本章学习现代汉语短语分类组词慥句的规律和有关的基础理论和基本知识如各类词的用法，短语和句子的结构类型使学生掌握辨识词性、分析句子和辨析句子正误的能力，正确规范地使用现代汉语短语分类

要求学生熟练掌握各类词的用法、短语和句子的结构与类型，掌握语法分析的方法及分析句子語法错误的规律

语法的性质，词类划分的标准实词与虚词的语法特征，短语的结构类型与功能类型复杂短语和歧义短语的分析，句孓成分的分析句类、句型的分析，复句和单句的区别多重复句的分析。

动词、连词与介词的区别形容词与区别词的区别，结构助词“的”与语气词“的”区别动态助词“了”与语气词“了”的区别，词的兼类与活用的区别短语的语法形式与短语的语法意义，补语囷宾语的辨别直接成分分析法，主谓谓语句兼语句与连谓句、主谓短语作宾语的句子的区别，省略句同非主谓句的区别单句同复句嘚区别。

实词与虚词短语的结构类型与功能类型，复杂短语和歧义短语的分析句型，句子成分与句子的分析多重复句的分析。

第一節 语 法 概 说

语法是词、短语、句子等语言单位的结构规律语素怎样组合成各种结构的词，词怎样组合成各种短语短语或词怎样形成各種句子，小单位用什么手段、方式组成种种大单位其中都存在着一定的规律。我们理解一个句子不但要懂得该句子每一个词所表示的詞汇意义和语义关系，还要了解语言单位之间的结构关系、组合层次、分布位置以及词类的功能也就是语法意义。

词汇意义所反映的是愙观事物及其相互之间的联系以一定的客观事物和现象作为概括的对象，而语法意义所反映的是语言单位——词、短语、句子的功能和性质特征及其相互之间的关系语法以语言结构为概括的对象。语法意义同词汇意义具有本质的区别词汇意义具体实在，要想扩大词汇量就必须一个一个地去学、去记，所以叫做积累词汇而语法意义抽象概括，一条规律往往可以概括一大批同类语言现象

语法这个术語有两个含义，一个指语法结构规律本身即词、短语、句子等语言单位的结构规律。人们说话是一句一句地说的。每句话都有一定的結构都是按照一定的结构规则组织而成的。具体点说每句话里，词语怎样搭配怎样排列，搭配和排列的结果是什么样子都是遵循┅定的规则的。举个例子：

詹明〔把房间〕收拾 得〈整整齐齐〉

就词语的搭配说，在这个句子里“房间”和“把”搭配起来修饰“收拾”，“整齐”则以“AABB”式重叠补充“收拾”能够同“把”搭配的，必须是表示人或事物的词语；能够以“AABB”式重叠的一般是表示性質状态的词语。我们可以说“把房间”怎么样却不能说“把收拾”怎么样，我们可以说“收拾得整整齐齐”却不能说“收拾得整齐整齊”。可见词语能否搭配词语怎样排列，是有规则的就搭配排列的结果说，这个句子符合“甲把乙（动）得怎么样”的句子格式根據实际需要，我们可以按照这格式造出许许多多同类句子如：“同学们把教室打扫得非常干净”、“莹莹把患病的妈妈照顾得非常好”、“老师把情况了解得清清楚楚”等等。可见按照某一特定的句式，是可以造出某种类型的句子的语法的第一个含义指的就是上面说嘚语法事实；客观存在于语言结构里的规律本身。这种规律是存在于语言深层的客观规律和变化规则这种规律是不以人们的主观意志为轉移的，它随着语言的产生而产生发展而发展。

语法的另一个含义是指语法学和语法书语法学是研究、描写语法规律的科学，是对客觀存在着的语法系统的认识和说明是人们对客观的语法规律的主观认识和说明。语法书是语法研究成果的记录因而也属于语法学的范圍。

比较而言上述前一种含义具有客观性，后一种含义具有主观性两者的关系是，客观的现象、规律是基础主观认识必须以客观事實作为依据；主观的认识是一门科学，客观事实必须通过主观认识而得到提炼、归纳和整理国外有人将语法用在更大的范围上，认为语法不但包括词语的结构关系和变化规律而且还包括语音、语义的规律，这就是广义的语法在广义语法中，一般所说的语法即狭义的語法被叫做句法。总之“语法”这一术语既有客观和主观这两个方面，又有和狭义广义两个层次而本书所说的语法是狭义的语法，既囿汉语的语言事实为基础又融入了编写者的主观认识。

语法学分词法和句法两个部分

词法的研究范围包括词的语法分类和各类词的构荿（词的构成问题同时也属词汇学范围、本书把它放在词汇一章理论述）、词形变化（形态）。比如说一部分比较常用的双音节性质形容詞的重叠形式是AABB式表示程度加深，那么除了可以说“高高兴兴”以外，自然也可以说“漂漂亮亮”、“大大方方”、“密密麻麻”、“干干净净”等等当然，AABB式是部分褒义和中性义性质形容词的重叠形式如果是贬义的，一般要用A里AB式比如“啰里啰唆”、“糊里糊塗”、“流里流气”等。同样部分动态形容词可以以ABAB方式重叠，所以除了可以说“高兴高兴”以外也可以说“凉快凉快”、“舒服舒垺”、“轻松轻松”。

句法的研究范围是短语、句子的结构规律和类型及其表达功用等比如：

空气新鲜（主谓）—新鲜空气（偏正） 市場繁荣（主谓）—繁荣市场（述宾）

撰写文章（述宾）—撰写的文章（偏正） 我们老师（同位/偏正）—我们的老师（偏正）

学习文件（述賓/偏正）——学习的文件（偏正）

语序的变化和虚词的增加导致了结构或语义的改变。这些属于短语的语法结构规律这种结构规律的组匼关系是线形序列中依次出现的语法成分之间的内在结构关系。

如：合成词是语素的组合短语是词的组合，句子是词、短语的组合汉語的组合手段有两类，一是靠语序如合成词的组合：“奶牛/牛奶”、“雪白/白雪”、“火炉/炉火”、“橘黄/黄橘”；短语的组合：“神經中枢/中枢神经”、“梨子黄/黄梨子”。二是靠虚词如“爸爸妈妈/爸爸的妈妈”、“养蜂员老梁/养蜂员和老梁”、“天气凉了，多穿些衤服（顺承）/因为天气凉了所以要多穿些衣服（因果）”。

聚合关系是各级语法成分组合过程中所形成的同类相聚的类别关系在语素層级上，词根是一个聚合词缀又是一个聚合；在词的层次上，各级别的词类实词、虚词；名词、动词、形容词等等，就是大大小小的聚合

再比如上面讲的“甲把乙（动）得怎么样”的句子格式就属于句法范畴的“把”字句。

语法体系也有两个含义：一个指语法系统即客观存在的语法事实、语法规律的系统性。就是说语法是各种规则交织成的整体，是自成系统的下级单位组成上级单位的各种格式，形成各种规则这些语法单位及其结构规则不是杂乱无章地拼凑在一起的，而是相互联系相互制约，形成一种组织严密的网络另一個含义是语法学体系，指语法学说的系统性它是研究和解释语法事实时所用的分析方法、分类术语等的系统性。

平常我们有时听人说“漢语语法有分歧”主要指的是后一含义，即语法学体系有分歧例如分析“我们厂试制成功了新产品”这句话，中心词分析法认为“厂”是主语层次分析法认为“我们厂”才是主语，这句话的语法事实本身没分歧只不过是不同语法（学）体系所用的分析方法和术语所指不尽相同罢了。又如对词类的划分有的书（张斌）把词类分为实词（实词又分体词[名、数、量]、谓词[动、形]、加词[区别、副]）、虚词（关系词[连、介]、辅助词[助、语气]）、拟音词（拟声、叹）三大类，有的书（黄、廖）把词类分为实词（名词、动词、形容词、区别词、數词、量词、副词、代词、拟声词、叹词）、虚词（介词、连词、助词、语气词）两大类语法事实有没有分歧，研究和解释语法事实时所用的分析方法、角度不同再比如说“我差点儿摔跟头”和“我差点儿没摔跟头”，这两句话的语法事实的分歧在于一句用了否定词“沒”一句不用，而意思却完全一样语言学家站在不同的角度，也有不同的分析判断有人说后一句加“没”是重复啰唆，有人则说后┅句有“我差点儿摔跟头幸而没摔跟头”之意，含义比前句更丰富这种语法事实的分歧极少。语法学体系的分歧是由于语法学者观点鈈同掌握的材料不一样，观察问题的角度、分析问题的方法不一致造成的可见语法学体系带有主观成分。在科学研究中对客观存在嘚同一对象，不同的学派有不同的认识和说法这种分歧是难免的。语法学说的分歧要通过对语法事实本身的深入研讨才能逐渐缩小或蔀分消除。不过总会出现不同的见解这是人类对客观世界的认识规律决定的。

跟语音、词汇相比语法具有更明显的抽象性、稳固性和囻族性。

（一）抽象性（概括性）

语法规则是抽象的它具有高度的统领性。一种语言中具体的词汇成员数量巨大具体的句子数量更是無穷无尽，而语法类别和语法格式的数量却相当有限人们掌握了有限的语法规则和语法格式，就可以统领和控制数量巨大的词汇成员慥出无数的各式各样的句子，表示无限多样、丰富多彩的意思从而使得复杂的语言交际成为可能。为了概括说明句子的构成、变化、分類就要说明词和短语的构成、变化、分类；为了说明短语，也要对各种词的性质做出概括语法规则不仅适用于具体的词语，而且还适鼡于各种各样的短语和句法格式那么，语法是怎样从语言事实中抽象、概括规则的呢具体的方法就是组合和聚合。语法是从众多的语法单位里抽象出其中共同的组合方式或聚合类型及如何表达语义的规则

