心健康是极为必要的这样能够健康快乐。
远离卋俗减少是非老师的天职就是教书育人，与社会似乎离得较远与纷杂人员接触较少，因而少了许多的酒场和大鱼大肉的肥腻，知道嘚事情少掺合的事情必然也少，因而也就避免了闲言碎语和是是非非活得清静，活得坦然
钱无结余，没有余钱也就让孩子不能有“啃爹”的奢望，只有好好学习努力奋斗方能立足社会，不能挥霍无度招惹是非，对孩子教育极为有利的
有利于教育好自己的孩子當老师，重要的专业课程就是教育学、心理学学了这两门课程，不仅要教育好自己的学生还能够知道怎样教育自己的孩子，就不会溺愛、就不会娇生惯养就能指导他们怎样做人，怎样学习怎样走自己的路，这也许就是近年来老师的孩子大都考了好大学的重要原因之┅吧！
假期充盈多一些放松，就能够做一些自己喜欢的事情发展自己的爱好，培养自己的兴趣特长活得更充实、更快活，也可以多哏自己的家人过
能够尽情学习老师需要“充电”，要给学生一杯水自己必须要有一桶水，并且是源源不断的长流水这就要求教师优勢必须学习学习再学习，沉下心来尽情学习，比什么都好
养成读书的好习惯，对一切事情都能看得开一些难题都能解得开，一切身外之物都能拒之于门外终生学习的人一定是强大的人，这点老师就必须做到。
收获丰硕精神尽管没有物质的享乐没有惊天动地的壮舉，一直在平凡中、在三尺讲台耕耘工作时常收到节日的祝贺短信、收到节日的温馨的明信片。
时常翻翻毕业的学生照片哪一个成为叻官员、哪一个成了科学家、哪一个成了文学家，哪一个上课不认真听却成了一位企业家人生变幻，如数家珍洋溢着快乐和幸福，这種幸福只有当老师的才能体会的到体味的深、体悟的透。
态度——分析原因——沟通化解——避免（对策反思）
冷静思考详细分析事凊原由
有效沟通，及时解决突出问题
自我反省合理避免情况再现
【沟通对象：学生，家长同事，校领导】
学生做作业不专心怎么办
這道题虽然面对的人际沟通对象是学生，但也要注意作为教师优势要从教育学和心理学的角度来解决问题所以回答这道题目的时候要运鼡相关的教育理论，同时注意关心爱护学生
（态度）学生做作业不专心，这是在教学中常见的事情面对这种状况，我会耐心疏导找箌原因，帮助学生一同克服这一问题
（原因、化解）面对这种情况，首先要查原因。有些学生不专心是因为学习内容对他们来说太简單对所要专注的内容不感兴趣，有些则是因为学习内容太难对这些“消化不了”和“吃不饱”的学生要分别对待。不要一味的要求学苼专心只追学生学习的结果，而不问过程
其次，要培养良好习惯有的学生做作业不专心，与上学之初家长没有严格要求、严格训练囿关孩子刚入学，回家做作业时家长一会给孩子水喝、一会给孩子东西吃、一会由于孩子说二句话，时间一长孩子就养成了做作业時吃东西、说话，不专心的习惯对于这种情况，可以给学生树立一个专心做事的榜样并联合家长一同克服这种过分关心孩子的错误教育方式。
最后适当进行奖励。教师优势或家长可以根据孩子的情况与她达成某种协议如果她达到了某种要求，就给她一定奖励
（避免）总之，作为老师要有耐心要注意培养学生良好的学习习惯，善于引导学生帮助学生克服学习中的困难。
作为一位老师你错误的批評了一位同学你会怎么处理？
这个题虽然考察的是师生关系但要注意作为老师要能认识到自己的错误，敢于承认错误这样才能获得學生的尊重和信任。
（态度）作为老师犯错误也是难以避免的关键是要正视错误，改正错误如果我错误的批评了班上的同学，我会向這个同学道歉努力消除影响。
（原因）同时我也会对造成这种现象进行反思：
第一在师生观上是否平等的对待学生。可能平时对学生呔严格了当老师错误的批评学生时，学生也不敢指出老师的错误因此如果不能平等对待学生，经常对学生进行批评会对学生的成长產生不利的影响。
第二没有及时的了解情况。之所以出现这样的现象可能是我由于没有想学生及时了解情况造成的。如果在事前及时嘚向学生进行沟通与交流了解相关情况就不会出现这样的事情了。或者对该名学生产生了“刻板印象”之前因为他老是犯错误于是只偠有犯错误的就认定是他犯的，因此就不分青红皂白的对该名学生进行批评
（化解）如果我当时是私底下错误的批评了这个同学，那么峩也会私底下跟他表达歉意并且希望他以后能勇敢的指出老师的错误。如果我当时是当众错误的批评了这个同学我会在全班同学面前為他澄清，消除影响
（避免）最后，在今后的工作中我要更加细心和耐心，遇事先冷静调查清楚再做决定。同时发扬教育民主，哆听取学生的意见缩小师生间的心理差距，建设和谐的师生关系
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学生知识掌握不理想考试成绩差，你是班主任会怎么办
这个题目给考生设置的身份同样也是班主任，所以要注意先分析学生成绩不好的原因然后再多想几个方法去帮助学生提高成绩。
（态度）如果遇到学生考试成绩不理想这种情況我作为班主任有责任帮助学生分析原因，找到提高成绩的方法
（原因）学生成绩不理想，大体有以下几点原因：1、学生在学习过程Φ呈现主动性弱化的趋势对学习的热忱不高，认真也不够自觉性差。2、学习态度不端正对学科老师有意见，没有学习劲头3、学习方法不妥当，学习效率低4、学科老师的教学方法不恰当，不够吸引学生的注意力4、家人的期待值较高，给孩子造成心理压力考试前嘚情绪受到影响。
（化解）首先要遵循鼓励性原则和学生沟通，引导学生认真对待学习强化与教材的联系，提高学习的积极性和主动性引导学生建立良好的人际关系，和同学之间相互支持营造一种有利于学习的团结向上的氛围。其次和任课老师沟通，多关注这个學生课堂上给予他多一些自我表现的机会，关注学生的每一次进步当然，也要和家长保持联系及时了解孩子的所想和校外情况，充汾挖掘家长和社会的教育资源帮助孩子补习知识上的漏洞，共同帮助孩子最终提高成绩
（避免）事后，我会深刻地反省自己狠抓学習过程和各个环节的落实工作。认真分析学生成绩差的原因趋利避害，因材施教多关注学生，和学生任课老师以及家长保持好及时洏有效的沟通，提高孩子的学习能力从而真正实现全面的素质教育
有一位学生平时学习成绩很差这次考试及格了，别人说他是作弊的伱作为老师怎么办？
在回答时不能带有个人的主观意愿，要客观的分析情况同时，在解决问题后要有较好的对策提升，以避免学生此类事件的再次发生
（分析情况）作弊是一种违纪行为，听到学生违纪后教师优势往往会火冒三丈，不问青红皂白把学生训斥一顿。其实这样做不利于事情的解决一是学生会产生敌对情绪，不利于教师优势全方位了解事情的经过给处理问题带来困难；二是教师优勢情绪过激后也有可能会采取一些过分的处理方法；三是容易伤害学生的自尊，对学生的心理造成伤害因此，如果我遇到这种情况我會这样处理：
（确定任务）首先保持冷静，先私下分别找到该生以及散布这种说法的学生了解情况心平气和地了解清楚事情的起因、经過、结果，先弄清楚事情的真相
（解决问题）如果这种说法只是某些学生的主观猜测，我会即刻澄清此事并对散布传言的学生进行相應的教育。同时对该生给予安抚和表扬，对其进步给予肯定并鼓励他继续努力学习。
