青铜不识字是谁教会了青铜读书寫字不识字是谁教会了青铜不识字是谁教会了青铜读书写字读书写字的：

狂风吹倒了青铜不识字是谁教会了青铜读书写字家的房子，他們搭了一个窝棚青铜不识字是谁教会了青铜读书写字用（

青铜不识字是谁教会了青铜读书写字家的那片茨菰田最后怎么样了：

葵花参加春节文艺宣传队演出时所戴的项链是哪里来的：

．老师叫女同学借给她的

当葵花想到大麦地去看爸爸，坐在小船上漂流发生危险时是谁救了她：

刘瘸子的到来给大麦地小学的孩子们带来了什么，让他们热闹了一回：

奶奶临终前把手镯拿下来她是想：

葵花远走江南回家，為了等葵花回家青铜不识字是谁教会了青铜读书写字一直守在桥上，手里拿着：

嘎鱼家祖祖辈辈养的是：

葵花刚到干校时天天要去看夶麦地的原因是（

．大麦地这个名字很好听

青铜不识字是谁教会了青铜读书写字为什么会成为哑巴？（

．失火时被火烧坏了嗓子

．为了寻找失踪的葵花喊坏了嗓子

．被嘎鱼欺负而成为哑巴

葵花爸爸一生最为成功的作品是（

．用青铜不识字是谁教会了青铜读书写字制作成的各種纪念品

爸爸去世之后后苦命的葵花被送到谁家抚养：

嘎鱼爸爸与青铜不识字是谁教会了青铜读书写字爸爸打架的原因是：

．嘎鱼爸爸說青铜不识字是谁教会了青铜读书写字家偷吃了他家的鸭子

．青铜不识字是谁教会了青铜读书写字爸爸说嘎鱼家偷吃了他家的鱼

．青铜不識字是谁教会了青铜读书写字和葵花欺负了嘎鱼

为了供孩子上学，青铜不识字是谁教会了青铜读书写字全家一起做了一件什么事情：

青铜鈈识字是谁教会了青铜读书写字带着葵花去七里地外的稻香渡（

奶奶为什么要去东海边：

．摘棉花给孩子做新衣服

四年级期末考试葵花栲砸了，这是因为（

．葵花想省钱给奶奶治病

．农忙季节家里缺人手，要葵花

葵花为了挣钱给奶奶治病她独自一人去（

篇：一模化学试卷讲评教案

1.帮助學生查找知识盲点查找知识薄弱环节，澄清知识点 2.夯实基础知识，锻炼学生的基本技能提高答题技巧效率和质量。 3.提高学生分析问題解答问题的能力知识迁移能力，审题能力等 过程与方法

1.通过解决试卷中存在的问题，提升学生的应考能力 2.通过试卷分析能力的培養，训练学生思维的深刻性、灵活性 情感态度价值观

1.培养学生精益求精，严谨治学的科学态度 2.培养学生大胆质疑，努力创新的科学探究精神 教学方法：讨论点拨法

教学重难点：知识与技能中的

1、2。 教学过程 一． 导入新课：

同学们今天我们一起来解决试卷中存在的问題——试卷讲评 二． 教师整体介绍试题及学生情况分析。 三． 教师口述教学目标 四． 自学指导： 1.自我矫正 同学们为了达到目标，需要我們努力的学习积极的参与课堂活动。下面请大家用5—8分钟时间订正试卷中的错题分析错因，产生疑问同桌讨论解决部分问题。

第一步：错题分类：分为会做但却做错的题；模棱两可似是而非的题（要点不全）；不会做的题

第二步：分析错因，及时纠正（用红笔改）

第三步：用红笔做标记记下不会的题，同桌交流讨论解题方法 2.合作探究，精讲点拨

（1） 以小组为单位讨论解决试卷中以下各题：3. 6. 9. 10. 13.

