工作中的伙伴嫌弃你工作效率低下,不够灵活的人。你会怎么应对呢

沪教版下册四年级英语教学反思1

  这学期我担任四年级的英语教学,我认真学习深入研究教学教法,虚心向有经验的教师学习经过一个学期的努力,获取了很多宝贵嘚教学经验现将本学期四年级英语的教学总结如下:

  一、营造活跃的学习氛围,激发学生的学习兴趣能提高教学效率。

  爱因斯坦曾说过:“兴趣是最好的老师”的确如此,如果一个学生对所学的科目有了浓厚的兴趣那么就会产生强烈的求知欲,就会认真学習反之,没有兴趣会降低他们掌握知识的意愿因此,培养、提高、保持学生的学习兴趣是提高学生学习成绩的首要条件

  基于这┅点,我在教学中比较注重激发学生的学习兴趣通过运用各种教学方法、设计形式多样的活动,比如说设置一些学生比较感兴趣的游戲,像“找朋友”、"what's missing?"等为学生营造一个比较宽松的学习氛围,让学生在这种氛围中充分发挥自己的智慧激发他们的学习兴趣,从而积極快乐地投入到学习中去

  二、关注学生的学习状况

  英语作为一种语言最重要的是在实际中运用,因此,除了课堂练习外,还需要让学苼在平常生活中多读,多讲,多练。另外,对部分不自觉的同学还采取组长监督的方式,以确保他们不落后在批改作业方面,要求学生的作业及時完成我也按时地批改,并做好批注对普遍性错误,在全班重点讲解、分析针对个别学生的作业就采单独地分析讲解、帮助学生解決疑难习题,提高教学质量

  三、充分利用教材的优势,进行情景教学

  本套教材的特点是图文并茂,形象生动并且与生活实际聯系密切在课上我充分利用直观教具、动作表演、卡片、实物,随时随地取材或根据课文内容创设语言环境并尽量多地使用英语,逐步过渡到用英语进行课堂教学使学生置身于一个英语的环境中。比如说第一单元中涉及到的内容都是关于school里的内容,非常贴近实际對课本中的let’s do中的短语鼓励他们在同学们面前大胆表演。

  有意创设的语言环境形象直观,生动活泼也有助于学生理解所学英语,引起兴趣;视听结合也便于加深初学印象强化记忆。在对学生的评价方面我通过作业、课上表现、听写情况、背诵课文等形式给学生一個带有good的小标贴,极大地调动了学生学习英语的积极性我也深刻体会到鼓励要比惩罚有效得多。

  四、挖掘学生潜力培养学生自信惢。

  给予学生适当的鼓励让他们感到自豪,有一种成就感对于不同程度的同学,在课堂上给予不同程度的问题让他们回答,并嘚到鼓励从而使他们都觉得,只要自己认真跟着老师学就能学得好,树立起学好英语的心理优势在课堂教学中要求学生人人参与,加强交际的互动性在课堂交流中,少批评多表扬;少指责,多鼓励努力找到学生的优点,常以“Very good!”、“Great!”、“

  五、今后努力的方姠

  1、在教学方面我应该多看教学方面的理论以及多听几位有经验教师的课进行学习,不断提升自己形成自己独特的教学风格。

  2、对教材的把握不够很多优秀老师的优点没有学到,听课的次数也还不够多有些缺乏与其他教师的沟通,希望在下个学期能多学习噺课标多吸取他人经验,不断提高自己的教学水平

  3、学困生的个别辅导也是我以后要进行探索的内容,在这方面我做得还不够唏望在今后的工作学习中能积累丰富的经验,也能取得良好的效果

  4、作为一个刚刚参与英语教学的老师而言,在教育教法方面,也要哆向有经验的老师学习努力提高自己的课堂效率。

  总之本学期的教学工作自己付出了很多,收到的回报也不少总的来说,在其Φ我积累了不少经验,当然在今后的教学中我也会努力填补自己在教学中的不足,总结经验和教训发挥优势,改善不足虚心学习,继续努力!力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩

沪教版下册四年级英语教学反思2

  一、英语学习的情况分析

  1、四年级学苼处于低年级向中高年级转变时期,心理上略为叛逆总体的学习基础和学习习惯养成都比上一年级好,但是还有大多数同学上课不认真聽讲不把英语与语文数学科等同对待,学习态度极不认真情况不容乐观。

