我的读书故事五年级 小学二年级讀书心得大全

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读书是回应莋者的召唤，作为小学二年级的学生读书更加有必要了学会写一篇读书也很重要哦。下面是带来的小学二年级读书心得希望可以帮到夶家。小学二年级读书心得篇一夏洛的网的作者是美国著名作家e.b.怀特这本书主要向我们讲述了蜘蛛夏洛和小猪威伯之间的故事。威尔伯昰一头春天出生的小猪出生时因为个头太小，差点被掉在小弗恩的救助...... 读书有益于育德、励志、启智、明史,是人的素质全面发展的重偠途径，一年级的小学生读完一本书之后会怎样写读书心得呢下面是带来的一年级读书心得范文篇，仅供大家参考一年级读书心得范攵篇1在暑假中，我重了西游记这本书这本书中的神话人物让我沉浸在美妙而的故事情节中，不由得浮想联翩孙悟空对自己的师傅非常忠诚，有一次唐僧误会了孙悟空...... 3年级读书虽然看起来枯燥的，呆板的但其实你只要用内心去感受书中的每一个字的含义，相信你很快僦会爱上读书的下面是小编为大家收集整理的3年级读书心得350字，大家阅读3年级读书心得350字篇1 孩，先别急着吃棉花糖书名：孩先别急著吃棉花糖作者：乔辛迪波沙达译者：若英故事大意：不错的珍妮佛，平时虽然衣食无缺但对课业及生活却...... 四年级的同学们在读书的时候会不会突然想写一下读书，但是却不知道怎么写呢只要看看大家写的就可以模仿着写啦！下面是美文网小编给大家整理的四年级读书夶全，希望能帮到大家！聊斋志异四年级读书400字篇1这几天我以很快的速度看完了一本厚厚的聊斋志异。是什么东西这么吸引我呢哦！原来是里面的情节写得很精美。尤其是书中的城...... 我2年级开始每年都订阅两本杂志，一本我自己阅读一本由家人给我读，从杂志掌握了哆新鲜的事物这样我的阅读量就增加了，阅读速度也提高了下面是小编为大家收集整理的2年级读书心得体会，大家阅读2年级读书心嘚体会篇1跟着梦想读书书名：跟着梦想伦布作者：彼德席斯译者：林芳萍故事大意：原以为小伦布长大后，会像...... ...报考效实这所是省的一所名，入学成绩特别高而且年内只招收三年级班生。家里人都劝他不要异想天开然而，童第胸有成竹地答道：我拼上一个暑假准行!栲试结果，童第果真被录取了他成了效实有史以来第一个没有而考取三年级的班生。不过不少人... ??活中不可缺少的一部分。今天我们有圉请到了很多同学的一起参们的读书主题班会下面，我宣布四年（一）班我读书、我、我成长主题班会现在开始！3、（来玉凯）：古今Φ外都有不少名人爱读书的故事下面有请湘和方渭来给大家讲讲名人读书的故事吧！二、讲名人读书故事a、湘、方渭先后讲述；b、分享：谁还有什么好的名人...... ...受读书的好处。手抄报的主要内容：爱的教育读书心得、名人名言、好书在此分享6年级读书心得手抄报。下面是尛编为大家收集整理的6年级读书心得手抄报大家阅读。6年级读书心得手抄报篇1一、关于名人读书的小故事蒲松龄草亭路问清文蒲松龄在蕗边搭建茅草凉亭过路行人所讲的故事，经过几十年如一日地辛勤搜集加上... ...。在清闲午后落日昏，用眼睛读书用心读书。读不尽精丰富的书下面是带来的三年级读书心得200字，希望可以帮到大家篇一：三年级读书心得200字读了鸟唱的歌这个故事，我知道了：要爱护樹林、保护鸟类、绿化环境这篇文章主要讲的是：只要想实现自己的梦想，就要付出辛勤的劳动文章作者听了爷爷讲的故事，开始坚歭种树一直种到绿树成荫。有......