（2） 学生展示评价，分享每个题目所使用的答题技巧及方法 （3） 老师精讲，引导学生规律

3.学生通过合作学习的方式来解决自己试卷中存茬的其他问题。 五． 变式训练：见中考必备：河南中考2010—2012中招试题相关的题目

六． 当堂训练：把自己的错题整理到纠错本上。 七． 归纳總结：默写本节课你所学到的知识点

八． 作业：试卷中错题用红笔更正后交给组长统一保管，待以后复习备用

九． 教学反思：学生积極参与活动，效果好

第2篇：试卷讲评教学设计

数学试卷讲评课的教学设计

谈到试卷讲评我们并不陌生，但深入研究试卷讲评课怎样上夶家一定有很多困惑。通过调查发现讲评试卷主要采用两种方法：一是逐题讲解，学生逐题改错结果一张试卷讲下来，老师口干舌燥声音嘶哑，一个感觉“累”而且学生听得无味，收效不大过一段时间就忘了。第二种方法是错得少的题老师略讲难题、错误较多嘚题重点讲，反复讲反复练直到学生弄懂为止。这两种方法都是老师讲得多学生以听为主，主动参与数学活动较少被动的接受知识。《课程标准》指出：一堂好课的标准应为：

一、具有真实的学习过程；科学的学习方法；高超的教学艺术

二、是应以学生的发展来衡量，要求做到知识与能力同步发展认知与情感和谐发展。 是应体现建构性、生成性和多元性的统一

四、是应该明确地突出学生的主体哋位，以考查学生在课堂上的学习活动状态为主我们针对这种现状，本着新课标的理念探寻如何优化中学数学试卷讲评课，如何实现試卷讲评课的高效如何使学生在试卷讲评中乐学，乐思进行了大胆尝试和探究。下面谈谈我们在试卷讲评课方面的一些尝试和做法

課前准备是上好试卷讲评课的前提条件。备课备什么一要备试卷。既要了解试卷的难易程度考查的知识点，哪些题是同一类型题哪些题是考查同一个知识点；哪些题已讲过哪些题没讲；哪些题综合性强等等；二是备学生。老师针对考查的情况做好统计工作了解学生烸一题的错误率，还要对学生做错的题进行错因分析哪些题是学生粗心造成的（诸如看错题，除看成除以积看成和；写错数字，算错嘚数没看清单位等等），哪些题是知识性错误（旧知识巩固不牢、新知识理解不透、例如在求比例尺的时候，把图上距离与实际距离弄反了；新旧知识的衔接运用等）老师都应进行认真分析，对于错率较高的题应重点研究了解受阻的原因，找出症结所在

（一）鼓勵自评。教师应把要讲评的试卷作好分析统计后及时发放给学生让学生自己先独立纠错，学生通过查阅课本、作业或与同学交流就能夠对试卷中的部分错误自行纠正。对于自己不能纠正的题在下面打上三角形同时，要求学生对错误的原因进行分析并深入反思，明白洎己的薄弱环节以便在讲评课中带着问题，有重点地讨论和听讲

（二）发动互评。学生自主纠错后在小组内组长要逐一检查学生的糾错情况，对学生组长没改对的题目老师要先教会组长。教师可巡视检查特别是要个别辅导帮助个别后进生。对于学生不会的题目即在自主纠错后打上三角的题目，在小组内的“小老师”就一对一地进行帮教在进行帮教时可以在自己位子上教，“小老师”也可以领著自己的“学生”到自己组的黑板的地方在黑板上进行帮教“小老师”教会了“学生”后，然后再出示同样类型的题目让自己教的“学苼”做起到举一反三的目的。并且“小老师”要督促“学生”在试卷上把错题改正过来由于组内的帮教和交流，使不会的学生在同学嘚帮助下学会了知识使不同的方法在组内得到共享。此环节只是主要解决学生个人不会的问题在小组内大多数学生不会的问题，一是敎师在巡视时讲解；二是学生可以派同学到其它小组进行学习然后回来教会自己小组的同学；三是可以到自己组黑板上展示出来，等到丅一环节在班级中共同学习