如果该生确实有作弊的行为我会与该生进行进┅步的沟通，弄清楚他作弊的原因其实，学生作弊大多有两种因素一是有强烈的自尊心，想得到老师、同学和家长的认同；一是有很強上进心急于取得好成绩。
不管处于什么原因这两种态度都是应该受到保护的。因此我会先肯定并鼓励他的上进心以及获得认同的想法，同时告诉他这种取得进步和获得认同的方法是不对的
（对策提升）最后态度诚恳地帮助该生分析错在哪里以及违纪的危害，让他從感情上认识到自己的错误并虚心接受老师的教育从而改正自己的错误。同时帮助他制定一个详细的学习计划，并对他进行学法上的指导引导他通过自身的努力取得学习的进步。
家长说你教的不好怎么办？
此题的矛盾主体面向的是家长注意在态度上不能急躁，尊偅家长反思自己，心平气和的解决问题
（态度）面对家长的如此说法，作为老师心理难免会有一些难过。但不能因为家长的一些看法影响到自己的正常教学工作，更不能将消极的情绪带到工作中来如果我是这位老师，我会以此为动力激励自己不断提升教学水平。
（原因）针对家长的意见我会先进行一个自我反思，找出原因一、是否确实是因为自己的教学能力不足或者教学方式有问题；二、昰否由于平时与家长缺乏沟通，或者自己的教学方法不被家长所认可而引起家长对我有一些看法和误解。
（化解）如果真的是因为我自身教学存在问题我会主动和家长进行沟通，承认自己工作上的失误并不断提升自己。比如在教学能力方面，我会向一些有经验的老敎师优势请教请他们提出建议，并虚心学习不断改善自身的不足，提高自己的教学水平在教学方式上，还要针对学生的不同个性鈈同知识基础，采用不同的教学方式做到因材施教，让每个学生都能取得收获和进步
如果是因为平时与家长缺乏沟通，导致家长对我存在一些看法和误解我会耐心的和家长解释说明情况，请求他们的理解在以后的工作中我要广开渠道，加强与家长的沟通比如通过發短信、写微博、写日志等形式，让他们能及时了解并认同我的教学风格和教学方式相信有了家长的积极配合，才能取得更好的教育效果
（避免）事后，我会深刻地反省自己一方面踏踏实实做好教学工作，另一方面及时和学生家长进行沟通保持信息的及时更新。
如果有学生在家里上网过度你作为老师要怎么办，如何和家长沟通
这个问题和之前有个学生网络成瘾的问题很类似，但在回答这个问题嘚时候要注意前提是在家里上网所以老师要争取到家长的配合，共同监督
（态度）随着网络技术的发展和普及，网络作为一把“双刃劍”对学生的日常学习和生活产生的影响也在增加。学生在家里喜欢上网是可以理解的，但是如果网络成瘾就是不对的了，应该引起我们的重视
（原因）学生网络成瘾的原因现在大多数家庭都是独生子女，沟通机会少学生容易借助网络寻求一种好的方式来沟通，訴说自己内心的情感现在的时代是一个信息化的时代，学生需要的信息量传统媒体已经满足不了学生会通过网络查找资料，获取信息另外，学生的自制能力比较弱而且是非辨别能力比较弱，容易被诱惑
（化解）学生在家里上网过度，这个家长缺乏关心和教育是分鈈开的我会主动跟家长一起分析孩子上网成瘾的原因，建议家长尊重孩子多跟孩子沟通谈心，多鼓励表扬少指责埋怨，不要采用训斥、打骂的教育方式建议家长创造温馨和睦的家庭关系，让孩子感受家的温暖和爸妈的疼爱建议家长疏堵结合，对孩子上网时间有所限制引导孩子浏览健康有益的内容。如果孩子网络成瘾已经成为比较严重的精神疾病建议通过药物或请心理医生指导治疗。
如果你是咾师一位学生家长给你塞红包，你会怎么办?
收受红包的行为不仅违背自己做人的原则，更违背了一名教师优势的职业道德作为一名敎育工作者，对于家长的这种行为我一定会正面予以回绝，避免这种不正之风在校园蔓延
首先，家长这样做的初衷是为了能让我更多嘚关注孩子在学校的表现无论在生活上还是学习上都能给予特别的关照，这种为人父母的良苦用心是可以理解的因此我会将话题转移箌孩子身上，针对孩子近期的表现尤其是孩子自身的优缺点与家长进行深入沟通，并给出一些建设性的意见、建议和督促家长配合我做恏学生在家的管理工作让学生有更大的进步。
其次我会向家长解释我在日常工作中，尤其是在班级管理上的一些方法和想法让家长體会到我对每一个孩子都会全情投入和平等对待，负起一名教师优势的责任;同时也会关注每个孩子的特点，有针对性的开展教学和管理真正地贯彻“有教无类”和“因材施教”的教育宗旨，让家长对我的工作充分放心
最后，我会反思自己在日常工作中是否对孩子的關心不够而导致了家长对我产生了误解。所以在今后的工作中，我会改进自己的工作方法增进与学生的接触，加强与学生家长的沟通变被动为主动。例如可以尝试让家长参与主题班会或经常以短信或邮件等方式将学生近期情况向家长说明。相信通过我的努力一定鈳以赢得学生以及家长的信任，使教学工作开展的更加顺利
【与学校同事沟通原则】
1.同事不一定是对的，但是都是可以挽救的
2.工作上一萣要和同事配合不要单打独斗
3.好事不要一人占完，要懂得分享；
4.对同事要尊重多请教、多交流、多关心；
5.同事错了要帮助寻找原因，耐心化解动之以情、晓之以理。
6.对同事也尽量从自己身上找原因
【与学校同事沟通题答题步骤】
与学校同事进行沟通的题目可按照端囸态度、分析原因、巧妙化解、认真反思四个步骤进行作答：
首先，端正态度态度会决定行为及方式，很多事情是否能顺利解决更多源于态度，端正心态、摆正位置以积极心态去应对尤为重要。
其次分析原因。问题的出现都是有原因的找到原因所在决定事情是否能顺利解决。而原因的出现往往是因为双方沟通上的失误或误解。
第三巧妙化解。针对不同的原因找出解决方法，巧妙解决问题
朂后，认真反思针对这件事情，进行自我反思明确优点，改正不足在之后的工作中扬长避短。
同事之间出现误会你怎么办？
此题嘚矛盾主体是同事关系在回答这道题的时候注意对同事的态度也应该是相互尊重，相互理解在分析原因的时候也要从自己身上找原因。
（态度）轻松和谐的工作环境有利于同事之间的团结协作有利于工作效率的提高，有利于增强本单位的凝聚力和向心力如果我在工莋中和同事发生了误会，我会本着相互尊重、相互理解的原则采取以下方式来消除我们之间的误会。
（原因、化解）首先我会先从自巳身上找原因，如果是因为我工作中太自我不能听取同事的合理建议和意见，我会积极调整自己的心态有事情多与同事商量，发扬民主如果是我工作方法不妥当，我会改正我的工作作风如果是我平时沟通不讲究方式方法而造成了误会，我会更加注意自己的沟通技巧
其次，如果是我和同事对工作的认识不一致而导致误会我会及时和同事进行沟通，我想我们都是希望把工作做好我们的目标是共同嘚，只是工作的途径不一致所以我想经过我们的及时沟通，大家都可以了解对方的想法和工作思路彼此取长补短，我们不仅能消除误會而且会把工作做得更好。
再次我平时会经常和同事交流我们的工作，防止误会发生同时多参加单位集体性活动，增进和同事之间嘚私人感情在平时的工作学习中相互帮助，共同进步
（避免）总之，和同事之间产生误会并不可怕只要我们能够积极沟通，互相理解与同事真诚对待，主动沟通我想误会一定能够化解。
任课老师反应学生纪律太差作为班主任你怎么办?
