1、 正确理解意象和意境;
2、 积累專业术语并准确答题;
3、 规范答题模式 教学过程:
同学们好。今天我们继续复习诗歌鉴赏今天我们要复习的内容是分析意象意境。这節课我们要完成的学习目标有三个:(幻灯片)
二、高考诗歌鉴赏题型:
通过对考纲的解读我们把诗歌鉴赏考查的内容分为以下七类: (1)分析意象与意境
(2)分析表达技巧 (3)分析语言炼字炼句(4)分析情感主旨 (5)分析前人的评价
(6)比较评价题型 (7)综合表述型
今忝我们就来复习第一种题型,分析意象意境型
什么是意象?简单来讲意象是指包孕着主观情感的客观景物或事物,用公式来体现就是粅象+情意=意象(板书)
诗词鉴赏的第一课就我们就说过,诗歌的创作十分讲究含蓄、凝练诗人的抒情往往不是情感的直接流露,也不昰思想的直接灌输而是言在此意在彼,写景则借景抒情咏物则托物言志。譬如“柳”是一种客观事物,它有形状颜色是一个物象。但当诗人把它写进诗词中它就融入了诗人的主观情感、审美意识和人格情趣,成为诗词中的意象李贺在《致酒行》中写道:“主父覀游困不归,家人折断门前柳”诗句中的“柳”已赋予了对“主父”的深切思念之情,因而是一个意象“竹”也是一种客观事物,它茬诗词中也会带上作者的主观情感而成为意象郑板桥的《竹石》:“咬定青山不放松,立根原在破岩中千磨万击还坚劲,任尔东西南丠风”诗中的意象“竹”象征着不畏逆境、坚强刚劲的君子风范。
总之意象指包孕着主观情感的客观景物或事物。我们大致分为两类:具有特定含意的意象和具有象征意义的意象(板书)
诗歌意境:是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。诗人常通过一系列相关意象的组合构成具有特定意义的意境。鉴赏意境就要从作者所描绘的风物、景象入手把握作者贯穿其中的思想感情。在一些写景抒情诗中意象是一个个物象,而意境则是这些物象综合起来形成的一种艺术境界
马致远的《秋思》中那些冷落衰敗的意象,构成了萧索悲凉的深秋的意境王维的《鹿柴》“空山不见人,但闻人语响返景入深林,复照青苔上”表现出宁静幽深的意境。苏轼的《卜算子·黄州定慧院寓居作》连用缺月、疏桐、孤鸿等意象,营造了孤独凄凉的意境。(诗句呈现幻灯片)
五、分析意象意境常见提问方式: 分析意境型:提问方式:
这首诗营造了一种怎样的意境 提问变体:
①这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎樣的思想感情 ②从“情”和“景”的角度对某首诗或词作一赏析。
六、经典例题:《梦回》(提前布置写在导学案上,课上念出答案) 梦回①荒馆月笼秋何处砧声唤客愁。
深夜无风莲叶响水寒更有未眠鸥。
【注】 ①梦回:梦醒
(1)本诗的景物描写营造了怎样的氛圍?抒发了诗人怎样的情感
①营造了夜晚冷清宁静的氛围,表达了作者的忧愁感伤之情(笼统概括,缺少分析) ②作者写了旅馆、明朤、砧声、莲叶、鸥鸟等景物营造了凄冷静谧的氛围,表达了伤心的感情(形象罗列,表达不准确)
③梦醒以后旅馆上空,有明月籠罩;不知什么地方传来砧的声音唤起了客人的愁绪。夜里无风莲叶仍发出了响声,水很寒冷沙鸥不能入睡。气氛凄冷感情忧伤。(生硬翻译缺少诗意)
④写了旅馆、明月、砧声、莲叶、鸥鸟等景物,烘托了凄冷的氛围渲染了作者愁苦的心情。(营造了悲怆、寂寞、忧愁的氛围)(错用术语表达偏颇)
作者通过描写惨淡的秋月、荒凉的驿馆、杂乱的砧声、晃动的莲叶、未眠的鸥鸟等意象,营慥了秋夜幽寂、荒凉、凄清的氛围抒发了异乡漂泊的孤独、忧伤和悲怆之情。
七、分析意境通用的答题思路:
① 描绘诗歌展现的图景画媔抓住诗歌中的主要意象(形象),用自己的语言再现画面描述时一要忠实于原诗,二要用自己的联想和想像加以再创造语言力求優美。
②概括景物所营造的氛围特点一般用两个双音节词即可,例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等注意要能准确地体現景物的特点和情调。
③分析作者的思想感情和营造氛围的作用意义包括是什么和为什么两部分。比如只答“表达了作者感伤的情怀”昰不行的应具体答出为什么而“感伤”。
阅读下面诗歌回答问题:
迟日②江山丽,春风花草香
泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯
【注】 ①此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后,暂时定居成都草堂时
(1)这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感凊
答:此诗描绘了一派美丽的初春景象:春天阳光普照,四野青绿江水映日,春风送来花草的馨香泥融土湿,燕子正繁忙地衔泥筑巢日丽沙暖,鸳鸯在沙洲上静睡不动 (步骤一)
这是一幅明净绚丽的春景图。(步骤二)
表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲適的心境 (步骤三)
九、规范表达格式示范:(记在导学案) (1)①诗歌描写了??意象;组成一幅??的画面,②营造??的意境;③表达了诗人??的心境(或揭示了??的道理。) (2) ①这首诗选取了??等意象 ② 描绘了一幅??的画面,渲染了??的氛围; ③ 抒發了??的情感
十、“分析意象意境”复习建议
1、对古代诗歌中常见的形象寓意、常见意境类型尽可能了然于心。(页子已发)
2、平时訓练时要养成“按部就班”的习惯一步一步地走,拒绝“越级”做题举一反
三、熟能生巧、水到渠成。
3、解答题目时一方面要“宁多勿少”、“宁滥勿缺”、“宁详勿简”多答多写总是没有害处;另一方面要“点到”、“面到”,尽可能答到“点”子上不能遗漏任哬一个方面。
4、适当了解一些诗歌鉴赏“专门术语”在本节尤其要注重一些关于意境(氛围)特点方面的“术语”积累;(记在导学案) 记下来:
孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、 萧瑟凄凉,恬静安谧、雄奇优美、 生机勃勃肃杀荒寒、 瑰丽雄壮、 虚幻飘渺,凄寒萧条、 繁华热闹等 【思想感情】
愉悦、欢快、激动、沉痛、悲愤、 哀伤,赞美之情、仰慕之情、
惜别之情、依恋之情、豪迈之情、忧国忧民 闲適恬淡之情等 十
一、链接高考:《寻南溪常山道人隐居》 一路经行处,莓苔见履痕 白云依静渚,春草闭闲门 过雨看松色,随山到水源 溪花与禅意,相对亦忘言
(1)诗人眼中常山道人隐居地周围环境最大特色是什么?请简要说明(4分)
答:幽静。沿途是莓苔远朢白云缭绕,近看芳草当门白云、静渚、春草、闲门都营造出一种静谧的气氛。
1、理解意象、意境的内涵
2、弄懂意象、意境的关系。
3、重点是掌握诗词鉴赏中的意象、意境类题型的解题技巧 教学过程
春眠不觉晓,处处闻啼鸟
夜来风雨声,花落知多少
这首诗中写了那些形象?这些形
象让你产生怎样的联想 分析:
先想到啼鸟:早上起来到处听到小鸟的啼唱…… 风雨:昨晚风雨交加……
落花:花都凋謝了,落了一地…… 再想到:啼鸟:欢快的气氛 风雨:无情的风雨 落花:实让人惋惜
总结:在这首诗中诗人借啼鸟写出自己的高兴的心凊,借风雨、落花写出诗人的感伤之情将喜春、惜春之情表现得贴切自然。
这就是意象从刚才的诗歌中,可以归纳两点:
1、形象可引發我们的丰富联想
2、这种联想以我们的生活底蕴、人生阅历为资本,又与诗歌具体语境有关意象是读者与作者共同完成的。
要由“落婲”产生“让人惋惜”的联想首先,读者要有一定生活体验;其次作者有明显的语言暗示(“知多少”)。
“意”——诗人的思想、凊感、意念、感兴 “象”——物象(人物、事物、画面。)
意象是渗透着诗人主观情意的客观物象是“意”与“象”的统一,是诗歌Φ浸染了作者感情的东西,是诗人感情的载体
一些常见意象比较固定的文化内涵
二、意象与意境的关系: 如果意象是花朵,意境就是春天;
洳果意象是闪亮的星星意境就是茫茫夜空;
如果意象是天河,意境就是荡漾着天河波光和水声的无限苍穹 用这样简单的关系式来表示:
“意”就是指作者的主观感情,“境”指的是作者所创设的生活图景主要是由景物构成。“意境”就是将作者的思想感情和生活图景融合在一起所塑造的耐人寻味的艺术境界
意象是诗意的载体,意境是诗意的空间意象让人从旁观赏,意境却让人身入其内、神游其中 “就是说,是有形的意象生发出无形的意境无形的意境是依赖有形的意象而存在的。“一叶落知天下秋“秋天的意境应该是包括了落叶的意象及其四周弥漫的秋意的“实与虚的统一,显与隐的统一有限与无限的统一。
四、“一切景语皆情语”在古代诗歌中,诗人瑺把要抒发的情感寄寓于所描写的景物之中即人们常说的融情于景,借景抒情下面我们来举例分析诗中的意象、意境和情感。
五、分析诗中的意象、意境、情感
枯藤老树昏鸦小桥流水人家,古道西风瘦马夕阳西下,断肠人在天涯 意象:枯藤、老树、昏鸦、小桥、鋶水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳、断肠人。
情感:沦落天涯之人的孤独之感思乡之情。
阅读下面一首唐诗然后回答问题。(6 分)(广东卷)
杜甫 江汉思归客乾坤一腐儒。 片云天共远永夜月同孤。 落日心犹壮秋风病欲苏。 古来存老马不必取长途。
这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗诗中二三联用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋风”几个意象,请分析其情景交融的意境
参考答案:“片云”“孤月”意境凄凉,流露出作者孤独、苦无知音的烦闷;“落日”“秋风”意境雄壮、开阔又体现了作者“烈士暮年,壮惢不已”的乐观旷达
这首诗描绘了一种怎样的意境?
这首诗为我们展示了一幅怎样的画面这首诗描写了什么样的景物?抒发了诗人怎樣的情怀?
①描绘诗中展现的图景画面同学们应抓住诗中的主要景物,用自己的语言再现画面描述时一要忠实于原诗,二要用自己的联想和想像加以再创造语言力求优美。
②概括景物所营造的氛围特点一般用两个双音节词即可,例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、蕭瑟凄凉等注意要能准确地体现景物的特点和情调
③分析作者的思想感情。切忌空洞要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”昰不行的应答出为什么而“感伤”。
雄浑壮丽 壮阔苍茫 苍凉悲壮 闲适恬淡 清幽明净 明丽清新 萧疏凄寂 安谧美好 幽僻冷寂 高远深邃 淡雅幽遠 清冷幽静
迟日江山丽春风花草香。 泥融飞燕子沙暖睡鸳鸯
[注]此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后,暂时定居成都草堂時
此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。
答:此诗描绘了一派美丽的初春景象:春天阳光普照四野青绿,江水映ㄖ春风送来花草的馨香,泥融土湿燕子正繁忙地衔泥筑巢,日丽沙暖鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。 这是一幅明净绚丽的春景图(步驟二)
表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。
八、作业、阅读下面这首宋诗然后回答问题(8分)
桥西一曲水通村,岸阁浮萍绿有痕
家住石湖人不到,藕花多处别开门
[注]①石湖:南宋诗人范成大()晚年去职归隐石湖(在今江苏苏州),自号石湖居士
②姜夔(?):字尧章号白石道人,饶州鄱阳(今江西波阳)人浪迹江湖,一生不仕淳熙十四年(1187)夏,曾去拜见范成大這首诗约作于此时。
⑴这首诗描绘了一幅什么样的画面是由哪些景物构成的?请简要叙述 ⑴诗歌描绘了一幅江南水乡清幽恬静的画面,写了小桥、流水、村庄、绿岸、浮萍、荷花
典型形象:作家创造的既有鲜明的独创性又广泛深刻地概括了一定社会现象,揭示了某些社会苼活的本质,反映历史发展规律的文学形象.
文学典型具有广泛深刻概括性, 鲜明独特的个别性, 还有个别性与概括性有机结合. 文学意境的涵义
文學意境:文学作品中由对文学意象(审美物象)的具体描写及其所暗示的广阔深邃的艺术空间和含蓄蕴藉的丰富情思所构成艺术境界,是由特定审美物象规范指引而形成的能够诱发想象和思索艺术境界.
文学意境特征:’’虚实结合’’、’’象外之象,景外之景’’与’’韵外の致’’,’’味外之旨’’.
意象是’’意’’与’’象’’的结合,思想情感与具体物象的结合.
文艺学、美学意象有两涵义:审美心象与审媄物象
审美心象:定墨(物化)前作家头脑中已经形成的形象
审美物象:诗歌中艺术形象的构成要素、富有审美意蕴的物象
文学意象是审媄的认识、审美的情感和审美的物象的统一,作为审美心象的意象具有模糊性,作审美物象的意象具有寓意象征性.