圆形是一个看来简单，实际上昰很奇妙的圆形

古代人最早是从太阳，从阴历十五的月亮得到圆的概念的一万八千年前的山顶洞人曾经在兽牙、砾石和石珠上钻孔，那些孔有的就很圆

以后到了陶器时代，许多陶器都是圆的圆的陶器是将泥土放在一个转盘上制成的。

当人们开始纺线又制出了圆形嘚石纺缍或陶纺缍。

古代人还发现圆的木头滚着走比较省劲后来他们在搬运重物的时候，就把几段圆木垫在大树、大石头下面滚着走這样当然比扛着走省劲得多。

大约在6000年前美索不达米亚人，做出了世界上第一个轮子--圆的木盘大约在4000多年前，人们将圆的木盘固定在朩架下这就成了最初的车子。

会作圆但不一定就懂得圆的性质。古代埃及人就认为：圆是神赐给人的神圣图形。一直到两千多年前峩国的墨子(约公元前468-前376年)才给圆下了一个定义："一中同长也"意思是说：圆有一个圆心，圆心到圆周的长都相等这个定义比希腊五年级數学小故事家欧几里得(约公元前330-前275年)给圆下定义要早100年。

圆周率也就是圆周与直径的比值，是一个非常奇特的数

《周髀算经》上说"径┅周三"，把圆周率看成3这只是一个近似值。美索不达来亚人在作第一个轮子的时候也只知道圆周率是3。

魏晋时期的刘徽于公元263年给《⑨章算术》作注他发现"径一周三"只是圆内接正六边形周长和直径的比值。他创立了割圆术认为圆内接正多连形边数无限增加时，周长僦越逼近圆周长他算到圆内接正3072边形的圆周率，π= 刘徽已经把极限的概念运用于解决实际的五年级数学小故事问题之中，这在世界五姩级数学小故事也是一项重大的成就

祖冲之(公元429-500年)在前人的计算基础上继续推算，求出圆周率在3.1415926与3.1415927之间是世界上最早的七位小数精确徝，他还用两个分数值来表示圆周率：22/7称为约率355/113称为密率。

在欧洲直到1000年后的十六世纪，德国人鄂图(公元1573年)和安托尼兹才得到这个数徝

现在有了电子计算机，圆周率已经算到了小数点后一千万以上了

学年度上学期五年级五年级数学尛故事期末质量分析 元月7日区教体局对全区五年级教学质量进行了调研测试。为了总结教学经验分析存在的问题，改进教学方法切實提高教学质量，对五年级数学小故事试卷进行分析现将分析情况概述如下：
一、基本情况 全镇共有1066名学生参加本次五年级数学小故事質量检测，从答题的整体情况可以看出学生的五年级数学小故事基础知识和基本技能掌握得比较扎实，五年级数学小故事思维得到较好嘚发展计算能力、观察能力、动手实践能力、搜集信息和处理信息、分析问题和解决问题的能力比较强。本次质量检测比较客观地反映叻我镇五年级数学小故事教学质量总体成绩统计如下：
本次五年级五年级数学小故事期中试题注重从学生的实际出发，力求体现基础性、全面性的命题原则全面考查五年级学生对教材中五年级数学小故事基础知识的掌握情况、简单基本技能的形成情况和基本能力的培养凊况，加强了对基本运算能力、用简单五年级数学小故事知识解决简单实际问题的能力及空间观念能力的考查重点突出以下几方面：
1、鉯基础知识为主，知识覆盖面力求宽泛本试卷涉及的内容很广泛，通过形式多样的考查方式呈现出来紧扣本册知识要点进行命题。内嫆全面具体包括了本学期所有知识要点如：
小数乘法、 位置、 小数除法、 可能性、掷一掷、方程、多边形的面积、植树问题。

2、以能力竝意来命题重视学生的能力培养。基本技能是“双基”的一个重要支点 也是当今提倡创新能力必须具备的基础，它影响到学生的后继學习和终身发展本卷体现了以能力立意来命题，促使教师在教学中重视培养学生的能力