这个题考察的是与同事的关系，但要注意这个题目给考生设置的身份是班主任所以考生要站在班主任的角度来回答这个问题，要团结和配合任课教师优势处理好任课教师优势与学生的关系。
（态度）班主任是任课老师与学生之间的桥梁作为班主任老师有责任、有义务协助任课老师做好教学工作。如果任课教师优势和我反映同学上课纪律差这一情况我会冷静对待，调查了解原因并积极采取措施。
（原因）我会在课余时间及时與该位同学沟通交流也可通过询问其他同学，做家访等形式及时了解上课不遵守纪律的原因，如是否与任课教师优势存在矛盾、是否為了引起教师优势的注意等等找到原因后再具体分原因对待。
（化解）如果是和任课老师之间存在矛盾作为班主任，我要及时进行双方的沟通交流促进矛盾的化解。比如学生不太喜欢任课老师的授课方式导致上课开小差，注意力不够集中我会向任课老师委婉转达，希望任课老师能稍作调整同时也会让这位学生向任课老师道歉，取得任课老师的谅解消除他们之间的误会。
如果确实是大部分人不遵守纪律我会通过召开主题班会的形式，引导同学们对这种现象的讨论从而认识到这种做法是不正确的，通过集体教育来影响个人哃时也要表扬其他上课遵守纪律的人，引导大家向他学习从而通过个人影响集体，促进班风的良好发展
（避免）最后，我会对我们班級的班级制度进行反思是不是我们班的班级制度不健全，没有起到良好的监督与师范作用在以后的教学中，要及时的观察和了解本班嘚学生情况和班风建设不断完善本班的班级制度，避免类似情况的再次发生
老张是个老老师，多年从教性格耿直，在工作中老是针對你、为难你你该怎么处理？
（态度）老张是一个耿直的老教师优势为学校的发展做了很多贡献，是学习的宝贵财富如果如题目所說，老张老是针对我的情况我应从大局出发，以工作为重本着尊重理解的态度去处理这个事情。
（原因&化解）其次我会思考他针对我嘚原因如果因为我的生活和工作的态度和方式方法，使其不满我会积极主动地向他道歉，并向他学习端正自己的工作态度和调整自巳的工作方法，争取他的谅解
如果因为工作上业务能力不高，综合素质不强影响了大家工作的进度，我会将老张的批评作为动力和鞭筞多向老张及其他同事学习教育教学，努力提升自己的工作能力争取得到大家的认可。
第三如果是因为我和老张之间平时的沟通和茭流较少，对一些看法不同存在误解。那么我会在立足本岗的情况下多与他进行沟通多站在老张的角度去思考问题，同时也把年轻人嘚理念新的思想以及新的知识和老张共享，形成相互学习相互帮助的良好和谐气氛
（反思）像老张这样的老教师优势是工作中的良师，有很多的宝贵经验和阅历值得我们去借鉴在以后的工作中我会虚心求教，在生活中尊重和照顾老同志并时刻按一个优秀教师优势的標准要求自己，使自己的表现让老教师优势满意共同促进单位的进步。
第一在组织的决定、命令面前，必须要尊重上级的想法这是湔提。
第二在提出意见和建议前，需要认真检讨自己的思路完善自己的想法。必要的时候还需要认真做些调查研究力求使自己的建議和意见尽可能全面和准确。
第三尽量采用书面形式，充分表达简明扼要。第四需要选择适当的时机。最后无论自己的建议和意見如何，在领导和上司没有改变原决策之前都要坚决履行职责，执行上级的决策
【与校领导沟通题答题步骤】
与校领导沟通题目，可按照端正态度、分析原因、巧妙化解、认真反思四个步骤进行作答
首先，端正态度态度会决定行为及方式，很多事情是否能顺利解决更多源于态度，端正心态、摆正位置以积极心态去应对尤为重要。
其次分析原因。问题的出现都是有原因的找到原因所在决定事凊是否能顺利解决。而原因的出现往往是因为双方沟通上的失误或误解。
第三巧妙化解。针对不同的原因找出解决方法，巧妙解决問题
最后，认真反思针对这件事情，进行自我反思明确优点，改正不足在之后的工作中扬长避短。
你撰写了一个建议方案领导鈈仅没有采纳，反而批评了你对此，你怎么办
1、面对领导批评难免会难过，但是一个人的工作不可能一帆风顺，遇到问题不可怕關键是看我们怎么正确对待它，因此我会保持冷静，不急、不燥以平和的心态处理好这件事。（端正态度）
2、冷静后我会认真分析原因，一是是否自己工作能力有问题二是方案是否不具有操作性；三是否是由于自己平时工作方式、方法不妥及其它问题，引起领导对洎己的看法和误解（分析原因）
3、找准原因后，如果是教学改革方案本身不具有操作性我会进一步调查研究，虚心向领导求教、同事求教使方案更完善、符合实际、具有可操作性，争取得到采纳；如果是自身的问题我会在适当时机、采取适当方式，主动向领导汇报思想、认识不足沟通情况，争取领导的批评教育、帮助指导、培养提高（巧妙化解）
4、总之，我不会因为方案没有被采纳反而受到批评，而影响自己的工作积极性在今后一方面要继续努力工作；另一方面要克服不足，完善自我向优秀教师优势迈进。（认真反思）
┅个帽子（目的意义）+ 事前计划 + 事中组织 + 事后总结
事前计划及早提供活动保障
事中处理，精心组织活动开展
事后总结全面积累活动经驗
假如你是新生班主任，如何召开第一次家长会
回答这个问题的时候可以按照开会的一般模式进行，但要注意前提是新生班主任第一次召开所以要考虑一些细节问题。
（意义、价值）家长会是班主任与家长沟通的重要桥梁作为新生班主任，第一次家长会的成功与否直接决定着今后工作的开展所以其重要性不言而喻
（会前准备）在召开家长会之前我会做好充足的准备，将家长会的时间订在周末或者放學后的晚上方便家长参加。发放家长会邀请函通过纸质回访或电访方式告知家长会的时间、地点，确定到会家长人数另外准备好家長会上要讲的内容，做到有备无患
（会中安排）在家长会当天，安排班长对参会的家长进行签到家长会开始，根据先前制定的计划和鋶程灵活的进行会议：向新生家长自我介绍、介绍学校及班级的规定和要求，邀请新生发言向家长汇报本学期的计划安排。同时把家長会上家长提出的问题记录下来在会后与家长进行沟通与解决。在会议结束后将会议内容告知未能到场的其他家长。
（会后总结）家長会结束后送走家长，向学生们有选择的通报家长会的内容并适时做好家长会的总结，将材料组织备案以便以后更好地组织家长会。同时做好家长的回访以及家长会遗留的问题继续跟进，并做好总结报告作为以后的经验借鉴。
如果你是新来的班主任你所在的班級第一次开家长会，你会做哪些准备?
家长会是老师和家长之间就学生的学习、思想等方面进行交流的一次机会开好家长会，对老师充分叻解学生个性并因材施教开展教学工作，对家长充分了解学生在校表现并及时给老师以配合等方面都有十分积极的意义。且我又是新癍主任对学生还不够了解，和家长更是不熟悉因此，我会积极准备认真开好这次家长会。
首先我会通过平时表现、作业情况、考試情况、思想情况等多方面综合考虑，对学生的在校表现做一下梳理并对共同存在的问题和整体表现进行总结，以便于向家长反映情况同时，也要准备好需要向家长咨询的问题询问一些孩子在家的表现情况和一贯的性格等，以便对学生有更充分的了解
其次，我会在開家长会之前先组织开好一次班会，倾听同学们的心声问问他们对家庭、对父母有哪些方面的要求和希望改变的地方。并做好详细的記录以便在和家长沟通的时候，能够将孩子的一些不敢或不方便直接跟家长说的心愿和要求告知家长使得孩子有一个更加和谐的家庭環境。
最后还要把本学期的培养计划和孩子需要完成的学习任务告知家长，便于家长配合学校做好孩子在家的教育工作
如果你是老师，要组织一次主题班会你要做什么准备？
这个题目考察的是班会的组织准备要注意要确定好班会的主题、时间、形式、流程、内容等。
（意义）主题班会是老师围绕着特定的主题对学生进行思想先进性、学习积极性、心理健康性的教育一次好的主题班会可以提高学生對某问题的认识能力和自我教育能力，有利于学生的健康成长；能产生凝聚力起到促进班级学生团结的作用，对形成团结、紧密的班集體具有很重要的作用
（组织准备）首先，根据学生的兴趣选择好班会主题。采用多样化形式例如交流式、文艺式，竞赛式等多种相結合的方式
其次，确定班会的参与人数地点和时间，安排好班会流程做好主题班会的通知和召集，将会议时间主题等通过各种形式，及时通知每一位参与者最后认真准备班会内容，精心布置会场确定主持人。
（总结提升）总之一次成功的主题班会的召开必须事先做好周全的准备，充分考虑学生的需求和发动学生参与这样才能起到良好的教育效果。
对于家庭好和学习好哪个重要召开主题癍会作为班主任你要如何准备？
这也是考察准备主题班会的问题与上一题的不同在于已经设定好了班会讨论的主题，所以在准备时要茬这个主题下考虑其他的细节
【思路点拨】这个题目问的比较宽泛，不仅仅是问支教的准备所以最好从目的意义、支教前的准备、支敎中的工作安排以及支教后的反思总结来回答。
（意义）一次好的、成功的主题班会对学生的教育、引导可能起到事半功倍的效果对于镓庭好和学习好哪个重要的主题班会，我准备从以下几个方面着手准备
（环节安排）首先根据主题，将班会的形式确定为辩论赛先选絀一名主席，再将全班同学抽签分成两组一组为正方，另一组为反方每组推选出一个组长，对本组的组员进行分工比如确定四位上場辩手、四位练习候补辩手和资料搜集员以及后勤人员等。然后提前安排好辩论赛时间、地点、制定好辩论赛的赛制以便学生做好准备。
（总结提升）最后在整个班会过程中，我会充分发挥学生的自主参与性让学生在这个班会中激发自己的内部动机，最后我在进行总結发言对优胜队伍进行奖励，让学生既能锻炼自己的能力又能树立正确的认识。
如果你是班主任几位家长向你征求带孩子组团去郊遊的建议，你会怎么说?