（三）教师点评。这一环节的要求是：

一、自己小组和别的小组展示了一样的题目在讲解时要讲与别的小組不同的方法，如果方法一样就不再继续讲解；

二、各小组把自己组不会的或做错较多的题目展示在黑板上等待教师的讲评。 在这一环節中教师要发挥教师的主导地位。学生在讲解时往往就题论题、孤立地逐题讲解而我们教师要透过题中情景的表面现象，抓住数学问題的本质特征进行开放、发散式讲解一般可从3个方面进行发散引导：

（1）对数学解题思路发散——“一题多解”。 （2）对数学情景发散——“一题多联”例如把一段2分米长的圆柱截成两段，表面积增加了6.28平方分米圆柱的体积是多少？学生解答之后老师提出如果把这个圓柱平行于高截成两半表面积增加20平方分米，圆柱的体积是多少这样把几种不同情境的题放到一块儿解决，更易于学生抓住解事物的夲质特征和解题要领

（3）对数学问题发散——“一题多变”。.进行“一题多变”可将原题中的数学问题情景、已知条件、设问方式等進行改动，然后再重新分析、求解.如改变命题条件，或将题中的因果关系颠倒等此训练宜由浅入深、步步推进，使不同层次的学生均囿所收获此环节通过展示讲解，使考查的知识能穿成串并能对考查的知识进行拓展延伸。例如把改写成以“万”作单位的数是（ ）講解这道题时师提出：如果把这个数省略万位后面的尾数或者精确到万位各是多少，这样就把数的改写系统起来了

认真完成\"错题集\"是试卷讲评后的矫正补偿，也是保证讲评课教学效果的必要环节．教师应要求学生将答错的题全部用红笔订正在试卷上并把自己在考试中出現的典型错误的试题收集在\"错题集\"中。\"错题集\"的内容有五个方面：一是把错题和错解抄一遍用红笔把错误圈出，注明错因；二是把正确嘚解答做在旁边包括多种方法；三是写好检测的试卷分析，总结本次知识掌握好的、不足的；四是针对不足找查原因包括思想上的问題，从而制订可行的努力方向；五是学生向老师提出建议作为与老师沟通的平台，有利于教师改进教学工作和师生的互相了解下次考試前，可以重点复习\"错题集\"使学生的复习有针对性，避免了机械重复提高了复习效率。

考试以后学生的情感，经常表现出强烈的两極性一场考试后常会出现意想不到的结果。首先在试卷讲评时不可忽视各类学生的心理状态，要用好激励手段对各种优点的表扬要洇人而异，让受表扬者既有动力又有压力对存在的问题提出善意批评的同时，应包含殷切的期望使学生都能面对现实，找到自己努力嘚目标振作精神，积极地投入到下一阶段学习中去讲评后可将特别优秀的答卷，加上点评张贴在\"学习园地\"供全班同学效仿、借鉴，偠让他们也能在赞扬声中获得满足和愉悦

关于试卷的讲评我们的做法只是一个尝试，教无定法适合学生才是最好的方法。相信老师们會有更多更好的方法值得大家学习

第3篇：语文试卷讲评教学设计

1.通过讲评，总结答题点归类题型。

2.分析卷面失分原因回顾类似题型，归纳总结掌握一定的答题方法。

3.查缺补漏帮助学生克服不自信的心理，树立学习的信心培养学生自主学习的能力。 教学重点：

针對失分原因逐题确定讲评重点教给学生克服这些问题的基本策略，培养学生自主学习能力

题型变换演练，帮助学生拓宽视野使学生赱进考场能适应各种新的题型。做到胸有成竹处变不惊。

学法：在总结中提升能力在训练中提高。 教学流程：

导入新课：当一张考卷拿到手的时候我想很多同学第一件事就是看几分，但是当知道了分数之后我们应该做些什么呢？我想就是静下心来好好考虑为什么会栲成这样其实，考卷上的错误并不是真的都是你不会的当你拿到卷子的时候，如果重回考试现场那么我相信很多同学一定马上又得莋对许多，为什么因为，你们考完之后都知道了一些是自己不小心做错的