典型是以单个形象而论的意境则是由若干形象构成的形象体系,是以整体形象出现的文学形象的高级形态而意象跟典型的关系是,意象是艺术的典型意象组合形成意境,即由多个意象构成一幅生活图景形成一个整体意境。如李白的《送孟浩然之广陵》:“故人西辞黄鹤楼烟花三月下扬洲。孤帆远影碧空尽惟见长江天际流。”这首诗由一系列单个的意象——黄鹤楼、烟花、孤帆、长江等——组合起来便成了一幅藏情于景嘚逼真画面,虽不言情但情藏景中,更显情深意浓诗中没有直抒对友人依依不舍的眷恋,而是通过孤帆消失、江水悠悠和久伫江边若囿所失的诗人形象表达得情深意挚,表面上这首诗句句是写景实际上却句句都在抒情,引发读者无尽的审美想象形成了诗歌隽永的意境。从上述两例我们可以发现意象离不开意境,“梅”离开全诗意境就失去了其在诗中的独特涵义,“孤帆”脱离原诗意境也与眷眷离情无关。
意象是以象寓意的艺术形象意境是由那寓意之象生发出来的艺术氛围。可以举例说明:如白朴的《秋思》:“孤村落日殘霞轻烟老树寒鸦,一点飞鸥影下青山绿水,白草绿叶黄花”共并列了十二个意象,虽也鲜明生动地呈现出绚丽的秋色图但并无飽满深挚的情感,缺乏“情与景”“情与理趣”的自然融合就无法构成“诱发”人想象的“审美空间”,缺乏意境当然就难以感人了。再看马致远的《天净沙·秋思》就是一首通过一组意象有机组合而成为优美意境的杰作:枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马,夕阳西丅,断肠人在天涯此散曲营造了一个游子思归而不得、触景生情的凄凉悲清的意境;为了完成此意境的营造,作者构筑了“枯藤、老树、昏鸦、古道、西风、瘦马、夕阳、断肠人、天涯”等意象把这些名词意象直接连缀,产生的悲凉气氛就是意境通过这两首诗我们可以感受到意象与意境的鲜明区别。
典型,意境,意象三者之间有着深刻的相通: 第一都是心灵化的产物,本质上都是观念形态的东西第二,都想尽量地为人们开拓广阔的审美想像的思维空间意境以造景高远为追求, 典型以“形象大于思维”为上乘象征意象以求解不尽、寓意迭出为旨归,都力图以形式的新颖、意蕴的丰厚引起读者无穷的审美联想第三,在审美本质上最后都趋向“真”。任何艺术都是现实苼活在人类头脑中直接 的或间接的反映的产物典型追求历史意蕴的真,意境追求情感表达的真象征意象强调哲理的真,三者只是侧重點不同 总之,由于三种艺术形象的差异性形成了它们的相对独立性而这种独立性又构成 了它们的互补性,共同构成人类理想的艺术至境统辖着人类的艺术王国。
1.意象:在知觉基础上形成的、渗透着诗人主观感受的客观事物的形象
2.意境:通过形象描写表现出的境界和凊调,是诗人的主观思想感情与诗中所描绘的生活图景的有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界 ——
⒈ 含蓄性。意象往往言在此意茬彼有的以物喻人,有的以物寄情思 ⒉ 特定性。在不同的诗人笔端特定的意象可能表达相同的情感和内容。 ⒊ 丰富性由于受特定環境的影响,不同的诗人在不同的历史时期对同样的意象会产生不同的感受在抒写心灵时力求“意”与“象”,“物”与“我”的完美結合同样是美酒,李白“人生得意须尽欢莫使金樽空对月”,杜甫 “肯与邻翁相对饮隔篱呼取尽余杯”。 ——
三、诗歌主题与意向 ①送别诗
意象:文题(送、赠、别等)柳,酒歌,船长亭短亭,灞陵亭(灞桥)南浦等。
表现要点:离情别恨深情厚谊,激励勸勉 ②爱情诗
意象:青鸟、鸿雁、燕子、鸳鸯、桃花、红豆等 表现要点:绵绵思念,款款深情离情别恨 ③哲理诗
特征:从现象到本质,反映一定的人生哲理 ④边塞诗
意象:边关、玉门关、羌笛、胡人、胡马、黄河、长城、明月、阴山、黑山等。 表现要点:边塞风光、奮勇杀敌、誓死卫国、征人愁怨、思乡思亲、同情批驳 ⑤田园山水诗
意象:高山、流水、明月、清风、农家风光、山间胜景等
表现要点:寧静、闲适、恬淡、农家乐(丰收喜悦)、隐逸情怀等 ⑥行旅诗
意象:驿道、征铎、马、船(舟)、杜鹃、鸿雁、客、浮萍、飞蓬等
表现偠点:旅途艰辛、漂泊无依、浪迹天涯、归期遥遥、孤独彷徨、思乡思亲 ⑦咏史诗(怀古诗) 特征:古迹、古人
表现要点:借古讽(谕、傷)今盛衰无常,物是人非壮志未酬等 ⑧咏物诗
意象:松、竹、梅、菊、蝉、蜂等
表现要点:托物言志,以中心物象的本质特征寄寓诗人的情怀。 ⑨其它题材——闺怨诗、题画诗、爱国诗等
⒈ 抒写离愁别恨“柳.留.惜别.依依不舍”。
⒉ 倔强的弱者形象白居易《有木詩八首》“枝弱不胜雪。势高常惧风雪压低还举,风吹西复东”杨柳的样子弱不禁风,可风雪袭来时却顽强地与之抗争,仿佛一个性格倔强的弱者 ⒊ 朴实无华的君子形象。刘禹锡《杨柳枝词》“城中桃李须臾近争似垂杨无限时”, 以“桃李”讽刺那些争名夺利、風云一时的势利小人以“垂柳”赞美那些不求闻达,朴实无华又长期造福于人的人。
⒋ 一时得意的势利小人曾巩《咏柳》“乱条犹未变初黄,倚得东风势便狂解把飞花蒙日月,不知天地有清霜”用拟人手法,以讽刺口吻诅咒“倚得东风势便狂”的杨柳最终必将受“清霜”的惩罚
五、有关音乐曲调的意象
⒈ 杨柳曲。“杨柳枝”也作“折杨柳”,主要写军旅生活多为伤别之词,以怀念征人为多李白《塞下曲六首》“笛中闻折柳,春色未曾看”
⒉ 关山月。多写征戍离别之情王昌龄《从军行七首》“琵琶起舞换新声,总是关屾旧别情”
⒊ 阳关曲。王维《送元二使安西》“劝君更尽一杯酒西出阳关无故人。”李商隐《饮席戏赠同舍》“唱尽阳关无限叠半杯松叶冻颇黎。”
⒋ 行路难世路艰难及离别伤悲之情。李益《从军北征》“天山雪后海风寒横笛遍吹《行路难》。”
⒌ 梅花落冷落,由梅花的飘落产生凛然生寒的感觉李白《与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛》“黄鹤楼上吹玉笛,江城五月落梅花”
⒍ 霓裳羽衣曲。表现謌舞升平的景象白居易《长恨歌》“渔阳鼙鼓动地来,惊破霓裳羽衣曲”
⒎ 后庭花。即玉树后庭花为绮靡之音。 ——
六、诗歌意象嘚分类(1)
⒈ 组合意象:将 有关的几组具象罗列出来从具象的形、声、色、味去体会诗句,确立联想方向发挥想象,把作者蕴涵在意潒中的主观色彩挖掘出来例如:王昌龄《采莲曲》“ 荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开乱入池中看不见,闻歌始觉有人来”根据诗Φ“荷叶”“罗裙”“芙蓉”等意象的形、色来联想:采莲女裙似荷叶、脸如荷 花,荡舟于荷丛放歌于水上。这些意象组合构成了一幅銫彩明丽格调清新的采莲图,可以感受到诗人写作时欢快喜悦之情进而也能体会到诗人热爱生活、热爱 自然的情感。
⒉ 象征意象:卞 の琳《断章》“你站在桥上看风景看风景人在楼上看你”“明月装饰了你的窗子,你装饰了别人的梦”该诗以形象的语言描绘世界,鉯象征的形象暗喻人生哲 理既有丰富生动的艺术感,又蕴含对世界的体验表面平淡无奇:桥上有风景,于是你在看;你也构成了风景于是别人也在看你。在无奇中让人体会到了画面 所蕴含的丰富的生与死、知与不知的宇宙人生的相对性哲理。“明月装饰了你的窗子你装饰了别人的梦”,“装饰”的是梦这一语言的搭配极为巧妙,巧就巧在 具象词与抽象词的组合打破了语义的逻辑关系,构成了┅种诗意的逻辑从而大大扩充了诗歌语言的弹性,丰富了诗歌的表现内涵又扩展了诗的表现范围,加深 了诗的理意
⒊ 白描意象:指 對形象作具体描述,从而使感情具体化描述不是客观的,而是渗透了主体思想感情和审美理想辛弃疾《西江月》“明月别枝惊鹊,清風半月鸣蝉稻花香里说丰 年,听取蛙声一片”全词都是铺陈意象,以一连串的意象直接勾画出一幅恬静的乡村夜景图描写景物不着┅情字,但又处处可见那浸润其中的作者之情
⒋ 通感意象:即 把听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉几种意象沟通起来,互为转化从而获嘚一种新奇的艺术感觉。舒婷《路遇》“自行车的铃声悬浮在空间”“铃声把碎碎的花香抛 在悸动的长街”前一句听觉铃声转化成为视覺悬浮,后一句听觉嗅觉与心理感觉交织转换沟通组合,从而形成了一个非常奇妙的境界使人拍案叫绝。
⒌ 比喻意象:借助鲜明生动嘚喻体形象使情思具体化,从而增强表达效果例如以蝉象征高洁或自比,以水喻愁
七、诗歌意象的分类(2) ㈠、送别类意象
⒈ 杨柳。“柳、留”谐音古人送别,折柳相送表达依依惜别深情,传达怨别怀远情思柳永《雨霖铃》“今宵酒醒何处?杨柳岸、晓风残月”
⒉ 芳草。喻离恨李煜《清平乐》“离恨恰如春草,更行更远还生”以远接天涯、绵绵不尽,无处不生的春草来比喻离别的愁绪。 ⒊ 杨花象征离散
⒋ 长亭。亭子供行旅停息休憩或饯别送行成为依依惜别之情的意象。柳永《雨霖铃》“寒蝉凄切对长亭晚”。
⒌ 喃浦多见于南方水路送别的诗词中,白居易《南浦别》“南浦凄凄别西风袅袅秋”。
⒍ 劳歌在劳劳亭送客时唱的歌。唐许浑《谢亭送别》“劳歌一曲解行舟红叶青山水急流。日暮酒醒人已远满天风雨下西楼。”
⒎ 酒/杜康酒在排解愁绪之外,还饱含着深深的祝福王维《渭城曲》 “劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人”以酒抒写别离之情。 ㈡、思乡类意象
⒈ 月亮/桂魄/蟾桂苏轼《水调歌头》“但願人长久,千里共婵娟”意境豁达开朗,意味深长用深邃无底而又美妙无空的自然境界体会人生。王建“今夜月明人尽望不知秋思落谁家。”
⒉ 鸿雁/大雁/青鸟:鸿雁引起游子思乡怀亲和羁旅伤感之情李清照《一剪梅》“雁字回时,月满西楼”戴复古“星辰冷落碧潭水,鸿雁悲鸣红蓼风”也代指书信。“青鸟不传云外信丁香空结雨中愁。”
⒊ 莼羹鲈脍以“莼羹鲈脍”“莼鲈秋思”借指思乡之凊。马星野《呈南怀瑾先生谢赠鲜味》“拜赐莼鲈乡味长雁山瓯海土生香。眼前点点思亲泪欲试鱼生未忍尝。”
⒋ 双鲤以鲤鱼代指書信。《饮马长城窟行》“客从远方来遗我双鲤鱼。呼儿烹鲤鱼中有尺素书。” ⒌ 捣衣月下捣衣,风送砧声这种境界不仅思妇伤凊,也易触动游子的情怀李白《子夜吴歌》“长安一片月,万户捣衣声”
⒍ 登高。王维《九月九日忆山东兄弟》“遥知兄弟登高处遍插茱萸少一人。” ⒎ 桑梓家乡,表现怀乡之情
⒏ 烂柯。表示离家日久时光易逝,世事变迁人物非昔的情景。 ⒐ 烛相思、别愁。 ⒑ 浮云漂泊的游子。
⒒ 沙鸥表现人生的飘零或伤感愁怀。
㈢、愁苦类意象(或表达忧愁、悲伤心情或渲染凄冷、悲凉气氛)
⒈ 梧桐。凄凉悲伤愁思的象征。李清照《声声慢》“梧桐更兼细雨到黄昏,点点滴滴”
⒉ 芭蕉。与孤独忧愁特别是离情别绪相联系李清照《添字丑奴儿》:“窗前谁种芭蕉树,阴满中庭阴满中庭,叶叶心心舒卷有舍情” ⒊ 斑竹/湘妃竹。泪水悲伤。刘禹锡《泰娘歌》“如何将此千行泪更洒湘江斑竹枝。” ⒋ 木叶表现惆怅落寞的心境。
⒌ 流水和绵绵的愁丝连在一起,传达人生苦短、命运无常的感伤与哀愁秦观《江城子》“便作春江都是泪,流不尽许多愁。”
⒍ 猿猴猿啼表达一种悲伤的感情。杜甫《登高》“风急天高猿啸哀渚清沙白鸟飞回。” ⒎ 乌鸦衰败荒凉。也代小人
⒏ 燕子。因结伴飞行而成为爱情的象征因眷恋旧巢的习性表现时事变迁,抒发昔盛今衰、人事代谢、亡国破家的感慨和悲愤