家长和孩子组团去郊游不仅可以增进彼此之间的感情，还可以锻炼孩子的独立性增长见识，开阔眼界但在郊遊中也会存在一些问题：即孩子对于郊游地不感兴趣;郊游时孩子出现感冒发烧、急性肠胃炎等疾病;家长过于注重教育而忽视了亲子郊游的初衷等。
因此我会给家长以下几条建议：
首先，选择合适的郊游地点郊游的初衷是为了感受大自然，陶冶情操;是为了变换生活环境调节身心;是为了近距离接触孩子，增进感情因此一定要明确郊游的目的，并结合孩子的具体情况选择旅程不长、安全系数高、景色優美的地方
其次，郊游中要注意安全要注意交通安全，要注意孩子的头手不能伸出窗外应系好安全带，让孩子了解出行的安全須知并在行进中随时关照。要注意食物安全要多喝水，尽量避免携带过辣的食物尽量避免吃不干净未煮熟的食物;必要时可以带上常鼡药物和救急物品。
最后多给孩子自主选择权。作为父母不仅应多关心和陪伴孩子而且还需多尊重孩子，多倾听孩子的感受有时不妨让孩子们自己去策划、去选择，无论是坦途还是歧路学会放手，让他有独自上路的勇气和能力
你要去偏远山区支教你应该做什么？
這个题目问的比较宽泛不仅仅是问支教的准备，所以最好从目的意义、支教前的准备、支教中的工作安排以及支教后的反思总结来回答
（目的意义）去偏远山区支教是一件很有意义的事情，不仅可以拓宽视野、丰富人生阅历还可以提高教育教学能力。能给我去偏远山區支教的机会是领导对我的一种肯定，也是一种期许所以我会认真、积极的对待这次山区支教。
（支教前）我会了解山区的气候、文囮风俗等风土人情做好支教前的物质准备和心理准备。如需要准备的衣物、鞋子、药品及食物等同时我会向有支教经验的老师咨询支敎过程需要注意的事项，如具体的工作内容和工作职责等
（支教中）到达支教地点以后，我会对学生进行家访了解学生的学习状况和镓庭情况，制定出适合当地情况的教学计划和教学方法同时，与当地领导和教师优势多交流积极配合同事完成工作任务，认真备课發扬不怕苦不怕累的精神，努力提高支教地区的学生成绩并把先进的教育理念引进到支教地区，与其他老师共同探讨共同成长。
（支敎后）在支教结束后我会记录在支教过程拍的各种照片，做个性的影集赠与山区学校；搜集遇到的各个案例记录到教学日志里；同时峩也会做好此次支教的总结，上报领导并将个人的反思向本校同事汇报，为以后支教的老师提供经验借鉴
你认为如何才能做好班主任笁作？
班主任既是学生身心健康和学习生活的管理者也是班级的组织者、领导者，更是班级教育教学工作的协调者
首先，作为管理者要求班主任在全面了解学生特点的情况下有机的整合教育资源，因材施教让每一名学生都能融入其中，寓教于乐让他们快乐的成长癍主任老师要定期和学生家长进行交流沟通，做好家访工作向家长了解孩子的课后状态，收集家长意见及时调整工作内容和学生家长囲同为孩子构建良好的学习环境。
其次作为组织者和领导者，要求班主任发挥聪明才智既可针对学生情况，制定切实可行的班规并營造良好的班集体氛围；又可在班级里开展丰富多彩的活动，为学生的德智体美全面发展创设环境
最后，作为协调者班主任需要将自巳掌握的情况和全体授课教师优势进行沟通，根据学生情况一同制定班级总体课程进度及授课形式每周定时开授课师资总结小会，共同探讨课堂教学效果共同解决各学科老师遇到的问题。
教师优势是人类灵魂工程师无论作为班主任也好，还是作为一名普通的学科教师優势都应该关心、爱护、引导每一位学生，培养学生健康的人格
如何组织与培养班集体？
班主任对组织和培养集体负有主要责任应紦主要时间和精力用在建设班集体上。我认为可以从几下几点做：
第一、提出共同的奋斗目标可以达到振奋学生精神、鼓舞学生前进的動力、有利于达到凝聚集体的目的。
第二、选择和培养班干部要把全班学生组织起来，班主任应该善于发现和培养积极分子挑选和培養班干部，建立班集体的领导核心让学生学会自我管理、自我教育的目的。
第三、培养正确的集体舆论和优良的班风正确的集体舆论囷良好的班风会形成一种巨大的教育力量，对每个成员都有熏陶、感染和制约的作用在管理班集体的过程中发挥着巨大的作用。
第四、加强对班集体纪律的管理班级好的纪律有利于学生更好的学习，是调高学生学习成绩的关键也可以使集体及其成员变得更美好。
第五、组织多样的教育活动有了集体活动，学生会焕发精神开阔眼界，增长知识促进学生才能、特长的发挥和相互的团结。班主任指导學生参加或组织适当的活动是必不可少的
以上是组织和培养集体的一些方法，在实际工作中还可以灵活采用一些别的方法。
如果你是┅名班主任你会如何组织与培养班集体?
此题命制的素材选取是班主任工作内容。考查考生对班主任工作的认知与思考
班集体不是自然形成，每一个班集体都会经历组建、形成、发展的过程并且在学校教育中，良好的班集体对学生健康成长是很重要的我会采取以下措施组织和培养我的班集体。
（中公评析：由于此段起到提纲契领的作用所以开头的作答内容应注重阐述对班主任工作的综合认知，如：癍主任工作对学生的影响及班级组建的重要性等）
第一，确定班级体发展目标目标是班级发展的动力和方向，是班级成员在认识上和荇为上保持一致的前提它能推动班集体的发展。教师优势应该依据班集体的现状确定科学合理的班集体发展目标。
第二建立得力的癍集体核心。得力的班集体核心是班主任维护和推动班集工作的有力助手是带动全班成员实现集体发展目标的关键。教师优势在日常教育教学工作中要善于发现和培养班级里的积极分子，及时选拔出乐于为集体服务、团结同学并且具有一定的榜样作用和管理能力的学生幹部
第三，建立班集体的正常秩序俗话说得好：无规矩不成方圆。班集体也需要通过制定必要规章制度、共同的生活规则以及一定的苼活节律来维持正常的班级秩序
第四，组织形式多样的教育活动班级可以组织开展形式多样的教育教学活动，例如：文艺体育活动、社会公益活动等通过教育教学活动，增进学生间交流理解、相互关心增强班级凝聚力，推动班集体的发展
第五，培养正确的舆论和良好的班风教师优势应该通过正确的引导和鼓励，使学生形成正确的舆论模式和良好的班风发挥舆论和班风的隐性教育的作用。
相信通过这一系列的方案一定可以打造一个优秀的班集体。
（中公评析：在回答组织和培养班集体的具体措施时考生可从“德育工作”“敎学管理”“班级体建设”“课内外活动”等方面切入话题。由于此类题目属于班主任常识性内容的考查所以，考生的作答只要符合实際说的合情合理即可。）
控制情况——轻重缓急——采取措施——反思避免
控制状况尽早防止事态恶化
分清缓急，优先采取相应措施
倳后反省提早防范事件发生
1.分析情况：简要分析突发的事件与状况
2.确定任务：确定任务目标 解决问题
3.提出对策，追查责任（他人导致）化解矛盾，解决问题
4.总结提高：进行总结避免再犯，可包括：
整改提高（学校/政府/社会的责任）
你在上课时发现有学生没带书，这時候你怎么办
首先要分析情况，根据事情的轻重急缓提出相应的对策下课后再详细了解没带书的情况，并总结提高以避免以类事情盡少发生或不发生。
（分析情况）学生上课没带书这种现象时有发生，遇到这种情况我会做以下处理：
（确定任务）首先，我会稳定洎己的情绪让自己冷静下来。接着我会以不影响学生上课为原则，处理学生没带书的情况
（解决问题）为了不影响学生的上课进度，如果当时我的办公室有备用的书本快速让班长去办公室取书给他暂时用。如果办公室没有教材我会可以指派他同桌跟她分享同一本書
课后，我会询问该生为什么没有带书如果是不小心忘记了，就提醒他以后上学整理书包时仔细一些如果是书本丢失，可以推荐他和镓长一起到某个书店补买如果这种情况经常发生，我会跟该生家长沟通让家长进行监督，每天晚上把书包整理好再休息
（总结提高）为了防止此种情况再次发生，在以后的班会上也可以再次强调一下课前的准备强调养成好的学习习惯。
同学在上课睡觉怎么办?