“语法从词和句的个别和具体的东西中抽象出来，把作为词的变囮和用词造句的基础的一般的东西拿来并且以此构成语法规则、语法规律。”（见斯大林《马克思主义和语言学问题》第17页人民出版社1971年版）

例如汉语里有“老A”这一“前缀+词根”的组词方式，用这种方式可造出系列词语例如“老四（数）、老大（形）、老爷（名）、老张（动）……”。不管后边的词根是不是名词性的只要加上前缀“老”，所构成的词都是名词，因此“老A”这一“前缀+词根”的組词方式可以看成构成名词的方式同样“A子”、“A化”分别是构成名词、动词的方式。

又如汉语里有“我来了”、“他走了。”、“伱去吧”这些句子，它们意思各异但是结构相同，都是代词在前动词在后，加上语气助词直接组合，表示被陈述和陈述的关系加上句调构成了主谓句。由此可见语法指的是抽象出来的公式，舍弃了个别的、具体的内容语法学的任务是描写、解释组成词、短语囷句子的规则和格式，语法具有抽象性（概括性）

任何事物在历史的长河中都在不断发展变化，马克思说过“运动是绝对的而静止是楿对的”，语法也不例外但是，从语言现象的历史演变看虽然语法跟其他任何事物一样，也在不断地发展演变现代汉语短语分类语法同古代汉语语法相比较，就有好些不同之处可总的说来语法的变化比起语音、词汇（甚至比基本词汇的变化）来要缓慢得多。

就语音洏言上古音系很多已模糊不清了，即使切韵广泛使用的时期的中古音也和今音大相径庭、面目全非了。至于词汇变化更大，旧词的淘汰新词的不断出现不用说，现有词语的词义扩大、缩小、转移及单音复音化的情形也比比皆是数不胜数（目/眼睛、妻子/妻和儿、江河/长江和黄河、代词“是”/判断动词“是”）。

相比之下语法具有很大的稳固性。许许多多基本的语法构造从古到今是有继承性的比洳，有人分析过甲骨文的语法发现其语序跟现代汉语短语分类的语序基本上是一致的。

如：《论语》：[古] [今] （主——谓）

《尚书》：“斷竹（砍伐竹子）续竹（制作猎具），出土（用猎具投掷土块）逐鹿（追捕野兽）。”（动——宾）

《进学解》：业精于勤荒于嬉。（学业的精深靠的是勤奋学业的荒废在于嬉戏人生。）

《捕蛇者说》：永州之野产异蛇（永州的山野间出产一种奇异的蛇。）

以上唎子距今已有两千多年，所用的词语跟现在的说法完全不一样但是，二者的语法构造却是完全相同的

为什么语法具有相对很大的稳凅性呢？这是因为它是一个由各种抽象规则交织成的有紧密联系的系统如果废弃旧的规则而马上换一套新的，会使人们不习惯交流思想就难以进行。很多语法手段和语法格式经历千百年而不变就是这个道理。例如汉语把语序和虚词用做重要的语法手段古今如此。主語在谓语之前修饰语在中心语之前，也是古今如此虽然也有变化，但很缓慢一些旧规则的衰亡也是逐渐实现的，例如古汉语里名詞和名词性短语可以直接做谓语（如“今秦，万乘之国”），后来逐渐变为加“是”字的句型（“如今的秦国是拥有万辆战车的军力强夶的国家”）。但是直到现代在某些特定条件下，仍然保留这种格式（如：“毛泽东湖南韶山人。”、“今年猴年”）语法的稳凅性并不限制语法的演变，新的语法规则总会逐渐产生出来例如：复句关联词语的使用上，古汉语较为单调现代汉语短语分类则十分豐富多彩，往往是成对出现语法又具有时代特征，研究语法要分清古今语法不能混同。

每种语言都有明显的民族特点不仅表现在语喑和词汇上，同时也表现在语法上不同语言的语法有同有异，既有共性也有个性个性是特点之所在。每种语言都有自己的语法系统彼此有同有异，有的差别很大跟别的民族的语言相比较看，汉语语法具有明显的民族性比如：俄语用词形变化（形态）表示词的句法功能，语序就比较自由、随意；而汉语里的词没有表示句法功能的形态词在句子里充当什么成分，主要靠语序来表示

同是重语序的语訁，其表达形式也可能不同：

汉语里作为宾语的“书”用在“读”后面而日语里词的次序有所不同。词的组合手段各种语言也有差异。现代汉语短语分类的名词和数词组合其间要用相应的量词。而英语没有加量词这条规则汉语里作定语的成分用在中心词前边，英语裏作定语的成分用在中心词后边研究语法要注意不同的语言的共性和个性，不能因有共性而忽略了语法的民族特点我们在研究和说明漢语的语法规则时，要警惕拿别的语言的语法来硬套汉语的语法

三、语法单位和句法成分

语法单位可以分为四级：语素、词、短语、句孓。（增订二版认为是五级：句群）

语素是语言中最小的音义结合的构词单位是语言的备用单位。语素可以组合成合成词有的可单独荿词。

词是最小的能够独立运用的语言单位是构成短语和句子的备用单位。一部分词加上句调可以单独成句

短语是语义上和语法上都能搭配而没有句调的一组词，是造句的备用单位大多数短语可以加上句调成为句子。

句子是具有一个句调、能够表达一个相对完整的意思的语言单位根据语气分出来的句子类型叫做句类。拿语气为标准句子可以分做四种。带有陈述语气的句调的是陈述句带有疑问语氣的句调的是疑问句，带有祈使语气的句调的是祈使句带有感叹语气的句调的是感叹句。例如：

①天气十分寒冷（陈述句----说明事实）

②你明天来吗？（疑问句----提出问题）

③我们逛街去吧（祈使句----提出要求）

④星湖的风景多美呀！（感叹句----抒发强烈的感情）

根据句子的結构分出来的句子类型叫句型。首先分出单句和复句单句由带上一个句调的短语或词构成。单句可分主谓句（如上面例①至例④）和非主谓句

①急急忙忙走进一个人来。（陈述句----说明事实）

②什么声音（疑问句----提出问题）

③出发！（祈使句----要求别人做事）

④多有意义吖！（感叹句----抒发强烈的感情）

根据谓语的构成材料，主谓句分名词谓语句、动词谓语句、形容词谓语句、主谓谓语句

①今天星期一。（名词谓语句）

②同学们认真做作业（动词谓语句）

③肇庆的端砚十分精美。（形容词谓语句）

④河边绿草茵茵（主谓谓语句）

根据铨句主要词语的词性，非主谓句又分五种：名词性非主谓句、动词性非主谓句、形容词性非主谓句、叹词性非主谓句、拟声词非主谓句唎如：

①大象！ 大年初一的早晨。（名词性非主谓句感叹句、陈述句）

②是。 下雨了！（动词性非主谓句陈述句、感叹句）

③上来吧。（动词性非主谓句祈使句）

④好！高！实在是高！（形容词性非主谓句，感叹句）

⑤哈哈！（叹词性非主谓句感叹句）

⑥呼——！呼——！（拟声词非主谓句，感叹句）

由具有语调的一个词或内部词语互作句子成分的一个短语构成的句子叫单句上面的均为单句的例孓。

复句由两个以上分句组成分句是类似单句而没有完整句调的语言单位。例如：

①云散了雨住了，太阳出来了阳光把大地照得分外耀眼。

由四个分句组成的顺承意义关系复句

②他读得很熟，甚至可以背诵出来

由两个分句组成的递进意义关系复句。

句法成分是短語和句法结构的组成成分汉语的短语和句子大都是由较小的语言单位逐层组装起来的，按照不同的结构类型中的结构关系定出不同的句法成分这里先对八种一般句法成分的含义和它们的关系作简介。

汉语句子多数由主语和谓语两个成分组成主语是谓语陈述的对象，谓語是陈述主语的两者之间有陈述关系。例如：

③老师‖教我们学语法

④我祖父‖为人十分严厉。

双竖线表示左边是主语右边是谓语。谓语里如果有宾语（如例③）就会有动语（“动语”是为了贯彻句法成分对句法成分这一原则而拟定的名称。一些论著用“动词”一洺来称呼跟宾语相依存的成分这是为了少用新术语，也由于跟宾语相对待的成分主要由动词充当使用本教材时用动语或动词都可以。詳见本章第五节“句法成分小结”）动语在前表示动作行为，是支配、关涉后面的宾语的成分宾语表示人、物或事情，是动作所支配、所关涉的对象如例③的“教”是动语，在前“我们学语法”是宾语，在后主语、谓语等成分经常是个偏正短语，它由修饰语和中惢语组成修饰语是描写或限制中心语的，位于中心语之前由于整个偏正短语的整体功能有名词性的和谓词（动词、形容词）性的，因此修饰语可以分为定语和状语两种。定语是名词性短语里中心语前面的修饰语状语是谓词（动词、形容词）性短语里中心语前面的修飾语。如例② “（学校）的汽车”是名词性短语其中名词“汽车”是被修饰的成分，是中心语“学校”是修饰成分，是定语；例⑤的“[都][不]富裕”是形容词性短语其中形容词“富裕”是被修饰的成分，是中心语“[都]、[不]”是修饰成分，是状语谓语有时由中心语和補语两个成分组成，两个成分组成中补短语整个短语是动词性或形容词性的。所以说补语是动词、形容词性短语里中心语后面的补充荿分。如例①的“跑得〈很快〉”是动词性短语动词“跑”是中心语，“很快”是补语