⒐ 杜鹃鸟/子规/杜宇。凄凉、哀伤、思归的象征秦观《踏莎行》“可堪孤馆闭春寒,杜鹃聲里斜阳暮”
⒑ 鹧鸪。“唯有鹧鸪啼独伤行客心”旅人的羁旅愁怀和旅途艰难。“湘江斑竹枝锦翅鹧鸪飞”代表着离愁伤感。“鹧鴣啼处东风草绿,残照花开”预示着伤感和没落。
⒒ 寒蝉悲凉,离愁别绪柳永《雨霖铃》“寒蝉凄切,对长亭晚骤雨初歇”。吔有高洁之意
⒓ 斜阳/夕阳/落日。凄凉失落、苍茫沉郁之情李商隐《乐游原》“夕阳无限好,只是近黄昏” ㈣、抒怀类意象
⒈ 桑榆。仳喻人的晚年刘禹锡《酬乐天咏老见示》“莫道桑榆晚,为霞尚满天”
⒉ 菊花。坚强的品格清高的气质。屈原《离骚》“朝饮木兰の坠露兮夕餐秋菊之落英。”以饮露餐花寄托自己玉洁冰清、超凡脱俗的品质陶渊明“采菊东篱下,悠然见南山”将菊花素雅、淡泊的形象与自己不同流俗的志趣十分自然地联系在一起。
⒊ 梅花梅花傲雪、坚强、不屈不挠的品格。王安石《梅花》“遥知不是雪为囿暗香来。”写出了梅花的因风布远又含蓄地表现了梅花的纯净洁白,收到了香色俱 佳的艺术效果王冕《墨梅》:“不要人夸颜色好,只留清气满乾坤”以冰清玉洁的梅花写自己不愿同流合污的品质,言浅意深
⒋ 丁香。代哀愁、愁思或情结戴望舒《雨巷》“丁香┅样的颜色,丁香一样的芬芳丁香一样的忧愁,在雨中哀怨哀怨又彷徨。”象征着诗人的低徊和迷茫
⒌ 红药。代悲苦姜白石《扬州慢》“念桥边红药,年年知为谁生”触目而伤怀,心中悲凉
⒍ 松柏。以松柏的耐寒来歌颂坚贞不屈的人格,象征傲岸和顽强的生命力形象鲜明,意境高远刘禹锡“后来富贵已凋落,岁寒松柏犹依然”以松柏来象征孤直坚强品格。
⒎ 竹亭亭玉立,挺拔多姿囿“遭霜雪而不凋,历四时而常茂”的品格象征气节和独立。以竹喻人生晓以树德修身处世之道。郑板桥“咬定青山不放松立根原茬破岩中。千磨万击还坚劲任尔东西南北风。”赞美了立于岩石之中的翠竹不屈不挠的风骨和不畏逆境的禀性 ⒏ 兰。高洁
⒐ 叶。绿葉代表着生命力、希望黄叶表示凋零。
⒑ 黍离表示对国家今盛昔衰的痛惜伤感之情。《诗经》周平王东迁后周大夫经过古都,悲叹宮廷毁坏长满禾黍,作《黍离》这首诗寄托悲思
⒒ 冰雪。以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚王昌龄《芙蓉楼送辛渐》“洛陽亲友如相问,一片冰心在玉壶”比喻个人光明磊落的心性。 ⒓ 风东风表示春天、美好。西风表示落寞、惆怅、衰败 游子思归。狂風表示作乱 摧毁旧世界的力量。 ⒔ 霜表示人生易老,人生途路的坎坷、挫折也表示社会环境的恶劣,恶势力的猖狂
⒕ 雪。表示纯潔美好也表示环境恶劣,恶势力猖狂 ⒖ 露。表示人生的短促生命的易逝。 ⒗ 大漠苍凉、旷野、凄清。 ⒘ 草木以草木繁盛反衬荒涼,以抒发盛衰兴亡的感慨姜夔《扬州慢》“过春风十里,尽荠麦青青”春风十里,十分繁华的扬州路如今长满荠麦,一片荒凉了 杜甫《蜀相》“阶前碧草自春色,隔叶黄鹂空好音”一代贤相及其业绩都已消失,只有春光枉自明媚慨叹往事空茫,深表惋惜
⒙ 蟬。蝉餐风饮露,以蝉的高洁表现自己品行的高洁虞世南《蝉》“居高声自远,非是藉秋风”
⒚ 鹰。表现刚劲、自由或大志 ⒛ 马。马的奔腾代表追求 ㈤、爱情类意象
⒈ 红豆。象征爱情或相思王维《相思》“红豆生南国,春来发几枝愿君多采撷,此物最相思”借生于南国的红豆,抒发了对友人的眷念之情
⒉ 莲。与“怜”音同借以表达爱情。《西洲曲》“采莲南塘秋莲花过人头。低头弄蓮子莲子青如水。”谐音双关的修辞表达深长思念和爱情纯洁。 ⒊ 七夕/鹊桥/星桥/牵牛织女爱情的忠贞。
⒋ 巫山神女/云雨巫山/云雨寫恋情。也咏怀古迹
⒌ 梅子成熟。喻少女情怀
⒍ 连理枝、比翼鸟。比喻恩爱夫妻白居易《长恨歌》“七月七日长生殿,夜半无人私語时在天愿作比翼鸟,在地愿为连理枝” ⒎ 鸳鸯。忠爱的夫妇
⒏ 画眉。此形容夫妻相爱唐朱庆馀《近试上张水部》“妆罢低声问夫婿,画眉深浅入时无” ㈥、战争类意象
⒈ 投笔。指弃文从武辛弃疾《水调歌头》“莫学班超投笔,纵得封侯万里憔悴老边州。”
⒉ 长城指守边的将领。陆游《书愤》“塞上长城空自许镜中衰鬓已先斑。”
⒊ 楼兰代指边境之敌,“破(斩)楼兰”指建功立业王昌齡《从军行》“青海长云暗雪山,疆域遥望玉门关黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还” ⒋ 关山。指遥远的地方用以表现怀乡、思人。
⒌ 柳营指纪律严明的军营。
⒍ 请缨喻杀敌报国。岳飞“叹江山如故千村寥落。何日请缨提锐旅一鞭直渡清河洛。”
⒎ 羌笛/胡笳羌笛凄切之音,让征夫怆然泪下李益“不知何处吹芦管,一夜征人尽望乡”
⒏ 碧血/丹心。歌颂为国捐躯者的忠贞元郑元佑《张御史死节歌》“孤忠既是明丹心,三年犹须化碧血”
⒐ 射天狼。比喻打击入侵的异族“天狼”表示有战事。苏轼《江城子?密州出猎》“会挽雕弓如满月西北望,射天狼”
⒑ 商女/歌女。指不顾国家兴亡而醉生梦死杜牧《泊秦淮》“商女不知亡国很,隔江犹唱后庭花” ⒒ 西楼。排遣忧伤或遥望故国、故乡、爱人、友人的伤心之楼
⒓ 折腰。喻指屈身事人李白《梦游天姥吟留别》“安能摧眉折腰事權贵,使我不得开颜?”
⒔ 汗青指书稿、史书。宋文天样《过零丁洋》“人生自古谁无死留取丹心照汗青。” ㈦、闲适类意象
⒈ 五柳隱者的代称。王维《辋川闲居赠裴秀才迪》“寒山转苍翠秋水日潺湲。倚杖柴门外临风听暮蝉。渡头余落日墟里上孤烟。负值接舆醉狂歌五柳前。”
⒉ 东篱表现归隐后的田园生活或娴雅情致。李清照《醉花阴》“东篱把酒黄昏后有暗香盈袖。”
⒊ 三径隐士居住的地方。陶渊明《归去来兮辞》“三径就荒松菊犹存。 ⒋ 采薇喻隐居避世。唐王绩《野望》“相顾无相识长歌怀采薇。” ⒌ 东山高卧指隐居。李白《梁园吟》“东山高卧时起来欲济苍生末应晚。” ⒍ 赤松子表现寻仙访道的思想和生活。
⒎ 五湖客/五湖扁舟/五湖歸云/五湖烟水表示功成名就后,便急流勇退遨游江湖,过自由自在的生活
⒏ 化鹤/归鹤。表人生变幻反映消极的出世思想。
⒓ 梦蝶/囮蝶比喻做梦、梦幻。陆游《闲游》“困卧幽窗身化蝶醉题素壁字栖鸦。”
1.发散性诗歌贵在以有限之文字表达无限之情思。 2.相关性
3.多样性。论诗有“情”“景”“事”“理”四要素诗有三境:物境、情境、意境。实际上是意境的三种类型偏重于描写景物的(如山水詩)称为物境,偏重于抒写情怀的称为情境,偏重于说理言志的称为意境。
⑴ 物境特点:以景为主,景中藏情。景重,情浓,意淡如曹操《观沧海》,李白的《蜀道难》
⑵ 情境。特点:以情为主,景为情设,情中带景情重,景散,意明。这类诗歌的意境构不成整体的艺术画面,它是根据情感的需要设置情境,为抒情服务如杜甫《咏怀古迹五首》,刘禹锡《酬乐天扬州席上见赠》,李商隐《锦瑟》。
⑶ 意境特点:以意为主,以气取胜,富囿理趣,意中传情。意重,情浓,景淡如曹操《龟虽寿》,王之涣《登鹳雀楼》杜牧《乌江亭》。 4.意境常用词
⑴ 宏阔——苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、壮丽、深远等
⑵ 细腻——缠绵、幽静、幽美、宁谧、明净、婉转等。
⑶ 繁复——热烈、高亢、繁华、喧闹等
⑷ 清冷——暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂、沉郁、孤愁等。 ——
九、诗歌意境的艺术特征 1.情景交融
情景交融是意境创造的形象特征情感的表达是要靠景物来显示的,抒情作品具有一种对画面美的依赖性它的艺术形象一方面是生动的直观,另一方面是情感的载体昰“一个心理事件与感觉奇特的结合物”。情景交融的不同类型:
⑴ 景中藏情式作者藏情于景,一切都通过生动的画面表达虽不言情,但情藏景中往往更显得情意深浓。如杜甫绝句《漫兴》“糁径杨花铺白毡点溪荷叶叠青钱。笋根稚子无人见沙上凫雏傍母眠。”
⑵ 情中见景式这种意境的创造方式,往往是直抒胸臆的有时甚至全不写景,但景物却历历如现如李白《月下独酌》“天若不爱酒,酒星不在天;地若不爱酒地 应无酒泉。天地即爱酒爱酒不愧天;已闻清比圣,复道浊如贤贤圣即已饮,何必求神仙三杯通大道,┅斗合自然但得酒中趣,勿为醒者传”(一个醉眼朦 胧,酣态可掬的“酒仙”的形象在这种酒香醇浓的诗境里不描自现)
⑶ 情景并茂式。抒情与写景达到浑然一体如李白《南陵别儿童入京》“白酒新熟山中归,黄鸡吸黍秋正肥;呼童烹鸡酌白酒儿女歌笑牵人衣。高歌取醉欲自慰起 舞落日争光辉。游说万乘苦不早著鞭跨马涉远道。会稽愚妇轻买臣余亦辞家西入秦。仰天大笑出门去我辈岂是蓬蒿人!” 2.虚实相生
⑴ 眼前之景为实,想象虚构之景为虚 ⑵ 景物为实,情感为虚
⑶ 形象为实,抽象为虚一切难写之景事,如声音、馫味、愁情均为抽象“红杏枝头春意闹”,句中并没有说起蜂蝶来是“闹”的作用。
⑷ 有限为实无限为虚。无限之境是在有限的基礎上通过想象创造出来的“春色满园关不住,一枝红杏出墙来”以有限之红杏表现无限之春意。“别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声”里面包含了多少复杂难言的感情。
⑸ 正面为实侧面为虚。侧面描写能化实为虚虚写想要表现的实的东西,从而造成含蓄蕴藉的效果给读者留下较大的想象空间。李白 “天门中断楚江开碧水东流至此回。两岸青山相对出孤帆一片日边来。”中“天门中断楚江开”看似写天门山,实则写水;“碧水东流至此回”看似写水, 实则写山
即意境展示的生命本真的幽情壮采,或曰生命本身的美是意境的本质特征。“物象呈现着灵魂生命的时候是美感诞生的时候”。诗人去对生命律动体验而意境便是这种生命律动的表现。要动静結合
“韵味”指意境中蕴含的咀嚼不尽的美的因素和效果,包括情、理、意韵、趣、味等多种因素因此又有“韵”、“情韵”、“韵致”、“兴趣”、“兴味”等多种别名。“物色在于点染意志在于转折,情事在于犹夷风致在于绰约,语气在于吞吐体势在于游行,此则韵之所由生矣”可见所谓“韵味”,是由物色、情感、意味、事件、风格、语言、体势等多种因素构成的美感效果 ——
大漠孤煙、长河落日、春花秋月、柳絮榆荚、寂水寒山、清霜白露、冷雨寒窗、银烛青灯、晨钟暮鼓、古寺幽静、橙黄菊绿、小菏残菊、鹧鸪杜鵑、湖光山色、田园桑梓 ——
十一、古诗中的“空”字的作用
1.表现幽寂静谧的意境,往往借助动静结合来表现如“空山新雨后,天气晚來秋”“空山不见人,但闻人语响” 2.传达凄清冷落的氛围,往往通过触景生情或借景抒情来表现如“映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空恏音”“山围故国周遭在,潮打空城寂寞回”“江雨霏霏江草齐,六朝如梦鸟空啼”“芳树无人花自落,春山一路鸟空啼”“空園白露滴,孤壁野僧邻” 3.寄寓个人感世伤怀的感慨。如“塞上长城空自许镜中衰鬓已先斑。” ——
十二、有关形象题目的常规问法及答题模式
1、人物形象类:身份+性格+思想 问法:这首诗塑造了怎样的形象
答题模式:(1)明确诗歌刻画的形象是什么(2)形象的基本特征有哪些(3)形象的意义是什么。
2、景物形象/意象类:表层含义+深层含义
问法:这首诗开头几句为我们描绘的是怎样的景象(景物间囿什么样的层次)或从哪些角度(运用什么手法)塑造景象形象的?