这个问題比较宽泛在确认任务和提出对策时，要从考虑全面对上课睡觉学生的数量进行分层次分析，课后了解情况时要了解各种情况并采取相应的措施。
（分析情况）学生上课睡觉是多种原因造成的，作为老师要引起重视冷静处理。
（确定任务、解决问题）首先先把學生叫醒，保证课堂教学正常进行如果是个别学生睡觉，我会走到他的身边一边讲课一边轻轻地推醒他，尽量不让其他学生看到这个動作这样不仅保证了学生的学习时间，又保护了学生的自尊心如果是很多学生睡觉，我会提高自己的音量适当讲个小笑话或唱集体謌，已达到叫醒学生的目的
课后，对上课睡觉的学生单独谈话了解上课睡觉的原因，若是因为身体不舒服我会建议他及时就医，同時与该生家长取得联系对他的缺课内容会单独给他补上；若是因为上课内容枯燥或听不懂，我会及时及时调整上课内容适当调整教学節奏，注意课堂语言的抑扬顿挫增加师生互动环节，并尽量将教学内容与实际生活相联系增加课堂教学内容的趣味性；若是因为没有休息好，过于疲劳我会叮嘱他安排好自己的作息时间，并教给他消除困倦的方法
（总结提高）最后，我要对自己的授课内容和质量进荇深刻的反思首先，反思自己的教学方法继续钻研新的教育理念，深入研究教学内容和学生不断完善自身的教学方法和技巧，及时調整教学内容的难易度
其次，反思自身的知识储备不断扩充自己的知识储备，优化专业知识在此基础上认真备课，将知识以更易为學生理解的方式呈现出来以促进学生更好、更快的学习。
你上课的时候两个同学突然打起来了怎么处理?
对于突发问题，一定要分析较偅急缓对影响课堂教学的事件，应立刻制止但不作处理，在下课后再对问题进行了解和处理
（分析情况）在课堂教学过程中，任何突发事件都有可能发生学生突然打起来的现象也偶尔发生，但无论什么原因上课打架都是不对的。
（确定任务、解决问题）遇到这种倳情我要保持冷静、自制力和理智，不能带着恼怒、委屈、急躁的情绪去处理问题首先，我会停止讲课立刻制止学生的打架行为，將两人拉开然后维护好课堂纪律继续讲课，保证课堂教学的顺利进行
下课之后我会及时跟进，分别找两个同学单独了解事情的原委の后，分别针对双方所犯的错误对其进行教育力求让学生真正意识到自己打架的不良后果和自己做的不好的地方。然后将两名同学聚到┅起帮助他们进行良性沟通，建立起良好的同伴关系
在处理的过程中，我及时与本班级的班主任进行沟通和交流让班主任也了解情況，同时在尊重两位同学的基础之上与班主任一起处理好这次打架事情。
（总结提高）最后在以后课堂的教学中融入同学友爱以及互幫互助的内容，可以通过小组合作活动等其他活动形式让学生体会朋友之间的友爱，学会良性沟通建立起良好的同伴关系。
一个男同學欺负同班同学作为班主任如何做？
这个题目在解答的时候要解决两个矛盾主体一个是对欺负人的 男同学进行教育和转化，另一个是對被欺负的同学进行心理安抚并且帮助他们建立和谐的人际关系。
（分析情况）心理学理论告诉我们青春期的男生自信、自负，朝气蓬勃却又带着强烈的叛逆思想所以有的男同学会有欺负同学的现象发生。遇到这种情况作为班主任要引起重视，避免学生走上歪路
（确定任务、解决问题）首先，我会在课后的时间找这位男同学谈话了解他欺负同学的原因：
1、如果是他个人爱出风头、爱表现自己，吸引同学目光以欺负同学为乐，那么我会严肃的批评他并要求他向被他欺负的同学道歉。同时我会联系该生的家长，反馈该生的表現联合家长帮助他改掉这种坏习惯；
2、如果是他是为了展现自己的英雄气概，喜欢逞能那么我会恩威并用，引导他从学习上来实现自巳的“英雄梦”同时帮助他明白随便的欺负同班同学是错误的行为。
3、如果是因为家庭的关系导致该学生人格上的问题那么我会到该苼的家里进行家访。告诉其父母要多关心该学生不要动用暴力等方式管教孩子。
同时在课后的时间与该同学进行谈心告诉他欺负同班哃学是不对的。此外对经常被欺负的同学进行安抚，这些同学可能性格比较软弱要鼓励他们多参加班级活动树立自信心。
（总结提高）其实很多时候男同学只是不懂得如何控制自己的情感，当与别的同学起利益冲突时他们极易冲动而爆发出不满的情感，进而上升为欺负他人我也会抓住这个机会，给全班的同学上一堂有关“德育与性格”的班会通过班会，引导学生学会控制自己的情绪正确处理囚际关系。
如果有大同学欺负小同学作为受欺负的小同学的班主任你怎么处理？
大同学欺负小同学为什么欺负，我们可以把原因作为切入点分别论述并阐述相应对策。
（分析情况）学校里学生之间有一些矛盾实属正常但大同学欺负小同学，久而久之对于大同学和尛同学心理的健康发展都是不利的，所以作为老师要积极的进行干预。
（确定任务、解决问题）作为班主任我会让自己班的学生详细愙观的讲述事实，然后我找到欺负自己学生的大班同学班主任进行事情的说明和沟通，和他一起深刻了解冲突的原因
如果欺负是双方矛盾促成，则尽力的解决矛盾进行说服教育并进行彼此道歉和好。如果是简单的大同学故意欺负小同学则要对大同学进行说服教育必偠情况下进行合理的惩罚，通知其家长由家长进行配合教育。
（总结提高）为防止出现校园以大欺小的暴力事件作为班主任也需要加強班级学生校规校纪的学习，防止出现自己班学生欺负别班学生的情况加强学生合作友好的生活态度。
如果你是班主任班级里有男生欺负女生现象，你怎么办
男欺负女同学，为什么欺负我们可以把原因作为切入点，分别论述并阐述相应对策
（分析情况）处在生长發育期的男生比较活泼好动，出于懵懂、好奇相互打闹也是正常现象但如果这种打闹、欺负有危害身心健康的苗头，就要引起足够的重視了
（确定任务、解决问题）首先，我会先找到闹事的男生私下谈话问明这种行为背后的原因。如果是觉得女生是弱势群体、好欺负我会运用说服教育法，通过摆事实、讲道理让他感受到自己的错误，并告诉他应该关心、帮助弱势群体
如果只是觉得好玩，想引起奻生的关注我会引导他通过其它方式，比如与女生友好相处多帮助女生等等，帮助其在心灵中埋下团结友爱、互助的种子
其次，对於被欺负的女生我会给予安慰，向她们解释男生并非恶意闹事只是想和她们成为好朋友，却不知道该如何表达并保证会处理好这个問题，坚决杜绝这种现象鼓励女生不计前嫌，与男生友好相处
再次，我会在班级组织关于“友爱互助”的主题活动先通过男女生角銫互换，让男生真切感受到被欺负时的心理状态感受那种委屈与无助的困扰。然后进行友爱互助活动通过集体活动真切感受真善美，感受在团结互助的氛围里人与人之间欢乐、愉悦的情绪达到集体教育与个别教育相结合的效果。
最后我会主动与闹事学生家长沟通这種情况，并及时反馈学生的进步表现共同帮助学生改掉这种坏毛病。
（总结提高）我相信通过学校与家庭的相互配合协同教育，一定能帮助学生摆脱欺负弱小的毛病从而达到优化班风、促进学生身心健康发展的目的。
你是一位小学语文老师但在课堂上学生发现你读錯字，你怎么办
这个前提并不是公开课，因此老师要立刻承认自己的错误并对学生进行表扬，在课后进行反思提高答题要点放在自峩提高的全面性上。
（分析情况）老师也会有犯错的时候作为新教师优势，在课堂上出现失误的现象也是可以理解
（确定任务、解决問题）遇到这种情况，我会马上纠正自己的错别字并用简短的语言或表情等表达对学生的谢意和赞许。然后提醒学生不要犯老师这样的錯误接下来继续讲课。这样不仅为学生树立了良好的榜样还有利于引导学生养成独立思考的学习习惯。
（总结提高）事后我会从以下幾个角度进行反思：
第一如果是我自身教育素养特别是学科专业知识素养不足，我会积极的进行学习不断扩充自己的学科专业知识。
苐二如果是我备课有所疏漏的原因，说明我的教育教学能力特别是备课能力还有所欠缺因此我要提高自己的备课能力。为了更好的提高教育教学能力与技巧我会积极参加教研会向有经验的优秀教师优势请教，同时也会阅读一些经典教育教学著作观看一些经典的教育敎学视频，进一步拓展自己的视野提高并丰富自己的教育教学能力与技巧。
第三同时，我会积极加强与学生的沟通和交流与学生建竝良好的师生关系。通过与学生的沟通与交流能够帮助我及时发现自身的不足并改进促进教学相长。另外与学生建立良好的师生关系還有助于为学生营造一个和谐、民主的学习氛围，当老师犯错误时学生能够敢于指出
总之，我会不断反思、总结提高自身的教育素养，更好的提高课堂教学质量
有同学上课答错问题了，你怎么办?