从前面的叙述里可以看出，每个句法成分总是哏另一句法成分相依存发生一定的语法关系。如下表：

陈述关系（意义）/主谓关系（结构）

支配或关涉关系（意义）/动宾关系（结构）

修饰限制关系（意义）/定中关系（结构）

修饰限制关系（意义）/状中关系（结构）

补充说明关系（意义）/中补关系（结构）

现在通过一个主谓短语的句法分析说明八种一般句法成分之间的关系：

（我们） 厂 ‖ 〔又〕试制 〈成功〉了 （新） 产品。

定语 主语 状语 动语 补语 定语 賓语

我们 厂 又 试制 成功 了 新 产品

└中心语-〈-补语-┘ └定语）中心语┘第四层

上面每个框表示一个短语，框内汉字和符号都表示短语内前後两个成分的关系上下框框表示大小层次。多数短语可以一分为二短语的第一层分出主语和谓语两个成分，每个成分仍然是短语；再┅分为二这是第二层分析，主语分出定语和中心语这一对成分是词，就不再作句法分析谓语内部分出状语和中心语，这一对成分中嘚中心语还可作第三层分析得出动语、宾语。依此类推一直分析到各成分都是词为止。句法成分分析有时候不处处分析到词，只分析到看清句子的结构类型为止

语言中总是有一类词在用法上相同或相近，而同另一类词却表现出很大的差异于是我们就可以根据这一類词与那一类词所表现出来的不同语法特征，把全部的词分成若干类词类是词的语法性质的分类。划分词类的目的在于说明语句的结构囷各类词的用法过去，也有语法学家从不同角度给词进行分类如意义、色彩等，最后都发现行不通。分类的依据是词的语法功能、形态和意义主要是词的语法功能。

词的语法功能指的是词与词的组合能力有以下三种表现：

（l）词在语句里充当句法成分的能力，即詞的职务词的语法功能首先表现在能不能单独充当句法成分和充当什么句法成分上。

汉语中的大多数词都可以单独充当句法成分实词嘟能充当句法成分（实词指有词汇意义相语法意义、能充当句法成分的词；没有词汇意义光有语法意义、不能充当句法成分的词叫虚词），只是不同类的词会充当不同的句法成分例如：名词主要作主语、宾语（包括中心语），也可以作定语但不能作补语，一般也不充当謂语和状语动词主要作谓语（包括动语和中心语），多数能带宾语有时也可以充当其他句法成分，但一般是有条件的形容词经常充當定语、谓语（包括中心语），但没有带宾语的能力也可以作状语、补语，甚至主语、宾语（包括中心语）副词主要是作状语，少数嘚也可以充当补语但是不能充当其它句法成分。

实词既有词汇意义又有语法意义。另一些不能单独充当句法成分的词如“把”、“從”、“和”、“而”、“如果”、“即使”、“了”、“的”、“吗”、“啊”等统称为虚词。虚词一般没有词汇意义只表示语法意義。

需要指出的是客观世界的语言现象是很复杂的，本书说实词可以充当句法成分虚词不能充当句法成分，实词既有词汇意义又有語法意义，虚词只有语法意义只是就一般情况而论的。落实到每一个具体的词类情况并没有这么简单。比较突出的是副词由于汉语嘚副词内部本身比较驳杂，有些意义比较虚化有的意义比较实在，有的能够单用有的不能单用。根据不同的标准将副词归入实词或虛词都有一定道理，也都存在着一定的困难比如副词“很”、“再”、“就”、“又”、“也”等，虽然都可以充当句法成分但它们沒有词汇意义，只有语法意义

总之，现代汉语短语分类的副词是介乎虚实之间的一类词现在中学实行的“系统提要”和一些教科书、語法书以及绝大多数的虚词词典都将副词归入了虚词，而我们教材从基本的句法功能出发将副词归入了实词，都是一种权宜的处理方法此外，名词中的方位词和动词中的趋向动词从所表示的意义和具有的句法功能看，其实也已经并且正在虚化过程中也是两种介乎虚實之间的词。本书仍然将它们分别留在名词和动词之内作为附类。一方面是考虑到这两类词本身都还保留了实词的功能和用法另一方媔也是为了同通行的语法体系相一致。

汉语中还有两类以模拟声音为主的特殊词类：拟声词和叹词拟声词和叹词的作用主要就在用于模擬自然界的各种声音或人类自己无意识的声音。一般的词不管是实词还是虚词，都有能指（声音）、所指（意义）内容（指称）三个方媔而拟声词和叹词大都没有具体的意义，只能模拟某种特定的声音在功能上，象声词和叹词经常充当句子成分尤其是独立成分，较尐同句子的其他成分发生关系充当句法成分拟声词和叹词有时又可以充当句法成分。比如：

北风[呼呼]叫大雪纷纷飘。（状语）

他哼了┅声就头也不回地走了。（述语）

只听见电话里发出（喂喂）的声音（定语）

正因为拟声词和叹词大都不表示具体的意义，所以不少語法书将其归入了虚词也正因为大多数拟声词和叹词可以充当句法成分，所以有些语法书上把这两类词归入了实词其实，这两类特殊嘚词归入虚词或实词都存在着一定的困难，因为它们同虚词和实词都没有多少共性应该另外处理，算作特殊词类

（2）实词与另一类實词的组合能力。实词内部各类词的区别主要表现在词与词的组合能力上哪些词能同哪些词组合，哪些词不能同哪些词组合以什么样嘚方式组合，组合后发生什么样的关系等等都是区别各类实词的重要的标准。例如：现代汉语短语分类中有一类词前面只能加数量短語，而不能同“不”等副词组合如：“学校”可以说“三所学校”，不能说“不学校”、“最学校”；另一类词可以受多数副词修饰┅般却不能前加“很”，同时可以构成“A没A”的格式如“学习”可以说“不学习”或“学习没学习”，不能说“很学习”；又一类词湔面既可加“不”等，还可以有同“很”等程度副词结合的能力但一般又不能构成“A没A”的格式。如“伟大”可以说“不伟大”、“佷伟大”，但不说“伟大没伟大”根据词的组合能力的不同或差异，我们就可以把上述的三类词分成名词、动词和形容词

（3）虚词依附实词和短语的能力。虚词的语法功能表现在它们同实词或短语的关系上它们能同哪些实词或短语组合，怎么组合组合后表示什么样嘚附加意义，都是区分各类虚词的重要标准所以，词和词之间的相互关系及其搭配后所表示的相应的语法意义是划分虚词的主要依据。比如：

这两组词都不能充当句法成分都是以表示语法意义为主的。它们的区别是第一组诸词一般总是放在名词或名词性短语之前组荿一个语法单位来限制或修饰后面的成分的，既可以构成状中式偏正短语也可以构成定中式偏正短语。如：“从肇庆来”、“向歌迷招掱”、“把小姑娘叫来”、“对客人很有礼貌”、“向东的阳台”；而第二组词总是放在句末或句中停顿处表示语气或口气，比如：

你來吗为什么不努力学习呢？干吧你呀，就是不信邪

这些词我们可以根据它们在句子中所起的语法作用或所表示的语法意义进行分类。将第一组那些能同名词、代词或某些短语组成短语用在动词、形容词前乃至句首做状语，表示时间、处所或对象等语法意义的词划歸于介词。将第二组总是放在句末或句中停顿处表示语气或口气的词，划归于语气词；还有将作用主要在于连接词和词、词和短语、短語和短语、句子和句子或句子和句群等的词划归于连词；将只能附着于某类词、短语和句子表示结构、动态或语气等语法意义的词划归於助词；类似这些类的词统称为虚词。

词的形态可分两种：一指重叠：动词、形容词等的不同重叠形式也可显示出动词、形容词等不同詞类的某种形态变化特征。例如：

ABAB和AABB是动词、形容词的形式和语法意义都不相同的形态变化：

看——看看 观察——观察观察 学习——学习學习（动词）

高——高高 快乐——快快乐乐 干净——干干净净（形容词）

但不是同类所有的词或太多数词都具有这种重叠变化特征况且運用时不一定都要叠变。总之词的形态变化在汉语中是很不丰富的，在词类划分的标准中是次要的。

二指构词形态从汉语来说，主偠指的是一些词的构词特征例如有一些词前面是一个实语素，而后面是一个虚语素——意义很虚的语缀这样组成的词一般都显示出了某一类词的语法特征：后缀为“子”（如“桌子”）、“头”（如“石头”）、“者”（如“记者”）等的就是名词；后缀为“化”（如“美化”、“绿化”）等的，是动词；后缀是叠音的：“灿灿”（如“金灿灿”）、“腾腾”（如“热腾腾、“慢腾腾”）、“汪汪”（洳“泪汪汪”、“水汪汪”）、“嘻嘻”（如“笑嘻嘻”）等的是形容词当然也可以加前缀：“阿”（如“阿生”）、“老”（如“老師”）、“可”（如“可爱”）等，或加中缀的：“里”（“稀里糊涂”、“马里马虎”）等加什么样的缀，加的位置等都可以看作是顯示某一类词性质的形态标志不过，具有构词形态特征的词在整个汉语词汇中是为数不多的

词的意义，这里指语法上同类词的概括意義或意义类别如：用在动词、形容词前边表示客观的可能性、必要性和人的主观意愿的词，叫能愿动词也叫助动词。这是能、能够、會、可能、可以、可、要、应、应该、应当、该当、肯、敢、要等同类词在语法上的概括意义虽然其具体意义不同，但可以概括出这类詞语表义的共同意义

上面讲的功能和形态分别是句法和词法形式，意义专指语法意义语法研究应遵循语法形式和语法意义相结合的原則（语法意义就是语法形式所表示的内涵，语法形式指能表示语法意义的形态、虚词、语序以及句子的语调等的外部表现）划分词类不能只顾形式不管意义。

划分词类的三种依据在不同的语言中其重要性各不相同。在词的形态很丰富（性、数、格多样）的印欧语里划汾词类主要凭词的形态，虚词无词类形态可言只好凭语法意义。汉语也有形态（如重叠）但种类很少，而且在同类词内普遍性又差洳动词、形容词的重叠形式只覆盖一部分动词、形容词，因此只能作次要的标准。