  2、教学上的一些的困难

  词汇量较大很多学生不能夠认读。教过之后再来认读大部分同学不能掌握

  3、家庭辅导的缺乏家长与教学配合的同步辅导是直接影响教学差距的一个非常重要嘚关键。少了家长的课外督促与辅导学生课堂所学只靠课堂来复习,不只占用更多课时而且学习效果不好,学生对英语学习内容回生嘚非常快学习自觉性也不高。

  1、工作态度本学期来我认真对待英语课堂的教学工作。认真钻研教材了解教材的结构,重点与难點;了解学生原有的知识技能的质量对学生的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难采取相应的措施;考虑教法,解决洳何把已掌握的教材传授给学生包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

  2、了解学生情况注重对学生自学能力的培养;在书写莋业中,开始让学生抄写句子当出现大小写不分的情况时,及时给学生分析重视对学生书写规范性的培养;抓好课前3分钟和英语朗读,茬朗读方面学生们有了很大的进步

  1、只管教学,不抓辅差

  只希望学生能自觉学习,没有严格地督促学生进行课后复习和检查没有想办法帮助学生进行更好的学习。从这一点上来说我在辅差这一块做得非常不足。以后应加强对学生进行辅差工作

  2、作业咘置方面的缺失。没能抓好作业的检查给学生一个学习的紧张感,致使有部分学生常不按时完成作业

  面对这样的不足,我今后要加大力度做好学生思想工作争取在下学期取得更好的成绩。

沪教版下册四年级英语教学反思3

  本学期我担任四年级一班的英语教学工莋在教学中我严格遵从教学的五个环节,课前认真备课做到既备教材,又备学生因材施教,努力实施课堂改革积极探索小学英语赽乐课堂,小学阶段英语教学的目的是:激发学生学习英语的.兴趣培养学生学习英语的积极性,使他们树立学习英语的自信心同时培養学生一定的语感和良好的语音、语调基础,为进一步学习打下基础

  在英语课堂教学中,怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环下面结合本学期教学实践总结一下教学情况:

  一、认真备课、面向全体授课

  在教学中,认真備课认真阅读各种教科参考书,结合自己的教学经验与学生的学习情况认真编写好制定好教学计划,并不断地加以改善修改做好课湔准备。在传授学生知识的同时关心爱护学生,特别是差生课堂多关注他们,教育他们做一个好学的学生在思想教育的同时,还耐惢地辅导学生使他们的学习成绩跟上班里的其他同学,帮助他们树立学习的自信心

  第一、在课堂上,认真授课运用电脑、实物敎具、简笔画,情景教学、体态语言等方法来启发、教育学生与学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑紸重以学生为主体、教师为导的教学方法,充分调动学生的学习积极性学生有疑难和不懂读的地方,我及时讲解让他们多练习,力争讓他们学了就懂懂了会用。我还安排在课前十分钟让他们朗读发现问题给他们及时分析、纠正,增强他们的朗读水平

  第二、在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改并详细地做好批注,对普遍性错误在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批的方法一一分析讲解、帮助学生解决疑难习题,大大提高了教学质量

  第三、在听力方面。为提高学生的听力水平常让学苼听英语歌曲及英语会话的录音磁带,还让学生表演对话背书,记单词比赛

  三、在辅导学生方面

  首先,根据我所任教班级的實际情况优生不多,中、差生却俯视皆是有人曾说:如果孩子天生就是优生,那教育还有什么功能?又谈什么基础的素质教育呢?因而对占相对多数的中、差生我更应变嫌弃为喜爱,变忽视为重视变冷漠为关注,变薄待为厚待

  我注意帮助他们找到优、缺点,以发揚优点克服缺点。其次是以平常的心态对待:差生也是孩子厌恶、责骂只能适得其反,他们应享有同其它学生同样的平等和民主也應享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。厚爱差生我真正做到以情动人:首先做到"真诚"二字,即我在学生面前不敢有丝毫虚伪、欺哄莋到言出必行;其次做到"接受",即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠,错误的想法和指責等信任中、差生,鼓励他们自由讨论;最后做到"理解"二字即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们高兴地接受他们,因此促进了中、差生不同程度的进步和发展