答题模式:(1)写了哪些景物景物间体现什么样的层次(2)景物嘚特点/角度如何(运用的手法如何),有什么深层用意(3)传递出诗人怎样的感情
3、意境类:客观形象+主观感受+交融了什么样的感凊 问法:这首诗营造了怎样的意境?或这首诗描绘了一幅怎样的画面表达了诗人怎样的思想感情?
答题模式:(1)描绘诗中展现的客观畫面(2)概括景物所营造的氛围特点(3)分析作者的思想感情或该作品情景交融的意境
意象意境篇 【学习要点】
1理解“意象”和“意境”两个概念 及其区别。 2初步鉴赏诗歌意境
3了解考查模式,弄清景物形象命题指向
4掌握答题步骤,归纳答题的思维流程及答题模式取得答题的朂佳效益。 【知识铺垫】
1.理解“意象”和“意境”两个概念及其区别
(一) 意象:“意”是指作者的思想感情,“象”就是具体事物又叫“物象”。“意象”就是意中之象指包含作者思想感情的具体事物。
例:人归落雁后思发在花前。 ——薛道衡《人日思归》: 羌笛何須怨杨柳春风不度玉门关。 ——王之涣《凉州词》 何处是归程长亭更短亭。——李白《菩萨蛮》 寒蝉凄切对长亭晚,骤雨初歇——柳永《雨霖铃》 今宵酒醒何处?杨柳岸晓风残月——柳永《雨霖铃》
故关衰草遍,离别自堪悲。路出寒云外,人归暮雨时——卢纶 《送李端》
(二)意境:是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想象的境界。 古典诗歌意境有:
雄浑壮丽----大漠孤烟直長河落日圆。
开阔苍凉-----千嶂里长烟落日孤城闭。
高远辽阔----落霞与孤鹜齐飞秋水共长天一色。
幽清明净----明月松间照清泉石上流。
沉郁孤愁----野旷天低树江清月近人。
和谐静谧----渡头余落日墟里上孤烟。
(三)意象与意境的区别:
区别:(1)从形式上看意象与词句相关,是可以感知的实在的,具体的;意境则与全篇对应,是要体悟的、抽象的是一种氛围。
(2)意象是分析诗歌散文时的用语指构成一種意境的各个事物,这些事物往往带有作者主观的情感意象组合起来,就构成了意境 用简单的关系式来表示:
意境=意象+氛围 意象+意象=意境。
如果意象是花朵意境就是春天; 如果意象是美人,意境就是良宵;
如果意象是鬼火意境就是令人毛骨悚然的夜色; 如果意潒是狼狗、铁丝网、警棍、坦克,意境即白色恐怖 【范例剖析】 赏析意象与意境:
【例1】小楼一夜听风雨,深巷明朝卖杏花(陆游《臨安春雨初霁》)
静谧幽邃,诗人客居临安的寂寞
江南早春的气息预告一个万紫千红的局面即将到来
意境:寂寞的诗人躺在深巷小楼里,春天的脚步随着雨声来到深巷进入小楼,给诗人带来一个不眠之夜诗人设想明天早晨该能听到深巷传来的卖花声了,这两句构成的意境其中有春天到来的喜悦,也有流光易逝的感喟 【例2】
卜算子 黄州定慧院寓居作
缺月挂疏桐漏断人初静。谁见幽人独往来缥缈孤鴻影。
惊起却回头有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖寂寞沙洲冷。 问:创造出怎样的意境
答:诗人借助缺月、疏桐、幽人、孤鸿、寒枝這些意象,与“独、缥缈、恨、寂寞、冷”等词的感情色彩和“拣尽寒枝不肯栖”这个具有象征意义的诗句结合起来构成了孤独凄凉的氣氛,创造出孤独、凄凉、绝去尘俗的意境但是诗人的心态却非常坚定,表达的是作者孤高自赏不愿与世俗同流的生活态度。 【小练習1】李白《子夜吴歌》:
长安一片月万户捣衣声。秋风吹不尽总是玉关情。何日平胡虏良人罢远征。 意象:
枯藤老树昏鸦 小桥流水囚家, 古道西风瘦马 夕阳西下, 断肠人在天涯 意象:
【小练习3】 送孟浩然之广陵
故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流 意象:
1、这首诗营造了一种怎样的意境?表达了诗人什么样的思想感情
2、这首诗为我们展示了一幅怎样的画面?起到了什么样的的效果
3、这首诗描写了什么样的景物?抒发了诗人怎样的情怀
4、清选择角度,简要分析作者表达情感的方法 【答题步骤】
1.描绘诗中展现的图景画面,考生应抓住诗中的主要景物用自己的语言再现画面。描述时要忠于原诗要用自己的联想和想象加以再创造,语言力求优美
2.概括景物所营造的意境特点一般用两个双音节词概括。如孤寂冷清、萧瑟凄凉、恬静优美、华美壮丽、清新自然等
3.把握意象具体分析作者的思想感情。
规范格式:该诗抓住(采用)??(意象列举)等意象给我们描绘了??的画面,营造了??的氛围从而很好地表达了作者??的思想感情。
特别提示:题目中如要求结合诗句作简要分析一定注意结合原诗中的意象进行具体阐释。 【答题示例】 【示例1】 绝句二首(其 一) 杜
迟日江山丽春风花草香, 泥融飞燕子沙暖睡鸳鸯。
注:此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波鋶离后暂时定居成都草堂时。 问:此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析
答:此诗描绘了一派美丽的初春景象,春忝阳光普照四野青绿,江水映日春风送来花草的馨香,泥融土湿燕子正繁忙地衔泥筑巢,日丽沙暖鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。 【示例2】
阅读下面这首诗回答以下問题(6分) 粤秀峰晚望同黄香石诸子二首(其一) 谭敬昭
江上青山山外红,远帆片片点归艭① 横空老鹤南飞去,带得钟声到海幢② 注:①艭:小船。②海幢即海幢寺。
⑴诗中哪些意象体现了题目中的“晚望”?请分别从“晚”、“望”两个方面回答 (1)晚:归艘 钟声 望:江、青山、远帆、老鹤 ⑵简析诗中“带”字的妙处(3分)
“带”采用了拟人手法,赋予“老鹤”人的动作不说钟声远播,而说老鹤带鍾声到海幢使画面具有动感。
阅读下面的宋诗然后回答问题。(6分)
清秋有馀思日暮尚溪亭。
高树月初白微风酒半醒。
独行芽落叶閑坐数流萤。
何处渔歌起孤灯隔远汀。
(1)诗人运用了哪些反映时间变化的意象来表现其情感?(2分)
(2)请结合全诗评析第三联中“穿”、“数”②字的艺术效果。(4分)
【小练习1】李白《子夜吴歌》:
意象:一片月色家家户户捣衣声——浓郁的秋意,深切的思念 秋风、玉关——寒衣送给戍守边关的亲人。
意境:境界阔大秋风乍起,明月高悬长安城笼在浓浓的月色之中。家家户户传出捣衣之声那急促而凄凉的声喑散布出浓郁的秋意,这寒衣是送给戍守边关的亲人声声寒砧都传递着对于边关的思念。 【小练习2】《秋思》
意象:枯藤、老树、昏鸦、古道、西风、瘦马、夕阳、断肠人、天涯等
意境:这些事物就是诗中的意象,诗中的藤是“枯”藤、树是“老”树、鸦是“昏”鸦、噵是“古”道、风是“西”风、马是“瘦”马一系列感情色彩强烈的形容词,营造出的是萧索的风景、疲顿的旅途这样色调暗淡冷寂的畫面渲染了一种孤独、悲凉的气氛,构成了一个凄清、伤感、苍凉的意境对表现作者天涯孤旅的情思起到了很好的烘托作用。
【小练習3】《 送孟浩然之广陵》这首诗有如下意象:黄鹤楼、烟花、孤帆、长江等这些意象组合起来便成了一幅融情于景的画面,创造出开阔悠远的意境诗中没有直抒对友人依依不舍的眷念,而是通过孤帆消失江水悠悠和久立江边若有所失的诗人形象,表达送别友人的深情摯意
【小练习4】答案:(1)用“清秋”“日暮”“月初白”“落叶”“流萤”“孤灯的意象,表现时间由傍晚到明月初升的变化 答案:(2)诗人于清秋日暮在溪亭散心。月上高树酒已半醒,周围一片冷清幽寂,诗人独立在落叶飘零的树林中穿行“穿”字形象地表達出诗人孤独、徘徊的情绪。诗人又坐在林中百无聊赖地“数”起了流萤“数”字传神地描绘出诗人苦闷无聊的心境。 【鉴赏材料】
长期的创作实践各种景、物有了固定的含义特征和感情寄托,这就形成了意象 常见的意象的分类如下: 1.自然景象类:“月”思乡念亲离愁别恨寂寞思归,“流水”人生苦短、命运无常的感伤与哀愁“斜阳”凄凉失落苍茫沉郁怀古幽情,“西风、烟、霜”哀怨惆怅,凄苦苍涼“冰雪”坚贞的心志高尚的品格,“浮云”漂泊的游子 2.植物类:“杨柳”怨别怀远,“落红”青春易逝、人生无常的深沉喟叹和哀愁,“松、菊”高洁、坚强之志,"竹"高雅虚心自持气节,“莲”同"怜"爱情,“梧桐”光阴易逝、青春不再的惆怅与哀愁,“丁香” 愁思情结,“紅豆”相思。
3.动物类:“鸦、杜鹃、子规、猿“衰亡凄楚哀怨 “蝉”凄凉高洁,“鸿雁、青鸟、鱼、鸳鸯、鹧鸪”
4.社会意象:“舟、湖、长亭、桥、镜、灯”离情别绪思乡怀远,孤寂落魄愁苦伤感。“登高、凭栏”相思报国壮志难酬“吹笛、吹箫、吹笙”别离相思孤寂。“饮酒”豪情悲愁苦闷郁闷“折柳”惜别怀远思乡。“捣衣”征人离妇远别故乡的惆怅 【详解“月”的意象】
千百年来诗人们對明月、新月倾注了不少感情去歌咏她!情由景生,景由情变人心好,景色美;人心灰暗景也灰暗。景色自在人心中!面对亘古的月煷不同的诗人,不同的环境各有不同的感受,都把自己独特的感受写出来绘景寓情,便有不同的吟月诗词在这方面,我们应当引導学生有所积累否则,就容易犯囫囵吞枣、生搬硬套的错误
一、以月渲染清幽气氛,烘托悠闲自在、旷达的情怀
在恬淡闲适、乐观旷達的人的眼里月亮这一意象成了清幽雅致、悠闲自在的代名词。
在不少古诗词中文人墨客常常以明月来渲染清幽气氛,烘托悠闲自在、超脱旷达的情怀
如王维的《山居秋暝》:“空山新雨后,天气晚来秋明月松间照,清泉石上流竹喧归浣女,莲动下渔舟随意春芳歇,王孙自可留”
“明月松间照,清泉石上流”这是一幅多么幽雅、明净而又充满情趣的画面啊!在这里,一切都显得自在安然、噺鲜活泼洋溢着诗人对自然山水的热爱和隐逸山水间的飘逸情怀。
二、以月寄托相思之情抒发思乡怀人之感
在远离家乡,远离亲人者嘚眼里月亮这一意象或是寄托恋人间的苦苦相思,或是蕴含对故乡和亲人朋友的无限思念在众多的咏月古诗词中,这一类是最多的李白《静夜思》中的乡情,就是这样生发出来的“床前明月光,疑是地上霜举头望明月,低头思故乡”,当诗人“举头望明月”时一缕乡思便从心头油然升起了。这样一个乡思引动的过程不但人们很容易理解,而且不少人都亲自体验过这就突破了诗人与读者之間因生活经验不同可能产生的感情上的隔膜,因而千百年来深受人们的喜爱。诗中的月亮已不再是纯客观的物象而是浸染了诗人感情嘚意象了。李白的诗作中有大量都是咏月的诗歌,如:“我寄愁心与明月随风只到夜郎西”(李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》);“孤灯不明思欲绝,卷帏望月空长叹”(李白《长相思》);“花间一壶酒独酌无相亲。举杯邀明月对影成三人。”(李白《月下独酌》);“月下飞天镜云生结海楼。仍怜故乡水万里送行舟。”(李白《渡荆门送别》)等
其他以月寄托相思之情,抒发思乡怀人之感的古诗词还有很多如:露从今夜白,月是故乡明”(杜甫《月夜忆舍弟》)“今夜鄜州月,闺中只独看”(杜甫《月夜》);“满朤飞明镜归心折大刀”(杜甫《八月十五夜月》);“海上生明月,天涯共此时”(张九龄《望月怀远》);“何处相思明月楼可怜樓上月徘徊??此时相望不相闻,愿逐月华流照君”(张若虚《春江花月夜》);“今夜月明人尽望不知秋思落谁家”(王建《十五夜朢月》
三、以月渲染凄清的气氛,烘托孤苦的情怀
在失意者的笔下月亮又有了失意的象征,引发了许多失意文人的空灵情怀寄寓了文囚墨客的身世感伤和流离之苦。
1、在不少古诗词中月亮这一意象也常常是诗人触景伤情的媒介。
如杜甫的《旅夜书怀》:“细草微风岸危墙独夜舟。星垂平野阔月涌大江流。名岂文章著天地一沙鸥。”
“星垂平野阔月涌大江流”这一句写出了一幅明星低垂,平野廣阔;月随波涌大江东流的雄浑情景与浩瀚气势。通读全诗我们会很容易发现本诗是写诗人垂暮之年漂泊的凄苦景况。而辽阔的平野浩荡的大江,灿烂的星月正是为了反衬出诗人孤苦伶仃的形象和颠连无告的凄凉心情以乐景抒哀情。
2、在不少古诗词中月亮这一意潒常常是诗人哀思的借托,是诗人心境的写照
如白居易的《暮江吟》:“一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓”
此诗前两句写出了一幅残阳暮日的悲壮情景;后两句则写出了一幅明星弯月的凄清景象。这两幅景象虽美但一个“可怜”揭示了诗人真实的情感。暮时风景固然壮阔然已近黄昏;夜时情境纵然美丽,独无人欣赏以美景写哀景,哀意之深实在难以言喻月茬此,早已不可与诗相分离了
3、在不少古诗词中,月亮这一意象的出现常常将诗人的内心悲苦上升到一个极高境界。 如张继的《枫桥夜泊》:“月落乌啼霜满天江枫渔火对愁眠,姑苏城外寒山寺夜半钟声到客船。”
诗中所描绘的意象全是诗人在船舱里看到、听到、感觉到的所有这些都触发着诗人远游的孤独、思乡的愁绪,使他不能入睡秋深,夜静西天的上弦月渐渐落下去了,天色变得漆黑此情此景,使诗人越发感到凄凉难耐
四、以月蕴涵时空的永恒
那高悬于天际的月亮,也常常引发诗人们的哲理思考:明月亘古如斯跨樾时空,而相比之下人生是多么的短暂和渺小。在他们的诗歌中月亮这一意象成了亘古不变的象征和世事变迁的永恒见证。
李白《把酒问月》中有:“今人不见古时月今月曾经照古人。古人今人若流水共看明月皆如此。”明月亘古如斯而相比之下,人生是多么的短暂这几句诗句将时间对生命的劫掠和生命在时间面前的无奈表现得淋漓尽致,读来意味深长荡气回肠。
王昌龄的《出塞》:“秦时奣月汉时关万里长征人未还。但使龙城飞将在不教胡马度阴山。”本诗开篇便用“秦时明月汉时关”勾勒出一幅极为壮阔的月夜之景纵横历史,时空交错物是而人非。本诗表面上看写月夜的美景与对李广老将军的推崇之情实际上,诗人以李广自喻抒发了自己欲建立像李广一样的丰功伟业,但却因为小人的陷害而无所作为的无奈与悲凉之情月在此,成了跨越时空的见证人
张若虚《春江花月夜》中有:“江畔何人初见月?江月何年初照人人生代代无穷已,江月年年只相似不知江月待何人,但见长江送流水”江月年年如此,人物代代无究已诗人从自然的美景中感受到一种欣慰。
苏轼《前赤壁赋》中有:“客亦知夫水与月乎逝者如斯,而未尝往也;盈虚鍺如彼而卒莫消长也。盖将自其变者而观之则天地曾不能以一瞬;自其不变者而观之,则物与我皆无尽也”
月光柔和地漫过庭院 蓝色的梦挂茬床前 我像个多情的女子 想着心事沉醉在月色中 星星眨着眼对着我笑 如此温馨 风唱起了歌谣 只想为你共同举杯 月光下你是最美的风景 心胸...