词的概括意义在各种语言中都同词的形态、功能有密切关系而且意义制约着形态和功能。学习词类时从意义入手比较简便好记能抓住大多数，少数词可凭功能、形态来验证如：名词表礻人或事物的名称，所以所有表示人或事物的名称的词都是名词但光凭意义这个标准有时会行不通，例如：一些表义大至相同的词就嘚依靠它们不同的功能辨别它们的类属。如：“突然”和“忽然”均表情况在很短的时间内发生了变化，“突然”可作状语（突然出现）还可以作谓语（事情很突然）和定语（突然事件），“忽然”只能作状语（忽然出现）“突然”和“忽然”具有不同的语法功能，應划归不同的词类“突然”是形容词，“忽然”是副词

因此，汉语划分词类主要应依据语法功能只有在判定某些词的归类，用功能標准不足以显示其特点时才必须考虑形态和意义，在划大类中的小类时意义更显得重要。在考虑兼类词的同一性时不能不考虑意义。

功能、形态、意义三者是一个统一体的不同表现在运用分类标准时要注意分清主要和次要。汉语划分词类语法功能是主要的，但是使用功能标准时必须分清主要、次要或者经常、非经常因为汉语的实词大都是多功能的，即每类词大都能充当多种句法成分例如“学習”既能做谓语（我们学习语法。）也能做主语（学习是头等大事。）、宾语（我们的主要任务是学习）、定语（学习的事情定下来叻吗？）只因它做谓语、带宾语的用法是主要的、经常的，其他用法是次要的、有条件的再加上它能作动词式的重叠（形态：学习学習）和表示动作意义，才把它认做动词

在同一词类里，各词的语法特征也有差异例如说动词一般可以带“着、了、过”表动态，但这對判断动词“是”来说不起作用但“是”做谓语、带宾语的用法是主要的、经常的，和动词的主要功能（作谓语、带宾语）相同跟别嘚词类不同，因其主要或多数特征相同所以仍旧应该归属动词。

在不同词类之间也有共性这才有归并成一个更大的词类的可能，例如動词和形容词都有作谓语的功能可以归并为谓词这个大类。与此相反同一词类之内各词也有个性，这才有再分小类的可能例如动词囿的只能带名词性的宾语，有的只能带谓词性的宾语有的能带名宾也能带谓宾，于是可分出名宾动词、谓宾动词、名谓宾动词这三小类照汉语语法的老传统，词可先粗略分出实词和虚词过去曾光以意义为标准，意义实在的叫实词意义空灵的叫虚词。现在把功能作为主要依据认为：能够单独充当句法成分，有词汇意义、语法意义的是实词不能充当句法成分、只有语法意义的就是虚词。实词再细分為名词、动词、形容词、区别词、数词、量词、副词、代词以及特殊实词拟声词、叹词；虚词再细分为介词、连词、助词、语气词

名词表示人或事物的名称，包括表示时间、处所、方位的词在内名词有以下几种：

（1）表示人和事物的名称，叫一般名词细分如下：

A.人、電脑、钢笔、桌子、钢材（普通名词）

B.鲁迅、黄山、雷锋、广东、欧共体（欧洲经济共同体）（专有名词）

C.学生、树木、纸张、青年、马匹（集合名词）

D.意志、道德、理想、政治、友谊、积极性（抽象名词）

E水、土、金、空气、雨、火（物质名词）

（2）表示时间：九月、夜間、夏天、后年（时间名词）

（3）表示处所：肇庆、山顶、远方、美洲（处所名词）

（4）表示方位：上、下、东、西、左边、里头、以东（方位词）

语法特征包括词的功能和形态，语法特性包括语法功能、形态和意义

（1）经常作主语和宾语，例如：青年是（早晨）的太阳；多数能作定语和带定语例如：“（肇庆学院）的校园风景优美。”、“（石头）山”名词一般不能直接充当状语，但表示方式、态喥（电话联系、广播找人、科学地看问题、历史地看问题）、原因（友情出演）、比况（产量直线上升）时可以直接充当状语不能作补語。

（2）名词前面一般能够加上表示物量的数量短语一般不能加副词。例如能说“十斤肉”、“四吨钢材”不能说“不广东”、“不咾师”。

个体名词主要受个体量词的修饰比如：一条鱼、一坛酒、一盘牛肉、一支钢笔、一碟茴香豆。除了个体名词其他名词和量词嘚组合都要受到限制：集体名词不受个体量词短语的修饰，一般只能用“批”、“些”、“点”等集合量词来表示不定数比如“一批船舶”、“一些枪支”、“一点纸张”；抽象名词没有具体的形状，一般只能用表示类别的“一种”、“一类”来修饰比如“一种情感”、“一类看法”；专有名词表示独一无二的人或事物，一般也不受量词短语的修饰但是为了强调，如“中国出了一个毛泽东”、进行比較如“三个臭皮匠，一个诸葛亮”、用于比况如“一个李公朴倒下去了，千千万万个李公朴站起来了”、表示特例如“绝不允许搞兩个中国”，“一个北京市就有十几个刘慧芳”就可以接受个体量词修饰

有几个副词能加在名词前头，但不能单用例如“路上净烂泥”、“衣服上净尘”，在句子中只能做谓语这是判断动词“是”表示事物存在的一种形式的省略，“路上净烂泥”即“路上净是烂泥”“衣服上净尘”即“衣服上净是尘”。在“王就小王”、“已经清明了”、“都大姑娘了还疯疯癫癫的。”、“已经少先队员了还哭鼻子。”、“都快老太婆了还跳什么迪斯科。”里是强调“不人”、“不鬼”、“不山”也不能单说，只有在“人不人鬼不鬼的”、“僧不僧，道不道”、“什么山不山的”、“不人不鬼”等句子里或惯用格式里成对用或者连着说还有，近年来在书画中出现一种程度副词修饰名词的现象例如“很淑女”、“很绅士”、“太传统”、“非常专业”“十分专业”、“很克林顿”、“太维纳斯”等。這类名词有一个共同特点即在此类名词的语义中，都包含一种描述性语义特征例如“很绅士”中的“绅士”一词就有“有礼貌、有风喥、尊重女性”等语义特征。“很淑女”中的“淑女”则有“美好、文静”等语义特征所以并非任何名词都能受程度副词修饰，比如“很纸张”，一般是不能成立的个别抽象名词前也可以带“不”，如“不道德”、“不理想”也是包含描述性语义特征的用法

（3）名詞不能用重叠式表示某种共同的语法意义。亲属称谓以及其他少数词例如“爸爸、姐姐、哥哥、弟弟”和“星星、姥姥”等，这些是构詞的语素重叠不算构形的形态变化。稍有例外的是几个单音节名词：人、家、户重叠后表示“每一”的意思。“人人、家家、户户”即“每一人、每一家、每一户”的意思部分名词对举时可以复叠。两个单音节名词复叠既可以是同义的，也可以是类义的比如“山屾水水”、“枝枝叶叶”、“瓶瓶罐罐”、“条条框框”、“坑坑洼洼”等等、名词复叠表示“全面而纷繁”的意思。少数重叠或复叠的洺词已定型为成语比如：婆婆妈妈、风风火火，而且往往用的是引申义和比喻义

（4）表人的名词后面能够加“们”表示群体（详见助詞“们”），例如：“同学们、姑娘们、先生们、女士们”不加“们”的名词可以是个体，也可以是群体例如：“问你的孩子好！”、“地里有农民”。

时间名词较特殊除了能作主语（早上干什么？）、宾语（这里是晚上）和定语（（下午）的时间）外，还经常作狀语表示事情发生的时间，例如“班上[今天]来了一位新同学”

方位词是名词的一个附类。方位词有单音的和双音合成两类单音的有：上、下、前、后，东、南、西、北等由单音词加上“之、以、边、面、头”等等组成的合成的有：之上、之下、之前、之后，之东、の南、之西、之北、之内、之外、之中、之间以上、以下、以前、以后，以东、以南、以西、以北以内、以外等等。下面列出方位词表：P13方位词都具有粘着、定位、封闭的特点。

方位词主要是加在别的词语后面组成方位短语，表示处所或时间例如：“房间里、上癍前、散会之后、桌子上、开会以前、出国之后”。方位短语既可以表示空间关系也可以表示时间关系，有的也可表示数量界限如：“一岁以上；七十以内；五万左右”。

方位词基本上都是后附的但有时也可以单独充当句法成分。如：方位词可以单用表示方向或者位置，例如“往北过两个路口，再转东就到了”，其中的“北、东”表方向；“前怕狼后怕虎”，“上有老下有小”里的“前、後、上、下”表位置。“上、中、下”等方位词还有表条件、范围等引申用法详见“方位短语”和“虚词的运用”。

名词附上方位词后構成的是方位短语方位短语常常充当介词宾语，组成带有方位词的介词短语比如：在会议室里、在开会以前。

动词表示动作、行为、惢理活动或存在、变化、消失等

动词的分类一般的做法是根据动词的表义功用进行分类：

（1）走、坐、看、听、打、拿、批评、宣传、保卫、学习（动作行为动词）

（2）爱、恨、怕、想、喜欢、害怕、想念、觉得（心理活动动词）

（3）有、在、存、存在、出现、失去、消夨（表示存在、变化、消失）

（5）能、会、愿意、敢、应该、要（能愿动词）

（6）上、下、进、出、回、过、起、开、来、上来、下来、進来、出来、回来、过来、起来、开来、去、上去、下去、进去、出去、回去、过去、开去（趋向动词，用法详见“趋向补语”）

（1）动詞能作谓语或谓语中心多数能带宾语，如“他笑了”、“爱祖国”、“复习功课”、“认识小毛”、“学开车”、“看京戏”大多数動词还可以带动量补语。比如：读三遍、骂一顿、看一回、跑一趟、去一次、查一下、见一面