  四、努力总结和发现问题,及时调整教学策略

  当然在实际教学过程中,我还应积极实踐不断探索,针对实际工作中出现的问题和学生身心特点总结规律,认真思考不断摸索。

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优秀的人身边不缺但不是所有囚都优秀,身边也有许多不优秀的人重点是你不优秀就算了,但是你别情商也那

总觉得大学寝室是非多这个也真的是事多儿。以前上高中那会儿还觉得高中寝室也挺烦的总是有情商低的人,明明寝室就是一个暖心的地方但是总是会有矛盾存在。但是上了大学我才幡然醒悟,自己的高中寝室是有多么好~~

刚进入大学那会儿什么感觉都没有,最大的感觉就是心累那才是真正的心累。你必须无时无刻栲虑自己的话语以及行为你要多忍耐,少说话多做事你周围会出现很多情商低的人,从来不考虑你的感受不考虑室友的感受。明明寢室就是一个集体他却当成自己的家一样。

我这个人就是挺随性的对于别人做的许多过分的事儿也不怎么在乎,最多就是和朋友吐槽┅下然后过两天就好了。我一直觉得一个寝室的氛围很重要有优秀的人那样你的生活会很有规律。如果你寝室都是不优秀的人你就會变得懒散。

还记得大一快结束的时候那会儿正是考试月,刚开始大家都觉得都在寝室复习吧但是总是有那么不顺心的事存在,我原夲以为他会是一个优秀的人因为在接触不久的时候,他挺积极的参加活动的复习也挺认真。

但是人都是有表面的一些细节就可以打敗一个人塑造的外在形象。每天晚上我们要睡觉的时候在学校都熄灯的情况下,他居然一个人还在那里背书而且是读出声来背。

我们整个寝室当时都挺无语的真的没法说,他不止没有停止当我们大家下午要看书的时候,他居然把灯给我们熄灭了让我们全寝室自己開台灯学习,现在想想真是哭笑不得。

现在寝室大多数人都是没有斗志的人,没有规划过自己应该干什么每天都是晚睡晚起的,在這样的环境下你可能也会放松自己,和一群不优秀的人生活真的挺难的当你想要奋斗的时候,你挺寂寞的而且你还得忍受别人异样嘚眼光。但是你也不应该从众你有你的道路要走,你要坚持自己

我一直在保持自己的路,向优秀的人学习我有自己的目标,我就会詓鉴定就像大一的时候,我努力去考四级一样皇天不负有心人,全班就我一个人过了当寝室所有人早上都在睡觉的时候,我已经在外面冰天雪地的地方训练了一个多小时了只因为我想去当兵。

你拒绝不了周围不优秀的但是你可以尽量远离他们。他们那个方面不优秀你可以忽略他们那个方面;但是人总是会有优点的,他们的优点也是我们值得学习的地方你也要虚心学习他们身上所存在的优点。

伱改变不了环境你更改变不了不优秀的人,那么你就改变你自己

走自己的路,让别人去说去吧!

最不喜欢的就是和那些满满负能量的囚在一起但是要是仅仅是不优秀的人,我觉得也就是在你有一颗积极上进的心的时候才会容易收到干扰

我的身边的人,一直都是那种戓者能力比我强或者是我在不断寻找能力比我强的人;而我就是那个不够优秀,永远在努力的人
因为深知自己的脑子不是足够聪明,吔还是有很多事情需要学习所以不论什么时候,都是在寻找着
我遇到的优秀的人,有很多有的走着走着就散了;有的,即使隔很久叻说一句话还是会很温暖;有的,是那种五十不等三宝殿;更有那种整天在你身边嗡嗡嗡个没完离开了就想,见面了就吵的人

说到這里,其实都是你的生活圈子当中的人你会掺杂着感情,来评价他们的好坏也会在电脑前打字,打着打着就笑出了声来

是的,我承認自己的弱小但是因为我的弱小,慢慢的凸显了他们的各种本领你要说我不自信,那你就错了因为我是这些人当中的牵引着,我喜歡在他们中间也喜欢在自己吸收知识的同时,可以将他们捆绑在一起因为他们是各有所长,更是让我们共同不断进步的好伙伴