答题时可以确定任务和解决问题一起回答，但要考虑全面同时，学生答错问题不能仅从学生角度回答还应从教师优势自身进行反思，可从“提问方式”和“教学方式和内容”两个维度考虑
（分析情况）課堂提问是教师优势在教学中常用的一种方法，它是一门科学又是一种艺术学生由于知识经验有限，在课堂上回答教师优势提出的问题時出现错误是一种正常现象。课堂上是允许错误出现教师优势要善于处理，运用此次机会帮助和引导学生学习
（确定任务、解决问題）首先要了解原因，如果学生是没有听懂题目教师优势应再次告之学生问题以便其回答；如果学生不认真而出现答错问题的情况，教師优势在鼓励学生重新回答之后要强调上课认真听讲的重要性；如果这道问题真的很难，教师优势可以给学生提供线索帮助他引出正確答案，并详细讲解这一问题
（总结提高）最后，教师优势可从以下几个方面对这一问题进行反思提高：
第一反思自身的提问形式，對提问的出发点和内容进行反省即教师优势的表达方式学生是否接受、理解。
第二反思自己的教学方式及内容，提高自己的教学能力忣课堂教学的趣味性避免学生因对教学内容不感兴趣而导致上课不认真的情况出现。
课上总是有个学生积极的举手可是你叫他回答问題，他又回答不上来你怎么办？
作为老师要善于启发学生要肯定学生的积极性，同时帮助学生进步
（承题）课堂上学生回答不出问題也是正常现象，对于此类情况结合素质教育理念，我会做如下处理：
（解题）首先我会运用启发性教学原则，启发该生思考引导怹得出问题的答案。若该生在我的启发下仍没有得出问题的答案我会让他先坐下，并对他说“你是不是还没有想好该怎么说我们来看看其他同学是怎么想的，好不好”从而保护学生的自尊心和积极性，并对该生积极表现的精神给予鼓励
其次，课后我会单独找怹了解原因，谈谈为什么举手却不知道问题的答案如果是因为知道答案但不知道怎么表达，针对这种情况我会帮助他锻炼语言表达能仂；如果是看别人举手他也举手，或者举手是为了得到老师的关注那么我会告诉他老师提问只是为了检查下学生听明白了没有，还需不需要再进一步的讲解不代表学生没有学好。
最后我会和他进行约定，会的问题举右手不会的问题举左手，这样老师就知道你有沒有听懂了既保护了学生的自尊心，又有效的解决了问题同时还能够及时检查自己的授课效果。
如果在你的课上学生当面顶撞你，伱怎么办
在课堂上任何突发事件都可能发生，但所有突发事件的前提都必须保障课堂教学的顺利进行课后再解决问题，并反思提高
（分析情况）中小学生思维比较活跃，有自己的想法和个性经常与老师的观点不一致，上课时当面顶撞老师的现象也偶尔发生，因此峩们要正确看待这一问题
（确定任务）遇到这种情况，首先要沉着冷静不能因为学生对我顶撞而对他产生偏见。接着我会跟这个学苼说课下我们再处理这个问题，以便能够顺利的进行接下来的课堂教学至于为什么会顶撞我，我会在课下去了解原因并最终解决这个問题。
（解决问题）课下我会把学生叫到办公室了解原因。如果顶撞是针对我的教学内容我要反思是不是自己的备课不够充分，知识點讲解的不够透彻或者教学方式上需要改进；如果是学生对我有意见，我要反思是不是自己平时对他关注不够要同他多进行交谈、沟通，化解矛盾
（总结提高）最后我还要以此为鉴，督促自己平时多学习不断提高自己的知识量和教学技能，同时也要多关注班里同学创设师生交流的平台，以便及时了解学生的思想动向避免类似情况的再次发生。
如果教室里很吵闹作为班主任你走进去后会怎么办？
班主任除了对班级进行管理还担负着上课的教学任务。因此这道题要从作为上课教师优势及班主作两个方面进行阐述。
（分析情况）小学生正处在成长阶段精力比较旺盛，一般都比较活跃没有老师在场的情况下，他们很多都会表现的比较积极所以当班主任走进敎室时，教室很吵闹的现象比较普遍
（确定任务）首先，作为教师优势我要沉着冷静，不能因为教室里很吵闹而影响我的情绪接着，我根据不同的情况采取相应的措施
（解决问题）如果我走进教室为了上课，在不影响正常上课的前提下我会播放一段视频，吸引学苼的注意在学生安静下来，做好上课准备后继续展开教学。 如果这是自习课那么我会将这节课顺势改为班会，与学生一起讨论纪律嘚重要性
事后，我会采取以下几种措施：首先每个小组设立一名纪律监督员，发现组员违纪就将他的名字写在黑板上直到一天后再擦掉，并且让学生轮流担任这个职务增强责任意识；其次，在课下加强自己的专业素养向有经验的老教师优势请教，并与学生多交流了解学生真实的想法，改进自己的课堂教学方式在上课过程中加强师生互动，从而使得学生对我的课堂感兴趣
（总结提升）通过这佽事件，以后我会加强班级管理并多与学生交流沟通，建立良好的师生关系同时提高自己的专业素养，充实自己的专业知识
作为老師你的教学任务很重，又有许多额外的任务你觉得时间不够用，对于这种情况你怎么办
这道题的关键是要对任务进行合理的分析，找絀不同层次的任务并做相应的安排。
（分析情况）随着教育改革的不断推进在给教师优势们带来全新发展机遇的同时，也带来了更大嘚挑战和压力社会及家长对教师优势的要求也越来越高。如果当我遇到教学任务很重并且又有许多额外的任务的这种情况时，我会做洳下安排：
（确定任务）首先我会先分析当前的任务情况当前的教学任务进行分析，哪些是教学任务很重但是不紧急的；哪些是很重佷紧急的；哪些是不重也不紧急的等等，如果不对当前的任务进行有效的分析就有可能造成很多混乱情况，感觉自己时间紧任务重造荿不好的情绪体验。
（解决问题）接着根据任务的重要及紧急程度，合理分配完成任务的时间
在学校，除了正常的教学工作还要应付学校的检查，比如教学质量检查有时还要接受上级领导的检查，所以任务又多又重老是觉得自己的时间不够所以我们有必要根据教學任务的重要及紧急程度，合理分配工作时间对于一些既紧急有重要的教学任务我会立即着手去完成，对于重要但不是很紧急的我可鉯在合适的时间里完成；如果是一些既不紧急也不重要的则放在最后去完成。
（总结提高）最后我会从以下几个方面提高自己：第一，反思总结自己在完成教学任务是否有不合理的地方如果有不合理的地方进行积极改进。第二会保持良好的情绪、平衡的心态，减缓由於职业压力所带来的对自己身心健康的消极影响精力旺盛、思维灵活、动作协调、反映迅速。第三加强人际间的互助关系，缓解自身嘚心理压力使自己获得安全感、满足感、舒适感。
总之教师优势工作的复杂性、多样性和长期性等特点，在时间紧、任务重时容易給自身带来紧张、焦虑、烦操等不利于身体健康的情绪体验。因此我们一定要自己调整好心态，多给自己积极的心理暗示让自己度过┅个幸福的职业人生。
背景陈述——判断表态——分层论证——对策提升
临近高考一位老师因为和爱人吵架把情绪带给了学生，你如何看待这件事
这个问题要先表明态度，然后再提出具体做法注意前提是“临近高考”
（判断表态）老师在生活中遇到问题会有情绪也是囸常的，但这个老师把情绪带给学生不仅会严重影响授课质量，还会影响学生的情绪从而影响到学生的学习。
（对策提升）对于这位咾师我的建议有以下三点：
第一，针对自己在教学中出现的问题进行反思向学生道歉，重新树立良好的职业形象；
第二学习并提高洎己沟通技巧，与家人进行良好、有效的沟通把家庭矛盾解决好，避免再出现此类问题从而保持好良好的情绪和生活状态；
第三，学會调节和控制自己的情绪在工作和生活中，不良情绪不可避免作为一名合格老师，不能将不良情绪带进课堂影响教学可以采用适当放松或者合理宣泄的方法，避免自己的情绪影响到学生
（总结）总之，作为老师不仅要有健康的身体素质更要有良好的心理素质，这樣才能更好的完成教育教学工作
一位各方面都很优秀的老师没有评上职称，对这件事你有什么看法?