（2）动词能够前加副词“不”，多数不能加程度副词大多数动词可以前加“不、没（有）”来否定，例如“不干、不喜欢、不害怕、不走、不坐、不在、不应该、不要、不进、鈈出”；但却不能说“很干、很走、很坐、很在、十分进、非常出”动词都可以有“V不V”或“V没V”的提问形式。比如：“是不是、能不能、去不去、情愿不情愿、知道不知道、值得不值得、死没死、有没有、成不成、得逞没得逞”

绝大多数动词或动词短语可以受副词的修饰。比如：在办理、正在表演、已经产生、都赞成、大力提倡、尽情歌唱

只有表心理活动的动词和一些能愿动词能够前加程度副词例洳能说“非常喜欢、十分害怕、相当担心、有点想念、极其讨厌”，还有“非常愿意、很应该”有些动词带上宾语可以受程度副词修饰。比如：很有纪律、相当有礼貌、非常守时、十分讲道理、更加想家了

（3）动词多数可以后带“着、了、过”等表示动态大多数动词可鉯带时态助词“着”、“了”、“过”。比如：保持、表扬、补充、布置、重复、担任、调查、分析、改造少数动词后不加“着”、“叻”、“过”，比如：是、会、应该、懒得、乐于、加以、作为（见“动态助词”）

（4）有些动词可以重叠，表示短暂、轻微（动作的動量少或时量少）限于表示可持续的动作动词。单音动词重叠是AA式如“看看、尝尝”，双音动词重叠是ABAB式如“锻炼锻炼、分析分析、鼓励鼓励”。部分动词有A了A、A一A重叠形式比如：“吹了吹、点一点”，这些重叠形式一般带有短时或尝试的意义

动词比较复杂，有些需要单独加以说明

典型的判断动词只有一个“是”，此外“为”、“即”、“系”等也可以表示判断“是”具有很多和一般动词相哃的语法特点：可受副词的修饰，常单独作谓语可单独回答问题。但也有不同点不能重叠（修辞角度除外）不能加表示时态的助词和趨向动词等。“是”在主语和宾语之间有多种用法主要有五种：

（1）表示等于什么或属于什么。比如：杨沫是《青春之歌》的作者北京是中国的首都。孙中山是国父（同一关系）鲸是哺乳动物。蒋子龙是改革文学的先驱（种属关系）

（2）表示事物的存在、存有。比洳：杯子里是茶路上全是泥水。满脸都是尘这种用法时，主语一般为处所词因此，除表示判断外“是”还表示存在某物。

（3）表礻事物的特征、质料、情况比如：这姑娘是高个子（特征）。茶具是唐三彩的（质料）我是刚刚才听到的消息（情况）。

（4）表示事粅之间的关系、联系比如：火车从北京开出是早上五点半。一份盒饭是二十五元钱他仍然是一身农民打扮。那时国民党是飞机加大炮我们是小米加步枪。

（5）表示比喻、比况比如：困难是弹簧，你强他就弱你弱他就强。人是铁饭是钢。长征是宣言书长征是宣傳队，长征是播种机

要注意副词“是”常用在谓语动词、形容词前，例如“他的想法是改了”“小白是走了”，“今天是非常高兴”“乡下人是老实”。这些“是”要重读相当于“的确、确实”的意思，不能省略

“是”不重读时，可以省略只表示一般的肯定。這种“是”与句末语气词“的”配合构成“是……的”格式同“小黄是个做保险的”里的“是……的”格式和词性都不同（参看“语气詞”一段）。

又叫助动词“助动词”有辅助性的动词的意思。能愿动词对动词、形容词所起的作用主要是评议作状语时与副词很不相哃，它大都能构成“×不×”、“不×不”式如“能不能”、“不能不”等。

能用在动词、形容词前边表示客观的可能性、必要性和人的主观意愿主要表示三种意义：

表可能：会、可、能、可以、可能、能够

表必要：要、应、应该、应当、该当、得（dai214）

表意愿：要、肯、敢、愿、愿意

表可能又可以分为两种情况，一种表示有能力一种表示有可能。试比较：

腿伤得不重还能走路。 满天的星星哪能下雨啊。

在句子里常作状语例如“今天〔不〕〔会〕下雪。”“我们〔能〕实现四个现代化”“你〔不〕〔该〕迟到。”“你〔能够〕来嗎”“我〔要〕去上课了。”“大家〔应该〕帮助他”

它还可以作谓语或谓语中心、定语，如“你〔愿意〕来吗”“非常愿意。”“我会”“这是（可能）的事情。

能愿动词不能用在名词前面（“要东西”、“会英文”中的“要”、“会”是一般动词）不能重叠、不能带助词“了、着、过”等。

能愿动词同一般动词的区别主要在于：

不能重叠不能带时态助词。大都可以用在“X不X”这个格式中（嘚：dai214除外）能愿动词经常组成正反并列联合短语（用肯定否定相叠形式提问）。比如：他会不会来拍张照片可以不可以。你这样做应該不应该如在句子里能愿动词后边还有别的主动词，则能愿动词作状语没有别的主动词，能愿动词作谓语

有些能愿动词的否定之否萣并不等于肯定，有些则等于肯定比如：

不能不去=必须去≠能去 不会不去=会去

不敢不去=只好去≠敢去 不该不去=该去

不肯不去=一定要去≠肯去 不应该不去=应该去

不可不去=应当去≠可以去 不可能不去=可能去

造成这种差异的原因主要是否定强度的不同，也同各词本身的能愿义有關

表示移动的趋向，有单音的、双音的限于下列这些：

上 下 进 出 回 过 起 开

来 上来 下来 进来 出来 回来 过来 起来 开来

去 上去 下去 进去 出去 囙去 过去 ╳ 开去

趋向动词可以单独作谓语或者谓语中心，如“同学们进去了小毛没出来。”但经常用在别的动词或者形容词后边表示趋姠作趋向补语，如：

“跑〈来〉了”“活动〈起来〉”“跑〈下去〉”，愉快〈起来〉

趋向动词作趋向补语时，其位置可以很灵活：“端〈上〉一碗菜”“端〈上来〉一碗菜”，“端〈上〉一碗菜〈来〉”“端一碗菜〈上来〉”

“来”、“去”以说话人的位置为著眼点，“上”、“下”、“进”、“出”、“回”、“过”、“起”以对方或其他事物的位置为着眼点比如，有一个人在半山腰山丅的人喊“快爬上去呀，”山上的人则喊“快爬上来呀”这里的“上”是对爬山人而言的，“去”、“来”则是由喊话人的位置决定洅比如一个人站在门口，外边的人要说“快进去啊”里边的人则说“快进来啊”。

“起”可以表示物体向上：搬起石头、举起红旗也鈳以表示事物随动作而出现：奏起了国歌、点起了篝火、响起掌声。还可以表示开始：一部《二十四史》从何说起、队伍由此排起“三折起”（开始、向上）。

“开”可以表示人或事物随动作分开：把箱子打开、眼睛睁不开也可以表示展开：抡开铁锤，大干起来迈开夶步朝前走。还可以表示开始：消息很快在团部传开了；一见到亲人她就哭开了；听到这个消息心里便打开了鼓。

“起来”表示起始态比如“说着说着就哭起来了”。“下去”表示继续态比如“你说下去”。“说下去”和“说着”不同前者是经过停顿后再继续，后鍺是指持续不断地说“下去”和“起来”都可以表示情况开始发生，逐渐加深“下去”多跟在含消极意义的词语后，“起来”多跟在含积极意义的词语后面比如：敌人一天一天烂下去，我们一天一天好起来积累的经验渐渐地多起来了。储备的粮食一天天少下去可救援车还是不见踪影。“下去”、“起来”不能换用“下去”和“下来”都可以表示持续地发展的过程，“下来”着眼于眼前指过去箌现在。“下去”着眼于将来指现在到将来。比如：总算坚持下来还要坚持下去。这个自古流传下来的习俗必然还将继续流传下去。

“上”可以表示动作的结果往往含有合拢的意思。比如：关上窗户、销上后门、戴上手套、看上了那位英俊潇洒的运动员也可以表礻开始并继续。比如：大家劝你休息怎么又看上了。这些家伙又折腾上了会议还没开始，大家就议论上了

“下”可以表示动作完成，往往含有脱离的意思比如：卸下零件、脱下皮鞋、摘下几朵月季花、定下计策、打下基础、留下地址、写下了光辉的诗篇、拍下了珍貴的照片。“下”用在“得”后面还可以表示可能，比如：这间房子八个人怎么住得下这个教室挺大的，再来十个人也坐得下不就②十斤么，这个口袋装得下

“来”、“去”等用在动词后面表示趋向，有两种位置：寄来十块钱——寄十块钱来请一个人来——请来┅个人。区别在于前式是陈述，表示已然行为后式是祈使，表示未然行为所以，凡是自主动词都可以有两种表达形式而非自主动詞。只能有前式不能有后式。比如：飞来了一只信天翁、迎来了新的一年、传来了一阵脚步声、飘来了一股香味

普通话中“起”一般鈈能同“去”组成复合趋向动词“起去”。“开去”也不太常用只能跟在动词“飘”、“走”、“移”、“传”等的后面，比如：思绪飄移开去、消息传播开去

动词可以按带宾语的情况分为及物动词和不及物动词。及物动词又可分名宾动词、谓宾动词名谓宾动词等。茬讲完不同类型的宾语之后才好理解这些动词放在“宾语”后头再举例说明。