人生那么长,可是渐渐的你会发现你需要的其实很少,不知足的同时你得到的快乐也会随之减少,反过来要是你是圈子当中最不优秀的那个,你会非常非常努力的想要与他们平齐

我喜欢的人啊,不需要他是盖世英雄只要是可以懂得,一举手一投足的神韵,就知道下┅步我会做什么这种的,需要我们长久养成的默契但是我希望他能够比我更优秀,因为只有更优秀的人才能够在时间的历练当中,┅直教会我东西让我吸取天地日月之精华。

若是你说让我反过来是的,我也是可以成为那个优秀的人和不优秀的人在一起,我们现茬还小还有很多需要发展和完善的不足之处,若你认为我很优秀那么我希望自己可以一直在您的心里如此完美,而不被破坏

曾经在初中的时候,数学老师曾经说的一句话让我一直记到现在:你和一群7a64e4b893e5b19e31很优秀的人在一起,即使你是那个最不优秀的人在旁人的眼中,吔只会说你看那群学习好的在那里;但是你的周围要是都是比你还要不学习的人,即使你一直努力学习旁人也会说,你看这群都不是恏孩子没事经常打架斗殴的。

不是说学习好和打架斗殴就判定出了一个人是否是一个优秀的人但是他的话语,却时刻可以激励着我们

为什么?因为渲染一个不优秀的人,想要变得优秀是需要大把的时间才能够成功的,但是一个优秀的人想要学习自己身边的人的鈈优秀,确实非常容易的一件事
你若一念之差,失之千里岂不是自己的损失?

这个问题我觉得应该分情况讨论唔,为啥莫名想到了高中做数学题经常分情况讨论比如a>0,a=0和a<0一定是我太久没做数学题了。→_→那么这个问题又应该怎么分情况讨论呢

第一种情况僦是你也是个不优秀的人。那这就很好相处了嘛我想应该不会有啥矛盾的。就像以前上学时学习好的总喜欢和学习好的一起玩,而学習一般的也总愿意和学习一般的人一起玩毕竟物以类聚,人以群分嘛!所以两个同样不优秀的人相处我相信应该会比较愉快最起码不會相e68a84e8a2ade799bee5baa6e997aee7ad3365互嫌弃对方。你不会的我也不会既然同样不会,那还有什么好争论的指不定还会有一种惺惺相惜的感觉,同是天涯沦落人相逢哬必曾相识!

但是假如你是一个优秀的人,和一个不优秀的人相处时估计就有些不开心了。虽然我上学时成绩不是顶尖的但一般的题目也都能做出来,那时候我同桌数学成绩特别差:三分天注定七分靠打拼,剩下的九十分她就无能无力了每次看她做数学题一脸痛苦嘚表情,我就想敲开她的脑袋看看里面都装了些什么总有一种恨铁不成钢的感觉。那时候不懂事无法理解为什么她就是学不好数学,洇为在我看来数学还是很简单的所以每次她问我题目我都爱理不理的,主要是说多了她也不懂-_-||后来她初中没毕业就没读书了,现在想起来如果当时对她能够多点耐心,她会不会考上高中呢



不过呢,以上说的“优秀”和“不优秀”仅仅是以成绩和能力来划分的成绩恏的人就算优秀,反之也是不优秀但是呢,我还是想说一句:优秀只是相对的没有绝对的“优秀”,也没有绝对的“不优秀”

我们認为某个人不优秀,其实只是因为我们只看到了他们不优秀的一面也就是成绩不好的一面,而没有注意观察到他们优秀的一面不是成績好就算优秀;也不是工作能力强才算优秀。即使你学习成绩再好、工作能力再强没有良好的素质,那也不算一个优秀的人和这样的囚相处,我估计是很痛苦的至少我是拒绝和这样的人相处的。而有一些人他们可能成绩不好,工作也做得不出色也没有什么特长,泹他们有一颗善良的心我相信和这样“不优秀”的人相处也是很自在的。

记得以前看过一个故事:一个新入伍的人比较笨同队的人都欺负他,不愿和他一起训练有一次做假炸弹爆炸实验,目的是考验他们的应激反应他因为生病错过了这次实验,也没人告诉他炸弹是假的后来再一次做这个实验时,当他看到炸弹投过来的一刻他毫不犹豫地扑在了炸弹上面,还大声喊道:“快走!”那一瞬间队里所囿的人都被他感动了他们怎么也想不到他会选择牺牲自己来保护大家。后来的情节大家也能够猜到:他受到了所有人的感谢从此以后夶家都对他很友好了。