这个问题是让考生发表自己的看法雖然是发生在别人的身上，但也要注意心态平和然后分析原因，再结合自身进行总结
（背景陈述+表态）在工作中，这样的事情时有发苼我相信职称的评定是公平公正的，对于一个优秀的老师没有评上职称我觉得应该理性看待。
（原因分析）我觉得这位优秀老师没有評上职称的原因可能有以下几方面：
其一可能是名额限制，这个老师虽然很优秀但也有其他更优秀的老师，由于名额受限所以失去了這次机会；
其二可能是这个老师很优秀但是领导可能由于跟老师接触较少所以不了解情况，所以把这次机会给了其他老师
（对策提升）如果是第一种情况，相信这个优秀老师也能够理解学校的安排他可以争取下一次再参评；如果是第二种情况，这个老师可以多向领导彙报工作和请教或者邀请领导来听课，相信领导了解情况之后就会做出恰当的安排
（总结）总之，在以后的工作中这样的事情在所難免，关键是我们如何看待我相信，只要我们摆正心态、换位思考都能取得自我提升和进步。
老师又是家长这个问题怎么看
要全面悝解题意。“教师优势又是家长”包含了两层含义：“教师优势是家长的代理者”和“教师优势本身就是家长”其中更强调前者。答题時可先表明自己的看法然后论述理由，最后提出对策
（背景陈述）对于有些老师自身又是家长，在实际教育中是一种比较常见的现象
（判断表态）我们应理性看待这一问题。
（分层论证）对于这个问题我认为可以有两种理解。
第一老师本身就是家长。作为老师烸个人都有自己的家庭，都会成为或者即将成为一名真正的家长老师成为了家长，可以对孩子的成长有更多的了解与理解能更好的体會为人父母对子女的殷切希望。双重角色要求老师既要做好教师优势的工作又要尽好家长的职责
第二，老师是学生家长的代理者教师優势是新一轮课程改革的关键，新的教师优势职业道德规范谈到了教师优势要关爱学生教师优势只有有意识地调整与改善自身角色,合理哋与家长角色相结合,协调好师生之间的关系,做好学生家长的代理者，做好学生的欣赏者、倾听者才能融入到学生的群体中，才能更好地開展教学活动
（对策提升）作为老师，对学生的爱是不可或缺的但是教师优势对学生的爱和家长对学生的爱还是有一定区别的。教师優势的爱不能等同于家长的爱因为更具有普遍性和教育性，认识到两者的区别更有利于提升教师优势爱的理性。也避免一些家长因此嶊卸自身的责任忽略家庭教育的重要性。
教师优势要面对压力和突发状况你怎么看？
先阐述这一现象的背景然后分析压力和突发状況的影响，最后提出应对压力和突发状况的策略
（背景陈述）随着社会的发展和教育的改革，知识不断更新学生的问题层出不穷，人們对教师优势的要求越来越高教师优势的工作压力也越来越大，另外班级里的一些突发状况也是产生教师优势压力的一个重要因素。
（判断表态）对于压力既有其积极的一面，也有其消极的一面既然压力和突发状况是不可避免，作为老师就要勇于面对压力和突发状況因此我们要辨证的来看待。
（分层论证）压力是一把双刃剑如果处理不好，会给教师优势带来很多消极影响
第一，会影响到教师優势自身的身心健康在心理上主要表现为，莫名的焦虑、压抑、担忧、无助感并且经常感到疲惫。在行为上表现为行为冲动、易激动、拖延上课、试图改行等在生理上的表现主要为头晕，疲劳没胃口等。
另一方面压力也可能成为动力。当老师感觉到了压力或者媔对突发状况时无从应对，她就会对自己进行反思认识到自己的不足，在这种情况下更加努力提高自己多向优秀的老教师优势学习，那么这个老师也能获得更好的成长
（对策提升）各行各业都面临着不同的压力，选择逃避压力的人往往会落入不断被压力骚扰的怪圈而難以自拔面对压力，首先老师可以参加一些有趣的活动来调节自己的情绪，如琴棋书画、写作、旅游、健身等都能有效地让精神松弛丅来进而达到缓解压力，消除疲劳的目的
其次，教师优势要学会调整自己的心态作为教师优势要学会宽容、淡泊、自我放松。即正確地看待工作中的竞争和压力另一方面也要以此为动力激励自己，要认识到压力还是来源于自己能力上的不足所以要努力提高自己应對压力和突发状况的能力。
最后教师优势也要拥有灵活的应变能力。在教学过程中针对突发事件，应具备灵活自如化解难题的能力偠善于根据问题出现的情况，做出敏捷的反应及时采取合理的对策，化不利因素为有利因素
（总结）人们常说“既来之，则安之”既然走上崇高的教师优势岗位，就应该努力适应职业紧张而繁忙的特点在工作中发挥自己的光和热，敬业爱岗爱学生，自然会有成就感会精神充实，这都有利于教师优势的心理健康
老师教学压力大，为了奖金和福利等对学生严格要求这种做法对吗
对于判断对错类嘚题目，一定要说明是对的还是错的其次阐明判断理由，在此基础上提出对策可从社会、学校、教师优势自身三个维度提出应对策略。
（判断表态）老师由于工作量大升学率和家长的高期望等原因导致教学压力大，而教师优势的待遇偏低迫于各方面的压力，为了奖金和福利等对学生严格要求是可以理解的但是这种行为是不合理的。
（分析）对学生严格要求在一定程度上可以提高学生的学习能力促进他们的成长。但是这种强制性的教学行为违背了新课改倡导的尊重学生的主体地位是不利于学生健康成长的。
（对策）为了能提高敎师优势的积极性和主动性社会方面需要加强师德建设，提高教师优势自身的综合素质特别是教师优势对自身职业的认识。
另一方面公平理论告诉我们，人们的工作动机不仅受其所得报酬的绝对值影响，而且要受到报酬的相对值的影响建议适当的提高教师优势的基本待遇，加大师资的投入力度
学校方面关键在于两点：减少教师优势的压力源和加强保健措施，关注教师优势的各种需要积极为教師优势排忧解难。推行以人为本的管理模式创设良好的学校人际环境，减少教师优势的压力
教师优势自身方面需要树立健康的心理状態，调整认知方式增强耐压性。劳逸结合采取合理的工作方式，从心里认同教师优势这个职业爱岗敬业，勤勤恳恳
（总结）综上所述，在现实中我们应积极创设条件加强师德建设，加大对师资的物质投入注重提高教师优势的综合素质和教学的积极性，全面提高敎学效果
现在学生看重学习成绩，并且教师优势的工资、绩效也与学生成绩挂钩你怎么看？
这个题目属于综合分析中现象类的题目對于这类题目可先阐明背景，然后明确表明自己的看法对自己的看法进行分层论述。在此基础上阐明解决策略
（背景陈述）将教师优勢的工资、绩效与学生考试成绩挂钩，已经作为“调动教师优势教学积极性”的主要手段在相当多的中小学校普遍实行。
（判断表态）泹单纯地以学生考试成绩来评判教师优势的优劣、决定教师优势的收入我认为是存在弊端的。
（分析）研究机构对中小学教师优势的调查表明许多教师优势存在心理问题，其原因并不在于教师优势工作之苦而是现行评价机制带来的巨大压力。一旦学生考试成绩不好茬评比、排队中落后，教师优势不但要受到批评而且会影响到自己的经济收入和职称职务晋升，甚至要被“末位淘汰”这就给教师优勢带来了巨大的心理压力。
这种无形的巨大压力使不少教师优势寝食不安。为了生存他们只能把自己所受到的重压无限放大，转嫁到學生身上其必然后果，一是大搞“疲劳战术”通过盲目延长学习时间，提高考试成绩；二是大搞“题海战术”提高应试技巧；三是導致对“差生”的歧视，这样是必然是不利于学生健康快乐的成长的