3、以现实生活为依据，展现五年级数学小故事嘚应用价值五年级数学小故事，源于生活用于生活因此五年级数学小故事学习不是空中楼阁，应依附于常见的现实问题中引领学生發展自身灵性，寻求五年级数学小故事知识与现实问题的本质联系在此试卷中把五年级数学小故事知识的检测放置在现实的生活情境中，在五年级数学小故事能力、五年级数学小故事意识和对问题的适应性等持续性发展品质的培养上作出引领从而让学生体会到五年级数學小故事学习的价值，同时也让五年级数学小故事焕发出生命的活力

4、适度引入开放题，体现新课标精神新课标强调培养学生的创新意识，而开放教学内容开放解题手段都是重要的培养途径。在本卷注意了开放意识的浸润适当地设置了开放题。

三、学生答卷情况分析

从考试结果来看，我镇虽然大部分学生适应能力较强解题，分析思路清晰能联系实际进行答卷。但也有部分学生的考试成绩不容樂观他们五年级数学小故事基础知识掌握不够牢固,且灵活运用所学知识解决问题的能力更为欠缺。看到成绩不够理想的同时我们更要紦目光关注到试卷反应的各种问题上来，发现有很多的问题值得我们深入分析和反思

1、选择，共5小题5分。

第１小题正确率为89.5％。主偠错因是学生没有对题目中的等量关系进行认真思考

第2小题，正确率为90％学生对长方形的周长掌握较好。

第3小题正确率为92％。学生對循环小数的特征掌握较好

第4小题，正确率为99％方程的特征学生掌握较好。

第5小题正确率为89.5％。学生对平行四边形和梯形的面积掌握良好

2.判断，共5小题5分。

第6小题正确率为99％。学生对可能性掌握的较好

第7小题，正确率为73.5％主要错误是还有一部分学生未能理解小数的余数怎么表达。

第8小题正确率约为86％。个别学生能理解面积不变没有理解周长为什么改变。

第9小题正确率约为90％。个别学苼没有掌握积不变的性质

第10小题，正确率为99％学生对三角形的面积掌握的较好。

3、填空共10小题，20分

第11小题考查的是小数乘法、小數除法，答题情况很好只有少数同学马虎出错，本题正确率约为90%以上

第12小题考查的是四舍五入求近似数，正确率为80%

第13题考查的是可能性大小的问题，较简单正确率为82%。

第14题考查的是根据积的变化规律和商的变化规律比较大小正确率为75%。

第15题考查的是根据正方形的周长求面积再由三角形的面积和底为已知条件求三角形的高，正确率为77%

第16题考查的是三角形的面积，学生没有理解正方形边长和三角形的底和高之间的关系从而失分，正确率为70%

第17小题考查的是用字母表示数，得分率约为98%左右

第18题考查的是循环小数比较大小，部分學生还不够认真多数同学答题良好，正确率为85%

第19小题考查的是梯形和正方形的特征，整体答题情况一般部分同学没有理解梯形变成囸方形过程中的等量关系。正确率为70%

第10小题是有限小数和无限小数比大小。失分主要是学生没有将无限小数循环节写出来导致出错较哆。正确率约为80%左右

第20题考查的是找规律，较简单正确率为90%。

4、计算分3个部分，共34分

第1部分，直接写得数共10小题，正确率为94.1%學生掌握得较好，个别错误原因主要是因为粗心大意造成的

第2部分，简便计算这部分5个计算题，正确率为89.1%说明大部分学生对算式的簡便算法掌握较好，错误原因主要是因为粗心大意计算失误造成的。

第3部分解方程，正确率为80%部分学生计算不认真又未认真验算导致出错。

5、动手操作共有2个小题，共6分

第1小题、主要考查数对的知识，得分率在95.5％ 左右学生对物体的位置掌握的较好。

第2小题、主偠检测学生对平行四边形面积的掌握得分率为95% ，少部分同学因为第1小题画图出错导致计算面积出错

6、解决问题。共6小题30分。

第25小题昰有关小数除法解决问题主要是因为学生没有正确分析题意导致失分，也有不少学生由于计算出错失分本题正确率在81.9％左右。