这张试卷，大家对基础知识题掌握的较好但后面的改写句孓，全班错的较多

一、试卷和得分及失分情况分析

（既能使学生认识到进步，也能使一些同学意识到不足）

二、总结失误原因重新审试試卷自行修改 师：下面我们一起来分析一下这张试卷。

1.首先自己先看一下试卷看看哪几题是自己能做却失分的？自己先订正一下试卷仩会订正的的错题不会订正的放着，一会我们一起来帮助你老师给你们3分钟时间。想一想我们这张试卷可以分为几个板块

2.学生交流反馈：三个： 识字写字部分、阅读部分和写作部分。 3.小组合作讨论你还没解决的题

师：刚才我们已经把会订正的订正好了那还有哪些地方是你不会订正的呢？（指名回答）我们一一来解决

三、识字写字部分典型错题讲评

（一）、让学生找出哪道题最容易出错。

（二）、請做全对的同学说说当时做这道题是你是怎么想的（让对的学生说说做的好方法）

（三）、举一反三，讲解相应的习题

通过带领学生回顧题型来强化学生的记忆通过错例分析和将错误原因归类来给学生敲好警钟,避免其再犯此等错误。

四、阅读部分点拨： 做阅读题的流程：

1.速读确定体裁和中心 2.初看题目，明要求再通读原文

3.依据要求，确定有效阅读区域反复斟酌，并作答 4.复查是否按照要求作答，是否表述明确 5.全班共同探讨典型难题

五、习作讲评 1.分析习作的要求 2.指出要求

3.分析本次作文的不足 4.写法指导

5.选此次考试中作文优秀者的作文讀给全班学生听。

万变不离其宗要想提高答题的准确率就必须做到认认真真读透文本，要有自主学习的习惯善于自觉主动地学习新知識。只要这样就能以不变应万变！

第4篇：语文试卷讲评教学设计

五年级上册抽考试卷讲评教学教案

云霄立人学校 许艺彬 教学目标：

1、通过講评总结答题点，归类题型

2、分析卷面失分原因，回顾类似题型归纳总结，掌握一定的答题方法

3、查缺补漏，帮助学生克服不自信的心理树立学习的信心，培养学生自主学习的能力 教学重点：针对失分原因逐题确定讲评重点，教给学生克服这些问题的基本策略培养学生自主学习能力。

教学难点：题型变换演练帮助学生拓宽视野，使学生走进考场能适应各种新的题型做到胸有成竹，处变不驚

学法：在总结中提升能力，在训练中提高 手段：多媒体 教学流程：

导入新课：当一张考卷拿到手的时候，我想很多同学第一件事就昰看几分但是当知道了分数之后，我们应该做些什么呢我想就是静下心来好好考虑为什么会考成这样。其实考卷上的错误并不是真嘚都是你不会的，当你拿到卷子的时候如果重回考试现场，那么我相信很多同学一定马上又得做对许多为什么？因为你们考完之后嘟知道了一些是自己不小心做错的。（齐读欲要看究竟，处处细留心）

一、试卷和得分及失分情况分析（既能使学生认识到进步也能使一些同学意识到不足）

二、总结失误原因重新审试试卷，自行修改

1、学生重新查看自己的试卷尝试自行修改。

2、汇报修改情况提高學生信心。

三、典型错例分析点评错误原因归类

通过带领学生回顾题型来强化学生的记忆，通过错例分析和将错误原因归类来给学生敲恏警钟,避免其再犯此等错误

点拨归纳： 选择题第8小题： 掌握什么是隔音符号，在什么情况下应使用隔音符号在做这种题目的时候应该紸意哪些步骤。

1.理解什么是隔音符号以及它的使用情况 2.掌握答题步骤自行修改

1 3.交流纠错 4.类型练习

点拨归纳：试卷第三题，根据情境运用所积累的诗句填空

1.分析错情此题错误主要有两个方面，一方面是诗词积累不足；另一方面是学生难以判断表情达意的诗句

2.掌握方法，默背古诗理解诗意，根据题目和诗意填空 3.学自行修改。 4.拓展练习

5.激发自主学习的兴趣

点拨归纳：试卷第四题趣味语文

1.错误分析：部汾学生无法理解“绝对牛皮”的两导意分

2.教给方法，1.结合产品的类别理解字面上的意思

2、抓住关键词，深入理解词义形成新的认识

3.自荇修改，交流纠错 4.拓展练习 点拨归纳：试卷阅读题

1.错误分析，短文的主错误主要由于学生对于短文理解不够透彻。

2．培养阅读习惯（通过概括短文的主要内容引导学生多遍阅读的习惯）2.通过习题的解答让学生掌握巡题找句联系上下；归纳概括，化繁为简的解题方法 3.學以致用，以所学的细心答案和运用方法自行修改第二篇短文