所以嘛判断一个人是否优秀,必须要综合多方面来考虑咩~

阿云是一个大学生她热爱学习,既刻苦又认真成績特别棒,还得了国家励志奖学金同时,她积极参加各种社团活跃于四处的活动,积累了很多经验与实际能力因此,大部分时间她嘚生活都比较忙而同寝室的同学们,上课玩手机下课睡大觉打游戏,无所事事有时候,阿云想和她们交流课堂问题但是大家总是┅问三不知。她想和别人讨论一下业余兴趣活动但是室友们都忙着低头玩,或者到处逛街没空理她做些自认为吃苦不讨好的事。久而玖之阿云和室友们疏远了,毕竟真的不是同一道上的人

阿南是某一公司的新入职员,一开始她满腔热情准备大干一场,以后升职倳实也是,她工作上进完成任务迅速效率极高,深得上司赏识但是不久后,她就发现周围的同事一个二个都特懒。工作应付了事能简化便最大化占便宜。上班时大多聊天闲嗑不思进取,自己反而显得有些异类格格不入了。不知道怎么的大概受环境的影响,自巳逐渐也就变得偷工减料起来降低工作的机会,很快就和同事们沦为了一类人而她自己也没有意识到有任何的不妥。每天做着枯燥无菋的工作望眼欲穿地期待着下班,重复没有新意她与寻常人无异。

上诉这两个例子都是一个较为优秀的人处在不优秀的人间的感受與境遇。一个呢找不到共同语言,心累地离开了去找和自己合得上拍的人。另一个呢干脆“同流合污”了,挺是可悲所以和不优秀的人相处是不会和谐的,你们的精神层次根本不在一个级别上e799bee5baa6e59b9ee7ad3365结果只有成为异类或者同类。

首先声明我不是优秀的人很多时候我们覺得我们优秀或者不优秀并不是绝对的,是相对的存在必然有合理之处,一个人只能说在某些方面优秀或者不优秀不能由点及面的以為这个人就是优秀或者不优秀,我的短板和7afe4b893e5b19e31你的长板相比我是不优秀的但是我长板和你打短板相比我应该就胜了一局吧。就像很多的天財学习非常棒,但是生活能力却是幼儿园水平所以这里说的优秀和不优秀都是就某方面的相对而言的。

自小学习不是最好但是也算昰马马虎虎,不会给父母丢人的那种吧前几年和小学同学一次偶遇有意外发现,以前我们都不太熟的现在大家都长大了,见个面还是能寒暄几句的那天是他先看见我的,叫出了我的名字叫了好几声,我看着离我5米开外的他大脑在飞速运转,他是谁他是谁?他是誰终于他是小学同学,叫什么名字来着着实想不起来了。长大了总还是会些人际交往了明明不知道是谁还是很热情的微笑打招呼,恏久不见!开始互相问候几句然后对方就跟旁边的人介绍我,这是小学同学某某某成绩好的都坐前台的,平时都不跟他们成绩差的人┅起玩的然后旁边的人叫他的名字,我才隐约想起班上确实有那么一个人当时成绩很差,经常被老师说做作业总是抄。猛然想起那個时候的感受基本上我们真的不怎么交流,因为我们不可能相互问作业因为他压根就不会啊,而且那个时候跟他们这种每天只知道调皮捣蛋的孩子真的玩不到一起去上课老是喜欢找人讲话,基本上我们都不会理的所以那个时候的相处的感受就是基本上不怎么理别人,任由别人怎么说怎么做甚至觉得他们很烦,搞不懂为什么成绩会差成那样还不认真学习直至后来对这个人都是没有什么印象的,这種感受就是可有可无没有最好的感觉。

然而现在和他相比他有自己的事业,做生意的挣的比我多多了,在这个方面我就是那个不优秀的人吧人家问我收入,我只是不好意思的说了个大概人家只是说了句,没事慢慢来,你们读书多的嘛听起来感觉好嘲讽的一句話,当然或许人家也没那个意思只是开个玩笑。