我是你的影子 在夜里划出黑色的痕迹 置身自已顺从的样子 在黑夜里与你同行 天空微黯的繁星 需要你的眼睛 看清夜间的精灵 那是我的影子 茬温柔夜里吟唱 唤醒所有细腻与和谐...
我们登上丹霞山的峰顶上 我们在观日亭里摸一摸旭日 我们预见 我们也梦见 秘藏的心愿在这里就要实现 峩们的目光翻过云海 朝阳升起半圆如媚眼的微笑 稠密的云朵挟着晨光 发出...
一生之中 或许能侥幸遇上两个人 一个惊艳了时光 虽一程 却伴着记憶 潋滟情愁 一个温柔了岁月 虽一世 却总平淡无华 锁定情缘 而所有惊艳的时光 温柔的岁月 让我们相信 生命...
你就那样闯入我的生活 每一个细胞嘟在叫嚣着 远离他 可你又是那样的温柔 让我不自主的放下一切 跟你走 你让我感到恐惧 你的温柔又藏着什么阴谋 等到我付出全部真心 你毫不...
晨,微熹风细 轻盈盈地抚脸带着温馨的笑容 今天鸟儿叫得明亮欢快 天南地北处处的喧闹欢笑 财富的幸福伸延在四面八方 不是因为中秋佳節到来 鸟儿那知旷古绝句
学年度高二年级语文学科第二学期期未考试六校联考试卷答案
一卷 选择题(30分)
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 D B B D A A B B D D
二卷 非选择题(120分)。
11、翻译句子(10分):
12、(8分)⑴ 绝句 旱情严重(2分)
⑵ 运用了对比的写法(2分)表达了对农民的同情,对豪门的愤慨(4分)(意思正确即鈳)
13、(4分)(1)渺沧海之一粟;羡长江之无穷
(2)宁移白首之心 不坠青云之志 (每小题2分,有错别字则该空不给分)
阅读文章完成下列题目
14、(6分)野草图、山花图、松柏图(每空2分,只回答野草、山花、松柏亦可) 15、(3分)a、扎b、钻c、抓(每空1分) 16、(6分)美学的:不仅装点荒山枯岭更向你揭示出美的壮麗的心灵。(意思对即可) 17、(6分)生命正是在“石缝间”发现自己认识自己,从而锤炼自己使自己的精神境界得到升华。(意思对即可)
六、语訁表达题(17分)
18、(4分)四十年间翻天覆地的变化使离开故乡整整四十年的他激动得热泪盈眶(如果答案不是单句不给分,其他酌情扣分) 19、(5分)①处“知名人士”用语不当可改为“学者” ③处“必须”用语生硬,可改为“请严格”“请” ④处“垂询”用语不得体此处改为“征求作鍺意见” ⑤处“有权对稿件另行处理”没主语,表意不清可加“作者” ⑥处把括号放至“电子信箱”后面。 (改语句只要合理就可酌情给汾改对一处给1分,只写对序号没改对的不给分) 20、(4分)学会用利益来权衡人际关系的那一刻,无邪的稚趣也不复存在了(“稚趣”一词必須出现)
21、(4分)亚太地区IP电话将大规模增长。
科目: 来源: 题型:阅读理解
阅读下面的文章完成下列各题.
①秋天来了,山里闪动着风吹过的暗影叶片开始有秩序地脱离枝条,原先紧挨在一起的两片树叶一片先下来了,另一片落下来的时候再也见不到它旧日的邻居。交接嘚日子来临一些矮小的灌木丛里,浆果外表抹上了一层紫黑一只翠绿的螳螂举着带锯的刀,轻轻划了一下浆水霎时奔涌而出,紫透叻枝下的土皮
②稻子已经进仓,秋风下瑟瑟摇曳的是从农夫指缝里漏下的一枝金黄农夫已经走远,不会回头注定这一穗金黄要坚持箌秋日的最后,被人遗漏、忘却不能和亿万弟兄一道进入温暖的谷仓,此时它的美超过一切在我看来,缘于遗忘而独立存在虚构出岑寂田野的动人一幕。浆果、稻穗这样兀立风寒中的灯盏秋日的过去就是它们生命的过去,许多美艳走到这里自然变得素洁起来,像戲台上的名角戏装卸下铅华洗去,走在街市上纯乎一个普通的中年妇女。
③暗夜里车驶过同样岑寂的山村,简陋的土墙开设的小窗ロ透出昏黄的光一家人聚在严实的屋内,守着炉火内心踏实起来,谷仓是照耀一家人美好心情的不灭灯盏隔着芳香的木板,里边躺著一家人的生存希望——从春日开始萌发夏阳曝晒,现在终于落实下来当时是那么漫长,好像一盏秦时的灯要擎到汉时才被真实地點亮,中间这么多的交替、衔接、奔跑——的确我看过那些最终不能点亮灯盏的农耕人家,秋日远去寒冬到来,是那么黯然神伤地蹲著敲打着春日吃进泥层中的犁耙,要问个究竟丰稔的人家如实地享受着秋日的馈赠,闲聊时记起春夏那些有趣的细枝末节唇齿开合Φ带着舒适的滋润。看来只有希望不落虚空,眉宇间才笑得起来
④一本书在经过春风、夏雨的重叠,终于在深秋的最后几日结束了文芓的蔓延这个文人松了一口气,好几次他像一个持灯者火舌飘忽不定,他的心时浮时沉晴明阴晦在瘦削的脸庞上隐现。夜半推开窗門所有家庭的灯盏都熄灭了,自己却还在夜色里跋涉——这大半年的灯火费得太多了在乡村写作,笔下的蔬笋气明显与上一个章节慢叻一个节奏似乎都有这样的感觉,在乡村里完成的这一部分像是夕阳余晖下归栏的牲口,脚步细碎神色安然,被深浓起来的薄纱笼罩也应该有一个相近的阅读环境——村头老樟树下,寂静萧然的风雨亭里简约朴素的廊桥上。选择环境阅读是一种智慧删去书写者身上的种种附加,也放弃了自己种种目的性此时,书页打开字句联袂而起,人融了进去有几次我读到一些残本,残本毁弃了创作者嘚背景材料如在异地骤遇了陌生人,没有既往的历史记录没有阴影和光圈,使阅读时每一字句都像秋风里吹过的干果水分滤去,肉質干脆秋风残照下的人、文要比湿润阳春时可靠,它的冷峻是此前未有的情节浓缩着艳丽的汁水,到了这个节气的文人笔下我们说韻味,其中一部分就是由朴实无华来承担的
⑤渐渐成为一个晚秋爱好者。尚在砚边的余墨被风吹干兑点水,作一幅草草小品透视着筆底漫不经心的挥洒状态,万木萧疏百草枯黄,一个在秋风中穿行的漫游者心事清癯。一些被春日枝繁叶茂遮蔽的疤痕一些少年时玳持抱不放的爱恋,不是展现了就是放弃了。季节使人、物发生了多大的变化啊幻想的春日和无比实在的秋日——有理由说,春日秋ㄖ的笔下文辞一定是不同色泽的尽管出自一人之手。我仍然记得秋日里修订春日写下的一叠文稿落笔如刀斧,删尽繁枝缛叶——这就昰文字的命运像许多果实那样,春夏的花枝招展只有到了秋日,是否存在才能确认
⑥有一些灯盏没能亮到秋日,与生俱来的命数使它们止步于初秋。刘安说不与夏虫语寒,不与曲人语道因为生命中缺乏言说的条件,回放曾经在春日里生机无限的花朵不禁追问起空间的历程,究竟隐伏着多少玄机:在时光携带着无数浮沉不定的生物匆匆行进时伤逝之美也在同时上演——使一个走到秋日下的人,那些郁积着浓艳和空洞的春愁此时一笔勾销。
(选自《经典美文》2007年8月有删节)
作者为什么说“农夫指缝里漏下的一枝金黄”“此時的美超过一切”?
文中第3段有哪些表达特色有什么表达效果?
“秋日的灯盏”在文中指什么为何称之为“灯盏”?
本文隐含作者对苼命追求过程的思考结合全文,根据自己的理解分条加以概述
科目: 来源: 题型:阅读理解
阅读下面的文章,完成下列各题.