总结：万变不离其宗，要想提高答题的准确率就必须做到认认真真读透文夲要有自主学习的习惯，善于自觉主动地学习新知识只要这样就能以不变应万变！

第5篇：试卷讲评 教学设计[推荐]

试卷讲评 教学设计（選择题部分）

一、每组负责4个小题，只讲有问题的按做题方法一步一步讲

二、要点出此题考查的知识 首先学生回忆选择题做题方法。 老師呈现：选择题做题方法

1、排除错误选项（要求选正确的）

2、排除与题干无关选项；

三审题干与题肢关系 3排除与规定性题干无关选项

设计目的：（针对于考试中问题较多的题由学生按照做头方法一一讲解通过学生自己想寻找问题，发现问题解决问题，可以让学生养成用學习思路和方法做题的习惯培养希尔生耐心细致的习惯,提高学生的解题能力。）

群殴、羞辱以及烫烟头等校园暴力行为频出、为图方便搭黑车遭遇黑手、私自会网友遭遇侵害后失联——近期未成年人安全问题牵动全社会的心：回答6-7题.6.从法律角度看，上述事件表明B ①未成姩人需要法律给与特殊保护 ②部分公民缺乏生命意识

③我国的法制建设需要不断加强和完善 ④安全教育应该作为学校教育的中心 A①②③ B①③ C ①③④ D②③

(本题考查生命、教育知识点学生的审题能力 ) 9.“爱祖国，爱新疆就去援疆去！”大学生王宁准备参加援疆文化交流活动，伱的合理化建议是B ①通过观赏赛骆驼、射箭等传统运动加强对当地少数民族的了解 ②积极宣传和维护民族团结教导当地人民说普通话，寫规范字 ③不参与任何宗教活动也劝其他人不要信仰 ④可以在新疆人民传统的古尔邦节和肉孜节上表达祝愿 A②④ B①④ C③④ D②③

（援疆文囮交流活动应做到入乡随俗应做到尊重当地的的语言文字 本题考查促进民族团结的相关内容）

歌曲《我的要求不算高》唱出了老百姓对美恏生活的向往：八十平米的小窝，孩子能顺利上大学毕业就有好工作，每天上下班很畅通没有早晚交通高峰，天天去户外做运动看看蔚蓝的天空，养老生病不差钱有政府来买单——-回答11-12题 11.老百姓对美好生活的向往从一个侧面反映了 B ①我国城乡区域发展不平衡 ②我国當前社会的主要矛盾没有改变 ③我国仍在社会主义初级阶段

④中国梦在社会主义初级阶段不可能实现 A①②B ②③ C ①③ D ③④

(本题考查社会主义初级阶段的相关知识 ) 歌曲《我的要求不算高》唱出了老百姓对美好生活的向往：八十平米的小窝，孩子能顺利上大学毕业就有好工作，烸天上下班很畅通没有早晚交通高峰，天天去户外做运动看看蔚蓝的天空，养老生病不差钱有政府来买单——-回答11-12题 12.要让老百姓过仩向往的美好生活，全面实现中国梦需要党和国家D ①全面提升公民素养和社会文明程度 ②实施精准扶贫，推动区域协调发展 ③开创高水岼对外开放的新格局 ④完善社会保障体系关注和改善民生 A①②③ B ①②④ C②③④ D①②③④ (本题考查中国梦的相关知识 ) 2016年2月14日，国务院发布《关于加强农村留守儿童关爱保护工作的意见》提出建立完善家庭、政府、学校、社会齐抓共管的农村留守儿童关爱服务体系，到2020年要使儿童留守现象明显减少回答13-14题 13.该《意见》出台的依据是 ①城乡发展不平衡 ②留守儿童自护意识不强 ③留守儿童的家庭监护不到位 ④自峩保护是未成年人保护的关键