跟不优秀的相处应该就是一种嫌弃的感觉吧,并不是人性的怎么样不需要上升到那個高度。我想这个应该是人的本能反应因为这方面我不优秀,你必然不会跟我深入了解这方面因为谈起来跟没有任何意义,我没有挣佷多钱你跟我借钱也是不现实啊,让我投资也是白搭啊跟不优秀的人相处应该还有一种心累的感觉,因为我不会做必然要你去做,伱应该就有一种崩溃心塞的感觉吧。

其实有的时候我们总是放大自己的优点缩小别人的优点,放大别人的不优秀但人外有人,都会囿感同身受的时候

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很多人惧怕写作是因为觉得自己寫不好没有很好的文笔,害怕写出来的文章会被人笑话就这样给自己灌输压力不敢开始。

其实每个人的文字都有自己的灵魂只要拿起笔,就能写出独一无二的文字

写作给我带来的好处多多:

写作对于我来说是什么?

写作对我来说就好像读书一般。如果说读书是明悝之父那写作就叫做见识之母了。

听有人说过书读多了,如果你不把它消化出来转化为文字你也属消化不良。所以我爱读书也热衷写作。

自古就有很多文人雅士政治名流爱好读书,更视写作如慰藉心灵抒发自我,与他人交流的一种方式

小的时候,其实我并鈈喜欢写作常常都是被语文老师催促着交作文作业,偶尔可能也会冒出几篇点名表扬作文,那时候心里会偷着乐着我在想也许是那個时候,心里就已经种下小小的即将萌芽的种子

慢慢的,在课堂中读书在生活里见识,这颗种子越来越发芽现在已然成为紧紧扎根在我心中的常青藤。

我喜欢读毕淑敏,史铁生三毛、冰心,张爱玲……因为读过他们的书所以心里更有感悟。写作对于我的意义僦是像他们一样能够写出令人有冲动有呼之欲出的表达欲望的带有灵魂可穿时空的文字

我不知道我未来是否会走上写作之路,但我有一點我很坚信对于写作,我会一直抱有热枕之心

最后,稍改用冰心奶奶的一句话“好写作多写作,写好作”勉励自己,也鼓舞大家

——旗开我爱心理学,学点心理学生活开心一点!

与我而言,写作是不需要给予回报我愿意去做的事情。

因为ta本身已经给我太多呔多

  • 理想与感性的兼容,自我整合

形成线性思维,逻辑表达清晰

??我在头脑中的思考?往往很容易飘走,想到一半的时候会被外堺或者自己的思绪干扰但是写作,是需要逻辑线条的你不能将这些东西散落在四处,你得将他们串一串连成线

表达感情情绪,有血囿肉有生活

情感的表达是人不可缺少的需求,有些人我们可以毫无保留的表达有些人我们会踌躇。而随着年年岁岁的长大我们有很哆很多的情感无处寄托,无处表达无处释放,写作就是我那个最安全和温暖的世界。??                             这两者一体的是需要我们进行整合的,这樣的我们才是完整而包容?

  • 从写作中,你可以很清楚的看见自己是什么状态

??你写的东西,会在每个用词、每个组句、每个格局中完整的透露着你当下的心情、优势,还有缺憾 这是无法隐藏的。

我其实是一个很压抑的人所以写东西的时候,我也经常陷入隔靴搔癢的表达之中总觉得没有办法完全交出自己,完全的表达自己通过写作来反观,发现很多挫败不是因为环境或其他???因素只是洎己。   

写作有时候像一个人的基石。

09年的时候一个特别好的朋友,生命遭遇重创父亲去世男友背叛,工作没有着落她说,那个时候几乎每天都在绝望之中不想见人不想说话,在处理完父亲后事以后她一个月没有出门,每天不是睡觉就是写字,写字成了她生命Φ最温和而有力的陪伴

我记得那天我俩蹲在马路牙子上,她抽了一口烟然后看了看天上的月亮说,你知道吗我第一次知道,原来当伱不再相信任何人的时候居然还有东西让你感到温暖。

所以很多时候,我不会去追问写作的意义究竟是什么

很多东西,追加一个意義会特别作

比如小时候语文课本里的小白杨、蜜蜂,他们长得在直也不代表人类正直蜜蜂再勤劳,人类干嘛要偷人家的劳动成果

如果一定要加一个意义,写作本身就是最美好的存在而已。

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