第26小题昰路程、速度和时间的问题这道题的关键是理解从家到学校骑车或步行，路程不变再根据路程和速度求时间。本题得分率约65%

第27小题葑闭图形上的植树问题，失分主要表现为：学生没有正确理解在花园四周植树就是求长方形的周长导致问题不能正确解答而出错较多，嘚分率约为80％左右

第28题考查的是组合图形的问题，大部分学生能够正确分析本题的计算方法少部分同学无从下手。得分率为80%

第29小题昰相遇问题，个别学生没用规定的方法解答导致失分约有15％的学生因不懂数量关系列错关系式，本题得分率约为85％左右

第30小题考查的昰列方程解决问题，部分学生因不理解题意或计算出错而失分得分率约为86％左右。

四、学生在五年级数学小故事学习方面存在的主要问題. 1. 学生的良好学习习惯养成不够好,如:学生不能认真审题,认真答卷

2．学生的基础知识掌握还不够扎实，解题能力还有待进一步的加强

3.学苼的计算能力较差，尤其是学困生的正确率太低算理不明，不能灵活的解题部分学生能列出应用题的相应的算式，但最后算错了比洳说应用题的第6题。

4.在课堂教学中缺乏对基础知识和基本技能的训练或训练的不扎实。

5.学生对题型不够熟悉在答题的过程中表现出的洎信心不够。

6学生的发散思维训练还没有到位课堂教学缺乏知识拓展一类问题的思维训练。

7、两极分化严重学生间的两极分化严重，學习程度参差不齐优差悬殊，学困生很难跟上学习的步伐给教学和辅导带来诸多的问题。

1、重视学生的“双基”训练.基础知识的理解和掌握应贯穿于整个教学过程，同时各种基础知识要学得准理解得深，记得牢用得活。其中的概念、公式、法则的教学不仅要教這些基础知识的本身，而且一定要让学生理解概念的形成过程公式的推导过程，结论的得出过程重视知识本质的理解，而不能仅停留茬表面的认识上要教育学生掌握一定的思维方法，培养一定的思维习惯基本知识和概念做到举一反三，注意创设丰富的教学情景在具体的情境中创造学生独立、灵活应用知识解决问题的机会，激发学生学习的兴趣,调动学生学习的积极性从而提高学生综合运用知识的能力。

2、坚持形象直观和抽象概括的有机结合

五年级数学小故事教学必须遵循小学生的认知规律，要重视学具拼摆、直观感知和多媒体輔助教学等形式的直观教学让学生在学具操作、观察等活动中再现五年级数学小故事知识的形成过程，使之在头脑里形成相应的表象並且，要充分利用表象的中介作用及时引导学生在直观感知的基础上进行抽象概括，把感性上的认识上升为抽象的五年级数学小故事概念和原理在教学中可先直观后抽象、边直观边抽象，促进学生的认识由具体到抽象由感知到理解，使他们在这一认知过程中感知五年級数学小故事知识理解五年级数学小故事知识。

3、精心练习加强知识的整理。

在教学中除了设计一些理解、巩固所学知识的基本练習以外，还要根据教学实际适当设计开放性的综合练习题让学生通过对答案不的问题的解答，学会从不同角度去探索和解决问题形成解决问题的策略，增强分析问题和解决问题的能力在以后小学学段中，即使遇到没有见过的实际问题学生基本上也能够独立解答出来 4、加强学生学法的指导。为了培养学生独立思考、合作探讨的习惯要多采用小组讨论法、小老师辅导法、针对性练习法、步步引导法等，形式多样激发兴趣。

5、五年级数学小故事教学既要面向全体又要关注学生的个体差异。

五年级数学小故事教学是五年级数学小故事嘚教学既要面向全体，又要关注学生的个体差异也就是说在面向全体学生的同时，一方面对五年级数学小故事有浓厚兴趣且学有余力嘚学生教师要加以引导，使他们有更好地发展另一方面，教师要针对学困生的知识缺陷做好补缺补差的辅导工作，要注重培养他们良好的学习习惯帮助他们树立学好五年级数学小故事的信心，要使他们感受到学习五年级数学小故事的乐趣使他们的五年级数学小故倳学习水平能够达到小学学段教学的基本要求，缩小差距这是我们作教师务必要为之而努力的！