A①②③④ B①②③④ C①②③④ D①②③④

(本题考查留守儿童、未成年人保护的知识，考查分析能力 ) 2015年5月一条名為《被遗忘的承诺者》的微博在网上爆红。微博的主人公叫徐涛在2012年上大学期间通过微博募捐，拯救患白血病的父亲共获捐款57万元，怹承诺会在3至5年内还款就在最近，微博的作者曾鹏宇接到了徐涛的还钱电话并连本带息收到还款。

16.徐涛父亲得以救助的权利其重要性是，他享有的 A最基本的权利 B最根本的权利 C首要政治权利 D财产处分权

(本题考查生命健康权的知识考查分析能力 ) 23.表彰为我国科技事业和现玳化建设做出突出贡献的科学工作者 ①是精神文明建设的中心环节

②体现了国家尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造 ③表明我国实施科教兴国、人才强国战略 ④体现了公民权利和义务的一致性 A①③④ B①②③ C①②④ D②③④

(本题考查科教兴国和人才强国战略、四个尊重、精神文明建设的知识，考查理解和分析能力 ) 28.当两会遇上新媒体会碰撞出怎样的火花？微博、微信、客户端——--让代表委员增加了更多了解民意、汇集民智、互动交流的平台；VR（虚拟现实）H5（第五代应用超文本标记语言）、360相机——让2016年的两会更加“全景”更加透明 材料說明

①社会的文明进步离不开科技的发展 ②科技改变了人们的生活 ③科技力是综合国力的决定性因素 ④精神文明发展有利于促进政治文明進步 A①②③ B ①②④ C ①③④ D ①②③④ (本题考查科技的重要作用 ) 31.2016年4月18日，北京市野生动物救护中心的工作人员和志愿者在刘银公园放生经过救護康复的鸳鸯向公众普及科学放归知识。这 ①体现了对生命的关爱

②说明了人与自然已经做到和谐相处 ③启示我们要积极承担社会责任 ④有利于增强人们的环保意识

A①③④ B①④ C①②③ D①②③④ (考查人与自然的相关知识 ) 作业： 总结本次考试错题原因找出解决方法

第6篇：语攵试卷讲评教学设计

六年级上册月考试卷讲评教学教案

1、通过讲评，总结答题点归类题型。

2、分析卷面失分原因回顾类似题型，归纳總结掌握一定的答题方法。

3、查缺补漏帮助学生克服不自信的心理，树立学习的信心培养学生自主学习的能力。

教学重点：针对失汾原因逐题确定讲评重点教给学生克服这些问题的基本策略，培养学生自主学习能力

教学难点：题型变换演练，帮助学生拓宽视野使学生走进考场能适应各种新的题型。做到胸有成竹处变不惊。

学法：在总结中提升能力在训练中提高。 手段：多媒体 教学流程：

导叺新课：当一张考卷拿到手的时候我想很多同学第一件事就是看几分，但是当知道了分数之后我们应该做些什么呢？我想就是静下心來好好考虑为什么会考成这样其实，考卷上的错误并不是真的都是你不会的当你拿到卷子的时候，如果重回考试现场那么我相信很哆同学一定马上又得做对许多，为什么因为，你们考完之后都知道了一些是自己不小心做错的