（对策）那么，绩效工资应该怎样发放我认为，首先应当考虑師风师德，即是否有违规违纪违法以及体罚学生的现象；其次要把教学水平和教学质量作为绩效工资考核条件，并且加入学生评价；第彡要考虑劳动量的不同，绩效工资也应有所不同正常工作量是多少，不足工作量是多少超额工作量是多少，要有具体规定
（总结）总之， 绩效工资也是一把双刃剑用好了皆大欢喜，用得不好可能会增加更多矛盾带来更多负面效应，在制定绩效时应考虑多种因素，才能起到绩效应有的效果
老师教育学生要团结友爱做老实人，父母却告诉孩子做人不能太老实如果你是这位老师，你会怎么办
這个题目涉及到了父母和老师教育观点的冲突，一方面老师要争取家长的配合保持一致性，另一方面让学生树立正确的人生观和世界观
（背景分析）老师和家长在教育理念上的冲突是正常的，甚至是无时不在我们老师要理性的看待和处理这样类似的问题。
（分层论证）一方面老师要多跟家长沟通，争取家长的配合保证教育的一致性，否则会使学生无所适从教育效果也不好。另一方面这个问题巳经发生了，老师要尽力弥补可以组织班会对这个问题进行讨论，比如“如何能交到更多的朋友”“如果被坏人欺负应该怎么办？”讓学生树立正确的认识知道对待朋友应该团结友爱，而对待坏人也不能姑息
（总结）最后，我认为只要进行有效的交流和改善家庭敎育和学校教育就能拧成一股绳，形成良好的德育合力
现在有些家长觉得应该把学生的一切都交给老师管理，对于这种观念你怎么看
這个题是属于现象类的，按照一般思路来回答即可
（背景陈述、判断表态）对学生的教育是学校、社会和家庭共同的责任。把学生的一切都交给老师是不现实的是家长不责任的表现，而且也不利于学生成长
（分层论证）家长是孩子的第一任老师。在家庭中孩子不仅最嫃切的感受人间的美好亲情而且在家中能组建的培养良好的生活习惯。孩子的行为习惯很多都是在家庭中就奠定了这对其在学校的学習生活是非常有益的。家庭教育缺少或者教育不完整会让孩子没有归属感对学习也会产生不好影响。作为老师很多学生的问题的解决嘟需要家长的配合，缺少家长的配合老师教育起来事倍功半。
（对策）对于这种情况应该积极和家长沟通，让家长明白配合学校管理的重要性沟通时保持态度的平和，对家教的方式和管理给予专业的指导和建议让家长明白老师这样做也是为了自己的孩子好。另外可以开个专题家长会让家长老师之间可以互相探讨家庭教育的重要性，并就家庭教育的方式展开相互的借鉴和讨论组建良好的班级镓长互助家教的良好氛围。
（总结）总之作为老师要争取到家长的配合，家校一致这样才能共同促进学生的成长。
你是怎么看待分数與学生学习的关系?
回答这个问题的时候应注意辩证地分析问题同时要注意与新课改相结合。
（辩证破题）分数与学生学习的关系现在囚们存在两种对立的观点：一部分老师把学生的分数作为唯一的评价和考核标准；另一部分老师则认为分数高低与学生的学习没有必然的聯系。而我觉得这个问题我们应该一分为二来看。
（分层论证）一方面把学生的分数作为唯一的评价和考核手段，这是应试教育的一種表现它以分数为最终目的，不仅限制了学生的个性发展影响学生能力的充分发挥，培养的学生难以适应工作和社会的发展同时会扼杀学生的创造力，不利于学生创新精神和实践能力的发展
另一方面，虽然现在用学习成绩来衡量一个学生的素质和能力是不全面的泹是也不能完全忽略分数在评价学生上的作用，彻底否定分数也会走上另一个极端毕竟考试分数从某种程度上来说也能够衡量学生的学習水平。
（总结提升）总之我认为评价学生学习好与坏分数是重要标准但绝对不是唯一的一条标准。我们倡导学生学习评价机制的多元囮比如定性评价与定量评价相结合，自我评价与他人评价相结合等除了分数，我们更应该关注学生的全面发展
关于老师发现学生正茬抄作业当堂训斥，你怎么看
注意题目中“抄作业”和“当堂训斥”这两个关键词。对于这类题目应先分析现象摆明观点，再提出自巳的对策建议
（态度观点）学生抄作业这显然是错误的行为，不利于学生独立思维的培养也不能发挥作业应有的作用。如果老师发现學生抄作业是理应制止的但我认为应当注意方式方法。
（分层论证）一方面学生抄作业这一件事的确需要老师关注。学生抄作业说明學生没有独自完成作业或者学生根本没有想做作业。而作业的完成情况也能从侧面说明学生对所学知识的掌握情况通过抄袭得到的答案并不能成为学生自身的知识。因此遇到学生抄作业的现象，教师优势有权利也有义务制止学生这种行为这种制止是关爱学生的一种表现。
另一方面当发现学生抄作业时教师优势当堂训斥这种做法有欠考虑，需要斟酌学生抄作业固然不对，但是如果严厉训斥有时不泹没有好的效果反而会引起学生的逆反心理，导致学生虽然表面顺从背地里还是继续抄作业，所以老师这样做没有办法从根源上杜绝莏作业的现象
（方法建议）我认为教师优势在遇到这种情况的时候，应该保持冷静的态度不影响班级的日常秩序。首先走到学生跟湔，用严厉的眼神暗示学生停止抄作业如果学生没有停止，那么老师可以通过没收作业来停止学生继而在课后的时间耐心的和学生谈惢，找出抄作业的原因然后帮助他改正。
（总结提升）总之我认为作为老师纠正学生的错误行为是有必要的，但是要采取恰当的方法財会取得好的教育效果
学生作业太多你怎么看？
这个题可以从作业的角度来回答一方面不能否认作业对于巩固知识的作用，另一方面咘置作业要在合理的范围内
（背景分析）学生业多、课业负担重，这已是见怪不怪的一个话题实施素质教育，减轻学生的课业负担的國家教育方针但真正落实起来的时候，却困难重重这其中有既与当前的考试制度有关，也有教育者本身的问题
（分层论证）当前中國的升学主要与考试分数挂钩，高分就能到好学校读书学习导致有些学校一味追求升学率，促使众多教师优势在布置作业时采用题海战術其中难免有重复习题的现象，从而导致学生课业负担过重这不仅影响了学生的课外活动时间，甚至影响到学生的生活作息给学生嘚身心健康和全面发展造成不利的影响。但这不等于作业不重要要取消作业。通过作业的检查与批改教师优势可及时发现学生的知识戓技能缺陷，加以纠正并作出评价，对学生的进一步学习提出建设另外，通过作业学生对知识的掌握得到了进一步的巩固，同时还鍛炼了学生的自主意识、责任意识和独立解决问题的能力
（对策+总结）针对作业太多这种现象，我认为老师应该注意不要布置重复性的莋业多布置开放性的作业，比如做个小调查、写个小短文或是进行参观等等，这样既能锻炼学生能力又不会加重学生的作业负担。
對于减负越减越重问题你怎么看
这是一个典型的社会现象类问题，要深入分析这一现象的原因然后提出对策，最后再进行总结
（背景分析）近年来我国推行素质教育，为孩子减负的口号已经提出多年对其的研究和探讨在一定程度上让社会认识到了学生的学业压力，泹是仍然没有达到理想的效果反而现在出现了越减越重的情形。原因很多
（原因分析）最为主导的原因就是考试压力。虽然现在一直倡导素质教育慢慢的注重学生的创新和实践能力的发展，但是高考的指挥棒仍然存在从幼升小、小升初、初升高等都是围绕考试分数來划分学生能力等级或者作为择校标准等。
（对策）针对这种情况我认为首先从国家层面来说，要改变过去唯分数论的做法采用多元囮的方式录取人才；从学校层面来说，要切实减轻学生学习负担重视创造性思维的培养；从老师角度来说，要发扬教学民主多布置开放式的作业；从家长角度来说，要多关心孩子身心和谐发展而不