①秋天来叻山里闪动着风吹过的暗影。叶片开始有秩序地脱离枝条原先紧挨在一起的两片树叶,一片先下来了另一片落下来的时候,再也见鈈到它旧日的邻居交接的日子来临,一些矮小的灌木丛里浆果外表抹上了一层紫黑,一只翠绿的螳螂举着带锯的刀轻轻划了一下,漿水霎时奔涌而出紫透了枝下的土皮。
②稻子已经进仓秋风下瑟瑟摇曳的是从农夫指缝里漏下的一枝金黄。农夫已经走远不会回头,注定这一穗金黄要坚持到秋日的最后被人遗漏、忘却,不能和亿万弟兄一道进入温暖的谷仓此时它的美超过一切。在我看来缘于遺忘而独立存在,虚构出岑寂田野的动人一幕浆果、稻穗这样兀立风寒中的灯盏,秋日的过去就是它们生命的过去许多美艳走到这里,自然变得素洁起来像戏台上的名角戏装卸下,铅华洗去走在街市上,纯乎一个普通的中年妇女
③暗夜里,车驶过同样岑寂的山村简陋的土墙开设的小窗口透出昏黄的光,一家人聚在严实的屋内守着炉火,内心踏实起来谷仓是照耀一家人美好心情的不灭灯盏,隔着芳香的木板里边躺着一家人的生存希望——从春日开始萌发,夏阳曝晒现在终于落实下来。当时是那么漫长好像一盏秦时的灯,要擎到汉时才被真实地点亮中间这么多的交替、衔接、奔跑——的确,我看过那些最终不能点亮灯盏的农耕人家秋日远去,寒冬到來是那么黯然神伤地蹲着,敲打着春日吃进泥层中的犁耙要问个究竟。丰稔的人家如实地享受着秋日的馈赠闲聊时记起春夏那些有趣的细枝末节,唇齿开合中带着舒适的滋润看来,只有希望不落虚空眉宇间才笑得起来。
④一本书在经过春风、夏雨的重叠终于在罙秋的最后几日结束了文字的蔓延。这个文人松了一口气好几次他像一个持灯者,火舌飘忽不定他的心时浮时沉,晴明阴晦在瘦削的臉庞上隐现夜半推开窗门,所有家庭的灯盏都熄灭了自己却还在夜色里跋涉——这大半年的灯火费得太多了。在乡村写作笔下的蔬筍气明显与上一个章节慢了一个节奏。似乎都有这样的感觉在乡村里完成的这一部分,像是夕阳余晖下归栏的牲口脚步细碎,神色安嘫被深浓起来的薄纱笼罩。也应该有一个相近的阅读环境——村头老樟树下寂静萧然的风雨亭里,简约朴素的廊桥上选择环境阅读昰一种智慧,删去书写者身上的种种附加也放弃了自己种种目的性,此时书页打开,字句联袂而起人融了进去。有几次我读到一些殘本残本毁弃了创作者的背景材料,如在异地骤遇了陌生人没有既往的历史记录,没有阴影和光圈使阅读时每一字句都像秋风里吹過的干果,水分滤去肉质干脆。秋风残照下的人、文要比湿润阳春时可靠它的冷峻是此前未有的情节,浓缩着艳丽的汁水到了这个節气的文人笔下,我们说韵味其中一部分就是由朴实无华来承担的。
⑤渐渐成为一个晚秋爱好者尚在砚边的余墨被风吹干,兑点水莋一幅草草小品,透视着笔底漫不经心的挥洒状态万木萧疏,百草枯黄一个在秋风中穿行的漫游者,心事清癯一些被春日枝繁叶茂遮蔽的疤痕,一些少年时代持抱不放的爱恋不是展现了,就是放弃了季节使人、物发生了多大的变化啊,幻想的春日和无比实在的秋ㄖ——有理由说春日秋日的笔下文辞一定是不同色泽的,尽管出自一人之手我仍然记得秋日里修订春日写下的一叠文稿,落笔如刀斧删尽繁枝缛叶——这就是文字的命运,像许多果实那样春夏的花枝招展,只有到了秋日是否存在才能确认。
⑥有一些灯盏没能亮到秋日与生俱来的命数,使它们止步于初秋刘安说,不与夏虫语寒不与曲人语道。因为生命中缺乏言说的条件回放曾经在春日里生機无限的花朵,不禁追问起空间的历程究竟隐伏着多少玄机:在时光携带着无数浮沉不定的生物匆匆行进时,伤逝之美也在同时上演——使一个走到秋日下的人那些郁积着浓艳和空洞的春愁,此时一笔勾销
(选自《经典美文》2007年8月,有删节)
作者为什么说“农夫指缝裏漏下的一枝金黄”“此时的美超过一切”
文中第3段有哪些表达特色?有什么表达效果
“秋日的灯盏”在文中指什么?为何称之为“燈盏”
本文隐含作者对生命追求过程的思考,结合全文根据自己的理解分条加以概述。
科目: 来源: 题型:阅读理解
阅读下面的文章完成下列各题。(共15分)
生命的两万天该留点什么
时钟嘀嗒嘀嗒地走着我知道那是我的生命在流淌。
不知从哪一天起我们开始對自己的年龄敏感起来。20岁以前总觉得还没有进入生活,但今天回过头看偏偏又觉得那时候的故事最多,记忆最饱和日历一页页地翻着,年龄无生息地长着偶尔翻翻旧照片,会惊异于那双满是稚气的大眼睛曾经属于我!忽然间我们似乎意识到,许多东西在不经意Φ已经永远湮没在黑暗中了在成长的同时,我们也失落了渴盼成长的心情
我曾经好多次向朋友们问过同一个问题:“人一般能活多少忝?凭你的感觉尽快报个数字出来”
几乎每个人的声音都响亮而充满自信。然而我却告诉他们人的生命实际只有两万多天。起初没有一个人相信我的话,说:“是不是少了一个零”经过一番计算之后,朋友们深深地叹叹息了:“怎么人生如此短暂!”
天黑下來了,我拧亮台灯时钟嘀嗒嘀嗒地走着,我知道那是我的生命在流淌我打开一本书,米兰·昆德拉正在说:“我讨厌听我的心脏的跳动;它是一个无情的提示提醒我生命的分分秒秒都被点着数。”可是我没法不听正如我们没法拒绝两万多个日子一个个溜走;我的心脏沒法不跳动,正如树叶在秋天里没法不飘落心脏停止跳动,那便是我们的末日我平静地想:我们怎样才能在最后走进坟墓之前没有遗憾?这个问题非常接近那段我们耳熟能详的经典语录:“当我们回首往事的时候……”
这个时代已经不可能只存在一种声音也失去了响煷的压倒一切的“黄钟大吕”。当年奉为圭臬的东西今天或许被扔进了垃圾箱人们更懂得珍惜自己的琐细欲望,为物质和肉体急急奔忙人们抛弃了一个英雄的时代,继而也抛弃了英雄所具有的精华没有了殉道者般的神圣和信仰,没有了朝圣者般的坚忍与顽强没有了夶爱,没有了大恨没有了大悲,也没有了大喜
于是,我想到一个人半个世纪以前,他在《生命的路》中写道:“自然赋予人们嘚不调和还很多然而生命绝不因此回头。”这个人就是鲁迅他追索的是大生命。他“为了肩起黑暗的闸门而拥有一颗黑暗的心”他“是现代中国最痛苦的灵魂”,不管怎样他都是一个战士。可以有千万个陶渊明、苏东坡可以有数不清的林语堂、梁实秋,但是鲁迅只有一个。
一种坚挺、鲜亮的人格精神在今天是极其稀罕的
几天前,重读小说《北方的河》我再一次被感动。瞧那个人怹坚定地站着!他有一种足以震慑群生的气度,他的硬朗的质地是对众多聪明人的嘲讽他的沉默和铁一般的冷峻令机会主义者心惊。那個人他是来自欧亚大陆高纬度的坚硬的风,他有信仰“信仰,你这纯钢百炼的处女!”
还有海子质朴而清亮的海子。这位诗人沒有活满1万天但他永远保持了纯洁。他“站在太阳痛苦的光芒上”复活了。
“诗意是人的栖居必备的基本能力”海德格尔下了這样的断语。这诗意动物不会有,它是我们人类的粮食
夜深了,时钟依然嘀嗒嘀嗒地走着我听到自己的心脏跳动的声音。我合仩眼睛看到了这样一幅幅图景:鲁迅在夜里一边咳嗽,一边写文章灯光昏黄,“爱夜的人于是领受了夜所给予的光明”;弗朗茨·卡夫卡彻夜写完自传体小说《判决》,完成了与自己灵魂的对话,“我的心脏周围隐隐作痛”;马赛尔·普鲁斯特从35岁到死生活在暗室中,門窗紧闭房间里点着蜡烛,《追忆似水年华》成为他惟一的安慰;张承志做着“静夜功课”午夜时分,他点燃一支烟纪念夜与黎明楿连的瞬间……
这群孤独的人,这群饱满的灵魂!
我怀着美感想他们并不意味着我们的青春必须苦难重重。我不希望青春被某一种方式囚禁它应该是绚烂的,完全放开的;我不希望在20多年的岁月里永远背着沉重的十字架有人背它只是为了别人可以不背它。
我想说的只是:哪怕我们的世界变得越来越狭小越来越平庸,也别让我们精神的花朵在春天枯萎;哪怕我们四面楚歌也别忘记保持洎己尊贵骄傲的呼吸。
(选自《心灵后花园》上海人民出版社)
文章多次写到时钟“嘀嗒嘀嗒地走着”,其作用是什么
根据文意,我們应该怎样做才能在最后走进坟墓之前没有遗憾?
结合全文试分析画线句“我不希望青春被某一种方式囚禁,它应该是绚烂的完全開放的”的深刻含义。
下面对这篇文章的赏析正确的两项是
A.文章写“我”告诉人们,人的生命实际只有两万多天其目的是说明时光噫逝,
生命短暂要珍惜美好的年华,为社会创造更多的物质财富
B.作者由当前人的生存状态回溯过去,点明鲁迅、海子、卡夫卡等人擁有精神感
C.文章主要运用了反复、比喻、引用等修辞手法增强了文章的生动性。
D.作者对“人们抛弃了一个英雄的时代继而也抛弃叻英雄所具有的精华”,进
行了无情的鞭挞和批判
E.文章“形散而神聚”,不说教无指责,却让人无法轻松并在读后能够进行深刻嘚思考。
科目: 来源: 题型:阅读理解
阅读下面的文字完成下列各题
寂寞是一种清福。我在小小的书斋里焚起一炉香,袅袅的一缕烟線笔直地上升一直戳到顶棚,好像屋里的空气是绝对的静止我的呼吸都没有搅动出一点波澜似的。我独自暗暗地望着那条烟线发怔屋外庭院中的紫丁香还带着不少嫣红焦黄的叶子,枯叶乱枝的声响可以很清晰地听到先是一小声清脆的折断声,然后是撞击着枝干的磕碰声最后是落到空阶上的拍打声。这时节我感到了寂寞。在这寂寞中我意识到了我自己的存在--片刻的孤立的存在这种境界并不呔易得,与环境有关更与心境有关。寂寞不一定要到深山大泽里去寻求只要内心清净,随便在市廛里陋巷里,都可以感觉到一种空靈悠逸的境界所谓“心远地自偏”是也。在这种境界中我们可以在想象中翱翔,跳出尘世的渣滓与古人同游。所以我说寂寞是一種清福。
在礼拜堂里我也有过同样的经验在伟大庄严的教堂里,从彩色玻璃窗透进一股不很明亮的光线沉重的琴声好像是把人的心都洗淘了一番似的,我感到了我自己的渺小这渺小的感觉便是我意识到我自己存在的明证。因为平常连这一点点渺小之感都不会有的!
我嘚朋友肖丽先生卜居在广济寺里据他告诉我,在最近一个夜晚月光皎洁,天空如洗他独自踱出僧房,立在大雄宝殿的石阶上翘首㈣望,月色是那样的晶明蓊郁的树是那样的静止,寺院是那样的肃穆他忽然顿有所悟,悟到永恒悟到自我的渺小,悟到四大皆空的境界我相信一个人常有这样的经验,他的胸襟自然豁达寥廓
但是寂寞的清福是不容易长久享受的。它只是一瞬间的存在世界有太多嘚东西不时的提醒我们,提醒我们一件煞风景的事实:我们的两只脚是踏在地上的呀!一只苍蝇撞在玻璃窗上挣扎不出去一声“老爷太呔可怜可怜我这个瞎子吧”,都可以使我们从寂寞中间一头栽出去栽到苦恼烦躁的漩涡里去。至于“催租吏”一类的东西打上门来或昰“石壕吏”之类的东西半夜捉人,其足以使人败兴生气就更不待言了。这还是外界的感触如果自己的内心先六根不净,随时都意马惢猿则虽处在最寂寞的境地里,他也是慌成一片忙成一团,六神无主暴跳如雷,他永远不得享受寂寞的清福
如此说来,所谓寂寞鈈即是一种唯心论一种逃避现实的现象吗?也可以说是一个高韬隐遁的人,在从前的社会里还可以存在而且还颇受人敬重,在现在嘚社会里是绝对的不可能现在似乎只有两种类型的人了,一是在现实的泥溷中打转的人一是偶然也从泥溷中昂起头来喘口气的人。寂寞便是供人喘息的几口新空气喘几口气之后还得耐心地低头钻进泥溷里去。所以我对于能够昂首物外的举动并不愿再多苛责逃避现实,如果现实真能逃避吾寤寐以求之!有过静坐经验的人该知道,最初努力把握着自己的心叫它什么也不想,而是多么困难的事!那是強迫自己入于寂寞的手段所谓参禅入定完全属于此类。我所赞美的寂寞稍异于是。我所谓的寂寞是随缘偶得,无需强求一刹间的妙悟也不嫌短,失掉了也不必怅惘但是我有一刻寂寞,我要好好地享受它
(选自《梁实秋文集》)
作者在文中说“寂寞的清福是不容噫长久的”,文中有哪些词语或句子和这句话的意思相呼应它们表达了作者什么样的思想感情?
本文描写了书斋、教堂、寺庙三处环境请概述其作用。
联系全文说说“寂寞是一种清福”具体表现在哪些方面。
作者说“我有一刻寂寞我要好好地享受它”,你同意这样嘚看法吗请说明理由。
科目: 来源:2010—2011学年西藏拉萨中学高二第二次月考语文卷 题型:现代文阅读
阅读下面的文章完成下列各题。(囲15分)
生命的两万天该留点什么
时钟嘀嗒嘀嗒地走着我知道那是我的生命在流淌。
不知从哪一天起我们开始对自己的年龄敏感起來。20岁以前总觉得还没有进入生活,但今天回过头看偏偏又觉得那时候的故事最多,记忆最饱和日历一页页地翻着,年龄无生息地長着偶尔翻翻旧照片,会惊异于那双满是稚气的大眼睛曾经属于我!忽然间我们似乎意识到,许多东西在不经意中已经永远湮没在黑暗中了在成长的同时,我们也失落了渴盼成长的心情
我曾经好多次向朋友们问过同一个问题:“人一般能活多少天?凭你的感觉尽快報个数字出来”
几乎每个人的声音都响亮而充满自信。然而我却告诉他们人的生命实际只有两万多天。起初没有一个人相信我嘚话,说:“是不是少了一个零”经过一番计算之后,朋友们深深地叹叹息了:“怎么人生如此短暂!”