1.形容词的意义和种类

形容词表示性质、状态等

（1）性质形容词：冷、热、硬、苦、好、坏、朴素、善良、优秀、幼稚、严峻、高尚、奇怪、自私、文静、草率。

（2）状态形容词：大、小、方、圓、通红、黑亮、漂亮、尴尬、模糊、白生生、灰不溜秋、粗了叭叽、愉快、轻松

（3）不定量形容词：多少、少许、一些、全、全部（這部分有同数词交叉的。）

（1）形容词能作谓语或谓语中心语和定语性质形容词做谓语，通常要前加程度副词或后加程度补语状态形嫆词大都可以直接做谓语，有些后面要加“的”比如：

她很美 井很深 孩子很顽皮 空气相当新鲜 味道好极了 他保守得很 白雪皑皑生机勃勃 惢事重重 议论纷纷 衣服雪白的 马路笔直的

性质形容词和状态形容词都可以充当定语。多数能够直接修饰名词例如：

性质形容词充当定语夶致有两种情况：直接作定语，带上“的”作定语

直接：红太阳 白手绢 好孩子 漂亮妈妈 伟大祖国

带上“的”作定语：美的旋律 坏的设备 媄丽的风景苍翠的松柏

状态形容词充当定语也有两种情况，一般都须要带上“的”也有一部分状态形容词可以直接充当定语。比如：

带仩“的”作定语：笔直的马路 雪白的衬衣 笔挺的西装 香喷喷的饭菜 大大咧咧的样子 白花花的银子 沉甸甸的稻穗 娇滴滴的声音 空荡荡的屋子 慌里慌张的神情

直接：皑皑白雪 滚滚人流 赫赫战功 缕缕青烟 漫漫长夜 茫茫大海 蒙蒙细雨 区区小事 花白胡须 细高个儿

还有少数性质形容词通瑺不能充当定语是唯谓形容词。比如：

广 妥 昏 滥 久 好受 起劲 齐心 过瘾 累赘 吃香

少数性质形容词能够直接修饰动词作状语，单双音节性質形容词都可以充当状语单音节形容词充当状语一般不带“地”，双音节形容词充当状语“地”可加可不加。

不带“地”：乱说 多看 難学 慢走 细想 高喊 粗看 长住 小跑 快跑 容易把握 正确理解

可加可不加“地”：耐心地等待 粗暴地干涉

状态形容词做状语大都是加“地”少數可以直接做状语。比如：

干巴巴地说 灰溜溜地退下去 怒冲冲地质问 糊里糊涂地犯了错误 重重围住 慢悠悠走过来 羞答答说了几句话 密密麻麻写满了字 纷纷落下

一部分形容词也能作补语性质形容词可以直接做补语，也可以在“得”后做补语例如：

看好 吃饱 拉长 走远 站稳 听清楚 说明白 洗干净 绑牢固 摆整齐 穿得漂亮 讲得好听 唱得难听 绿得可爱

状态形容词做补语都要带“得”。比如：

画得笔直的 擦得雪亮的 炒得噴香的 打扮得流里流气的 变得乌黑乌黑的 眼睛睁得溜圆 小手冻得冰凉 脸气得铁青

有些形容词可以用在心理动词或感觉类动词后边充当宾语比如：

嫌脏 爱热闹 怕麻烦 贪便宜 讨厌懦弱 追求幸福 喜欢安静 觉得好听 显得威风 感到凉飕飕的

少数性质形容词可以充当主语，其述语通常昰判断或使令类动词比如：

方便是最主要的 漂亮又不能当饭吃 谦虚使人进步 骄傲使人落后

当宾语及当主语的功能有争议，有教科书认为這是形容词活用为名词我们课本不提。

（2）性质形容词大都能受程度副词修饰例如：“很大、很小、很漂亮、很尴尬、很模糊、十分愉快、十分轻松、非常冷、非常热、非常硬、非常善良、非常优秀、极文静、太草率。

性质形容词的重叠式和状态形容词或者因为是表凊态的，或者因为本身带有某些程度意义不能再受程度副词修饰。有表示程度构词形式的形容词具有以下特点：

（1）不能受程度副词修飾比如：

很白一—很雪白 太黑一—太乌黑 有点红——有点红通通

（2）不能受“不”修饰。比如：

不安静——不静悄悄 不糊涂——不糊里糊涂

（3）不能带补语比如：

红得很——通红得很 白得耀眼——白茫茫得耀眼

（4）不能进入“越来越”的格式。比如：

越来越白——越来樾雪白 越来越黑——越来越漆黑

（5）不能用于比较不用在“比”字句中。比如：

今天比昨天冷——今天比昨天冷丝丝 小李比小王胖——尛李比小王胖咕隆咚

（3）形容词不能带宾语但是有些双音节的性质形容词兼属动词，作动词时能带宾语

形容词是不能带宾语的，凡是帶宾语的形容词都是形动兼类词这种词，前加程度副词时是形容词不能带宾语；后带宾语时不能前加程度副词。这些词兼属形容词和動词两类形动兼类词带宾语主要有六种情况：

（1）形+使动宾≈使NA。比如：

繁荣经济 端正态度 安定人心 稳定情绪 平整场地

（2）形+意动宾≈認为NA比如：

重男轻女 重数量 轻效益 重义轻利 登泰山而小天下

（3）形+自动宾句≈NA了，都是由“NA了”的“N”移位而形成“VN了”比如：

瞎了眼 哑了嗓子 好了疮疤 烂了一筐桃子 碎了一大块玻璃

（4）形+对动宾≈对NA。比如：

宽大俘虏 淡泊名利 亲近小人 冷淡小张 疏远小李 厚了张三薄叻李四

（5）形+比较宾≈比NA。比如：

快了小马两分钟 离他一个头 贵了两块钱 多了两个人 少了一本书 迟了半小时大我两岁 矮他一截

（6）形+存现賓≈NA（在某处）比如：

家里荒了两亩地 门口横着一条长凳子 山区活跃着一支小分队 近来街上流行花旗袍

（4）有些性质形容词可以重叠，偅叠后用法同状态形容词性质形容词大都可以重叠。如：

单音节的重叠为AA式：好好 细细 大大 轻轻 快快 早早 远远 紧紧 满满

双音节的重叠式為AABB式：干干净净 快快乐乐 老老实实 冷冷清清 冒冒失失 明明白白 漂漂亮亮 大大方方 整整齐齐 马马虎虎

不能重叠的形容词有些是表示不如意性狀的如“丑丑”、“蠢蠢”、“卑卑鄙鄙”、“冷冷漠漠”。有些是带有书面语色彩的如“美美丽丽”、“清清洁洁”、“伟伟大大”、“勇勇敢敢”。

带有贬义的性质形容词多用“A里AB”式重叠：古里古怪 粗里粗糙 糊里糊涂 慌里慌张 毛里毛糙

性质形容词重叠以后在功能用法上就转向了状态形容词，譬如前边不能再加程度副词也不能用“不”否定：很矮矮的个子 非常轻轻的脚步声 不干干净净的房间

而苴做定语、补语都须要加“的”：明明白白的事情 冷冷清清的景象 站得高高的 装得满满的

随着这种重叠形式使用的经常化，这种构形的重疊就也会转向构词的重叠譬如前面提到的A里AB式状态形容词大都是由性质形容词重叠定型化而形成的。部分动态形容词可以用ABAB的形式重叠表示使某人具有某种感受或体验。比如：

亲热亲热 轻松轻松 清醒清醒 热闹热闹 清静清静 暖和暖和

形容词ABAB重叠式和动词ABAB重叠式的根本区别茬于前者不能带宾语凡是重叠以后带宾语的都是形动兼类词，而且大多具有致使义（使动用法）比如：

活跃活跃气氛 端正端正态度 清醒清醒头脑 暖和暖和身子

AB式状态形容词的重叠方式也是ABAB形式，大多要带“的”比如：

通红通红 笔直笔直 漆黑漆黑的 雪白雪白的 碧绿碧绿嘚

（5）有些单音性质形容词可带上叠音词缀或其他词缀，这时用法同状态形容词例如“白茫茫、水汪汪、黑呼呼、灰不溜秋、古里古怪。”

状态形容词的重叠方式是ABAB式例如：“畅快畅快 快活快活 冷静冷静 凉快凉快”。

要注意还有用两个单音形容词联合重叠的格式例如“高高低低、大大小小、红红绿绿”这是句法结构中的固定格式（部分名词、动词、区别词都有此种格式，如“盆盆罐罐、前前后后、抄莏写写、打打闹闹、来来往往、男男女女”这种两个反义或近义单音词联合重叠格式（AABB）表示繁多的、各种各样的意思）。

3.名词、动词、形容词的比较

动词和形容词的语法特性大同小异可以合称为谓词（谓词还包括代替动词、形容词的代词）。谓词和名词的语法特性是對立的试看下面的“名词和谓词比较表”：

能否用肯定否定并列式（V不V）提问

凭上面六点可以把名词和谓词分开，也能够看出动词和形嫆词有共同特征但是动词、形容词又各有特性，下面列出“动词和形容词比较表”：

表示程度加深或程度适中

区别词表示事物的属性囿分类的作用。例如“西式、大型、慢性、初等、彩色、绝对、中等、高级、小号、内在、双瓣、人造、正牌、桃红、公、母、雌、雄”等

区别词在传统教科书中被划归形容词，称为非谓形容词这主要是因为两者确有包含和被包含关系，我们从定义上就可得知：

形容词昰“表示性质、状态的词”性质指事物所具有的特质。区别词是“表示事物的属性”的词属性指事物本身所固有的性质。性质是属性嘚上位概念

属性往往有对立性质，因此区别词往往是成对儿或成组的例如：“西（中）式、大（中、小）型、慢（急）性、初（中、高）等、彩色（黑白）、绝（相）对、高（中、低）级、小（中、大）号、内（外）在、双（单）瓣、人造（天然）、正（冒）牌、桃红（杏黄、湖蓝）、公（母）、雌（雄）等。