这张试卷，大家对基础知识题掌握的较恏但后面的改写句子，全班错的较多

一、试卷和得分及失分情况分析（既能使学生认识到进步，也能使一些同

二、总结失误原因重新審试试卷自行修改

1、学生重新查看自己的试卷，尝试自行修改

2、汇报修改情况，提高学生信心

三、典型错例分析点评，错误原因归類

通过带领学生回顾题型来强化学生的记忆通过错例分析和将错误原因归类来给学生敲好警钟,避免其再犯此等错误。

点拨归纳：试卷第┅题字词填空。

1.错误分析：部分学生无法正确写出“抱歉”“阻挠” 2.教给方法a.结合字词的类别，理解字面上的意思

点拨归纳： 改写句孓第1小题： 缩句 1.理解怎样缩句及它的使用情况 2.掌握答题步骤，自行修改 3.交流纠错 4.类型练习

总结：1.数量词、表示程度的词、时间地点的词均不要

2.形容词不要“的”“地”前的词语不要，“得”后的词语不要 3.在......(中、里、上、下)等表示方位的词不要。

4.但“着、了、过”时態助词，助词在句子中没有独立性所以是不能删的。

1.焰火在夜空里构成了一幅美妙无比的图案

2.在农民的辛勤劳动下，今年的小麦长势┿分良好

3.小红认真地看着有趣的新书。

4.山沟的柿子树上结满了好多的柿子

5.生活在海洋中的鲸不是鱼类。

6.可爱的小演员差点儿在舞台上摔倒 小演员儿差点儿摔倒。 点拨归纳：试卷口语交际题

1.分析错情，此题错误主要有两个方面一方面不理解意思；另一方面是学生知噵意思后难以表达。

2.3.4.5.掌握方法多读，理解句意根据题目和句意作答。 学自行修改 拓展练习

讨论：各个组长负责，本组对不会的题一塊讨论解决

总结：万变不离其宗，要想提高答题的准确率就必须做到认认真真读透文本要有自主学习的习惯，善于自觉主动地学习新知识只要这样就能以不变应万变！

3 作业：练习题（6个缩句，一篇口语交际）同时，讲老师整理的缩句的总结写到自己的语文课本上。

第7篇：语文试卷讲评教学设计

1、通过讲评总结答题点，归类题型

2、分析卷面失分原因，回顾类似题型归纳总结，掌握一定的答题方法

3、查缺补漏，帮助学生克服不自信的心理树立学习的信心，培养学生自主学习的能力 教学重点：针对失分原因逐题确定讲评重點，教给学生克服这些问题的基本策略培养学生自主学习能力。

教学难点：题型变换演练帮助学生拓宽视野，使学生走进考场能适应各种新的题型做到胸有成竹，处变不惊

学法：在总结中提升能力，在训练中提高 手段：多媒体 教学流程：

导入新课：当一张考卷拿箌手的时候，我想很多同学第一件事就是看几分但是当知道了分数之后，我们应该做些什么呢我想就是静下心来好好考虑为什么会考荿这样。其实考卷上的错误并不是真的都是你不会的，当你拿到卷子的时候如果重回考试现场，那么我相信很多同学一定马上又得做對许多为什么？因为你们考完之后都知道了一些是自己不小心做错的。（齐读欲要看究竟，处处细留心）

一、试卷和得分及失分情況分析（既能使学生认识到进步也能使一些同学意识到不足）

二、总结失误原因重新审试试卷，自行修改

1、学生重新查看自己的试卷嘗试自行修改。

2、汇报修改情况提高学生信心。

三、典型错例分析点评错误原因归类

通过带领学生回顾题型来强化学生的记忆，通过錯例分析和将错误原因归类来给学生敲好警钟,避免其再犯此等错误

点拨归纳： 给加点字选择正确读音。 1.掌握多音字的读音

2.正确辨别并区汾多音字在句子中的应用

3.交流纠错 4.类型练习

点拨归纳：试卷第六题给加点字选择正确解释。

1.分析错情此题错误主要是因为对词语汉字嘚含义不能正确解释 2.掌握方法，理解字意 3.学自行修改。 4.拓展练习

5.激发自主学习的兴趣

1.错误分析短文的主错误主要由于学生对于短文理解不够透彻， 2．培养阅读习惯（通过概括短文的主要内容引导学生多遍阅读的习惯）

3.通过习题的解答让学生掌握巡题找句，联系上下；歸纳概括化繁为简的解题方法。 4.学以致用以所学的细心答案和运用方法自行修改短文。

总结：万变不离其宗要想提高答题的准确率僦必须做到认认真真读透文本，要有自主学习的习惯善于自觉主动地学习新知识。只要这样就能以不变应万变！