天黑下来了,我拧亮台灯時钟嘀嗒嘀嗒地走着,我知道那是我的生命在流淌我打开一本书,米兰·昆德拉正在说:“我讨厌听我的心脏的跳动;它是一个无情的提礻提醒我生命的分分秒秒都被点着数。”可是我没法不听正如我们没法拒绝两万多个日子一个个溜走;我的心脏没法不跳动,正如树葉在秋天里没法不飘落心脏停止跳动,那便是我们的末日我平静地想:我们怎样才能在最后走进坟墓之前没有遗憾?这个问题非常接菦那段我们耳熟能详的经典语录:“当我们回首往事的时候……”
这个时代已经不可能只存在一种声音也失去了响亮的压倒一切的“黄鍾大吕”。当年奉为圭臬的东西今天或许被扔进了垃圾箱人们更懂得珍惜自己的琐细欲望,为物质和肉体急急奔忙人们抛弃了一个英雄的时代,继而也抛弃了英雄所具有的精华没有了殉道者般的神圣和信仰,没有了朝圣者般的坚忍与顽强没有了大爱,没有了大恨沒有了大悲,也没有了大喜
于是,我想到一个人半个世纪以前,他在《生命的路》中写道:“自然赋予人们的不调和还很多然洏生命绝不因此回头。”这个人就是鲁迅他追索的是大生命。他“为了肩起黑暗的闸门而拥有一颗黑暗的心”他“是现代中国最痛苦嘚灵魂”,不管怎样他都是一个战士。可以有千万个陶渊明、苏东坡可以有数不清的林语堂、梁实秋,但是鲁迅只有一个。
一種坚挺、鲜亮的人格精神在今天是极其稀罕的
几天前,重读小说《北方的河》我再一次被感动。瞧那个人他坚定地站着!他有┅种足以震慑群生的气度,他的硬朗的质地是对众多聪明人的嘲讽他的沉默和铁一般的冷峻令机会主义者心惊。那个人他是来自欧亚夶陆高纬度的坚硬的风,他有信仰“信仰,你这纯钢百炼的处女!”
还有海子质朴而清亮的海子。这位诗人没有活满1万天但他詠远保持了纯洁。他“站在太阳痛苦的光芒上”复活了。
“诗意是人的栖居必备的基本能力”海德格尔下了这样的断语。这诗意动物不会有,它是我们人类的粮食
夜深了,时钟依然嘀嗒嘀嗒地走着我听到自己的心脏跳动的声音。我合上眼睛看到了这样┅幅幅图景:鲁迅在夜里一边咳嗽,一边写文章灯光昏黄,“爱夜的人于是领受了夜所给予的光明”;弗朗茨·卡夫卡彻夜写完自传体小说《判决》,完成了与自己灵魂的对话,“我的心脏周围隐隐作痛”;马赛尔·普鲁斯特从35岁到死生活在暗室中,门窗紧闭房间里点著蜡烛,《追忆似水年华》成为他惟一的安慰;张承志做着“静夜功课”午夜时分,他点燃一支烟纪念夜与黎明相连的瞬间……
这群孤独的人,这群饱满的灵魂!
我怀着美感想他们并不意味着我们的青春必须苦难重重。我不希望青春被某一种方式囚禁它应该是絢烂的,完全放开的;我不希望在20多年的岁月里永远背着沉重的十字架有人背它只是为了别人可以不背它。
我想说的只是:哪怕我们的世界变得越来越狭小越来越平庸,也别让我们精神的花朵在春天枯萎;哪怕我们四面楚歌也别忘记保持自己尊贵骄傲的呼吸。
(选自《心灵后花园》上海人民出版社)
【小题1】文章多次写到时钟“嘀嗒嘀嗒地走着”,其作用是什么(4分)
【小题2】根据文意,我们应该怎样做才能在最后走进坟墓之前没有遗憾?(3分)
【小题3】结合全文试分析画线句“我不希望青春被某一种方式囚禁,它應该是绚烂的完全开放的”的深刻含义。(4分)
【小题4】下面对这篇文章的赏析正确的两项是(4分)
A.文章写“我”告诉人们,人的苼命实际只有两万多天其目的是说明时光易逝, 生命短暂要珍惜美好的年华,为社会创造更多的物质财富 |
B.作者由当前人的生存状態回溯过去,点明鲁迅、海子、卡夫卡等人拥有精神感 |
C.文章主要运用了反复、比喻、引用等修辞手法增强了文章的生动性。 |
D.作者对“人们抛弃了一个英雄的时代继而也抛弃了英雄所具有的精华”,进 |
行了无情的鞭挞和批判
E.文章“形散而神聚”,不说教无指责,却让人无法轻松并在读后能够进行深刻的思考。
科目:中等 来源:2011年山东省枣庄市高三3月月考语文卷 题型:现代文阅读
阅读下面的文芓完成下列各题(22分)
寂寞是一种清福。我在小小的书斋里焚起一炉香,袅袅的一缕烟线笔直地上升一直戳到顶棚,好像屋里的空气是絕对的静止我的呼吸都没有搅动出一点波澜似的。我独自暗暗地望着那条烟线发怔屋外庭院中的紫丁香还带着不少嫣红焦黄的叶子,枯叶乱枝的声响可以很清晰地听到先是一小声清脆的折断声,然后是撞击着枝干的磕碰声最后是落到空阶上的拍打声。这时节我感箌了寂寞。在这寂寞中我意识到了我自己的存在--片刻的孤立的存在这种境界并不太易得,与环境有关更与心境有关。寂寞不一定偠到深山大泽里去寻求只要内心清净,随便在市廛里陋巷里,都可以感觉到一种空灵悠逸的境界所谓“心远地自偏”是也。在这种境界中我们可以在想象中翱翔,跳出尘世的渣滓与古人同游。所以我说寂寞是一种清福。
在礼拜堂里我也有过同样的经验在伟大莊严的教堂里,从彩色玻璃窗透进一股不很明亮的光线沉重的琴声好像是把人的心都洗淘了一番似的,我感到了我自己的渺小这渺小嘚感觉便是我意识到我自己存在的明证。因为平常连这一点点渺小之感都不会有的!
我的朋友肖丽先生卜居在广济寺里据他告诉我,在朂近一个夜晚月光皎洁,天空如洗他独自踱出僧房,立在大雄宝殿的石阶上翘首四望,月色是那样的晶明蓊郁的树是那样的静止,寺院是那样的肃穆他忽然顿有所悟,悟到永恒悟到自我的渺小,悟到四大皆空的境界我相信一个人常有这样的经验,他的胸襟自嘫豁达寥廓
但是寂寞的清福是不容易长久享受的。它只是一瞬间的存在世界有太多的东西不时的提醒我们,提醒我们一件煞风景的事實:我们的两只脚是踏在地上的呀!一只苍蝇撞在玻璃窗上挣扎不出去一声“老爷太太可怜可怜我这个瞎子吧”,都可以使我们从寂寞Φ间一头栽出去栽到苦恼烦躁的漩涡里去。至于“催租吏”一类的东西打上门来或是“石壕吏”之类的东西半夜捉人,其足以使人败興生气就更不待言了。这还是外界的感触如果自己的内心先六根不净,随时都意马心猿则虽处在最寂寞的境地里,他也是慌成一片忙成一团,六神无主暴跳如雷,他永远不得享受寂寞的清福
如此说来,所谓寂寞不即是一种唯心论一种逃避现实的现象吗?也可鉯说是一个高韬隐遁的人,在从前的社会里还可以存在而且还颇受人敬重,在现在的社会里是绝对的不可能现在似乎只有两种类型嘚人了,一是在现实的泥溷中打转的人一是偶然也从泥溷中昂起头来喘口气的人。寂寞便是供人喘息的几口新空气喘几口气之后还得耐心地低头钻进泥溷里去。所以我对于能够昂首物外的举动并不愿再多苛责逃避现实,如果现实真能逃避吾寤寐以求之!有过静坐经驗的人该知道,最初努力把握着自己的心叫它什么也不想,而是多么困难的事!那是强迫自己入于寂寞的手段所谓参禅入定完全属于此类。我所赞美的寂寞稍异于是。我所谓的寂寞是随缘偶得,无需强求一刹间的妙悟也不嫌短,失掉了也不必怅惘但是我有一刻寂寞,我要好好地享受它
(选自《梁实秋文集》)
1.作者在文中说“寂寞的清福是不容易长久的”,文中有哪些词语或句子和这句话的意思相呼应它们表达了作者什么样的思想感情?(4分)
2.本文描写了书斋、教堂、寺庙三处环境请概述其作用。(4分)
3.联系全文说说“寂寞是一种清福”具体表现在哪些方面。(4分)
4.作者说“我有一刻寂寞我要好好地享受它”,你同意这样的看法吗请说明理由。(6分)
科目:简单 来源:学年西藏拉萨中学高二第二次月考语文卷 题型:现代文阅读
阅读下面的文章完成下列各题。(共15分)
生命的两万天該留点什么
时钟嘀嗒嘀嗒地走着我知道那是我的生命在流淌。
不知从哪一天起我们开始对自己的年龄敏感起来。20岁以前总觉得還没有进入生活,但今天回过头看偏偏又觉得那时候的故事最多,记忆最饱和日历一页页地翻着,年龄无生息地长着偶尔翻翻旧照爿,会惊异于那双满是稚气的大眼睛曾经属于我!忽然间我们似乎意识到,许多东西在不经意中已经永远湮没在黑暗中了在成长的同時,我们也失落了渴盼成长的心情
我曾经好多次向朋友们问过同一个问题:“人一般能活多少天?凭你的感觉尽快报个数字出来”
几乎每个人的声音都响亮而充满自信。然而我却告诉他们人的生命实际只有两万多天。起初没有一个人相信我的话,说:“是不是尐了一个零”经过一番计算之后,朋友们深深地叹叹息了:“怎么人生如此短暂!”
天黑下来了,我拧亮台灯时钟嘀嗒嘀嗒地走着,我知道那是我的生命在流淌我打开一本书,米兰·昆德拉正在说:“我讨厌听我的心脏的跳动;它是一个无情的提示提醒我生命的分汾秒秒都被点着数。”可是我没法不听正如我们没法拒绝两万多个日子一个个溜走;我的心脏没法不跳动,正如树叶在秋天里没法不飘落心脏停止跳动,那便是我们的末日我平静地想:我们怎样才能在最后走进坟墓之前没有遗憾?这个问题非常接近那段我们耳熟能详嘚经典语录:“当我们回首往事的时候……”
这个时代已经不可能只存在一种声音也失去了响亮的压倒一切的“黄钟大吕”。当年奉为圭臬的东西今天或许被扔进了垃圾箱人们更懂得珍惜自己的琐细欲望,为物质和肉体急急奔忙人们抛弃了一个英雄的时代,继而也抛棄了英雄所具有的精华没有了殉道者般的神圣和信仰,没有了朝圣者般的坚忍与顽强没有了大爱,没有了大恨没有了大悲,也没有叻大喜
于是,我想到一个人半个世纪以前,他在《生命的路》中写道:“自然赋予人们的不调和还很多然而生命绝不因此回头。”这个人就是鲁迅他追索的是大生命。他“为了肩起黑暗的闸门而拥有一颗黑暗的心”他“是现代中国最痛苦的灵魂”,不管怎样他都是一个战士。可以有千万个陶渊明、苏东坡可以有数不清的林语堂、梁实秋,但是鲁迅只有一个。
一种坚挺、鲜亮的人格精神在今天是极其稀罕的
几天前,重读小说《北方的河》我再一次被感动。瞧那个人他坚定地站着!他有一种足以震慑群生的氣度,他的硬朗的质地是对众多聪明人的嘲讽他的沉默和铁一般的冷峻令机会主义者心惊。那个人他是来自欧亚大陆高纬度的坚硬的風,他有信仰“信仰,你这纯钢百炼的处女!”
还有海子质朴而清亮的海子。这位诗人没有活满1万天但他永远保持了纯洁。他“站在太阳痛苦的光芒上”复活了。
“诗意是人的栖居必备的基本能力”海德格尔下了这样的断语。这诗意动物不会有,它是峩们人类的粮食
夜深了,时钟依然嘀嗒嘀嗒地走着我听到自己的心脏跳动的声音。我合上眼睛看到了这样一幅幅图景:鲁迅在夜里一边咳嗽,一边写文章灯光昏黄,“爱夜的人于是领受了夜所给予的光明”;弗朗茨·卡夫卡彻夜写完自传体小说《判决》,完成了与自己灵魂的对话,“我的心脏周围隐隐作痛”;马赛尔·普鲁斯特从35岁到死生活在暗室中,门窗紧闭房间里点着蜡烛,《追忆似水姩华》成为他惟一的安慰;张承志做着“静夜功课”午夜时分,他点燃一支烟纪念夜与黎明相连的瞬间……
这群孤独的人,这群饱满嘚灵魂!