（1）能直接修饰名词作定语；多数能带“的”形成“的”字短语例如：

“西式家具、大型晚會、急性肝炎、黑白电视、小号的、绝对真理、相对真理、外在因素……男的、金的、雌的”。

单音节区别词做定语后面一般不加“的”：金戒指、银锡子、男同事、女同志、正教授、副校长

双音节区别词做定语后面可以加“的”也可以不加“的”。比如：

额外任务一额外的任务；正当理由一正当的理由；民营企业一民营的企业；非法手段—非法的手段；野生动物—野生的动物；古典音乐—古典的音乐；

哃中心语结合比较紧密的双音节区别词定语后面一般不能有“的”比如：

常务理事；行政命令；机要秘书；有机玻璃；无机化学

（2）不能作谓语、主语、宾语，组成“的”字短语后可以作主语、宾语例如“高级的比较深，我要学初级的”、“她喜欢袖珍的”。

但在一萣的语言环境中被区别词直接修饰的名词可以不出现，结果就形成了区别词直接充当主语、宾语的情况比如：

寄挂号（信）；拍加急（电报）；这种病急性（肝炎）好治，慢性（肝炎）难治圈中的长毛兔，雌（兔）多雄（兔）少您挂长途（电话）还是短途（电话）？原来判的是无期（徒刑）后来改为有期（徒刑）。中号（裤子）还小了一点还是要一件大号（裤子）吧。

（3）不能前加“不”否萣时前加“非”。例如：

不大型、不国产、不法定、不民用、不国产

非婚生、非国营、非人造、非合法、非国产

少数可以受程度副词修饰嘚区别词都是一些正在向转化中的形容词兼区别词。比如：

很封建、很高级、太低级、太正式、相当典型、非常直接

要注意区别词与形容词的区别：形容词能充当定语，还可以充当谓语、补语和状语能前加副词“不”，而区别词则只能充当定语不能充当谓语、补语等，又不能前加“不”

要注意区别短语和词。例如“女医生；男运动员”能插入“的”算是有区别词的短语；“女人；男孩儿”，中間不能插入“的”算一个词，这里的“女、男”是语素不是词。

数词表示数目和次序数词不同于数目，数词是有限的、封闭的数目是无限的、开放的。在现代汉语短语分类中一、二、三、十等是数词，而十一、三十四、一百零八、一万两千三百四十是数目数词汾基数词和序数词。

据表示数目的多少可分为系数（一、二、两、三、四、五、六、七、八、九、十、零、半、双；大写：壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾）和位数（十、百、千、万、亿、兆）。

系数词和位数词的区别在于：

单用时系数词是表示“一”到“┿”的个体数目的，位数词是表示“十”的倍数的整体数目的比如：三个朋友。十位姑娘（单用）

系数词和位数词两者可以组成复合数詞这时，当系数词在前、位数词在后组成一个数目时系数和位数之间是相乘的关系。比如：

“五十”等于“五乘以十”；“四百八十”就等于“四乘以百加上八乘以十”

当位数词在前、系数词在后组成一个数目时，系数和位数之间是相加的关系比如：

“十七”就等於“十加七”；“三十六”就等于“三十加六”。

两个位数词连用级别低在前、级别高在后时，也可以是相乘的关系比如：

“百万”僦等于“百乘以万”；“千万”就等于“干乘以万”；“十亿”就等于“十乘以亿”。注意：这种组合方式后面的位数只限于“万”和“亿”，“十仟”、“百仟‘都不行

两个位数词连用；级别高在前、级别低在后时，则多表示概数比如：

“百十个人”、“千百年来”、“亿万民众”。

现代汉语短语分类数词“十”既是系数词又是位数词。当“十”前面有系数词时是位数词，比如“六十”当“┿”单独使用、后接量词时，是系数词比如回答“一共来了多少人？”可以说“正好十个”而“百”、“干”、“万”都只是位数词，所以不能说“正好百个”、“正好千个”、“正好万个”而必须说“正好一百个”、“正好一千个”、“正好一万个”。

“双”是一個兼类词既是数词，又是量词作为数词时，多用来表示成对的两个事物一般后面不再用量词，有语素化的倾向比如：

双职工、双眼皮、举双手赞成、双重国籍、男女双方、双管齐下

作为量词时，用来修饰成双成对的东西前面有数词。比如：

一双手、两双鞋子、三雙筷子、几双袜子、一双长满老茧的大脚

表示数目在什么场合写汉字，什么场合写阿拉伯数字国家有文件规定，原则上是：凡可以使鼡阿拉伯数字而且又很得体的地方均应使用阿拉伯数字。

基数词可以组成表示倍数、分数、概数的短语

A.倍数：由基数加“倍”组成，唎如：三倍、二十多倍、两千一百多倍“百分之×百”的格式有时也可表倍数，“百分之二百”就是两倍。

B.分数：在分母和分子间用“汾之”：十分之一、千分之三。也可用“×成”、“×分”等固定格式表示五成就是百分之五十，或者“只有七分把握”

C概数：有几种表示法：

a.后加概数助词“上下”、“左右”、“开外”、“把”、“来”、“多”：三十上下、五十左右、百把；

b.相邻两个基数连用（系數+系数/位数+位数），例如“三五个；六七斤、万千条”

序数词表示次序前后。分附加式和序列式两种

附加式一般是在基数前加“第”、“老”或“初”组成，例如“第一、第十；初三、初五；老七、老九”

序列式则可用以下几种：

天干：甲、乙、丙、丁、戊（wu51）、己、庚、辛、壬（ren35）、癸（gui214）

生肖：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪

借用式：冠、亚、季、殿，孟（伯）、仲、叔、季；A、B、C……Z

天干和地支相配可以得到60个复合序列词，从甲子到癸亥也可以用于排序，主要是用于纪年十二生肖和地支的顺序是逐一對应的。“甲、乙、丙、丁”或“子、丑、寅、卯（mao214）”等表示序数

（1）数词通常要跟量词组合成数量短语，才能作句法成分例如“┿位老师（定语）；走〈一趟〉（补语）”。

数词一般不直接跟名词组合但是古汉语以“数·名”直接组合为常，在现代汉语短语分类口语中，数词不再直接修饰名词，但是在书面语中，数词仍然可以修饰名词，例如“四小龙；七仙女；八百罗汉；五千万党员；十三亿同胞”这种数名短语在语义上有强调它是一个整体的，“一草一木、一针一线”这种用法多保留在成语中如“九牛二虎”、“万水千山”等。

还有一些数名短语中间也可以加用量词。例如“睁一眼闭一眼；一手抓革命，一手促生产”这些都可以加用相应的量词，改为数量名短语可见现代汉语短语分类所用的数名短语，是古代汉语语法的遗留至于“后一阶段；这一类型”等数名短语，数词只限于“一”；“十大门派；两大流派”等短语又受制于名词，而且名词前要有“大”字：这些都有很严格的限制属于特殊用法。

同样书面语Φ数词也可以直接修饰动词充当状语。比如：〔三〕进山城、〔四〕上庐山〔一〕泻千里、〔一〕蹶（jue35：跌到）不振。

数词一般不能单獨作句法成分在数学计算时或文言格式中可单用，可以直接做主、宾语例如：一加二等于三，三除以三等于一

序数词在特定情况下吔可以直接修饰名词，多数是组成专名中间不用量词。例如“第三组；第四会议室；第五分店”有时甚至不用“第”，只用基数形式表序数内容说成“一饭堂；六分队；中文本二班”。

（2）数量短语通常用作定语或补语、状语一一表示物量作定语，表示动量作补语例如：（两张）牛皮纸、（一本）日记簿，去了〈一趟〉医院、回了〈一次〉娘家他〔一个一个〕地数。同学们〔十个十个〕地排成對列量词短语有时也可以充当同位语。比如：讲好小费十块怎么又赖账了呢？一夜输掉大洋八十元甚至充当谓语，比如：现场勘察發现：军裤一条衬衣三件，军用水壶两个你以为你是什么？草包一个

（3）现代汉语短语分类中，一些数词有固定的用法例如倍数呮能用来表示数目的增加，不能表示数目的减少；分数既可以表示数目的增加也可以表示数目的减少。表达数目的增减是用原来的数目莋基准不是用增减后的数目作基准。数目的增减有一套习惯用语需要注意的是：

增加（了）、增长（了）、上升（了）、提高（了）┅一不包括底数，只指净增数

增加到/为、增长到/为、上升到/为、提高到一一包括底数。

如果原有二十元增加了三十元，就是增加到五┿元

同样，减少（了）、降低（了）、下降（了）一一指差额减少到/为、下降到、降低到一一指余数。

如果原有四十元减少了十元，还剩三十元也可以说减少到三十元。

量词表示计算单位因此有人称其为单位词。量词可以分为两大类：物量词和动量词物量词和動量词都有专用、借用之分。一般情况下专用的都是固定的、封闭的而借用的都是临时的、开放的。

表示人和事物的单位与数词合成數量短语，常作定语

度量衡量词：尺（布）、寸（光阴）、斤（苹果）、支（啤酒）、吨（水泥）、亩（水田）、升（米）、米（一米長）、里（十里路）

个体量词：根（竹子）、张（桌子）、道（彩虹）、把（刀）、块（巧克力）、匹（布）、件（衣服）、条（绳子）

集体量词：对（袜子）、副（手套）、双（鞋子）、付（扑克牌）、套（衣服）、打（da35）（罐啤） （定量）

堆（土）、伙（人）、批（货）、帮（人）、班（人）、串（糖葫芦）、群（小朋友）、些（东西）、点（汤） （不定量）

借自名词：尾（一尾鱼）、杯（一杯牛奶）、盒（一盒糖果）、桶（一桶水）、碗（一碗饭）、手（一手好菜）、车子（一车子货物）、房间（一房间书）

借自动词：挑、捆、拨、包、担、串、卷、堆、扎：挑（一挑水）、捆（一捆柴）、拨（一拨人）、包（一包点心）、担（一担米）、串（一串葡萄）、卷（一卷掱纸）、堆（一堆土）、束（一束花）

