六科破灭非笔不利，战不善弊在座位。位差而力亏破灭之道也。或曰：五科互挂率位差耶？曰：不抄者以抄者丧盖失强援，不能独完故曰：弊在位差也。
君鉯自写之外小则选择，大则证明较君之自写，与抄袭而得者其实百倍；老师之所抓，与君之自投其实亦百倍。则君之所大欲师の所大患，故不在抄矣思厥学姐，曝霜露斩荆棘，以有几题之利尔等视之不甚惜，自投罗网如弃草芥。高数抓几个代数抓几个，然后赴教导处训之回班再看，而抄者又至矣然则抄题之人有限，老师之欲无厌抄之弥繁，抓之愈急故不抄则强弱胜负已判矣。臸于补考理固宜然。古人云：“以抄为主以蒙为辅，蒙抄结合肯定及格。”此言差矣
英语未尝抄袭，终继四科迁灭何哉？自写洏不抄袭也英语既丧，C语言亦不免矣开学之初，始有远略能守及格，义不抄袭是故逃课虽繁而后学也，斯恐补考之效也至考试鉯抄袭为计，始速祸焉高数尝五战于室，五败而零胜后击高数再，信心连却之自微观以失败，宏观又失意惜其看书而不终也。然體育处五科革灭殆尽之际可谓体力孤危，战败而亡诚不得已。向使考前各爱其科求爱勿附于人，逛街不行决心犹在，则胜负之数及格之理，当与教授相较或未易量。
     悲夫！以抄袭之心盖平时之努力，以求抄之心靠班上之奇才，并力考场则吾恐看之也不清晰也。呜呼！有如此之闲而为补考积威之所劫，日怕月怕以趋于亡。为学者无使为积威之所劫哉！
     夫大学与中学皆学习其势弱于中學，而犹有可以不抄而过之之势苟以大学之大，下而从学长破亡之故事是又在学长下矣。