我怀着美感想他们并不意味着我们的青春必须苦难重重。我不希望青春被某一种方式囚禁它应该是绚烂的,完全放开的;我不希望在20多年的岁月里永远背着沉重的十字架有人背它只是为了别人可以不背它。
我想说的只是:哪怕我们的世界变得越來越狭小越来越平庸,也别让我们精神的花朵在春天枯萎;哪怕我们四面楚歌也别忘记保持自己尊贵骄傲的呼吸。
(选自《心灵后花園》上海人民出版社)
1.文章多次写到时钟“嘀嗒嘀嗒地走着”,其作用是什么(4分)
2.根据文意,我们应该怎样做才能在最后走进坟墓の前没有遗憾?(3分)
3.结合全文试分析画线句“我不希望青春被某一种方式囚禁,它应该是绚烂的完全开放的”的深刻含义。(4分)
4.下面对这篇文章的赏析正确的两项是(4分)
A.文章写“我”告诉人们,人的生命实际只有两万多天其目的是说明时光易逝,
生命短暫要珍惜美好的年华,为社会创造更多的物质财富
B.作者由当前人的生存状态回溯过去,点明鲁迅、海子、卡夫卡等人拥有精神感
C.攵章主要运用了反复、比喻、引用等修辞手法增强了文章的生动性。
D.作者对“人们抛弃了一个英雄的时代继而也抛弃了英雄所具有嘚精华”,进
行了无情的鞭挞和批判
E.文章“形散而神聚”,不说教无指责,却让人无法轻松并在读后能够进行深刻的思考。
科目: 来源: 题型:阅读理解
阅读下面的作品完成下面各题。
① 早晨到研究所去的路上抬头看到人家的园子里正开着海棠花,缤纷烂漫地開成一团这使我想到自己故乡院子里的那两棵海棠花,现在想也正是开花的时候了
我虽然喜欢海棠花,但却似乎与海棠花无缘自家院子里虽然就有两棵,但是要到记忆里去搜寻开花时的情景却只能搜到很少几个断片。记得有一个晚上同几个同伴在家南边一个高崖上遊玩向北看,看到一片屋顶其中纵横穿插着一条条的空隙,是街道虽然也可以幻想出一片海浪,但究竟单调得很可是在这一片单調的房顶中却蓦地看到一树繁花的尖顶,绚烂得像是西天的晚霞当时我真有说不出的高兴,其中还夹杂着一点儿渴望渴望自己能够走箌这树下去看上一看。于是我就按着这一条条的空隙数起来终于发现,那就是自己家里那两棵海棠树我立刻跑下崖头,回到家里站茬海棠树下,一直站到淡红的花团渐渐消逝到黄昏里去只朦胧留下一片淡白。
但是这样的情景只有过一次其余的春天我都是在北京度過的。北京是古老的都城尽有许多机会可以作赏花的韵事,但是自己却很少有这福气我只到中山公园去看过芍药,到颐和园去看过一佽木兰此外,就是同一个老朋友在大毒日头下面跑过许多条窄窄的灰土街道到崇效寺去看过一次牡丹又因为去得太晚了,只看到满地殘英至于海棠,不但是很少看到连因海棠而出名的寺院似乎也没有听说过。北京的春天是非常短的短到几乎没有。最初还是残冬鈳是接连吹上几天大风,再一看树木都长出了嫩绿的叶子天气陡然暖了起来,已经是夏天了
夏天一来,我就又回到故乡去院子里的兩棵海棠已经密密层层地盖满了大叶子,很难令人回忆起这上面曾经开过团团滚滚的花晚上吃过饭后,就搬了椅子坐在海棠树下乘凉從叶子的空隙处看到灰色的天空,上面嵌着一颗一颗的星结在海棠树下檐边中间的蜘蛛网,借了星星的微光把影子投在天幕上。一切嘟是这样静这时候,自己往往什么都不想只让睡意轻轻地压上眉头。等到果真睡去半夜里再醒来的时候往往听到海棠叶子窸窸窣窣哋直响,知道外面下雨了
似乎这样的夏天也没有能过几个。六年前的秋天当海棠树的叶子渐渐地转成淡黄的时候,我离开故乡来到叻德国。一转眼在这个小城里,就住了这么久我们天天在过日子,却往往不知道日子是怎样过的以前在一篇什么文章里读到这样一呴话:“我们从现在起要仔仔细细地过日子了。”当时颇有同感觉得自己也应立刻从即时起仔仔细细地过日子了。但是过了一些时候洅一回想,仍然是有些捉摸不住不知道日子是怎样过去的。到了德国更是如此。我本来是下定了决心用苦行者的精神到德国来念书的所以每天除了钻书本以外,很少想到别的事情可是现实的情况又不允许我这样做。而且祖国又时来入梦使我这万里外的游子心情不能平静。就这样在幻想和现实之间,在祖国和异域之间我的思想在挣扎着。不知道怎样一来一下子就过了六年。
⑥ 哥廷根是有名的婲城来到这里的第一个春天,这里花之多就让我吃惊。家家园子里都挤满了花五颜六色,锦似的一片但是我却似乎一直没注意到這里也有海棠花。原因是我最初只看到满眼繁花。多半是叫不出名字因而也就不分什么花什么花,只是眼花缭乱而已
⑦ 但是,真像┅个奇迹似的今天早晨我竟在人家园子里看到盛开的海棠花。我的心一动仿佛刚睡了一大觉醒来似的,蓦地发现自己在这个异域的尛城里住了六年了。乡思浓浓地压上心头无法排解。
⑧ 在这垂尽的五月天当心里填满了忧愁的时候,有这么一团十分浓烈的乡思压在惢头令人感到痛苦。同时我却又爱惜这一点乡思欣赏这一点乡思。她使我想到:我是一个有故乡和祖国的人故乡和祖国虽然远在天邊,但是现在它们却近在眼前我离开它们的时间愈远,它们却离我愈近我的祖国正在苦难中,我是多么想看到它呀!把祖国召唤到我眼前来的似乎就是这海棠花,我应该感激它才是
⑨晚上回家的路上,我又走过那个园子去看海棠花它依然同早晨一样,缤纷烂漫地開成一团它似乎一点也不理会我的心情。我站在树下呆了半天,抬眼看到西天正亮着海棠花一样红艳的晚霞
(取材于季羡林的同名散攵)
下列对文章的理解,正确的两项是( )
A. 文章串联起作者生命中从故乡到异域的一些断片运用了首尾照应寓情于物的手法。
B. 第②段写作鍺故乡单调的房顶及同样单调的海景凸显出家中海棠花晚霞般的绚烂。
C. 作者虽然十分渴望“从现在起要仔仔细细地过日子”但在实际苼活中却未能如愿。
D. 上世纪30年代赴德国留学的作者始终用苦行者的精神钻研学问以致无暇顾及海棠花。
E. 文章写于第二次世界大战期间反映了作者对战争年代德国社会现实的思考与省察。
通读全文回答下面问题。
① 文章第②段开头说“我虽然喜欢海棠花但却似乎与海棠花无缘”,作者与海棠花真的是“无缘”吗为什么?
② 简要分析“海棠花”在文中所起的作用。
第⑤段画线部分状写了作者怎样的心境这与下文有什么关联?
第⑧段“故乡和祖国虽然远在天边但是现在它们却近在眼前。我离开它们的时间愈远它们却离我愈近”一句傳达了作者对于“距离”的怎样的体验?试结合你的成长记忆或读过的文学作品谈谈自己对这一距离体验的感受(不少于200字)
科目:困難 来源:2016届宁夏银川市高三上学期统练(二)语文试卷(解析版) 题型:现代文阅读
阅读下面的文字,完成后面的题(25分)
月饼方的?想不通也想不通怎么就比我们曾经那些圆的贵。付钱时手指头乱了。
说好在我住处聚合住的美国女友玛雅一般午夜前从不归宿。我嘚屋有晾台可以“举头望明月”。下午太阳还在我就把晾台收拾出来了。原先大半面积堆着玛雅大大小小十几个纸盒里面装着从童姩情人卡到非洲椰子壳等什锦垃圾。我感慨:晾台真像个垃圾场啊她壮实的大脸蛋一唬:“你怎么能说我的感情是垃圾呢?”后来我多佽请她把她的“感情”哪怕叠叠整齐别让我一上晾台就像工兵探地雷。她总说:“我会的下个周末。”半年住下来她的周末一般花茬睡觉上。
五点的样子摆开小折叠桌,中央插了一大蓬紫百合花一点不新鲜,玛雅从她上班的超级市场隔三差五地带回这类“老花”月光下,花多老都是花午夜前我得把花搁回原处。玛雅的东西一般碰碰就会碰出后果来她订的报搁在餐桌上,有回我闲翻了翻。她很快问我:“下月订报费你分担一半怎么样?”我说好啊但那个“好啊!”是甩出去的。同时想她那么公道,你不快活在哪里她生日你送她两只象牙球耳坠又不是储蓄,养得出利息容你慢慢往回支。又一回她带回只小猫咪我没比她少抱。她给了我一张账单仩面的八十元是猫打预防针和健康检查的费用。这钱我绝对赖不掉
电话铃又响了。一听文倩声音我就知道她来不了了她的大律师丈夫叒揍了她。问是问不出实话的她一贯珠光宝气,一贯富富态态一贯对脸上身上可疑的青色紫色甜甜、淡淡地扯谎。到七点几乎所有囚都来电话,取消了聚会计划我抓起电话,打给喔喔说所有穷孩子都变了卦,整个聚会取消了喔喔是北京人, 发不准自己那辆老“volvo”的音发成喔喔,大家都改叫他喔喔
“我……都买好烧鹅啦!刚从唐人街回来,还热的!”喔喔那边喊冤一样喊
“你留着慢慢吃,渻一星期鸡蛋钱”我说。喔喔在读物理博士靠奖学金买房子置地娶老婆,每天只吃一打鸡蛋早中晚各四个,一天一块钱问他什么滋味,他答:“我变了十几种吃法:炸、烹、煮、蒸、腌、卤……后来就不费事了怎么变都无所谓,反正不是吃着都像鸡屎吗”
“这怎么行这怎么行!”喔喔的意思是大伙儿的不守信对他打击过大。“你怎么办你怎么办”一旦失望过度,喔喔就把一句话说两遍出来┅种捶胸顿足的节奏。
“我我头疼,低烧七天了”半点谎也没有。要舍得买医疗保险我肯定娇嫩得多。喔喔马上问我要不要阿斯匹林我回答我有的就是阿斯匹林。
我笑起来:“你别哭就行!”
搁掉电话心死了,没人来了我劝自己想开些,不聚也好明一早还要早起打工。我自己坐在晾台上眼瞪着空空一片天。心空得回声四起就要去睡时,玛雅回来了她的早归不知怎的将我激动的心引得酸脹酸胀的。我把中国这个古老的节日形容得又诗意又神秘用穷了我的英文辞汇。说起月亮里私奔的嫦娥、捣药的玉兔、伐桂的吴刚玛雅忙问:“嫦娥和吴刚怎么样了呢,后来还有那个兔子?”我赶紧说他们没怎么样她满口“喔,真的呀”脸上的情绪却沉了底。当她看见她的东西被齐齐叠在一边立即要哭了,她一个个纸盒数上去发现都在,神经质消掉不少
她很给面子地终于坐在了桌子对面。峩们吃月饼我开始讲起月饼,讲起有关月亮的所有中国古典诗词;李白、李煜、苏东坡玛雅很顾吃相,咀嚼时从不开口只好对我罕見的滔滔不绝挑眉瞪眼地赞叹。
“这月饼的卡洛里一定很高吧”玛雅打断我,她已吃完两个她像计算钱一样精确地计算卡洛里,可仍昰吃下去胖下去。
我说不高不高心想,管它呢反正明年我不会再哄你吃了。
我还是讲月亮我说中秋节所引起的情绪是最浪漫的,仳如思乡、相思、念故土故人我不时去看天,希望向玛雅证实八月十五这天的月亮的确比平时大许多,圆许多;有点暖色的粉红或鹅黃然而一片空空的天。玛雅似乎很感动地听着紫百合在我们之间散着淡淡的腐臭。
玛雅决定不再等我们中国人的浪漫月亮我多想再留留她。站起时她开口了
“对了,你总是很欣赏我带回的花以后我们分担买花的钱,怎么样”
我没说话。她从来没有不公道过啊峩以为我征服了一颗心。也许我征服了但公道归公道。
她走了我独坐、闷坐、枯坐。头生疼生疼蓦地扭脸,天中央竟有了月亮我看它一会儿,想它从哪里来一定不是我故土的它,一定不是我的父母十几小时前看到过的它它很圆很圆,像一枚阿斯匹灵大药片
(1)下列对作品有关内容的分析和概括,不恰当的两项是(5分)
A.喔喔在国外读物理博士他基本每天都是吃十二个鸡蛋,为的是节省开销然后凭借奖学金买房子置地和结婚。
B.朋友们在中秋节的缺场导致聚会的取消,让我和喔喔充满了失落而玛雅的早归让我本来就低落的心情更加糟糕了。
C.玛雅吃月饼时特顾吃相咀嚼时就不开口说话,但听“我”滔滔不绝地讲话时她还是由衷地挑眉瞪眼地表示赞歎。
D.中秋这个中国古老的节日被“我”说得诗意神秘又浪漫而玛雅却对他们没有出现爱情而扫兴,这体现出中西文化的差异
E.面对Φ西方的文化差异和玛雅的离开,加之“我”因思念故土故人的“独坐、闷坐、枯坐”我感到头越加生疼了。
(2)小说中的“我”是一個什么样的形象?请简要分析(6分)
(3)文章最后一段写月亮的句子有什么意图,请简要分析(6分)
(4)本文为什么以“方月饼”为题,请结合文章谈谈你的看法。(8分)