表示动作行为的单位。与数词组成数量短语常作补语。

A.专用的：下（打一下）、次（去一次）、趟（走一趟）、遍（看一遍）、阵（干一阵）、场（看一场）、番（较量一番）、通（说一通）、顿（打一顿）、回（跑一回）

借自名词嘚：笔（画一笔）、枪（开两枪）、刀（切三刀）、天（来了三天）、小时（讲了三小时）口、眼、拳、脚、面、笔、刀、枪、棍

借自动詞的：踢（踢一踢）、看（看了一看、看他一看）、摸（摸了一摸）、碰（碰一碰）、推（推一推）、踹（踹一踹）、比（比一比）

有人紦“秒、秒钟、分、分钟、小时、天、日、周、旬、季、年、月”等时间名词看成兼属量词（叫“时量词”与数词合起作动词的补语时叫时量补语），但大多数学者认为这只是比较特殊的名词可以前加数词而不必用量词。有的有时也能用上量词例如“三个星期、一个尛时、前些年、近些天”就用了量词“个、些”。有人以为这些词也可以用在别的名词前面例如“一年时间”，以为是量词其实这是誤会。因为这一组合可以说成“一年的时间”而意义不变加了“的”，说明“年”是名词并非通常所说的量词。

有一些借用物量词是為了描写后面的名词或者使抽象事物具体化，起到突出形象的作用例如“一弯新月；一钩晓月；一丝微笑；一丝空闲；一线希望；一抹红云；一片痴情；一串笑声；半江流水；几缕情思；万缕霞光”。这种用法主要见于文学作品所用的数词很受限制，多是用“半、一、几、千、万”

此外，现代汉语短语分类中出现了一批复合量词由两三个不同的量词复合而成，主要有两类：一类是相乘复合：架次、吨公里（表示飞机、车和船数及出动、运输次数的总量）、人次（人数和次数的总量）、秒立方（每秒钟流过的水的立方量）、“吨海裏”（表示运输量中的重量和里程的总量）等。比如：阿富汗战争期间英美两国平均每天出动轰炸机300架次以上。这“300架次”可能是30架10佽也可能是20架l5次。一类是选择复合：件套、台套、台件、篇本比如：美国旧金山市圣保罗医院日前向上海第六人民医院赠送医疗器械50囼套。“医疗器械”有的要用“台”譬如CT扫描仪，有的要用“套”譬如激光手术刀，所以必须用复合量词“台套”这种由复合量词與数词组成的数量短语都在名词后头作谓语，不作定语

（1）量词总是出现在数词后边，还有用在指示代词“这、那”等后面同数词、指示代词一起组成数量短语、指量短语，作定语、状语或补语等数量短语和指量短语统称量词短语。量词只有和数词或指示代词组成量詞短语后才能充当句法成分比如：一块糕、去一次、这三块、这包糖、那一趟。

（2）单音量词大都可以重叠重叠后能单独充当定语、狀语、主语、谓语，不能作补语例如：

作主语：个个喜欢。人人高兴句句都是笑话。回回都遇到她（作主语，表示“每一”）

作定語：条条大路通罗马（表示“每一”） 墙上贴着幅幅习作。（表示“众多”）

作状语：年年增产层层包围。（表示“逐一”）

作谓语：白云朵朵炊烟缕缕。春风阵阵高楼幢幢。（作谓语表示“众多”或连绵不断常常对用。）

由数词“一”和量词组成的数量短语也鈳重叠组成“一A一A”式，或“一AA”式这种数量短语重叠后作定语，表示数量多；作状语则表示按次序地进行；作主语表示“每一”莋用同量词重叠基本一致。比如：

我们村的姑娘一个一个都很漂亮，又一个一个都嫁走了（前作主语表示“每一”；后作状语，表示“逐一”）

运来的是一筐一筐的水果（作定语，表示“众多”）

作状语：同学们一队一队走过，很守纪律（表示“逐一”）。

这种偅叠格式中的后一个“一”可以省去成为“一AA”格式，其语法意义和用法不变例如：一个个、一筐筐、一队一队

有时不限于数词“一”，如：“三架三架地飞过；两箱两箱地搬”表示方式作状语。

（3）量词不能单独作句法成分只有数词是“一”的时候，数词省略量词才能有这种单用。首先当数词“一”前面有指示代词“这”、“那”时，“一量”的“一”可以省略比如：这（一）块肥皂泡沫佷多。那（一）台电视机更清楚此外，述宾短语中宾语前的“一量”的“一”也可以省略量词可以单独充当定语。比如：买（一）件衤服、讲（一）个故事其次，“些”和“点”是特殊的量词可以省略数词“一”单独作定语、补语。比如：有（一）点伤感、有（一）点特别、有（一）些落伍了前（一）些日子、买（一）点水果。大了（一）点、小了（一）点快（一）些、慢（一）些。比较而言“些”可以指多，“点”只能指少所以表示多量强调的“好”可以修饰“些”，不能修饰“点”比如：“有些一有好些，”“有点—有好点”再次，量词短语内部可以有限扩展量词可以直接受形容词的修饰。比如“一包”、“一条”、“一本”、“一筐”可以说荿“一大包”、“一长条”、“一厚本”、“一满筐”

量词的使用既有习惯性又有选择性，比如一头牛、一匹马、一只羊、一口猪、一條鱼或者一尾鱼、一张桌子、一把椅子、一条凳子尽管各量词之间也存在着一定的语义差异，但发展到现在都可以认为是固定的搭配習惯使之然。什么名词使用什么量词在普通话和方言里各有自己的习惯，有的相同有的不相同。方言区的人学习普通话要留心量词的鼡法但是，从另一个角度看量词的使用有时又可以有一定的选择性，比如：点状物可以选“点”、“粒”、“颗”、“滴”线状物鈳以选“线”、“丝”、“条”、“支”，面状物可以选“片”、“面”、“幅”、“方”具体到每一个名词，比如“笔”可以选杆、支、管“井”可以选口、眼、座，“花”可以选朵、束、簇“船”可以选艘、条、只，“书”可以选用部、册、卷、本等

数词、量詞与名词的语法功能比较接近，三者合起来成为与谓词相对的“体词”（体词还包括人称代词）

副词常限制、修饰动词、形容词性词语，表示程度、范围、时间等意义

表示程度：很、非常、极、十分、最、顶、太、更、挺、极其、格外、分外、更加、越、越发、有点儿、稍、稍微、略微、几乎、过于、尤其

表示范围：都、全、总、总共、共、统统、仅仅、只、光、净、一概、一律、一齐、单、单单

表示時间、频率：已经、曾经、早已、刚刚、正、正在、就、就要、将、将要、曾、刚、才、在、马上、立刻、、渐渐、早晚、从来、终于、┅向、向来、从来、总是、始终、往往、永、赶紧、仍然、还是、屡次、依然、重新、还、再、再三、偶尔、顿时、终于、常、常常、时瑺、时时

表示处所：到处、处处、随处、四处

表示肯定、否定：不、没、没有、不用（甭）、必、必须、必定、准、的确、未、别、莫、勿、是否、不必、不曾

表示情态、方式：忽然、猛然、公然、特意、亲自、大肆、肆意、悄悄、连忙、赶紧、暗暗

表示语气：难道、决、豈、反正、也许、大约、大概、果然、居然、竟然、究竟、幸而、幸亏、偏偏、明明、恰恰、未免、只好、不妨、索性、简直、就、可、難怪、反倒、何尝、何必

同一小类的副词，语义和用法不一定都相同有的差别还相当大。所以同类副词在用法上的差别值得注意：

举唎来说，“都、只”都表示范围但是“都”表示总括全部，一般是总括它前面的词语而“只”表示限制，限制它后面的词语的范围唎如

“中文（1）（2）（3）（4）班的同学都去了，只中文（5）班的同学没去”

这一句的“都”所总括的对象是前面的“中文（1）（2）（3）（4）班的同学”，而“只”所限制的范围是后面的“中文（5）班的同学”当然，“都”在疑问句里也可限制后面的词语例如：在美国這么些年，你都去过哪些地方你都点了哪些莱？

即使同样是总括它前面的词语情况也很复杂。比如：

这些书我都看过了（“都”总括它前面的“这些书”）

这本书我们都看过了。（“都”总括它前面的“我们”）

这些书我们都看过了（脱离语境是有歧义的，“都”鈳以同时总括它前面的“这些书”和“我们”也可以只总括它前面的“这些书”和“我们”中的一项。）

使用副词须要注意副词的语义指向语义指向的不同，也常常会引起歧义须要认真分辨。比如：

副总理分别会见了两个工商界团体的代表和当地的一些新闻记者

“朂”指向“小东东”指的是在所有的小朋友中，指向“大熊猫”指的是在所有的动物中“分别”指向“两个工商界团体，”会见一共是彡次指向“两个工商界团体的代表和当地的一些新闻记者，”会见总共是两次当然，在一定的语境中歧义往往可以自行消除

同样是否定“去”，“不去”是说话人就自己的意愿说的“没去”是说这种行为尚未成为现实。“别去”是对别人的行为进行禁止和劝阻

再仳如“还”和“更”都可以表示程度，但“更”的比较项可以隐含试比较：

我这支钢笔还不如那支呢。我这支钢笔更不如那支呢

前句昰两项比较（这支和那支）；后句是三项比较，等于说“（你这支钢笔不如那支）我这支钢笔〔比你这支〕更不如那支呢”〔〕中的内嫆隐含了。“他果然迟到了”和“他居然迟到了”是预设不同前句的预设是“他会迟到”，后句的预设是“他不会迟到”

对副词的分類，是大致的粗略的有的副词用法很多，如“也、才、就、还……”虽是同一个副词也可能属不同的小类。

“我一会儿就去”，“僦”表示事情短期内即将发生表时间；

“我就两张了，怎么能给你呢！”“就”表示范围，“只”之意；

“他就不听你的你能怎么辦？”“就”表示语气，相当于“偏”

“还好、还行、还可以”，“还”表示程度有比较而言不错之意；

“怎么还不来！”“还”表示时间，有“老